Lesson 7 _ μ Ó

(1)

μÓ

005P

1

‘`~에 관심이 있니?`’라고 상대방의 관심을 물을 때는Are you interested in ~?으로 표현하고, ‘`나는 ~에 관심이 있다.’라 고 관심을 표현할 때는I’m interested in ~.으로 말한다.

2

약속 시간을 제안할 때는Can you make it at ~?으로 표현 하고, 상대방의 제안을 받아들일 때는Sure. / Okay. 등으로, 거절할 때는I’m afraid[sorry] I can’t.등으로 대답한다.

Art in Recycling

Lesson 7_

핵심check

1

(1) interested (2) in

2

(1) make it (2) afraid[sorry]

의사소통

005P

1

^B^가^{Yes, I am.}^{으로 답했으므로}^{Are you ~?}^{로 묻는 질문이} 알맞다.

2

^A의 마지막 말로 보아, B가A의 제안을 승낙했다는 것을 알 수 있다. ④는‘`안 될 것 같아.’라는 뜻으로, 제안을 거절하는 표현이다.

3

^{밑줄 친 부분은}³시에 만나자고 제안하는 표현이다. 약속 시 간을 제안하는 표현으로Can you make it at ~?이 있다.

문제로 잡기

1

^④

2

^④

3

^make

4

007P

1

^뒤에^that^{절이 오므로,}‘`너무[매우] ~해서 …하다`’라는 의미 의「so ~ that ...」구문임을 알 수 있다. 따라서 빈칸에는so 가 알맞다.

2

주어는 재귀대명사를 써서 강조할 수 있는데My parents는

3인칭 복수이므로, 재귀대명사themselves가 알맞다.

3

②‘`너무 ~해서 …할 수 없는’은「too ~ to ...」구문으로 표현 하며, 「so＋that＋주어＋cannot」의 형태로도 쓸 수 있다.

4

①`②`④`⑤는 모두 주어I를 강조한 강조 용법으로 쓰인 재귀대 명사이고, ③은 전치사of의 목적어로 쓰인 재귀 용법의 재귀 대명사이다.

5

(1) 의미상‘`너무 늦게 일어나 제시간에 학교에 갈 수 없었다.’

가 자연스러우므로could은couldn’t로 써야 한다. (2) 형용 사나 부사는enough의 앞에 와야 한다.

문제로 잡기

1

^①

2

^⑤

3

^②

4

^③

5

^{(1) could}^→^couldn’t

(2) enough fast→fast enough 문법

007P

1

⁽¹⁾too ~ to ...: 너무 ~해서 …할 수 없는 (2)~ enough to ...: …할 만큼 충분히 ~한

(3)so ~ that＋주어＋can ...: 매우 ~해서 …할 수 있다

2

^{(1) 주어}Jerry and I를 강조하는 강조 용법의 재귀대명사가

알맞다. (2)‘즐기다’라는 뜻을 나타내는 관용 표현 enjoy oneself에 쓰이는 재귀대명사가 알맞다. (3) 동사introduce 의 목적어 역할을 하는 재귀 용법의 재귀대명사가 알맞다.

핵심check

1

(1) too (2) enough (3) so, can

2

(1) ourselves (2) themselves (3) myself 문법

008~012P

◉Listening & Speaking

1

ⁱⁿ

2

^{make it}

◉Reading

⑴ F ⑵ T ⑶ F ⑷ T ⑸ F

◉Reading & Writing

1

⑴ to go ⑵ to eat ⑶ themselves

2

⑴ so ⑵ old enough ⑶ himself

교과서

013~015P

1

^⑤

2

^⑤

3

^①

4

^{in dancing}

5

^②

6

^⑤

7

^③

8

^③

9

^③

10

^②

11

^③

12

^too^{→ so}

13

^⑤

14

^herself

15

^④

16

^sneakers

17

^②

18

^①

19

^②

20

paper dolls

영역별

어 휘

1

‘생각이나 느낌을 단어나 몸짓 등을 이용해 보여 주다’는 express(표현하다)에 대한 설명이다.

2

⑤‘그것은 너무 단순해서 나는 그것을 풀 수 없다.’는 의미상 어색하다. →difficult

3

go well with: ~와 잘 어울리다 의사소통

4

I’m interested in은‘`나는 ~에 관심이 있다’라는 뜻으로in 뒤에는 명사나 동명사가 온다.

5

밑줄 친 부분은 상대방의 관심을 물어보는 표현이다.

6

밑줄 친 표현과 ①`②`③`④는 모두 약속 시간을 제안하는 표현 인데, ⑤는‘너는5시에 뭘 할 거니?’라는 뜻으로 계획을 묻는 표현이다.

7

③ 민수는 토요일에 축구 경기가 있어서 만날 수 없다고 하면 서 일요일을 제안하였고, 상대방이 수락하였다.

8

^A^의⁷시 약속 제안에 대해B가9시는 어떤지 되묻는 것으로 보아 빈칸에는7시 제안을 거절하는 말이 알맞다. That’s fine with me.는 제안을 수락하는 표현이다.

(01~20)기말중2영어_천재정해.ps 2014.8.18 09:22 PM 페이지1 MAC3

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(2)

1 016~019P

1

^⑤

2

^③

3

^of

4

^⑤

5

I’m interested in watching old movies.

6

^②

7

^⑤

8

^④

9

They are going to meet at 5:30.

10

^①

11

^{too short}

12

^①

13

^③

14

^④

15

^④

16

^⑤

17

^⑤

18

^⑤

19

^③

20

^④

21

^②

22

^④

23

재활용 골판지로 (여동생을 위한) 종이 인형 만들기

24

^①

25

^⑤

26

ⓔ`money enough → enough money

1

‘어떤 것을 다시 사용하다; 특정 종류의 쓰레기를 다시 사용하 기 위해 모으다’는recycle(재활용하다)에 대한 설명이다.

2

①`②`④`⑤는 모두 반의어 관계인데, ③은‘선물`’이라는 뜻의 유의어이다.

3

^{a pair of:}^{한 켤레}^〔쌍〕^{의 ~ /}in front of:~의 앞에

4

Can you make it ~?은 약속을 제안하는 표현이므로, 승낙이

나 거절의 대답이 알맞다. ⑤는‘`나는 그것을 만드는 방법을 모른다.’라는 의미이다.

5

^A가 무엇에 관심이 있는지 묻고 있으므로 자신의 관심을 말하 는 표현인I’m interested in ~.으로 대답한다.

6

^A^는^B에게 한국식 정원에 관심이 있는지 물은 후 창덕궁에 함 께 가자고 제안했고B는 그 제안을 흔쾌히 승낙한 것으로 보 아, ⓑ는Yes, I am.이 되어야 대화의 흐름에 자연스럽다.

7

⁵^{시에 만나자는}^A^{의 제안을}^B가 거절하였으므로, 두 사람의 약속 시간이5시라는 ⑤는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

8

나머지는 모두 마술을 좋아한다는 의미로 관심을 나타내는 표 현인데, ④는‘`나는 몇 가지 마술을 할 줄 안다.’라는 의미로 능력을 나타내는 표현이다.

9

⁶시에 만나자는 미나의 말에 윤호가 더 일찍 만나서 저녁을 먹자고 하면서5_시30분을 제안했고, 미나가 수락하였다.

10

‘`매우[너무] ~해서 …하다`’는 뜻의 문장이고, 뒤에 결과를 나 타내는that절이 오므로, 「so ~ that ...」구문을 이용하여 문 장을 완성하는 것이 알맞다.

11

소년은 키가 작아 선반 위의 책들에 손이 닿지 않으므로, ‘`너 무 ~해서 …할 수 없는`’이라는 뜻의「too ~ to ...」구문을 사 용하여 문장을 완성한다.

12

②`③`④`⑤는 모두‘그 여자는 매우 튼튼해서 그 가방들을 들 수 있었다.’라는 의미이지만, ①은‘그 여자는 너무 튼튼해서 가방들을 들 수 없었다.’라는 의미이다.

13

주어진 문장과 ③의 재귀대명사는 재귀 용법으로 쓰였고, 나 머지는 모두 강조 용법으로 쓰였다.

14

‘~할 만큼 충분히 …한[하게]’라는 뜻의enough to 구문은

「형용사[부사]＋enough＋to부정사」의 형태로 쓴다.

15

내가 나 자신을 소개하는 내용이므로 첫 번째 빈칸에는 introduce의 목적어로 재귀대명사myself가 알맞고, 두 번째 빈칸에는 뒤의 명사name을 꾸며 주는 소유격my가 알맞다.

16

^「too ~ to ...」구문으로 빈칸 앞에be동사가 있으므로 빈칸에 보어가 와야 하는데, ⑤는 부사이므로 알맞지 않다.

17

^⑤between ourselves: 우리끼리 얘기지만

18

^decide^{는 목적어로}^to부정사를 취하는 동사이고, enjoy는 목 적어로 동명사를 취하는 동사이다.

19

‘`아주 독특하고 특별한`’이라는 뜻으로, 자신을 표현할 수 있는 운동화는‘독특한(unique) 운동화’가 되는 것이 알맞다.

문 법

9

^{형용사[부사]＋}^enough^＋^to부정사: …할 만큼 충분히 ~한 [하게]

10

‘`너무 ~해서 …할 수 없는`’은「too＋형용사[부사]＋to부정 사」로 나타낸다.

11

첫 번째 문장은‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 뜻의

「too＋형용사[부사]＋to부정사」구문이, 두 번째 문장은‘…

할 만큼 충분히 ~한[하게]’이라는 뜻의「형용사[부사]＋

enough＋to부정사」구문이 쓰였으므로, 모두to부정사의 형 태가 알맞다.

12

‘`너무[매우] ~해서 (그 결과) …하다`’라는 의미를 나타낼 때는

「so ~ that ...」구문을 쓴다.

13

⑤ 주어를 강조하는 강조 용법으로 쓰였으므로 생략이 가능하 다. ①②③ 재귀 용법, ④ 관용적으로 쓰인 재귀대명사`(by oneself: 홀로, 혼자서)

14

^Susan이 자신의 모습을 그렸다고 했으므로, 재귀대명사를 써 야 한다.

독 해

15

돼지 저금통을 만들었고, 앞으로 매일 돈을 넣어서 새 휴대 전 화를 사겠다는 글의 흐름에서‘`ⓓ`새끼 돼지는 곧 자랄 것이 다.’는 어색하다.

16

^Amy는 빈칸의 독창적인‘`이것’을 통해 자기 자신을 표현할 수 있어서 즐겨 착용한다고 했으므로 빈칸에는Amy가 그림 을 그려 넣고 꾸민sneakers가 알맞다.

17

② 운동화 위에 연필을 그려 넣은 것이 아니라 연필로 운동화 위에 스케치를 한 것이다. with: ~을 가지고 (수단・도구)

18

ⓐ가 있는 문장은‘`너무 바빠서 쇼핑하러 갈 수 없었다`’라는

의미이므로, 「too ~ to ...」구문으로 써야 한다. →too busy

19

^{규리는 밑줄 친}^(A)에서 종이 인형을 만들어서 여동생에게 주

는 것이 어떻겠냐고 제안하고 있다. Why don’t you＋동사원 형~?: ~하는 게 어떻니? / give it a try:한 번 해 보다

20

재활용 통에서 구한 골판지로 종이 인형들을 만들어서 여동생

의 생일 선물로 주었다고 했으므로, ‘`규리는 헌 골판지로 여동 생을 위해 종이 인형들을 만들었다.’라는 뜻이 되도록 요약문 을 완성한다.

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(3)

20

^①^Sally가 준 운동화는 새것이 아니었다. ②Sally는 운동화 가 자신에게 너무 작아서Amy에게 주었다. ③Amy는 처음 에는 운동화가 마음에 들지 않아서 리폼을 하였다. ⑤ 운동화 에 단추와 리본을 달아 장식했다.

21

② 현수의 가방은 운동회 때 현수가 집에 가져온 현수막으로 엄 마가 만들어 주셨다.

22

ⓓ 튼튼하고 그 색이 교복과 잘 어울리는 것과 더불어, 세상에 서 유일하다는 현수막 가방의 장점을 덧붙이기에 앞서 쓰일 말로는 What is worse(더 나쁜 것은)가 아닌 What is better(더 좋은 것은)가 알맞다.

23

^{밑줄 친}a bright idea는 그 뒤에 오는 내용 전체 즉, 재활용 통에서 구한 골판지로 여동생을 위한 종이 인형을 만든 것을 가리킨다.

24

바로 뒤에 누구나 만들 수 있다고 하면서 종이 인형을 만드는 방법이 오므로, 방법을 나타내는 의문사how가 알맞다.

25

⑤ 규리의 여동생이 선물을 받고 기분이 어땠는지는 이 글만 으로는 알 수 없다.

26

^enough는 형용사나 부사를 꾸며 줄 때는 그 뒤에 오지만, 명 사(money)를 꾸며 줄 때는 그 앞에 온다.

2 020~023P

1

^⑤

2

^③

3

^⑤

4

^④

5

^⑤

6

^④

7

five, Sunday

8

^④

9

10

^④

11

^②

12

^us ^→

ourselves

13

^①

14

^④

15

^herself

16

^③

17

^②

18

so busy that he

19

^①

20

^{①, ④}

21

^①

22

^banner

23

^④

24

^①

25

^{to put} ^{→ put}

26

^②

27

^②

1

‘물이나 비가 스며들지 않도록 하는’은waterproof(방수의)에 대한 설명이다.

3

^{a pair of}는 두 개가 하나의 짝을 이루는 복수 명사를 셀 때 사 용한다. ⑤‘치마’는 두 개가 하나의 짝을 이루지 않는다.

4

Can you make it at ~?는 약속 시간을 제안하는 표현이다.

5

밑줄 친 표현은 한국 가요 축제에 가자고 제안하는 표현인데,

⑤는‘`너는 한국 가요 축제에서 무엇을 할 거니?’라고 계획을 묻는 표현이다.

6

빈칸 뒤에‘그때 보자.’라는 말이 이어지는 것으로 보아, 빈칸 에는 제안하는 말에 대한 수락의 응답이 와야 한다. Sorry, I can’t.는 거절하는 말이다.

7

민수가 축구 시합이 있어서 토요일3_{시가 아니라 일요일}5_시 에 한국 가요 축제에 가기로 했다.

8

④ 테니스에 관심이 있냐는 물음에 관심이 없다고 대답한 후 에‘`테니스는 내가 가장 좋아하는 거야.’라고 이어 말하는 것 은 자연스럽지 않다.

10

^「~ enough to ...」구문은「so ~ that＋주어＋can」구문으로

바꿔 쓸 수 있는데, 이때 두 구문의 시제가 일치해야 한다.

11

첫 번째 빈칸에는‘`역시, 또한`’이라는 뜻의too가, 두 번째 빈 칸에는‘`너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 뜻의「too ~ to ...」 구문의too가 알맞다.

12

^주어^we^{가 동사}^{think of}의 목적어(주어와 목적어가 같은 대 상임)이므로, us는 재귀대명사ourselves로 써야 한다.

13

^「^too^{＋형용사＋}^to^부정사」는‘`너무 ~해서 …할 수 없는’이라 는 뜻의 구문이며, 그 자체로 부정의 의미를 갖고 있으므로 부 정어not과 함께 쓰지 않는다.

14

①②⑤는 명령문이므로 목적어 자리에는 생략된 주어you의 재귀대명사인yourself가 들어가야 한다. ③ 주어가you이므 로enjoy의 목적어로yourself가 들어가야 한다. 반면에 ④는 introduce의 목적어로‘`나 자신`’이 들어가야 하므로 빈칸에 는myself가 들어가야 한다. (나 자신이 아니 타인을 소개하 는 경우는 재귀대명사가 아닌 목적격이 들어간다.)

15

그림에서 소녀는 자신에 의해 손을 베였으므로 빈칸에는 재귀 대명사herself가 알맞다.

16

두 문장은‘나는 빨리 달렸다.’와‘`나는 경주에서 승리했다.’

는 뜻의 원인과 결과를 나타내므로, I ran fast enough to win the race. 또는I ran so fast that I could win the race.로 고칠 수 있다.

17

주어진 문장과 ②의 재귀대명사는 재귀 용법으로 쓰였고, 나 머지는 모두 강조 용법으로 쓰였다.

18

‘`너무 ~해서 …하다`’라는 뜻의 구문은「so＋형용사[부사]＋

that＋주어＋동사」의 어순으로 쓴다.

20

^{선행사가 사물(}a very special bag)인 목적격 관계대명사가 필요하므로, that이나which가 알맞다.

21

나머지는 모두 현수의 가방을 가리키고, ⓐ는a used cloth banner를 가리킨다.

22

‘`뭔가가 적혀 있는 긴 천 조각`’은‘`현수막`’에 대한 설명이다.

23

^(D)현수막은 지난 운동회 때 현수가 집으로 가져왔다.

24

^(A)“너무‘`바빠서`’선물을 사러 갈 수 없었다.”가 되는 것이 자연스럽다. (B)“‘`어떻게`’만드는지 궁금하니?`”라는 뜻이 되어야 하므로how가 알맞다. (C)누구나 다 할 수 있다는 것 으로 보아 아주‘쉬워서’가 되어야 한다.

25

^{세 개의 명령문}^{cut ~}^,^{roll ~}^,^{put ~}^{이 접속사}^and^{로 연결되} 어 병렬 구조를 이룬 문장이므로, to put은put이 되어야 한다.

26

② 규리는 바빠서 저녁을 먹은 후에야 동생의 선물에 대해 생 각했다.

27

ⓑ가 있는 문장에서는but의 앞뒤에 어제와 오늘의 상반된 상 황이 나타나 있다. 어제의 상태를 나타내는 단어인short는 현재의 상태를 나타내는strong과 대조되도록weak로 쓰는 것이 맞다. (어제 그 새는 너무 약해서 벌레를 잡을 수 없었지 만 지금은 그것을 잡을 만큼 충분히 튼튼하다.)

(01~20)기말중2영어_천재정해답1 2014.8.22 01:54 AM 페이지3 MAC3

1

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(4)

024~025P

1

^③

2

^①

3

^④

4

^⑤

5

^for

6

^⑤

7

^can’t ^→

couldn’t, lift → lift it

8

^②

9

^④

10

^③

11

^③

12

^③

13

그것은 아주 쉬워서 누구든지 그것을 할 수 있다!

1

^③ ^sketch는‘`빨리 그리는 그림’이라는 뜻이므로, with great care for a long time은quickly가 되어야 한다.

2

빈칸 ⓐ에는‘`나와 함께 갈 수 있니?`’라는 뜻이 되도록 조동 사Can이, 빈칸 ⓑ에는‘6시에 갈 수 있니?`’라는 뜻이 되도 록 조동사Can이, 빈칸 ⓒ에는‘5_시30분은 어때?`’라는 뜻 의 제안의 표현이 되도록 의문사How나What이 알맞다.

3

^④Lee’s Kitchen에서 만나자고는 했지만 무엇을 먹을 것인 지는 알 수 없다.

4

^⑤「Why don’t you＋동사원형~?」은‘`~하지 않을래?`’라는 뜻으로 제안・권유하는 표현이므로, 이에Because를 써서 이 유를 말하는 응답은 어색하다.

5

‘다른 누구의 도움 없이 그 일을 끝내고 싶다.’는‘스스로 그 일을 끝내고 싶다.’와 같은 의미이다.

for oneself: 스스로, 혼자의 힘으로

6

^{①`③은「}so ~ that ...」구문의so가 알맞고, ②는‘그래서’라 는 뜻의 접속사so, ④는‘`그렇게`’라는 뜻으로 이미 언급된 것 을 다시 가리키는 말인so가 들어가야 한다. ⑤는‘`너무 ~해 서 …할 수 없는’이라는 뜻의 구문이 되도록too를 쓰는 것이 알맞다.

7

주절의 시제가 과거이므로that절의 시제도 과거가 되어야 하 며, that절의 동사lift는 타동사이므로 반드시 목적어를 써 주 어야 한다.

8

^ⓑ^myself^→^I(재귀대명사는 주어로 쓸 수 없다.) ⓔyouself

→yourself^[yourselves^]

9

④ 첫 문장은‘너무 어려서 학교에 갈 수 없다’는 뜻이고, 두 번째 문장은‘젊어서 학교에 갈 수 있다’는 의미이다.

10

주어진 문장은 신발을 꾸미는 첫 단계에 해당하는 스케치에 관한 것이므로, 신발을 꾸미기 결심했다는 문장 바로 뒤인 ③ 에 들어가는 것이 알맞다. ③ 바로 뒤의Then(그러고 나서)도 힌트가 된다.

11

^③^Amy가 운동화를 방수 물감으로 칠한 것은 나와 있지만 어 떤 색으로 칠했는지는 알 수 없다.

12

^(A)^앞에^be^동사^was가 있으므로 과거진행형을 만드는 현재 분사(thinking)가 알맞다. (B) 앞의 동사picked와and로 대등 연결되었으므로 과거형made가 알맞다. (C) 제안하는 표현으로「Why don’t you＋동사원형~?」이 있다.

13

^「so ~ that ...」구문은‘`매우[너무] ~해서 (그 결과) …하다`’

라는 뜻이고, 긍정의 평서문에서anyone은‘`누구나, 누구든 지`’라는 뜻을 나타낸다.

026~027P

교과서

Real-life Scene

Are You Interested in Recycled art?

A: you recycled art, Jenny?

B: ? What is it, Minsu?

A: Some artists make works recycled trash empty bottles, cans, or old newspapers. That’s recycled art.

B: That’s interesting.

A: go and see some of them

tomorrow? There’s a recycled art festival in Nuri Park.

B: Great. How about at 2?

A: I’m afraid I can’t. Can you make it 4?

B: OK. Let’s meet ⁱⁿ ^front ^of the library.

at meeting

we don’t

Why like

of out

art Recycled

in interested Are

Get Ready

B: Are you interested the show?

G: Sure. Why?

in

B: Well, this ticket is a present you.

G: Thank you. I’m really ^interested ⁱⁿ recycled art.

for

B: Can you at 7 p.m. today?

G: I’m busy I can’t go today. How about tomorrow?

that so

it make

Listen & Speak

G: Minsu, are you in Korean pop songs?

B: Yes. I love .

G: Good. to the K-pop Festival this

Saturday.

B: I can’t. I have a soccer game at 3 on Saturday. Sunday?

G: Okay. Can you at 5?

B: Sure! See you then.

it make

about How

afraid I’m

go Let’s

them interested

Listen & Act

G: the poster for the magic show.

B: Wow! I’m really interested in magic.

G: Yunho, I have two tickets today. Can you come me?

B: Great! Thanks a lot, Mina.

G: It starts at 7. Can you at 6?

B: Let’s meet and have dinner the show.

How 5:30 at Lee’s Kitchen?

G: Okay. See you there.

about

before earlier

it make with

for at

Look

Speak

A: Are you history?

B: No, I’m not. ^I’m ^interested ⁱⁿ music.

in interested

A: to the recycling center this Friday.

B: Sounds good. make it at 5?

A: I’m I can’t. about 6?

B: Fine me.^with

How afraid

you Can

go Let’s

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(5)

028~029P

교과서

1

The girl ran fast enough to catch the bus.

2

^She

is healthy enough to exercise.

3

It’s cute enough to catch my eye every day.

1

The bird was so weak that it couldn’t catch the worm.

2

I was too busy to go shopping.

3

^Mr.

Green was too fat to wear the jeans.

1

She bought a pair of glasses.

2

^{Are you}

interested in playing soccer?

3

I have a very special bag which my mom made.

4

I can express myself through these unique sneakers.

1

It is so easy that anyone can do it!

2

^{Tommy is}

too young to drive a car.

3

I decided to make them look better.

4

I will have enough money to buy a new cellphone.

1

나는 처음에는 그 운동화를 좋아하지 않았다.

2

^그것

의 색은 내 교복과 잘 어울린다.

3

^{그들은 파티에서 즐}

겁게 보냈다.

1

Can you make it at 7 p.m.?

2

What is better, it’s very unique.

3

It’s strong enough to carry books and notebooks.

Fun with Speak

A: you soccer?

B: Yes, I am.

A: Good. soccer together. Can you make it 3:30?

B: All right. / I’m afraid ^I ^can’t .

at

play Let’s

in interested Are

Read

Art In Recycling

A Ammyy

These are my new , but actually they are not new. My sister Sally gave them me they were too small for her. I did not like the sneakers ,

and I decided them better. I

made a simple sketch on the sneakers a pencil. Then I painted the sneakers with waterproof paint. I also put the buttons and ribbons on . Now I enjoy them because I can express through these unique sneakers.

H Hyyeeoonnssuu

I have a very special bag my mom made. Last sports day, I home a used cloth banner from the school and my mom made it this beautiful bag. It is

to carry books and notebooks, and its color my school uniform.

, it’s very unique because there’s no other bag like it in the world.

K Kyyuurrii

Tomorrow is my little sister’s birthday, but I was

shopping for her birthday pre-

sent. dinner, I about her present

and then I bright . I picked up

some cardboard from the recycling box and made some dolls it. Do you want to know ? It’s easy anyone can do it! Just cut the paper, roll the pieces of the paper, and put together. I think paper dolls are good for little girls like my sister. Why don’t you make one for your sister? Just it

!

try

a give

presents

them that

so

how of

out

idea a

had

thinking was

After

go to

busy

too better

is What

with well

goes enough

strong into

brought

which myself

wearing them

with look make

to

first at

because to

sneakers

Step Up

Let me you about our plan to Seoul this Saturday. Yena and I

to meet at 2 in the afternoon. First, we’re going to visit Changdeokgung. We in the Korean gardens there. Then, we’re going to go to the N Seoul Tower

the whole city of Seoul. I think we’ll so much fun this Saturday.

have see

to interested

are

going are

around

look tell

Fun with Writing

Wonderful the Changes Are!

Jeff, the dog Many things change in a day. Yesterday the bird was

the worm, but now it is it. What about me? I

catch to

enough strong

catch to

weak

too How

was too big to the dog house yesterday, but now I am ^small enough to get there.

into get

Project

What do you think of my ? I made

out of a paper cup and some cardboard. It’s

to catch my eye every day. I put some money it every day. Someday I will have

to buy a new cellphone!

money

enough into

So enough

cute it

bank piggy

A-1

A-2

B

C

D

E

030P

어휘

1

^쓰레기

2

^표현하다

3

^잡다

4

^신문(지)

5

^운

동하다

6

^{현수막, 플래카드}

7

^{들어 올리다}

8

^문

화

9

^비밀

10

^아픈

11

^예술가

12

^독특한

13

^{한 쌍의, 한 벌의}

14

^즐기다

15

^{~와 잘 어울}

리다

16

^win

17

^through

18

^decide

19

^subject

20

^magic

21

^enough

22

^bottle

23

^weak

24

^cook

25

^recycle

26

^festival

27

^{make it}

28

in front of

29

what is better

30

give it a try

1

^solve

2

^reach

3

^language

4

^bottle

5

^present

1

^empty

2

interested in

3

^sneakers

4

^banner

5

^{get on}

1

^sketch

2

^cardboard

3

^simple

4

^express

5

^roll

B A

C D

http://hjini.tistory.com

(6)

033P

1

⁽¹⁾^enjoy뒤에 동사가 올 경우에는 반드시 동명사 형태로 온 다. (2) 관심을 표현할 때는How interesting!으로 쓴다.

what이 이끄는 감탄문에서는 뒤에 형용사와 명사가 함께 와야 한다.

2

(1) 허락을 요청할 때는「Let me+동사원형 ~.」으로 말한다.

(2) 상대방이 한 말을 잘 이해하지 못했을 때 반복을 요청하는 표현으로I don’t know what you mean.이 있다.

Got a Minute? Get a Laugh!

Lesson 8_

핵심check

1

(1) watching (2) How

2

(1) Let (2) what 의사소통

033P

1

일요일에 무엇을 하는 것을 좋아하는지 묻는 질문에 자신이 좋아하는 것을 말하는 것이 자연스럽다. want, hope, wish 는 기대・소망을 나타내는 동사이고, 이들 뒤에는to부정사를 써야 하므로 동명사reading앞에 쓸 수 없다.

2

‘`정말 흥미롭구나!`’라는 뜻으로 관심을 나타낼 때 쓰는 표현으 로How interesting! / That’s interesting! 등이 있다.

3

밑줄 친 부분은‘`내가 ~해도 괜찮니?`’라는 뜻으로 허락을 요 청하는 표현이다. 이외에 허락을 요청하는 표현으로 Let me＋동사원형 ~. / Can I＋동사원형~?/ Do you mind if I＋동사원형 ~? 등이 있다.

4

^A가 자신이 한 말을 반복하고 있으므로 빈칸에는 반복을 요청 하는 표현이 알맞다. ④는‘`너 그거 아니?`’라는 뜻으로, 상대 방의 주의를 끌기 위해 사용하는 말이다.

문제로 잡기

1

^{①, ③}

2

^③

3

^Let

4

^④

의사소통

1

각각 날짜를 나타내는 비인칭주어It, 가주어로 쓰이는It이 알맞다.

2

수동태 문장에서 행위자 앞에는 전치사by가 주로 온다.

3

② 수동태의 의문문은「be동사＋주어＋과거분사~?」로 쓴다.

Did→Was

4

가주어`-`진주어 구문의 가주어it이 대신할 수 있는 것은to부 정사구, 동명사구, that절이다.

5

(1) 수동태에서 행위자는「by＋목적격」으로 써야 하므로, by she는by her로 써야 한다. (2) 주어가 복수(All the things) 이므로, be동사로were가 와야 한다.

035P

1

(1) 가주어-진주어 구문에서 진주어인to부정사구를 대신할 가 주어가 올 자리이므로It이 알맞다. (2) 진주어인to부정사구를 완성해야 하므로to부정사가 알맞다.

2

(1) 수동태 문장이므로, sing의 과거분사인sung이 와야 한다.

(2) 수동태 의문문이므로, write의 과거분사인written이 와야 한다. (3) 수동태 부정문이므로, make의 과거분사인made가 와야 한다.

핵심check

1

(1) It (2) to watch

2

(1) sung (2) written (3) made 문법

036~040P

◉Listening & Speaking

1

enjoy walking

2

interesting

◉Reading

⑴ F ⑵ T ⑶ F ⑷ T

1

⑴ filled ⑵ built ⑶ loved

2

⑴ fun ⑵ it ⑶ to tell

교과서

041~043P

1

^⑤

2

^②

3

^②

4

enjoy listening

5

^②

6

^③

7

^③

8

^⑤

9

^②

10

^read ^{→ to read}

11

^②

12

was written

13

^④

14

^②

15

^②

16

(that) this cartoon is funny

17

^③

18

웨이터가 수프에 손가락을 넣

은 것

19

^⑤

20

^⑤

영역별

의사소통

4

^「^{I enjoy}^{＋동명사 ~.」}는 좋아하는 것을 나타내는 표현이다.

5

밑줄 친 부분은‘`흥미롭구나!`’라는 뜻으로 관심을 나타내는 표현이다. 이와 같은 표현으로How interesting!이 있다.

6

^③^A가 기계를 켜는 방법을 모른다고 했으므로, B는 자신이 알려 주겠다(Let me show you how.)고 대답하는 것이 자연 스럽다. 「Let’s＋동사원형 ~.」은‘우리 ~하자.’라는 제안의 표현이다.

어 휘

1

‘어떤 통지나 경고 없이 오는’은unexpected(예상하지 못한) 에 대한 설명이다.

2

^fun은 명사(재미, 재미를 주는 것)로, 종종‘재미있는, 즐거운’

이라는 뜻의 형용사로도 쓰인다. funny는‘웃음을 자아내는’

이라는 뜻으로 형용사로만 쓰인다. ② →fun

3

make a sound: 소리를 내다 / make a joke: 농담을 하다

035P 문제로 잡기

1

^①

2

^②

3

^②

4

^④

5

(1) she → her (2) was

→ were

문법

http://hjini.tistory.com

(7)

7

^{빈칸에 이어서}^Brian이 자신의 말에 대해 설명하고 있으므로 빈칸에는 말을 알아듣지 못하여 반복을 요청하는 표현이 알맞 다. ③은 상대방의 말에 동의를 나타내는 표현이다.

8

^①^Brian이 여가 시간에 유머 책 읽는 것을 즐긴다. ②Let me ~.로 허락을 구하는Brian의 말에 미소는Okay.로 수락 하였다. ③ 미소가 바로 알아 듣지 못해서Brian이 속담을 언 급했다. ④Brian은 속담의day(하루)가‘`낮`’이란 뜻으로 쓰 였다고 농담을 한 것이다. (night↔day)

문 법

9

^주어인^to^{부정사구가 길 때}^to부정사구(진주어)를 문장의 뒤 로 보내고 그 자리에 가주어It을 쓴다.

10

^「It ~ to ...」가주어 - 진주어 구문이다. 진주어는to부정사구 가 되어야 하므로read를to read로 써야 한다.

11

나머지는 모두 가주어로 쓰였고, ②는 날씨를 나타내는 비인 칭주어로 쓰였다.

12

책이 쓰여진 것이므로, 수동태로 써야 한다. 수동태는「be동 사＋과거분사」의 형태로 쓰는데, 시제가 과거이므로be동사 는 과거형으로 쓴다.

13

능동태 문장을 수동태 문장으로 바꿀 때 다음과 같은 순서로 한다. ⁄ 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 씀¤ _동사를

「be동사+과거분사」의 형태로 바꿈 (이때 수동태 문장의 주어 의 수와 능동태의 시제에 주의) ‹ 능동태 문장의 주어를

「by+목적격」으로 바꾸어 문장 뒤에 씀

14

^{수동태의 부정은}^be동사와 과거분사 사이에not을 넣어 만 든다.

독 해

15

첫 번째 빈칸에는 목적어절을 이끄는 접속사that이 알맞고, 두 번째 빈칸에는 사물(some words)을 선행사로 하는 주격 관계대명사that이나which가 알맞다. 따라서 공통으로 알맞 은 말은that이다.

16

^{If not}은‘`그렇지 않다면`’이라는 뜻으로, 반복되는 말을 모두 생략하고If와not만 남긴 것이다. ‘이 만화가 재미있다고 생 각하지 않다면’이라는 의미가 되어야 하므로, If you don’t think that this cartoon is funny로 쓴다. 이때that은 생 략할 수 있다.

17

선생님은“`너는 어제 학교에‘오지 않았지?`’”라고 말하고 있 고, 여학생은“`너는 어제 학교에‘올 수 없어서 슬펐니’?`”라 고 이해했다고 했다.

18

^{밑줄 친}^it은 바로 앞 문장에 있는a waiter put his finger in your soup를 가리킨다.

19

위 만화가 재미있는 이유는 여자가 웨이터의 사과를 기대하면 서 수프에 손가락이 닿았다고 말했는데 웨이터는 여자가 자신 을 걱정한다고 생각하여 엉뚱한 대답을 하고 있기 때문이다.

예상과 다른 반응(unexpected answer)이 웃음을 자아냈다.

20

ⓔ가 있는 문장은‘웃어라, 그러면 온 세상이 당신과 함께 웃

을 것이다.’가 되는 것이 자연스러우므로‘~해라, 그러면 …할 것이다.’는 뜻의「명령문, and ... .」로 써야 한다. → and cf.「명령문, or... .」: ~해라, 그렇지 않으면 …할 것이다.

1 044~047P

1

^①

2

^{his own}

3

^①

4

Let me tell you a joke.

5

^{③, ⑤}

6

^⑤

7

^②

8

벌레 반 마리 / 그것을 발견

했다는 것은 나머지 반을 이미 먹었다는 것을 의미하기 때문이다.

9

^②

10

^④

11

^{is led}

12

^④

13

^⑤

14

^That^{→ It}

15

^④

16

It is hard to ride

17

^②

18

^③

19

^④

20

^④

21

^④

22

that[which]

23

^④

24

^일찍

일어나는 벌레는 또한 일찍 일어나는 새에게 먹힌다.

25

^①

26

^②

27

^④

1

‘`수업, 회의 등에 참석하지 않다; 오지 못하거나 누군가를 만나 지 못하여 슬퍼하다’는 모두miss(참석하지 않다; 그리워하 다)에 대한 설명이다.

2

on one’s own:스스로, 혼자서

3

나머지는 모두‘`동사 - 명사`’관계인데, ①은‘`형용사 - 명사

`’관계이다.

5

^「^{I enjoy}^{＋(동)명사}^~.^」는 좋아하는 것을 나타내는 표현이다.

6

^A는 유리잔이 보이는지 물었고, B의 빈칸의 말을 들은 후 유 리잔 보는 방법을 다시 구체적으로 설명하는 것으로 보아, 빈 칸에는 반복을 요청하는 표현이 알맞다.

7

어느 부분을 보느냐에 따라 두 얼굴 또는 유리잔이 보이는 그 림을 보고 있다.

8

벌레 한 마리를 발견하는 것보다 무서운 것은 벌레 반 마리라 고 하였고, 그 이유는 벌레 반 마리를 발견했다는 것은 이미 나머지 반을 먹었다는 것을 의미하기 때문이라고 설명하였다.

9

‘`정말 재미있구나!`’라는 의미로 어떤 대상에 대해 관심을 나타 내는 표현으로는How interesting! / That’s interesting!

등이 있다.

11

그림에서 쥐가 사자를 끌고 가고 있는데 주어가The lion이므 로, 수동태 문장으로 써야 한다. 수동태 구문은「be동사＋과 거분사＋by＋행위자」로 쓴다.

12

^{To do it}(그것을 하는 것)을 주어로 하여To do it is not so difficult.로 쓸 수 있는데, 이를 가주어-진주어 구문으로 바 꿔 쓰면It is not so difficult to do it.이 된다. (진주어인to 부정사구를 문장 뒤에 쓰고 주어 자리에 가주어it을 씀)

13

수동태 문장에서 행위자가 일반인을 나타내거나 알 수 없을

때는 생략할 수 있다.

14

가주어 - 진주어 구문에서 가주어로는that이 아닌it을 쓴다.

15

^{수동태의 의문문은「}^be동사＋주어＋과거분사＋by＋행위자?」 의 형태로 쓰며, be동사의 시제는 능동태의 시제에 따른다.

16

가주어 - 진주어 구문으로「It is ~ to부정사구.」의 어순으로 써야 한다.

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(8)

2 048~051P

1

^①

2

in a different way

3

^①

4

^⑤

5

^{ⓑ - ⓐ -}

ⓓ - ⓒ

6

^①

7

긴 얼굴, 우울한 얼굴

8

^①

9

^two

faces[a glass], a glass[two faces]

10

^④

11

^③

12

^③

13

^④

14

It is not easy

15

^④

16

^④

17

^④

18

^⑤

19

^④

20

^②

21

felt sad because you couldn’t come to

22

^④

23

^③

24

cute and simple thoughts

25

^③

26

^④

052~053P

1

^③

2

^{④, ⑤}

3

^③

4

Let, tell you

5

^④

6

^was

not given

7

^②

8

^were → was, by → with

9

^①

10

^missed

11

^④

12

^③

13

^②

1

③‘오직 몇 명의 사람만이 알고 다른 사람들로부터 계속 숨겨 지는 사실`’은secret(비밀)에 관한 설명이다. proverb(속담) 는a short saying that expresses truth(진리를 표현하는 짧은 격언)이다.

2

^A^{의 말에 대해}^B가 자신이 좋아하는 것을 표현하고 있으므로 빈칸에는 즐겨하는 일 등을 묻는 표현이 알맞다.

17

가주어 - 진주어 구문에 쓰인to부정사는 주어 역할을 하는 명사적 용법의to부정사이다. ①`③`⑤ 부사적 용법 ② 명사적 용법 (목적어 역할) ④ 형용사적 용법

18

주어진 문장의 수동태는The dishes are not washed by Sam.이다.

20

수프에 웨이터의 손가락이 들어갔다고 항의하는 말에 웨이터 가‘`걱정 마세요. 수프가 뜨겁지 않아요.’라고 대답했으므로, 여자는‘`황당했을(puzzled)`’것이다.

22

^{빈칸에는 사물(}cute and simple thoughts)을 선행사로 하 는 주격 관계대명사which나that이 알맞다.

23

^{④ 아이는 선생님이}^x 값을 묻는 것이 아니라 그림에서x가 어디에 있는지 묻는다고 생각하여 여기 있다고 답했다.

25

^make는 목적격 보어로 동사원형을 취하고, help는 목적격 보어로 동사원형이나to부정사를 취한다.

26

^②The early worm is eaten by the early bird.가 속담이 아니라The early bird catches the worm.이 속담이다.

27

^{선생님은 단어}^on^{을‘~에 대하여`’}라는 뜻으로 썼고, 여학생 은‘~ 위에`’라는 뜻으로 받아들였기 때문에 여학생이 자신이 좋아하는 동물인 말 위에서 이야기를 쓰는 재미있는 상황이 되었다.

1

‘사람들을 웃게 하기 위해 말해지는 어떤 것, 특히 재미있는 결 말을 가진 이야기’는joke(농담)에 대한 설명이다.

2

‘`다른 방식으로`’는in a different way로 쓴다.

3

^angry^와^upset^{은‘`화난`’}이라는 뜻의 유의어이다. repair(고 치다)의 동의어는fix이다.

6

밑줄 친 부분은‘내가 너에게 농담을 하나 얘기하게 해줘.’라 는 뜻의 상대방의 허락을 요청하는 표현이다. 이는May^[Can^]

`I＋동사원형~?/ Do you mind if I ~?등으로 바꿔 쓸 수 있다.

7

민준은 지민이 우울해 보여서 왜‘우울한 얼굴’을 하고 있는지 물었는데, 지민은 그 표현을 알지 못해서‘긴 얼굴’이라고 이 해하여 자신의 얼굴은 길지 않다고 대답하였다.

8

^{long face}의 의미를 알게 된 지민은 민준에게 그 표현을 어떻 게 알게 됐는지 묻고 있다. 질문 앞의 빈칸에는 관심을 나타내 는 표현인How interesting!가 들어가는 것이 자연스럽다.

10

편지가 쓰여지는 것이므로 수동태로 써야 한다. 수동태는「be

동사＋과거분사」로 쓰는데 주어가3인칭 단수이고, 시제가 과 거이므로 be동사는 was가 알맞다. (write - wrote - written)

11

제시된 문장과 ③은 가주어로 쓰였다. ①`④`⑤는 비인칭주어 로, ②는 지시대명사로 쓰였다.

12

^{수동태의 의문문은「}^be^{동사＋주어＋과거분사}^~?^」^{로 쓰는데,} 주어가Alice’s coffee cup으로3인칭 단수이고, B의 대답으 로 보아 과거시제이므로be동사는was가 알맞다. (`break- broke- broken)

13

모두‘외국어를 배우는 것은 중요하다.’라는 의미인데, ④는

‘어떤 외국어를 배우는가는 중요하다.’라는 의미이다.

14

^{주어로 쓰인}^to부정사구를 문장의 뒤로 보내고 가주어it을 문 두에 써서It(가주어) - to부정사구(진주어) 구문을 완성한다.

15

모두 수동태 문장으로, 「be동사＋과거분사＋by＋행위자」의 형태로 써야 한다. ①gave→given, ②invented→was invented, ③building→built, ⑤paint→painted가 되 어야 한다.

16

^가주어(^It^{) - 진주어(}^to부정사구) 구문이므로to 다음에는 동 사원형이 와야 한다. ⓓto riding→to ride

19

부가의문문은 앞 문장의 동사가 긍정이면 부정으로 쓰고 시제 를 일치시켜야 하므로didn’t you가 알맞다.

20

본문과 ②의 밑줄 친get은‘`이해하다`’는 뜻으로 쓰였다. ① 구하다 ③ 가져 오다 ④ 도착하다 ⑤ (어떤 상태가) 되다

21

학생은 선생님이 사용한 단어인missed를‘(학교에) 오지 못

해서 슬펐다’라는 뜻으로 받아들였으며, 이는 앞서 선생님이 missed를didn’t come to로 의도한 것과 대조를 이룬다.

22

^ⓓ에서^lesson^{은‘`학과`’}^{가 아닌‘교훈’}이라는 뜻으로 쓰였다.

23

③ 사람들은 큰 웃음을 위해 잘 알려진 속담을 변형한다고 했 다. 나머지는 이 글만으로는 답을 알 수 없다.

24

^글^(A)에서 좋은 농담을 만드는 방법에 대한 비법에 해당하는 것은 귀엽고 단순한 생각들이다.

25

^{밑줄 친}^it^{은 앞 문장의}make a joke on your own을 대신하 는 대명사이다.

26

share ~ with ...: ~을 …와 나누다 / with: ~와 함께 (01~20)기말중2영어_천재정해답1 2014.8.22 01:54 AM 페이지8 MAC3

1

http://hjini.tistory.com

(9)

3

빈칸 ⓐ의 뒤에 형용사와 느낌표가 있는 것으로 보아 빈칸 ⓐ 에는 감탄문을 만드는How가 알맞다. 빈칸 ⓑ가 있는 문장 이A의 말에 대해 궁금해하는 표현이 되도록 빈칸 ⓑ에는‘무 엇`’에 해당하는 의문대명사What이 알맞다. 빈칸 ⓒ에는‘네 가 무슨 말을 하는지 모르겠어.’가 되도록what이 알맞다.

4

밑줄 친 표현은‘`내가 하나 말해도 되겠니. 미소야?`’라는 뜻으 로 상대방의 허락을 요청하는 표현이다. 상대방의 허락을 요 청하는 표현으로May^[Can^] I＋동사원형~?/ Let me＋동 사원형 ~. / Do you mind if I＋동사원형~?등이 있다.

5

①`②`③`⑤의 빈칸에는 모두 행위자 앞에 오는 전치사by(~에 의한)가 알맞지만, ④는「by＋행위자」가 생략된 문장이므로, 빈칸에는 장소 앞에 쓰는 전치사in(~에서)이 와야 한다.

6

^{‘그 반지는}^Jim에 의해 내게 주어지지 않았다.’라는 의미가 되 어야 하므로, 수동태 과거 부정인was not given으로 쓴다.

7

8

^주어가³^{인칭 단수(}^{The hall}^)이므로^be^동사는^was^{가 되어야} 하고, ‘~로 가득 차다’라는 뜻을 나타낼 때는 전치사by대신 with를 써서be filled with로 쓴다.

9

^{① 수동태는「}^be^{동사＋과거분사」}로 쓰는데 조동사가 있는 수 동태는「조동사＋be＋과거분사」로 쓴다. 또한speak의 과거 분사는spoke가 아니라spoken이다. → English can be spoken by him.

10

글에서 만화가 재미있는 이유로 두 가지 다른 의미를 가진 단 어인miss에 대해 설명하고 있으므로 빈칸에는miss가 알맞 다. 빈칸 뒤의 부가의문문didn’t you?로 보아 긍정형의 과거 동사로 써야 함을 알 수 있다.

11

두 가지 다른 의미를 가진 단어 때문에 벌어진 재미있는 상황에 대한 글에서‘`ⓓ`영어 선생님들은 우리에게 단어의 모든 의미 들을 가르쳐 주신다.’는 글 전체의 흐름에서 벗어난 내용이다.

12

^(A)는 가정법 과거 문장이므로 과거형put이 알맞고, (B)는 앞의be동사is로 보아‘`먹히다`’라는 뜻의 수동태가 되어야 하므로 과거분사eaten이 알맞다.

13

ⓑ 웨이터의 손가락이 손님의 수프에 닿은 것은 나쁜 서비스 이고, 웨이터는 손님에게‘사과를 해야 한다`’. →say sorry

054~055P

교과서

Real-life Scene

Rome Was Built at Night?

A: I jokes in my free time. Let me

you one, Miso.

B: Okay, Brian.

A: Do you know Rome ?

B: Well, I don’t know.

A: Rome was built ^at ^night .

built was

when tell

reading enjoy

Get Ready

G: interesting!

B: is it?

G: Let you a joke. Saturday and Sunday are so strong because the rest are weekdays.

B: I don’t know .

G: I mean, the rest are ^weak days.

mean you

what tell me

What How

B: I don’t know you mean.

A: You know the , “Rome was not built in a day,” right?

B: Oh, now I get it. How interesting !

proverb what

Listen & Speak

B: Let me you a picture. What do you see?

G: Two faces.

B: Can you see a glass?

G: what you mean.

B: ’s easy to find it. the black

part. Do you see?

G: Oh, now I get it. How interesting !

at Look

It

know don’t

I show

Listen & Act

B: Why the , Jimin?

G: I’m ? I don’t know you mean, Minjun. My face is not .

B: I mean, you unhappy.

G: Oh, I see. How interesting! did you know that

?

B: Well, I enjoy English expressions. the way, why do you look so sad?

G: My dog is sick.

B: That’s .^too ^bad

By learning

expression

How look

long

what sorry

face long

Speaking

A: do you do after school?

B: I cartoons. I post them on the Internet.

A: ^How interesting!

drawing enjoy

What

A: Let you something. John has a big

mouth.

B: I don’t know you .

A: I ^mean , he talks a lot about other people.

mean what

tell me

Step Up

A: me ask you a question. What’s than a worm in your apple?

B: Well, I don’t know. What’s the answer?

A: .

B: I don’t know .

A: you find , that

means you have already .

B: Oh, now I get it. How interesting!

half

other the

eaten

worm a

half If

mean you

what worm a

Half finding

terrible more

Let

(01~20)기말중2영어_천재정해답1 2014.8.22 01:54 AM 페이지9 MAC3

1

http://hjini.tistory.com

(10)

056~057P

교과서

1

It is fun to read jokes.

2

It is not easy to solve this question.

3

It is boring to wait for someone for hours.

1

The lion is led by the little mouse.

2

^{Was it}

made by Ms. Collins last week?

3

The windows are cleaned by the elephant.

1

How interesting!

2

Let me tell you a joke.

3

^It

is difficult to carry the box.

4

The book is not written in Korean.

1

It is not so difficult to do it.

2

Did you do anything like that when you were young?

3

^{You know a}

few secrets on how to make a good joke.

4

^Some

words that have two different meanings can make us laugh.

1

너는 어제 학교에 결석했지, 그렇지 않니?

2

^{당신은 스}

스로 농담을 만들 수 있다고 생각하나요?

3

^{변형된 속담}

은 당신이 다른 방식으로 인생을 보도록 할 수 있습니다.

1

I don’t know what you mean.

2

I enjoy reading jokes in my free time.

3

The early worm is also eaten by the early bird.

A-1

A-2

B

C

D

E

Read

The Secrets of Jokes

Many people enjoy jokes and out loud.

Why are jokes ? What are the secrets of jokes?

some jokes and find out.

Do you think this cartoon is ? If not, you missed the two meanings of the word “miss.” Some words have two different meanings can make us . In the cartoon, the teacher is saying, “You ‘didn’t come to’ school yesterday.” The

girl it “You ‘ sad because you

couldn’t come to’ school yesterday.” Now, read it again. Don’t you think it’s funny?

Would it be okay a waiter his finger in your soup? Most people would think it was bad service. The waiter should say sorry to the woman. However, he she was his finger in the soup.

Sometimes answers can make situations .

Sometimes kids have cute and simple thoughts can . Look at the boy’s answer. Did you do anything like that you were young?

People can change proverbs for a big laugh. You’ve learned that proverbs teach you lessons. However, twisted proverbs can make you life

and help you it more.

Now you know a few secrets on

a good joke. Do you think you can make a joke

? It’s not so difficult to do it. You can use the secrets you’ve learned.

Share your jokes others and laugh together. Laugh, the whole world will laugh with you.

and

with own your

on make

to how

enjoy way

different

a in

see well-known

when laugh people

make

that funny unexpected

being about

worried

thought put if

felt as

gets

laugh

that funny

read Let’s

funny

laughing making

Language Focus

’s difficult to carry the box.

1. It’s important the rules.

2. It’s learn computers.

3. It’s not ^easy to solve this question.

to fun

follow to

It

Fun with Writing

Everything strange in this world. The music is the birds. The windows

the elephant. Cookies the bear.

by

baked are

by cleaned

are by

played

is

Teacher : You missed school yesterday, ? Student : Not very much.

you didn’t

Woman: Your finger is in my soup!

Waiter : Don’t worry. The soup isn’t hot.

Teacher : can find x?

Student : Me! (here it is.)

Who

Mom : Wake up! The early bird catches the worm.

Son : Yes, I know! But the early worm is also the early bird.

by

eaten

058P

어휘

1

^{부서진, 깨진}

2

^{오르다, 올라가다}

3

^따르다

4

^그

러나, 하지만

5

^어린아이

6

^{이끌다, 안내하다}

7

^교

훈; 수업; 단원

8

그리워하다; 출석하지 않다

9

^공유

하다

10

^화난

11

^{부지런한 사람}

12

^{여가 시간}

13

^{우울한 얼굴}

14

^{농담을 하다}

15

^{다른 방식으로}

16

^post

17

^bake

18

^cute

19

^rule

20

^rest

21

^joke

22

^cartoon

23

^laugh

24

^story

25

^weekday

26

^secret

27

^{lock up}

28

^make

a sound

29

on one’s own

30

lose one’s mind

1

^noise

2

^fix

3

^dangerous

4

^well-known

5

^expression

1

^joke

2

^understand

3

^worm

4

^because

5

^{how to}

1

^unexpected

2

^situation

3

^twisted

4

^proverb

5

^service

B A

C D

http://hjini.tistory.com

(11)

061P

1

⁽¹⁾look forward to는‘`~을 기대하다`’라는 뜻이다. (2)I’m planning to는‘`나는 ~할 계획이다``’라는 뜻이다.

2

(1) 감사에 답할 때는Don’t mention it.이라고 말할 수 있다.

(2) 의도나 계획은「I’m going to＋동사원형 ~.」으로 말할 수 있다.

Small Ideas, Big Help!

Lesson 9_

핵심check

1

(1) to (2) planning

2

(1) mention (2) to visit 의사소통

061P

1

be planning to는‘~할 계획이다’라는 뜻이고, look forward to는‘~을 기대하다’라는 뜻이다.

2

^②That’s all right.은 사과하는 말에‘`괜찮아요.’라고 답하 는 표현이다.

3

추석에 친구들과 놀이공원에 가겠다는 말에 이어질 말로는 그 에 대한 기대감을 나타내는 표현인 ⑤‘`나는 그것을 고대하고 있어.’가 알맞다.

4

문제로 잡기

1

^②

2

^②

3

^⑤

4

^{ⓑ - ⓒ - ⓐ}

의사소통

063P

1

^{빈칸에는 지각동사(}^hear)의 목적격 보어인 현재분사[동사원 형]가 알맞다.

2

^{빈칸 뒤에「목적어(}^{a dog}^{)＋목적격 보어(}^barking^)」^{가 있으므} 로, 빈칸에는 지각동사가 알맞다. take는 지각동사가 아니다.

3

‘`자동차 사고로 부상을 당한 많은 사람들`’의 의미가 되는 것 이 자연스러우므로, 과거분사injured(부상을 당한)는by car accidents와 함께people을 꾸며야 한다. 분사가 다른 부사 구와 함께 명사를 꾸밀 경우 명사 뒤에 위치하므로injured by car accidents가people뒤에 위치하는 것이 알맞다.

4

첫 번째 빈칸에는 지각동사의 목적격 보어로 sleep과 sleeping이 올 수 있지만, 두 번째 빈칸에는that girl을 수식 하는 현재분사sleeping만 올 수 있다.

5

(1) 소녀가 첼로를 연주하는 것이므로, play는the girl을 꾸 미는 현재분사playing으로 쓰는 것이 알맞다. (2) 사진이 아 버지에 의해 보내진 것이므로, sending은 수동의 의미인 과 거분사sent로 쓰는 것이 알맞다.

문제로 잡기

1

^④

2

^②

3

^④

4

^⑤

5

^{(1) play}^→^playing

(2) sending→sent

문법

063P

1

(1) 지각동사의 목적격 보어 자리이므로 현재분사가 알맞다.

(2) 목적격 보어로 현재분사(singing)가 쓰였으므로 지각동사가 알맞다. want의 목적격 보어로는to부정사가 쓰인다. (3) 지각 동사watched의 목적격 보어이므로 동사원형이 알맞다.

2

⁽¹⁾^bird^와^fly의 관계가 능동이므로 현재분사가 알맞다. (2) car와make의 관계가 수동(만들어진)이므로 과거분사가 알맞 다. (3)that girl과smile이 능동 관계이므로, 현재분사가 알 맞다.

핵심check

1

(1) standing (2) heard (3) sit

2

(1) flying (2) made (3) smiling 문법

064~068P

◉Listening & Speaking forward

◉Reading

⑴ F ⑵ T ⑶ T

1

⑴ built ⑵ shining

2

⑴ shouting ⑵ burning

교과서

069~071P

1

^⑤

2

^④

3

^③

4

planning[going]

5

^④

6

^③

7

^⑤

8

^③

9

^②

10

^singing

11

^③

12

^broke ^→

broken

13

^⑤

14

^⑤

15

^③

16

^{in need}

17

^④

18

^②

19

keep the penguins warm

20

^①

영역별

어 휘

1

‘무언가를 완전히 손상시키다`’는 destroy(파괴하다)에 대한 설명이다.

2

^{주어진 문장과 ④의}^volunteer는‘`자원봉사하다`’라는 의미의 동사이고, ①`⑤는‘`자발적인`’이라는 뜻의 형용사이고, ②`③은

‘`자원봉사자`’라는 뜻의 명사이다.

3

^{in need}: 어려움에 처한 / pick up: ~을 줍다 / stop by: (잠 깐) 들르다 / thousands of: 수천의 ~

4

be planning^[going^]to: ~할 예정이다, ~할 계획이다

의사소통

5

밑줄 친 부분과 ①`②`③`⑤`는 모두‘`나는 제주도에 갈 것이다`’

라는 뜻의 의도를 나타내는데, ④는‘`내 희망은 제주도에 가는 것이다`’라는 뜻으로 기대를 나타낸다.