바. 직업기초능력의 분석
직업기초능력은 직업에서 필요로 하는 공통능력을 가리키는 것으로 일반적 으로 일을 수행하는 과정에서 발생하는 책임의 영역에서 가장 잘 파악될 수 있다. 직무의 모형에서는 그 범위가 매우 크므로 확인하기가 어렵고, 작업의 영역에서는 너무 구체적이므로 파악하기가 쉽지 않다.
그러나 직업기초능력의 영역과 하위 영역2)은 일반적으로 교육훈련 프로그 램 개발에 있어서 일반교과의 영역을 확정하기 위해서 적절한 항목이며, 초 중등 교육과정에서 직업기초 교육과정을 개발하는데 매우 유용한 참고 자 료로 사용될 것이다.
직업기초능력( 28쪽)의 각 영역별 세부 항목 수준은 직무분석 관련자와 의 협의를 통하여 해당하는 곳에 표하고, 이를 정리하여 최종적으로 현장 검증 작업을 통해서 확정한다. 도출된 내용은 교육훈련코스 및 교과목 일람 표 작성시 교육훈련내용과 교육훈련방법에 반영되도록 한다.
직업기초능력에 해당하는 각 영역별 능력에 대한 의미와 하위 요소별 수 준3)은 다음과 같다.
의사소통능력 : 업무를 수행함에 있어 글과 말을 읽고 들음으로써 다 른 사람이 뜻한 바를 파악하고, 자기가 뜻한 바를 글과 말을 통해 정확 하게 쓰거나 말하는 능력으로, 하위 요소별 수준은 <표 Ⅱ-3>과 같다.
읽기능력: 다른 사람이 작성한 글을 읽고 그 내용을 이해하는 능력 쓰기능력: 자기가 뜻한 바를 글로 나타내는 능력
듣기능력: 다른 사람의 말을 듣고 그 내용을 이해하는 능력 말하기능력: 자기가 뜻한 바를 말로 나타내는 능력
비언어적 표현능력: 다른 사람의 표정, 몸짓, 기호 등을 이해하는 능력 외국어 읽기능력: 외국어를 읽고 이해하는 능력
2 정철영 외(1998). 직업기초능력에 관한 국민공통 기본교육과정 분석. 서울: 한국직업능력개발원. p . 184.
3 정철영 외(2000). 직업기초능력 강화 방안. 서울: 교육부. pp . 38-47.
<표 Ⅱ-3> 의사소통능력 하위 요소별 수준
<표계속>
하위요소 초등학교 중학교 고등학교
읽기능력
- 800자 정도의 생활문, 창작 문 등을 읽고, 전체내용을 한 두 문장으로 요약 할 수 있다.
- 같은 글감이나 주제로 된 여러 사람의 글을 읽고 글 쓴이의 의도를 비교 할 수 있다.
- 1,200자 정도의 설명문, 창작 문, 기사문 등을 읽고, 글의 중심 내용을 파악 할 수 있 다.
- 동일 주제에 대하여 견해가 다른 글을 읽고, 공통점이나 차이점을 찾을 수 있다.
- 글쓴이의 생각이나 느낌이 효과적으로 표현된 부분을 찾고, 그 효과를 파악할 수 있다.
- 1,200자 이상의 기사문, 설명 문, 창작문 등을 읽고, 요구하 는 분량으로 관점별 요약이나 주제를 파악할 수 있다.
- 동일 주제에 대하여 견해가 다 른 글을 읽고, 내용의 신뢰성, 타당성, 차이점을 파악할 수 있다.
- 다른 사람이 작성한 글을 읽 고 그 내용을 이해하며, 표현 의 옳고 그름을 판별할 수 있 다.
쓰기능력
- 조사 및 관찰한 주제(제목) 에 대하여 내용을 정리하 여 글을 쓸 수 있다.
- 속담이나 격언, 다른 사람 의 말을 인용하여 자기의 주장을 효과적으로 쓸 수 있다.
- 자기가 쓴 글을 다시 읽고 문장의 순서를 바르게 잡 아 짜임새 있는 글로 고쳐 쓸 수 있다.
- 주제를 뒷받침할 수 있는 여 러 가지 자료를 모아서, 글 을 쓰는 목적과 대상에 맞게 글을 쓸 수 있다.
- 잘된 글의 내용 조직 방식에 맞추어 이를 모방하여 창조적 으로 글을 쓸 수 있다.
- 자신이 쓴 글을 읽어보고 독 자, 주제, 목적에 어긋난 부 분을 찾아 통일성 있게 고쳐 쓸 수 있다.
- 제시된 글을 읽고 목적하고 있 는 바를 요구하는 수준으로 구 체화하여 제시할 수 있다.
- 주어진 장면이나 상황에 따라 적절한 용어와 새로운 아이디 어를 사용하여 문장으로 표현 할 수 있다.
- 독자, 주제, 목적이 분명하게 나타난 600자 정도의 글을 주 고 대상 독자를 달리 제시했 을 때, 그에 알맞게 어휘나 표 현을 고쳐 쓸 수 있다.
듣기능력
- 다른 사람의 말을 듣고, 그 말의 의미를 이해할 수 있 다.
- 관용 표현, 속담, 격언, 명언 을 사용한 이야기를 듣고, 적절하게 사용되었는지의 여부를 구분할 수 있다.
- 한 가지 주제에 대해 여러 사람의 말을 듣고 공통점 과 차이점, 적절성을 파악 할 수 있다.
- 다른 사람의 이야기를 듣고, 말하는 이의 의도를 정확하 게 파악할 수 있다.
- 안내, 물건 흥정 등 생활 언 어를 듣고 바르게 행동할 수 있다.
- 뉴스, 광고 등을 듣고 정확 성을 판단하여 비판할 수 있 다.
- 다른 사람의 이야기를 듣고 비판적으로 이해할 수 있다.
- 한 주제에 대한 서로 다른 견 해를 듣고 자신의 견해를 정 리할 수 있다.
- 어떤 상황에 대처하는 이야기 중 서로 상충되는 지시어를 듣고 질문을 할 수 있다.
하위요소 초등학교 중학교 고등학교
말하기 능력
- 회의나 토의가 원활히 진행 되도록 규칙을 지키며, 자신 의 의견을 말할 수 있다.
- 속담이나 격언 등을 인용하 여 자신의 주장을 효과적으 로 말할 수 있다.
- 말할 내용, 목적, 상황에 따 라 속도, 어조, 성량을 조절 하여 말할 수 있다.
- 주제를 뒷받침해 주는 근거 를 찾아 상대방을 설득하는 말을 할 수 있다.
- 문자 매체, 영상 매체, 전자 매체 등을 이용하여 필요한 정보를 찾아내고 듣는 이의 처지를 고려하여, 어휘, 억 양, 어조, 강약을 달리하여 말할 수 있다.
- 주어진 주제를 회의, 토의, 토론의 규칙에 따라 알맞게 말할 수 있다.
- 듣는 이의 수준에 따라 용어 선택, 비유, 강약, 표정 등을 조절하며 말할 수 있다.
- 말하고자 하는 내용을 6하 원칙에 따라 논리 정연하게 상대방에게 말할 수 있다.
비언어적 표현능력
- 다른 사람의 표정이나 몸짓, 기호, 사진, 도표 등을 보고 이해할 수 있다.
- 표현하고자 하는 내용에 대 해 간단한 그림, 기호, 몸짓, 표정 등을 사용하여 표현할 수 있다.
- 기호화된 그림이나 함축적 표현을 보고 그 내용을 설명 할 수 있다.
- 간단한 언어자료를 단순화된 그림으로 표현할 수 있다.
- 언어로 표현되지 않은 그림, 화면, 사진 등을 보고 그 내 용 및 상황을 설명할 수 있 다.
- 언어적으로 표현하지 못하는 부분을 비언어적 표현으로 상대방에게 표현할 수 있다.
외국어 읽기능력
- 외국어 문자를 식별하여 읽 을 수 있다.
- 쉽고 간단한 어휘(450개 이 내)의 의미를 이해할 수 있 다.
- 쉽고 간단한 1, 2형식의 문 장을 이해하고 읽을 수 있 다.
- 주어진 초급 수준(800개 내 외)의 외국어 문장을 읽고, 그 내용을 이해할 수 있다.
- 주어진 중급 수준(1,250개 내외)의 외국어 문장을 읽 고, 그 내용을 이해할 수 있 다.
수리능력 : 업무를 수행함에 있어 사칙연산, 통계, 확률의 의미를 정확 하게 이해하고 이를 업무에 적용하는 능력으로, 하위 요소별 수준은 <
표 Ⅱ-4>와 같다.
사칙연산 이해능력: 정수, 소수, 분수 등을 사용하여 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈을 하는 능력
통계와 확률에 대한 계산능력: 백분율, 평균, 간단한 확률 등을 계산하 는 능력
도표능력: 도표(그림, 표, 그래프 등)를 이해하고, 작성하는 능력 도표해석능력: 도표(그림, 표, 그래프 등)가 갖는 의미를 해석하는 능력 도표표현능력: 도표(그림, 표, 그래프 등)를 작성하는 능력
<표 Ⅱ-4> 수리능력 하위 요소별 수준
하위요소 초등학교 중학교 고등학교
사칙연산 이해능력
- 정수, 분수, 소수, 양의 유 리수 등을 읽고 받아 쓸 수 있다.
- 정수, 분수, 소수, 양의 유 리수 등의 대소를 비교할 수 있다.
- 자연수, 정수, 분수, 소수의 범위 내에서 사칙연산을 할 수 있다.
- 평면상의 거리, 평면 도형 의 면적을 계산할 수 있다.
- 자연수, 정수, 분수, 소수, 유 리수, 무리수의 범위 내에서 읽고, 쓸 수 있으며, 사칙연 산을 할 수 있다.
- 입체도형상의 부피, 겉넓이 를 계산할 수 있다.
- 이차함수 그래프(포물선)의 원리를 이해하고, 함수식을 계산할 수 있다.
- 1, 2차 방정식 및 함수의 원 리를 이해하고 계산할 수 있 다.
- 자연수, 정수, 분수, 소수, 유 리수, 무리수, 실수의 범위 내에서 사칙연산을 할 수 있 다.
- 집합의 연산법칙을 이해하고 계산할 수 있다.
통계와 확률에 대한 계산능력
- 평균을 이해하고 구할 수 있다.
- 연속적으로 변하는 두 양 의 관계에서 비례의 의미 를 이해하고, 비율을 계산 할 수 있다.
- 백분율, 평균, 상관도를 이해 하고 구할 수 있다.
- 두 수의 관계를 X, Y를 이용 한 식으로 나타낼 수 있다.
- 경우의 수와 간단한 확률을 계산할 수 있다.
- 백분율, 평균, 표준편차, 산 포도를 이해하고 구할 수 있 다.
도표해석 및 표현능력
- 제시된 그림, 표, 그래프 등을 읽고, 그 내용을 이해 할 수 있다.
- 주어진 자료를 분류하여 여러 가지 표나 그래프 등 으로 나타낼 수 있다.
- 띠 그래프, 원 그래프, 사 각형 그래프의 특성을 이 해하고 통계 자료를 목적 에 맞는 그래프로 나타내 어 활용할 수 있다.
- 제시된 표, 그림, 그래프 등 의 도표가 갖는 의미를 해석 할 수 있다.
- 두 개 이상의 자료에 대한 상관관계를 파악할 수 있다.
- 주어진 내용을 분류, 정리하 여 표, 그림, 그래프 등을 통 하여 도표를 작성할 수 있 다.
문제해결능력 : 업무를 수행하면서 문제 상황이 발생하였을 경우, 창조 적이고 논리적인 사고를 통하여 이를 올바르게 인식하고 적절하게 해 결하는 능력으로, 하위 요소별 수준은 <표 Ⅱ-5>와 같다.
사고력: 업무와 관련된 문제 인식과 해결에 있어 창조적이고 논리적, 그리고 비판적으로 생각하는 능력
창조적 사고력: 업무와 관련된 문제를 인식하고 해결함에 있어 기 존의 방식과 달리 생각하는 능력
논리적 사고력: 업무와 관련된 문제를 인식하고 해결함에 있어 연 역적 혹은 귀납적으로 생각하는 능력
비판적 사고력: 업무와 관련된 문제를 인식하고 해결함에 있어 비 판적으로 생각하는 능력
문제인식능력: 업무를 수행하면서 문제가 되는 상황이 발생하였을 경 우 이를 알고, 그 의미를 이해하는 능력
대안선택능력: 업무를 수행하면서 발생한 문제를 해결할 수 있는 다양한 방안들의 장 단점을 비교 분석하여 적절한 대안을 선택 하는 능력
대안적용능력: 업무를 수행하면서 발생한 문제를 해결하는 데 가장 적절하다고 판단된 방안을 적용하여 실제로 문제를 해결하는 능력 대안평가능력: 문제 해결과 결과를 분석하여 대안으로서의 가치 즉 문제 해결 수준을 파악하는 능력