성공적으로 평가되고 있는 특성화 고교들을 대상으로 개편 후에 어떤 성 과를 보였는지를 조사한 결과, 다음과 같았다. 우선, A고교는 개편 후의 성 과로, 자동차 산업계의 주문식 실습을 통하여 현장의 요구에 빠른 적응력을 보여 호평을 받았다는 점, 자동차 산업계와의 협력을 통해 학생들의 현장실 습 능력을 향상시킬 수 있었다는 점, IT 접목 및 첨단기자재를 통한 실습으 로 자동차 신기술을 접할 수 있는 기회를 확대하였다는 점, 발명교육 및 팀 티칭을 통하여 학생들의 탐구능력을 향상시키고 창의적 학습에 크게 기여하 였다는 점, 전공분야의 특성에 맞는 정신교육 프로그램을 운영하여 투철한 직업정신을 가진 전문인력 양성에 일익을 담당하였다는 점, 지역사회 학교 로서 위상을 정립할 수 있었다는 점을 지적하였다.
B고교는 전자계열을 중심으로 학교 교육을 특성화, 전문화, 정예화할 수 있었다는 점, 학급당 인원의 조정으로 학교 교육의 내실화를 기할 수 있었 다는 점, 전공 분야의 특기자를 조기에 발굴하고 학교 특색 교육의 실현을 도모할 수 있었다는 점을 긍정적인 성과로 평가하였다.
C고교의 경우에는 특성화 고교로의 개편 성과로 ICT 를 중심으로 특성화, 전문화하여 특성화된 학교 교육을 구현할 수 있었다는 점, 학생들의 ICT 관 련 자격증 취득을 향상시킬 수 있었다는 점, ICT 관련 우수 전문인력의 양 성에 기여하였다는 점을 지적하였다.
E고교는 소수의 학생 구성으로 금은세공 분야에 대한 집중교육이 가능하 였다는 점, 학생들이 입학 당시에는 학습 의욕의 상실 상태에 있었으나 특 성화교육을 통해 할 수 있다 는 자신감을 심어줄 수 있었다는 점, 금은 세
공 분야의 우수 전문인력 양성에 기여하였다는 점, 학생들이 특성화 전공 분야의 관련 자격을 취득하게 하여 미래에 대한 비전을 갖도록 하였다는 점 을 개편 후의 긍정적인 성과로 지적하였다.
<표 Ⅳ-4> 특성화 고교 우수 사례 비교
구분 A 고교 B 고교 C 고교 D 고교 E 고교
학교 구성 원의 노력
학교장 의 노력
학교장이 CEO라는 신 념으로 경영 마인드를 도 입, 민주적인 학교 운영 교감과 부장 교사들에게 권한 위임 인화를 강조, 학교가 재미 있고 활기찬 직장이라는 인식을 교직 원들에게 어 주어, 학생들 을 가르치는 데 열성을 기 울일 수 있는 분위기 조성 지역사회의 기업체 및 공 공단체와 협 력 체제 구축
보직교사협 의회 활성화 관련 기관 협조 체제 구 축
학교 자체 평가 체제 구 축, 문제분석 및 재투입 과 정 운영 학교 운영의 공개화와 투 명성 확보를 통한 학교장 리더십 효과 극대화
학교자의 경 력과 업적이 검증되어 교 사들로부터 신뢰를 얻고 있음.
합리적인 사 고와 강력한 추진력으로 교사들의 적 극적 참여 유 인
발전위원회, 운영위원회, 현장지도교사 협의회 등을 통해 구성원 의 의견을 적 극 수렴하여 학교 운영 전문교과 담 당교사들과 특성화 전략 을 함께 세워 학교 운영
각종 교사회 의를 통해 의 견 수렴을 하 여 학교 운영 에 적극 반영 학생들의 자 유로운 활동 을 통한 아이 디어를 학교 운영에 적극 반영 학부모 학교 방문의 날을 정해 교사와 상담 및 학생 의 인성교육 에 활용
구분 A 고교 B 고교 C 고교 D 고교 E 고교
학교 구성 원의 노력
교사와 학생간 의 신뢰와 기대감
교내 체육대 회를 봄과 가을에 개최 계기교육 실 시
정규교과 외 활동을 통해 유대감 조성 학생회 간부 수련회, 학생 자율정화위 원회 활성화 불우환경의 학생과 교사 도움이 필요 한 학생들을 교직원과 1 대 1로 결연 을 맺음.
학생 정원의 소수 특성을 활용한 밀착 상담 1교사 5학생 자매결연으 로, 고충상담 제도의 활성 화
학교 학생활 동 관련 행 사의 계획 수립 과 진 행에 학생 의견 존중 학생 동아리 활동 운영에 서의 밀착 지도를 통한 대외 행사 적극 참여 교내 사제 체육활동을 통한 공동체 의식 강화
높은 수준의 사전 학습 준비 교사 각자 맡은 교과과 정과 인정 교과서 연 구・개발에 많은 시간과 노력 투자 방과 후 특 성화 교육(특 기적성교육 은 별도로 운영)의 질적 향상 노력 특성화 교육 지원 예산 편성, 특성화 강좌 개설 및 학생 희 망 과목 운 영
직업정신 함 양교육, 창작 작품 조언, 조리정신 집 체훈련을 통 해 교사와 학생간의 신 뢰 및 기대 감을 형성하 도록 하고 있음.
1인 1교사 상담 활동을 통한 문제 학생지도 미술심리 상 담치료를 통 한 문제아 상담 및 지 도
푸른학교 지 정을 통한 교내 흡연, 폭력, 집단 따돌림 없는 학교 만들기 바른생활 가 치관 확립 학교 청결 활동을 통한 질서 지도
교사의 전문성 향상 노력
교육청 주관 의 전공교과 연수 및 직 무연수 적극 참여 전문교과 교 사들로 하여 금 부전공 자격증 이수 권장(2001년 7명의 교사 가 컴퓨터 등의 부전공 자격증 획득) 학교 자체적 으로 ICT 활 용 수업 능 력을 위한 교사 연수 수시 실시
신기술 연수 의 적극 참 여(방학별 전 공교원의 80 % 이상 참 가)
도교육청 지 정 특수 분 야 직무 연 수의 학교내 유치와 연수 참가(연 3회) 산학협동 프 로그램을 통 한 코스별 자체 연수 실시(연 8회 이상) 교내 자율장 학을 통한 첨단 기자재 조작 연수의 월별 실시
전문교과 교 사들의 전문 분야 학원 수강 연수 2000, 2001년 도 정보통신 부 지원 자 금 중 8천만 원을 교원 연수에 투자 2002년도에 는 학교 예 산을 교원 연수를 위해 편성, 수강료 의 1/ 2을 교 사가 부담, 1/ 2은 학교 에서 부담하 여 특수 분 야 교사 연 수 계속 지 원
교사들을 현 장지도교사 협의회, 교육 과정개발위 원회 등에 적극 참여 시켜 전문성 개발을 할 수 있도록 하고 있음.
산업체 자율 연수를 통한 전문성 증대 전공교과 연 구회를 통한 지속적 자율 연수 미술교사 전 시회를 통한 모든 전공교 사의 작품 출품 전공 관련 대학의 세미 나 참석
구분 A 고교 B 고교 C 고교 D 고교 E 고교
학생 유치 및 선발
관할 부산광 역시 내에서 만 학생 모집 (2003학년도 부터는 전국 단위로 학생 모집 예정) 중학교 내신 성적(교과 성 적, 봉사활동 성적, 출석 등)에 의해 학생 선발
전국 단위 학생모집 중학교 내신 성적(교과 성 적, 봉사활동 성적, 출석 등)에 의해 학생 선발
서울, 경기, 인천 지역 학 생 대상 모집 일반전형(80
%),특별전형(
20 %) 일반전형은 중학교 내신 성적에 의하 여선발-교과 성적 255점 (85 %), 출석 30점(10 %), 봉사활동 15 점(5 %) 특별전형은 학교장 추천 자와 각종 대 회 수상자를 대상으로 함.
학교장 추천 자는 실기면 접(20점), 구 술면접(10점), 내신성적 환 산(10점)으로 선발
전국 단위 학생모집 중학교 내신 성적과, 면접 및 적성검사 결과로 학생 선발 중학교 내신 성적 200점 (교과 성적 140점, 비교 과성적 60 점), 면접 80 점(직접 면접 30점, 목적의 식 평가 30 점, 적성검사 20점) 부모의 가업 을 이어 조리 분야를 전공 하고자 하는 학생에게는 10점, 영어 우수자에게는 10점 가산점 부여
전국 단위 학생모집 중학교 내신 성적(교과성 적, 봉사활동 성적, 출석 등)에 의해 학생 선발
학교 교육과정 및 수업 운영
자동차 검 사・정비(자 동차과), 자 동차 부품 설 계・가공(전 자기계과), 자동차 조립 설비 및 보전 (자동제어과) 분야에 관한 기초지식과 기술 습득으 로 전문기능 기술인 양성 3년간 총 216단위 보통교과 92 단위(국민공 통기본교과 56단위, 선택 교과 36단위)
전자계열의 다양한 전공 코스를 중심 으로 운영 3년간 총 216단위 보통교과 82 단위(국민보 통기본교과 56단위, 선택 26단위) 전문교과 110단위(계열 필수교과 14 단위, 전문 선택교과 62 단위, 현장실 습 34단위)
특성화 분야 인 인터넷정 보통신, 웹운 영, 전자상거 래, 멀티미디 어디자인 전 공 분야의 교 육 목표, 졸 업생의 진로, 교과목간 통 합성, 일관성, 연계성 등을 고려 3년간 총 216단위(괄호 안은 멀티미 디어디자인과 )
학교교육과 정개발위원회 에서 제시하 는 교육과정 이수모형에 따라 편성・
운영 3년간 총 204단위 보통교과 92 단위(공통 필 수교과 70단 위, 선택교과 22단위) 전문교과 96 단위(계열 필 수교과 30단 위, 학과 필 수교과 26단 위, 학과 선 택교과 40단 위)
특성화 분야 인 금속세공 을 중심으로 집중적인 교 육과정 편 성・운영 3년간 총 216단위 보통교과 94 단위(국민공 통기본교과 56단위, 선택 교과 38단위) 전문교과 98 단위(계열 필 수교과 10단 위, 전문 선 택교과 88단 위)
구분 A 고교 B 고교 C 고교 D 고교 E 고교
학교 교육과정 및 수업 운영
전문교과 100단위, 특 별활동 12단 위
재량활동 12 단위(교과재 량 10단위, 창의적 재량 2단위) 1학년 과정 은 기초탐색 과정으로 학 과 구분 없이 기초공통교과 이수, 2학년 과정은 전문 과정으로 진 급시 희망학 과 선택하여 전문교과 이 수, 3학년 과 정은 심화과 정으로 자격 취득 및 현장 실습 이수 정적인 실습 은 학급단위 로 실습, 동 적인 실습은 분반 단위로 실습(1・2학 년 15명, 3학 년 20명)
특별활동 12 단위, 재량활 동 12단위(교 과 재량: 전 기회로 10단 위, 창의적 재량 2단위) 학과 구분 없이 전자계 열과 관련된 자동화 설비, 마이컴응용, 전자회로조립 , 디지털시스 템, 전자회로 응용, 디지털 영상, 멀티・
웹디자인, 컴 퓨터네트워크 설비 등의 다 양한 전공 코 스 운영 전문교과의 비중이 상당 히 높음.
보통교과 118(112)단위(
국민공통기본 교과 62(64) 단위: 이중 전문교과 대 체교과가 18(20)단위, 선택교과 56(48)단위) 전문교과 74 (80)단위 특별활동 12 단위, 재량활 동 12단위(교 과재량: 학과 별 전문교과 10단위, 창의 적 재량: 연 극 2단위) 전공 분야와 관련된 보통 교과 편성・
운영 학과별로 전 공 코스 운영 (인터넷정보 통신과: 네트 워크프로그램 , 네트워크운 영, 웹운영과:
웹디자인, 웹 프로그래밍, 전자상거래과 : 쇼핑몰구축 운영, 데이터 베이스관리, 멀티미디어디 자인과: 컴퓨 터그래픽, 애 니메이션)
특별활동 16 단위(클럽활 동 12단위, 단체활동 4단 위) 현장실 습은 3학년 2 개 학기에 걸 쳐 4단위를 배당하여 2학 기 중에 실시 실습 위주의 과목을 많이 편성하여 실 습 강조(한국 조리실습,외 국조리실습, 향토조리실습 등)
전공과 관련 된 영어 교육 강조(조리실 무영어) 조리 관련 자영 또는 창 업을 위한 교 과목 개설(외 식창업론) 교과활동 이 외에 특별활 동을 통해 전 공 분야와 관 련된 다양한 체험학습 실 시(요리경진 대회 참가, 수학여행을 통해 전국 유 명 향토 음식 현장 답사 등)
특별활동 12 단위, 재량활 동 12단위(교 과 재량: 공 업입문, 기초 제도, 정보기 술기초 10단 위, 창의적 재량 2단위) 실습 위주의 현장성 있는 교육 강조 특성화 전공 분야의 전문 능력을 심 화・발전시킬 수 있도록 특 기적성교육 활동 강조(동 영상 편집, 장신구를 사 랑하는 모임, 문화상품 디 자인, 장신구 렌더링, 애니 메이션 제작 반 등) 웹을 다양한 학습 활동에 적극 활용
구분 A 고교 B 고교 C 고교 D 고교 E 고교
학생 생활 및 진로지도
생활지도 활 동으로, 청결 및 질서의 생 활화 운동, 공동체 의식 의 생활화, 토론문화 활 성화, 학교 폭력 근절 및 학생비행 예 방, 다양한 체험학습 기 회 확대, 상 담활동의 활 성화, 근검절 약의 생활화 및 봉사활동 실천교육, 환 경보전 생활 화 교육 실시 진로지도 활 동으로, 직업 기초소양교육 , 개인의 특 기・적성 개 발 등의 활동 전개
인성 및 생 활지도 활동 으로 가정교 육의 역할 강 조, 도덕성 운동 전개, 학생회 중심 의 자율적 활 동, 민주시민 자질 함양, 자기 자성을 통한 바른 생 각과 행동 유 도 활동 전개 지역의 여건 과 요구를 감 안하여 취업 위주의 진로 지도에 중점 전자계열별 로 학생 모 집, 1학년 때 전공선택을 위한 탐색과 정으로 전자 기초 코스, 전산 기초 코 스를 순환 이 수하도록 함.
체계적인 학 생 생활지도 전개 진로선택 및 취업을 위한 지도 수행, 진로와 관련 된 정보 및 자료 제공 진로검사와 상담 실시 취업 알선, 현장실습을 위한 사전 교 육 실시
전공 분야와 관련된 생활 지도, 인성교 육 강조 3유(사랑, 대 화, 꿈이 있 는 학교) 실 천운동 전개 친절, 예의, 인사를 3대 덕목으로 정 해 중점 지도 미션학교를 특성을 살려 예배를 인성 지도의 방법 으로 활용 조리학도의 선서 및 조리 인의 윤리 강 령 실천운동 전개 조리정신 함 양을 위한 집 체교육으로서 3박 4일 동안 해병대 교육 실시 조리인으로 서 금연 운동 산학연계를
통한 다양한 진로지도활 동 전개
모든 교사들 이 상담교사 가 되어 학내 폭력과 흡연 미연 방지 -푸른학교로 지정 2001년 동아 일보 선정 학 생 상담 우수 학교 사례로 기사화 휴대전화 가 지고 등교하 지 않기 활동 전개 다양한 진로 지도활동 전 개
산업체 현장 체험학습 실 시
전공 관련 신문, 잡지 구독하기 전공 관련 공모전에 적 극 참여하여 실무능력 쌓 도록 지도 방학을 이용 한 업체 탐방 및 선배와의 만남