의 자녀가 아니라 지극히 정상적인 부모이며, 정상적인 자녀라는 것을 인정 하게 되어 보다 긍정적으로 자녀를 바라볼 수 있게 된다.
갈등 내용 및 심적 어려움 확인
이것은 부모-자녀의 갈등을 최소화하기 위한 출발이다. 지금 자녀와 어떤 문제로 갈등상황에 놓여있는지 확인하고, 그로 인한 어려움들을 탐색해야 한다.
학부모 : 저희 아이는 초등학교 6학년 때부터 지금까지 발레를 해 왔어 요. 그런데 이제 중3이고, 아이는 예술고등학교로 진학하기를 바라지만 저는 인문고등학교로 진학했으면 좋겠어요. 학원 선 생님도 ○○의 실력은 예술고등학교는 진학할 수 있겠지만 전 문적인 발레리나가 되기에는 부족한 점이 있다고 하세요.
상담자 : 어머니께서는 인문계 고등학교로 진학하기를 바라는데, ○○는 발레를 계속 하기를 원하는군요? 그래서 어머니께서 많이 속상 할 것 같아요.
학부모 : 속상한 것은 둘째치고, 제 말을 아이가 듣지 않는 것이 정말 화가 나요. 자기 고집대로 해야겠데요. 발레를 시작할 때도 자 기가 하고 싶어서 했었어요. 하지만 3년 동안 발레하는 것을 보면 영 신통찮게 했었거든요.
갈등의 원인 파악하기
부모들은 갈등상황에서 자신과 자녀의 언어 및 행동의 반응에 관심을 두 는 경우가 많다. 그래서 속상한 마음이 오히려 문제상황을 제대로 파악하지 못하게 하는 경우가 있기 때문에 되도록 갈등상황으로 인한 결과보다 갈등 의 원인을 파악하는 것이 필요하다.
학부모 : 제 말을 아이가 듣지 않는 것이 정말 화가 나요. 자기 고집대 로 해야겠데요. 발레를 시작할 때도 자기가 하고 싶어서 했었
어요. 하지만 3년동안 발레하는 것을 보면 열심히 하지 않았었 어요.
상담자 : 어머니께서는 많이 속상하신가 봅니다. 그래서 아이의 말이 귀 에 거슬리는 것 같구요. 화가 나면 자연스럽게 아이의 말이 잘 들어오지 않게 됩니다. 왜 어머니께서 이렇게 화가 나셨을까 요?
학부모 : 제가 화가 나는 것은 발레만이 아니라 하나부터 열까지 온통 자기 생각이 가장 중요하다는 점입니다. 아빠, 엄마 생각은 별 로예요. 할머니가 너무 애지중지하게 키우셔서 그런 것이 아닌 가 해요.
상담자 : ○○가 지나치게 고집이 세서 어머니의 생각을 받아들이지 않 는다는 점이 어머니를 속상하게 하는군요?
학부모 : 그래요. 저의 말을 항상 무시합니다. 속상해요. 아이만이 아니 라 가족이 모두 그래요.
2) 갈등 해결법에 대한 브레인스토밍
이것은 갈등 최소화를 위해 창조적인 부분이다. 곧바로 갈등 해소 방법에 도달한다는 것은 지극히 어렵지만 처음의 해결책은 좀더 좋은 해결책으로 이어진다. 어떤 특별한 해소 방법을 생각하기 이전에 가능한 한 여러 가지의 방법들을 얻어야 한다. ( 나는 ○○ 네가 그 해결책에 대해서 별로 신통하게 생각하고 있지 않은 것 같이 보인다. 그러나 그것을 우선 적어놓자, 네가 원 한다면 나중에 버릴 수도 있으니까 ) 단지 아무런 방법을 찾는 것이 아니라 가장 좋은 해결책을 얻으려고 노력하고 있다는 점을 명심해야 한다.
자녀와 갈등을 일으키는 행동 목록 작성하기
생활 중에 자녀와 갈등을 일으키는 상황을 생각해 보면 그러한 갈등상황 에 어떻게 대처할 수 있는지 방법을 찾을 수 있다.
상담자 : ○○의 행동이나 말이 언제 어머니를 힘들게 하나요? 어떤 것 이어도 좋습니다.
학부모 : 발레하겠다고 우기는 것, 좋은 옷을 사달라고 할 때, 늦게까지 친구와 전화할 때, 할머니에게 이르겠다고 할 때, 아빠가 허 락했다고 할 때.... 생각해 보면 많을 것 같지만 이 정도로 하 지요.
자녀에게 선택의 기회 제공
자녀들에게 선택할 수 있는 기회를 많이 주는 것은 일상적 갈등을 줄일 수 있는 방법이다. 그러나 부모는 자녀의 선택을 가장하여 위협적이 되어서 는 안된다. 자녀가 선택할 기회를 많이 가질수록, 그 자녀는 유능한 의사결 정자가 될 수 있는 훈련을 받는 셈이다.
상담자 : 만약 ○○가 발레를 계속 하도록 하면 어떨까요?
학부모 : ○○가 원하는 것이니까 좋아하겠지요. 저도 온 집안을 힘들게 하고 싶지는 않아요. 아빠도 ○○가 하고 싶어하는 것이고, 또 해 왔으니까 하도록 해 보자고 해요. 그리 나쁠 것은 없지만, 제가 고민하는 것은 그 다음이에요. 쟤 성격에 대학에 진학할 수 없다고 하면 어떻게 하겠어요. 왜 그때 자기를 잡아주지 않 았느냐고 할 것 같아요. 불안해요.
상담자 : 혹시 고등학교로 진학하고서 힘들다고 그만두면 어떻게 하나 하는 마음이 불안하게 하는군요?
학부모 : ○○가 계속 하도록 하면 제 마음도 편안하겠어요.
자녀에게 일어날 수 있는 결과 알려주기
자녀들에게 일어날 수 있는 일에 대한 정보나 경고를 미리 주는 것은 실 질적 문제를 피할 수 있는 하나의 방법이다.
3) 해결책들에 대해 평가하기
갈등 해소 방법들을 평가할 때 부모와 자녀가 정직하고 냉정해야만 한다 는 점이 중요하다. 가능한 해결책에 문제는 없을까? 실천하지 못하게 하는 이유는 무엇일까? 실천하기에 너무 무리한 방법은 아닐까? 이때 이미 나온 해결책을 평가하는데 있어서 새롭고 다른 어떤 것보다 더 좋은 방안이 생각 날 수 있다. 또 처음의 방법을 수정하여 더 개선할 수도 있다.
4) 수용할 수 있는 해결방안 결정 및 실행
상담과정에서 하나의 해결책에 합의해야 한다. 일반적으로 모든 욕구와 그 해결책을 나열해 보면 분명히 좋은 해결책이 드러나게 된다. 부모에게 해결 방안을 강요하거나 설득하려고 하면 안 된다. 부모가 수용할 수 없는 해결책 을 강요하면, 그것을 실천에 옮기지 않을 가능성이 크기 때문이다. 해결방안 을 만드는 것과 행하는 일은 별개의 것이기 때문에 일반적으로 해결책이 합 의 된 후에 곧바로 실행에 옮기는 점에 대해 이야기를 하는 것이 필요하다.
즉 누가, 언제, 무엇을 행동하는가 등등. 가장 바람직한 태도는 만약 그 결정 이 이행되지 않을 경우, 결과에 대한 의문을 제기하는 것보다는 자녀가 그 결정을 충실하게 수행할 것이라고 믿는 것이다.
3. 부모의 자기이해
부모들은 자녀 진로지도를 위해 알고 싶다는 정보는 아마도 그 정보의 종 류만큼이나 다양할 것으로 보인다. 장석민 등(1999)은 부모를 대상으로 자녀 진로지도를 위한 필요한 정보자료로 자녀의 인성지도 방법 , 자녀의 특성이 해 방법 , 자녀의 자율적 학습지도 방법 , 상급학교 진학정보 , 자격증 , 직 업종류와 특성 등으로 높았다. 이외에도 심리검사 종류와 활용 , 직업기초 능력 자료 , 취업정보 , 직업훈련기관 정보 등이었다. 하지만 학부모 자신이 그들 자녀의 진로지도에 훌륭한 도구가 될 수 있음을 간과하는 경향이 강한 것 같다.
부모와 자녀간의 상호작용과 관련하여 Herr와 Cramer (1996)는 직업구조의 급격한 변화, 가족체계의 변화, 사회 가치관의 변화 등이 이루어지고 있는 현대 사회에서 많은 부모들이 자녀의 진로를 지도하는데 도움을 줄 수 있는 14가지의 내용을 제시하였다(장석민 등, 1999). 이중 다음의 사항들은 특히 부모가 자신과 주변환경에 대해 이해해야 한다는 전제조건을 함의하고 있다.
먼저, 친숙한 직업분야에 대해서 학부모는 자녀로 하여금 작업자의 특성이 나 작업조건, 작업자의 생활방식, 일할 수 있는 잠재적 기회 등을 연관짓도 록 도와줄 수 있다.
둘째, 학부모는 직접 경험하였거나 다른 사람이 경험한 직업가치관을 논의 하고 몇 가지의 계획을 설정하도록 할 수 있다.
셋째, 학부모는 자녀가 직업역할을 탐색ㆍ계획ㆍ준비할 때 주변의 이용 가 능한 자원(친지, 친구, 동료, 지역사회의 지식, 경험 등)을 어떻게 활용할 수 있는지에 관하여 정보를 제공, 독려할 수 있다.
이는 결국 학부모 자신에게 친숙한 직업분야에 대해 부모 자신이 훌륭한 경험자로 자녀에게 자신의 경험을 제공해 줄 수 있다는 것을 말한다. 이때 학부모는 과거 성장해 오면서 겪었던 다양한 경험들을 소유하고 있음을 인 식할 필요가 있다. 특정한 시기에 가졌던 노동활동에서 느꼈던 점들(즐거웠 던 점, 힘들었던 점, 만족스럽고 자랑스러웠던 점 등) 만이 아니라 그 활동의 특성이나 일을 하였던 환경 등등에 대해 기억해 낼 수 있다. 이러한 과정은
자녀의 진로지도뿐만 아니라 학부모 스스로 자신을 이해할 수 있는 도구가 될 수 있다. 사실, 자기 자신을 안다는 것은 다양한 내외적 요인들을 고려해 야 한다.
여기에서 다루게 될 주제는 주로 부모 자신의 성격을 아는 것, 부모 자신 의 자녀 양육태도를 아는 것이 어떻게 자녀 진로지도를 위해 중요한가 이다.