< 표 Ⅳ- 79> 는 직원의 인력개발을 활성화하기 위해서 사업장에서 개선해 야 할 점에 대한 조사 결과를 5점 척도를 사용하여 사업장 규모별로 제시한 것이다. 표에서 보는 바와 같이 사내 전문강사의 양성(3.7)과 교육과정과 교 육방법을 개발할 수 있는 인력의 확보(3.9)에 대한 항목을 제외한 모든 항목 이 평균 4점 이상으로 사업장에서 인력개발을 보다 활성화하기 위해 개선되 어야 할 문제점들로 지적되고 있다. 상대적으로 크게 인식되고 있는 문제점 들은 인재양성을 위한 장기적인 비전의 정립(4.2), 개인의 전문성을 높일 수 있는 교육의 강화(4.2), 교육훈련비를 환급 받기 위한 형식적인 교육의 지양 (4.1) 등으로 나타나고 있다. 특히 인재 양성을 위한 장기적인 비전의 정립 과 사내 전문강사의 양성에 대한 문제점에 대해서 사업장규모별로 유의미한 차이를 보여주고 있다. 즉, 사업장 규모가 클수록 이들에 대한 문제인식의 정도가 크게 나타나고 있는데, 이것은 교육훈련의 실시 정도가 높은 기업일 수록 효과적인 교육훈련 실시 체계의 필요성이 대두되고 있으며, 사업장 자 체에서 교육훈련 실무와 학습 전달 능력을 겸비한 전문인력이 필요함을 나 타내는 것이다.
< 표 Ⅳ- 79> 사업체 규모별 교육훈련 개선점
이상의 개선점 중에서도 가장 중요한 항목은 역시 인재 양성을 위한 장기 적인 비전의 정립(21.8% )으로 나타나고 있으며, 다음은 교육훈련의 중요성 에 대한 경영자 인식의 전환(19.8% ), 실무 위주의 교육훈련 강화(15.6% )의 순이다. 교육비 환급을 목적으로 한 형식적인 교육의 경우 개선되어야 할 점으로 매우 높게 인식되고 있는 것과는 달리 그 중요도는 상대적으로 매우 낮게 나타나고 있다. 사업장 규모별로는 50인 미만 소규모 사업장의 경우 중소기업의 교육훈련을 활성화할 수 있는 지원책을 가장 선결해야 할 문제 점으로 생각하고 있으며, 1,000인 이상 사업장의 경우 사원 개인의 전문성을 제고할 수 있는 교육의 강화에 대한 인식이 상대적으로 높게 나타나고 있 다. 전체적으로 대규모 사업장일수록 인재 양성을 위한 비전 정립의 중요성 과 경영자의 교육훈련에 대한 인식의 전환을 강조하고 있으며, 소규모 사업 장일수록 실무 위주의 교육 강화와 중소기업에 대한 획기적인 지원책의 마 련을 중요하게 생각하고 있다.
< 표 Ⅳ- 80> 사내의 인력개발을 위한 기업에서의 개선점
5 - 4 9인 5 0 - 299 인 30 0 - 9 99인 100 0 인이상 계 경영자의 인식 33(18.8) 34(17.5) 22(24.2) 10(25.6) 99(19.8) 실무위주 교육강화 33(18.8) 33(17.0) 11(12.1) 1(2.6) 78(15.6) 인재양성 비전 정립 29(16.5) 41(21.1) 24(26.4) 15(38.5) 109(21.8) 형식적 교육지양 11(6.3) 8(4.1) 4(4.4) 2(5.1) 25(5.0)
과정개발인력 확보 4(2.3) 5(2.6) 3(3.3) 12(2.4)
사원경력개발 교육 9(5.1) 11(5.7) 4(4.4) 3(7.7) 27(5.4) 전문성 교육 강화 19(10.8) 28(14.4) 10(11.0) 5(12.8) 62(12.4) 사내전문강사 양성 1(.6) 6(3.1) 6(6.6) 1(2.6) 14(2.8) 중소기업 지원책 37(21.0) 28(14.4) 7(7.7) 2(5.1) 74(14.8) 계 176(100) 194(100) 91(100) 39(100) 500(100)
이상과 같은 조사 결과는 우리 나라의 기업 중 체계적으로 경력개발제도 가 활성화되고 있는 기업이 4.3% 불과할 뿐만 아니라 경력개발제도의 도입
계획조차도 마련되어 있지 않은 기업이 23.9%에 이른다는 조사 결과(이장원 1997 : 28 )에서도 볼 수 있는 바와 같이 무엇보다도 경영자의 교육훈련에 대 한 인식의 전환이 시급히 선행되어야 함을 나타내는 것이다. 또한, 이는 중 소기업이 교육훈련에 적극적으로 참여를 유도할 수 있는 제도적 장치가 필 요하다는 것을 의미한다.