캐나다 교육동향 정리[교육과정]
2017년 1~2월 목록 정리
발표월일 발표제목 출처
2017.01.
2017년 브리티시콜럼비아주 10학년∼12학년 교육과정 개정 안내 자료 (Educator Update: Graduation Years,
Grades 10∼12)
브리티시콜럼비아주 교육부 https://curriculum.gov.bc.ca/sites/
curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/upd ates/201701-educator-update-grad
uation-assessment.pdf
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2017년 브리티시콜럼비아주 10학년~12학년 교육과정 개정 안내 자료
Educator Update: Graduation Years, Grades 10-12 (2017.01)
키워드 : 교육과정(curriculum), 교육평가(assessment), 졸업 프로그램(Graduation Program), 졸 업 시험(Graduation Assessment), 문해력 평가(literacy assessment), 수리력 평가 (numeracy assessment)
* 본 원고는 브리티시콜럼비아주(British Columbia, 이하 BC주) 교육부 홈페이지의 Educator Update: Graduation Years, Grades 10-12를 전문번역하였음.
교육과정 안내 자료 업데이트의 목적은 교육계의 변화에 관한 현재의 사고, 방향 및 결정을 각주의 교육자들에게 제공하는 것 이다.
이 업데이트는 10-12학년 학생들의 교육과 관련된 최근 발표를 제공하고 공지 사항과 관련된 진행 상황에 대한 업데이트를 제공 하며 다음 단계를 간략하게 설명한다. 이 업데이트에는 교육과정 및 평가, 졸업 요건과 관련된 질의응답 섹션이 포함되어 있다.
∙ 최근 안내 사항
교육부는 개정된 10-12학년 교육과정은 2018/19학년도 초에 시행될 예정이라고 발표했다. 유예된 기간 동안 교사와 교장은 개정된 교육 과정을 사용하고 교육부에 피드백을 제공할 수 있다. 이 발표는 BC Gov News(https://news.gov.bc.ca/releases/2016EDUC0257-002479)에 서 확인할 수 있다.
교육부는 문해력 및 수리력 평가가 기존의 주단위 평가를 대체할 것이라고 발표했다. 관련 정보는 교육과정 웹사이트(curriculum website: https://curriculum.gov.bc.ca/graduation-info)에서 확인할 수 있다.
교육부는 졸업에 필요한 학점 수는 80학점으로 동일하게 유지될 것이라고 발표했다. 관련 정보는 교육과정 웹사이트(curriculum website: https://curriculum.gov.bc.ca/graduation-info)에서 확인할 수 있다.
∙ 10학년∼12학년 교육과정
K-12학년의 모든 교육과정은 빅 아이디어(Big Ideas: What students will understand), 교육과정 핵심 역량(Curricular Competency: What students will be able to do), 내용 학습 표준(Content learning standards: What students will know)을 포함 하는 동일한 틀을 사용하여 개정되었다. 핵심 역량(Core Competencies)은 교육과정 개 정의 핵심이라고 할 수 있다.
10-12학년 교육과정 개정 초안은 브리티시콜럼비아주 전역의 교실에서 시범 사용이
기 전에 교육부에 피드백을 제공할 수 있는 기회이다.
대부분의 과목에 대한 10-12학년 교육과정의 첫 번째 안이 게시되었 다. 피드백을 바탕으로 이 초기 안이 수정되었고 현재 온라인상의 교 육과정 초안이 되었다.
언어, 과학, 사회, 수학, 체육 및 건강 교육, 예술 교육, 직업 교육, 제2언 어, 응용 디자인과 기술 및 과학기술 등 여러 교과 영역의 교육과정 초안이 개발되었다.
예술 교육의 교육과정 초안이 2016년 12월에 게시되었으며, 추가로 제 2언어 교육과정 초안이 2017년 1월에 게시될 것이다.
BC주 개정 교육과정은 여기를 참고하세요.
→ https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/
curriculum_intro.pdf
- 직업 교육
새로운 두 개의 직업 교육 과정인 직업 생활 교육(Career Life Education)과 직업 생활 연계(Career Life Connections)가 온라인 교육과정 웹사이트에 게시되었다(curriculum website: https://curriculum.gov.bc.ca/curriculum/10-12#ce).
· 직업 생활 교육은 K-12 학교생활 이후의 삶을 위한 초기 계획에 중점을 둔다.
· 직업 생활 연계는 직업 생활 교육으로부터의 빅 아이디어에 기반을 두고, 30시간의 현장답사 요소를 포함하며, 최종 캡스톤 프로젝트(Capstone Project)1)로 마무리된 다. 목표는 학생들이 목표를 가지고 졸업해서 전진하도록 하는 것이다.
학교는 10-12학년 내에 직업 교육 프로그램을 유연하게 운영할 수 있다. 자세한 내용은 안 내서(introduction: https://curriculum.gov.bc.ca/curriculum/career-education/introduction)를 참고할 수 있다.
교육부는 이 두 가지 직업 교육 과정과 캡스톤 프로젝트에 대해서 온라인으로 피드백 을 받고 있다. 교육과정이 완결되기 전에 받은 피드백을 반영하여 변경사항을 공지할 것 이다.
1) 캡스톤 프로젝트는 졸업 프로젝트나 졸업 전시와 같이 학생들이 배운 것을 자신들의 관심 분야를 활 용하여 프로젝트 형식을 통해 보여주는 것이다. 캡스톤 프로젝트에 관한 구체적인 내용은 https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/10-12/career-education/en_ce_capston e.pdf을 참고할 것.
- 제2언어
BC주 교육부 담당자와 교사로 구성된 교육과정팀은 현재 미국 수화(ASL), 독일어, 이 탈리아어, 일본어, 한국어, 만다린어, 펀자브어 및 스페인어 교육과정 초안을 완성하기 위해 노력하고 있다. 제2언어 교육과정 초안은 2017년 1월 교육과정 웹사이트에서 검토 및 피드백을 받고 있다.
- 의견 수렴 내용
교육과정에 대한 의견 수렴의 주요 내용은 다음과 같다.
영어(ELA) : 지금까지 받은 피드백은 영어 학습 영역이 더 즉각적인 관심이 필요 하다는 것이다. 교육부는 제기된 우려 사항 및 의문점을 해결하기 위해 피드백을 수집해서 영어 교육과정 개발팀과 함께 해결해 나갈 것이다. 지금까지 확인된 주요 내용은 10학년의 영어 2학점 과목 구조와 개정된 프로그램이 필요한 학생 을 위한 선택 사항들이다.
사회 : 지금까지 받은 피드백은 사회 학습 영역이 즉각적인 관심이 필요하다는 것이다. 교육부는 피드백을 수집하고 사회과 교육과정팀의 일부 교사들과 협력하 여 우려 사항 및 제기된 문제를 해결하기 위해 논의하고 있다. 주의를 요하는 주요 영역은 11학년 사회 과목에서 "시범 과정" 옵션의 필요성과 요구, 일부 과목의 학 년 수준 지정 및 12 학년 과목에 대한 고등 교육 기관의 요구 사항과 관련된다.
- 졸업 프로그램
발표된 바와 같이 졸업 요건은 변경되지 않는다. 학생들은 총 80학점(필수 과목 52학 점과 선택 과목 28학점)을 이수해야 한다. 12학년의 16학점 필수 요건도 유지된다.
개정 방향에 맞추기 위해 관련 졸업 정책을 검토 중에 있다. 교육청 인정과목, 학교 외 인정과목, 중복 학점, 자기주도학습(IDS), 도전 및 검정고시 정책에 대해서는 교육 관계 자들과 협의 중이며, 자세한 사항은 곧 결정될 예정이다.
2018/2019 졸업 요건은 여기를 참고하세요.
→ https://curriculum.gov.bc.ca/graduation-info
∙ 평가
주단위 평가 자문 그룹(AGPA)에서 권고 사항에 대한 최종 보고서를 제 출하였다.
K-12 교원과 고등 교육 교원으로 구성된 졸업 시험 연구팀은 새 문해력 평가와 수리력 평가를 위한 목적, 정의, 구조 및 보고 방법을 포함하여 BC주 졸업 시험의 방향에 대해 논의하고 조언을 제공하기 위한 협의회 를 가졌다.
교육부는 교원들과 협력하여 평가 전문가의 산출물을 검토하고 교원팀 이 새 문해력 및 수리력 평가를 개발할 수 있도록 설계틀의 초안을 작성 하였다. 이 작업은 계속 진행 중이다.
새 문해력 및 수리력 평가는 교육과정 웹사이트에 설명된 대로 평가 개발의 “설계” 및 “개발” 단계에 있다.
- 수리력 및 문해력 평가의 설계 요소
교사팀은 현재 문해력 및 수리력 평가의 설계와 개발 작업 중이다. 문해력 및 수리력 평가의 다양한 측면에 관한 협의는 2017년 봄까지 개발 단계에서 계속 진행될 예정이다.
설계틀의 핵심은 문해력과 수리력의 정의에 있다. 정의에는 평가될 것과 보고될 것을 밝히고 있다.
이러한 평가는 일상 생활과 관련된 문해 및 수리 능력에 대한 광범위한 평가이며, 특 정 수학 또는 언어 과목의 내용을 측정하는 것은 아니다.
새로운 졸업 시험의 목적에 대한 현재의 논의는 다음과 같다.
문해 및 수리 영역의 시스템 수준의 정보 제공
다양한 수준에서 의사 결정 지원 (예: 중재, 계획, 교육과정, 정책, 연구) 모든 학생들에게 공통된 졸업 요건으로 제공
졸업 후의 활용을 위해 학생들에게 문해 및 수리 능력에 대한 증명서 제공
새로운 졸업 시험에 대한 현재의 논의는 다음과 같다.
수리력 평가는 2017/18학년도에 도입될 예정임.
문해력 평가는 2018/19학년도에 도입될 예정임.
2017/18년 1월, 6월 및 8월 1주일간 세 번에 걸쳐 운영 방침이 안내될 예정임.
평가 결과는 특정 과목과 관련되기보다 여러 핵심 과목에 걸친 학생의 실력을 측정 하는 것임.
평가는 졸업을 위해 필수적이며 결과는 학생들의 성적표에 기록될 예정임.
평가 결과는 성취도 척도로 보고되며 점수도 포함될 수 있음.
학생들이 재평가 받을 수 있는 횟수는 논의 중에 있음.
채점은 주정부에서 관리할 예정임.
프랑스어 초급과 중급 말하기 평가 요소는 재설계 중임.
언어 12(Language Arts 12) 과목 시험은 현재의 교육과정을 유지 중이며 언어 12의 최종 과목 점수의 40%를 반영하는 점도 계속될 예정임.
∙ 고등 교육 협의
교육부는 현재 BC 대학 및 대학교와 기타 고등 교육 기관의 대표들과 협의하여 입학 심사를 위한 교육과정 정보를 제공하는 작업을 진행 중이다. 이 작업의 목표는 2017년 봄에 고등 교육 기관들에게 과정별 정보를 제공하는 것이다.
∙ 협의 및 연구
교육과정 및 평가 개발 과정의 일환으로, 교육부는 K-12 교원, 고등 교육 교원, 학계 전 문가 등 각계각층의 전문가들과 협의해 오고 있다. 또한 전 세계의 연구를 수집하고 검토 하였으며 교육자들과 대중들에 이르기까지 광범위한 대상으로부터 초안 문서에 대한 피 드백을 받아 오고 있다. 다음의 자료는 교육과정 및 평가 개발에 대한 협의 요약문이다.
- 주단위 평가 자문 그룹 최종 보고서(2015년 9월):
https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/agpa-final-report.
- 주단위 평가 자문 그룹 보고서 I(2014년 6월):
https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/agpa_report.pdf - 교육과정 개정 업데이트-피드백 요약문(2014년 겨울):
https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/Curriculum%20Re design%20Update%20Winter.pdf
- 교육과정 설계(2013년 1월):
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/docs/exp_curr_design.pdf - 범교과 역량 정의(2013년 1월):
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/docs/def_xcurr_comps.pdf - 혁신 추구: 교육과정 및 평가 개정(2012년 8월):
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/docs/ca_transformation.pdf - 졸업 협의:
http://www2.gov.bc.ca/gov/content/education-training/k-12/support/graduation/
transforming-bc-s-graduation-requirements
교육부의 개발 과정은 여기를 참고하세요.
→ https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/curriculum_
development_process.pdf
∙ 교육과정 및 평가 일정
아래의 표는 다음 단계에 대한 주요 일정을 보여 준다.
∙ 질의응답
Q. 10-12학년 교육과정은 어떻게 바뀌었습니까?
교육과정 개정에 대한 자세한 설명은 교육과정 웹사이트(curriculum website:
https://curriculum.gov.bc.ca/curriculum-info)에서 볼 수 있습니다.
교육과정 평가
2017년 봄
•중등 학교 및 중등 교육 이후 과정에 대한 계획을 지원하기 위한 최종 과목 결정 및 기초 과목 요약 준비
•10-12학년 교육과정을 위한 수업 샘 플 개발
•교육 기관, 대학 및 대학교에 교육과 정 정보를 제공하여 입학 심사 지원
•설계틀 및 평가 구조에 대한 개발 및 협의 지속
•문해력 및 수리력 성취도에 관한 일반 적인 정보 제공
•수리력 평가를 위한 정보 및 예제 작업 제공
•학교 단위의 작은 표본에서 수리력 평 가 초안 시범 적용 실시
2017년 여름
•10-12학년 교육과정 초안에 대한 피 드백 통합 및 보고
•2018/19학년도 일정을 위한 과목 코드 와 과목 설명서 제공
•샘플 평가 및 점수 척도를 포함하여 수 리력 평가에 대한 최종 설명서 게시
2017년
가을 •피드백을 바탕으로 10-12학년 교육과
정 초안 수정 •학교 현장에서 문해력 평가 초안 시범
적용 실시 2017/
2018년 겨울
•첫 수리력 평가 실시(2018년 1월)
•수리력 채점 및 표준화 작업(2018년 1/2월)
2018년
봄 •10–12학년 교육과정 확정
•학교 현장에서 문해력 평가 초안 시범 적용 실시
•샘플 평가 및 점수 척도를 포함하여 문 해력 평가 최종 설명서 게시
2018년
가을 •10-12학년 교육과정 사용 의무화 2018/
2019년 겨울
•첫 문해력 평가 실시(2019년 1월)
•문해력 채점 및 표준화 작업(2019년 1/2월)
Q. 10-12학년 교육과정 시행 일정이 변경된 이유는 무엇입니까?
시행 일정이 변경됨에 따라 교사들은 개정 교육과정을 시범 적용하는 데 더 많은 시간 을 할애 할 수 있으며, 교육청 및 학교는 시행 준비를 완전히 마칠 수 있습니다.
Q. 10-12학년 교육과정 초안에 새로운 과목 코드를 사용할 수 있나요?
교육과정이 현재 초안 양식이기 때문에 새 과목 코드는 사용할 수 없습니다. 이번 학 년도와 다음 학년도 동안 교사는 교육과정 초안의 일부를 시범 운영해 볼 수 있지만 기 존 과목 코드를 사용하여 시간표를 짜고 보고하여야 합니다. 이 과정은 K-9학년이 교육 과정 시범 적용 때 사용했던 방식을 따르는 것입니다.
교육부는 2018/19년 시행을 지원하기 위해 2017년 8월까지 10-12학년을 위한 새로운 과목 코드를 제공할 계획입니다.
Q. 새 교육과정은 어떻게 가르쳐지나요?
개정 교육과정 초안은 학문 분야별 학습과 간학문적 학습 모두를 가능하게 하도록 고 안되었고 다양한 학습 환경을 가능하게 합니다.
교육과정은 유연하고 효과적인 틀로 설계되었으므로 교사는 이를 사용하여 학생의 필 요와 관심에 응답할 수 있을 뿐 아니라 지역적 맥락을 활용할 수도 있습니다. 교육과정 에 접근하는 방법은 다양합니다. 교실에서 교사는 빅 아이디어를 파악하는 데에서부터 시작하거나 학습 표준(즉, 학습 내용과 교육과정 역량)을 가르칠 수 있고 학생들이 탐색 할 수 있는 학습 내용과 쌍을 이루는 교육과정 역량을 파악하는 데에서부터 시작하여 빅 아이디어로 유도할 수 있습니다.
또한 교실에서 교사는 여러 교과로부터 교육과정 역량, 학습 내용, 빅 아이디어를 결합 하여 간학문적 활동과 접근을 시도할 수도 있고 개념을 연결지음으로써 교육과정을 주 제별로 탐험할 수도 있습니다. 개정 교육과정의 알고-행하고-이해하는 모델 (Know-Do-Understand model)은 핵심 역량에 기반한 학습 환경을 조성하는 것을 포함 하여 교실에서 학생들을 위한 학습 경험을 설계할 때 교사가 가장 적절한 것을 고려할 수 있는 어떤 접근 방식도 지원합니다.
Q. 핵심 역량과 교육과정 역량은 어떤 관계입니까?
핵심 역량은 학습의 각 영역에서 교육과정 역량 안에 새겨지거나 연결되거나 통합되 어 있습니다. 교사가 교과의 특정 분야의 기술 및 교과 학습을 해 나갈 때, 이는 곧 그 학습 영역 내에서 핵심 역량을 교육하고 있다는 의미입니다. 예를 들어, 학생들은 과학 교과에서 과학자처럼 생각하고, 수학 교과에서 의사소통하고, 사회 교과에서 사회적 책
임감을 갖게 되는 능력을 개발합니다.
핵심 역량과 교육과정 역량에 대한 비디오를 시청하세요.
→ https://www.youtube.com/watch?v=uP4ndQ5ckoY https://www.youtube.com/watch?v=RTx_3zjjtvA
Q. BC주의 새 교육과정은 학습 장애 및 기타 어려움을 겪고 있는 학생들을 고려하고 있나요?
네. 브리티시컬럼비아주는 모든 학생들이 학습 공동체의 구성원으로 완전히 참여할 수 있는 포용적인 교육 시스템을 추구합니다. 포용(inclusion)이란 모든 학생들이 교육 프로 그램의 모든 측면에서 학습, 성취 및 우수성 추구에 동등하게 접근할 수 있는 권리를 부 여받는다는 원칙을 의미합니다.
교육부는 포용에 초점을 맞춘 교사용 업데이트 자료를 제공할 것입니다. 업데이트 내 용에는 유연한 학습 환경, 개별화된 교수·학습, 수업 자료, 보조 시설 등이 포함될 것으 로 예상됩니다.
Q. 새로운 4학점 과목은 100-120시간의 수업이 필요합니까?
과목당 구체화되거나 권장된 시간 할당은 없습니다. 교육과정 설계는 학생들의 흥미와 다양한 교사 수업 방법을 지원하기 위한 것입니다.
10-12학년에서, 교육과정 초안은 시간 할당에 관해서 이전 또는 현재의 교육과정과 동 등한 것으로 간주되어야 하지만, 최소 수업 시간수는 각각의 과목마다 명시적으로 표시 되지는 않을 것입니다.
Q. 왜 모든 교과마다 원주민의 관점이 포함되어 있습니까?
BC주의 학교에는 다양한 문화와 배경을 가진 학생들이 다니고 있습니다. BC 학교 시 스템의 다문화적 특성은 매우 중요하며, 모든 학생들의 유산과 문화를 존중합니다. 새 교육과정 지침서에 원주민의 관점과 지식이 구체적으로 포함되어 있는 이유는 원주민의 관점과 지식이 BC와 캐나다 역사의 기초라는 이해에 근거합니다. 원주민의 관점과 지식 을 교육과정에 통합하는 것은 원주민 문화에 대한 오해를 해결하기 위한 중요한 단계입 니다.
예를 들어, 사회 과목은 거주하고 있는 학교에 대한 정보를 포함하고 과학 과목은 토
합니다. 언어 과목과 같은 다른 과목은 지역 사회의 원주민과 지역 및 나라의 원주민 저 자들에 대해 배울 수 있는 기회를 포함합니다. 수학 과목은 원형 주택을 통해 원주의 기 하학, 표면 및 규모 등의 수학적 개념의 역할과 같은 다른 원주민의 관점과 맥락을 포함 합니다.
Q. 의사소통 11/12(Communications 11/12) 과목은 어떻게 되는 거죠?
교육과정 초안 내의 의사소통 11/12 과목의 배치 여부는 영어 교육과정팀에서 검토했 습니다. 의사소통 11/12 과목을 폐지하기로 한 결정은 개별화된 학습 기회 제공과 같은 적절한 지원이 주어진다면 모든 학생들이 혼합된 그룹에서 더 잘 할 수 있다는 이해에 기반을 두고 있습니다. 교육부는 이에 대한 피드백을 받고 있으며, 영어 교육과정팀의 BC 교사들과 협력하여 이 문제 및 기타 질문들에 대해 논의하고 있습니다.
Q. 직업 교육은 등록 과목입니까? 직업 교육은 어떻게 제공될 예정입니까?
직업 교육의 제공은 지역에서 결정합니다. 중요한 것은 학교 당국이 학생들이 학습 표 준을 충족할 수 있도록 교육 프로그램을 제공한다는 것입니다. 학교는 학생들의 요구에 가장 부합하는 방식으로 프로그램을 구성할 수 있는 유연성을 계속 가지게 될 것입니다. 직업 교육을 통해 학생들은 자신의 교육사를 알고 자신이 누구이며 무엇을 할 수 있는지 에 대한 프로필을 작성하는 데 도움을 줄 코치/멘토를 가지게 될 것입니다.
Q. 제2언어 교육과정 초안은 어떻게 개발될 예정입니까?
교육과정팀과 교육부 담당자들은 현재 미국 수화(ASL), 독일어, 이탈리아어, 일본어, 한국어, 만다린어, 펀자브어 및 스페인어 교육과정 초안을 마무리 중입니다. 제2언어 교 육과정 초안은 2017년 1월 교육과정 웹사이트에 게시된 후 검토 및 피드백을 받을 예정 입니다.
Q. 제2언어 교육과정은 원주민에 대한 학습 내용이 필수인가요?
네, 원주민에 대한 내용과 특정 언어의 국가와 관련된 내용이 모두 포함되어야 합니다.
First Peoples Principles of Learning2)뿐만 아니라 원주민의 세계관과 관점은 모든 언어 교육과정에 큰 영향을 주었고 상호 얽혀 있습니다. 이 원칙은 자기 주장과 학습자로서의
2) BC주 교육부는 새 교육과정에 원주민의 관점을 포함시키면서 First Nations Education Steering Committee와 함께 First Peoples Principles of Learning(FPPL)을 개발하였다. 이는 토착민의 교육과 관점을 존중하는 원칙으로서, ‘학습은 궁극적으로 자아, 가족, 공동체, 땅, 영혼, 조상의 웰빙을 추구한 다’, ‘학습은 토착적 지식의 역할을 인지한다’, ‘학습은 기억과 역사, 이야기를 포함한다’ 등의 9가지를 제시하고 있다. FPPL의 자세한 내용은 https://firstpeoplesprinciplesoflearning.wordpress.com/을 참고 할 것.
책임감과 더불어 경험 학습과 반성적 학습을 증진시키기 때문에 외국어 학습에 잘 적용 됩니다. 이 원칙들은 또한 외국어 습득에 필수적인 공동체, 협력 학습 및 신뢰 개념에 기 반한 교실 경험을 창출하는 데 도움이 됩니다.
Q. 새로운 10-12학년 교육과정을 위해 어떤 자료들이 제공됩니까?
교사가 작성한 수업 샘플은 교육과정 웹사이트에서 이용이 가능합니다(instructional samples: https://curriculum.gov.bc.ca/instructional-samples). 수업 샘플은 BC 교사들이 새 교육과정을 어떻게 해석하고 교실에서 어떻게 사용하는지를 보여줍니다. 교육부는 새로운 수업 예시들을 업데이트할 예정이며, 10-12학년 교육과정이 확정되는 대로 계속 해서 업데이트할 예정입니다.
교육자료협회(Education Resource Acquisition Consortium, ERAC)는 BC 학교의 수 많은 교육 자료 검토와 평가를 담당하고 있습니다. (ERAC 데이터베이스는 http://bcerac.ca/를 참고하세요.) BCTF TeachBC website(http://teachbc.bctf.ca/) 역시 교육 자료와 지원 자료에 대한 정보를 제공하고 있습니다.
Q. 교육과정 웹사이트의 유용성에 대한 피드백은 어떻게 제공해야 하나요?
교육과정 웹사이트는 개정 교육과정 및 평가의 개발과 함께 수정되었습니다. 피드백은 이메일을 통해 [email protected]로 보내실 수 있습니다.
Q. 교육과정 초안에 대한 수정을 제안하거나 오류를 보고하려면 어떻게 해야 합니까?
교육과정 초안에 대한 피드백은 [email protected]로 이메일을 보내시면 됩니다.
교육과정 수정 기간 동안 모든 피드백은 검토되고 고려됩니다.
Q. 학생들은 기존 주단위 평가나 재평가를 언제까지 받아야 합니까?
2016년 6월 30일까지 만료된 10/11학년 평가와 관련된 강좌를 수강한 학생들은 2017 년 6월까지 평가나 재평가를 받게 됩니다.
현재 언어 12 과목 평가는 여전히 시행되고 있으며 필수입니다.
Q. 기초 수학/예비미적분 수학(Foundations/Pre-calculus Math)을 수강한 학생들
은 직업 수학(Workplace math)을 수강한 학생들과 동일한 평가를 받게 됩니까?
네, 학생들은 동일한 평가를 받습니다. 수리력 평가는 어떤 특정 과목과 관련되는 것이 아니라 다양한 과목에 걸친 수리 능력을 측정합니다.
Q. 수학 및 언어 주단위 평가를 이미 마친 학생들도 새 평가를 받아야 합니까?
아니요, 이미 “기존” 과목 중심 평가를 치룬 학생들은 새 평가를 받지 않아도 됩니다.
Q. 새 문해력 및 수리력 평가는 언제 도입되나요?
수리력 평가는 2017/18학년도에 2018년 1월부터 도입될 예정입니다. 문해력 평가는 2018/19학년도 2019년 1월부터 도입될 예정입니다.
Q. 새 문해력 및 수리력 평가가 어떤 형식인지 개요나 설명을 제공해 줄 수 있습니 까?
문해력 및 수리력 평가는 설계 및 개발 단계에 있습니다.
평가의 개요는 교육과정 웹사이트의 졸업 시험: 설계틀 및 평가 구조를 참고하세 요. 더 자세한 정보는 평가가 개발되는 대로 공지됩니다.
→ Graduation Assessment: Design Framework and Assessment Structure:
https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/graduation- assessments-design-framework.pdf
Q. 새 문해력 및 수리력 평가는 하나의 과정으로 묶일 예정입니까?
아닙니다. 이는 광범위한 평가이므로 하나의 과정으로 묶이지 않는 것이 좋습니다. 대 신, 학생들은 문해력 및 수리력에 대한 전반적인 성취도에 대한 설명을 받게 됩니다.
Q. 새 문해력 및 수리력 평가는 졸업에 중요한가요?
학생들은 졸업 요건으로써 이 평가를 필수적으로 받아야 하며, 성적표에는 성취도가 표시됩니다.
Q. 평가 결과는 어떻게 기술될 예정입니까?
결과는 성취도 척도로 기록되고 점수가 표시될 예정입니다. 성취도 척도는 여러 수준 이 있고 해당 수준에 대한 설명과 함께 제시될 것입니다. 성취도 수준은 표준 설정 세션 중에 결정이 될 예정입니다.
성취도 척도에 대한 더 자세한 사항은 곧 발표될 예정입니다.
Q. 학생들은 더 나은 성취도를 받기 위해 재평가를 받을 수 있습니까?
학생들은 졸업년도(10-12학년) 동안의 문해력 또는 수리력 재평가를 받음으로써 자신 의 실력을 향상시킬 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 재평가 횟수는 현재 논의 중입니다.
Q. 학생들은 특정 성취도 수준에 도달해야 졸업할 수 있나요?
학생들이 졸업을 위해 도달해야 할 최소한의 성취 수준이 필수적인 것은 아닙니다. 하 지만 현재 고려하고 있는 사항은 주어진 성취 수준에 해당하는 각각의 평가를 충분히 완 료해야 한다는 것입니다. 학생들은 졸업 요건으로써 평가를 필수적으로 받아야 하며 최 대한의 성취도에 도달할 수 있도록 권장될 것입니다.
Q. 학생 성적표에는 어떤 내용이 포함됩니까?
현재 논의된 바로는 평가 결과가 학생들의 성적표에 독립된 항목으로써 표시된다는 것입니다. 평가 결과는 고등 교육이나 취업 환경에서 사용될 학생 프로필의 정보입니다.
Q. 새로운 평가는 어떻게 개발될 예정인가요?
모든 BC주 평가 및 시험과 마찬가지로, 교과 전문가들이 평가 지침 및 표준에 따라 평 가를 개발합니다. 평가는 여러 차례의 개발, 검토 및 시범적용 과정을 거칩니다.
이 과정은 평가의 내용타당도 및 점수의 신뢰도를 확보하기 위해 국제적으로 인정된 절차를 따릅니다. BC주에서는 이 과정에서 이해관계자 및 전문가와 상당한 협의를 거치 고 있습니다. 자세한 사항은 BC주의 교육과정 및 평가 개발 과정(BC’s Curriculum and Assessment Development Processes:
https://curriculum.gov.bc.ca/sites/curriculum.gov.bc.ca/files/pdf/curriculum_developme nt_process.pdf)을 참고하세요.
Q. 고등 교육 기관은 BC주의 새로운 평가 구조에 대해 어떻게 알 수 있습니까?
고등 교육 전문가는 AGPA, 평가 연구팀 및 개발 과정에 포함되었으며 기술 및 교과
교육부는 학생의 원활한 전환을 보장하기 위해 고등 교육 기관을 포함한 교육 파트너 그룹과 연락합니다.
고등 교육 전문가는 문해력 및 수리력 평가의 설계를 알리고 작업이 진행됨에 따라 다 른 과정에도 포함될 예정입니다.
Q. 졸업 요건은 어떻게 변경되었습니까?
10, 11학년 시험이 여러 번 중단된 경우를 제외하고는 2018/19학년도까지 현재의 졸업 요건이 그대로 유지됩니다.
새로운 졸업 요건은 2018/19학년도에 시행됩니다. 하지만 학생들은 여전히 총 80학점- 선택 과목 28학점과 필수 과목 52학점이 필요합니다. 12학년 수준의 16학점에 대한 필수 사항도 계속됩니다.
10학년 및 11학년 시험은 여러 번 중단되었으며 새로운 수리력 및 문해력 평가로 대체 되고 있습니다.
현재의(2004) 졸업 프로그램과 새 졸업 프로그램의 큰 차이점은 전반적인 교육과정 개 정, 주단위 평가 변화, 체육 및 건강 교육과 직업 교육 과목의 변화 등입니다.
졸업 요건을 참고하세요.
→ https://curriculum.gov.bc.ca/graduation-info
Q. BAA와 같은 졸업 프로그램 정책은 어떻게 되나요?
모든 졸업 프로그램 정책은 검토 중에 있습니다. 교육청 인정과목, 학교 외 인정과목, 중복 학점, 자기주도학습(IDS), 도전 및 검정고시 정책에 대해 교육자들과 현재 협의 중 입니다. 자세한 내용은 곧 제공될 예정입니다.
