중등특수교육학과 13학번 박한나
강 의 명 : 레크리에이션 담당교수 : 백 주 하
레크리에이션 수업에 처음 들어갔을 때 교수님께서는 “레크리에 이션이란 무엇인가?”라는 질문을 던지셨습니다. 그 질문에 이때까지 초·중·고등학교 때 수련회나 수학여행가서 노는 것 중에 하나라고 답했습니다. 하지만 레크리에이션은 단지 놀이가 아닌, 일정한 목 적을 가지고 리더십과 협동심이 발휘될 수 있는 것이었습니다. 우 리가 일반적으로 알고 있는 단체 활동과 같은 것만이 레크리에이 션이 아니라, 독서를 하거나 잠자기, 영화 보기 등이 모두 레크리 에이션에 포함되는 것이었습니다. 즉, 자신에게 휴식과 재미를 주고 자신에게 이득이 되는 모든 활동을 레크리에이션으로 정의할 수 있습니다. 시작부터 기존의 나의 생각을 바꾸고 넓힐 수 있는 수 업이었습니다. 수업을 듣는 중에도 생각지 못했던 것들을 배우고 접하면서 스스로에게 많은 변화가 있었습니다. 그토록 매력적인 수업이었기 때문에 ‘레크리에이션의 매력!’에 대해 다른 학생들에 게 알려주고자 합니다.
저는 중등특수교육학과에 재학 중입니다. 특수학교에서는 아이 들에게 무조건 놀이 위주로만 수업을 해서도 안 되고, 일반학교처럼 이론적인 수업 위주로만 진행할 수도 없습니다. 학교에서 인기 있는 교사는 어떤 교사일까요? 학생들을 집중시킬 수 있는 재치와 자신 의 학문 분야의 전문가로서 자신감이 있는 선생님이 아닐까요?
172 가르치며 배우며 즐겁지 아니한가 즉, 아이들의 흥미를 끌 수 있는
수업을 진행하고, 이론적으로 완 벽한 선생님일 것입니다.
레크리에이션에 대해 배우면서 직접 레크리에이션 지도안을 계 획하고 수업을 직접 진행해 봄으 로써 학생들을 집중시키고 여러
학생들을 같은 방향으로 이끌어 나가기가 얼마나 힘든 것인지 알 수 있었습니다. 대학교 수업을 듣고 공부하면서 자신이 준비한 부 분을 여러 사람 앞에서 발표하는 경험을 많이 했습니다. 이때 준 비한 발표와 자료에 대한 자신감, 여러 사람 앞에서 말할 수 있는 자신감이 없다면 어떻게 될까요? 아마 준비한 부분을 무기력하게 줄줄 읽기에 급급하고, 얼른 끝났으면 좋겠다는 생각만 하게 될 것입니다. 이렇게 되면 수업에 참여하는 다른 친구들도 지루함을 느끼게 되고, 수업에 집중하지 못하게 되고 말겁니다. 저도 그와 비슷한 경험이 있었지만, 레크리에이션을 배우면서 여러 사람 앞 에서의 자신감이 많이 늘었습니다. 레크리에이션을 통해 자신감 충만한 리더, 수업이나 놀이를 흥미롭게 이끌 수 있는 리더로 성 장할 수 있다고 생각합니다.
처음 두 달 동안은 교수님과 함께 레크리에이션의 이론에 대해 배우면서 함께하는 놀이의 방법, 협동을 이끌어갈 수 있는 기술, 도구를 이용한 게임을 배웁니다. 중간고사 이후 매주 3명씩 30분 간 직접 수업을 진행을 하게 됩니다. 저는 중등특수교육학과이기 때문에 장애아동을 고려한 레크리에이션 지도안을 짜고 학우들 앞 에서 시범을 보였습니다. 많은 사람들 앞에서 무엇인가를 한다는 것이 민망하기도 하고, 쑥스럽기도 해서 눈에 띄지 않게 행동했었 습니다. 직접 레크리에이션을 계획하고 진행하는 것도 많이 긴장 되고 준비한 것에 대한 자신감도 없었습니다. 그래서인지 어느 정 도 흥미는 끌 수 있었지만 학우들을 집중시키기 어려웠고 다른 여 러 가지 미흡한 부분도 있어 교수님께 많은 조언을 들었습니다.
하지만 한 가지 깨달은 게 있다면, 자신감이 없었던 것은 준비는
많이 했지만 많은 사람들 앞에서 큰 목소리를 내면서 30분이라는 시간을 이끌어 봤던 경험이 없었기 때문이라는 것입니다. 대학수 업뿐만 아니라 다른 어느 곳에서도 내가 수업을 주도해 진행하는 경험을 하기란 쉽지 않았습니다. 여러분도 레크리에이션 수업을 듣고 직접 참여하고 체험해 본다면 스스로 많은 변화를 느낄 것입 니다. 저 역시 이제는 언제 어디서든 자신 있게 사람들 앞에 설 수 있겠다는 확신이 듭니다.
레크리에이션 수업을 통해 적극적인 자세와 강한 자신감을 얻을 수 있어서 다른 수업과는 색다르게 느껴졌습니다. 책이나 논문에 있는 내용을 요약해서 발표하는 것과 같이 학생들에게 단지 지식 을 전달하는 방식과는 확연한 차이가 있습니다. 예를 들면 색깔에 대한 것을 가르칠 때 빨강색, 노란색, 파란색, 보라색, 검은색 등을 있는 그대로 보여주고, 기억하도록 유도하는 수업 방식에서 벗어 나는 것입니다. 색깔별로 팀을 나누고 색을 구별하는 게임을 진행 하는 등 다양한 방법을 적용하면 배우는 입장에서 보다 쉽게, 보 다 흥미롭게 받아들이고 이해할 수 있습니다. 아울러 학생들의 적 극적인 참여도 이끌어낼 수 있습니다.
마지막으로 레크리에이션 수업의 가장 큰 장점은 학생들끼리 혹 은 교수님과 학생들 사이에 적극이고 원활한 소통이 가능한 수업 이라는 것입니다. 보통은 한 학기 동안 함께 수업을 듣는 학우들 의 얼굴도 모르고 지나가는 경우가 많고, 교수님과 학생들도 단지 지식을 주고받고 나중에 평가를 하는 기계적인 관계가 많았습니 다. 이처럼 서로 다가가기 어려운 수업 방식에서 벗어나 수업에 참여하는 모든 구성원들이 소통할 수 있는 수업! 서로 이해할 수 있는 수업! 기존의 틀을 깨고 열려있는 수업! 바로 레크리에이션 수업입니다.
대학생활을 하면서 자신감과 리더십을 키우고 많은 사람들과 어 우러질 수 있는 방법을 체험을 통해 배울 수 있는 수업. 꼭 한 번 은 들어보시길 바랍니다.
Chapter 9 Chapter 9
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