005P
1
약속을 정할 때Can you make it at ~?의 표현을 자주 쓰는 데 약속 시간을 물을 때는what time, 약속 장소를 물을 때는 where를 쓴다.2
여가 시간이 있을 때 무엇을 하는지 묻는 표현으로는What do you do in your free time?또는What do you like to do when you have free time?을 쓴다.Meet the Challenges
Unit 5_
핵심check
1
(1) make it, Let’s (2) Where, How[What]2
(1) What, in (2) like, when, running 의사소통005P
2
B가 만날 시간을 제안하고 있으므로A에는 몇 시에 만날지 묻 는 표현이 쓰여야 한다. What time is it?은 현재 시각을 묻 는 표현이다.3
상대방의 여가 활동에 관해 묻는 표현은What do you do in your free time?또는What do you like to do when you have free time?을 쓸 수 있다.4
ⓒ 너는 여가 시간이 있을 때 뭐 하는 걸 좋아하니? - ⓑ 나는 주로 사진을 찍어. 너는 어때? - ⓐ 나는 드럼을 연주해.문제로 잡기
1
②2
①3
have free time4
ⓒ - ⓑ - ⓐ의사소통
007P
1
stop＋동명사(목적어): ~하는 것을 멈추다3
⑤는 현재진행형에 쓰인 현재분사이고, ①②는 목적어, ③④ 는 주어로 쓰인 동명사이다.4
<보기>와 ③은 명사나 대명사를 뒤에서 꾸며주는to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다.① 동사의 목적어 (명사적 용법), ②have to＋동사원형: ~해 야 하다, ④be going to＋동사원형: ~할 것이다, ⑤ 목적을 나타내는 부사적 용법의to부정사
5
(1) 동사가 주어 역할을 할 때는 동명사나to부정사를 쓴다.(2)‘입을 것’이라는 의미로something을 뒤에서 꾸며주는 말은to부정사 형태로 쓴다.
문제로 잡기
1
④2
③3
⑤4
③5
(1) Swim, Swimming [To Swim] (2) wearing, to wear문법
007P
1
(1), (3) 동사원형＋-ing (2), (6)-e로 끝나는 동사는e를 빼 고＋-ing(4)-ie로 끝나는 동사는ie를y로 고치고＋-ing (5)「단모음＋단자음」으로 끝나는 동사는 끝자음을 하나 더 쓰고＋-ing
2
(1)(2)(3) 명사/대명사를 뒤에서 꾸며주는to부정사의 형용사 적 용법이 쓰인 문장이다.(4)some toys는 의미상to play뒤에 나오는 전치사의 목적 어이므로 전치사(with)를to부정사와 함께 써야 한다.
핵심check
1
(1) playing (2) making (3) working (4) dying (5) running (6) dancing2
(1) to wear (2) to eat (3) to read (4) to play with 문법013~015P
1
③2
④3
④4
⑤5
③6
What do you do in your free time?7
⑤8
③9
③10
playing11
③12
⑤13
a warm jacket to wear14
②15
③16
③17
③18
③19
during20
⑤영역별
어 휘
1
‘많은 기술이 필요한 새롭고 흥미진진하거나 어려운 것’이라 는 의미이므로‘도전’이라는 뜻의 ③이 정답이다.3
be filled with: ~으로 가득 차다, sign up: 신청하다의사소통
4
A의 질문에 대해B가A에게4시에 올 수 있는지 되묻고 있으 므로A의 빈칸에는‘몇 시에’만날지 시간을 묻는 의문사가 알맞다.6
의문사 what으로 시작하는 의문문을 쓰고, in your free time은 문장 맨 끝에 붙여서 취미를 묻는 표현을 만든다.7
B가 자신의 여가 활동에 대해 말하고 그 다음A도 자신의 여 가 활동에 대해 말했으므로(A)에는A의 질문을 되묻는 표현 이 알맞고, A가mountain biking에 대해 설명하고 있으므 로‘그게 뭐야?’라고 묻는 말이(B)에 알맞으며, (C)에는 흐 름상‘그거 멋진데!’라는 말이 자연스럽다.008~012P
◉Listening & Speaking
1
make2
free time◉Reading
(1) T (2) F (3) T (4) F
◉Reading & Writing (1) singing (2) playing
교과서
문 법
9
enjoy는 동사가 목적어 자리에 올 때 동명사만을 목적어로 취 한다.10
전치사의 목적어 자리이므로 동사를 동명사인「동사원형＋-ing」형태로 바꾸어 써야 한다.
11
①②④⑤는‘~하기’라는 의미로 명사의 역할을 하는 동명사 로 쓰였고, ③은‘그녀는 지금 영어를 공부하고 있다’라는 의 미의 현재진행 시제를 나타내는 현재분사로 쓰였다.12
형용사적 용법으로 쓰이는to부정사는「명사 대명사 ＋to부 정사」의 어순으로 쓰는데to부정사는 앞의 명사나 대명사를 수식한다.14
② →Can I have a pen to write with? a pen은 의미상 to write뒤에 나올 전치사의 목적어이므로to부정사 뒤에 전 치사with를 같이 써야 한다.독 해
15
마라톤 주자들은 자신의 기록을‘깨려고’노력하므로raise는 break가 되어야 한다.16
‘주자들이 코스를 이탈하면 목숨을 잃을 수도 있다’고 했으므 로 ③은 본문 내용과 일치하지 않는다.17
뜨거운 태양 아래나 얼어붙을 듯한 차가운 바람 속에서 마라 톤을 하는 극한 스포츠에 대해 설명하고 있는 글이므로 빈칸 에는 문맥상‘더 힘든’이라는 의미의tougher가 알맞다.18
ⓒ는‘먹을’것이라는 의미로 대명사인something을 뒤에서 꾸며주고 있으므로 형용사적 용법의to부정사가 쓰여야 한다.19
‘모래 폭풍이 부는 동안에’길을 잃었다는 내용이므로, ‘~ 동 안에’라는 의미의 전치사during이 빈칸에 알맞다.20
모래 폭풍이 왜 일어나는지에 대한 내용은 본문을 통해 알 수 없다.1 016~019P
1
①2
⑤3
②4
What, free time5
③6
②7
③8
③9
④10
⑤11
⑤12
helping13
②14
watching[Watching]15
(1) running (2) Facing[To face]16
④17
⑤18
Swimming in the winter sea19
②20
④21
④22
④23
③24
50도까지올라가는 높은 기온 불볕 더위 과 모래폭풍
25
②26
③1
①freezing: 몹시 추운(→very cold)2
나는 여가 시간에 보통 야구를 해. / 하나 사면 하나를 공짜로 얻습니다. free: 한가한, 자유로운; 공짜로, 무료로3
race: 경주; 경주하다5
A가 여가 시간이 있을 때 뭘 하는 걸 좋아하는지 묻고 있으므 로B는 주로 하는 취미 활동으로 답해야 한다.6
A: 나와 같이 배드민턴 할래? - ⓑ 좋아. - ⓐ 오늘 오후3시 에 올 수 있어? - ⓓ 그래. 우리 어디에서 만날까? - ⓒ 그린 공원에서 만나자.7
B가‘좋다(Okay).’라고 대답한 이후에 만날 장소를 제안하 고 있으므로A의 빈칸에는 특정 시간에 올 수 있는지B에게 묻는 말이 와야 한다.8
ⓒ의 질문 뒤에서A가 학교 근처 공원에서 만나는 게 어떤지 제안하고 있으므로 밑줄 친 ⓒ의 의문사는 시간을 묻는When 대신‘장소’를 묻는Where가 되어야 한다.9
① → 진수는 토요일에 스케이트보드를 타러 가려고 한다. ②→Cathy는 스케이트보드를 타러 진수와 갈 것이다. ③ → 진 수와Cathy는 학교 근처의 공원에서 만나기로 했다. ⑤ → 진 수와Cathy는2시쯤에 만날 것이다.
10
① →His job is ≥designing cars.② →She’s interested in ≥cooking. ③ →Amy is good at ≥baking cookies.④→We have no time ≥to talk with you.
11
<보기>는‘난 지금TV를 볼 시간이 없다.’는 의미이므로to부 정사가 명사를 꾸며주는 형용사적 용법으로 쓰였다.12
‘돕다’라는 의미의help가 필요한데 전치사for다음에 오므 로 동명사 형태인helping으로 써야 한다.13
①③④⑤는 앞의 명사나 대명사를 수식하는 형용사적 용법으 로 쓰였고, ②는 시험에‘합격하기 위해’라는 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.14
‘~하는 것을 멈춘다’는 의미를 나타낼 때stop의 목적어로 동 명사를 쓴다. 동사가 문장의 주어로 올 때는 동명사나to부정 사를 쓸 수 있다.15
(1) 전치사의 목적어 자리이므로 동명사 형태로 쓴다.(2) 주어 자리이므로 동명사 또는 명사적 용법의to부정사 형 태로 쓴다.
16
기차에서‘읽을’책이 필요하다는 의미가 되어야 하므로to 부정사의 형용사적 용법을 써서some books를 꾸며주어야 한다.17
ⓔwear는 수영 후에‘입을’것이라는 의미로 앞의 대명사 something을 꾸며주고 있으므로to부정사의 형용사적 용법 이 쓰여야 하므로to wear가 되어야 한다.19
마라톤의 결승선에 도달하는 것은 어렵지만, 그럼에도 일부 주 자들은 훨씬 더 큰 도전을 찾고 있다는 내용이므로Therefore 의 자리에는‘그럼에도, 그래도’라는 의미로 쓰이는Still을 쓰 는 것이 알맞다. therefore는 인과 관계를 연결하는 말이다.20
주어진 문장은‘그러나 남극 얼음 마라톤의 대부분의 주자들 은 시간 목표를 설정하지 않는다.’라는 의미이므로 흐름상‘그 저 경주를 안전하게 끝마치는 것이 그들의 주된 목표이다.’라 는 문장 바로 앞에 들어가는 것이 알맞다.21
빈칸이 있는 문장에서 주어가 없으므로 빈칸에는 주어가 될 수 있는 동명사나to부정사가 필요하다.22
본문을 통해 남극 얼음 마라톤에 얼마나 많이 주자들이 참가 하는지 여부는 알 수 없다.23
첫 문장에서 사막 마라톤이 또 하나의 힘든 마라톤이라고 했 으므로, 이 글 앞에는 다른 힘든 마라톤 대회에 대한 내용이 와야 함을 알 수 있다.24
주자들이 사막의 힘든 환경과 싸운다는 둘째 단락의 첫 문장 다음 내용인 They run under the burning sun, and temperatures often go up to 50°C. They sometimes face sandstorms.에서 그에 대한 예를 설명하고 있다.25
마라톤 중에 모래폭풍이 부는 동안 길을 잃은 한 주자는‘마실 물이 없이’9일 간을 계속 걸었다고 했다.26
빈칸 ⓒ가 있는 문장은‘그는 추운 나라 출신이다.’라는 의미 이므로for는 출신을 나타내는from이 되어야 한다.2 020~023P
1
②2
⑤3
③4
①5
④6
go, meet, five7
③8
when you have free time9
수영10
③11
④12
draw, drawing13
④14
④15
I need apiece of paper to write on.
16
③17
finishing[to finish]18
④19
⑤20
①21
②22
ⓑ toⓒ for
23
④24
③25
①1
<보기> 달리다 - 주자, ② 운동하다 - 선수 (동사 - 행위자 관계)2
‘최고나 최선의 속도, 양 등’이라는 의미로record(기록)에 대 한 영영풀이이다. ① 단계, ② 경주, ③ 뛰기; 달리다, ④ 목표3
look for: ~을 찾다, sign up for: ~을 신청하다4
A는 여가 시간이 있을 때‘무엇을’하는 것을 좋아하는지 묻 고 있으므로A의 빈칸에는What이 필요하고, B는A의 말에 답한 후A의 취미 생활에 대해 되묻고 있으므로B의 빈칸에는 How[What] about you?의 표현이 알맞다.5
B가 친구들과 농구하는 것을 좋아한다고 대답하는 것으로 보 아A의 질문은 취미 생활에 대해서 물어야 함을 알 수 있다.6
대화의 내용상Sue와Bill은 피아노 연주회에‘가기로’결정 하여‘5시’에 버스 정류장에서‘만날’것이다.7
A: 이번 주 토요일에 연극 보고 싶니? - ⓑ 좋아. 우리 몇 시 에 만날까? - ⓐ 너2시30분에 올 수 있니? - ⓒ 물론이야.학교 극장에서 보자.
8
여가 시간에 무엇을 하는지 취미를 묻는 표현은What do you do in your free time? / What do you do when you have free time?등으로 한다.9
대화에서 미아와 세호 둘 다 독서를 좋아하며, 세호는 판타지 를 비롯해 모든 종류의 책을 읽는 것을 좋아한다고 했다.10
<보기>, ③to부정사의 형용사적 용법, ①② 타동사의 목적어 로 쓰인to부정사, ④to부정사가‘목적’을 나타내는 부사적 용법의to부정사, ⑤ 목적격 보어로 쓰인to부정사11
전치사of다음에는 목적어로 쓰일 동명사(touching)가 필요 하며, ‘물어볼’것이 있다는 의미로something을 뒤에서 꾸 며줄to부정사(to ask)가 알맞다.12
전치사의 목적어로 동사가 올 때는 동명사가 필요하므로draw 는drawing이 되어야 한다.13
④ 전치사 다음에 동사가 올 경우 전치사의 목적어는 동명사 형태가 되어야 한다.14
Getting은 주어로 쓰인 동명사이므로 명사 역할을 할 수 있는 to부정사(To get)로 바꾸어 쓸 수 있다.15
주어진 문장은‘뭔가를 쓸 종이 한 장이 필요하다.’는 의미의 문장이다. 따라서to부정사가 형용사 용법으로 쓰여 명사 paper를 뒤에서 꾸며주어야 하므로to write이 되어야 하고, a piece of paper는write on의 목적어로 쓰였으므로 전치 사on은to write뒤에 꼭 붙여야 한다.17
빈칸에는 주어 역할을 할 수 있는 구문이 필요한데, 동사가 문 장에서 주어 역할을 하려면 동명사나to부정사 형태가 되어야 한다.18
④ 남극 얼음 마라톤에 참가하는 주자들의 주요한 목표는 경 주를 안전하게 끝마치는 것이다.19
세계에서 가장 힘든 마라톤 가운데 하나인 남극 얼음 마라톤 에 관해 소개하는 글이므로 ⑤가 제목으로 알맞다.20
(A)강한 모래 폭풍이 불어서, 눈을 뜰 수 없었다는 내용이 앞 뒤에 있으므로 결과를 나타내는 접속사so가 알맞다. (B)뒤 에서 겨울에 눈이 많이 온다는 내용이 나오므로cold가 알맞 다. (C)앞에서 눈이 많이 오는 것 때문에 사람들이 불평했다 고 했으므로freezing이 알맞다.21
ⓐ 전치사의 목적어로 쓰인 동명사, ② 보어로 쓰인 동명사22
ⓑ 기온이‘50도까지’올라간다는 의미이므로‘~까지’라는의미의 전치사to가 알맞다. ⓒ 다음9일‘동안’걷고 또 걸었 다는 의미이므로‘~ 동안’이라는 기간을 나타내는 전치사가 필요한데, 숫자로 나타내는 기간 앞에는for가 쓰인다.
24
이 글을 통해‘북극곰 수영 대회’에 신청하는 방법은 알 수 없다.25
ⓐ 사하라는 더운 곳이라서 달리기 좋은 장소는 아니지만 어 떤 사람들은 태양 아래에서 달리기 위해 사하라 사막에 간다 는 앞뒤 내용으로 보아, ‘그러나’라는 의미의 접속부사 however가 필요하다. ⓑ 경주하기 위해 사하라 사막에 가는 사람들은 힘든 상황에서 스스로를 시험해보고 싶어서 사막 마 라톤에 참가한다는 의미이므로 빈칸에는 결과를 나타내는 So(그래서)가 알맞다.026~027P
교과서
Communication Task
W: Seho, what do you like to do
?
M: I like books.
W: I like to read books, . books do you like?
M: I like
books, fantasies.
W: Then, to Nara Book Fair at
Nara Library?
M: Sounds fun . there Let’s go together .
going about
how especially
of kinds
all read
to of
kind What
too read to
time
free your
in
Listen and Speak ❶
(1) W: should we meet the ball-
park?
M: Can you at four?
W: Yeah, I can be there four.
(2) M: How about to the piano concert? It starts six.
W: Sounds great. should we meet?
M: Let’s meet at the bus stop at five.
Where at
going by it make
at time
What
M: Hi, Cathy. What you do this Saturday?
W: . do you ask, Jinsu?
M: Do you want to go ?
W: Sure, it fun.
?
M: at the park our
school?
W: All right. should we meet?
M: Can you two?
W: Yeah, I’ll be there at two.
around it
make
time What
near meeting
about How
meet we
should Where
like sounds
skateboarding Why much
Nothing
to going
are
Listen and Speak ❷
(1) M: Susan, what do you do
?
W: I usually listen to music read books.
(2) M: Cathy, what do you like to do
? W: I like to go running with my mom.
time free
have
you when
and time
free your
in
W: What do you do you have free time, Minho?
M: I love baseball, I usually play baseball with my
friends. , Beth?
W: I go mountain biking my dad.
M: Mountain biking? What is that?
W: It’s
bike in the mountains.
M: Wow, that !
W: Yeah, it’s pretty challenging.
exciting sounds
of type
special a
riding
with usually
you about
How so when
024~025P
1
①2
⑤3
②4
②5
③6
I want something cold to drink.7
(1) ⓒ (2) ⓑ (3) ⓐ8
③9
②10
Because it is useful for finding their way.11
④12
⑤13
상은 아내의 무게와 같은 양의 맥주이다.14
④1
ⓐcompass¯ ⓑAnt¯arctica ⓒburn¯ing ⓓchallengi¯ng3
Cathy와 진수는‘이번 주 토요일에’스케이트보드를 타러 갈것인데, ‘학교 근처’공원에서2시 경에 만나기로 했다.
4
ⓓ 여가 시간에 넌 뭐 하니? - ⓒ 나는 주로 피아노를 쳐. 너는 어때? - ⓑ 나는 주로 영화를 봐. - ⓐ 어떤 종류의 영화를 좋 아하는데? - ⓔ 나는 코미디를 좋아해.5
I’m not interested in growing plants. / I have to buy a dress to wear in the party.6
-thing으로 끝나는 대명사를 형용사와to부정사가 함께 수식 할 경우「대명사＋형용사＋to부정사」의 어순으로 쓴다.7
(1) ⓒto부정사가 동사의 목적어로 쓰인 명사적 용법이다.(2) ⓑto부정사가‘~하기 위해’라는 목적의 의미로 쓰인 부사 적 용법이다. (3) ⓐto부정사가 앞의 명사를 꾸며주는 형용사 적 용법으로 쓰였다.
8
(A)‘가장 힘든’마라톤 가운데 하나이므로 최상급toughest 가 알맞다. (B) 남극은 지구에서‘가장 추운’지역이므로 coldest가 알맞다. (C)‘그들의 생명’을 잃을 수도 있다는 의 미로life의 복수형인lives가 알맞다.9
<보기>, ⓑ 용도를 나타내는 동명사, ⓒ 전치사의 목적어로 쓰 인 동명사, ⓐⓓ 명사를 앞에서 꾸며주는 형용사 성질의 현재 분사10
나침반이 길을 찾는 데 유용하기 때문에 주자들은 나침반을 갖고 다녀야 한다고 했다.11
빈칸 뒷부분에서‘거의 모든 나라에 특별한 행사가 있고, 그것 은 보통 일 년에 한 번 개최된다’는 내용은 빈칸 앞 부분에서‘각 나라의 문화와 전통이 다름에도 불구하고 유사성도 많다’
는 내용에 대한 한 예가 되므로 빈칸에는For example이 알 맞다.
12
주어진 문장은‘원래는 남편이 아내를 등에 지는 것이다.’라는 의미이므로, ‘아내는 진짜 부인이나 여동생, 혹은 이웃 등, 누 구라도 될 수 있다.’라고 말한 문장 바로 앞이 흐름상 알맞은 위치이다.13
The prize is beer(상은 맥주이다)와the same weight as the wife(아내와 같은 무게)를 나누어 해석해보면 문장의 뜻 을 이해할 수 있다.14
아내를 어깨에 지고 달리는 경주에 진흙이나 물 같은 많은 장 애물이 있다고 했으므로 ④는 본문과 일치하지 않는다.Writing Workshop
the Polar Bear Swim the winter sea not easy, but many people enjoy it. The Polar Bear Swim is the event for . The event started in 1988. , thousands of people at Haeundae Beach in Busan. People the cold sea and swim about 20 minutes. They bring a swimsuit and something to wear after the swim.
to need
for
into jump
together get
January Every
them
best is
in Swimming
Up for Sign
Wrap Up
M: What do you do ?
W: I play the piano. ?
M: I watch movies.
W: movies do you like?
M: I like comedies.
W: You do ? I love comedies, too .
of kind
What usually
you about
How
time free
your in
Read
The Marathons in the World
the finish line of a marathon .
, some runners are an
bigger challenge. They want in
tougher conditions. They go to parts of the world
under the sun in the
wind.
The Ice Marathon is
marathons in the world. The runners race 42.195 kilometers in the earth’s place. They run
snow and ice. Antarctica
dangers. The runners could lose their lives
they go .
marathon runners
their record. But in the Antarctic Ice Marathon do not any time . Just
the race safely their main goal.
part is the wind. Temperatures drop to -40°C. Also, on snow and ice really tough.
The Marathon des Sables is marathon.
The runners 256 kilometers the Sahara seven days. They carry a
and . They must also
carry a because it is useful for their way.
the marathon, they only get bot-
tles of water .
The runners fight the conditions of the . They run the sun, and temperatures
go 50°C. They
sandstorms. In the 1994 race, one runner
a sandstorm. He walked and walked the next nine days without any water.
for
during lost
got face
sometimes to
up often
burning under
desert tough
day each
few a
During
finding compass
eat to
something bag
sleeping must
over
through cover
challenging another
is
running often
freezing difficult
most
The is
finishing
goal set
runners most
own
break to
try Usually
course the
off
if with
filled is
on
coldest toughest
the
of one
Antarctic freezing
or burning
run to
extreme
themselves test
to
even for
looking Still
hard is
Reaching
Toughest
Wrap Up
The Sahara is a very hot place. It is not a good place
. , however, some people go there
to race . They want to
in tough conditions. So, they the Marathon des Sables. the marathon, they run 256 km seven days. They carry food, clothes, and a sleeping bag .
own their
over
In
enter themselves
test
sun burning
the under
year Every
run
to
028~029P
교과서
1
Mike is not good at playing the guitar.2
Minhois interested in drawing cartoons.
3
Somin cannot stop watching action movies.1
I need some books to read on the plane.2
I willbring some snacks to eat during the hike.
3
I willbring sunglasses to wear under the burning sun.
1
Reaching[To reach] the finish line of a marathon is hard.2
They must carry a sleeping bag and something to eat.3
They need to bring something to wear after the swim.1
Can I have something to eat?2
How aboutgoing to the piano concert?
3
Some runners enjoy challenging marathons.1
너는 4시에 올 수 있니?2
너는 시간이 날 때 무엇을 하는 것을 좋아하니?3
내게 마실 것을 줄 수 있나요?1
Antarctica is filled with dangers.2
They must carry something to eat.3
What do you do in your free time?[What do you do when you have free time?]4
Running[To run] on snow and ice is really tough.A-1
A-2
B
C
D E
030P
어휘
1
~으로 가득 차다2
가입하다, 참가하다3
도전4
등록하다, 참가하다5
모이다6
목표7
몹시추운, 영하의
8
박람회9
불타는, 뜨거운10
불평하다
11
수영복12
시간에 맞추다, 해내다13
야구장14
주요한, 중요한15
남극 대륙16
without17
hometown18
extreme19
tryto
20
reach21
challenging22
sandstorm23
through24
safely25
desert26
temperature27
danger28
off the course29
condition30
event1
goal2
reach3
tough4
condition5
extreme1
main2
Challenge3
burning4
record5
get together1
freezing2
burning3
compass4
challenge5
recordB A
C D
033P
1
도움을 요청할 때Can you ~?또는Please help ~. 등의 표현을 쓸 수 있다. 도움 요청을 수락할 때는 Sure. / No problem. 등의 표현을, 거절할 때는(I’m) Sorry, but ~.의 표현을 쓴다.2
불공평하거나 좋지 않은 상황에 대해 불평을 나타낼 때It’s not fair. 또는I’m not happy about it.으로 표현할 수 있다.Being Older or Younger
Unit 6_
핵심check
1
(1) Can, Sorry (2) help, Sure2
(1) happy about (2) not fair의사소통
033P
1
Can you help me?는‘나 좀 도와줄래?’라는 의미로 상대방 에게 도움을 요청하는 말이다. ②는‘내가 도와줄까?’라는 의 미로 도움을 제안하는 표현이므로Can you help me?와 바 꿔 쓸 수 없다.3
B가‘좋다’며 수락을 하고 있으므로A는 가족 여행을 가기로 했다며 이어서‘화초에 물을 줄 수 있나요?’라고 도움을 요청 하는 말이 알맞다.4
It’s not fair.는‘그건 불공평해.’라는 의미로 공평하지 않거 나 안 좋은 상황에 대해 불평할 때 쓸 수 있는 표현이다.문제로 잡기
1
②2
④3
⑤4
It’s not fair.의사소통
035P
1
make＋목적어＋동사원형: …가 ~하도록 시키다2
선행사가 사람(the boy)이므로 목적격 관계대명사로who나 whom을 쓸 수 있다.3
②③④⑤는「사역동사＋목적어＋동사원형」구문에 쓰인 사 역동사이고, ①은‘엄마가 우리에게 케이크를 만들어주셨다.’는 의미의 문장으로「수여동사＋간접목적어＋직접목적어」구 문에 쓰인 수여동사이다.
4
(1)「사역동사＋목적어＋동사원형」으로 쓰므로 주격인I를 목 적격인me로 고친다.(2) 선행사가 사물인a magic class이므로 목적격 관계대명 사를which나that으로 써야 한다.
(3)「사역동사＋목적어＋동사원형」구문이므로, 현재분사인 playing을 동사원형인play로 바꾼다.
문제로 잡기
1
①2
③3
①4
(1) I, me (2) who, which[that](3) playing, play
문법
035P
1
(1)(2)「사역동사＋목적어＋동사원형」구문이므로 목적격 보 어로 동사원형이 와야 한다.(3) 선행사가 사물인magic show이므로 목적격 관계대명사 로which가 알맞다.
2
(1)(2)「사역동사＋목적어＋동사원형」구문으로‘~시키다, ~ 하게 하다’라는 의미를 나타낼 수 있다.(3) 선행사가 사람(the man)이므로 목적격 관계대명사로 who(m)나that을 쓴다.
(4) 선행사가 사물(a popular blog)이므로 목적격 관계대명 사로which나that을 쓴다.
핵심check
1
(1) smile (2) watch (3) which2
(1) let (2) makes (3) who(m)[that] (4) which[that]문법
038~040P
◉Reading
(1) F (2) T (3) F (4) F
◉Reading & Writing
1
(1) do (2) him play (3) which[that]2
(1) that (2) take (3) who교과서
041~043P
1
①2
disadvantage3
③4
③5
③6
④7
⑤8
⑤9
set the table, happy10
①11
let,go
12
④13
②14
new things which[that]15
①16
⑤17
③18
②19
take care of20
③영역별
어 휘
1
‘멍청하거나 어리석은’이라는 의미를 나타내는 단어는 ① silly이다. ② 멋진, ③ 똑똑한, ④ 공평한, ⑤ 확신하는2
agree나advantage는 앞에dis-를 붙여서 반의어를 만들수 있다.
3
wake up: ~을 깨우다, keep -ing: 계속해서 ~하다의사소통
4
‘잘했어.’라는 의미의 ③은 도움을 요청하고 있는A의 말에 대한 대답으로 어색하다.5
③ 개를 돌봐줄 수 있는지 도움을 요청하는 말에 대해‘나를 도와줘서 고마워.’라고 답하는 것은 어색하다.6
ⓓCan I help you with the report?는‘숙제 도와줄까?’라는 뜻으로 도움이 필요한지 묻는 표현이다. 결석했던Tom 은 숙제에 관해Jane에게 도움을 청해야 할 상황이므로Can
you help me with the report?라고 말해야 대화 흐름이 자연스럽다.
7
대화에서Jane은 과학 수업 중에 필기를 했다고 말했으므로⑤는 사실과 다르다.
8
부모님이 형에게만 많은 돈을 남겨주어‘공평하지 않다’고 말 하고 있으므로‘그것 때문에 기분이 좋지 않아.’라는 의미의 표현과 바꿔 쓸 수 있다.9
‘상을 차리다’라는 표현은set the table이며, 식탁을 차리는 상황에 대해 불평을 하고 있으므로I’m not happy about it.의 표현으로 나타낼 수 있다.문 법
10
「make＋목적어＋동사원형」형태로‘~에게 …하도록 하다’라는 의미를 나타낼 수 있다.
11
‘…가 ~하게 허락해주다’라는 의미를 나타내는 동사는let이 며, 「let＋목적어＋동사원형」형태로 쓴다.12
④의have는‘(행사를) 하다’의 의미로 목적어만 취하는 타동 사로 쓰였고, ①②③⑤는5형식 구문인「make/have/let＋ 목적어＋동사원형」에 쓰인 사역동사이다.13
사물과 사람을 모두 선행사로 받을 수 있는 목적격 관계대명 사는that이다.14
new things가 뒤에 연결되는 관계사절의 선행사가 되는데, new things가 사물이기 때문에 목적격 관계대명사는which 나that을 쓸 수 있다.15
① 선행사some pizza는 사물이므로 목적격 관계대명사는 which나that을 써야 한다.독 해
16
① ←Mom and Dad went to work. ② ←They told me to stay home with Minho.③ ←I was planning to play soccer with my friends.④ ←Heat the soup for your brother.17
민호가 글쓴이의 말을 절대 듣지 않고 항상 글쓴이를 화나게 만든다고 한 후 그에 대한 예를 들고 있으므로 글쓴이는 화가 나있는 상태일 것이다.18
맨 위에 날짜가 있고, 그날 있었던 일과 생각 등을 적은 글이 므로 일기에 해당한다.19
부모님이 형에게 자신을 돌보라고 말했다는 뒤의 내용으로 보 아 부모님은 글쓴이가 너무 어려 스스로를‘돌볼’수 없다고 생각한다. 따라서‘~을 돌보다’라는 의미의 표현take care of가 빈칸에 알맞다.20
③ 글쓴이의 형인 지호가 동생인 글쓴이보다 더 똑똑하다고 생각한다. older→younger1 044~047P
1
③2
⑤3
up4
not fair5
⑤6
⑤7
④8
④9
wear, unfair10
④11
③12
⑤13
which14
④15
③16
②17
③, ⑤18
②19
①20
③21
③22
⑤23
③24
⑤25
②26
She always makes me smile.27
⑤1
① 시간 - 깨끗이 하다 (유의어 관계) ② 입다 : 옷 - 노래하 다 : 노래 (동사와 목적어 관계) ③ 식물 : 나무 (포함 관계) - 형제 : 자매 (남녀 대응 관계) ④ 동의하다 : 반대하다 - 좋아 하다 : 싫어하다 (반의어 관계) ⑤ 똑똑한 : 어리석은 - 따분 한 : 재미있는 (반의어 관계)2
‘어려움을 일으키는 좋지 않은 상황’이라는 의미이므로‘약 점, 불리함’이라는 뜻의 ⑤가 정답이다.4
불평을 말할 때It’s not fair.의 표현으로 나타낸다.5
⑤는‘내가 널 도와줄까?’라는 의미로 도움을 제안하는 표현 이므로 밑줄 친 부분과 바꾸어 쓸 수 없다. ①②③④는 모두 도움을 요청하는 말이다.7
A: 홍민아, 나 좀 도와줄 수 있니? - ⓒ 네, 엄마. 뭔데요? -ⓓ 내가 지금 외출하거든. 네가 국 데워서 지민이랑 같이 점심 먹을 수 있겠니? - ⓐ 알았어요, 엄마. 제가 설거지도 해놓을 게요. - ⓑ 고맙다.
8
주어진 문장은‘그것 때문에 기분이 좋지 않아.’라는 의미로 불평하는 표현이므로Susie의 옷을 그녀의 허락 없이 입는 Amy가 자신의 옷은Susie가 입도록 허락하지 않는다는 내용 다음인 ④에 주어진 문장이 들어가는 것이 알맞다.9
여동생Amy가 언니인Susie의 옷은 허락 없이 입으면서도, 언니에게는 자신의 옷을 입지 못하게 하는 상황에 대해Susie 가 아빠에게 불평하고 있다. 불평하기 표현인It’s not fair.는 It’s unfair.라고 쓸 수도 있다.11
선행사 the suit가 사물이므로 목적격 관계대명사 that은 which로 바꿔 쓸 수 있다.12
「make＋목적어＋동사원형」구문으로‘…을 ~하게 하다’라 는 의미를 나타내므로 ⓔyawning은 동사원형인yawn이 되 어야 한다.13
관계사절에서 목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.15
<보기>, ③ 목적격 관계대명사, ①⑤ 주격 관계대명사, ②④ 의문사19
「let＋목적어＋동사원형」구문은‘~에게 …하게 (허락)해주 다’라는 의미를 나타낸다.20
주어진 문장은‘점심 식사 후에 나는 그에게 설거지를 하라고 말했지만 그는 컴퓨터 게임만 했다.’라는 의미이므로 흐름상‘그래서 내가 직접 설거지를 해야 했다.’라는 내용 바로 앞인
③이 알맞은 위치이다.
2 048~051P
1
①2
②3
with4
③5
④6
⑤7
⑤8
It’s not fair9
(A) ⓐ (B) ⓒ (C) ⓑ10
서윤11
not fair12
cry[sad]13
⑤14
⑤15
me play16
②17
that[which]18
②19
①20
⑤21
①22
⑤23
⑤24
⑤25
④26
③27
④28
②1
①cool이 영화를 꾸며주고 있으므로‘멋진’이라는 의미로 쓰 였다.2
‘기계가 작동하지 않게 하다’라는 의미이므로‘끄다’라는 뜻 의 ②가 정답이다. 외출하기 전에 전기를 끄세요.① ~을 켜다, ③ 일어나다, ④ ~을 돌보다, ⑤ ~와 잘 지내다
4
ⓒ 저 좀 도와주시겠어요? - ⓑ 그럼요. 뭔데요? - ⓓ 저희가가족 여행을 갈 거예요. 꽃에 물 좀 주실 수 있나요? - ⓐ 좋아 요. 문제없어요.
6
A가B에게 기분이 안 좋은 이유를 묻자B가 항상 자신이 쓰 레기를 내다버려야 한다고 말하고 있으므로 대화의 흐름상‘기분이 좋지 않다.’라는 의미의 ⑤가 빈칸에 알맞다.
8
Ron은 자신이 처한 상황이 공평하지 않다고 생각하고 있으므 로‘불공평해’라는 의미의It’s not fair!로 불평하는 표현을 쓸 수 있다.9
(A) Yes.로 답한B가 지금은 훨씬 좋아졌다고 답하고 있으므 로‘좀 괜찮아졌는지’묻는 말이 알맞다. (B) Yes.라고 답한 A가 숙제에 대해 알려주고 있으므로, ‘숙제가 있었는지’묻는 말을 하는 것이 자연스럽다. (C) A가 수업 중에 필기한 것이 있다며 보여주겠다고 답을 하고 있으므로‘보고서 쓰는 것을 도와줄 수 있는지’묻는 말이 알맞다.10
B는 어제 아파서 과학 수업을 듣지 못했으며, A는 수업 중에 필기한 것을B에게 보여주겠다고 했다.11
여동생이 자신의 도서관 카드로 책을 대출했는데 컴퓨터를 고 치느라 바빠서 자신이 그 책을 반납해야 하는 상황이라고 했 으므로It’s not fair.로 불공평함을 표현할 수 있다.14
⑤의that은 바로 뒤에 동사가 있으므로 주격 관계대명사이 고, ①②③④는 모두 목적격 관계대명사이다.15
「let＋목적어＋동사원형」형태의 구문으로‘~가 …하는 것을 허락해주다’라는 의미를 나타낼 수 있으므로 목적격me와 동 사원형play를 써서 문장을 완성한다.16
① →They don’t let me take a break.③ →Skipping breakfast made me feel hungry.
④ →The pizza that she made for me was great.
⑤ → I will have my own concert which[ that]
everyone will love.
17
whom은 사람이 선행사일 때 쓰는 목적격 관계대명사이다.선행사가a magic class로 사물이므로 목적격 관계대명사는 which 또는that을 써야 한다.
18
목적격 보어로 동사원형인go가 나왔으므로 빈칸에는 사역동 사가 들어가야 한다. let＋목적어＋동사원형: …가 ~하게 (허 락)해주다19
바로 앞 문장에서 민지는 자매가 한 명 있다고 말한 다음 They로 받아 말한 것이므로They는Minji and her sister 를 가리킴을 알 수 있다.20
ⓔ「make＋목적어＋동사원형」의 구문으로‘…가 ~하게 하 다’라는 의미를 나타내므로to do는do가 되어야 한다.21
부모님이 남동생을 위해 해야 할 일을 두 가지 열거하고 있으 므로‘또한’이라는 의미의 부사Also가(A)에 알맞고, 글쓴이 가 남동생에게 숙제를 마치라고 말했는데도 계속TV를 보고 있어서 자신이TV를 껐다고 했으므로‘그래서’라는 의미의 So가(B)에 알맞다.22
① ←I told my parents about my plan. ② ←He should make sure his brother finishes his math homework. ③ ←Minho ~ always makes me angry.④ ←I told him to do the dishes, but he just played computer games.
23
지호는 점심을 먹고 컴퓨터 게임을 하는 민호 대신 설거지를 했다. 민호가TV를 켰을 때 형인 지호가TV를 끄고 민호에게 숙제를 하게 했다. 두 사람 모두TV를 보지 않았다.24
⑤cry→smile 언니가 자신에게 잘해준다고 한 다음, 예쁜 옷을 입게 해주고 어려운 숙제가 있으면 항상 도와주며 스파 게티도 만들어준다고 했으므로 흐름상 언니가 자신을‘울게’만드는 것이 아니라‘웃게’만들어준다는 말이 알맞다.
25
마지막 문장에서 언니의 다음 생일에 언니에게 머리핀을 사주 겠다고 했다. (←On her next birthday, I will buy her a pair of hairpins.)21
③ 글쓴이는 부모님이 아닌 남동생을 위해 국을 데워야 했다.22
바로 앞 문장에서 형인 지호가 형인 것이 불리한 점이 많다고 생각한다 했으므로 그 반대로 생각한다는 것은‘민호는 동생 인 것이 불리한 점이 많다고 생각한다.’는 의미가 될 것이다.23
ⓒ 선행사a TV program이 사물이므로 목적격 관계대명사 whom은which나that이 되어야 한다.24
It이 가리키는 것은 글쓴이가TV를 보려고 켰으나 형이 꺼버리 고 숙제를 하게 하여 자신은 좋아하는 프로그램을 못 봤는데, 형은 좋아하는 프로그램을 봤다는 바로 앞 문장의 내용이다.25
이 글을 통해 글쓴이가 스스로를 어떻게 생각하는지에 대한 내용은 알 수 없다.26
「make＋목적어＋동사원형」의 구문을 활용하며 빈도부사 always는 일반동사 앞에 와야 하므로makes앞에 써서 문 장을 만든다.27
⑤ 글쓴이는 언니의 다음 생일에 언니에게 머리핀을 사주고 싶다고 했다.052~053P
1
⑤2
②3
slept, homework, help4
②, ④5
④6
③7
What makes you feel happy?8
⑤9
Therewas a TV program that I really wanted to watch.
10
③11
together12
②13
③1
주어진 문장은‘나는 동의하지 않는다. 사실 나는 반대로 느낀 다.’라는 의미이므로opposite을 바르게 풀이한 것은‘어떤 것과 완전히 다른 것’이라는 의미의 ⑤이다.2
감기에 걸렸던Tom이 이제 많이 나아졌다고 했으므로Jane 이‘다행이다.’라고 말하는 것이 자연스럽다. 따라서 ⓑ는 bad가 아닌good이 되어야 한다.3
Tom은 어제 아파서 하루 종일‘잤기’때문에 학교 수업을 듣 지 못했다. 그래서Jane이Tom에게‘숙제’에 관해 알려주었 고, Tom의 도움 요청에Jane은Tom의 보고서 작성을‘도 와줄’것이다.4
B는 엄마가 자신이 스케이트보드를 타러 가지 못하게 하면서 형이 등산하러 가는 것을 허락했다며 불평을 하고 있으므로 불평하는 표현이 답으로 알맞다.5
④ 관계대명사that다음에 바로 동사가 있으므로that은 주 격 관계대명사인데 주격 관계대명사는 생략할 수 없다.6
She makes me cook. (사역동사＋목적어＋동사원형) / This is a popular blog which many people often visit. (선행사가blog이므로 관계사절의 목적어(the blog)를 중복해서 쓰지 않음)7
의문사what을 주어 자리에 쓰며「사역동사make＋목적 어＋동사원형」의 구문을 써서 문장을 완성한다.8
사역동사make와let은「make/let＋목적어＋동사원형」의 형태로 쓴다.①washing→wash, ②to take→take, ③played→ play, ④to do→do
9
「There is ~.」구문과a TV program을 선행사로 하는 관계 사절로 문장을 만든다.10
① 글쓴이의 부모는 글쓴이가 스스로를 돌보기에는 너무 어리 다고 생각한다. ②Jiho는 글쓴이의 남동생이 아닌 형이다.④ 글쓴이는 먼저TV를 보고 숙제를 할 계획이었다. ⑤Jiho 는 자신이 좋아하는 프로를 시청했다.
11
형제자매와 함께 놀며 성장하고 함께 늙는다는 내용으로 보 아, 유년기도‘함께’한다는 말이 자연스럽다.12
<보기>, ⓑ 목적격 관계대명사, ⓐ 의문사, ⓒ 주격 관계대명 사, ⓓⓔ 접속사13
③ 형제자매들은 경험, 즐거움, 실망을 함께 한다고 했으며, 서로를 미워한다는 언급은 본문에 없다.054~055P
교과서
A: help me?
B: . What is it?
A: Can you water the flowers me?
B: Okay. .No problem
for Sure
you Can
Communication Task
Listen and Speak ❶
M: I heard you . Are
you ?
W: Yes, I slept yesterday. I feel so better now.
M: That’s good.
W: there any homework?
M: Yes. We learned the desert in science class, and we write a report desert plants.
W: That sounds difficult.
the report?
M: . I took some notes class. I’ll show them you.
W: Thank you so much.
to
in Sure
with me
help you
Can
about to
have
about Was
much
day all
better feeling
cold bad
a caught
A: help me?
B: Sure. What is it?
A: We’re a family . Could you please get our letters?
B: Okay. No problem.
trip on
going you Can
Listen and Speak ❷
(2) M: Seil me. I’m
not happy about it.
W: Oh, that’s terrible.
(3) W: , Hojin?
M: My dad bought shoes for
my brother but nothing for me.
.
W: Oh, you must be pretty upset.
fair
not It’s
of pair
a
face long
the Why
about things
bad says
M: do ,
Susie?
W: It’s Amy.
M: What did she do?
W: She my clothes
me.
M: You two are sisters. You’re supposed to share.
W: But, Dad, she won’t her
clothes. It’s not fair!
M: All right, Susie. . I’ll talk to her it.
W: Thanks, Dad.
about
easy it
Take
wear me
let
asking without
wearing keeps
of because
mad so
look you
Why
A: What’s ?
B: I have to my
brother. I’m not happy about it.
of care
take always
wrong
056~057P
교과서
1
They don’t let me take a break.2
Ms. Simpsons makes me take care of the baby.3
Bart makesme do his homework.
1
The teacher is the man that[whom] I met at the magic show.2
I signed up for a magic class that [which] I really wanted to take.3
Someday Iwill have my own magic show that[which] everyone will love.
1
I told my parents about my plan, but they didn’t let me go.2
He teaches me new things which[that] I have never tried before.3
I had to turn off the TV and made him do his homework.1
I’m not happy about it.2
Can you return this book for me?3
She lets me wear her pretty clothes and shoes.1
지호와 그의 남동생 민호는 대개 서로 잘 지낸다.2
점심 후, 나는 그에게 설거지를 하라고 말했다.
3
내일 아침에 내게 전화해서 나를 깨워줄 수 있니?
1
Could[Can] you please water the flowers for me?2
She won’t let me wear her clothes.3
Mike isthe boy who(m)[that] everyone likes.
A-1
A-2
B
C
D
E
058P
어휘
1
~을 끄다2
~과 지내다 어울리다3
~을 내다버리다
4
~을 돌보다5
~하기로 되어 있다6
다르다, 일치하지 않다7
가열하다, 데우다8
반납하다, 돌려주다
9
보통, 대개10
설거지하다11
시무룩한 얼굴12
쓰레기13
어리석은, 바보 같은14
유리한 점, 이점15
제어하다, 통제하다16
magic17
keep -ing18
fair19
report20
wake up21
share22
miss23
opposite24
cool25
disadvantage26
loud27
turn up28
height29
take notes30
all day1
disadvantage2
silly3
height4
trash5
turn down1
Heat2
sign up for3
disadvantage4
fair5
got along with1
silly2
heat3
miss4
fair5
opposite BA
C D
Wrap Up
W: Why are you so upset?
M: My friends go skateboarding this Saturday, I can’t go.
W: Why not?
M: My mom doesn’t . She says
it’s dangerous.
W: Maybe she’s just .
M: But she let my brother hiking . It’s not fair.
week last
go worried too
go me
let but
to going
are
Read
Who Did Wrong?
Jiho and his brother Minho
each other. But Jiho thinks that the older child
. Minho feels the .
JJiihhoo’’ss DDiiaarryy July 30, Saturday
Mom and Dad . They told me
home with Minho. I
play soccer my friends. I told my parents my plan, they didn’t
. They just said, “Lunch is the table. Heat the soup your brother, okay? Also,
he finishes his math homework.”
Minho listens to me and
. After lunch, I told him
, he just played com- puter games. So, I had to do the dishes .
, I told him his math home-
work, but he TV. , I had to
the TV and made him . Why do I always have to
my little brother?
M
Miinnhhoo’’ss DDiiaarryy July 30, Saturday
I REALLY HATE the younger .
Mom and Dad think I am take
care of . They always say I should stay with my brother.
Today my parents told my older brother Jiho to take care of . They don’t know he really takes care of me.
My older brother thinks he is and than
me. He always tells me this do
that. There a TV program that I really wanted . I was planning to do my homework
that. When I the TV, he
and made me do my homework.
I my favorite program, but he watched his favorite
show. . I hate being
the brother.younger
fair not
is It
missed
off it
turned
on turned
after
watch to
was
or do
to
cooler smarter
never that
me myself
to young
too
one be
to silly of
care take
homework
his do
off turn
So watching
kept
finish to
Later
myself but dishes
the do
to angry
me
makes always
never
sure make
for
on go
me let
but about
with to
planning was
stay to
work to
went
opposite disadvantages
many has
being
sometimes with
well along
get usually
younger
than me. She is very pretty nice to me. She
her pretty clothes and shoes. I have difficult homework, she always
it.
. She makes spaghetti me. She always . I want
something for her. her next birthday, I will
hairpins .
of pair
a her
buy On
do to
smile me
makes
for cook
good a
is She
with
me helps
When wear
me
lets and
Writing Workshop
my sister. She is three years older
is This
061P
1
(1) 상점 점원이 손님을 맞이할 때May I help you?라고 말 하며, 손님이 찾는 물건을 말할 때는I’m looking for ~.의 형태로 말한다. (2) 가격을 물을 때How much ~?로 묻고,「It’s[They are]＋가격.」의 형태로 가격을 답한다.
2
상대방의 의도나 계획을 묻는 표현으로 What are you going[planing] to＋동사원형 ~? / What would you like to＋동사원형 ~? 등이 있다. 자신의 의도나 계획을 말하 는 표현으로는I’m thinking of＋(동)명사 ~. / I will＋동사 원형 ~. / I’m going[planning] to＋동사원형 ~. 등이 있다.Think Twice, Think Green
Unit 7_
핵심check
1
(1) help, looking (2) How much, They2
(1) going, thinking (2) like, planning 의사소통061P
1
B가 가격을 묻고 있으므로B는 손님이고, A는 점원이다. 빈칸 에는 손님을 맞이하는 말인‘도와 드릴까요?’가 자연스럽다.2
①②③⑤는 가격을 묻는 표현이고, ④의How much do you pay?는 상대방이 얼마를 지불하는지 묻는 표현이다.3
B가 자신의 주말 계획을 말하고, ‘너는 어때?’라는 의미로A 에게 되묻고 있으므로 빈칸에는 계획을 말하는 표현이 알맞 다. 대화 속에서 이런 표현으로I’m thinking of ~.가 있다.4
A: 너는 무엇을 살 거니? - ⓒ 나는 우산과 시계를 살까 생각 중이야. 너는 어때? - ⓑ 나는 배낭과 필통을 사고 싶어. - ⓐ 그럼, 그것들을 사자.문제로 잡기
1
③2
④3
I’m thinking of4
ⓒ－ⓑ－ⓐ의사소통
063P
1
(1)(3)(5) 동사원형＋-(e)d (2)send - sent - sent (4)buy - bought - bought(6)write - wrote - written2
(1)‘태어나다’는 수동태인be born을 과거시제를 사용하여 쓴다. (2)‘그려졌어’는 주어(It)가 행위를 받는 의미이므로 수 동태(be동사＋과거분사)로 쓴다.핵심check
1
(1) needed (2) sent (3) carried (4) bought (5) moved (6) written2
(1) were, born, was born (2) was painted문법
063P
1
빈칸 앞에be동사are가 있고 주어가 행위를 받는 사물이므로 수동태 구문(be동사＋과거분사)임을 알 수 있다.2
수동태 문장에서 행위자가 일반인인 경우「by＋행위자」를 생 략할 수 있다.3
①③④⑤는 주어, 동사, 목적어로 이루어진 문장이므로 수동 태로 바꿀 수 있다. ②는 자동사인are가 쓰인 목적어가 없는 문장이므로 수동태로 바꿀 수 없다.4
전치사by다음에 인칭대명사가 들어갈 경우 목적격으로 써야 한다. their는 소유격이므로 쓸 수 없고, them으로 써야 한다.5
(1) 문장의 주어가 사물인the gold이고, 동사로 과거분사인 found가 쓰였으므로did를was로 고쳐 수동태로 쓰는 것이 알맞다. (2) 수동태 문장이므로 동사의 과거형인broke를 과 거분사인broken으로 쓰는 것이 알맞다. (3) 수동태 구문은「be동사＋과거분사」로 쓰므로invent는invented가 되는 것이 알맞다.
문제로 잡기
1
④2
by people3
②4
⑤5
(1) did, was (2) broke, broken (3) invent, invented문법
066~068P
◉Reading
(1) T (2) T (3) F (4) F
◉Reading & Writing
(1) delivered (2) written (3) invited
교과서
069~071P
1
⑤2
④3
②4
⑤5
②6
④7
thinking of buying8
②9
④10
③11
④12
was designed by13
①14
The vase was not broken by the dog.15
④16
④17
②18
②19
are sent20
③영역별
어 휘
1
‘대기, 물, 토양 등을 그 안에 살거나 사용하기에 더럽거나 위 험하게 만들다’는‘pollute(오염시키다)’에 해당하는 설명이 다. ① 끌어오다 ② 흐르다 ③ 야기하다 ④ 재배하다2
① →four② →lend③ →buy⑤ →dessert3
give off: 내뿜다, 배출하다 ①give up포기하다 ③turn up (볼륨 등을) 높이다 ④turn off~을 끄다 ⑤put off~을 미 루다의사소통
