다. 평가도구 모델의 활용 방안
5. 기관운영 영역
5-2. 경영의 합리성 항목의 재정 확보의 적절성 , 인사제도의 합리성 , 예 산 편성 및 집행의 합리성 지표는 모두 배점을 낮추어 평가한다.
다) 기타 조정이 필요한 경우
이상의 위에서 언급한 조정사항들 외에 기타 다른 방식으로 조정이 이뤄 져야 할 항목들을 제시하면 다음과 같다.
3. 교원(강사) 영역의 3-2. 정규직 강사 확보의 적절성 항목 평가지표 중 교원확보의 적절성 지표의 강사 1인당 학생 수 척도의 경우 적합성에 대 한 지적이 있었으나 평가척도는 그대로 유지하되 다만 이 척도를 계열별로 차등하게 적용하는 안을 제안한다.
5. 기관운영 영역에서, 5-3. 경영의 투명성 항목의 경영자 리더쉽 지 표에 대한 평가척도들의 경우 현재 제시된 척도들은 경영자의 리더쉽을 평 가하기에 부족하다는 지적이 있었으며 향후 보다 현실성 있는 척도들로 개 선 보완될 필요가 있다.
6. 시설・설비 영역에서, 6-2. 실습기자재 확보의 적절성 의 적합성에 대 한 지적이 있었으나, 우수학원 선별을 위해 항목은 유지하되 계열별로 평가 하는 안을 제시한다. 또한 6-2. 실험실습 기자재 확보의 적절성 항목의 실 습실 확보 및 실습기자재 확보 지표는 배점을 낮춘다.
마지막으로 전체 평가도구 모형의 실제적 활용과 조정의 기본 방향을 요 약하여 설명하면 다음과 같다. 즉 본 평가도구 모형은 우수한 학원까지도 선 별해 낼 수 있는 포괄적인 모형으로서 개발 제시되었다. 따라서 의견수렴 과 정에서 제시된 일부 평가 지표에 대한 지적들은 수렴하도록 노력하였으나 우수한 학원을 선별하는 기능을 수행할 수 있는 평가도구로서의 틀 유지를 위해 항목은 유지하고 배점을 낮추거나 계열별 평가 또는 그대로 항목을 유 지하는 방식으로 적용하였다. 교육훈련과정(교습과정) , 교원(강사) , 시설・
설비 항목의 지표들은 모든 학원에 적용하기는 힘들지만 우수 학원을 선별 해 낼 수 있는 중요한 지표항목들을 포함하고 있으며 이러한 항목들을 가능 한 변형하지 않은 것을 그 기본방향으로 하였다. 또한 조정방향의 제안에서 도 여러 차례 언급된 바와 같이, 그리고 앞의 표 <V-15>의 실제적 기준에
대한 수렴과정에서 사용한 방법대로, 계열별로 각 척도 및 실제적 기준의 평 균치와 기준을 차등 적용하는 방안은 여기에서 제시된 세부 항목과 지표, 그 리고 척도들에 대한 문제점을 대부분 해결해 줄 수 있을 것으로 본다.
마지막으로 본 평가도구의 개발을 위한 의견수렴 과정에서 우수 학원들만 을 중심으로 의견을 개진한 것에 대한 우려와 지적이 있었다. 이와 관련해서 는 이들 우수 학원들이 규모나 시설상의 우수 학원이라기보다는 운영상의 우수 학원이라는 점등을 의견수렴 결과의 활용에 대한 근거로 제시할 수 있 다. 또한 앞에서도 이미 언급한 바와 같이 우수 학원의 선별까지도 가능하되 평가의 목적에 따라 신축적으로 운영할 수 있도록 본 평가도구 모델을 개발 하고 활용방안을 제시하였다고 본다.
<표 Ⅴ-16> 기술계 학원 평가도구 모델(최종안)
영역 평가
항목 평가 지표 평가 척도 실제적 기준
1.
교육훈련 목적
(15) 1-1.
세부목 적의 시대적
합성
기술계 학원의 지역 기여도
①학원 운영 기간
②지역주민을 위한 봉사활동 유무
교습과정별 세부목 적의 적합성
①기술계 학원의 정체성에 따른 교습 과정의 세부목적과의 일치도
교과목 습득의 목적 학원원칙상의 과정과 실제과 정의 일치 정도
②기술계학원의 목표진술의 구체성 및 명료성 교과과정세부계획서 과정별 운영계획서
③기술계 학원의 목표에 대한 내부 구성의 공
유 정도 직원 면담 및 설문조사
2.
교육훈련 과정 (교습과 정)(25)
교습과2-1.
정의 특성화
정도
자격증 취득
①전체 교습과정 중 자격 취득 관련 교습 과정 운영 비율
전체 자격 취득율 자격취득관련 과정수 기능사,기사 과정수(삭제)
②관련 자격증 취득율 국가(민간)자격 취득율
2-2.
교습과 정 선정의 선도성
교습 과정의 현장의견 반영
①교습과정 개발시 산업체와의 협력실적 과정 개발에서 산업체 협력 증빙서류
②교습과정에 반영 실적(검토, 반영) 교습과정 반영 비율
산업체 외부 인사의 활용
①산업체 강사의 수 전체강사중 산업체 근무자 또
는 산업체 경력자의 비율
②산업체 강사 경력 및 교과목 일치도
외부 전문인사 초청 교과목 관련분야 경력에 따른 가중치 적용
산학 협력의
기여도 ①산학 협력 관련정보의 교류 실적 산학협력업체 수
2-3.
교습과 정 운영의 적절성
교습과정 운영의 다양성
①교습과정 반 운영 실적
②교습과정 운영 유형별 학생 수
교습과정 운영시기의 적절성
①시간별 교습 과정 운영 실적 교습과정반 수
②연간 교습과정 운영 실적 교습 과정반 학생수
학습과목의 사후 만족도
①학습과목별 사후 만족도 결과
②만족결과의 피드백 절차 및 실적
실습운영의 적절성 ①이론과 실습 비율의 적절성
교과목 시간표의 이론과 실습 시간수
실습과 이론수업의 적정시간 을 제시하고 그에 따른 평가
실습운영의 충실성①실습시 학생 규모 및 강사 1인당 학생 수
실습수업 학생수 강사1인당 학생수 실습담당 교사수 실습 강의 일지
②학생 1인당 직접 실습비 훈련생의 실습비
(계 속 )
영역 평가
항목 평가 지표 평가 척도 실제적 기준
2.
교육훈 련과정 (교습 과정) (25)
2-4.
학생 선발, 유지의 적절성
수강생 중도탈락율
①학원 전체/ 교습과정별 탈락율 분포 1/ 4이상 탈락이면 최저점
②중도탈락 원인 분석 및 대책 수립 여부 중도탈락방지대책
취업지도의 적절성
①취업 상담 실적(학생 수 및 건수) 평균훈련지원지도 횟수 훈련일지작성
②취업 상담 절차 및 제도 운영
훈련생 개별상담 취업상담 유무 상담일지작성
③취업 상담실 확보 및 운영 평균산학협동 업체수 수강생 확보의 적절성 ①학원 전체/ 교습과정별 지원율 및 확보율 모집정원 대비 응모율
수강 후 추후 지도 제공
①수강생 관련 정보 파악 및 DB화 실적 수강생 전산화 구축비율
②수강 후 재수강에 대한 유인가 여부 및 운영실적
재수강 훈련생 비율
졸업후 여러 정보들의 제공여부(메일링 이나 전화상담 등)
3.
교원 (강사)
(15) 3-1.
강사의 자기개발 기회 제공
교원의 연수지원 실적
①연수 지원 강사의 비율 실질적 연수일수 및 과정
②강사의 연간 연수 일수 분포 평균 교직원당 외부교육이수시간
3-2.
정규직 강사확보 의 적절성
교원확보의 적절성
①강사 1인당 학생 수 학급당 학생수
②교습과정별 강사 1인당 학생 수 과목별 학생수
전임교원의 수업부담정도
①수업시간중 전임 강사 담당 비율 전체 강사 중 전임강사비율
②전임강사 1인당 수업시간 및 분포(주당) 전임강사의 수업과목에 대한 준비정도
교원의 학위전공과
담당교과목의 일치성 ①전임강사 학위와 교과목 일치도
교원자격증 소지 강사의 비율 강사자격에 비추어 펑가(관련법이 정하 는 기준으로)
3-3.
직무 충실성
강사의 수업 충실성
①휴강율(전체, 교습과정) 분포
공휴일 등 휴강일 계산
면접 등 필요한 휴강일은 제외하고 계 산하여야 함.
②보강율(전체, 교습과정) 분포 수업 이외의 보강수업시간
③다양한 교수법 활용 정도 독특한 훈련수업
다양한 수업 교재의 활용
4.
교육 훈련 결과 (20)
4-1.
수강생의 직무능력 향상
수강생의 전공능력
①수강 후 평가 여부 평가결과표(기록표)
훈련생 개인 성과표
②수강 평가 결과에 따른 피드백 낮은 점수의 학생들에 대한 보강이나 재수강
4-2.
수강생의 취업 정도
전체 취업율 ②전체 또는 교습과정별 취업율 취업률
기관을 통한 취업율 ①전체 대상에 대한 추천 비율 합격율 학원 통한 취업률 취업자 이직율 ①기관취업자중 1년내 이직 비율 현장중도 탈락율
4-3.
학원 만족도
수강생의 산업체 만족도
①기관취업업체 명단 취업업체명단
②자체 설문 조사 결과
설문조사지
설문조사의 반영 정도(내부 지침서, 회 의록 등)
수강생교육 만족도
①수강 졸업생 대상 만족도 조사
설문조사지
②현 수강생 대상 복지시설 만족도 조사 상담지
③행정서비스에 대한 만족도 조사
(계 속 )
영역 평가
항목 평가 지표 평가 척도 실제적 기준
5.
기관 운영 (10)
5-1.
장기발전 계획의 수립 및 집행
중장기 발전 계획의 실현 가능성
①중장기 발전 계획의 수립 여부
②중장기 발전 계획의 실현 가능성 자체 개발 과정수 자체 평가의 적절성
및 활용성
①자체 평가의 수행 여부 자체평가 수행계획
②자체 평가 결과의 활용 방안의 실현 가능성 자체평가 방안의 유무
5-2.
경영의 합리성
행정업무 효율 제고를 위한 전산화
①기관 보유 컴퓨터 유형 및 수 보유 컴퓨터 수
②강사・직원 1인당 보유 수 직원 1인당 보유대수
③LAN 연결 비율 LAN설치 유무
재정 확보의 적절성
①세입 구성 비율: 직접교육비 대비 수업료 비율 세입구성목록
②세출 구성 비율: 직접교육비 비율 세출구성비율
인사제도의 합리성
①강사 채용 기준의 합리성, 공정성 강사 모집시 자격
②강사 승진기준의 합리성, 공정성 승진 체계의 존재여부
③직원 채용, 승진 기준의 합리성, 공정성
④강사 보상 체계의 합리성 복지 체계
예산 편성・집행의 합리성
직원 규모의 적절성
①예산과 결산의 일치도 회계장부
②예산 및 결산의 공개 여부 공개를 1점으로 볼 때 평균
③직원 1인당 수강생 수 평균 수강생수 비율
④분야별 확보율 교과목별 강사수
5-3.
경영의 투명성
경영자의 리더쉽
①경영자의 경영 철학: 면담 결과 경영자와의 개별면담
②강사, 직원 회의 개최 실적 정기적 모임의 유무 회의록
학원 관련 정보의 공개 및 정확성
①평가 결과의 공개 동의 여부 평가결과의 확인
②학원 홈페이지 운영 및 관련 정보 제공 여부 학원 홈페이지의 확인 정보 up date 주기
6.
시설
・ 설비 (15)
6-1.
시설
・ 설비 확보의 적절성
강의실 확보 ①학생 1인당 강의실 면적
관련법이 적정 기준을 제시 하고 그에 합당 여부를 평 가
②강의실 회전율 (주당)
행정실 확보 ①직원 1인당 행정실 면적
관련법이 적정 기준을 제시 하고 그에 합당 여부를 평 가
복지시설 확보 및 유형
①전체 면적 중 복지시설 면적
휴게실 및 복지시설 면적
②학생 1인당 복지시설 면적
③학생 복지시설 유형 및 면적
④교직원 복지시설 유형 및 면적 6-2.
실험실습 기자재 확보의 적절성
실습실 확보 ①학생 1인당 실습실 면적 실습기자재의 확보 ①수업 학생 1인당 기자재 비율
실습설비현황 보고서 실습설비의 관리 ①활용중인 설비 및 기자재 비율
②실습설비 노후율