여기에서는 일선 실업계 고등학교의 학교장을 대상으로 소속 학교의 개편과 그
148
-에 따른 실업교사 수요 사항 등을 조사・분석한 결과를 제시하였다.
1) 학교 유형 개편
응답한 실업계 고등학교 중에 향후 3년(2001～2003년) 이내에 학교 유형을 개 편할 계획이라고 응답한 학교는 177개교로 31.7%를 차지하고 있으며, 비록 계획 하지는 않지만 학교 유형 개편을 고려하고 있다고 응답한 학교는 145개교 (25.9%)로 응답 학교의 57.6%가 개편을 계획 또는 고려하고 있었다. 개편을 고 려하고 있지 않다고 응답한 실업계 고등학교는 237개교(42.4%)이었는데, 이 중 일부는 이미 학교 유형 개편을 최근에 완료한 경우가 포함되어 있었다(<표 Ⅲ - 42> ;, [그림 Ⅲ- 1] 참고).
< 표 Ⅲ- 42> 향후 3년 이내에 학교 유형 개편 계획 여부
(단위: 개교, %)
구 분 현재
계획중임
계획하지 않 지만 고려함
고려하고
있지 않음 계
학교
유형
농업고등학교 5(23.8) 6(28.6) 10(47.6) 21(100.0) 공업고등학교 46(28.9) 41(25.8) 72(45.3) 159(100.0) 상업고등학교 74(42.8) 40(23.1) 59(34.1) 173(100.0) 수산・해양고등학교 4(66.7) - 2(33.3) 6(100.0) 실업고등학교 18(30.5) 15(25.4) 26(44.1) 59(100.0) 종합고등학교 30(21.3) 43(30.5) 68(48.2) 141(100.0) 설립
유형
국 립 - 2(40.0) 3(60.0) 5(100.0) 공 립 98(28.9) 76(22.4) 165(48.7) 339(100.0) 사 립 79(36.7) 67(31.2) 69(32.1) 215(100.0) 전 체 177 (3 1.7 ) 145 (25 .9 ) 237 (4 2 .4 ) 559 (100 .0 ) 주) 응답하지 않은 31개교는 분석에서 제외함.
학교 유형별로는 상업고등학교와 수산 해양고등학교에서 향후 3년 이내에 학 교 체제를 개편할 계획을 수립하고 있거나 개편을 고려하는 비율이 각각 65.9%
와 66.7%로 상대적으로 높게 나타났다. 다른 유형의 학교에서 체제 개편을 계
149
-획・고려하는 비율은 51.8%～55.9%로 유사하게 나타나고 있다. 설립 유형별로 는 국립이나 공립보다 사립의 경우에 개편을 계획하거나 고려하는 비율이 높게 나타났다.
< 표 Ⅲ- 42> ;에서 향후 3년 이내에 학교 체제를 개편할 계획이 있거나 개편을 고려하고 있다고 응답한 332개교 중 앞으로 개편하려는 학교의 체제에 관한 질 문에 대하여 특성화 고등학교로 개편하려는 학교가 117개교(39.3%)로 가장 많았 으며, 통합형 고등학교로 개편하려는 학교 55개교(18.5%), 일반계 고등학교 42개 교(14.1% ), 5년제 실업계 고등학교 25개교(8.4% ), 특수목적 고등학교 12개교 (4.0%)의 순이었다. 향후에 개편하려는 학교 체제가 기타 로 분류된 학교는 47 개교이었는데, 대부분 학과를 개편하려 한다고 응답하였다21)(< 표 Ⅲ- 43> 참고).
학교 유형별로 보면, 농업고등학교나 공업고등학교, 상업고등학교, 수산・해운 고등학교 등의 순수 실업계 고등학교는 대체적으로 특성화 고등학교나 특수목적 고등학교, 5년제 실업계 고등학교 등으로 개편하겠다고 응답한 비율이 상대적으 로 높게 나타난 반면, 실업고등학교나 종합고등학교에서는 통합형 고등학교나 일반계 고등학교로의 개편을 계획하는 비율이 높게 나타나고 있었다. 그러나 상 업고등학교 중 통합형 고등학교나 일반계 고등학교로 개편하려는 학교의 비율도
21 학과를 개편하겠다고 응답한 학교는 두 가지로 분류될 수 있는데, 그 하나는 종합고 등학교의 형태로 실업계 학과의 축소- 일반계 학과의 증가 의 유형이며, 다른 하나는
일부 실업계 학과를 특성화 하겠다는 유형이었다.
[그림 Ⅲ- 1] 향후 3년 이내의 실업계 고등학교 학교 유형 개편 여부
150
-상대적으로 높게 나타나고 있었다.
이들 학교 체제의 개편을 계획 또는 고려하고 있는 학교들의 대부분은 향후 3년 안에 체제 개편을 실시할 계획을 갖고 있는 것으로 나타났다. 다음 <표 Ⅲ - 44> ;에서 보는 것처럼 응답 학교의 74.1%가 2002년 이내에, 90.3%가 2003년 이내에 학교 체제 개편을 실시할 계획이라고 응답하였다. 그리고 이러한 분포에
< 표 Ⅲ- 43> 향후 3년 이내에 개편하려고 하는 학교의 유형
(단위: 개교, % )
구 분 특성화
고교
5년제 실업계
고교
특수목적
고교 통합형
고교 일반계
고교 기타 계
학교 유형
농업고 4(40.0) - 2(20.0) 1(10.0) - 3(30.0) 10(100.0) 공업고 37(45.7) 15(18.5) 4( 4.9) 8( 9.9) 1( 1.2) 16(19.8) 81(100.0) 상업고 49(46.2) 6( 5.7) 2( 1.9) 18(17.0) 19(17.9) 12(11.3) 106(100.0) 수산고 2(50.0) - 1(25.0) - 1(25.0) - 4(100.0) 실업고 11(34.4) 2( 6.3) 1( 3.1) 10(31.3) 3( 9.4) 5(15.6) 32(100.0) 종합고 14(21.5) 2( 3.1) 2( 3.1) 18(27.7) 18(27.7) 11(16.9) 65(100.0) 설립
유형
국공립 66(40.2) 10( 5.5) 12( 7.3) 32(19.5) 17(10.4) 27(16.5) 164(100.0) 사 립 51(38.1) 15(11.2) - 23(17.2) 25(18.7) 20(14.9) 134(100.0) 전 체 117 (39 .3 ) 25 ( 8 .4 ) 12 ( 4 .0 ) 55 (18 .5 ) 42 (14 .1) 47 (15 .8 ) 298 (100 .0 ) 주) 응답하지 않은 24개교는 분석에서 제외함.
< 표 Ⅲ- 44> 실업계 고등학교의 학교 유형 개편 계획 년도
(단위: 개교, %)
구 분 개편년도
200 1년 200 2년 2003년 2004년 2005년 2006년 계
학교 유형
농업고 2(66.7) 1(33.3) - - - - 3(100.0) 공업고 17(41.5) 14(34.1) 5(12.2) 3( 7.3) 2( 4.9) - 41(100.0) 상업고 33(44.6) 21(28.4) 13(17.6) 3( 4.1) 3( 4.1) 1( 1.4) 74(100.0) 수산고 1(25.0) 3(75.0) - - - - 4(100.0) 실업고 10(52.6) 2(10.5) 4(21.1) 1( 5.3) 2(10.5) - 19(100.0) 종합고 17(38.6) 16(36.4) 8(18.2) 2( 4.5) 1( 2.3) - 44(100.0) 설립
유형
국・공립 52(49.5) 31(29.5) 14(13.3) 5( 4.8) 2( 1.9) 1( 1.0) 105(100.0) 사립 28(35.0) 26(32.5) 16(20.0) 4( 5.0) 6( 7.5) - 80(100.0) 전 체 80 (43 .2 ) 57 (30 .8 ) 30 (16 .2 ) 9 ( 4 .9 ) 8 ( 4 .3 ) 1 ( 0 .5 ) 185 (100 .0 ) 주) 향후에 학교 체제 개편을 계획하거나 고려하고 있는 학교 중 개편 연도 질문에 응
답한 185개교만을 분석한 것임.
151
-서 학교 유형이나 설립 유형에 따른 뚜렷한 차이는 두드러지게 나타나지 않았 다.
향후 3년 이내에 학교 체제를 개편하거나 개편을 고려하고 있다고 응답한 322개의 실업계 고등학교는 학교체제 개편의 방향을 결정할 때 가장 어려운 점으로 교과별 담당교원의 과부족 및 전문성 제고(N =179, 55.6% ) 의 문제와 시설・설비의 부족 및 실험실습비 지원의 부족(N =143, 44.4% ) 의 문제를 지 적하였다. 또한, 학교 체제 개편 계획의 승인에 따른 행정적 시기 및 절차의 탄력성 부족 의 문제를 지적한 학교도 24.8% (N =80)를 차지하고 있었는데, 이 렇게 볼 때 일선 실업계 고등학교에서 학교 체제를 개편하려 할 때 시・도 교육청 및 국가의 행정적・재정적 지원 및 교원 인력관리의 문제를 가장 어 렵다고 인식하고 있음을 알 수 있다(<표 Ⅲ- 45> 참고).
<표 Ⅲ- 45> 학교 체제 개편의 방향을 결정할 때 가장 어려운 점
구 분 빈도(개교) 백분율(%)
교과별 담당 교원의 과부족 및 전문성 제고 179 55.6
시설・설비의 부족 및 실험실습비 지원의 부족 143 44.4
학교체제 개편계획의 승인에 따른 행정적 시기 및
절차의 탄력성 부족 80 24.8
교사들의 의식 전환 및 수용 태도 64 19.9
재정확보의 문제 40 12.4
기존 시설・설비의 관리 전환 문제 27 8.4
교육과정에 제시된 학교 교육과정 편성기준 25 7.8
지역사회 요구와의 부조화 24 7.5
교과서 및 교재개발 17 5.3
합 계 599 186 .1
주) 향후 3년 이내에 학교체제 개편을 계획 또는 고려하고 있는 322개교의 복수 응답에 의한 결과임.
2 ) 학교 유형별 학과 개편 가) 농업고등학교의 학과 개편
응답한 농업고등학교의 향후 3년 이내에 학과 개편 계획을 살펴보면, 다음 <
표 Ⅲ- 46> ;과 같다. 현재 학급 수가 많은 것으로는 식물자원・조경 관련과,
152
-식품가공 관련과, 농공 관련과 등의 순으로 나타났다. 응답한 농업고등학교의 향후 3년 이내에 학과 증감 계획에 따르면, 식물자원・조경 관련과와 동물자 원 관련과, 식품가공 관련과의 학급 수가 증가하는 것으로, 농업전산 관련과 와 농공 및 환경 관련과의 학급 수가 감소할 것으로 나타났다. 식물자원・조 경 관련과에서는 식물자원과와 자영농업과, 조경 관련과의 학급 수가 증가할 것으로 보이며 동물자원 관련과는 마필관리과, 애완동물과와 같은 신설학과가 설치될 것으로 보인다. 아울러, 조리 관련과가 농업고등학교에 신설될 것으로 보인다.
153
-< 표 Ⅲ- 46> 농업고등학교의 학과 개편 계획 : 일선 학교장의 의견
구분 학과명 현재 학급수 학과증감계획
(200 1～2003년) 비고
식물자원・조경
자영과 9
-식물자원과＊ 7 + 5 기준학과
자영농업과 4 + 4
농업경영과＊ 3 - 기준학과
식량자원과 2 + 1
농업과 1
-생활원예과 15
-원예과＊ 12 - 3 기준학과
시설원예과 6
-자영원예과 4 - 1
도시원예과 2 - 2
원예경영과 - + 3 신설과
조경과＊ 18 + 4 기준학과
환경조경과 6
-자영조경과 1 - 1
골프조경과 - + 1 신설과
산림자원과 2 + 1
임업과 1
-생물공학과 3
-생물과학과 2 + 1
계 98 + 13
동물자원
동물자원과＊ 10 - 기준학과
축산과 9 - 4
자영축산과 4 - 1
<표 계속> ;
154
-구분 학과명 현재 학급수 학과증감계획
-나) 공업고등학교의 학과 개편
응답한 공업고등학교의 향후 3년(2001～2003년) 이내에 학과 개편 계획을 살펴 보면, 현재 학급 수가 많은 것으로는 전기・전자・통신 관련과, 기계・금속 관련 과, 건설 관련과, 화공・섬유 관련과 등 순으로 나타났다. 응답한 공업고등학교 의 향후 3년 이내에 학과 증감 계획에 따르면, 자원・환경 관련과와 의상 관련 과를 제외한 나머지 대부분의 학과의 학급 수는 감소할 것으로 예측된다. 특히, 기계과, 전기과, 전자과, 건축과 등 전통적으로 공업고등학교에 설치되었던 대부 분의 학과의 학급 수는 감소하는 것으로 나타났다(<표 Ⅲ- 47>참고).
전기・전자・통신 관련 학과는 컴퓨터 및 멀티미디어 관련 학과와 제어 관련 학 과가 증가될 것으로, 기계・금속 관련 학과는 전산응용기계과와 같은 전자기계 관련학과가 증가될 것으로, 자원・환경 관련 학과는 환경화공과와 같은 환경 관 련과가 증가될 것으로 나타났다. 아울러, 건설 관련학과의 건설정보과, 건설정보 시스템과와 같은 학과가 신설될 것으로 보인다. 신발과, 컴퓨터 실용음악과가 또 한 신설되며, 공업고등학교에서는 없었던 보통과가 생겨날 것으로 보인다.
156
-< 표 Ⅲ- 47> 공업고등학교의 학과 개편 계획 : 일선 학교장의 의견
구분 학과명 현재 학급수 학과증감계획
(200 1～2003년) 비고
전기・전자・
통신
전기과＊ 399 - 75 기준학과
컴퓨터전기과 13 - 6
전기제어과 7 + 6
전기제어시스템과 6
-전기전자과 6
-전기시스템과 3 - 3
전기철도과 3 - 3
전기CAD과 3 - 3
전기계측제어과 2 - 2
전기설비제어과 2
-전기전자제어과 2 + 4
제어전기과 - + 9 신설과
디지털전기과 - + 9 신설과
전기설비과 - + 6 신설과
전기철도시스템과 - + 6 신설과
컴퓨터제어전기과 - + 3 신설과
<표 계속> ;
157
-구분 학과명 현재 학급수 학과증감계획
(200 1～2003년) 비고
전기・전자・
통신
전자과＊ 381 - 119 기준학과
전자통신과 52 + 2
정보전자과 45 + 16
전자정보과 26 - 6
전자제어과 21 + 7
컴퓨터전자과 8 + 13
전자전산과 9 - 3
전자응용과 8 + 2
영상전자과 6 + 6
전자컴퓨터정보과 6
-전자계열과 4
-컴퓨터응용전자과 - + 3 신설과
전자계산기과＊ 180 - 30 기준학과
정보통신과 118 + 10
컴퓨터공업과 21
-전자계산과 10 - 2
컴퓨터과 10 + 2
정보전산과 9
-멀티미디어디자인과 9
-정보기술과 6
-멀티미디어과 5 + 16
멀티미디어통신과 4 + 1
통신과＊ 2 - 기준학과
웹디자인과 - + 8 신설과
웹디자인과 - + 8 신설과