캐나다 교육동향 정리[교육정책]

캐나다 교육동향 정리[교육정책]

2016년 7월 목록 정리

발표월일 발표제목 출처

2016.

summer/fall

커뮤니티 기반 학습

(community-based learning) https://www.bcteacherregulation.ca/

Magazine/Current.aspx

2016. 졸업에 이르는 길 (Path to Graduation)

https://curriculum.gov.bc.ca/

graduation

https://curriculum.gov.bc.ca/

graduation-info#grad-table

1 커뮤니티 기반 학습

Community-Based Learning(2016. Summer/Fall)

키워드 : 커뮤니티 기반 학습(community-based learning), 브리티시 콜럼비아주(British Columbia), 멘토링 프로그램, ELC(Energetic Learning Campus)

* 본 원고는 브리티시 콜럼비아주에서 발행하는 교육잡지 「Learn」summer/fall 2016에 소개된 이슈 중 한 가지를 전문 번역하였음.

• 커뮤니티 기반 학습은 학생들의 참여를 유발한다.

새로운 주(provincial) 교육과정에 따르면 개인 학습에 강조를 둘 경우, 교육자들이 학 생들의 흥미를 탐색하거나 추구하면서 학생들을 이끌어갈 때, 교육자들은 더 많은 코칭 역할을 떠맡게 된다. 교수 학습 상황에서 이러한 그에 상응하는 학습환경의 변화를 유발 할 수 있다.-학생들이 교실 밖 커뮤니티로 이동해서 특정 영역의 전문성을 심화시킨다.

두 개의 BC(브리티시 콜럼비아) 학교- Kootenay lake에 있는 K-12학교와 Fort St.

John에 있는 10학년 학생들을 위한 독특한 캠퍼스-는 교육자들이 학생들이 전통적인 교 육 환경에서 벗어나 그들의 흥미를 탐험할 수 있는 공간을 어떻게 만들어내는지 보여주 고 있다. 학생들의 융통성있는 학습 환경을 포용할 수 있다면, 이러한 학교들은 그들의 지역사회와 강한 유대감을 구축하고 학생들의 학습경험과 사회성을 향상시킬 것이다.

- 커뮤니티 학습

Kootenay Lake의 Crawford Bay라는 곳에, 유치원에서 12학년까지 80명의 학생들은 잘 운영되는(번창하는) 예술커뮤니티 속의 작은 시골 학교에 다니고 있다. 지난 6년 동 안 매년 봄, 8-12학년 핵생들은 주중 하루를 멘토링 프로그램에 참여한다. 프로그램에서 학생들은 자신들이 배우고 싶은 기술(재능)을 가진 커뮤니티 멤버와 짝을 이룬다.

어떤 학생들은 멘토와 1:1로 짝 지어지고, 어떤 학생들은 그룹으로 만난다. 6주간의 프 로그램이 끝나면, 학교 당국은 멘토들과 다른 커뮤니티 멤버들을 초대해서 학생들이 자 신들의 새로운 기술을 보여주고 그들이 배운 것을 이야기하는 감사행사를 연다.

멘토쉽의 범위는 폭이 넓다.- 용접에서 패션 디자인, 요리에서부터 대장장이 일, 노래 에서부터 익스트림 스포츠 비디오 제작까지 모든 것을 아우른다. 지난 몇 년 간 학생들 은 도자기, 대장장이, 기계 조작 등을 배웠다. Crawford Bay 학교에서 멘토쉽 업무를 담 당하는 Kristy Winger 교사는 다음과 같이 말한다.

“우리가 이 놀라운 커뮤니티에 살고 있다는 것은 행운이다. 왜냐하면 이 커뮤니티의 사람들은 학생들과 함께 하고 싶어 하고 자신들의 재능을 나눌 줄 알기 때문이다.

학습은 때때로 학교에서도 일어나지만, 더 많은 경우 멘토의 집, 스튜디오 또는 차고- 이러한 경우 학생들은 용접을 배운다-에서 발생한다. (모든 멘토들은 매년 범죄경력 조 회 및 안전교육 사항을 제출해야 한다.)

이 프로그램은 학생 개개인이 자신들의 흥미를 탐색하고 관심 있는 분야의 기술을 심 화시킬 수 있는 기회를 제공한다고 Winger는 말한다. “현재 산악자전거 공원을 짓고 있 는 학생들이 있습니다. 학생들은 저에게 자신들이 배우고 있는 모든 것을 보여주는 것을 신나 해요. 학생들은 교실 밖에서 그들이 가진 실질적인 기술을 보여줄 기회를 가진 것 을 정말 좋아해요”

그녀는 이 프로그램이 학생들을 부모님이나 선생님보다는 학교 밖에서 배울 수 있는 지식이나 기술을 가르쳐 줄 수 있는 어른들과 연결시켜 주는데 있어서 중요하다고 덧붙 였다.

- 시민의식이 있는 학생 만들기

학교가 잘 운영되는 스포츠센터에 위치해 있다면, 학생들과 커뮤니티 사이에 흥미로운 관계가 발전하는 것은 필연적인 일이다. 2011년에 Peace River 교육청은 종일반 유치원 을 도입하여 사회 기반 시설을 어떻게 최대한 활용할지 탐색하고 있었다. 교육청은 새로 운 학교를 건설하는 것에 투자하지 않고 최근 지어진 Fort St.John에 있는 Pomeroy 스 포츠 센터를 임대하기로 했다.

은 일반적인 교실 대신 센터의 하키 링크가 내려다보이는 곳과 같이 공간들을 융통성있 게 활용한다. 센터는 프로 아이스하키 리그 크기의 링크 두 개 뿐만 아니라 스피드 스케 이팅 경기장, 워킹 트랙, 실내 축구장과 체육관을 갖추고 있다.

학교는 체육수업으로 시작하고, 학생들은 센터의 시설들을 충분히 이용할 수 있다.

“학생들은 2주마다 아침에 할 새로운 운동을 선택해요. 하키나 피트니스 센터에서 운동 을 하는 것부터 요가나 걷는 것까지 다양하죠.” Sheldon Steele 교감선생님은 말한다.

“우리는 특히 공공시설 속에 학교가 있다는 것을 고려했을 때, 학생들의 사회적 책임 을 강조합니다.” 그가 말했다. 학생과 대중 간의 상호작용은 낮 동안에 발생한다 - 체육 활동 시간 동안, 학교 시작 전, 방과 후 그리고 점심시간.

ELC는 또한 프로젝트 기반 학습을 강조한다. Adam Stefiuk 선생님은 하루에 한 시간 은 프로젝트 기반 학습을 따로 준비해 놓는다고 설명하면서 “우리는 학습 과정에 가능 한 한 많은 학생들을 참여시킨다.” 고 말한다.

가장 최근의 프로젝트는 “커뮤니티를 어떻게 더 나은 곳으로 만들 수 있을까?”라는 질 문으로부터 시작했다. 학생들이 이 질문에 답하는 것을 도와주기 위해서, 학생들을 그룹 으로 나누어 Fort St.John 버스 투어를 했다. 이 투어는 시와 지역의 다양한 분야에서 전 문적인 식견을 가진 커뮤니티 멤버들이 이끌었다. 투어는 그 지역의 역사를 강조했고, 모든 학생들은 Site C 댐 지역의 하류에 위치한 모피 교역 시장에 갔다.

그리고 나서 학생들은 사회 기반 시설에서부터 예술, 보건에 이르기까지 시의 중요한 이슈들에 대해 커뮤니티 멤버가 이야기하는 것을 듣기 위해 모였다. 학생들은 학교로 돌 아왔을 때, 각 그룹은 자신들이 커뮤니티 전문가로부터 배운 것을 발표하여 모든 10학년 이 배움의 혜택을 얻을 수 있도록 했다.

이 새로운 지식으로, 학생들은 그들과 그들의 커뮤니티에 관련된 프로젝트를 만들기에 좋은 위치에 있었다. 프로젝트를 위한 아이디어는 광범위하고, 학생들은 그들의 비전을 실현시켜 줄 기관, 학교 그리고 사업체에 닿아 있다. 예를 들어, 5월의 어느 목요일, 시청 직원은 30명의 학생들과 만나서 시 기반 이벤트를 조직하는 것과 공공 벽화를 그리기 위 한 승인을 획득하는 과정에 대해 이야기를 나누었다.

Steele과 Stefiuk 둘 다 제안된 프로젝트가 성과를 가져오는지 아닌지는 중요하지 않 다는 것에 동의했다. 더 중요한 것은 학생이 그들에게 의미 있는 현실 사회 프로젝트 아 이디어를 조사하고 발전시키는 것, 동료와 공유된 목적으로 일하는 것, 그리고 커뮤니티 멤버들에게 도움을 주기 위해 손을 뻗는 것으로부터 오는 학습과 경험이다.

“우리는 이 프로젝트를 통해 아이들이 서로, 커뮤니티로 이어지기를 원한다.” Stfiuk가 말한다. “이러한 프로젝트는 학생들이 믿는 실재적인 것에 착수하도록 하여 변화를 이끌 어낼 것이다.”

2 졸업에 이르는 길 Path to Graduation (2016.)

키워드 : 졸업요건 (graduation requirements), 새 교육과정 (new curriculum), 브리티시 콜럼비아 주(British Columbia), 주 단위 시험과 평가(provincial exams and assessment)

* 원고는 브리티시 콜럼비아주 홈페이지에 게재된 내용으로 올해 9월부터 10학년-12학년에 적용 되는 새 교육과정을 소개하고 있다. 졸업에 필요한 학점 취득 관련 사항, 주 단위 시험과 평가 에 관한 정보를 제공하고 있다.

• 졸업에 이르는 길

졸업은 아동기에서 성인기로 넘어가는 중요한 단계이다.

우리의 아이들은 Dogwood 졸업장을 받을 때 어른으로서 성공하기 위한 준비가 된다.

새로운 교육과정은 졸업 - 그리고 고등학교 이후의 삶을 준비하는데 명확한 길을 제 시한다.

우리의 아이들이 성공해야 할 미래는 우리가 10년이나 15년 전에 구상했던 것과는 다 르다.

우리의 임무는 모든 아이들이 그들이 선택한 어떤 삶에서든지 성공할 수 있도록 준비 하는 것이다.

새로운 교육과정에서, 졸업에 이르는 길은 더 융통성이 있다. 졸업 프로그램은 여전히 10, 11, 그리고 12학년에 걸쳐 있지만 Dogwood 졸업장을 취득하기 위한 학생의 길은 전 보다 좀 더 다양하고 융통성이 있을 것이다. 교사와 학생들은 교실 밖에서 배움을 탐험 하고 각 학생의 잠재력을 기르기 위한 기회를 이제 더 많이 갖게 될 것이다.

졸업하기 위해서, 학생들은 두 번의 주(provincial) 시험을 치러야하고 80학점을 이수 해야한다. 이것은 바뀌지 않았다.

실생활 경험-커뮤니티 참여, 비지니스 지식 얻기, 그리고 실천하는 배움-이 강조되고 있다. 이들은 더 나은 학생과 더 나은 시민이 되도록 해 주는 일종의 기술들이다.

새로운 교육과정의 목표는 학생들이 다음 단계에서 성공하는 데에 필요한 기술들을 그들에게 연결시켜 주는 것이다.

이것이 모든 학생들이 졸업하기 위해 2017/18 학년에 시작하는 직업 교육을 받아야만 하는 이유이다. 학생들이 배우는 것은 그들에게 교실과 삶에서 마주치는 기회 사이의 관 계를 보여줄 것이다.

데 필요한 지식과 기술로 무장시킬 것이다.

브리티시 컬럼비아 주에 있는 중등과정 이후의 교육기관은 이러한 변화에 대해 함께 의논하고 있다. 그리하여 우리가 만들고 있는 교육과정, 평가 그리고 졸업프로그램의 변 화가 고등학교 이후의 교육에 매끄럽게 이어져 유지될 수 있도록 보장할 것이다.

• 세부 정보

부모, 교육자, 그리고 학생들은 졸업 프로그램에 변화가 있기를 바란다고 우리에게 말 했다. 우리는 학생들에게 유연하고 혁신적인 교육을 제공하는 것에 초점을 맞추고 있다.

이는 학생들에게 지식, 기술, 그리고 오늘날의 세상에서 성공하기 위해 필요한 능력들을 배우는 기회를 제공할 것이다.

2015년, 교육부는 변화가 있을 것이라고 발표했다. 교육과정과 평가에 관한 협의가 2011/12년에 열렸는데, 이 협의에서 현재의 졸업 프로그램에 변화가 필요하다는 것을 강 조했다. 주 단위의 졸업 프로그램 협의는 2012년 가을에 개최되었다. 이해당사자들과의 협의에서 교육부는 그 때부터 교육과정, 평가, 그리고 졸업 프로그램을 현대화하기 위해 노력해왔다.

학교가 새로운 교육과정과 새로운 주(provincial) 단위 시험에 적응하도록 하기 위해, 졸업 학점 요구조건에는 오직 작은 변화들만이 있을 것이다. 졸업 프로그램의 더 많은 변화는 현재 교육 파트너와 중등과정 이후의 교육기관과 함께 논의되고 있다.

주(provincial) 시험 프로그램의 변화는 법적으로 학년이 시작되는 2016년 7월 1일부터 유효하다.

- 이것이 학생들에게 의미하는 것

2017/18학년에 10학년이 되는 학생은 새로운 요구조건이 완전히 적용되는 첫 번째 그 룹이 될 것이다. 교육과정, 평가 그리고 졸업 요건의 변화는 향후 몇 년 동안 단계적으로 도입될 것이다.

졸업하기 위해 요구되는 학점의 수는 같다.

새로운 커리큘럼과 주 시험은 이전(2004)의 졸업 프로그램과 2017년 시행될 새로운 졸 업 프로그램 사이의 핵심적인 차이점이다.

2017년 졸업 프로그램과 함께 시행되는 교육과정은 개정되었다. 새로운 교육과정은 교 사가 학생에게 매력적이고 개인 맞춤화된 학습 환경을 조성하도록 도와 줄 것이다.

브리티시컬럼비아 주의 개정된 커리큘럼의 핵심은 핵심역량, 필수 학습과 문식성 (literacy-읽기 쓰기 능력)과 수학 기초 능력이다. 이에 따라, 현재 중등학교 주 시험은 문

식성과 수학 능력에 초점을 둔 두 개의 새로운 시험으로 대체되기 위해 중단되고 있다. 이전의 졸업 프로그램과 새로운 졸업 프로그램 사이에는 공통되는 부분이 있다. 수많 은 다른 시나리오 밑에서 발전해가는 현재의 학생들을 설명하는 전환기가 있을 것이다. 공통된 부분의 양은 2017년 6월 이전에 학생들이 이수한 현재 과정과 치룬 시험이 얼마 나 많은지에 달려있을 것이다.

2004년 졸업 프로그램에 따라 졸업한 어떤 학생들은 특정한 주 시험을 치르지 않았을 지도 모른다. 2004년 프로그램부터 과정은 2017년 프로그램에 완전히 이바지 할 것이다.

- 전환기의 주 시험

2016/2017년에 10-12학년이 되는 학생들을 위해

- 2017/2018 졸업 요건

졸업하기 위해, 학생들은 총 80학점을 취득해야 하는데, 12학년에 최소 16학점을 취득 해야 하고 28학점은 선택과목에서 취득해야한다. 52학점은 다음과 같이 요구된다:

10학년

ㆍ현재 졸업 프로그램 요구조건의 대부분을 따른다.

ㆍ주(provincial) 시험 대신에 교실 평가와 함께 수학 10, 국어 10, 과학 10을 듣는다.

ㆍ교실 평가에서 사회 과목 졸업 요건을 충족해야한다.

ㆍ졸업 전에 주 수학 기술 시험과 문식성(읽기쓰기능력) 시험을 봐야 한다.

11학년

ㆍ수학 10, 국어 10, 과학 10을 이수했거나 동등한 주 시험을 봐야한다.

ㆍ주(provincial) 시험 대신에 교실 평가와 함께 사회 과목 졸업 요건을 충족해야한다.

ㆍ졸업 전에 주(provincial) 문식성(읽기쓰기능력) 시험을 봐야한다.

ㆍ새로운 주(provincial) 수학 능력 시험을 보지 않는다.

12학년

ㆍ현재의 모든 졸업 프로그램 요구조건을 끝내야한다.

ㆍ수학 10, 국어 10, 과학 10, 사회 11 (또는 동등한 것)을 이수했어야하고 주(provincial) 시험을 봤어야한다.

ㆍ국어 12 (또는 동등한 것)을 듣고 관련된 주(provincial) 시험을 봐야한다.

ㆍ새로운 주(provincial) 문식성(읽기쓰기능력) 시험이나 수학 능력 시험을 보지 않는다.

ㆍ2016년 6월 30일까지 중단된 시험과 관련된 과정을 이수한 학생들은 2017년 6월까지 시험을 보거나 재시험을 볼 것이다.

ㆍ2016년 7월과 8월 동안 서머 스쿨을 듣는 학생은 수학 10, 국어 10, 과학 10, 사회 11 (또는 동등한 것) 시험을 보지 않아도 된다.

ㆍFrancais langue premiere 10, Francais langue premiere 12, Francais langue seconde immersion (불어 집중 프로그램 12) 12 도 시험도 위와 같다.

ㆍ과학 10 (4), 과학 11 또는 12 (4학점) ㆍ사회 10 (4학점), 사회 11 또는 12 (4학점) ㆍ수학 10 (4), 수학 11 또는 12 (4학점) ㆍ국어 10, 11 & 12 (12학점)

ㆍ예술(Arts) 10, 11, 또는 12 그리고/또는 응용(applied) 디자인, 기술과 테크놀러지 10, 11, 또는 12 (4학점)

Grad Transition과 Planning 10을 위한 내용과 학습 결과는 새로운 직업 교육 학점과 다른 교육과정으로 나눠졌다.

- 주(provincial) 시험과 평가

10-12학년의 새 교육과정은 2016/2017 학년에 적용 가능하지만 의무적인 것은 아니다.

현재 10, 11학년 주 시험은 교사가 사용할 새 교육과정에 맞춰져 있지 않다. 그러나 현재 10/11학년 주 시험은 2016년 6월 30일까지 적용되는 관련된 교육과정을 이수한 학생들 을 위해 2017년 6월까지 가능할 것이다.

학생들이 “구(old)” 과정을 들었다면 (또는 2016/17년 이전에 과정을 완료했다면) 새로 운 시험을 보지 않아도 된다.

학생들은 수학 10 주 시험 또는 새로운 수학 기능(skills) 시험, 그리고 국어 12 주 시 험이나 새로운 국어-문식성(읽기쓰기능력) 12 시험을 치를 것으로 기대되며, 이러한 시 험은 학생들이 과정을 언제 이수했는지에 따라 결정된다.

2016년 여름 서머스쿨 과정에서 수학 10, 국어 10, 과학 10, 사회 11(또는 동등한 것)을 듣는 학생들은 이 과목들에 대한 주 시험을 치를 필요가 없다. 2016년 여름 국어 12 과 정을 듣는 학생들은 주 시험을 치러야만 할 것이다.

과학 10, 사회 11, 국어 10(그리고 동등한 것) 주 시험은 다른 형태의 주 평가로 대체될 수 없을 것이다. 이러한 과정들은 다른 과정과 마찬가지로 교실에서 평가될 것이다. 교 육부는 교육과정과 교실 평가를 위한 지원 자료를 제공하려고 하고 있다.

다른 특징들:

ㆍ수학 10 시험은 새로운 수학 능력 시험으로 대체될 것이다.

ㆍ국어 12 그룹 시험(EN 12, EFP 12, COM 12)은 새로운 국어 과정과 관련하여 단일 한 국어-문식성 시험으로 대체될 것이다.

ㆍFrench Immersion(불어 집중 프로그램)과 Programme Francophone도 마찬가지이다.

ㆍ새로운 수학 능력 그리고 문식성 시험은 2017/2018 학년도부터 가능하다.

학생들이 과정을 이수하고 평가하는 것에 대한 여러 가지 다른 시나리오가 있다. 다음 은 몇 가지 예이다:

ㆍ2016년 6월 30일 이전에 수학 10 과정을 이수한 학생은 2017년 6월 전에 반드시 관 련된 주 시험을 봐야한다.

ㆍ2017년 6월 30일 전에 국어 12 과정을 이수한 학생은 2018년 6월 30일 전에 관련된 주 시험을 봐야한다.

ㆍ학생들은 코스 웍(course work)을 이수한 후 1년 내에 주 시험을 보거나 재시험을 볼 수 있다.

이미 평가된 것과 다른 시나리오를 가진 학생들, 또는 질문과 관심이 있는 학생들은 자신들의 학교에 연락하거나 BC 서비스 센터에 연락해야 한다. 전화번호는 다음과 같 다.: 빅토리아: (250) 387-6121, 밴쿠버: (640) 660-2421, 그 외 BC의 다른 지역: 1 (800) 663-7867

- 다른 졸업에 관련된 다른 문제들

이러한 변화들은 학생들이 중등 이후의 교육기관으로 진학하는 기회에 영향을 미치지 않을 것이다. 왜냐하면 교육기관들은 이러한 변화를 협의하는데 참여했기 때문이다. 우 리는 천천히 졸업 프로그램에 변화를 주고 있고, 내년에는 중등 이후 교육기관 및 다른 교육 파트너들과 밀착하여 일을 진행해 나가면서 졸업프로그램을 평가하고 세밀하게 조 정할 것이다.

교육과정 초안이 2017/18 학년도까지 완전히 시행되지 않기 때문에, 학생들은 내년에 (학교수준에서) 수강신청(course selection)을 다시 하지 않아도 될 것이다. 학생들에게 는 자신들의 학교 카운슬러와 좀 더 의논하는 것이 권장된다.

2004 졸업 프로그램에 해당되는 학생들이 졸업하기 위해서 그들은 새로운 교육과정에 해당되는 과정을 할 수 있다. 핵심 과정은 기본적인 요건을 충족해야 할 것이고, 선택과 정(options and electives)은 선택 요건을 충족해야 할 것이다.

- 다른 졸업 프로그램

학생들은 여전히 K-12 교육을 성공적으로 이수하기 위한 다양한 방법을 갖고 있다:

ㆍDogwood 졸업증명서 (고등학교 졸업학위)

ㆍDiplome de fin detudes secondaries en Colombie-Britammique ㆍ적합하고 IEP에 근거한 에버그린 자격증

Dogwood 또는 Dogwood 학위 과정을 통해 학점을 취득할 수 있다.

성인 학생들은 주 평가를 치르지 않고, 이는 바뀌지 않을 것이다.

이중 언어 Dogwood 요건은 졸업 프로그램과 관련된 변화들을 반영할 것이다.