결론

본 연구는 한국 스포츠 ODA 교육사업 중 서울대학교에서 개발한 드림투게더마스터(DTM)라는 브랜드로 운영되는 개발도상국 스포츠 행 정가 교육과정 사례를 중심으로, 수혜자의 관점에서 개발도상국 스포츠 행정가들이 본 프로그램 참여 경험을 통해 인식한 역할과 개발한 역량을 살펴보고, 이로 인한 본국에서의 변화가 어떠했는지 탐색하고자 했다.

질적 연구 중 사례 연구 방법을 활용하였으며 개발도상국 스포츠 행정가 총 10명과의 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 면담은 반구 조화(semi-structured interview)된 면담방식을 활용하였고, 연구 참여 자들의 동의를 얻어 녹음되어 이후 전사된 면담 자료만을 보관하고 녹음 본은 폐기하였다. 면담의 내용은 귀납적 범주화 및 항목화 과정을 통해 분석되었고, 연구 결과의 진실성(trustworthiness)을 높이기 위해 다양 한 자료 수집 과정을 통해 연구 결과를 검증하며, 연구 참여자 확인과 동료 연구자들로부터 확인을 받는 과정을 진행하였다.

본 연구의 결과는 세가지 연구 문제에 따라 다음과 같이 제시되었 다. 첫 번째 연구 문제인 개발도상국 스포츠 행정가 교육과정(DTM) 참 여 경험을 통해 인식한 역할은 선구자, 기획자, 전문가, 관리자, 지원자, 연결자의 역할 총 6가지 항목으로 도출되었고, 두 번째 연구 문제인 개 발도상국 스포츠 행정가 교육과정(DTM) 참여 경험을 통해 개발한 역량 은 문제해결, 기획 및 혁신, 상황 대처, 스포츠 전문 지식, 의사소통, 관 계 역량으로 크게 6가지 항목으로 구분되었으며, 마지막 연구 문제인 개 발도상국 스포츠 행정가 교육과정(DTM) 참여 경험 후 인식한 역할과 개발한 역량을 통해 본국에서 경험한 변화로 개인, 조직, 국가 및 제도 의 3가지 변화가 도출되었다. 개인의 변화는 삶의 관점 및 태도의 변화,

자국 변화 선도, 스포츠 행정가로서 전문성 증대, 주변의 인정 및 신뢰, 직위의 변화 및 기회의 증가, 인적 네트워크 증대, 한국에 대한 우호적 감정 형성으로, 조직의 변화는 운영방식의 변화, 조직 네트워킹 증대, 조 직 대외 영향력 증대로, 국가 및 제도의 변화는 대중의 인식 변화, 스포 츠 저변 확대, 스포츠 정책 및 제도 개편으로 세분화되었다.

이상의 결과를 종합한 논의로는 첫째, 개발도상국 스포츠 행정가는 DTM 프로그램을 통해 선구자의 역할을 인식하여 변화주체로서 자국변 화를 선도했고, 이를 통해 개발도상국의 역량개발(capacity development)과 지속가능한 발전의 발판을 마련함을 확인하였다. 둘째, 스포츠 체계, 지원, 전문가가 전무한 실정에서 DTM을 통해 스포츠 전 문지식과 경영 석사학위를 갖춰 전문성을 보유하게 된 개발도상국 스포 츠 행정가는, 스포츠 생태계를 심층적으로 이해하며 자국의 상황을 잘 아는 전문가로서 본국 스포츠를 변화시킬 수 있는 가장 적합한 인물이었 다. 셋째, 개발도상국의 열악한 환경과 실력 있는 행정가의 부재로 DTM에 참여한 개발도상국 스포츠 행정가는 주변의 높은 기대를 받으며 다양한 역할을 동시다발적으로 수행하고 있었는데, 다양한 역할과 책임 을 맡은 이들을 통한 변화의 물결이 확장될 수 있도록 꾸준한 지원의 필 요성을 촉구하였다. 넷째, 개발도상국 스포츠 행정가는 DTM 이후 한국 에 대한 우호적 감정이 형성되어 친한 인사로서 한국 문화를 공유하며 영향력을 행사하고 있었고, 추후 이들을 향한 장기적인 지원을 통해 이 들이 한국 관계와 국제 스포츠 네트워크를 구축하는데 어떻게 기여하는 지 살펴봐야함을 논의하였다. 마지막으로, 개발도상국 스포츠 행정가는 DTM에 참여함으로써 기존의 역할과 역량의 강화, 확장, 비순차적 변화 를 경험하였고, 이를 통해 연속적이고 장기적인 변화에 대한 후속 연구 의 필요성과 개발도상국 스포츠 행정가의 역할 및 역량 요소를 통한 DTM 프로그램 발전 지표를 제시하였다.

앞서 제시한 DTMA 패러다임 변화를 통한 체계적이고 장기적인 사 후 관리 지원 방안은 개발도상국 스포츠 행정가들을 지속적으로 지원하

고 강화하여 개발도상국 역량개발과 거시 스포츠 생태계 발전을 도모할 수 있는 여러 사례가 될 수 있다. 현재 코로나 19로 인해 온라인 플랫 폼이 활성화됨에 따라 개발도상국 스포츠 행정가들과 꾸준히 소통하며 관계를 형성하는 것도 가능해졌다. 앞으로 이들을 향한 지속적이고 적극 적인 지원과 네트워킹을 통해 개발도상국의 지속가능한 스포츠 및 사회 발전을 도모하고 국제스포츠 네트워크가 강화되기를 기대해본다.

본 연구의 학문적 의의는 지속가능한 발전에 있어 중요한 역량개발 담론을 스포츠 ODA 교육사업 중, 개발도상국 스포츠 행정가 교육과정 (DTM)사례에 적용했다는 것에서 찾을 수 있다. ODA 교육사업의 목적 이 인적 자원의 역량(competency)을 통한 개발도상국 역량 개발 (capacity development)이었음에도, 본 관점을 차용한 연구는 전무했으 므로, 본 연구는 이를 보충하며 스포츠 ODA 교육사업을 통한 역량개발 의 방향과 접근방식을 제시할 수 있었다. 또한, 개발도상국 스포츠 행정 가 교육과정(DTM)의 단일 사례를 연구의 범위로 제한하고, 프로그램 수혜 대상의 관점이 배제되었던 기존의 연구를 보충했다는데 학문적 의 의가 있다. DTM 프로그램으로 범위를 한정하며 수혜자의 의견을 유일 하게 청취했던 강지현과 권기성(2018)의 선행 연구로부터, 4년이 지나 연구 참여자의 출신 대륙과 기관을 확장 및 세분화하여 수혜자의 내면의 이야기를 고찰함으로써 더욱 심층적인 자료를 확보하게 되었다.

실무적으로는 스포츠 ODA 교육사업 참여 수혜자의 인식과 경험을 통해 배양의 필요성을 느끼는 개발도상국 스포츠 행정가의 ‘역할 및 역 량’의 구체적 요소를 심층적으로 탐색함으로써, 개발도상국 스포츠 행정 가 교육과정(DTM)에 대한 수혜자 중심의 판단기준과 평가지표를 통한 발전방안을 도출할 수 있게 되었다. 또한, 스포츠 ODA 교육사업 참여 후에도 개발도상국 스포츠 행정가들이 자국을 변화시키는데 있어 마주한 한계를 살펴봄으로써, 현재의 DTM Alumni를 보완한 체계적인 사후관리 지원의 필요성을 제시하여 개발도상국 스포츠 생태계의 지속가능한 발전 의 기회를 마련하게 되었다.