Lesson 5 _ μ Ó

(1)

005P

1

자신의 잘못을 인정하는 표현으로It’s all my fault. / It’s because of me. 등이 있다. 충고를 구하는 표현은What should I do?이며 이에 대한 응답은「You should＋동사원 형.」이나Why don’t you ~?등으로 표현할 수 있다.

2

잘못을 인정하는 표현으로는It’s because of A./ It’s A’s fault. 등이 있다. 충고를 주는 표현으로는「should＋동사원 형」을 사용한다.

The Triple Filter Test

Lesson 5_

핵심check

1

(1) It’s all my fault (2) What should I do (3) Why don’t you

2

(1) because of (2) should (3) fault

의사소통

005P

1

나머지는 모두 충고하는 표현이지만, 「might＋동사원형」은

‘~할지도 모른다’의 뜻으로 추측의 의미를 나타낸다.

2

컵을 깨뜨린 잘못을 인정하며 미안하다고 했으므로 빈칸에 알맞 은 것은 ③It’s all my fault.(내 잘못이야.)이다.

3

비난을 하거나 수용하는 표현으로It’s because of A. / It’s all A’s fault.를 쓴다.

4

ⓐ 난 영어를 잘 못해. 어떻게 하지? - ⓒ 영어를 많이 사용하 려고 노력해 보지 그래? - ⓑ 좋은 생각인 것 같다. 고마워.

문제로 잡기

1

^④

2

^③

3

^④

4

^②

의사소통

007P

1

^{‘~전에’}라는 의미의 접속사는before이다.

2

^{「부정대명사(}^anything^{)＋형용사(}^new^)」의 어순으로 표현한다.

3

^{‘~하기 전에’}라는 의미의 시간을 나타내는 접속사는before 이다.

4

^「^something^{＋형용사」}의 어순으로 표현한다.

5

「부정대명사＋형용사」의 어순이 되어야 하므로, ③은 anything shining으로 고쳐야 한다.

문제로 잡기

1

^④

2

^③

3

^④

4

^③

5

^③

문법

007P

1

^{‘~하기 전에’}^{, ‘~후에’}라는 뜻으로 시간을 나타내는 접속사 는before, after가 있다.

2

⁽¹⁾^something^＋형용사 (2)anything＋형용사

(3)something＋형용사＋to부정사 (4)someone＋형용사

핵심check

1

^{(1) after} (2) before (3) before (4) after

2

⁽¹⁾

something exciting (2) anything special (3) something hot (4) someone interesting

문법

008~012P

◉Listening & Speaking it’s all my fault

◉Reading

(1) true (2) good (3) useful

◉Reading & Writing

1

(1) anything special, nothing special (2) something exciting

2

(1) After (2) Before (3) After

교과서

013~015P

1

^⑤

2

^④

3

^③

4

^④

5

^③

6

It’s all my

fault.

7

^③

8

^{ⓑ－ⓐ－ⓒ}

9

^④

10

^after

11

^②

12

There is nothing special

13

^②

14

^②

15

^③

16

^③

17

^⑤

18

^usefulness

19

^④

20

^②

영역별

어 휘

1

‘그것을 통과하는 무언가로부터 어떤 것을 제거하다’라는 의 미의 단어는filter(걸러 내다)이다.

2

①②③⑤는 반의어의 관계인 반면, ④‘불안한－걱정스러운’

은 유의어이다.

3

^③^{these days}^{는‘요즈음’}의 뜻이며, ‘(과거의) 당시에’는 those days이다.

의사소통

4

늦게 와서 다음 상영을 봐야 하므로, 미안하다는 말과 함께 비 난을 수용하는 표현인It’s all my fault. / It’s because of me. 등으로 표현할 수 있다.

5

What should I do?는‘어떻게 해야 하지?’라는 의미로 조 언이나 충고를 요청하는 표현이다.

6

It’s all my fault.(모두 내 잘못이야.)로 비난을 수용하는 표 현이다.

7

세미가 호민이에 대해 나쁜 말을 한 것이 아니라Alice가 세미 에 대해 나쁜 말을 했다.

(2)

문 법

9

^{‘~전에’}^{라는 의미의}^before^{가 알맞다.}

10

길을 건너기 전에 양쪽 길을 보라는 의미와 같기 위해서는 양 쪽 길을 보고 난 후 길을 건널 것이라는 의미가 되어야 하므 로, 접속사after가 필요하다.

11

^{시간 접속사}^before^(~전에)와^after(~후에)가 필요하다.

•요리를 하기 전에 손을 씻어야 한다.

•한국 사람들은 신발을 벗은 후에, 방에 들어간다.

12

^{There is ~}(~이 있다) 구문이 사용되었으며, 「nothing＋형 용사」의 어순으로 쓴다.

13

-one / -thing / -body의 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수 식한다.

14

I am looking for something exciting.과 같이「부정대명 사＋형용사」의 어순으로 표현한다.

8

^A: 걱정이 있어 보인다. 무슨 일 있어? - ⓑ 좋은 성적을 받지 못하고 있어. 어떻게 하지? - ⓐ 공부 계획을 세워 보는 건 어 때? - ⓒ 좋은 생각이야. 고마워.

독 해

15

친구에 대한 이야기를 들었다며 이야기하려는 남자에게 이야 기하기 전에 조언을 하고 있는 상황이므로, 시간 접속사 before(~하기 전에)가 알맞다.

16

첫 번째 거르기는‘진실성’이라고 했으며, 질문을 받은 남자가

‘오는 길에 들었을 뿐 잘 모르겠다’고 답하는 것으로 보아 빈 칸에 알맞은 것은true(사실의, 진실한)이다.

17

그 남자는 이야기가 사실인지 여부를 확신하지 못한다고 했으 므로 ⑤가 글의 내용과 일치한다.

18

이야기가 유용한지를 물어보는 것이므로 세 번째 필터는‘유 용성’임을 추론할 수 있다. 따라서 useful의 명사형인 usefulness가 알맞다.

19

^「neither A nor B」는‘A도B도 아니다’라는 의미의 상관접 속사로neither는nor와 함께 쓰인다.

20

^“Is the story something good?“”No, it’s not.”을 통해

②가 글의 내용과 일치하지않음을 알수있다.

1 016~019P

1

^④

2

^⑤

3

^③

4

^②

5

^③

6

^should

7

^②

8

let me know something interesting

9

^③

10

^should

see a doctor

11

^③

12

^③

13

needs something warm

14

^③

15

^③

16

^④

17

^②

18

^⑤

19

^③

20

^Before

21

^①

22

^③

23

You want to tell me something bad about my friend

24

^③

25

^①

26

^④

27

story, true, good, useful

1

④‘문제를 어떻게 푸는지 대답하는 것’은answer(대답)이다.

2

pass a story는‘이야기를 전달하다’는 뜻이다.

3

^「neither A nor B」는 상관접속사로‘A도B도 아니다’는 의 미이다.

4

What should I do?를 써서 충고를 구하는 표현을 나타낼 수 있다.

5

^Alice가 세미에 대해 안 좋은 말을 한 것에 대해It’s because of her.(그녀 때문이야.)라고 말하는 것은 대화의 흐름상 어색 하다.

6

어떻게 해야 할지에 대한 조언을 해 주는 표현으로「주어＋

should＋동사원형 ~.」인You should call her and say you’re sorry.가 알맞다.

7

② 걱정되어 보여서 무슨 일이냐고 묻는 질문에‘너답지 않 아.’라는 응답은 어울리지 않는다.

8

「부정대명사＋형용사」의 어순으로 표현한다.

9

ⓑ 난 노래를 잘 못 해. 어떻게 하지? - ⓒ 노래 연습을 많이 해야 해. - ⓐ 알았어, 그럴게. 고마워.

10

머리가 아프다는 말에 병원에 가서 진찰을 받으라고 충고의 표현을 하는 것이 알맞다. see a doctor: 진찰 받다

11

「부정대명사＋형용사」의 어순이 되어야 한다.

12

ⓐ‘집을 떠나기 전에(before), 문 닫는 것을 잊지 말아라’라 는 의미로Before가 알맞다. ⓑnice와to부정사가 뒤에서 수식할 수 있는 부정대명사가 필요하며, 부정어가 있으므로 anything이 알맞다.

13

「부정대명사＋형용사」의 어순으로 표현하므로, 동사need가 나오고 이어서something warm의 순서가 되어야 한다.

14

^Tom^은^John을 만나서 점심을 먹고 그 이후에 농구를 했으 므로, ‘농구를 하기 전에’의 의미가 되도록 접속사before가 필요하다.

15

「부정대명사＋형용사」의 어순으로 표현한 ③이 어법상 맞는 문장이다.

①special nothing →nothing special, ②do →I do,

④exciting anything →anything exciting, ⑤going → go

16

그는 트랙을 달리기 전에 준비운동을 한다. / 그는 트랙을 달 리고 난 후, 샤워를 한다.

17

신문을 읽는 행동이 먼저이고, 그 이후에 아침 식사를 한다고 했으므로, ‘신문을 읽은 후에 아침 식사를 한다’는 문장이 되 도록 시간 접속사after가 알맞다.

18

내용상 ①②③④에는‘~하기 전에’라는 의미의before가 들 어가야 하는데, ⑤는‘책을 읽은 후에, 중요한 것을 적었다.’라 는 의미이므로after가 들어가야 한다.

19

^{ⓒ‘~중 하나’}^는「^{one of}^{＋복수명사」}^{로 표현하므로}^friends

(3)

2 _020~023P

1

^③

2

^②

3

^②

4

^④

5

^④

6

What should I do?

7

^③

8

It’s my fault.

9

^⑤

10

^{I have}

something exciting.

11

^④

12

^After

13

^③

14

^After,

something cold

15

^③

16

^③

17

^③

18

^④

19

^ⓔ

something good

20

^④

21

^⑤

22

^{ⓑ truth ⓒ}

goodness ⓓ usefulness

23

^②

24

^③

25

^⑤

1

‘세 가지 혹은 세 부분으로 이루어진’이라는 의미의 단어는 triple(삼중의)이다.

2

on the train: 기차에서, on the way: 도중에

3

<보기> 흥미로운－지루한(반의어), ① 버스－기차, ② 떠나다－

도착하다, ③ 좋은－유용한, ④ 가족－어머니, ⑤ 문제－문제

4

^A: 너 기분 상해 보인다. 무슨 일 있어?－ⓒ 네가 오후 내내

창문을 열어 두었어. - ⓐ 내가? - ⓑ 응. 내 책들이 모두 젖었 어. - A: 정말 미안해. 모두 내 잘못이야.

5

④ 가방을 기차에 놓고 내린A에게 할 수 있는 조언으로B는 분실물 보관소에 전화해 보라고(You should call the lost and found.) 하는 것이 자연스럽다.

6

충고 구하기 표현으로 조동사 should를 사용하는 것은 What should I do?이다.

7

^A^{의 고민은}I have no friends.로 보아, 친구가 없다는 것임 을 알 수 있다.

8

자신의 잘못을 인정하며‘내 잘못이야.’라고 말할 때는It’s my fault.를 사용한다.

9

노래를 잘 못한다는 고민에 대한 응답이므로, 노래 연습을 많 이 하라는 충고의 표현이 어울린다.

10

^-thing^,^-body^,^-one으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식하여「부정대명사＋형용사」의 어순으로 표현한다.

11

「부정대명사＋형용사」의 어순이므로, something good이 되어야 한다.

12

달리기 전에, 나는 준비운동을 한다.=준비운동을 하고 난 후, 나는 달린다.

13

「부정대명사＋형용사」의 어순이므로, 「anything＋형용사 (shining)」가 되어야 한다.

14

운동한 후, 시원한 마실 것을 원하는 그림이므로 접속사after 와「부정대명사＋형용사」어순으로 표현한다.

15

Before I go out, I put my books into the bag.이 알맞 다. / before ~전에, after ~후에, because~이기 때문에

16

¹^{시에 밥을 먹고}³⁰^{분 뒤인}¹^시³⁰분에는 아이스크림을 먹는

그림이므로, 빈칸에는‘~후에’라는 의미를 나타내는 접속사 after가 알맞다.

17

‘너는 수영을 가기 전에, 아침 식사를 한다.’는 의미가 되도록 Before you go swimming, you have breakfast.로 쓴다.

18

(D) take a moment: 잠시 ~하다

19

ⓔ 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식하므로 something good이 되어야 한다.

20

^{본문 중간의}^“I just heard about it on the way.”로 보아

④가 일치하지 않는다.

21

^‘^A^도^B^{도 아니다’}는 의미의 상관접속사는「neither A nor B」이다.

22

세 가지 필터에 관한 것인데, neither true nor good nor useful이라고 했으므로, 세 가지 걸러 내기의 기준은 각 형용 사의 명사형인truth, goodness, usefulness이다.

23

^“~ Is the story useful to me?”“No, not really....”로 보 아 ②가 글의 내용과 일치한다.

24

모두 조언을 구하러 온 남자를 가리키지만, ⓒ는‘현명한 사 람’이다.

25

⑤ 친구에게 사과하기 위해 무엇을 했는지는 알 수 없다.

①To ask how to fix the problem. ②He bought a bag of seeds. ③ He went to a big open field and threw the seeds into the wind. ④Those seeds are gone far and wide.

가 알맞다.

20

글의 흐름상‘나에게 말하기 전에 세 가지 질문을 하고 싶다’

는 의미이므로Before가 알맞다.

21

남자는 조언을 하기 위해서 온 것이 아니라 소크라테스의 친 구에 관해 들은 이야기를 하려고 왔다.

22

ⓐ, ⓑ, ⓓ, ⓔ는‘남자가 들은 이야기’를 가리키지만 ⓒ는 ⓒ 의 바로 앞에 나온the second filter, 즉 이야기를 거르는

‘거름망’을 가리킨다.

23

^want^는^to부정사를 목적어로 취하며, 「부정대명사＋형용사」

의 어순으로 쓴다.

24

Now let’s try the second filter. It’s about goodness.

로 보아 ③이 일치하지 않는다.

25

유용성에 대한 질문을 하기 전에 첫 번째 필터가 소개되어야 하므로useful에 대한 질문을 하기 전인 ①에 주어진 문장이 들어가는 것이 알맞다.

26

이야기를 걸러 내는 세 가지 거름망에 관한 내용의 글로 마지 막 거름망이 소개되고 있으므로, 앞에는 두 번째의 이야기 걸 러내는 방법에 관한 내용이 왔음을 알 수 있다.

27

‘다른 사람들에게 이야기를 전달하기 전에 그것이 사실이고, 좋은 것이고, 유용한지 확인해야 한다.’는 의미로story, true, good, useful이 알맞다.

(4)

026~027P

교과서

Conversation

Homin: Alice, you look . Alice : Yeah. Semi upset.

Homin: ^What ^happened ?

got worried

Alice : I said about her and she heard about it.

Homin: That isn’t you.

Alice : I know. .

Homin: Semi nice to you.

Alice : Yes, I know. ?

Homin: You ^should call her and say you’re sorry.

do I

should What

always is

fault my

all It’s

like bad something

Listen and Speak ❶

W: , . You the cup!

M: I just passed by the desk, but....

W: It’s a birthday present from my old friend, Jina!

M: Sorry, Judy. ^It’s ^all ^my ^fault .

broke my

Oh

M: ? It’s all a .

W: It’s Minsu.

M: Minsu?

W: Yes, Dad. He played with his friend here, but he didn’t clean up.

of because

mess happened

What

A: You are late!

B: Sorry. Did the movie start?

A: Yes. We should wait the next showing.

B: Sorry, it’s all my ^fault .

for already

Listen and Speak ❷

W: You . ?

M: My computer .

W: What’s the problem?

M: .

I do?

W: ^I ^think you should call the repair shop.

should What

idea no

have I

working isn’t

wrong What’s

down look

W: I want a birthday present my

mom.

M: OK, let’s look around.

W: that hat nice?

M: Yes, ^I ^feel it’s perfect for her.

Isn’t

for buy

to

M: You look , Mina.

W: I my bag on the train.

?

M: You should call .

W: You’re right. Thanks.

found and

lost the

do I

should What

left

unhappy

A: You look . What’s wrong?

B: I can’t get good grades. What should I do?

A: a study plan?

B: That’s a good idea. Thanks.

making about

How

worried

024~025P

1

^④

2

You should call her and say you’re sorry.

3

^⑤

4

You can see something strange in the picture.

5

^⑤

6

^②

7

(1) shining anything → anything shining (2) wrong nothing → nothing wrong

8

^④

9

^④

10

^②

11

^②

12

^⑤

1

^sad^－sadness, useful－usefulness, careful－ carefulness, true－truth, happy－happiness이다.

2

충고 구하기에 대한 답변은「주어＋should＋동사원형 ~.」으 로 표현한다.

3

① 구름이 꼈다고 비가 오는 것은 아니다.(겉모습만 보고 판단하 지 마라.) ② 배고픈 사람은 화를 내게 된다. ③ 백짓장도 맞들 면 낫다. ④ 티끌 모아 태산. ⑤ 뒤에서 다른 사람에 대한 험담하 지 마라.

4

^{「부정대명사(}-body/-thing/-one)＋형용사」의 어순으로 표 현한다.

5

‘너는 나쁜 성적을 받아서는 안 된다.’(금지)는 성적 고민에 대 한 충고로 어울리지 않는다.

6

^{ⓒ →}before he takes a shower, ⓔ →something good

7

^{「부정대명사(}-body/-thing/-one)＋형용사」의 어순으로 표

현해야 한다.

8

④ 첫 문장은 길을 건너기 전에 양쪽을 보라는 의미이고, 두 번째 문장은 길을 건넌 후에 양쪽을 보라는 의미이다.

9

^④⁷^{시에 저녁을 먹고}⁸시에 아이스크림을 먹은 것이므로, after(~후에)가 알맞다.

10

ⓐ 운동장을 달리기 전에 준비운동을 하므로before가 알맞 다. ⓑ 운동장을 달리고 난 후에 집으로 오기 때문에after가 알맞다. ⓒ 샤워를 한다는 문장 다음에 오고 있으므로, after 가 알맞다.

11

^(A) ^유용성(^usefulness) 필터이므로, 유용한지(useful)가 기 준이 되어야 한다.(B)「neither A nor B」는‘A도B도 아니 다’라는 의미의 상관 접속사이다. (C)소크라테스에게 고마워 하며 말하고 있으므로, 조언을‘잊지’못할 것이라는 말이 어울 린다.

12

^①(The third filter is) Usefulness.②No, it isn’t.③ No, he doesn’t. ④Truth, goodness and usefulness.

⑤ 알 수 없음

Conversation Activity － Red

M: I sleepy class. What should I do?

W: You wash your face cold water class.

before with

should

in get

often

(5)

028~029P

교과서

1

After you brush your teeth, go to bed.

2

^Before

you cross the street, look both ways.

3

^{After he}

runs around the track, he runs all the way home.

1

You want to tell me something bad about my friend.

2

Did you find anything interesting at the bookstore?

3

I don’t want to have anything hot.

1

Let’s do something exciting.

2

Before he died, he said his last words.

3

How about making a study plan?

1

Is the story something good?

2

^{You should}

practice singing a lot.

3

It is neither true nor good.

1

그것은 모두 내 잘못이야.

2

한 남자가 소크라테스에 게 뛰어왔다.

3

읽을 흥미로운 무언가를 내게 알려줘.

1

What should I do?

2

How about thinking of something good like this?

3

Before you tell me, I’d like to ask three questions.

A-1

A-2

B

C D E

030P

어휘

1

^{잘못, 문제}

2

^{~해야 한다}

3

^~전에

4

^분

실물 보관소

5

^좋음

6

^계속하다

7

^다시

8

^유

용함

9

^{여전히, 아직도}

10

^전달하다

11

^믿다

12

^잊다

13

^{절대 ~가 아니다}

14

^요즈음

15

^~로

뛰어가다

16

^worried

17

^fix

18

^first

19

^try

20

^story

21

^mess

22

^upset

23

^want

24

^really

25

^truth

26

^sure

27

^filter

28

^triple

29

take a moment

30

interesting

1

^truth

2

^worried

3

^filter

4

^useful

5

^mess

1

^{because of}

2

^upset

3

^fix

4

^{One day}

5

the lost and found

1

^goodness

2

^story

3

^sure

4

^triple

5

^truth B

A

C D

M: I lost my pet dog. What I do?

W: ^Why don’t you report it to the police?

should

M: I don’t at all days.

What should I do?

W: some ^How ^about ^getting exercise?

these eating

like feel

Reading

The Triple Filter Test

, a man up to Socrates and

said, “ ? I an

interesting story about one of your .”

“Wait a moment,” Socrates answered, “ you tell me, I’d like three questions.”

“Three questions?”

“Yes,” Socrates continued, “ you talk to me,

to filter the story about my friend.” “Filter the story?”

“Yes. The first filter is . Are you sure the story is ?”

“No,” the man said, “I just heard about it the way.”

“ ,” said Socrates, “Now let’s try filter. It’s about . Is the story

?”

“No, it’s not.”

“So,” Socrates continued, “You want me about my friend, and you’re not sure it’s true?”

The man looked .

Socrates said again, “Now, the last filter. It’s about . Is the story to me?”

“No, ....”

“Well,” said Socrates, “It is true nor good nor useful.

Do you still want it to me?”

“No,” said the man.

“ you want to pass a story to , remember the filter test. And everyone believe your words,” said Socrates.

“Thanks . I will never forget this. ‘Truth, goodness, and usefulness,’ ” the man said.

lot a

will triple

others If

tell to

neither really

not useful

usefulness worried

little a

that

bad something

tell to

good

something goodness

second

the right

All

on true

that truth

moment a

take

let’s Before

ask to

Before friends

heard what

know You

ran day

One

Writing － Language Focus

Mom : Tommy, you

the street. Look ways you cross the street.

Tommy : OK, Mom. I cross the street I look both ways.

after will

before both

cross when

careful be

A: Did you find at the bookstore?

B: No, there.

A: You to the same bookstore.

B: I know. I should go to bookstore next time, and find .^something ^good

another go

always

special nothing

was there

interesting anything

Writing Task

Long ago there lived a farmer. He had sons. He wanted them farmers. He said his last words

he died.

“Boys, I am about you. I

in the vineyard. Look it.”

His sons were sad the words,

they they could get their father’s treasure from the vineyard. their father died, the sons up the vineyard the treasure. They did not find the

hidden treasure, but they get

delicious grapes.

of lot

a

to able

were find to

dug After

thought

but hear

to

for good

something hidden

have leave

to before

become to

several

(6)

033P

1

상대방의 말에 대해 생각할 시간이 필요할 때Let me think.

나Just a moment.를 사용한다.

2

음식을 권하는 표현은Would you like ~?/ Do you want

~?/ Please try ~.등을 쓸 수 있다.

Fried Rice from Around the World

Lesson 6_

핵심check

1

(1) think (2) moment (3) think

2

(1) Would you like (2) you want (3) Please try 의사소통

033P

1

Let me think.는‘생각해 볼게.’의 의미로 생각할 시간을 요 청하는 표현이다.

2

생각할 시간을 요청하는 표현인데, ②는‘그것을 먹을게.’라는 뜻으로 다른 의미이다.

3

모두 사과 주스를 권하는 표현이지만, ①은‘사과 주스를 먹을 거야.’라고 음식을 선택하는 표현이다.

4

사양하는 표현과 함께 좋아하는 음식을 말하고 있으므로, 빈 칸에는 음식을 권하는 질문이 알맞다.

5

ⓑ 음, 이 수프는 정말 맛있어! - ⓒ 스프 한 컵 더 먹을래? -

ⓐ 고맙지만, 난 충분히 먹었어.

문제로 잡기

1

^⑤

2

^②

3

^①

4

^④

5

^{ⓑ－ⓒ－ⓐ}

의사소통

035P

1

⁵^{형식 문장은「}⁵형식 동사＋목적어＋형용사[동사원형]」의 형 태로 표현한다.

2

^{‘~ 이후의(}^since^)’로 보아 과거부터 현재까지의 계속적인 상 태를 표현하는 현재완료(have＋과거분사)가 알맞다.

3

과거에 피아노를 샀고, 여전히 피아노를 가지고 있으므로, 과 거부터 현재까지 사건의 계속성을 표현하기 위해 현재완료 형 태가 필요하다.

4

^「^keep＋목적어＋형용사」형태로 표현해야 한다.

warmly→warm

5

^yesterday는 과거 시제이므로 현재완료와 함께 쓸 수 없으 며, 과거 동사saw로 표현해야 한다.

문제로 잡기

1

^①

2

^④

3

^③

4

^④

5

^④

문법

035P

1

과거의 일이 현재까지 영향을 미치는 현재완료이므로「have

[has]＋과거분사」를 쓴다.

2

⁽¹⁾^make^{＋목적어＋형용사} (2)make＋목적어＋동사원형 (3)make＋목적어＋동사원형

핵심check

1

(1) have studied (2) Have, heard (3) has, finished

2

(1) happy (2) feed (3) made 문법

036~040P

◉Listening & Speaking

1

let me see [think]

2

^Would

◉Reading

(1) Chinese soy sauce (2) chili sauce (3) tomato sauce

1

(1) have enjoyed (2) has played (3) have, seen

교과서

041~043P

1

^①

2

^②

3

^③

4

let me think[see]

5

^{ⓒ－ⓑ－ⓐ}

6

^③

7

^②

8

^③

9

^④

10

^⑤

11

^{has been}

12

^③

13

makes, warm

14

^③

15

^④

16

^④

17

^③

18

^④

19

have enjoyed

20

^③

영역별

어 휘

1

^{‘준비된 음식물’}^이므로^dish(음식, 그릇)이다.

2

모두 유의어 관계이지만, ②‘채소－양파’는 상위어－하위어 관 계이다.

3

two bowls of: 두 사발의 ~, a variety of: 다양한 ~

의사소통

4

생각할 시간을 요청하는 표현으로Let me think[see].가 있 다.

5

6

아이스크림을 먹겠냐고 물었는데‘파란 셔츠는 나에게 잘 어 울려.’라고 답하는 것은 어색한 대화이다.

7

See you later.는 헤어질 때 하는 인사로 생각할 시간을 요청 하는 표현으로 쓸 수 없다.

8

^③^Nick은 파인애플 피자를 먹어 본 적이 없다고 했다.

(7)

문 법

9

^see는 불규칙 변화하는 동사로 과거분사형은seen이다.

10

^{현재완료의 형태는「}^have^[^has^]^{＋과거분사」}^{이며, 주어가}²^인 칭이므로have가 알맞다.

11

수진이는 월요일 이후로 목포에 계속 있는 상황이므로, 현재완 료로 표현한다.

12

^「^make^{＋목적어＋형용사」}의 어순으로 목적격 보어는 형용사 가 되어야 하므로 부사인coldly는 빈칸에 알맞지 않다.

13

^「^make^{＋목적어＋형용사」}의 어순으로 표현한다.

14

^「^make^[^leave^/^keep^{]＋목적어＋형용사」}는‘(목적어)를 ~상 태로 되게 만들다[남겨두다/유지하다]’의 뜻으로 ③의sadly 는sad로 고쳐야 알맞다.

독 해

15

^④「^make＋목적어＋목적격보어」의5형식 문장으로 목적격 보어로는 형용사나 동사원형을 사용하므로 ⓓ의to taste는 taste로 고쳐야 한다.

16

^④It makes all foods taste delicious.로 보아 간장은 모 든 음식을 맛있게 한다.

17

‘우리는 이 요리에 특별한 자스민 쌀을 사용한다.’는 의미의 주어 진 문장은‘우리는 또한 칠리 소스도 넣는다’는 내용 앞에 들어가 는 것이 알맞다.

18

^모두jollof rice이지만, ⓓ는 토마토소스이다.

19

^since(~이후로)로 보아 과거의 사건이 현재까지 이어지는 현 재완료 시제가 알맞다.

20

I have enjoyed kimchi bokkeumbap since I was very young, and I like cooking it.에서 ③이 글의 내용과 일치함 을 알 수 있다.

1 044~047P

1

^④

2

^④

3

^⑤

4

^③

5

^③

6

^④

7

^③

8

^②

9

I’d like, I’ll have

10

^①

11

^②

12

^①

13

^has

played soccer for 2 years

14

^⑤

15

Solving the math, makes, puzzled

16

^⑤

17

healthily → healthy

18

^④

19

^②

20

^③

21

^②

22

ⓐ Heat ⓑ Add ⓒ Put ⓓ Mix

23

^⑤

24

^③

25

chili sauce

1

come up with: (생각 등이) 떠오르다

2

^ⓐ^try^{, ⓑ}^favorite^{, ⓒ}^variety^{, ⓓ}^slice

3

‘무언가가 만들어지도록 혹은 제공되어지도록 하는 요청 / 뭔가 를 요청하기’는order(주문하다, 요청하다, 명령하다)의 뜻풀 이이다.

4

음식을 선택하고 있으며, 주어진 문장의 대명사that이 ③ 앞 에서 언급한Tomato spaghetti with green salad이므로

③에 들어가야 한다.

5

‘그것을 먹어 볼래?’라고 음식을 권하는 표현이므로 음식 권 하는 표현인Would you like ~?가 어울린다.

6

^W^와^G^는two tomato spaghettis, one coffee and one orange juice로 주문 결정을 했다.

7

빈칸에는 생각할 시간을 요청하는 표현이 들어가야 한다.

8

ⓑ 어떤 것이 더 좋아? - ⓐ 생각해 볼게…. 빨간색이 너에게 어울리는 듯 해. - ⓒ 알았어. 입어볼게.

9

주문을 하고 있는 상황으로, 한 명은 오렌지 주스를, 또 다른 한 명은 아이스크림을 주문하고 있다. ‘~을 먹다’라는 의미가 되도록like와have를 사용하여 문장을 완성한다.

10

¹⁰살 이후로 현재까지 피아노를 연주하고 있으므로 현재완료 인has played가 되어야 한다.

11

^「^make＋목적어＋상태형용사」로 표현한다. 목적어는 목적격 이 와야 하며, 목적격 보어는 부사가 아니라 형용사이다.

①his→him③warmly→warm④happily→happy

⑤my→me

12

‘어디에 다녀왔니?’, ‘파리에 다녀왔어.’라는 의미로 현재완 료 경험의 용법이다. 따라서 빈칸에는be동사의 과거분사가 필요하다.

13

Tom이2년 동안 축구를 해 오고 있다는 계속적인 용법을 표 현하기 위해 현재완료형으로 표현한다.

14

모두 현재완료의 경험 용법이지만, ⑤는 계속의 용법이다.

15

^{수학 문제로 인해}^John이 당황하고 있는 그림으로「make＋ 목적어＋형용사」를 사용하여 문장을 완성한다.

16

^「^make^{＋목적어＋형용사」}의 어순으로 표현한다.

17

^「^make^{＋목적어＋형용사」}이므로 부사가 아니라 형용사로 써야 한다.

18

^{주어진 문장의}^It^은Chinese soy sauce를 가리키며, 맛을 내는 소스가 언급된 후에 들어가야 한다.

19

^모두^{chao fan}^{이나, ⓑ는‘}^{chao fan}이 어두운 색으로 보이 는 것’을 가리킨다.

20

~ it includes Chinese soy sauce.를 통해 ③이 글의 내용 과 일치함을 알 수 있다.

21

^「^make^{＋목적어＋형용사」}^의⁵^{형식 문장이므로}^sweetly^를 sweet로 고쳐야 한다.

22

^(A)팬을 달구는 그림이므로heat(열을 가하다)이 알맞으며, 문 장의 첫 단어이므로 대문자로 쓴다. (B)밥을 첨가하는 그림이 므로add(더하다, 첨가하다)가 알맞고, (C)고추장을 넣는 그림 이므로put이 알맞다. (D)모든 재료를 섞는 그림이므로mix 가 알맞다.

(8)

1

모두 요리하는 과정과 관련 있는 단어이지만, feed는‘(먹이를) 먹이다’라는 의미의 단어이다.

2

^{모두‘음식, 요리’}^{의 뜻이나, ①의}^dish^{는‘접시’}^이다.

3

‘노력하다 / 뭔가의 샘플을 먹어 보다[겪어 보다] / 옷이 잘 맞고 어울리는지 보기 위해 옷을 입어 보다’의 뜻을 모두 지닌 단어 는try이다.

4

생각이 떠오르면 말해 달라는 응답으로 보아, 빈칸에는 생각해 보겠다는 표현이 알맞다.

5

저게 뭐야? - ⓐ 그것은 호떡이야. 안에 갈색 설탕이 들어 있 어. - ⓒ 맛있게 보이는데. - ⓑ 좀 먹어 볼래? - ⓓ 응, 먹어 보고 싶어. 고마워.

6

Are you ready to order?는‘주문하시겠어요?’라는 의미이 고, Can you take an order?는‘주문을 좀 받아 주시겠어 요?’라는 의미로 주문을 요청하는 표현이므로 의미가 다르다.

7

‘오늘의 특별 요리’는today’s meal이 아니라 today’s special로 표현한다.

8

생각해 보겠다는 말의 표현은Let me think[see].이다.

9

토마토 샐러드가 아니라 토마토 스파게티와 그린 샐러드를 먹 을 것이다.

10

^「^have^{＋과거분사」}의 형태로 현재완료를 표현한다. go의 과 거분사는gone이다.

11

²일 전에 읽기 시작해서 현재도 읽고 있으므로, 현재완료형으 로 표현해야 알맞다.

12

^{since then}^{(그 이후로),}for 3 years(3년 동안)이라는 시간 부 사구와 함께 쓰이기에 알맞은 시제는 현재완료이다.

13

주어진 문장과 ②는 현재완료 중 경험을 나타낸다.

① 결과 ③ 완료 ④ 계속 ⑤ 계속

052~053P

1

^②

2

^④

3

^②

4

Would you like something to drink?

5

^③

6

^①

7

(1) I have tried → I tried (2) I enjoyed → I have enjoyed

8

^③

9

Onions make the dish sweet.

10

^②

11

It has been one of my favorite foods

12

^③

13

^④

1

ⓐ 나는 가능한 한 영어를 많이 말하도록 노력할 것이다. - (A)

ⓑ 그는 자동차를 훔친 죄로 재판을 받았다. - (C)

ⓒjollof rice를 먹어 본 적 있니? - (B)

2

빵을 권하는 질문에 대해 거절한 후에 배가 고프다고 말하는 것은 어울리지 않는다.

3

생각할 시간을 요청하는 표현으로Let me think[see].가 어 울린다.

4

음식을 권하는 표현이며, 부정대명사something은to부정 사가 뒤에서 수식한다.

5

^when은 과거 시간을 표현하므로 현재완료 시제와 함께 쓸 수 없다.

6

^yesterday는 현재완료와 함께 쓸 수 없으므로 ⓐ는sent로 고 쳐야 한다.

2 048~051P

1

^⑤

2

^①

3

^③

4

^⑤

5

^②

6

^④

7

^②

8

^Let

me think[see]

9

^②

10

^①

11

^④

12

^⑤

13

^②

14

Cookies and ice cream make Mary happy.

15

^④

16

Someone left the window open.

17

^⑤

18

^{ⓒ Did}

→ Have

19

^⑤

20

^⑤

21

kimchi bokkeumbap

22

^④

23

^⑤

24

^⑤

25

(1) (It is popular) In Japan. (2) Soy sauce (is the main sauce of it).

23

^{Enjoy it}^,but be careful －it may be very spicy!로 보 아 ⑤가 글의 내용과 일치하지 않는다.

24

Jollof rice의 특징과 맛에 대한 내용의 글로 ③‘특별한 맛:

Jollof Rice’가 글의 제목으로 가장 알맞다.

25

We also put chili sauce in it to make it spicy.를 통해 chili sauce가 답이 됨을 알 수 있다.

14

^「^make^{＋목적어＋형용사」}를 사용하여‘쿠키와 아이스크림이 Mary를 행복하게 만든다.’라는 문장을 완성할 수 있다.

15

^「^make^{＋목적어＋형용사」}로 문장을 완성한다. 주어가The smell of the food로3인칭 단수이므로makes가 알맞다.

16

^「^leave^{＋목적어＋형용사」}의 어순으로 문장을 완성할 수 있다.

17

⁵형식 문장을 만들수 없는 동사는is이다.

18

^동사^heard와 함께 과거부터 현재까지 경험에 대해 물어보는 표현이므로, 현재완료를 써야 한다.

19

^⑤jollof rice의 색깔은 알 수 없다.

①This is a Thai-style fried rice.

②We also put chili sauce in it ~.

③It is very popular in most West African countries.

④Jollof rice has a variety of vegetable sauces in it.

20

ⓐ는 현재완료 계속 용법으로 ⑤와 같은 용법으로 쓰였다.

① 결과 ② 경험 ③ 완료 ④ 완료 ⑤ 계속

21

앞에서 설명하고 있는 김치볶음밥을 대신하는 대명사it이다.

22

글쓴이는 김치볶음밥을 요리할 수 있다고 했지만, 김치를 담 글 수 있는지 여부는 알 수 없다.

23

요리를 하는 과정이 나온 글이므로 요리법(recipe)이다.

24

요리와 함께 마시기에 좋은 음료는 언급되지 않았다.

25

돈부리에 대한 내용의 글로, 돈부리는 일본에서 인기 있는 음 식으로 간장 소스가 주 소스이다.

(9)

054~055P

교과서

Conversation

Waiter: you order?

Semi : Hmm.... me .

Waiter: OK, your time. I’ll be right back.

Semi : Well, pineapple pizza?

Nick : Pineapple pizza? I’ never that.

Semi : It’s soft sweet. You’ll like it.

Nick : OK. Let’s have it.

Semi : ?

Nick : Water will be fine. And you?

Semi : I’d like an orange juice.

drink to

Something and

tried ve

about how

take

think Let

to ready

Are

Listen and Speak ❶

M: I can’t solve this math problem. help me?

W: Well, think.... Aha! I’ve got it.

M: Great!

me let

you Can

M: ? W: Just a , please. We’re still . M: OK. I’ll be back ^when you are ready.

thinking moment

order your

take I

May

M: would you like for your

birthday?

W: Hmm.... Can I think about it a moment?

M: Sure. Tell me you an idea.

with up

come when

for

have to

What

M: Let’s have .

W: OK. I’ll have a green tea. ?

M: Well, let me ^think .... I’ll have an orange juice.

you about

What drink to

something

Listen and Speak ❷

W: I’m thirsty.

M: some apple juice?

W: Thanks.

want you

Do

Conversation Activity － Blue M: May I take your ?

W: .... What’s ?

M: Tomato spaghetti with green salad.

W: That sounds . I’d like to have that. Do you want to that, Jenny?

G : Yes, Mom.

M: Would you like something to drink?

W: Coffee, please.

M: And for you?

G : I’d like an orange juice, please.

M: . That’s two tomato spaghettis, one coffee and one orange juice.

right All

try

great

special today’s

see me

Let

order

W: Hmm, this soup tastes really ! M: you like another cup?

W: ^No , ^thanks . I’ve had enough.

Would

good

W: What’s this?

M: It’s soondae.

W: Hmm.... It looks . M: some.

W: Thank you. It tastes... great!

try Please

delicious

W: Please try some cookies.

M: Thank you. I’m very hungry.

W: some candy, ?

M: ^Yes , ^please . It looks delicious.

like too Would you

7

^when은 현재완료 시제와 함께 쓰일 수 없다. since는‘~이후 로’의 뜻으로 현재완료 시제와 함께 쓴다.

8

^③I have been to China.는 경험을, She has gone to China.는 결과를 나타낸다.

9

^「^make^{＋목적어＋형용사」}의 어순으로 표현할 수 있다.

10

11

^뒤의^{ever since}로 보아 현재완료형으로 표현한다.

12

13

④ 김치볶음밥을 만드는 데 걸리는 시간은 글을 통해 알 수 없다.

①When it is mixed with other foods, it makes the dish sweet and hot.

②It may be very spicy.

③You need: kimchi, rice, oil, gochujang.

⑤Heat the pan with oil and add kimchi.

Reading

Fried Rice from Around the World

Students four different countries have a special day.

Here we have rice from .

1. chao fan

Come and our ! It looks

. Do you want to know why? Yes, it’s it includes Chinese . It makes all foods . This is one of the most popular

in all of China. We like it very much!

2. khao phat

This is a Thai-style fried rice dish. We hope you enjoy the special taste! In Thailand,

different spices. In this dish, we used special jasmine rice. We also

put chili sauce it it .

How do you like it?

3. jollof rice

Welcome everyone! Have you of jollof rice? It is African-style fried rice. It is very popular in West African countries. Jollof rice has ^a ^variety ^of

most heard

spicy make

to in

many are

there dishes

delicious taste

sauce soy

because

dark little

a dish

try

world the

around fried

from

(10)

056~057P

교과서

1

I have enjoyed kimchi bokkeumbap since I was very young.

2

Sujin has been in Mokpo since Monday.

3

He has played the piano for four years.

1

Soccer games make me excited.

2

^{The cook}

kept the food cold.

3

It makes the dish sweet and hot.

1

It makes all foods taste delicious.

2

^{Kimchi is}

one of the most famous Korean foods.

3

^{I have}

never seen a musical before.

1

Would you like some ice cream?

2

Taking a hot bath makes me warm.

3

I have never been to Jeju-do.

1

Jollof rice는 그것 안에 다양한 야채 소스가 있다.

2

^빨

간 것은 너에게 어울릴지 모른다.

3

^{우리와 함께 하는}

게 어때?

1

Let me think[see].

2

I have known him for five years.

3

^I’ll^[^{I will}^]^{try it on.}

A-1

A-2

B

C

D

E

058P

어휘

1

^{요리, 접시}

2

^볶다

3

조각; 조각으로 자르다

4

^건강한

5

^{가열하다, 익히다}

6

^맛있는

7

^특히

8

^첨가하다

9

^{향신료, 양념}

10

^{~ 이후로}

11

^섞

다

12

^{인기 있는}

13

^{어서, 제발}

14

^다양한

15

^{천천히 하다}

16

^chop

17

^order

18

^hungry

19

^pan

20

soy (sauce)

21

^hot

22

^include

23

^variety

24

^taste

25

^vegetable

26

^oil

27

^leave

28

be ready for

29

come up with

30

^{Go ahead.}

1

^most

2

^spicy

3

^variety

4

^taste

5

^Add

1

What are, for

2

^pieces

3

^try

4

^looks

good on

5

^sweet

1

^include

2

^dish

3

^mix

4

^sauce

5

^chili B

A

C D

vegetable sauces in it. Tomato sauce is important to this dish. I hope you all enjoy its African taste!

4. kimchi bokkeumbap

is kimchi fried rice, kimchi bokkeumbap. Kimchi is one

of Korean foods. When it

with other foods, it makes the dish

and hot. I kimchi bokkeumbap

I was very young, and I like cooking it. Enjoy it, but be

─ it may be very spicy!

You need: kimchi, rice, oil, gochujang cook:

1. Heat the pan oil and add kimchi.

2. Add rice and mix.

3. Put gochujang in.

4. Mix everything well.

of bowls two

with to How

careful since

enjoyed have

sweet

mixed is

famous most

the Ours

especially

Writing － Language Focus

Jack very well. He started

the piano he was ten years old.

He is now fourteen years old. He the piano four years.

for

played has

when play

to

piano the

plays

Writing Task

Have you ever donburi?

Donburi is Japan. It is one of

there. Its main sauce is soy sauce.

I tried it I visited Japan three years . It one of my favorite foods

. my friends don’t like it,

I ^have ^enjoyed it since I first tasted it.

but

of Some

since

ever been

has

ago when

foods popular

most the

from

tried

A: Someone the window .

close it?

B: Well, please .

It ^will make the air ^fresh and ^clean .

open it

keep I

Can open

left

(11)

061P

1

상대방에게‘~하지 마라’라고 금지할 때는shouldn’t^[should not^]를 사용하며, 명령문「Don’t＋동사원형」의 형태로도 표 현할 수 있다.

2

^favorite(가장 좋아하는), like ~ most(~를 가장 좋아하다) 등을 이용하여 가장 좋아하는 것을 표현할 수 있다.

What Do We See in Traditional Korean Art?

Lesson 7_

핵심check

1

(1) shouldn’t (2) should (3) Don’t

2

(1) most (2) favorite (3) Which, most 의사소통

061P

1

금지의 표현으로 조동사shouldn’t(~해서는 안 된다)를 써야 한다.

2

힙합을 가장 좋아한다고 답하고 있으므로, 가장 좋아하는 음 악을 묻는 표현이 와야 한다.

3

금지의 표현은 조동사 shouldn’t를 사용하거나 명령문

「Don’t＋동사원형」을 사용하여 표현할 수 있다.

4

문제로 잡기

1

^⑤

2

^⑤

3

^①

4

^④

의사소통

063P

1

2

^{지각동사(}^see^,^hear^,^watch등)＋목적어＋목적격보어(동사원 형(-ing))

3

^{「지각동사(}^see^,^hear^,^watch 등)＋목적어＋동사원형(-ing)」

의 형태가 알맞다. / ride a bike: 자전거를 타다

4

Stephen Hawking이 영국 과학자이므로 같은 대상에 대한 부연 설명을 동격으로 표현하기 위해 콤마(,)를 사용한다.

문제로 잡기

1

^③

2

^②

3

^②

4

^①

문법

063P

1

콤마(,)를 사용하여, 같은 대상인 사물이나 사람을 설명해 주 는 동격 구문을 표현할 수 있다.

2

^{지각동사(}see, hear, watch등)는 목적격보어로 동사원형을 사용하는데, 진행의 의미를 표현할 때는 현재분사(동사원 형-ing)를 사용할 수도 있다.

핵심check

1

(1) Beethoven, a great musician (2) Charlie Chaplin, a famous comedian (3) Kim Deuksin, a famous Korean painter

2

(1) read (2) running (3) walking

문법

064~068P

◉Reading (1) F (2) T (3) F

1

(1) playing (2) shake (3) walking

2

(1) my best friend (2) my English teacher (3) musician

교과서

069~071P

1

^③

2

^⑤

3

^④

4

^③

5

which season do you like most?

6

^⑤

7

^②

8

^⑤

9

^riding

10

^③

11

^②

12

^④

13

a Korean painter of the 18th century

14

^②

15

^①

16

^⑤

17

^②

18

^④

19

20

^②

영역별

어 휘

1

^like^{: 좋아하다,}feel like -ing: ~하고 싶다

2

모두 유의어 관계이나, ⑤는 반의어끼리 짝지어졌다.

3

‘시골이나 육지 지역을 보여주는 그림’은landscape(풍경화) 이다.

의사소통

4

5

^{‘어떤 계절’}^은which season으로 나타내며, ‘가장 좋아하 다’는like most로 표현한다.

6

^{미안하다는}^B의 답변으로 보아, 빈칸에는 금지의 의미를 나타내 는should not을 사용한 문장이 알맞다.

7

밑줄 친 부분은 금지의 뜻을 나타내고 있으며, 다른 표현으로

「Don’t＋동사원형」이 있다. 「Don’t forget to＋동사원형」은

‘~하는 것을잊지마.’라는 의미이다.

8

^painting(그림)에 관한 대화를 하고 있으므로, 미술관(art museum)임을 알 수 있다.

(12)

문 법

9

^지각동사^see를 사용하여 자전거를 타고 있는 모습을 표현하 기 위해「지각동사＋목적어＋동사원형-ing」형태로 쓴다.

10

「지각동사＋목적어＋동사원형(-ing)」의 형태로 쓸 수 있으며, 지각동사는see, hear, feel, watch등이 있다.

11

「지각동사＋목적어＋동사원형(-ing)」형태로 써야 하며, 지각 동사의 목적격보어로to부정사를 쓸 수는 없다.

12

^④^{to sing}^{은 지각동사}^see^{의 목적격보어이므로}^singing^또 는sing으로 고쳐야 한다.

13

같은 대상임을 표현할 수 있는 동격 구문으로Jeong Seon과

‘18세기 한국의 예술가’를 콤마(`,`)로 연결한다.

14

Stephen Hawking과‘영국인 과학자(an English scientist)’는 동격이므로 콤마를 사용하여 표현한다.

독 해

15

글의 흐름상‘대체적으로’의 의미를 지닌 접속사인all in all 이 알맞다.

16

^{민화 중에서}^tigers^,^magpie가 상징하는 바에 대한 설명이 글의 주요 내용으로, 글의 제목으로는‘한국 민화에서의 동물 들’이 알맞다.

17

민화 속에 자주 나오는 동물은 호랑이와 까치이고, 민화 속의 호랑이가 고양이 같다고 했으므로 ②가 글의 내용과 일치하지 않는다.

18

^금강산과^valley^(계곡),^peak(정상) 등으로 보아 민화에서의 산 (mountains)에 대한 설명이 주된 내용임을 추론할 수 있다.

19

20

Do you see Birobong, the highest peak, standing tall in the back?으로 보아 ②가 글의 내용과 일치하지 않는다.

1 072~075P

1

^①

2

^⑤

3

^③

4

^⑤

5

shouldn’t[must not] talk loudly

6

^②

7

What kind of music do you like most?

8

^②

9

^⑤

10

listen(ed) to, playing[play]

11

^①

12

^②

13

^⑤

14

Minsu’s English teacher

15

^②

16

①

17

^①

18

^①

19

looks more like a cat than a tiger

20

^⑤

21

^①

22

^contrast

23

^③

24

^⑤

25

^②

1

^{all in all}^{은‘대체로’}^{의 뜻이다.}

2

‘비교되는 것들의 차이’라는 뜻의 단어는contrast(대조, 대 비)이다.

3

at that time: 그 당시에, run after: ~를 뒤쫓다

4

겨울이 좋냐는 질문에 아니라고 대답한 후 겨울이 가장 좋아 하는 계절이라 말하고 있으므로 ⑤는 자연스럽지 않다.

5

지하철에서 크게 이야기하지 말라는 금지의 표현을 나타내기 위해 조동사should또는must의 부정형을 사용한다.

6

ⓑ 괜찮아. 음, 너는 어떤 그림을 가장 좋아하니? - ⓐ 이거.

7

좋아하는 것을 묻는 표현으로What kind(어떤 종류), like most(가장 좋아하다)를 사용하여 문장을 배열한다.

8

^{Can I ~?}로 허락을 요청하는 질문에No로 대답하고 있으므 로 금지의 표현인 조동사shouldn’t가 이어지는 것이 알맞다.

9

Because it is a dog that helps blind people.로 보아 ⑤ 가 대화의 내용과 일치한다.

10

‘나는 소년이 피아노를 치고 있는 것을 듣는다[들었다]’는 표 현으로「지각동사＋목적어＋동사원형(-ing)」를 사용한다.

11

호진이는 펭귄을 바라보고 있는 소년이다.

12

^①^{to bark}^→bark[barking]

③touched→touch[touching]

④to cook→cook[cooking]

⑤to crying→cry[crying]

13

「지각동사＋목적어＋동사원형(-ing)」이 되어야 하므로 talking, laughing이 짝지어진 ⑤가 알맞다.

14

^{Mr. Park}^과‘^Minsu^{의 영어 선생님’}^{이 동격이므로}^Minsu’s English teacher를 쓰는 것이 알맞다.

15

그림으로 보아‘나의 여동생’인Susan이 공부를 하고 있는 것이므로 동격을 사용하여 표현한 ②가 알맞다.

16

^Zeus^,the king of the gods, fell in love with a princess.

이므로 여섯 번째로 올 단어는gods이다.

17

^{Mrs. Brown}^이our new teacher와 같은 사람이므로, 콤마 를 이용하여 같은 대상임을 나타낼 수 있는 동격 구문을 사용 한다. 따라서Mrs. Brown 다음에 부연 설명이 들어가야 한다.

18

^①^works^{는‘일하다’}^{, ‘일’}‘(예술) 작품’등의 뜻이 있으며, 본문에서는‘(예술) 작품’의 뜻이다.

19

^{look like}(~처럼 보이다)에‘~보다’라는 비교급의 의미인 more than을 사용하여 표현할 수 있다.

20

^① (It is) A Korean folk painting. ② The magpie means happiness and joy. ③The pine tree means the new year.④The folk painting shows us a new year’s wish for good and happy days.⑤ 알 수 없음

21

주어진 문장은‘그 그림이 금강산을 보여준다.’는 내용으로, 금강전도를 소개한 후 금강전도에 관해 상세하게 묘사하기 전 인 ①에 들어가는 것이 알맞다.