Lesson 7 _ μ Ó

(1)

μÓ

005P

1

(1) 여가 시간: free time (2)‘대개’의 뜻을 가진 빈도부사는 usually이고, 빈도부사는be동사 뒤에, 일반동사 앞에 쓴다.

2

^{권유하는 표현은「}Why don’t we＋동사원형 ~?, Let’s＋동 사원형 ~.」등으로 쓴다. 권유에 대한 수락과 거절의 대답은 각각That sounds good./ I’m sorry, but I can’t.등의 표 현을 쓸 수 있다.

The Power of Harmony

Lesson 7_

핵심check

1

(1) free time (2) usually go

2

(1) Why don’t, sounds (2) Let’s, sorry, can’t

의사소통

005P

1

^「Why don’t we＋동사원형 ~?」으로 권유하는 표현을 쓴다.

2

놀 때 무엇을 하는 것을 좋아하느냐고 물었으므로 취미를 말 하는 대답이 와야 한다. ④는 과거에 한 일을 말하는 표현이므 로 알맞지 않다.

3

‘대개 수영하러 가.’라는 대답으로 보아 여가를 어떻게 보내는 지 묻는 표현이 와야 한다. ④는 빈도를 묻는 질문이다.

4

‘그러고는 싶지만 그럴 수 없다.’라는 의미로 상대방의 권유에 거절하는 표현으로I’m afraid I can’t.와 바꿔 쓸 수 있다. 나 머지는 권유를 수락하는 표현이다.

5

문제로 잡기

1

^①

2

^④

3

^⑤

4

^②

5

^{ⓒ－ⓐ－ⓑ}

의사소통

007P

1

^each뒤에는 단수명사가 와야 하는데people(사람들)은 복수 명사이므로 알맞지 않다.

2

^「^{each of}＋복수명사」다음에 단수동사가 와야 하므로is가 알 맞다.

3

not only A but also B의A와B는 문법적으로 형태가 같아 야 하므로 빈칸에는 형용사가 와야 한다. beauty는 명사이므 로 빈칸에 알맞지 않다.

4

not only A but also B는‘A뿐만 아니라B도’의 뜻으로B as well as A와 바꿔 쓸 수 있다.

5

⁽¹⁾^each 뒤에는 단수명사를 쓴다. (2)「each of＋복수명사」

뒤에는 단수동사가 온다. (3)not only A but also B가 주어일 때B에 동사를 일치시키므로3인칭 단수(my brother)에 쓰이 는be동사is를 쓴다.

문제로 잡기

1

^④

2

^①

3

^③

4

^③

5

(1) members, member (2) have, has (3) am, is

문법

007P

1

⁽¹⁾⁽²⁾^each다음에는 단수명사, 단수동사가 이어진다. (3) 뒤에 단수명사가 오므로Each가 알맞다. All뒤에 셀 수 있는 명사 가 올 때는 복수형이 온다. (4)「Each of＋복수명사＋단수동 사」로 쓴다.

2

not only A but also B: A뿐만 아니라B도

핵심check

1

(1) has (2) man (3) Each (4) balls

2

(1) not, but (2) only, also

문법

008~012P

◉Listening & Speaking

1

usually, free

2

^{Why don’t}

◉Reading

(1) T (2) F (3) F (4) T

◉Reading & Writing

(1) not, but (2) boring (3) Each (4) has (5) students

교과서

013~015P

1

^③

2

^④

3

^①

4

^④

5

^③

6

^④

7

^②

8

^Why

don’t

9

^①

10

^⑤

11

^has

12

^③

13

^not,

but

14

^①

15

^①

16

^③

17

^④

18

^Different

roles

19

^⑤

20

^③

영역별

어 휘

1

^{①②④⑤는 명사에}^-ful을 붙여 형용사를 만드는 반면 ③은 -ny를 붙여 형용사를 만든다.

2

‘모든 것이 좋은 관계’라는 의미로harmony(조화, 화합)를 의 미한다. ① 아름다움 ② 속도; 비율 ③ 팀워크 ⑤ 중요성

3

^usual^{(평범한)과}^special(특별한)은 반의어 관계이므로,

busy(바쁜)의 반의어인free(한가한)가 빈칸에 알맞다. ② 기본 의, 기초적인 ③ 자연스러운 ④ 주요한 ⑤ 중요한

의사소통

4

‘난 대개 영화를 봐.’라고 답하고 있으므로‘너는 여가 시간에 무엇을 하니?’라고 여가 활동을 묻는 질문이 빈칸에 알맞다.

5

^A: 너는 무엇을 읽고 있니? - ⓑ 오, 이것은 조정에 관한 책이 야. - ⓒ 너는 책 읽는 것을 좋아하니? - ⓐ 응, 좋아해. 나는 (01-24)142기말중2영어_두산.ps 2014.8.18 08:44 PM 페이지1 MAC3

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(2)

문 법

9

^each^{는‘각각의’}라는 뜻으로 뒤에 단수명사와 단수동사가 이 어진다.

10

^each가 형용사로 쓰일 때는「단수명사＋단수동사」가 이어지 고, 대명사로 쓰일 때는 바로 뒤에 단수동사가 이어지거나

「each of＋복수명사＋단수동사」형태로 쓴다. ①boys have

→boy has②person→people③were →was④their

→its

11

^「^each^{＋단수명사」}는 단수 취급하므로 동사have의3인칭 단 수형has를 쓴다.

12

not only A but also B의A와B는 문법적으로 형태가 같아 야 한다. A자리에 형용사(kind)가 있으므로B자리도 형용사 가 와야 한다. strength 힘

13

^‘^A^{뿐만 아니라}^B^도’^{의 의미인}not only A but also B 구문 이 되도록 한다.

14

^Sally는 이탈리아와 스페인을 방문했다. not A but B는‘A가 아니라B’라는 의미이므로 알맞지 않다. both A and B는‘A 와B 둘 다’라는 뜻이고, not only A but also B(= B as well as A)는‘A뿐만 아니라B도’라는 뜻이다.

여가 시간에 보통 책을 읽어.

6

Sure, I’d love to.와 ①②③⑤는 권유를 수락하는 표현인 반 면 ④는‘유감스럽게도 그럴 수 없어.’라는 의미로 거절하는 표현이다.

7

^A가 내일 쇼핑 하러 가자고 제안했고B가 좋다고 했으므로 내 일 두 사람은 함께 쇼핑을 하러 갈 것이다.

8

^{Let’s ~.}^{는‘~하자.’}라고 권유하는 표현으로Why don’t we

~?(우리 ~하는 게 어때?)와 바꿔 쓸 수 있다.

독 해

15

^{주어진 문장의}^they^{는 앞 문장의}over 200,000 people을 가리키며 그 사람들이 무엇을 보려고 하는 중인가를 묻는 문 장으로 ①에 들어가는 것이 알맞다.

16

옥스퍼드와 케임브리지 대학이 가장 오래된 대학이라는 내용 은 있지만 얼마나 오래됐는지에 대한 언급은 없다.

17

⁸명의 노를 젓는 선수(조수)들과1명의 콕스(타수)가 있다고 했으므로 총9명이다.

18

^{이 글은}^{Boat Race}팀 구성원들의 서로 다른 역할들에 대해 다룬 글이다.

19

어쨌든 모두가 같은 일을 하고 있는 것처럼 보인다고 했으므 로 처음 봤을 때는 별로 재미있어 보이지 않는다는 내용이 자 연스럽다.

20

^{Boat Race}에서 가장 중요한 조화와 팀워크를 주제로 이야기 하는 글인데, ⓒ‘내가 가장 좋아하는 농구 선수는 Michael Jordan이다.’라는 문장은 흐름과 어울리지 않는다.

1 016~019P

1

^⑤

2

^②

3

^①

4

^play

5

^②

6

^②

7

^⑤

8

^do

you do

9

^②

10

^③

11

^④

12

^②

13

^⑤

14

^⑤

15

pretty, kind

16

^②

17

ⓐ is ⓑ knows

18

^②

19

^④

20

^①

21

(The) Boat Race

22

^③

23

^ⓐ

hasⓑ is

24

^①

25

^③

26

^④

1

⑤‘잘 듣고 지시를 따라라.’라는 뜻으로guide(안내하다)가 아닌follow를 써야 한다.

2

‘누군가가 무언가를 성취하고 싶게 만들다’는motivate(동기 를 부여하다)에 해당하는 설명이다. ① 향하다 ③ 노를 젓다 ④ 계획하다 ⑤ 따르다

3

^‘은행’^{과‘강둑’}^{이라는 의미를 가진}^bank가 알맞다. ② 배 ③ 리듬 ④ 스트로크, 한 번 젓기 ⑤ 스트레칭

4

play a role: 역할을 하다 / play＋게임: ~을 하다

5

같이 배드민턴을 치자고 권유하는 표현으로Shall we ~?(우 리 ~할까?)로 바꿔 쓸 수 있다.

6

‘보통 친구들과 함께 영화를 보러 가.’라는 대답으로 보아, A 가 처음에 한 질문과 마찬가지로 상대방의 여가 활동을 묻는 질문이 알맞다. ②는‘그 외 무엇을 하니?’라는 뜻으로 빈칸에 알맞지 않다.

7

^ⓓ^Nick, 방과 후에 뭐 할 거니? - ⓑ 특별한 것은 없어. - ⓐ 오늘 밤에 콘서트에 가는 게 어때? - ⓒ 미안하지만 나는 너무 피곤해. 잠을 좀 자야할 것 같아.

8

‘너는 여가 시간을 어떻게 보내니?’는‘너는 여가 시간에 무엇 을 하니?’를 뜻하는 표현으로 바꾸어 쓸 수 있다.

9

언제 같이 배드민턴을 치자는 권유에 대해 내일이 어떠냐고 제안하고 있으므로 권유를 수락하는 표현이 빈칸에 알맞다.

10

학교 배드민턴 팀에 속해 있는 사람은Jenny가 아니라 하준 이다.

11

Why don’t we ~?는‘~하는 게 어때?’라고 권유하는 표현이 므로 흐름상‘좋아!’라고 권유를 수락하는 표현 바로 앞에 위 치해야 한다.

12

^{each of} 뒤에는 복수(대)명사가 오며 단수 취급한다. 전치사 of뒤에 목적격이 와야 하므로them이 알맞고, 동사는 단수 동사is가 알맞다.

13

not only A but also B로‘A뿐만 아니라B도’라는 의미를 나타낼 수 있다.

14

êach^{, 「}êach^{＋단수명사」}^,êveryone^{, 「}^{each of}^{＋복수명사」}

는 단수 취급하므로 단수동사is앞에 올 수 있지만, 「all of＋ 복수명사」는 복수 취급하므로 빈칸에 올 수 없다.

15

not only A but also B: A뿐만 아니라B도 (= B as well as A)

16

^‘^A^{뿐만 아니라}^B^도’라는 의미를 나타내는not only A but

also B에서A와B의 형태는 문법적으로 같아야 한다. 주어가 The cox이므로 동사는guides처럼 3인칭 단수 현재형인

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(3)

motivates가 되어야 한다.

17

^ⓐ「^each^{＋단수명사」}^{는 단수 취급하므로}^is^{가 알맞다. ⓑ} every도 뒤에 단수명사가 오고 단수 취급하므로, know에-s 를 붙여야 한다.

18

not only A but also B에서A와B의 형태는 문법적으로 같 아야 하므로 ②에서sleepy와 마찬가지로sickness를 형용사 sick으로 고쳐야 한다.

19

^{ⓓ는‘~ 위로’}라는 뜻으로 쓰였다.

20

ⓐ와 ①은 날씨, 시간, 날짜, 거리 등을 나타낼 때 쓰는 비인칭 주어이다. ②④ 인칭대명사, ③⑤ 가주어

21

^{앞서 언급한}^{Boat Race}를 가리키며, 그것이1829년에 시작 되어 현재 중요한 국제 스포츠 행사가 되었다는 의미이다.

22

옥스퍼드와 케임브리지 대학은 세계에서가 아니라 잉글랜드 에서 가장 오래되었다.

23

^「^each^{＋단수명사」}^와「^{each of}^{＋복수명사」}^{는 모두 단수 취급} 하므로, 3인칭 단수 동사가 와야 한다.

24

one more person이 선행사, 빈칸 이하가 선행사를 수식하 는 관계대명사절이다. 사람을 선행사로 하는 주격 관계대명사 로who나that이 알맞다.

25

모든 멤버들이 아니라cox, bow, stroke를 뺀6명의 멤버들 만 순서대로 번호가 매겨진다.

26

첫 번째로 노를 젓는 사람이bow, 마지막으로 노를 젓는 사람 이stroke라고 했으므로stroke는 노를 젖지 않는cox의 앞 에 위치한 ④이다.

2 020~023P

1

^②

2

^③

3

^①

4

^③

5

about doing

6

^⑤

7

^ⓐ

what ⓑ Why

8

^②

9

^④

10

^③

11

^⑤

12

^④

13

^③

14

^{ⓓ do, does}

15

^④

16

^②

17

^{as well as}

18

^③

19

^④

20

^⑤

21

^③

22

^③

23

^②

24

^②

25

^{축구, 농구}

26

^①

1

^row: 노를 젓다; 줄(열) / in a row: 일렬로

① 주문(하다) ③ 활; 절을 하다 ④ 세트; 맞추다 ⑤ 스트로크, 젓기

2

^{‘뭔가를 잘 하는’}^은^skillful(숙련된)에 해당하는 설명이다.

powerful: 강력한 ① 앞으로 ② 이끌다 ④ 역할 ⑤ 동력원

3

^{in order}^{는‘순서대로’}^{라는 뜻이다.}

4

여가 활동으로 무엇을 하는지 묻는 질문에 대해‘나는 방과 후 에 대개 한가해.’라고 답하는 ③은 어색하다.

5

Why don’t we＋동사원형 ~? = How about -ing ~?: ~하 는 게 어때?

6

바닥에 앉아 다리를 앞쪽으로 뻗고, 팔을 머리 위로 뻗은 후 등 이 곧게 펴지게 하라고 했으므로 ⑤와 같은 동작이어야 한다.

7

ⓐ 여가 시간에‘무엇’을 하는지 묻는 표현으로 What do you do in your free time?의what이 알맞다. ⓑ 권유할 때 사용하는 표현인Why don’t we ~?의Why가 알맞다.

8

빈칸 뒤에서 집에 가서 쉬어야 한다고 했으므로, 영화를 보러 가자는A의 권유를 거절하는 표현이 적절하다. ②는 안 좋은 소식을 들은 후 유감을 나타낼 때 쓰는 표현이다.

9

여가 시간에 무엇을 하냐는 질문에 대해‘쇼핑하러 가고 싶다’

고 답하는 것은 어색하다.

10

앞에서 같이 쇼핑하러 가는 게 어떠냐고 권유하고 있으므로 수락 또는 거절의 대답이 알맞다. That sounds good.은 권 유를 수락하는 대답이다.

11

‘그 영화는 길었다. 그리고 그것은 또한 지루했다.’라는 뜻의 문장은not only A but also B(A뿐만 아니라B도)를 이용하 여 바꾸어 쓸 수 있다.

12

^「^{each of}^{＋복수명사」}는 단수 취급하므로 동사has가 오고, 소유격도 단수형을 쓰므로 ④가 알맞다.

13

not only A but also B가 문장의 주어로 쓰일 때 동사의 수 는B에 일치시킨다. be from(~ 출신이다)의be동사가 와야 하는데B에 해당되는Christina가3인칭 단수이므로is가 알 맞다.

14

^「^each^{＋단수명사」}^{는 단수 취급하므로}^do^{가 아닌}^does^{가 맞} 다.

15

not only A but also B에서A와B는 문법상 같은 형태여야 한다. ④는plays와 마찬가지로 주어She에 걸리므로sing이 아닌sings가 맞다.

16

^each는 형용사로 쓰이면 뒤에 단수명사가 이어지고 동사도 단수로 써야 한다.

17

not only A but also B는B as well as A로 바꾸어 쓸 수 있다.

18

^ⓒ「^{each of}^{＋복수명사」}^{는 단수 취급하므로}^be^동사는^is^{로 써} 야 한다. are→is

19

가운데에 있는 네 명의 조수가 배의 동력원이라고 했으므로 기술력은 떨어지지만 힘이 더 세다는 내용이 적절하다.

20

^{스트로크(}^stroke)의 역할은 이 글에 언급되어 있지 않다.

21

‘스타가 있는 농구나 축구와 다르게 조정 팀에는 스타가 없 다.’라는 의미이므로 빈칸에는unlike(~와는 달리)가 알맞다.

22

^{본문과 ③의}^may는‘~일지도 모른다’라는 뜻으로 불확실한 추측을 나타낸다. ①②④ 허가(~해도 좋다) ⑤ 기원(~하기를)

23

^{글의 처음에}^{Boat Race}에서 가장 중요한 것은 조화와 팀워크

(harmony and teamwork)라고 했다.

24

^class가 단수명사이므로 형용사each가 꾸며 주어야 하고, 뒤 에는3인칭 단수형 대명사it의 소유격인its가 와야 한다.

(01-24)142기말중2영어_두산.ps 2014.8.18 08:44 PM 페이지3 MAC3

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(4)

25

They won not only the soccer game but also the basketball game.에서 축구뿐만 아니라 농구도 이겼음을 알 수 있다.

26

^{학교 체육대회에서}⁹반이 우승했다는 내용이므로 ①‘학교 체 육대회에서9반이 웃다’가 제목으로 가장 알맞다.

024~025P

1

^④

2

Why don’t we

3

^⑤

4

^③

5

^④

6

^③

7

^{their, its}

8

^{③, ⑤}

9

^③

10

^⑤

11

^③

12

^④

13

^②

14

the Harvard-Yale Regatta

1

‘움직임이 일정하게 반복되는 패턴’은 균형(balance)이 아니라 리듬(rhythm)이다.

2

‘우리 ~하는 게 어때?’라고 권유하는 표현인Why don’t we

~?가 알맞다.

3

만나는 시간과 장소를 제안하는 상황에서‘나는 보통 코미디 영화를 봐.’라고 답하는 것은 어색하다.

4

^ⓑ^Eric, 오늘 오후에 무엇을 할 계획이니? - ⓓ 특별한 계획 은 없어. - ⓐ 함께 배드민턴 치는 게 어때? - ⓒ 좋아.

5

^「^{each of}＋복수(대)명사＋단수동사」, 「each＋단수명사＋단 수동사」로 쓰므로 빈칸에는 모두have의3인칭 단수형has가 알맞다.

6

^①^{both of ~}^{는 복수 취급하므로}^is^→^are^②A as well as B의 A와 B는 문법 형태가 같아야 하므로 humor → humorous ④「all of＋복수(대)명사」는 복수 취급하므로 was→were⑤every는 단수 취급하므로were →was

7

^each는 단수 취급하므로 소유격도 단수 형태로 써야 한다.

8

수영뿐만 아니라 스키도 좋아한다는 표현은not only A but also B또는B as well as A를 이용해 표현할 수 있다.

9

10

^{마지막 부분에}⁸명의 조수들과 콕스가 서로 다른 역할을 한다 고 했으므로 그에 대한 설명이 이어질 것이다.

11

ⓐ 뒤에 단수명사가 왔으므로each(각각의)가 알맞다. ⓑ 뒤 에 복수명사가 왔으므로both(양쪽 다)가 알맞다.

12

스위프 로잉이 아니라 스컬링에 콕스가 없다고 했다. (←

Sculling is usually done without a cox.)

13

각각 용어가‘사용된다’, 조정 클럽이‘구성되었다’라는 뜻의 수동태(be동사＋과거분사)이므로 둘 다 과거분사 형태가 알맞 다.

14

^{글의 마지막 문장에}The Harvard-Yale Regatta가 미국에 서 가장 오래된 대학 간 스포츠 행사라고 나와 있다.

026~027P

교과서

Put It Together A

B: Jenny, what do you do in your ?

G: I play tennis badminton with my friends.

How , Hajun?

B: I don’t play tennis, but I like badminton.

G: Oh, really? do you usually play badminton

?

B: I’m on the school badminton team.

G: Wow, I didn’t know that. we play

together ?

B: Sure. tomorrow? meet at the

school gym at 2.

G: Great! See you ^then .

Let’s about

How

time some

don’t Why

actually with

Who

playing you

about

or usually

time free

Listen and Talk ❶

G: do you your free time?

B: I go .

G: I’m go shopping tomorrow. Do you come?

B: ^Sure , I’d love to.

to want

to going

shopping usually

in do

What

G: What are you ?

B: Oh, it’s a book .

G: Do you like ?

B: Yes, I do. I usually read in my ^free ^time .

reading

rowing about

reading

B: What do you do in your free time?

G: I usually with my friends.

?

B: I usually ^go ^to the ^movies .

you about

How basketball

play

Listen and Talk ❷

G: Eric, you do this

afternoon?

B: I don’t have plans.

G: play badminton together?

B: That ^sounds good.

we don’t

Why

special any

to going

are what

G: Nick, what are you going to do ? B: .

G: Why go to a concert tonight?

B: I’m , but I’m too . I get some sleep.

to need

tired sorry

we don’t

special Nothing

school after

Put It Together B

W: Why don’t we do a stretch we start? It’s

very easy and your back. me.

, sit on the and put your legs . stretch your arms your head.

your is . Good! Everyone is great.

doing

straight back

sure

Make over

Then

forward floor

First

Follow for

good

before basic

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(5)

Project

My is Michael Jordan. He

at jumping, so many people him Air Jordan.

called good

was

player sports

favorite

Check Up

B: you in

?

G: I with my friends.

you?

B: I usually ^play ^table ^tennis ^with my dad.

about How

tennis play

usually time

free your

do do

What

Think and Write

9 at School Sports Day

’s School Sports Day

on the school on Friday, 24th.

Class 9 won . They won not the

soccer game the basketball game.

showed best teamwork, and all the students had great ^fun .

its class

Each also

but

only place

first

September field

playing

held was

year This

Smiles Class

Enjoy Reading

The Boat Race

is a warm, day April

London, and 200,000

people on the of the Thames River. What are they all see? It is the Boat Race Oxford and Cambridge .

The Boat Race is a between Oxford and Cambridge, England’s two and

universities. It started in 1829 and now a major sporting event. It is

.

team in the Boat Race eight

and one more person does not , a cox. The first rower the bow, and the last rower is

called the . of the rowers

. The eight rowers and the cox have . The bow and “two”

the of the boat. The four rowers are the of the boat. They are usually but the other rowers. “Seven” and the stroke set the stroke rate and .

All the eight rowers , but the cox faces . The cox many important . He

guides the boat

the rowers. he does not row, he be . This is a woman can also be the cox.

thing in the Boat Race is and . basketball or soccer, no stars on a rowing team. in the

boat work together a team. The

Boat Race not look very interesting

. , everyone to be doing

the thing! But you understand the

of the Boat Race, you see the real of it: the ^importance of teamwork.

beauty

will nature

true

if same

seems all

After first

at may

as to

has

Everyone are

there

Unlike teamwork

harmony

important most

The

why light

should Because

motivates

also but

only not

roles plays

forward

backward face

rhythm than

powerful more

skillful less

powerhouse

middle balance

keep roles

different

order in

numbered is

other Each

stroke

called is

row who

rowers has

Each year every

held usually

international

become has

famous most

oldest contest rowing

University University

between to

trying

banks

over are

there in

in sunny

It

028~029P

교과서

1

Each team has eight rowers and a cox.

2

^Each

student is carrying a lunch box.

3

Each boy is playing with his ball.

1

My brother is not only tall but also strong.

2

^Seha

can play not only basketball but also soccer.

3

^Ben

speaks not only English but also Chinese.

1

It is usually held every year.

2

Each of the other rowers is numbered in order.

3

Everyone in the boat has to work together as a team.

1

I usually read books in the library.

2

This is why a woman can also be the cox.

3

There are no stars on a rowing team.

4

Everyone seems to be doing the same thing.

1

우리 함께 공원에 가는 게 어때?

2

Boat Race는 옥 스퍼드와 케임브리지 간의 조정 경기이다.

3

^{그것은 지}

금은 주요 국제 스포츠 행사가 되었다.

1

What do you usually do in your free time?

2

^The

cox plays many important roles.

3

The Boat Race may not look very interesting at first.

A-1

A-2

B

C

D

E

030P

어휘

1

^{피곤한, 지친}

2

^{사실은, 실제로}

3

^{따르다, 따라가}

다

4

^앞쪽으로

5

^{(노를) 젓다; 줄}

6

^{주된, 주요한}

7

^{균형; 저울}

8

격려하다, 동기를 부여하다

9

^조화

10

^{~와는 달리}

11

^{젓기, 스트로크}

12

^{본질, 본성;}

자연

13

반드시 ~하도록 하다

14

^{~하려고 노력하다}

15

^개최되다

16

^free

17

^usually

18

^basic

19

^back

20

^straight

21

^rower

22

^bank

23

^skillful

24

^role

25

^powerhouse

26

international

27

^powerful

28

^face

29

^beauty

30

^{in order}

1

^backward

2

^skillful

3

^usually

4

^major

5

^beauty

1

^seem

2

^balance

3

^role

4

^{in order}

5

^{Make sure}

1

^skillful

2

^rate

3

^motivat^e

4

^balance

5

^teamwork

B A

C D

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(6)

033P

1

‘~해 본 적 있니?’라고 경험을 물을 때「Have you＋과거분사

~?」의 표현을 사용해 질문한다. 이에 대해 긍정의 대답은 Yes, I have.부정의 대답은No, I haven’t.로 할 수 있다.

2

^{‘~를 바라.’}라는 뜻으로 소망을 표현할 때「I hope (that)＋ 주어＋동사 ~.」또는「I hope to＋동사원형 ~.」을 쓴다.

Songs of Hope

Lesson 8_

핵심check

1

(1) Have you, have (2) seen, haven’t

2

(1) bad, hope (2) to win^[I win] 의사소통

033P

1

^have를 이용해 답하고 있으므로 빈칸에는have를 이용해 경 험을 묻는 ⑤가 알맞다.

2

Harry Potter를 읽어 본 적이 있느냐고 물어 봤으므로‘읽어 본 적이 있다/없다’라는 의미로 대답을 해야 한다. ④는 그것 을 잘하지 못한다는 말이므로 알맞지 않다.

3

몸이 안 좋고 열이 있다고 했으므로 곧 좋아지길 바란다는 소 망의 표현이 빈칸에 알맞다.

4

^{소망을 말할 때}^{I hope ~.}로 나타낼 수 있다. do better: 더 잘하다

5

ⓑ 너 불가사리 꼬치 먹어 본 적 있니? - ⓒ 아니, 먹어 본 적 없어. - ⓐ 언젠가 한 번 먹어 볼 기회가 있길 바라.

문제로 잡기

1

^⑤

2

^④

3

^②

4

^⑤

5

^{ⓑ－ⓒ－ⓐ}

의사소통

035P

1

‘나는 너무 배가 불러서 더 먹을 수 없다.’라는 의미이므로

「too＋형용사/부사＋to부정사」구문으로 나타내는데 형용사 는 의미상full이 알맞다.

2

^tell^{은 목적격보어로}^to부정사를 취하여‘~에게 …하라고 말 하다’라는 뜻을 나타낸다.

3

‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 뜻의「too＋형용사/부사＋

to부정사」는「so＋형용사/부사＋that＋주어＋can’t＋동사 원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

4

^「주어＋^ask^{＋목적어＋}^to^부정사」^의⁵형식 문장으로 나타낸다.

5

⁽¹⁾^advise^{＋목적어＋}^to부정사: ~에게 …하라고 충고하다 (2)too＋형용사/부사＋to부정사: 너무 ~해서 …할 수 없는

문제로 잡기

1

^④

2

^②

3

^④

4

^④

5

(1) eating, to eat (2) to sleepy too, too sleepy to

문법

035P

1

‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 뜻으로「too＋형용사/부사

＋to부정사」또는「so＋형용사/부사＋that＋주어＋can’t＋ 동사원형」을 쓸 수 있다.

2

^「^ask^/^tell^/^want^{＋목적어＋}^to^부정사」로‘~가[에게] …할 것을 부탁하다/말하다/원하다’라는 뜻을 나타낸다.

(3)‘~가[에게] …하지 않을 것을 -하다’라는 뜻을 나타낼 때 는to부정사 앞에not을 쓴다.

핵심check

1

^{(1) too} (2) to read (3) that

2

(1) to move (2) to wear (3) not to

문법

036~040P

1

^{been to}

2

^hope

◉Reading (1) T (2) T (3) F

◉Reading & Writing (1) to bring (2) too (3) to

교과서

041~043P

1

^④

2

^③

3

^②

4

^③

5

^{have you}

6

^④

7

^④

8

^③

9

^{to study}

10

^③

11

^④

12

^⑤

13

^②

14

not to be late

15

^③

16

^①

17

^②

18

^⑤

19

^three

20

^④

영역별

어 휘

1

④는 반의어 관계인 반면, 나머지는 유의어 관계이다. ① 정 신, 영혼 ② 질병 ③ 감동시키다 ④ 해결 - 문제점 ⑤ 이전의

2

그녀의 새 소설은 언제 나올 예정이니? / 포기하지 마. 계속 싸워.

come out나오다, 출간되다 / give up포기하다

3

‘재미있거나 어려운 문제 또는 일’은challenge(도전)에 해당하 는 설명이다. ① 영웅 ③ 챔피언 ④ 구성원, 멤버 ⑤ 베스트셀러

의사소통

4

파리에 가 본 적이 있냐고 묻고는 이어서 그곳이 좋았냐고 묻 고 있으므로 긍정의 대답이 와야 한다. ⑤Have ~?로 물을 경 우 대답도 동사have를 이용해 답한다.

5

전에 비빔밥을 먹어 본 적이 있는지 경험을 묻는 표현으로 현 재완료 의문문인have you had ~?가 되어야 한다.

6

^Sarah는 비빔밥을 먹어 본 적이 없지만 불고기는 한 번 먹어 봤고 맛있었다고 했다.

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(7)

문 법

9

나는 너무 졸려서 시험 공부를 할 수 없다.

‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 뜻은「too＋형용사/부사＋

to부정사」구문으로 쓴다.

10

‘그는 너무 어려서 운전을 할 수 없다.’라는 뜻으로「so＋형용 사/부사＋that＋주어＋can’t＋동사원형」을 이용하여 바꿔 쓸 수 있다.

11

주어진 문장은‘이 차는 너무 뜨거워서 나는 그것을 마실 수 없다.’라는 뜻이므로「too＋형용사/부사＋to부정사」구문을 이용하여This tea is too hot to drink.로 쓸 수 있다.

12

^「^ask^{＋목적어＋}^to^부정사」로‘~에게 …할 것을 부탁하다’라 는 의미를 나타낸다.

13

^want^{는 목적격보어로}^to부정사를 취하는 동사이므로help를 to help로 고쳐야 한다.

14

^to부정사가 목적격보어로 쓰인5형식 문장에서 목적격보어에 부정의 의미를 나타내고자 할 때는to부정사 앞에not을 붙인다.

7

^{ⓒ 무슨 일이니,}^Eric?피곤해 보인다. - ⓐ 몸이 안 좋아. 열 이 있는 것 같아. - ⓑ 오, 이런. 곧 좋아지기를 바랄게.

8

^{엄마가 편찮으시다는}^B^{의 말에}^A^{가‘참 안됐구나.’}^{라고 유감} 을 표현했으므로‘그녀가 곧 회복되길 바란다.’라는 소망의 표 현이 이어지는 것이 알맞다.

독 해

15

전통 공연 관람에 대한 내용은 본문에 언급되지 않았다.

16

심각한 병으로 고통받고 생명을 위한 사투를 벌여야 했으나 여전히 희망에 가득 차 있었다는 흐름이므로 반대되는 내용이 이어진다. 따라서 빈칸에는 역접의 연결어However(그러나) 가 알맞다.

17

글의 내용상 아홉 살 때 병이 심해진 것이고 병을 앓기 시작한 것은 아기 때부터였다고 했다.

18

삶이 아무리 힘들어도 결코 포기하지 말라는 희망적인(hopeful) 내용을 담은 시이다. ① 외로운 ② 바쁜 ③ 낭만적인 ④ 조용한

19

^Mattie^{의 소망으로} He wanted to ~.에서‘시집 발간,

Jimmy Carter 전 대통령 만나기, Oprah Winfrey Show에 출연하기’의 세 가지가 언급되어 있다.

20

^ⓓ는^Carter전 대통령을 가리키는 반면 나머지는Mattie를 가리킨다.

1 044~047P

1

^①

2

^②

3

^④

4

^⑤

5

No, I haven’t.

6

^②

7

^④

8

^③

9

^⑤

10

Have you ever eaten waffles before?

11

^③

12

^①

13

^③

14

^①

15

^④

16

too, to walk

17

^④

18

^⑤

19

^{days, He}

20

^④

21

^③

22

^④

23

passed away

24

^③

25

^②

26

^Champion

1

^①의^moved^{는‘감동한’}^{의 뜻으로 쓰였다.}

2

ⓐ‘미래에 대해 희망적인 사람’은optimist(낙관론자), ⓑ‘좋 은 일들을 하고 사람들에게 존경받는 사람’은hero(영웅)이다.

champion: 챔피언, president: 대통령, peacemaker: (평 화 유지를 위한) 중재인

3

각각‘고달픈, 힘든’과‘거친’이라는 의미를 가진rough가 알맞 다. ① 가까운 ② 아픈 ③ 심각한 ⑤ 희망적인

4

‘응, 한 번 먹어 본 적이 있어.’라는 대답에 어울리는 질문으로

‘전에 초밥을 먹어 본 적이 있니?’가 가장 알맞다.

5

have you ~?로 경험 여부를 물었으므로 이에 대한 대답은 have를 이용해Yes, I have.(긍정) / No, I haven’t.(부정) 로 답한다.

6

^Mike가 병원에 입원해 있다는 소식을 듣고‘참 안됐구나.’라 고 했으므로 이어서‘그가 곧 낫길 바라.’라고 소망을 표현하 는 말이 오는 것이 대화의 흐름상 자연스럽다.

7

^{야구 경기 중(}during the baseball game) 다쳤으며 다리가 부러졌다(He broke his leg)고 했다.

8

^ⓒ^Jina, 나 이번 겨울에 가족들과 베트남에 갈 계획이야. -

ⓐ 와! 재미있을 것 같다. - ⓓ 너는 전에 거기 가 본 적이 있 니? - ⓑ 아니, 없어.

9

^B는 심한 감기에 걸려 집에 가서 쉬겠다고 했는데‘다음에는 네 가 이기길 바라.’라고 하는 것은 어색하다. I hope you feel better soon.(네가 곧 낫길 바라.) 등의 소망의 표현이 와야 자 연스럽다.

10

‘전에 ~해 본 적 있니?’라고 경험을 묻는 표현이 되도록「Have you (ever)+과거분사 ~ before?」로 문장을 완성한다.

11

^「^want^{＋목적어＋}^to^부정사」로‘~가 …할 것을 원하다’라는 의미를 나타내므로 목적격him다음에to move를 쓴다.

12

^{「동사＋목적어＋}^to부정사(목적격보어)」형태의5형식 구문이 다. make는 동사원형을 목적격보어로 쓰는 사역동사이므로 빈칸에 알맞지 않다.

13

‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 의미의 표현은「too＋형용 사/부사＋to부정사」또는「so＋형용사/부사＋that＋주어＋

can’t＋동사원형」형태로 나타낸다.

14

^각각「^too^{＋형용사/부사＋}^to^부정사」^와「^tell^{＋목적어＋}^to^부정 사」의 표현에서to가 공통으로 알맞다.

15

‘민수가 나에게 문을 열어 달라고 부탁했다.’라는 뜻이 되도록

「ask＋목적어＋to부정사」구문으로 나타낸다.

16

‘나는 너무 피곤해서 더 이상 걸을 수 없다.’라는 의미이므로

「too＋형용사/부사＋to부정사」구문으로 쓴다.

17

^「^too^{＋형용사/부사＋}^to^부정사」^는「^so^{＋형용사/부사＋}^that^＋ 주어＋can’t＋동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있는데 주절의 시제 가 과거일 때는can’t 대신couldn’t를 써야 한다.

18

^Mattie가 언제부터 시를 쓰기 시작했는지는 위 글을 통해 알 수 없다.

19

^{주어진 문장은}^Carter대통령이 그에게 전화를 했다는 내용으 로, Mattie의 두 번째 소원이 불과 며칠 만에 실현되었다는 문장과 그(Carter대통령)가Mattie의 영웅이었다는 문장 사 이에 위치해야 한다.

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(8)

2 048~051P

1

^⑤

2

^①

3

^②

4

^②

5

^④

6

^②

7

^③

8

^⑤

9

^⑤

10

No, haven’t

11

^④

12

^④

13

carrying, to carry

14

^②

15

^{too, so}

16

^②

17

^{to go}

18

^①

19

^⑤

20

^③

21

^⑤

22

^③

23

(B)－(A)－(C)

24

^⑤

25

^⑤

1

^구성원(^member^{)이 모여서 팀(}^team^{)을 이루는 것처럼} poem(시)이 모여서poetry((집합적) 시)가 된다. ① 시인 ② 소 설 ③ 출판하다 ④ 작가

2

‘전에 일어났거나 존재해 있었고, 지금은 없는’은former(이전 의)에 해당하는 설명이다. ② 가까운 ③ 거친, 고달픈 ④ 유일한

⑤ 희망찬

3

‘~에 대해, ~에 대해 말하자면’이라는 뜻은as for로 나타낸 다. as of는‘~ 현재로’라는 뜻이다.

4

Have you ever been to ~?는‘~에 가 본 적 있니?’라는 뜻 으로 경험을 묻는 현재완료 문장이므로 대답도 동사have를 써 서 해야 한다. ②는have동사를 이용하여Of course I have.

로 답하면 맞다.

5

시험을 잘 못 봤다는 말에‘언젠가 그것을 해 보길 바라.’라는 대답은 어울리지 않는다. I hope you do better next time.(다음에는 더 잘 하길 바라.) 등의 대답이 자연스럽다.

6

앞에 나온 경험을 묻는 말인Have you seen the movie, Avatar?를 줄여서 나타낸 것으로Have you?가 알맞다.

7

^{ⓒ 어디 가니,}^Andy?- ⓐ 공항에 가고 있어. 가족들과 제주도 를 방문할거야. - ⓓ 정말? 좋은 여행이 되길 바라. - ⓑ 고마워.

8

^Mike가 다쳐서 병원에 있다고 했으므로‘그가 곧 낫길 바라.’

라는 소망의 표현이 빈칸에 가장 알맞다. Break a leg!는 Good luck!과 같이 행운을 비는 표현이다.

9

소녀의 마지막 말을 보면Mike는 지금도 병원에 있다는 것을

알 수 있다.

10

제주도를 방문한 적이 있는지 묻고 뒤에서 언젠가 그것을 할 기 회를 갖길 바란다고 했으므로 B는 부정의 대답인No, I haven’t.로 말하는 것이 알맞다.

11

^{목적격보어로} to부정사를 취하는 동사가 와야 하므로 wanted가 알맞다.

12

나는 너무 게을러서 매일 운동할 수 없다./‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 표현은「too＋형용사/부사＋to부정사」를 쓴다.

13

^「ask＋목적어＋to부정사」로‘~에게 …할 것을 부탁하다’라는 의미를 나타낸다.

14

^②에는that이 들어가는 반면에, 나머지에는to가 들어간다.

①④too＋형용사/부사＋to부정사 ③⑤want / order＋목 적어＋to부정사

15

‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 뜻의「too＋형용사/부사＋

to부정사」는「so＋형용사/부사＋that＋주어＋can’t＋동사 원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

16

①③④⑤는「동사＋목적어＋to부정사 (목적격보어)」형태의 5형식 구문인 반면에 ②hope는3형식 동사로to부정사 또는 that절을 목적어로 취한다. ② →I hope (that) you (will) like the present.

17

그는‘너무 아파서 학교에 갈 수 없게 되었다.’라는 뜻으로

「too＋형용사/부사＋to부정사」구문이 되어야 한다.

18

빈칸 다음 문장에 거의 죽을 뻔했다는 내용(he almost died) 이 있으므로 병이 악화되었다는 의미가 되어야 한다. get worse악화되다

19

^‘Carter 전 대통령을 만나는 것’과‘Oprah Winfrey쇼에 출 연하기’는 세 가지 소원 중 각각의 두 가지에 해당하는 것이다.

20

ⓐ와 ①②④⑤는 형용사로‘가까운’의 뜻인 반면 ③은 동사 로‘닫다’의 뜻이다.

21

‘~에게 …할 것을 부탁하다’라는 의미는「ask＋목적어＋to부 정사」의5형식 구문으로 쓴다.

22

사람들이 그의 이야기에‘감동한’것이므로 사람의 감정을 설 명하는 과거분사형moved가 와야 한다. moving은‘감동시 키는, 감동적인’이라는 뜻이다.

23

^{두 번째 소원인}Carter전 대통령을 만나는 것이 가장 먼저 이 루어졌고, 그 다음에는 첫 번째 소원대로 시집을 출판했으며, 마지막으로‘Oprah Winfrey쇼’에 출연했다.

24

심각한 병을 앓았지만 항상 희망에 가득 찼고 희망적인 시를 썼 다는 내용으로, 흐름상 빈칸에는 역접의 연결어However가 알맞다.

25

^{마지막 질문이}Mattie의 세 가지 소원이 실현되었느냐는 것 이므로 그에 대한 대답이 바로 이어질 것이다.

052~053P

1

^②

2

^④

3

ⓐ have ⓑ Did

4

^⑤

5

^④

6

^③

7

not to open

8

^②

9

^{①, ⑤}

10

^⑤

11

^②

12

peacemaker, President Carter

13

^④

14

^⑤

20

Mattie wanted to be a peacemaker like him when he

grew up.으로 보아 그는 자라서 평화 중재자가 되고 싶어 했 음을 알 수 있다.

21

^ⓒ「^ask^{＋목적어＋}^to부정사」형태로 쓰여야 하므로appear를 to부정사로 고쳐야 한다. →to appear

22

쇼에서 시를 읽은 사람은Oprah Winfrey가 아니라Mattie 였다.

23

^{pass away}: 세상을 떠나다, 죽다

24

^optimist^{(낙천주의자),}^winner(승리자) 등과 연관된 감정으 로 빈칸에는 흐름상‘희망적인’이 가장 알맞다. ① 유용한 ② 의심스러운 ④ 고통스러운 ⑤ 주의 깊은

25

^{챔피언을 승리자(}^{a winner}^{), 영웅(}^{a hero}), 승리 팀의 일원(a member of a winning team), 희망에 찬 정신을 가진 낙천 주의자(an optimist)에 비유했으나, 평화 중재자(a peacemaker)는 언급하지 않았다.

26

챔피언에 대해 묘사하고 있으므로 제목으로‘챔피언이 되는 것에 관하여’가 적절하다.

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(9)

054~055P

교과서

Put It Together A

B: Jenny, you about Mike?

G: No, I . What about him?

B: He during the baseball game yesterday and hurt.

G: Oh, no! Did he badly?

B: Yeah. He , and he’s in the

hospital now. I’m so .

G: That’s . I he

soon.

better

gets hope

bad too

worried

leg his

broke

hurt get

got

down fell

haven’t

heard have

Listen and Talk ❶

B: Jane, you had kimchi ?

G: Yes, .

B: ? Did you it?

G: Yes, I loved it.

like Really

have I

before have

B: Have you the movie, Avatar, Sue?

G: No, I . you?

B: Yes. It’s my ^favorite .

Have haven’t

seen

B: Jina, I’m Vietnam with my family

.

G: Wow! That fun.

B: you there ? G: No, I haven’t.

before been

Have

like sounds winter this

to going

Listen and Talk ❷

G: Jason, your soccer game?

B: We .

G: That’s bad. I you next time.

B: Thanks.

win hope

too lost

was how

G: you , Andy?

B: I’m going to the . I’m Jeju-do my family.

G: Really? I you a .

B: Thanks.

trip good

have hope

with

visit to

going airport

going are

Where

G: , Eric? You look .

B: I don’t . I think I a .

G: Oh, no. ^I ^hope you feel better ^soon .

fever have

well feel

tired up

What’s

G: , Seha? You look .

B: I think I a .

G: That’s .

B: Yeah. I think I’d go home and a . G: That’s a . I hope you

soon.

better feel

idea good

rest take

better bad too

cold bad

have

terrible up

What’s

Put It Together B

M: you ever Hong Kong? It’s a fun

city . delicious .

the city, and at

markets. Also, going on a

. You’ll love it. Hong Kong, and have a very ^special vacation.

Visit ride

boat

miss don’t

traditional

shopping go

around Walk

food Enjoy

visit to

to been

Have

1

①③④⑤는 유의어 관계인 반면 ②는 반의어 관계이다. ① 죽다

② 극복하다 - 포기하다 ③ 필요로 하다 ④ 나타나다 ⑤ 실현되다

2

④ 곤충을 먹어 봤냐는 질문에 대해‘아니’라고 답한 후에‘그렇

게 나쁘지 않았어.’라고 말을 잇는 것은 어색하다.

3

각각 경험을 묻는 현재완료를 만드는 동사have와 과거시제 일반동사 의문문에 사용하는did가 알맞다.

4

^{병원에 입원해　있는}^Mike^{에게 가 보자는}^A^{의 권유에}^B^가 Sure.라고 대답했으므로 오후에 할 일로 알맞은 것은 ⑤이다.

5

‘수프가 너무 짜서 먹을 수 없다.’라는 뜻으로「too＋형용사/부 사＋to부정사」를 이용해 바꿀 수 있는데, 이때eat의 목적어로 쓰인it(=the soup)은 생략해야 한다.

6

^{①②④⑤의}^to부정사는「동사＋목적어＋to부정사(목적격보 어)」의5형식 구문에 쓰인 목적격보어이고, ③의to부정사는3 형식 문장에서 동사의 목적어로 쓰였다.

7

‘그는 남동생에게 문을 열지 말라고 말했다.’라는 뜻이 되도록

「tell＋목적어＋not＋to부정사」를 이용하여 쓴다. to부정사의 부정은to앞에not이나never를 써서 나타낸다.

8

^「^want^{＋목적어＋}^to부정사」~가 …하기를 원하다/「too＋형용 사/부사＋to부정사」eats→to eat/「ask＋목적어＋not＋to부 정사」wearing→to wear/「tell＋목적어＋to부정사」we→us

9

‘너무 ~해서 …할 수 없는’이라는 의미의 표현은「too＋형용사 /부사＋to부정사」나「so＋형용사/부사＋that＋주어＋can’t＋ 동사원형」으로 나타내는데 주절의 시제가 과거이므로couldn’t 를 써야 한다.

10

^{‘~로 가득하다’}^{에 해당하는 표현은}^{be full of}^또는^{be filled} with이다.

11

중병으로 사투를 벌인 상황에도 희망을 잃지 않은 것으로 보 아 낙천적인(optimistic) 성격임을 알 수 있다. ① 예의 바른

③ 우울한 ④ 조심스러운 ⑤ 유머감각이 있는

12

^Mattie^는^Carter^{대통령과 같은}^peacemaker^{(평화 중재자)} 가 되기를 원했다.

13

^{나머지는 모두}Mattie Stepanek을 가리키고, ⓓ는 그의 남 자 형제를 가리킨다.

14

^①Children’s National Medical Center in Washington, D.C.②13 years old ③five④to deal with the death of a brother/‘Heartsongs’는Mattie의 첫 번째 시집이고 마 지막 시집의 제목은 알 수 없다.

Check Up

B: Sarah, you bibimbap ?

G: No, I haven’t.

B: How bulgogi?

G: I’ve had it ^once . It was ^delicious .

about

before had

have

B: I’m going to Mike in the this afternoon.

Do you want to ? G: . do ^Sure ^Let’s that.

come

hospital visit

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(10)

056~057P

교과서

1

I’m too full to eat more.

2

He was too busy to go to the movies.

3

He became too sick to go to school.

1

Mom ordered me to come home early.

2

^My

brother asked the girl to pick up the ball for him.

3

Mr. Jones told Andy not to be late for soccer practice.

1

Mattie’s illness got worse, and he almost died.

2

Jane is too young to drive a car.

3

People were deeply moved by his story.

4

Cathy asked Sarah to open the window.

1

Have you ever eaten waffles before?

2

^{I hope}

you have a chance to do that some time.

3

^Mattie

made three wishes on the Internet.

4

^Mattie

wanted to be a peacemaker like him.

1

Mattie의 첫 번째 소원은 2001년에 실현되었다.

2

^아기

였을 때부터, 그는 심각한 질병으로 고통을 겪었다.

3

^그의

희망에 가득 찬 시들은 많은 사람들의 심금을 울렸다.

1

Have you (ever) been to Hong Kong?

2

^{I hope}

(that) you (will) win next time.

3

Oprah Winfrey asked Mattie to appear on her show.

A-1

A-2

B

C

D

E

058P

어휘

1

^여행

2

^공항

3

^대통령

4

^{놓치다; 그리워하다}

5

^{방학, 휴가}

6

^{곤충, 벌레}

7

^{언젠가, 훗날}

8

^겪

다, 고통받다

9

^{정신, 영혼}

10

^{희망; 희망하다}

11

^{출판하다, 출간하다}

12

(평화) 중재자, 조정자

13

^{(집합적) 시}

14

^다치다

15

^{다리가 부러지다}

16

^serious

17

^move^[^touch^]

18

^solution

19

^rough

20

^challenge

21

^hero

22

traditional

23

^fever

24

^{as for}

25

^illness

26

^optimist

27

^require

28

^former

29

^appear

30

^{give up}

1

^illness

2

^solution

3

^insect

4

^hopeful

5

^spirit

1

^serious

2

^appeared

3

^publish

4

^creative

5

^{come true}

1

^require

2

^publish

3

^optimist

4

^challenge

5

^hero

B A

C D

Enjoy Reading

Mattie Ø s Three Wishes

Mattie J.T. Stepanek in the U.S. in 1990.

he was a , he

a . he was nine years

old, he became sick go to school. He had to his life. , he was still

hope, and he many beautiful . he was ten years old, Mattie’s

, and he died. Mattie three

on the Internet. He wanted to a

book, to President Jimmy Carter, and to The Oprah Winfrey Show, a

television .

Mattie’s wish after only

days. President Carter him. He was Mattie’s , and Mattie to be a

him when he . They talked about in the world. They friends and

wrote to .

Mattie’s first came true 2001. His first poetry book, Heartsongs, and became a

. His poems many people’s

.

Mattie’s wish, Oprah Winfrey Mattie appear on her . On the

show, Mattie read his and his

love for . People were by his

.

Mattie four more books

. He in 2004, just

a before his 14th . Mattie lived a , but his and are still to many people around the .

On a

Mattie J. T. Stepanek A champion is a ,

A ...

Someone never

when the going rough.

A champion is a of A ...

Someone who Even when it requires

A champion is an ,

A spirit ...

Someone plays the ,

Even the game life ...

when the game is called life.

There be a champion in of us, we live a winner, If we as a member of the team,

If we live with a ,

life.

For

spirit hopeful

live

as If

each can

Especially

called is

when

game who

hopeful

optimist solutions creative

challenges overcomes

team winning

member gets Even

up gives

who hero

winner Champion Being

world

all hope

giving

poems spirit

life short

birthday month

about

away passed

life his

in poetry

published story

moved deeply

life

about talked

poems

show to

asked

third for

As hearts

touched hopeful

best-seller

out came

in wish

other each

close became

problems

up grew

like

peacemaker wanted

hero

called few

a

true came

second show talk

famous on

appear

former meet

poetry publish

wishes

made almost

worse

got illness

When

poems wrote

of

full However

for fight

to too

When illness

serious from

suffered baby

since Ever

born was

http://hjini.tistory.com

(11)

061P

1

(1)‘일주일에 세 번.’이라는 대답으로 보아 빈도수를 묻는 표현 인How often do you ~?가 알맞다. (2)‘한 번’이라는 횟수 를 말할 때once를 쓴다. (3) 방을 얼마나 자주 청소하는지 묻는 질문에 대한 대답으로 매일(every day) 청소한다는 말이 알맞다.

2

‘어떤 종류의 ~을 …하니?’라고 정보를 물을 때What kind of ~ do you ...?라고 한다.

Staying Healthy

Lesson 9_

핵심check

1

(1) How often (2) once (3) every day

2

(1) kind, every day (2) of, like 의사소통

061P

1

^B가 일주일에 두 번 운동한다고 빈도수를 말하고 있으므로 How often do you ~?로 빈도를 묻는 질문이 빈칸에 알맞다.

2

‘어떤 종류의 ~을 …하니?’라는 뜻으로 정보를 묻는 표현은 What kind of ~ do you ...?로 나타낸다.

3

얼마나 자주 영화를 보러 가느냐고 물었는데, 이번 주말에 영 화를 보러 갈 것이라고 답하는 것은 자연스럽지 않다.

4

나는 아시아 음식을 좋아해.

문제로 잡기

1

^②

2

^④

3

^③

4

^{ⓑ－ⓐ－ⓓ－ⓒ}

의사소통

063P

1

⁵형식 문장에 쓰인 지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 둘 다 취할 수 있다.

2

^{‘~하기 때문에’}라는 뜻으로 이유를 나타내는 접속사since가 알맞다.

3

‘그는 매우 피곤해서 일찍 잤다.’라는 뜻이므로‘매우 ~해서

…하다’라는 뜻의「so＋형용사/부사＋that＋주어＋동사」로 바꾸어 쓸 수 있다.

4

^{지각동사가 쓰인}⁵형식 문장에서 목적격보어로 현재분사나 동사원형을 쓰는데 특히 동작이 진행 중임을 강조할 경우 목 적격보어로 현재분사를 쓴다. hear＋목적어＋현재분사[동사 원형]: ~가 …하고 있는[하는] 것을 듣다

5

(1) 날씨가 맑아서 소풍을 가므로, 이유를 나타내는 접속사 since가 알맞다. (2)‘매우 ~해서 …하다’라는 뜻의 so ~ that구문이 되어야 한다.

문제로 잡기

1

^{①, ③}

2

^②

3

^④

4

^④

5

(1) Since (2) so 문법

063P

1

지각동사의 목적격보어로 현재분사나 동사원형이 알맞다.

2

(1) 늦게 일어나서 학교에 늦은 것이므로, 이유를 나타내는 접 속사Since가 알맞다. (2) 밖이 너무 춥기 때문에 집에 있을 거라는 의미로, 이유를 나타내는 접속사since가 알맞다.

3

(1)(2)‘매우 ~해서 …하다’라는 뜻의「so＋형용사/부사＋

that＋주어＋동사」구문이 되어야 한다. (3)‘너무 ~해서 … 할 수 없다’는「so＋형용사/부사＋that＋주어＋can’t＋동사 원형」으로 쓴다.

핵심check

1

(1) calling (2) play (3) taking

2

(1) Since (2) since

3

(1) so (2) that (3) so, can’t 문법

064~068P

1

^{What kind}

2

^{How often}

◉Reading

(1) T (2) F (3) T (4) F

◉Reading & Writing (1) coming (2) Since (3) hit

교과서

069~071P

1

^③

2

^④

3

^②

4

^④

5

^{How often}

6

^⑤

7

^④

8

^③

9

^①

10

^crying^[^cry^]

11

^④

12

^③

13

^so

boring that I

14

^⑤

15

^④

16

^⑤

17

^①

18

^acne

19

^③

20

^②

영역별

어 휘

1

①②④⑤는‘형용사-명사’관계인 반면 ③은‘명사-형용 사’관계이다. ① 아시아의 - 아시아 ② 기름기 있는 - 기름

③ 건강 - 건강한 ④ 인기 있는 - 인기 ⑤ 위험한 - 위험

2

‘뭔가를 일어나게 하다’로cause(~을 일으키다)에 해당하는

설명이다. ① 머무르다 ② 만들어내다 ③ 거르다, 빼먹다 ⑤ 조절하다

3

stay up late밤늦게까지 깨어 있다 / make a mistake실 수하다

의사소통

4

얼마나 자주 영화를 보러 가느냐고 물었으므로‘나는 한 달에 한 번 영화를 보러 가.’로 빈도수를 말하는 대답이 가장 알맞다.

5

이어서‘일주일에 세 번.’이라고 빈도수에 대해 답하고 있으므 (01-24)142기말중2영어_두산김답1 2014.8.22 01:43 AM 페이지11 MAC3

1