Lesson 5 _ μ Ó

005P

1

상대방에게‘~을 기억하니?’라고 물을 때는 D o y o u remember ~?로 표현한다. ‘나는 ~을 절대로 잊지 못할 거 야.’라고 말할 때는I’ll never forget ~. 등으로 표현할 수 있다.

2

^{‘어디 보자.’}라고 생각할 시간을 요청할 때는Let me see./ Let’s see.등으로 표현한다. ‘~할 것을 잊지 마.’라고 상기시 켜줄 때는「Don’t forget to＋동사원형~.」으로 표현한다.

Life Brings Memories

Lesson 5_

핵심check

1

(1) Do you remember (2) never forget (3) won’t forget

2

(1) Let me (2) Don’t forget (3) Let’s, forget to 의사소통

005P

1

민수를 기억하는지 묻는 질문에‘`물론이지. 그는 매우 영리했 어.’라고 대답하고 있으므로 민수를 잘 기억하고 있을 뿐 아니 라 앞으로도 절대 잊지 못할 것임을 나타내는 표현이 알맞다.

2

밑줄 친 부분은 생각할 시간을 요청하는 표현인데 ③은‘있잖 아., 너 그거 아니?’의 의미로 상대방의 주의를 환기시킬 때 사 용하는 표현이다.

3

내일 비가 올 테니 우산을 챙기는 것을 잊지 말라고 상기시켜 주는 표현이 빈칸에 알맞다. ⑤ 우산을 가져갈 필요가 없다.

문제로 잡기

1

^④

2

^③

3

^⑤

4

^⑤

의사소통

007P

1

^{과거진행형: be동사의 과거형＋-ing}

과거진행형의 부정: be동사의 과거형＋not＋-ing

2

앞에 나온 (대)명사를「to＋동사원형」형태의to부정사로 수 식한다. (to부정사의 형용사적 용법)

핵심check

1

(1) was raining (2) were sleeping (3) was walking (4) weren’t playing

2

(1) to read (2) homework to do (3) to buy (4) to play with

문법

007P 문제로 잡기

1

^⑤

2

^④

3

^④

4

^④

5

^②

문법

1

^{ride 앞 is의 과거형 was로 보아「be동사의 과거형} (`was`/`were)＋-ing」형태의 과거진행형임을 알 수 있다.

2

^{‘갈 시간’}이라는 의미로 앞의 명사time을 수식하는 형용사적 용법의to부정사가 알맞다.

3

과거진행형으로 물어보았으므로 과거진행형으로 답해야 한다.

4

^to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어인 경우to부 정사 뒤에 반드시 전치사를 써야 한다. live in: ~에 살다

5

^{②`는likes의 목적어로 쓰인to}부정사의 명사적 용법이고, 나

머지는 앞의 명사를 수식하는to부정사의 형용사적 용법이다.

008~012P

◉Reading

⑴ F ⑵ T

◉Reading & Writing

⑴ was ⑵ playing ⑶ to think ⑷ something cold to drink

교과서

013~015P

1

^②

2

^③

3

^⑤

4

^②

5

^③

6

Let me see[think].

7

^⑤

8

^②

9

^②

10

was playing

11

^⑤

12

^④

13

^①

14

cold to drink

15

^②

16

^④

17

^②

18

^his

hand

19

^①

20

^③

영역별

어 휘

1

‘특정한 방향으로 몸을 움직이거나 구부리다’는lean(기울다, 굽히다)에 대한 설명이다.

2

①`②`④`⑤`는 반의어 관계이고, ③`은‘제공하다 - 주다’라는 뜻으로 유의어 관계이다.

3

^{‘명사and명사’}가 단일 개념을 나타내는 명사로 쓰인 경우이 다. ⑤는‘`trial and error(시행착오)’가 되는 것이 알맞다.

의사소통

4

^{Mr. Yang}을 기억하는지 묻는 말에 긍정으로 답한 것으로 보 아 빈칸에는‘~을 잊지 못할 것이다.’라는 뜻으로 기억하고 있음을 나타내는 표현이 들어가는 것이 자연스럽다.

5

^③‘`Brian을 기억하니? 그는 야구공을 잡고 있었어.’라는 말 로 기억 여부를 묻는 질문에‘좋은 생각이야.’라고 답하는 것 은 어색하다.

6

어떤 것이 잘 기억이 나지 않아 생각할 시간이 필요할 때Let me see[think]./ Let’s see.등의 표현을 쓸 수 있다.

7

소년의 마지막 말이‘민수에게 그것에 대해 말해주는 것 잊지 마.’인 것으로 보아, 소녀는 민수에게Jane의 깜짝 생일 파티 에 대해 말할 것이다.

8

Don’t forget to ~.는‘~할 것을 잊지 마.’라는 의미로 기억 을 상기시켜 주는 표현이며Be sure to ~./ Make sure to

~.등과 바꿔 쓸 수 있다.

문 법

9

^{과거진행형은「`be동사의 과거형＋-ing」로 쓴다. ② →Kate} was studying at that time.

10

‘~하고 있었다, ~하는 중이었다’는 의미의 과거진행형은

「`was`/`were＋-ing」로 쓴다.

11

No, I wasn’t.로 답한 것으로 보아 질문은 주어가you이고 be동사의 과거형(were)이 쓰인 의문문이 되어야 한다.

12

^{‘할 것들’이라는 의미로to do가 명사things를 꾸며주는 형} 용사 역할을 한다.

13

①은 목적어 역할을 하는 명사적 용법으로 쓰인to부정사이 고, 나머지는 앞의 명사를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰인 to부정사이다.

14

^-thing으로 끝나는 명사를 형용사와to부정사가 동시에 수식 하는 경우「`-thing＋형용사＋to부정사」의 어순으로 쓴다.

독 해

15

^(A) 어린 아이가 타는 것이므로 유모차(`pushchair)가 알맞 다. (B)‘꽉 붙잡다`’는 의미가 되도록hang on이 알맞다. (C)

‘`Nelly를 밀어서 통과할 때’라는 의미가 되도록pushed가 알맞다.

16

^{본문과 ④의as`는‘~할 때`’}의 의미로 쓰였다. ①`~로서 ②

~처럼[같이] ③`~ 때문에 ⑤`~다시피

17

^{주어진 문장은‘`Nelly}는 어떤 도움도 원하지 않았다.’라는 의 미로‘그래서Bob할아버지는 오직 그녀가 정말 필요할 때만 손을 내밀었다.’는 문장 앞에 오는 것이 자연스럽다.

18

^{밑줄 친it이 있는 문장은‘Bob} 할아버지는 오직 그녀가 정말 필요할 때만 손을 내밀었다.’는 의미로it이 지칭하는 것은his hand(Bob 할아버지의 손)이다.

19

^{네 번째 문장의because}이하에 그 이유가 나와 있다. 그 둘 은 항상 함께 있었기 때문에 이웃 사람들은 그 둘을‘ham and eggs’라 불렀다고 하였다.

20

^{Nelly의 마지막 말}kind of like a trade(일종의 맞교환인 셈 이죠)로 보아‘이제 제가 밀 차례고, Bob할아버지가 앉아 계 실 차례예요.’라는 의미가 되는 것이 자연스럽다.

1 016~019P

1

^③

2

^③

3

^②

4

^③

5

Do you remember Mrs.

Hwang

6

^①

7

^④

8

^④

9

^②

10

^③

11

^④

12

^④

13

^{to live in}

14

^④

15

^④

16

^{exercise → to}

exercise

17

^②

18

^④

19

^⑤

20

Bob was getting older.

21

^⑤

22

^⑤

23

^③

24

Bob 할아버지와 산책

하는 방법[Bob 할아버지를 산책시켜 드리는 방법]

25

^②

26

^②

1

‘물건을 사거나 팔거나 혹은 주고받는 행동’은trade(거래, 무

역)에 대한 설명이다.

2

•나는 그녀를 돕기 위해 손을 내밀었다. / hold out: (손 등 을) 내밀다

•그 난간을 꽉 붙잡고 움직이지 마. / hang on: 꽉 붙잡다

3

^②before long은‘곧(`soon)’이라는 의미이다.

4

Let me see.(어디 보자.)는 생각할 시간을 요청하는 표현으로 Let’s see. / Let me think. 등과 바꿔 쓸 수 있다.

5

상대방이 무엇인가를 기억하고 있는지 물을 때‘너는 ~을 기 억하니?’의 뜻으로Do you remember ~?의 표현을 사용할 수 있다.

7

^{④ 위 대화에서Mrs. Hwang}이 자신의 생일 선물로 무엇을 원하는지는 알 수 없다.

8

ⓒ 너는 너의 어린 시절을 기억하니? - ⓓ 응, 기억해. - ⓑ 누 가 가장 기억나니? - ⓐ 우리 할머니. -A: 어떤 분이셨어? - B: 나한테 아주 잘해 주셨어.

9

^{형용사적 용법의to부정사(`to eat)가 명사(`no food)를 뒤에} 서 수식하는 형태가 알맞다.

10

이번에는 그와 함께 사진을 찍자는 제안에 동의를 하면서 할 수 있는 말은 ③‘카메라 가져오는 것을 잊지 마.’이다. ①‘그 들은 사진을 찍고 있었다.’와 ⑤‘카메라 가져온 것을 기억하 니?’는 대화의 흐름상 자연스럽지 않다. ② 미래에 대한 이야 기를 하고 있으므로 과거시제의 문장은 알맞지 않다. ④는A 가 한 말과 같은 표현이므로 알맞지 않다.

11

^{「`was`/`were＋-ing」}는‘~하고 있었다, ~하는 중이었다’는 의미의 과거진행형이다. tomorrow(내일)와 같이 미래를 나 타내는 부사(구)는 과거진행형과 함께 쓰일 수 없다.

12

^{①`②`③`⑤의to는「`to＋동사원형」형태의to부정사에 쓰인to} 인데 반해, ④의to는look forward to(~을 고대하다)에 쓰 인 전치사이다.

13

<sup>to부정사(`to live</sup>)의 수식을 받는 명사(`a house)가 전치사 (`in)의 목적어이므로to부정사 뒤에 전치사를 써야 한다.

14

^{④「단모음＋단자음」으로 끝나는 동사는-ing형으로 만들 때} 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다. → were swimming

15

과거진행형의 의문문은「`Was`/`Were＋주어＋-ing ~?」로 쓰 며 이에 대한 답은「`Yes, 주어＋was`/`were^].」또는「`No, 주 어＋wasn’t`/`weren’t.」로 할 수 있다. Sue는 공부를 하지 않 고 떠들고 있었으므로 부정으로 답해야 한다.

16

위 문장은‘우리 가족은 운동을 할 시간이 없다.’라는 의미로, 동사exercise가 앞에 있는 명사any time을 수식해야 하므 로exercise를 형용사 역할을 하는to부정사로 바꿔 써야 한다.

18

본문과 ④`는‘~하곤 했다’라는 의미로 과거의 습관, 습성을 나타낸다. ①`②`③`⑤의would는 미래 조동사will의 과거형 으로 주절의 시제인 과거에 일치시키기 위해 쓰였다.

19

⑤ 스프링클러가 켜져 있을 때 Bob은 그것을 통과하여 (through) 유모차를 밀었다.

20

^{‘더 ~해지다’는 의미로「get＋형용사의 비교급」을 쓰고, ‘~}

하고 있었다’는 의미가 되도록 과거진행형으로 쓴다.

21

가끔 그에게는 도움의 손길이 필요했다. ⓐ 하지만 그는 도움 을 원하지 않았다. ⓑ 그래서Nelly는Bob할아버지가 정말 필요로 할 때만 손을 내밀었다.

22

ⓔ‘미소가 사라졌다’는 의미가 되도록was gone으로 써야 한 다.be gone:사라지다

23

^「`so (that) ~ can ...」의 형태로‘~가 …할 수 있도록’이라는 의미를 나타낸다. 빈칸 다음에 이어지는 내용으로 보아‘우리 가 다시 산책할 수 있도록 얼른 돌아오세요.’라는 문장이 되는 것이 자연스럽다.

24

how to do it은‘그것을 하는 방법’이란 뜻으로“이제 저는 할아버지를 산책시켜 드릴 수 있어요.”라고 말하는 문맥상 Bob할아버지와 산책하는 방법을 의미한다.

25

②` 누가 병원에 있는Bob할아버지를 방문했는지는 위 글에 서 알 수 없다.

26

주어진 문장은‘그리고 그녀는 그를 밀어 그것을 통과했다.’라 는 의미이므로 어떤 것을 통과하고 난 뒤 그것이 어땠는지에 대 한 내용 앞에 오는 것이 가장 자연스럽다.

2 020~023P

1

^⑤

2

^①

3

^②

4

^①

5

^④

6

forget to choose

7

^①

8

^③

9

^④

10

^⑤

11

^⑤

12

^{are → were}

13

^③

14

an umbrella to use

15

^③

16

^⑤

17

^②

18

^⑤

19

^③

20

(A) a helping hand (B) her hand

21

^⑤

22

^③

23

^②

24

^②

25

^⑤

26

^(C)- (A) - (B)

1

‘누군가가 갖고 싶거나 사용하고 싶은 물건 또는 아이디어를 주다’는offer(제공하다)에 대한 설명이다.

2

^turn은‘돌다; 돌리다; ~로 변하다; 순서, 차례’등의 뜻을 갖 는 단어이다. 주어진 문장과 ①은‘순서, 차례’의 뜻으로 쓰였 다. ②④ 돌다 ③ 돌리다 ⑤ ~로 변하다

3

•바로 그 순간에 전화가 울렸다. - moment(순간), •길에 쓰레기를 던지지 마. - throw(던지다), •상자 드는 것을 내 가 좀 도와줄게. - give ~ a hand(~에게 도움을 주다), •너 무 빨리 운전하지 말아라. - fast(빨리)

4

빈칸에는‘어디 보자.’의 의미로 생각할 시간을 요청하는 표현 이 들어가는 것이 자연스럽다.

5

주어진 문장은‘물론, 그것을 절대로 잊지 못할 거야.’라는 의 미로Do you remember~?로 기억 여부를 묻는 표현 뒤`에 들어가는 것이 가장 자연스럽다.

6

Make sure (that)＋주어＋동사~.는‘반드시 ~하도록 해.’

라는 의미로 상기시켜 주는 표현이며Don’t forget to＋동사

원형~./ Be sure to＋동사원형~./ Make sure to＋동사 원형~.등과 바꿔 쓸 수 있다.

8

ⓒ`의 표현은‘그녀는 어떠셨어?, 그녀는 어떤 분이셨어?’라는 뜻이다.

9

^A가 기억 여부를 물으면서Grandma Lucy가 빨간색 옷을 입고 있었다고 하였는데, 빨간색 옷이 아닌 하얀색 옷을 입고 있으므로, ④`‘그렇지 않아.’가 대답으로 적절하다.

10

^⑤의to부정사는 부사적 용법(목적)으로 쓰였고, 나머지는 모 두 형용사적 용법으로 쓰였다.

11

<sup>「`was[were]＋-ing</sup>」형태의 과거진행형으로 묻고 있으므로 과거진행형으로 답해야 한다. 주어가 복수이므로「`were＋ -ing」로 쓴다.

12

^{위 문장은‘2}시간 전에 그가 돌아왔을 때, 우리는 음악을 듣고 있었다.’라는 의미로, 그가 돌아온 때가 과거이므로 현재진행 형이 아닌 과거진행형으로 써야 한다.

13

‘슈퍼마켓에서 살 것이 아무것도 없었다.’라는 의미로, 앞의 명사nothing을 꾸며주는to부정사가 빈칸에 알맞다.

14

^{「to＋동사원형」형태의to}부정사가 앞에 있는 명사(구)를 꾸며 주는 형용사 역할을 하여, ‘~할, ~하는’의 의미를 나타낸다.

15

과거진행형의 부정문: 주어＋was`/`were＋not＋-ing ~.

16

^{「`to＋동사원형」형태의to}부정사가 명사(구)를 뒤에서 꾸며준

다. ⑤ →She is looking for a toy to give her sister.

17

과거진행형의 의문문: `Was`/`Were＋주어＋-ing ~?

18

위 글은 늘 함께였던Bob 할아버지와Nelly사이의 특별한 추억에 대한 글이다.

19

ⓒ는‘많은 사람들이 아침 식사로 햄과 계란을 먹었다.’라는 의미로Bob과Nelly가 항상 함께였다는 글의 흐름에 어색한 문장이다.

20

^(A)``그는 가끔 도움이 필요했지만, 원하지 않았다. (B)``Nelly 는Bob할아버지가 정말 필요로 할 때만 손을 내밀었다.

21

^⑤Bob할아버지는 나이가 들어감에 따라 도움의 손길이 필 요했다고 하였다.

22

^(A)‘(과거의) 어느 날’은one day로 쓴다. (B)이어서Nelly 가 그에게 매일 편지를 썼다는 내용으로 보아, ‘그는 오랫동안 (for a long time) 그곳에 있었다.’가 되는 것이 자연스럽다.

(C)‘주어가 ~할 수 있도록’이라는 뜻의「so (that)＋주어＋

can」이 되도록so가 알맞다.

23

^{본문과 ②`의over는‘끝이 난’}이라는 의미로 쓰였다. ①``

~을 가로질러, ③`` ~의 위에, ④`` ~ 이상의 ⑤`` 넘어서, 초과하여

24

^{빈칸에는‘~할 때’}의 의미를 가진 접속사when이 알맞다.

25

^⑤Pringle아주머니의 말을 통해Nelly가 어렸을 때Bob할 아버지가 유모차에 탄Nelly를 밀어주곤 한 것을 알 수 있다.

024~025P

1

^③

2

^②

3

소녀: 생일 케이크 만들기, 소년: 카드 쓰기

4

^⑤

5

^②

6

^③

7

^{visited → visiting}

8

^④

9

^④

10

so we can go

11

^②

12

^⑤

13

과거에는 Bob 할아 버지가 저를 밀어주셨지만, 지금은 (보답으로) 제가 밀어드릴 차 례예요.

1

^③‘서로 함께 무언가를 하는 것’은alone(혼자)의 영영풀이로 옳지 않다.

2

ⓑ`는 기억하고 있음을 나타내는 표현으로, I can’t^[won’t^] forget ~.등과 바꿔 쓸 수 있다.

4

의문사가 있는 일반동사 의문문의 어순은「의문사＋do [does`/`did^]＋주어＋동사원형 ~?」이며, 사람에 대해 물을 때 는 의문사who(m)을 사용한다.

5

^{첫 번째 빈칸에는}this Saturday로 보아 미래 시제를 나타내 는「be동사＋going to＋동사원형」에 쓰인be동사가 들어가 야 하는데, 주어가she이므로is가 알맞다. 두 번째 빈칸에는 when절이 과거 시제이므로 과거진행형(`was`/`were＋-ing) 에 쓰인be동사가 들어가야 하는데, 주어가you이므로were 가 알맞다.

6

^{「to＋동사원형」형태의to}부정사가 앞에 있는 명사(구)를 꾸며 주는 형용사 역할을 하여, ‘~할, ~하는’의 의미를 나타낸다.

7

과거진행형의 의문문은「`be동사의 과거형＋주어＋-ing ~?」 로 쓴다.

8

^to부정사가 앞의 명사를 수식하는 경우, 수식을 받는 명사를 to부정사 뒤에 두어 전치사가 필요한지 따져 보아야 한다. ④`

함께 놀 사람을 찾고 있으므로to play with가 되어야 한다.

9

과거진행 시제로 그녀가 하던 행동을 대답하고 있으므로, 빈 칸에는 그녀가 무엇을 하고 있었는지 묻는 과거진행형 (was`/`were＋-ing)의 의문문이 알맞다. 주어인she가3인칭 단수이므로be동사는was로 쓴다.

10

‘~가 …할 수 있도록, ~가 …하기 위해서’라는 의미의「so (that) ~ can...」구문을 이용하여 쓴다.

11

‘우리의 산책은 이제 끝난 것 같구나.’라는Bob 할아버지의 말에‘이제 제가 할아버지를 산책시켜 드릴 수 있어요.’라고 말한 것으로 보아, No, they aren’t (over).로 부정의 응답이 들어가는 것이 자연스럽다.

12

ⓐ 과거의 일을 말하고 있으므로 과거형 또는 과거진행형이 알 맞다. ⓑBob’s turn을 수식해 줄 수 있는to부정사가 알맞다.

13

^{Nelly가 어렸을 때는Bob}할아버지가 자신을 밀어주고, 지금 은 반대로Bob할아버지를 자신이 밀어주고 있는 것에 대해 일종의 맞교환이라고 말하고 있다.

Speak

A: Do you remember our teacher?

B: Of course. She was so nice. I’ll never forget her.

grade 6th

Listen & Act

G: our camping trip last sum-

mer?

B: Sure. we that fire, it started to

rain. And then the fire . G: That’s right. We had to eat cold hot dogs.

B: Do you remember when the bear came and ate the of them?

G: Sure. that. How about

by a river next time? I’ll choose a place.

B: OK. ^{Make sure} you choose a safe place this time.

camping

forget never

I’ll

rest out

went

making were

When

remember you

Do

Listen & Speak

B: Do you remember Jane’s birthday?

G: Let me see. Isn’t May 30?

B: It’s just one week away!

G: Let’s party for her this time.

B: Good idea. Don’t Minsu about

it.

tell to

forget

surprise a

throw

it

Get Ready

B: Mr. Yang?

G: Sure. I’ll never him.

B: are we going to see him next?

G: me . In two weeks.

B: Let’s some with him this time.

G: Good idea. ^{Don’t forget to} bring the camera.

pictures take

see[think]

Let When

forget remember you

Do

026~027P

교과서

Real-life Scene

We Are Family

A: Do you Mrs. Hwang who alone?

B: Of course. We her a birthday party last year.

A: Right. We talked, dinner, and TV with her.

B: I’ll forget her happy face.

A: that it’s her birthday tomor-

row?

B: Oh, that’s right. I . What shall we do this time?

A: her a birthday cake.

B: Good idea. I’ll write her a card. Don’t forget to write one, .

too

make Let’s

forgot almost

know you

Did never

watched ate

threw

lives remember

A: What should I bring to the field trip?

B: Let . bring lunch.

to forget

Don’t see[think]

me

Project

I home on the subway yesterday. Then all the lights ! I had to sit on the train

an hour.

over for

out went

going was

Read

A Special Trade

Old Bob is Nelly’s neighbor. Nelly was very small, he take her for a walk every day in her pushchair to Mrs.

Pringle’s garden.

Bob never pushed too fast. When they came to a bump, Bob

Nelly, “ , Nelly! Here’s

a bump!”

Nelly would “BUMP!” she rode over it.

When the sprinkler was , he , “Get

ready, get set, GOOOOO!” Nelly “Wheeeee!”

he pushed her it.

When Nelly began to walk, Bob her

. “No-No!” she cried and pulled her hand back. Nelly didn’t want help. So Bob offered his hand only when she really needed it.

The neighbors called them “ham and eggs” they were always together. on the coldest days in winter when everyone was inside.

, Nelly was in school and Bob was . Sometimes he needed a helping hand, but he didn’t like to take one. So, Nelly her hand only when Bob really needed it.

, Bob went out and

the stairs. An ambulance came to take him to the hos- pital. He was there for a long time. Nelly wrote to him every day.

She always ended , “Come back , we can go for walks again.”

Bob came home, he was in a wheelchair. The smile was from his eyes. “I think our walks are ,”

he said. “No, they aren’t,” said Nelly. “I can take you for walks

now.” She knew just it, too. Nice

and easy, not too fast.

when the sprinkler was on, Nelly said to Bob, “All right, Bob. Ready, set, GOOOOO!” And she pushed him right it! “Ah ... that was fun!” said Bob. Nelly smiled.

Mrs. Pringle leaned over to them and said, “Seems just

yesterday when Bob you in the pushchair.”

“That was when I was little,” said Nelly. “Now it’s my and Bob’s

... like a trade.”

Nelly could see the old smile was back in Bob’s eyes.

of kind

sit to

turn push

to

turn pushing

was

like through

day One

do to

how

over gone

When

so soon

with down

fell alone

day One

out held

older getting

long Before

Even

because any

hand the

by took

through as

shout would

say would

on

as shout

on Hang

told always

would

When

Fun with Writing

Who took the cookies? Lisa ^{was reading} a book.

she did not take the cookies. Brian was fishing

upstairs. just

? No! He had some cookies in his pants. He took the cookies!

fun

for fishing

he Was

Fun with Speaking So

A: Do you remember Grandma Lucy? She . B: You’re right. ^{I’ll never forget} her.

smiling was

A: Grandma Lucy? She was

wearing a red dress.

B: That’s .^{not right}

remember you

Do

028~029P

교과서

1

I was eating some doughnuts.

2

^{Bob was}

pushing you in the pushchair.

3

^{Were they}

swimming?

1

my turn to push

2

no time to play

3

^{a nice}

jacket to wear

1

Let me see. / Let’s see.

2

Ann wasn’t[was not]

studying in the library. / Ann didn’t study in the library.

3

Please give me something to drink.

4

^She

always ended with “Come back soon.”

1

I want something good to eat. / I want to eat something good.

2

She knew just how to do it, too.

3

The neighbors called them “ham and eggs.”

4

Don’t forget to bring a camera.

1

우리가 다시 산책할 수 있도록 어서 돌아오세요.

2

^Nelly

가 걷기 시작했을 때, Bob은 그녀의 손을 잡았다.

3

^오래

지 않아, Nelly는 학교에 들어갔고 Bob은 더 늙어 갔다.

1

What were they doing at 3 yesterday?

2

^I’ll

never forget that.

3

He would take her for a walk every day in her pushchair.

A-1

A-2 B

C

D

E

030P

어휘

1

^{나머지; 휴식}

2

^잊다

3

(몸을) 기울이다, 숙이다

4

^{이웃, 이웃사람}

5

(이동수단을) 타다

6

^(~처럼)

보이다

7

^떨어지다

8

해 주겠다고 하다; 제공하다

9

^밀다

10

^{~하곤 했다}

11

^{파티를 열다}

12

^{(불, 전}

등이) 꺼지다[나가다]

13

^{곧, 머지않아}

14

^{~을 산책}

시키다

15

^{준비를 갖추다}

16

^trade

17

^pushchair

18

^ambulance

19

^stair

20

^through

21

^bump

22

^even

23

^turn

24

^remember

25

^shout

26

^upstairs

27

for a long time

28

^{hang on}

29

^{hold out}

30

take ~ by the hand

1

^turn

2

^push

3

^stairs

4

^remember

5

^pushchair

1

^{hang on}

2

Before long

3

^ride

4

^fall

5

^{held out}

1

^neighbor

2

^alone

3

^bump

4

^trade

5

^lean B

C D A

033P

1

어떤 것이나 사실에 대해 알고 있는지 물어볼 때는Have you heard about[of]~?으로 묻고, 알고 있음을 나타낼 때는I heard about ~?으로 표현할 수 있다.

2

놀 라 움 을 나 타 내 는 표 현 에 는 It’s surprising [shocking]! / What a surprise! / I can’t believe it!

등이 있다.

The First Flight

Lesson 6_

핵심check

1

(1) Have, heard (2) heard about[of] (3) heard, heard

2

(1) surprising[shocking] (2) believe (3) surprise 의사소통

033P

1

^B의 대답으로 보아 뮤지컬‘맘마미아’에 대해 들어봤는지 묻 는 표현이 빈칸에 알맞다.

2

It’s surprising!은 놀람을 나타내는 표현으로 I’m surprised!/ What a surprise!/ That’s amazing!등과 바꿔 쓸 수 있다.

3

빈칸에 이어서 그 새는 말할 수 있다고 말한 것으로 보아 빈칸 에는 그 새를 알고 있음을 나타내는 표현이 알맞다.

4

③`은 유감을 나타내는 표현이고, 나머지는 모두 놀람을 나타 내는 표현이다.

5

^{A: 너Pattie}에 대해 들어봤니? - ⓒ 아니, 못 들어봤어. 그게 뭔데? - ⓐ 그것은 앵무새야. 사람들이 말하길 그것은 농담을 할 수 있대. - ⓑ 놀랍구나!

문제로 잡기

1

^④

2

^⑤

3

^⑤

4

^③

5

^{ⓒ - ⓐ - ⓑ}

의사소통

035P

1

^{현재완료는「`have[has]＋과거분사」}의 형태로 쓰므로 빈칸 에는be동사의 과거분사been이 들어가야 한다.

2

^{‘~ 이후로’라는 뜻의since}가 있으므로 과거부터 현재까지 계속 피아노 수업을 받고 있음을 나타내는 현재완료 시제가 되는 것이 알맞다.

3

바빠서 쉴 시간이‘거의 없다’는 내용이 되는 것이 자연스러우 므로 셀 수 없는 명사(time)를 수식하고 부정의 의미인little 이 알맞다.

4

주어진 문장과 ③의 현재완료는 경험 용법으로 쓰였다. ①⑤ 완료 ② 결과 ④ 계속

5

셀 수 있는 명사의 복수형은few, a few가 수식하고, 셀 수 없 는 명사는little, a little이 수식한다. ④park(공원)는 셀 수 있는 명사이므로little을few로 고쳐야 한다.

문제로 잡기

1

^④

2

^⑤

3

^②

4

^③

5

^④

문법

035P

1

^{현재완료: have[has]}＋과거분사 (1) 현재완료의 결과 용법 (2) 현재완료의 완료 용법 (3) 현재완료의 계속 용법 / 주어가 3인칭 단수이므로has를 쓴다. (4) 현재완료의 경험 용법

2

셀 수 있는 명사의 복수형은few, a few가 수식하고, 셀 수 없

는 명사는little, a little이 수식한다.

핵심check

1

(1) lost (2) arrived (3) has worked (4) Have, seen

2

(1) a few (2) little (3) few (4) a little 문법

036~040P

◉Listening & Speaking It’s surprising!

◉Reading

⑴ F ⑵ F ⑶ T ⑷ F

◉Reading & Writing

⑴ little ⑵ a few ⑶ has lived ⑷ finished

교과서

041~043P

1

^②

2

^④

3

^⑤

4

heard about

5

^④

6

^⑤

7

^④

8

^③

9

^⑤

10

^④

11

^⑤

12

^②

13

^②

14

^{a little → a few}

15

^②

16

ⓑ ago → before

17

^④

18

^①

19

^②

20

^⑤

영역별

어 휘

1

^{•자명종을7}시에 맞추어라. (`set: 놓다, 맞추다)

•그녀는 침실에 스테레오를 설치했다. (`set up: 설치하다)

2

‘나무, 산 또는 사다리의 꼭대기를 향해 움직이다’는

climb(오르다)에 대한 설명이다.

3

^{①②③④`의last는‘마지막(의)’}이란 뜻의 형용사로 쓰였고,

⑤`의last는‘지속되다’라는 뜻의 동사로 쓰였다.

의사소통

4

‘~에 대해 들었다.’는 뜻으로 알고 있음을 표현할 때는 I heard about ~.을 쓸 수 있다.

5

④ 맘마미아에 대해 알고 있는지를 묻는 질문에 모른다고 대 답한 후 그것은 위대한 뮤지컬이라고 이어 말하는 것은 어색 하다.

6

^B가 그것이 무엇인지 묻고 있으므로 빈칸에는 어떤 것을 알고 있는지 묻는 표현이 알맞다. 이때Have you heard about

~?/ Do you know about ~? 등의 표현을 쓸 수 있는데, No, I haven’t.로 답한 것으로 보아 현재완료 시제로 물었음 을 알 수 있다.

7

It’s surprising.은 어떤 사실이나 이야기를 듣고 놀람을 나타 내는 표현으로What a surprise.등과 바꿔 쓸 수 있다.

8

^{③ 소년이}What are they?라고 묻는 것으로 보아, 소년은 무 초가 무엇인지 모른다.

문 법

9

과거에 일어난 일이 현재까지 지속되고 있을 때 현재완료 (`have^[has^]＋과거분사) 시제로 쓴다.

10

<sup>④`는‘가지다’</sup>는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 현재완료 (`have＋과거분사)에 쓰인 조동사이다.

11

^{⑤last year}는 명확한 과거를 나타내는 부사구이므로 현재완 료와 함께 쓸 수 없다. →She studied Chinese last year.

또는She has studied Chinese since last year.

12

‘감자가 상자에 있으니 살 필요가 없다.’는 글의 흐름상 빈칸에 는‘몇몇, 조금 (있는)’이라는 긍정적 의미의 수량 표현이 알맞 은데potato(감자)는 셀 수 있는 명사이므로a few가 알맞다.

13

little은‘거의 없는’의 의미로, 셀 수 없는 명사와 함께 쓰인다.

14

<sup>「`(a) few</sup>＋셀 수 있는 명사」, 「`(a) little＋셀 수 없는 명사」로 쓴다. apple(사과)은 셀 수 있는 명사이므로a little을a few 로 고쳐야 한다.

독 해

15

첫 번째 단락은 글쓴이가 작은 방에 있는 새와 알들을 발견한 다는 내용의 글이므로 제목으로 ②`‘첫 번째 만남’이 가장 알 맞다.

16

^ⓑago는 과거의 한 시점에 발생한 일을 나타낼 때a year ago(일 년 전에) 등과 같은 형태로 과거 시제와 함께 쓰이는 부사이고, ‘전에’라는 의미로 현재완료와 함께 쓰이는 부사는 before이다.

17

위 글은 날짜별로 새를 관찰한 내용을 일기(diary)로 쓴 것이 다. 더 구체적으로observation diary(관찰 일기)에 해당한 다.

18

‘새끼 원앙들이 걱정됐다. 그래서 엄마와 나는 마당에 옷가지 를 깔아놓았다.’라고 이어지는 것이 자연스러우므로‘`So(그래 서)’가 알맞다.

19

새끼 원앙들이 첫 비행을 위해 둥지에서 뛰어내린다는 이야기 를 듣고 자신의 집이9층이라 걱정을 하게 되었다.

20

^{ⓔtouched는‘만졌다’}라는 의미로 쓰인 것이 아니라, ‘감동 한’이라는 의미로 쓰였으므로‘나는 앙순이의 이야기에 감동 받았어.’로 해석하는 것이 옳다.

1 044~047P

1

^②

2

^④

3

^⑤

4

^⑤

5

^③

6

Have you heard about an observation diary?

7

^④

8

^②

9

^②

10

^{gone →}

been

11

^②

12

^⑤

13

^④

14

has written

15

^③

16

^⑤

17

^⑤

18

^②

19

ⓒ last → first

20

^③

21

^③

22

^②

23

the other baby birds

24

^⑤

25

^ⓒ

Because→ Even though[Though / Although]

26

^⑤

1

‘이마부터 뺨, 귀에 이르는 사람의 머리 앞부분; 뭔가 불쾌한 것을 다루다’는face(얼굴; 직면하다)에 대한 설명이다.

2

•내 대신 이 편지 좀 부쳐 주겠니?, •나는 그 결과를 인터넷 에 게시했다. post: (편지를) 부치다; (웹 사이트에) 게시하다

3

^⑤look forward to는‘~을 고대하다’의 의미이다. / look

for:~을 찾다

5

주어진 문장은‘그는 파리를 얼마나 빨리 잡을 수 있니?’라는 의미로‘구식이는 파리를 먹지 않아.’라는 뜻의 문장 앞에 위 치하는 게 자연스럽다.

6

‘~에 대해 들어본 적 있니?’라는 의미로 무언가를 알고 있는 지 묻는 표현은Have you heard about ~?이다.

7

④ 구식이가 얼마나 빨리 파리를 잡느냐는 질문에 구식이는 파리를 먹지 않는다고 답했다.

8

I heard about ~.은 알고 있음을 나타내는 표현으로I know about ~.등과 바꿔 쓸 수 있다.

9

^②Kosik에 대해 들어본 적이 있느냐는 질문에, 들어본 적이 있다고 한 후 이어서 그것이 무엇인지 묻는 것은 어색하다.

10

‘~에 가본 적이 있다’라는 의미로 경험을 나타낼 때는 have^[has^]been to로 쓴다. have gone to는‘~에 갔다 (그 래서 지금 여기 없다)’는 의미로 결과를 나타낸다.

11

<sup>「`(a) few</sup>＋셀 수 있는 명사」, 「`(a) little/much＋셀 수 없는 명사」로 쓴다. a lot of는 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 앞에 모두 올 수 있다.

12

①②③④ 현재완료의 완료 용법 (주로already, just, yet등 과 함께 쓰임) ⑤ 현재완료의 계속 용법 (주로for, since와 함 께 쓰임)

13

책은 셀 수 있는 명사이므로(a) few와 함께 쓰는데, 긍정의 의미이므로a few로 써야 한다. 주어a few books(책 몇 권) 가 복수이므로be동사는are가 알맞다.

14

^just와 함께 쓰여‘막 ~을 했는지’묻는 현재완료 의문문이므 로 대답도 현재완료(`have[has]＋과거분사)로 해야 한다.

15

<sup>「`(a) few</sup>＋셀 수 있는 명사」, 「`(a) little＋셀 수 없는 명사」로 쓴다.

16

^{「have＋과거분사」}는 현재완료이다. 현재완료 의문문에 대한 답은「`Yes, 주어＋have[has].」또는「`No, 주어＋haven’t [hasn’t].」로 한다.

2 048~051P

1

^④

2

^②

3

^③

4

^{know about}

5

^②

6

^⑤

7

^④

8

^⑤

9

^⑤

10

^③

11

^{a little → a few}

12

^③

13

^②

14

^{for, since}

15

^③

16

^①

17

^④

18

I named the bird Angsun.

19

^⑤

20

^⑤

21

^②

22

^④

23

^④

24

^③

25

first flight

26

^①

1

^④‘물, 땀, 또는 다른 액체로 덮여 있는’은wet(젖은)에 대한 설명이다. feather: 깃털

2

•당신은 어떤 종류의 집에 사시나요? •그는 대단히 친절하 고 도움이 되는 사람이다. / kind: 종류, 유형; 친절한

3

prepare for: ~을 준비하다

4

Have you heard about ~?은 알고 있는지 묻는 표현으로, Do you know about ~?과 비슷한 의미이다.

6

^{밑줄 친}It’s surprising!은 놀람을 나타내는 표현이다. ⑤`는

‘믿거나 말거나.’라는 뜻이다.

7

^④guppy는 거의 모든 것을 다 먹는다(They eat almost everything.)고 했다.

8

^ⓔLet me see.는 생각할 시간을 요청하는 표현으로 놀람을 나타내는 표현 뒤에 오기에는 어색하다.

9

^⑤Have you heard about ~?은‘~에 대해 들어본 적 있 니?’라고 묻는 표현으로, 대답은 Yes, I have. / No, I haven’t.로 한다.

10

‘(그동안) 어디에 있었어요?’라는 질문에‘나는 중국에 다녀 왔어요.’라고 대답하는 것이 자연스럽다.

11

^question은 셀 수 있는 명사이므로, a little이 아닌a few로 써야 한다.

12

^{현재완료는「have[has]＋과거분사」}의 형태로 쓰는데 주어가 He로3인칭 단수이므로「has＋과거분사」가 되어야 한다.

13

현재완료의 의문문은「`Have[Has]＋주어＋과거분사~?」로 쓴다.

14

현재완료의 계속적 용법이 쓰인 문장에서‘~하는 동안에’라 는 뜻으로for를, ‘~ 이후로’라는 뜻으로since를 쓴다.

15

주어진 문장은‘물병이 거의 비어 있다.’라는 뜻으로‘병에 물 이 거의 없다.’와 의미가 가깝다. 물은 셀 수 없는 명사이므로 (a) little과 함께 쓰는데, 부정의 의미이므로little로 써야 하 고, 셀 수 없는 명사는 단수 취급하므로There is ~.가 알맞다.

16

^{①last year}와 같이 명백하게 과거임을 나타내는 부사(구)는 현재완료와 함께 쓰일 수 없다. →I visited Tom last year.

17

<sup>「`(a) few</sup>＋셀 수 있는 명사」, 「`(a) little＋셀 수 없는 명사」

18

^「`name＋목적어＋목적격 보어」: ~을 …라 이름 붙이다

19

ⓑ`와 ⑤`는‘~하기 위하여’라는 뜻의 목적을 나타내는to부정

사의 부사적 용법에 해당한다.

20

⑤ 앙순이가 주로 무엇을 먹었는지는 위 지문에서 알 수 없다.

21

새끼들이 부화한 뒤 있을 첫 비행을 염려하며 대비하는 내용 이므로 제목으로 ②‘첫 비행을 위한 준비’가 가장 알맞다.

22

(A) wait for A to B: A가 B하기를 기다리다 (B) be worried about: ~에 대해 걱정하다(C) a few＋셀 수 있는 명사

23

④ 글쓴이와 엄마는 새끼들의 첫 비행을 걱정해 마당에 옷가 지들을 깔아 놓았다.

24

ⓒ`는‘소리는 빛보다 더 느리게 이동한다.’는 의미로 부화하 지 않은 새끼와 앙순이 소리를 내며 이야기한다는 글의 흐름 과 상관없는 문장이다.

25

앙순이는 새끼들의 첫 비행(first flight)을 도와주기 위해서 그들의 젖은 날개를 말렸다.

26

ⓐ 위 글은 관찰 일기에 관한 것이므로observance(준수)를 observation(관찰)으로 고쳐야 자연스럽다.

18

^{(A)`와 ②`의that}은 주격 관계대명사이다. ①`은 지시대명사,

③④⑤는 접속사로 쓰인that이다.

19

ⓒ 지금 막 부화한 것으로 보아 새끼 원앙들의 마지막 비행이 아니라 첫 비행이므로 ⓒ`의last를first로 고쳐야 한다.

20

③ 양순이는 자신의 깃털이 아닌 새끼들의 젖은 깃털을 말렸다.

21

주어진 문장은‘놀랍게도 그것은 다치지 않았다.’는 의미로 첫 번째 새끼가 벽에 난 구멍에서 뛰어내렸다는 내용 뒤에 오는 것이 자연스럽다.

22

ⓐ`와 ②`는‘~하기 위하여’라는 뜻의 목적을 나타내는to부정 사의 부사적 용법이다. ① 형용사적 용법 ③④⑤ 명사적용법

23

^{the others는‘`나머지들`’을 의미하며「the other＋복수명}

사」로 바꿔 쓸 수 있다.

24

⑤ 마지막 문장에서 모든 새끼들이 뛰어내리는 데 시간이 오 래 걸리지 않았다고 하였다.

25

ⓒ‘많은 어려움이 있었을지라도 그들은 두려움을 보이지 않 았다.’라는 의미가 되는 것이 자연스러우므로‘비록 ~일지라 도’의 의미를 가진even though[though / although]로 써야 한다.

26

앙순이와 그 새끼들이 두려움을 보이지 않고 첫 비행을 한 것 처럼 나도 어려움에 맞설 것이라는 내용이 들어가는 것이 자 연스럽다.

052~053P

1

^⑤

2

^②

3

구피를 두 달 동안 관찰해 오면서 관찰 일기를 썼기 때문이다.

4

^④

5

Have you been to China?

6

^③

7

^{few → little}

8

^⑤

9

I’m looking forward to their first flight.

10

^②

11

^②

12

^⑤

13

^②

1

•사람이나 사물을 주의 깊게 살펴보는 행동이나 과정 - observation(관찰), •지구의 표면 - ground(땅), •껍질을 깨고 알에서 나오다 - hatch(부화하다)

2

ⓑ 놀람을 나타내는 표현으로It’s surprising! / I’m (so) surprised! / What a surprise! / How surprising!등이 있다. →It’s surprising!

3

지훈은 구피에 대한 관찰 일기를 쓴 덕에 구피에 대해 잘 알고 있다.

4

이구아나에 흥미를 보이며 궁금한 점을 묻고 있으므로‘그것 에 대해 좀 더 얘기해 줘.’가 빈칸에 가장 알맞다.

5

^B의 대답으로 보아‘너는 중국에 가본 적이 있니?’라는 질문 이 빈칸에 알맞다. ‘~해본 적 있니?’라고 경험을 묻는 현재완 료 의문문은「Have＋주어(＋ever)＋과거분사 ~?」로 쓴다.

6

^{(a) few}＋셀 수 있는 명사, (a) little＋셀 수 없는 명사 ③a few→a little

7

어제 컴퓨터를 사서 지금 돈이 거의 없기 때문에 책을 살 수 없 는 상황이다. 돈은 셀 수 없는 명사이므로few대신, 셀 수 없 는 명사에 쓰이며‘거의 없는’이라는 부정의 의미를 가진 little을 써야 한다.

8

⑤`는 현재완료의 용법 중 경험이고, 나머지는 완료 용법이다.

9

^「`look forward to＋(동)명사」는‘~을 고대하다’라는 의미 이다.

10

글쓴이는 원앙의 새끼들이 첫 비행을 위해 둥지에서 뛰어내린 다는 이야기를 듣고 자신의 집이9층인 것을 걱정하고 있다.

11

첫 번째 빈칸에는 선행사(`an egg)를 수식하는 절을 이끄는 주 격 관계대명사which또는that이 알맞고, 두 번째 빈칸에는 목적절을 이끄는 접속사that이 알맞다.

12

⑤ 처음에 일곱 개의 알이 부화했고, 몇 분 후에 부화하지 않 은 알에서 소리가 들렸다고는 했지만 모든 알들이 부화하는 데 얼마나 걸렸는지는 알 수 없다.

13

글쓴이는 새들의 첫 비행과정에서 본 것처럼 두려워 말고 어 려움에 직면하겠다고 했다.

054~055P

교과서

Real-life Scene

Jihun’s Observation Diary

A: Have you about guppies, Jenny?

B: ^No , ^{I haven’t} . What are they, Jihun?

heard

A: They are fish in warm seas. They are very small but

have about 20 babies .

B: It’s ! Where are they from?

A: I heard they are from Central America. They eat almost every- thing.

B: It you know a lot about them.

A: Not really. I them for 2 months and

an observation diary.

B: Cool. I want to keep an observation diary, too.

kept

watched have

like seems

surprising

time a

at living

Get Ready

B: Some plants . you

about those plants?

G: No, I haven’t.

heard

Have danger

in are

G: Oh, this is its leaves.

B: I heard ^about this plant. It’s a fly eater.

closing

G: Look! It a leaf but it’s moving.

B: It’s surprising!

like looks

Listen & Speak

B: you the Flower Fair?

G: Yes. I heard about the dancing plants there, too.

B: Dancing plants? are they?

G: people make a sound, they move their . B: Wow! It’s ^surprising .

leaves When

What

about heard

Have

Listen & Act

B: about an observation diary?

G: Yes. I heard about it, Minjun. Why?

B: I have about my

iguana, Gusik.

G: That’s . Tell me more about it.

can he catch flies?

B: Gusik doesn’t eat flies. He likes fruit and vegetables.

G: Oh, that’s surprising! I didn’t know that.

B: This morning his skin started to his head and legs.

from

away peel

fast How

interesting

diary observation an

kept

heard you

Have

Speak

A: the new library?

B: , . They say it has about 50,000

books.

have I

Yes

heard about

you Have

A: pandas. They don’t spend

winter . B: It’s surprising!

sleeping

about heard

I

Fun with Speaking

A: Have you heard about Jeonju Hanok Village?

B: , . What is it?

A: It is in Jeonju. there are 700

hanoks there.

B: Oh, it’s ^surprising !

over say

They haven’t I

No

056~057P

교과서

1

Have you heard about those plants?

2

^{I have}

never seen that kind of bird. / I haven’t seen that kind of bird.

3

Sejin has drawn pictures on Junsu’s book.

1

There is little water in the bottle.

2

You will use a little cream and milk.

3

You need a few potatoes to make the green salad.

1

I found a bird and a few eggs in a small room.

2

I have grown the potato for 6 days.

3

^It’s

surprising! / I’m surprised!

4

Angsun pulled out her own feathers to cover her eggs.

1

I have kept an observation diary about my iguana.

2

She sat on her eggs for almost 22 hours a day.

3

A few minutes later, there was a sound from an egg. / There was a sound from an egg a few minutes later.

4

I thought they were talking to each other.

1

나는 작은 방에 카메라를 설치했다.

2

^{관찰 일기에}

대해 들어 본 적 있니?

3

나는 그들의 첫 비행을 고대

하고 있다.

1

Like the first baby bird, the others jumped!

2

^The

eggs will hatch a few days later. / A few days later, the eggs will hatch.

3

I heard about the dancing plants there, too.

A-1

A-2

B

C

D

E

058P

어휘

1

^이구아나

2

^비행

3

^어려움

4

^놀랍게도

5

^직

시하다; 직면하다; 얼굴

6

^피부

7

^깃털

8

^잡다

9

^{층; 바닥}

10

^둥지

11

^안내하다

12

^{비록 ~일지}

라도

13

^{~을 고대하다}

14

^벗겨지다

15

^위험에

처하다

16

^yard

17

^kind

18

mandarin duck

19

^{fly eater}

20

observation

21

^post

22

^fear

23

^strange

24

^dry

25

^wet

26

^hatch

27

prepare for

28

^{at a time}

29

^{set up}

30

be worried about

1

^wet

2

^flight

3

^almost

4

^difficulty

5

surprisingly

1

prepare for

2

^{pull out}

3

^hatch

4

^even

though

5

^yard

1

^dry

2

^post

3

^feather

4

^floor

5

^nest B

A

C D

Think Back

Angsun’s Family Monday, June 23

I met Angsun’s family the river. They

with another bird. It may be the babies’ father. They .

↳Great! I hope they will live a happy life.

↳_{I was} Angsun’s story.

↳I’m Angsun. We’re doing fine. Thanks. :)

by touched

happy looked

swimming

were by

Fun with Writing

Junsu’s family last weekend. The picture shows their weekend. In the yard, Grandpa

the yard. And the cat ^{has eaten} his fish.

cleaning

finished has

together got

Read

The First Flight of Mandarin Ducks

The First Meeting Friday, May 23

I found a bird and eggs in a small room

the living room. I that

kind of bird . I posted its picture a website.

Angsun, the Mandarin Duck Saturday, May 24 Wow! The bird is a mandarin duck. I a camera in the small room. I named the bird Angsun. Angsun her own feathers to cover her eggs. She sat her eggs almost 22 hours a day.

Ready for the First Flight Friday, June 20 I’m the babies to hatch. I heard that man- darin ducks jump from the nest for their .

My house is the floor and

them. So my mother and I put some clothes in the yard for them. The eggs will hatch

days . I’m their first

flight.

The First Flight Sunday, June 22

Seven eggs hatched .

minutes later, there was a sound from an egg that didn’t hatch.

Angsun made a sound, too. I thought they to each other. Finally, the last egg hatched.

Angsun prepared her babies’ first flight. She dried their wet feathers and out of the room. She made strange sounds and down to the ground. She waited there.

Then the first baby bird climbed up the hole in the wall of the small room. It looked down and jumped.

, it didn’t get hurt. Angsun to a tree and then, the first baby up and walked fast to meet her!

Like the first baby bird, jumped! All of them followed Angsun. It didn’t .

a lot from Angsun and her babies. They did their first flight .

there were lots of , they showed no fear. In the future, I’ll face my difficulties just ^like them.

difficulties

though Even

fear without

learned I’ve

long take

others the

stood

flew Surprisingly

flew flew for

talking were

few A

first at

to forward looking

later

few a

about worried

I’m 9th

on

flight first

for waiting

for on

out pulled

up set

on before

seen never

have outside

few a

061P

1

‘~에 관심이 있니?’라고 상대방의 관심을 물을 때는Are you interested in ~?으로 표현하고, ‘나는 ~에 관심이 있다.’라 고 관심을 표현할 때는I’m interested in ~.으로 말한다.

2

약속 시간을 제안할 때는Can you make it at ~?으로 표현 하고, 상대방의 제안을 받아들일 때는Sure. / Okay. 등으로, 거절할 때는I’m afraid[sorry] I can’t.등으로 대답한다.

Art in Recycling

Lesson 7_

핵심check

1

(1) interested (2) in

2

(1) make it (2) afraid[sorry]

의사소통

061P

1

B가Yes, I am.으로 답했으므로Are you ~?로 묻는 질문이 알맞다.

2

^A의 마지막 말로 보아, B가A의 제안을 승낙했다는 것을 알 수 있다. ④는‘안 될 것 같아.’라는 뜻으로, 제안을 거절하는 표현이다.

3

^{밑줄 친 부분은3}시에 만나자고 제안하는 표현이다. 약속 시 간을 제안하는 표현으로Can you make it at ~?이 있다.

문제로 잡기

1

^④

2

^④

3

^make

4

ⓒ - ⓐ - ⓓ - ⓑ 의사소통

063P

1

^뒤에that절이 오므로, ‘너무[매우] ~해서 …하다’라는 의미 의「so ~ that ...」구문임을 알 수 있다. 따라서 빈칸에는so 가 알맞다.

2

주어는 재귀대명사를 써서 강조할 수 있는데My parents는

3인칭 복수이므로, 재귀대명사themselves가 알맞다.

3

②‘너무 ~해서 …할 수 없는’은「too ~ to ...」구문으로 표현 하며, 「so＋that＋주어＋cannot」의 형태로도 쓸 수 있다.

4

①`②`④`⑤는 모두 주어I를 강조한 강조 용법으로 쓰인 재귀대 명사이고, ③은 전치사of의 목적어로 쓰인 재귀 용법의 재귀 대명사이다.

5

(1) 의미상‘너무 늦게 일어나 제시간에 학교에 갈 수 없었다.’

가 자연스러우므로could은couldn’t로 써야 한다. (2) 형용 사나 부사는enough의 앞에 와야 한다.

문제로 잡기

1

^①

2

^⑤

3

^②

4

^③

5

^{(1) could→couldn’t}

(2) enough fast→fast enough 문법

063P

1

⁽¹⁾too ~ to ...: 너무 ~해서 …할 수 없는 (2)~ enough to ...: …할 만큼 충분히 ~한

(3)so ~ that＋주어＋can ...: 매우 ~해서 …할 수 있다

2

^{(1) 주어}Jerry and I를 강조하는 강조 용법의 재귀대명사가

알맞다. (2)‘즐기다’라는 뜻을 나타내는 관용 표현 enjoy oneself에 쓰이는 재귀대명사가 알맞다. (3) 동사introduce 의 목적어 역할을 하는 재귀 용법의 재귀대명사가 알맞다.

핵심check

1

(1) too (2) enough (3) so, can

2

(1) ourselves (2) themselves (3) myself 문법

064~068P

◉Listening & Speaking

1

ⁱⁿ

2

^{make it}

◉Reading

⑴ F ⑵ T ⑶ F ⑷ T ⑸ F

◉Reading & Writing

1

⑴ to go ⑵ to eat ⑶ themselves

2

⑴ so ⑵ old enough ⑶ himself

교과서

069~071P

1

^⑤

2

^⑤

3

^①

4

^{in dancing}

5

^②

6

^⑤

7

^③

8

^③

9

^③

10

^②

11

^③

12

^{too→ so}

13

^⑤

14

^herself

15

^④

16

^sneakers

17

^②

18

^①

19

^②

20

paper dolls

영역별

어 휘

1

‘생각이나 느낌을 단어나 몸짓 등을 이용해 보여 주다’는 express(표현하다)에 대한 설명이다.

2

⑤‘그것은 너무 단순해서 나는 그것을 풀 수 없다.’는 의미상 어색하다. →difficult

3

go well with: ~와 잘 어울리다 의사소통

4

I’m interested in은‘나는 ~에 관심이 있다’라는 뜻으로in 뒤에는 명사나-ing형태의 어구가 온다.

5

밑줄 친 부분은 상대방의 관심을 물어보는 표현이다.

6

밑줄 친 표현과 ①`②`③`④는 모두 약속 시간을 제안하는 표현 인데, ⑤는‘너는5시에 뭘 할 거니?’라는 뜻으로 계획을 묻는 표현이다.

7

③ 민수는 토요일에 축구 경기가 있어서 만날 수 없다고 하면 서 일요일을 제안하였고, 상대방이 수락하였다.

8

^A의7시 약속 제안에 대해B가9시는 어떤지 되묻는 것으로 보아 빈칸에는7시 제안을 거절하는 말이 알맞다. That’s fine with me.는 제안을 수락하는 표현이다.