제언

본 연구에서 밝힌 바와 같이, 유아교육 전공자를 위한 창업교육 프로그램은 앞으로 더 효과적이고, 효율적인 프로그램이 되어야 할 것이며, 프로그램을 위한 연구는 지속되어야 할 것이다. 프로그램의 설계 및 적용, 논문의 분석에 대한 접근 등의 내용에서 연구의 발전을 위하여 제언한다.

우선, 유아교육 전공자를 위한 창업교육 프로그램은 유아교육과 교육과정에 포함된 교과목으로 실행하였다. 전공선택으로 주1회 시수로 구성이 되어 있으며, 창업탐색 (교과목 명칭: 창업기초)은 1학기, 창업실전(교과목 명칭: 창업실무)은 2학기 교육 과정이 구성되어 있다. 그러나 앞서 언급했듯이 주1회 30시수로는 창업교육 프로 그램에서 수행하여야 할 목적 및 목표, 창업자기효능감, 창의적 사고력, 창업가 정신의 역량을 함양 할 수 있는 내용을 모두 담아내기에 한계가 있었다. 또한 창업 탐색과 창업실전을 분리적으로 운영하는 것과 통합적으로 운영하는 방안에 대한 고민도 필요하다고 여겨진다. 이런 관점에서 창업교육 교육과정 편성과 관련한 후속 연구가 진행되기를 제안한다.

둘째, 유아교육 전공자를 위한 창업교육 프로그램 적용 대상을 확장할 수 있다.

유아관련 전공 및 영유아 관련 사업을 대상으로 하는 학습자들로 대상을 확장하여 프로그램의 구성 체제를 갖추어야 할 필요가 있다. 유아교육과를 졸업하여 이직・

퇴직하는 교사들의 창업교육의 요구를 반영하여 유아교육과 학생 및 영유아의 여러 사업을 대상으로 하는 교육으로 폭넓게 운영할 수 있는 프로그램 개발을 제안한다. 덧붙여, 본 연구는 제주도에 소재하고 있는 H대학교의 유아교육과 1학년을 대상으로 하는 대학 정규교육과정의 창업교육 교과목으로 범위가 제한 되어 있어 프로그램 결과를 일반화 하는데 한계가 있다. 이로써 비교과, 교과, 동아리 활동 등 다양하게 적용할 수 있는 프로그램으로 확장할 수 있어야 할 것을 제언한다.

셋째, 창업기술의 측면에서의 유아교육 사업 아이템을 위한 프로그램의 연구를 제언한다. 본 연구는 유아교육 전공자들의 요구에 맞는 창업교육 프로그램을 개발 하고자 하는데 중점을 두었기 때문에 교육공학의 전문성을 우선하였다. 즉 창업

기술의 측면보다 교육에 대한 내용전문가와 설계전문가의 관점에서 연구가 이루 어졌다고 볼 수 있다. 따라서 향후에는 영유아의 사업과 관련한 창업기술 측면에서의 접근도 필요할 것으로 보인다.

넷째, 이 연구는 창업교육 프로그램의 영역으로 보면, Ⅰ영역에서 창업탐색,

Ⅱ영역의 창업실무에 해당하는 창업교육 프로그램을 개발하였다. 그러나 실제 프로 그램 운영에서 예비교육의 형태로 창업탐색(Ⅰ영역) 프로그램을 진행하였고 본 프로그램은 창업실전(Ⅱ영역) 프로그램을 적용하였다. 창업실전 프로그램에 초점을 두어 개발과정에서 주된 서술이 이루어졌다. 따라서 연구와 관련하여 15회기가 서술되어 있으므로 전체 프로그램으로 개발과정을 좀 더 확대하여 실행하고 효과를 검증하는 연구가 필요할 것으로 사료된다. 또한, 프로그램의 효과를 세밀 하게 검증할 수 있도록 실험집단을 설정하여 프로그램 효과를 검증할 수 있는 후속 연구도 필요할 것이다.

다섯째, 유아교육 전공자를 위한 프로그램은 교수-학습자의 요구를 바탕으로 지속적인 연구가 필요하다고 볼 수 있다. 유아교육 전공자를 위한 창업교육 프로 그램은 최종적으로 창업의지를 함양하는 프로그램으로 창업의지가 증가하는 결과를 도출하였다. 프로그램의 효과 검증 결과를 보면 알 수 있듯이 실제로 창업을 하지 않더라도 유아교육 전공자를 위한 창업교육 프로그램은 유아교육 전공을 둔 혹은, 유아 관련 사업과 관련이 있는 모든 교육 수요자에게 꼭 필요한 교육이라 사료되기에 지속적인 연구가 필요함을 제언한다.

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