직업교육훈련의 그 효율성을 높여 자기 주도적 학습자를 육성하기 위해서 는 학습자가 자신의 학습 페이스로 진도를 맞추고, 원하는 장소와 시기에 공부하며, 자신의 특별한 욕구에 더 근접하여 자료를 선택하도록 허용해야 된다. 이를 위해서는 전통적인 강의법 위주의 수업이 진행되기보다는 직업 교육 수업내용의 특성, 학습자의 개인차 등으로 고려한 다양한 교수학습 방 법이 병행되어야 바람직하다. 수업진행 방식 면에서 교사 주도적으로 진행
하는 것이 아니라 학습자 중심으로 전환하여 수업의 주도권을 학습자에게 이양함으로써 교사의 계획된 내용을 학습자의 속도에 관계없이 일방적으로 주입할 것이 아니라 학습자에게 수업내용의 순서와 속도에 대한 선택권을 부여하여야 하며, 최소한 교사가 학생과 협상 과정을 거쳐서 학습자를 존중 하도록 해야 교수학습의 효과가 극대화 될 것이다. 직업교육훈련에서 적절 히 활용할 수 있는 수업방법에는 프로젝트 학습법과 모듈 수업이 대표적이 며 직업교육훈련에 적합하다.
첫째, 프로젝트 학습법은 교사의 지도를 받아 학생이 생활에 필요한 가치 있는 문제를 선정하여 스스로 해결해 가는 것이며(이무근 외, 1995) 학생 스 스로 의사결정을 하며 자기 주도적으로 학습하고, 돌발적인 학습상황에서도 융통성 있게 조정할 수 있도록 하는 학습방법이다. 프로젝트 학습법은 협동 학습과 유사한 방법으로, 직업 교육훈련에서 많이 사용되어 왔다. 프로젝트 학습법에서는 학생이 현실적인 문제를 해결할 목적으로 자신의 문제를 선 택하여 스스로 계획을 세워 창의적으로 해결해 가며, 창의적인 제품 구상능 력을 신장할 수 있고 친구들과 협동하려는 태도를 보일 수 있다 (이춘식, 1989 ). 그러나 직업교육훈련을 받고 있는 교육훈련생들 중 다수가 스스로 문제를 해결할 만큼의 동기 유발이 잘 되지 않는다는 것 외에도 현실적인 문제들을 대상으로 과제를 선정하므로 이론적 기초 지식이 부족한 상태에 서 수업이 진행될 수도 있다는 점, 그리고 여러 학생들과의 상호 작용으로 인해 수업 분위기가 무질서하고 산만해지기 쉬우며 집단에 따라 여러 과제 를 수행하게 되면 교사의 교수 범위가 넓어져 통제가 어려워지는 등 여러 가지 현실적 문제점들이 있다는 점도 교사는 고려하여 대비해야 한다.
프로젝트 학습법이 적용될 수 있는 상황의 예는 학교 신문이나 문예지를 편집하는 것, 사건을 극적으로 연출하는 것(이무근 외, 1995), 공구나 공작 기계를 다루는 기초적인 기술의 교수(직업훈련연구소, 1982), 상자 메모 꽂 이 만들기, 네모진 상자 만들기, 금속재료 단원의 제품단원, 플라스틱 단원 (이춘식, 1989), 컴퓨터 수치 제어 기기(CN C )의 문제설정, 프로그램 작성, 작 동 절차, 건축 등이다.
프로젝트 학습법의 장점인 학습자간의 협동적 상호작용을 강조한 수업의 새로운 예는 구성주의적 수업방식이다. 구성주의적 수업방식의 예로는 상황 학습, 적응적 학습, 코칭(coachin g ), 인지적 도제 제도, 사례학습, 다중적 논 쟁(m ultiple argum ent ), 협동학습 등이 있다. 최근에 등장하는 구성주의적 수업방식을 직업교육훈련에 적용하면 직업교육훈련에서도 학습자의 적극적 인 학습 과정의 구성이 가능해 진다.
둘째, 직업교육훈련 수업에서 학생의 개인차를 고려하여 수업을 진행하는 것이 바로 모듈수업이다. 개별화 수업이란 동료들의 목표 달성과는 관련 없 이 자신의 학습속도에 알맞게 학습을 진행하도록 배려된 수업방법이다(전성 연, 1993). 개인의 인지 능력, 정의적 특성 등에 알맞게 수업을 진행하는 것 으로 실험 실습, 예체능 실기 분야에 적용할 수 있는 방법이다. 개별화 수업 의 기본 원리가 직업교육 분야에서 적용된 대표적인 예가 모듈(m odule ) 수 업이다. 모듈 수업을 활용하면 어떤 주제 또는 단원을 학습할 때 학생이 달 성해야 하는 몇 개의 잘 서술된 학습목표에 따라 학생의 활동 순서 및 활동 평가 등을 체계적으로 조직됨으로써 학생 스스로가 학습 목표를 달성할 수 있게 고안된 수업체제이므로(이무근 외, 1995) 직업교육훈련에서 교육훈련생 의 개인차를 고려하여 수업과 학습 목표를 긴밀하게 연결해 주기 위해 적극 적으로 활용되어야 한다. 모듈 수업은 작업 순서에 따라 학생이 자기 속도 대로 과제를 수행할 수 있게 해주며, 수업 과정 중에 수행 결과에 대해 피 드백을 받을 수 있다.
이상과 같이 직업교육 수업분야에서 적절하게 많이 활용될 수 있는 교수 학습 방법은 프로젝트 학습법, 협동학습법, 개별화 수업 및 모듈 수업 방법 등이 있다. 다양한 교수학습 방법을 가르치고 배우는 직업교육 수업내용의 특성을 고려하여 적절히 활용함으로써 자신의 학습 과정을 스스로 주도하 여 스스로 자기 평가하는 효과를 거둘 수 있다.