Z O N E
기초편 정답 및 해설
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UNIT
02 일반동사의 현재형
EXERCISE
A
1hopes 2kisses 3hits 4throws 5mixes 6delays 7reaches 8applies 9wishes
1 희망하다 2 키스하다 3 치다, 때리다 4 던지다 5 섞다 6 연기하다 7 도착하다 8 적용하다 9 바라다
B
1drinks 2worries 3 × 4looks 5buys 1 Lily는 설탕을 넣은 커피를 마신다.
▶ 주어 Lily가 3인칭 단수이므로 동사 drink에 -s를 붙인다.
2 아버지께서는 나에 대해 걱정하신다.
▶ 주어 Myfather가 3인칭 단수이므로 동사 worry의 y를 i로 바꾸고 -es를 붙인다.
3 그 새들은 겨울에 남쪽으로 날아간다.
어휘 south 남쪽
▶ 주어 Thebirds가 3인칭 복수이므로 동사원형을 쓴다.
4 그들의 새 모델은 멋져 보인다.
▶ 주어 Theirnewmodel이 3인칭 단수이므로 동사 look에 -s를 붙인다.
5 그는 매달 많은 책을 산다.
어휘 alotof 많은 / everymonth 매달
▶ 주어 He가 3인칭 단수이므로 동사 buy에 -s를 붙인다.
UNIT
01 be 동사의 쓰임과 형태 변화 EXERCISE
A
1She’s 2It’s 3I’m 4They’re
1 그녀는 집에 있다. 2 그것은 컴퓨터이다.
3 나는 한국인이다. 4 그들은 내 친구들이다.
B
1are 2am 3is 4are 1 너는(너희들은) 매우 친절하다.
▶ 2인칭 You는 단·복수에 상관없이 are를 쓴다.
2 나는 몹시 화가 난다.
▶ 주어가 1인칭 I이므로 am을 쓴다.
3 이 상자는 무겁다.
▶ 주어 Thisbox가 3인칭 단수이므로 is를 쓴다.
4 저 차들은 빠르다.
▶ 주어 Thosecars가 3인칭 복수이므로 are를 쓴다.
C
1Hisbooksareveryfunny. 2Mymotherisateacher. 3Thesehousesareverybig. 4JackandKimarefriends. 0 우리는 지금 베이징에 있다.
1 그의 책들은 매우 재미있다.
▶ 주어 Hisbooks가 3인칭 복수이므로 are를 쓴다.
2 우리 엄마는 선생님이다.
▶ 주어 Mymother가 3인칭 단수이므로 is를 쓴다.
3 이 집들은 매우 크다.
▶ 주어 Thesehouses가 3인칭 복수이므로 are를 쓴다.
4 Jack과 Kim은 친구이다.
▶ 주어 JackandKim이 3인칭 복수이므로 are를 쓴다.
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과거형 went가 적절하다. (go-went-gone) 2 나는 오늘 아침 6시에 일어났다.
어휘 getup 일어나다, 기상하다
▶ 과거의 일(at6o’clockthismorning)을 나타내므로 get의 과거형 got이 적절하다. (get-got-got[gotten])
3 Kate는 지난주에 그 책값으로 13달러를 냈다.
▶ 과거의 일(lastweek)을 나타내므로 pay의 과거형 paid가 적절하다. (pay-paid-paid)
4 거센 비가 온 후에 나뭇잎들이 땅으로 떨어졌다.
어휘 ground 땅 / heavy 무거운; *심한
▶ 과거의 일(aftertheheavyrain)을 나타내므로 fall의 과거형 fell이 적절하다. (fall-fell-fallen)
04
UNITbe 동사 ・ 일반동사의 부정문
EXERCISE
A
1Harrydoesn’t[doesnot]needarest. 2Theyweren’t[werenot]introuble. 3Herdecisionwasn’t[wasnot]wise. 4Tigersdon’t[donot]eatgrass. 5Youdidn’t[didnot]lookhappy. 6Ididn’t[didnot]gotoschoolyesterday.
1 Harry는 휴식이 필요하다. → Harry는 휴식이 필요하지 않다.
어휘 rest 휴식
▶ 주어(Harry)가 3인칭 단수이고 일반동사의 현재형이므로 부정형은 동사원형 앞에 doesn’t[doesnot]를 쓴다.
2 그들은 곤경에 처했다. → 그들은 곤경에 처하지 않았다.
어휘 trouble 곤란, 어려움
▶ 주어(They)가 복수이고 be동사의 과거형이므로 부정형은 be동사 뒤에 not을 붙여 weren’t[werenot]를 쓴다.
3 그녀의 결정은 현명했다. → 그녀의 결정은 현명하지 않았다.
어휘 decision 결정 / wise 현명한
▶ 주어(Herdecision)가 3인칭 단수이고 be동사의
과거형이므로 부정형은 be동사 뒤에 not을 붙여 wasn’t[was not]를 쓴다.
4 호랑이는 풀을 먹는다. → 호랑이는 풀을 먹지 않는다.
▶ 주어(Tigers)가 복수이고 일반동사의 현재형이므로 부정형은
동사원형 앞에 don’t[donot]를 쓴다.
UNIT
03 be 동사 ・ 일반동사의 과거형 EXERCISE
A
1was 2were 3were 4was 1 나는 어젯밤 공원에 있었다.
▶ 주어 I가 단수이고 과거의 일(lastnight)을 나타내므로 was를 쓴다.
2 그들은 1990년대에 유명한 배우들이었다.
▶ 주어 They가 복수이고 과거의 일(inthe1990s)을 나타내므로 were를 쓴다.
3 우리는 2년 전에 같은 학교에 있었다.
▶ 주어 We가 복수이고 과거의 일(twoyearsago)을 나타내므로 were를 쓴다.
4 Linda는 어제 수업에 지각했다.
어휘 belatefor ~에 늦은, 지각한
▶ 주어 Linda가 단수이고 과거의 일(yesterday)을 나타내므로 was를 쓴다.
B
1stayed 2drew 3began 4wrote 1 Julia는 지난 주말에 집에 있었다.
어휘 stay 머무르다
▶ stay의 과거형은 stayed이다. (stay-stayed-stayed) 2 어제 우리는 함께 그림을 그렸다.
▶ draw의 과거형은 drew이다. (draw-drew-drawn) 3 준호와 Alex는 5월 8일에 그들의 여행을 시작했다.
▶ begin의 과거형은 began이다. (begin-began-begun) 4 셰익스피어는 <로미오와 줄리엣>을 썼다.
▶ write의 과거형은 wrote이다. (write-wrote-written)
C
1went 2got 3paid 4fell
1 그는 어젯밤 11시 30분에 잠자리에 들었다.
어휘 gotobed 잠자리에 들다
▶ 과거의 일(at11:30p.m. lastnight)을 나타내므로 go의
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B
1No, I’mnot. 2No, theydidn’t. 3Yes, itdoes. 1 A : 너 목마르지 않니?
어휘 thirsty 목마른
2 A : 그들은 서로 이야기를 나누지 않았니?
3 A : 그 기계가 작동하지 않니?
1~3 ▶ 부정의문문에 대한 대답은 동사의 형태에 맞추어 대답에
not이 있으면 No로, not이 없으면 Yes로 한다.
06
UNIT의문사가 있는 의문문
EXERCISE
A
1Who 2Where 3When 4Why 5What 6How 1 A : 누가 게임에서 이겼니? B : Martin이 이겼어.
▶ 행위를 한 사람(누가)을 묻는 것이므로 Who를 쓴다. 의문사
Who는 주어이다.
2 A : 이 바나나들은 어디에서 왔니? B : 태국.
▶ 장소(어디)를 묻는 것이므로 Where를 쓴다.
3 A : 너는 언제 그 소식을 들었니? B : 어제.
▶ 때(언제)를 묻는 것이므로 When을 쓴다.
4 A : 너는 왜 파티에 오지 않았니?
B : 몸이 별로 좋지 않았기 때문이야.
어휘 feelwell (건강 상태가) 좋다
▶ 이유(왜)를 묻는 것이므로 Why를 쓴다.
5 A : 넌 무엇을 샀니? B : 책 한 권이랑 CD 한 장.
▶ 행위의 대상(무엇)을 묻는 것이므로 What을 쓴다.
6 A : 넌 학교에 어떻게 가니? B : 버스 타고.
▶ 방법(어떻게)을 묻는 것이므로 How를 쓴다.
B
1Whosebookisonthedesk 2Whichdoyouprefer 3Whatmoviedidyouwatch 4Howoftendoyouwashyourhands 5 너는 행복해 보였다. → 너는 행복해 보이지 않았다.
▶ 일반동사의 과거형이므로 부정형은 동사원형 앞에 didn’t[did
not]를 쓴다.
6 나는 어제 학교에 갔다. → 나는 어제 학교에 가지 않았다.
▶ 일반동사의 과거형이므로 부정형은 동사원형 앞에 didn’t[did
not]를 쓴다.
B
1didn’t[didnot]like 2didn’t[didnot]keep 3wasn’t[wasnot] 4don’t[donot]sleep 1, 2 어휘 carrot 당근 / promise 약속
▶ 일반동사의 과거형이므로 부정형은 동사원형 앞에 didn’t[did
not]를 쓴다.
3 어휘 beafraidof ~을 두려워하다 / failure 실패
▶ 주어(He)가 3인칭 단수이고 be동사의 과거형이므로 부정형은 be동사 뒤에 not을 붙여 wasn’t[wasnot]를 쓴다.
4 어휘 owl 올빼미
▶ 주어(Owls)가 복수이고 일반동사의 현재형이므로 부정형은
동사원형 앞에 don’t[donot]를 쓴다.
UNIT
05 be 동사 ・ 일반동사의 의문문 EXERCISE
A
1Washeathome, hewas 2DidJanecomehere, shedidn’t 3Didyoufindyourwallet, Idid
0 A : 내 남동생 아니? B : 아니, 몰라. (나는 네 남동생을 모른다.) 1 A : 그가 집에 있었니? B : 응, 집에 있었어. (그는 집에 있었다.)
▶ be동사 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 형태이다.
2 A : Jane이 여기에 왔었니?
B : 아니, 오지 않았어. (Jane은 여기 오지 않았다.)
3 A : 네 지갑을 찾았니? B : 응, 찾았어. (나는 내 지갑을 찾았다.) 2, 3 ▶ 일반동사(과거시제)의 의문문은 「Did + 주어 + 동사원형
~?」의 형태이다.
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C
1her 2yourcomputer 3It’s[Itis] 4Histwosons 1 Ben은 그녀의 꽃병을 우연히 깨트렸다.
어휘 vase 꽃병 / byaccident 우연히
▶ 뒤에 명사(vase)가 나오므로 ‘그녀의’라는 뜻의 소유격 her를 써야 한다.
2 미안해. 내가 너의 컴퓨터를 고장 냈어.
▶ 뒤에 명사(computer)가 나오므로 ‘너의’라는 뜻의 소유격 your를 써야 한다.
3 이번이 내 첫 번째 타이베이 방문이야.
어휘 Taipei 타이베이(대만의 수도)
▶ 문장의 주어와 동사가 필요하므로 It의 소유격 Its 대신 It’s[Itis] 를 써야 한다.
4 그의 두 아들은 친절하고 영리하다.
▶ 문장의 주어이므로 소유격 sons’ 대신 주격 sons를 써야 한다.
UNIT
08 명사의 복수형, 복수형의 발음 EXERCISE
A
1girls 2boys 3videos 4teeth 5deer
6matches 7boxes 8ladies 9wolves 10tomatoes 1 소녀 2 소년 3 비디오 4 이, 치아 5 사슴 6 경기 7 상자 8 숙녀 9 늑대 10 토마토
1 ▶ 일반적으로 복수형을 만들 때는 단수형에 -s를 붙인다.
2 ▶ 「모음 + y」로 끝나는 명사는 -s만 붙인다.
3 ▶ -o로 끝나는 명사는 -es 또는 -s를 붙인다. video는 -s를 붙인다.
4 ▶ tooth의 복수형은 teeth이다.
5 ▶ deer는 단수형과 복수형이 같다.
6 ▶ -ch로 끝나는 명사는 -es를 붙인다.
7 ▶ -x로 끝나는 명사는 -es를 붙인다.
8 ▶ 「자음 + y」로 끝나는 명사는 y를 i로 바꾸고 -es를 붙인다.
9 ▶ -f(e)로 끝나는 명사는 -f(e)를 -ves로 바꾸거나 -s를 붙인다.
wolf는 -f를 -ves로 바꾼다.
1 누구의 책이 책상 위에 있니?
▶ whose + 명사: 누구의 ~
2 너는 파스타와 피자 중에서 어느 것을 더 좋아하니?
어휘 prefer 좋아하다, 선호하다
▶ which ~, AorB?: A와 B 중 어느 것이[것을] ~하니?
3 너는 Amy와 무슨 영화를 봤니?
▶ what + 명사: 무슨 ~ 4 너는 얼마나 자주 손을 씻니?
▶ howoften: 얼마나 자주
1~4 ▶ 의문사가 있는 의문문은, be동사인 경우 「의문사 + be동사 + 주어 ~?」, 일반동사인 경우 「의문사 + do[does/did] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다.
07
UNIT인칭대명사와 명사의 격
EXERCISE
A
1He 2them 3mine 1 그는 Kate와 점심을 먹었다.
▶ 문장의 주어이므로 주격 He가 적절하다.
2 그녀는 그것들을 세일가로 샀다.
어휘 sale 판매; *세일(할인 판매)
▶ 문장의 목적어이므로 목적격 them이 적절하다.
3 오른쪽에 있는 컵이 내 것이다.
▶ ‘나의 것’을 의미하는 소유대명사 mine이 적절하다.
(mine = mycup)
B
1Kim’s 2its 3brothers’
1 김 씨의 남편은 미국인이다.
▶ 명사의 소유격은 명사에 -’s를 붙인다.
2 그 독수리는 날개를 다쳤다.
▶ it의 소유격은 its이다.
3 내 남동생들의 방은 지저분하다.
어휘 messy 지저분한, 엉망인
▶ -s로 끝나는 복수형의 소유격은 명사에 -’만 붙인다.
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3 좀 더 천천히 말씀해 주세요.
▶ 긍정 명령문은 동사원형으로 시작한다.
4 어젯밤에 사고가 있었다.
▶ 주어 anaccident가 단수명사이므로 was가 적절하다.
B
1Don’tbelateforschool 2Werethereanycallsforme 3Let’snotwasteanymoretime 4Whatlovelyeyeshehas
1 ▶ be동사를 쓴 문장의 부정 명령문은 「Don’tbe ~」의 형태로 쓴다.
2 ▶ Thereare의 과거시제는 Therewere이며, 의문문은 「Were there ~?」로 쓴다.
3 어휘 waste 낭비하다
▶ ‘~하지 말자’라는 뜻은 「Let’snot + 동사원형 ~」으로 나타낸다.
4 ▶ What으로 시작하는 감탄문은 「What + (a(n)) + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」의 형태로 쓴다. 복수명사이므로 a(n)를 쓰지 않는다.
UNIT
10 동사와 문장 성분
EXERCISE
A
1entered 2himanemail 3towin 4strange 5do 1 그가 방으로 들어갔다.
어휘 enter ~에 들어가다
▶ 목적어(theroom)가 있으므로 목적어와 함께 쓰는 동사 enter가 적절하다. 동사 go는 목적어 없이 쓰는 동사이다.
2 나는 그에게 이메일을 보냈다.
▶ 직접목적어(anemail)를 간접목적어(him) 앞에 쓰려면 전치사가 필요하다.
3 Ethan은 그의 팀이 이기기를 원한다.
▶ 동사 want는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.
4 그의 목소리가 이상하게 들린다.
▶ 감각동사 sound는 보어로 형용사를 쓴다. 부사 strangely는 보어로 쓸 수 없다.
10 ▶ -o로 끝나는 명사는 -es 또는 -s를 붙인다. tomato는 -es를 붙인다.
B
1leaves 2sheep 3children 4woman, men 1 가을에는 나뭇잎들이 빨갛고 노랗게 변한다.
▶ 문장의 동사가 동사원형(turn)이므로 주어는 복수형이 되어야
하며, leaf의 복수형은 leaves이다.
2 우리 할아버지는 그의 농장에 12마리의 양을 가지고 계신다.
▶ 앞에 둘 이상의 수량이 나오므로 명사는 복수형이 되어야 하며 sheep은 단수형과 복수형의 형태가 같다.
3 이것은 Mary와 그녀의 세 자녀의 사진이다.
▶ 앞에 둘 이상의 수량이 나오므로 명사는 복수형이 되어야 하며 child의 복수형은 children이다.
4 한 여자와 두 남자가 버스에 있다.
▶ 한 명이므로 명사 woman은 단수형으로, 앞에 둘 이상의
수량이 나오므로 명사 man은 복수형으로 써야 한다. man의 복수형은 men이다.
C
1[z] 2[iz] 3[z] 4[s] 5[iz] 6[z] 7[z]
0, 4 ▶ 「무성음 + -s」 이므로 [s]로 발음한다.
1, 3, 6, 7 ▶ 「유성음 + -(e)s」 이므로 [z]로 발음한다.
2, 5 ▶ [s][z][][][] 등의 발음으로 끝나므로 [iz]로 발음한다.
UNIT
09 There 명령문, 감탄문 is[are] ,
EXERCISE
A
1Don’t 2Let’s 3Speak 4was 1 창문을 열지 마시오.
▶ 부정 명령문은 「Don’t + 동사원형 ~」의 형태로 쓴다.
2 오늘 밤에 영화 보러 가자.
▶ ‘같이 ~하자’고 권유할 때에는 「Let’s + 동사원형 ~」의 형태로 쓴다.
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어휘 final 결승전
▶ Our(우리의)가 복수의 뜻을 지녔지만 주어 Ourteam(우리 팀)은 단수이므로 lose의 3인칭 단수형 loses를 써야 한다.
5 ⓐ [z] ⓑ [s] ⓒ [s] ⓓ [iz] ⓔ [iz] ⓕ [z]
▶ 복수형에 붙는 ‘-(e)s’는 유성음 뒤에서 유성음 [z]로, 무성음 뒤에서 무성음 [s]로 발음된다. [s][z][][][] 등의 발음으로 끝나는 명사 뒤의 -es는 보통 [iz]로 발음한다.
6 •Ming과 나는 이웃이다.
▶ 주어인 MingandI는 ‘We(우리)’와 같은 1인칭 복수이므로 are를 쓴다.
•이 햄버거는 매우 맛있다.
▶ 주어인 Thishamburger가 3인칭 단수이므로 is를 쓴다.
7 •너(희)는 매우 이기적이었다.
어휘 selfish 이기적인
▶ 주어가 You일 때는 단·복수에 상관없이 과거형으로 were를 쓴다.
•미나는 지난주에 집에 있었다.
▶ 주어인 Mina가 3인칭 단수이고 과거의 일(lastweek)을 나타내고 있으므로 was를 쓴다.
8 •엄마는 내가 그에게 소리지르는 것을 들으셨다.
어휘 yell 고함치다
▶ 지각동사 heard는 목적격 보어로 동사원형 또는 현재분사를
쓴다.
•그녀는 내가 그에게 사과하도록 했다.
어휘 apologize 사과하다
▶ 사역동사 make는 목적격 보어로 동사원형을 쓴다.
•그렇지만 나는 그가 나에게 미안하다고 말하기를 원한다.
▶ 동사 want는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.
9 A : 누가 너를 짜증나게 하니?
B : Natasha. 그녀는 항상 나를 무시해.
어휘 annoy 짜증나게 하다 / ignore 무시하다
▶ ‘누가’라고 묻고 있으므로 의문사 Who를 쓴다.
10 A : 그곳에 가는 데 얼마나 오래 걸리나요?
B : 걸어서 20분 걸려요.
어휘 onfoot 걸어서, 도보로
▶ howlong은 ‘얼마나 오래’라는 뜻으로 여기서 how는 ‘얼마나
~한[하게]’이라는 뜻으로 쓰였다.
11 (1) ▶ set-set-set (놓다) (2) ▶ come-came-come (오다) (3) ▶ wear-wore-worn (입다) (4) ▶ spend-spent-spent (소비하다) 5 내가 너와 함께 그 프로젝트를 하게 해 줘.
▶ 사역동사 let은 목적격 보어로 동사원형을 쓴다.
B
1Shefoundthebookinteresting
2Isawhertalking 3Mommakesusbreakfast 4Thedrivershowedherlicensetothepolice
1 ▶ 목적어를 보충 설명하는 목적격 보어가 있을 때는 「동사 +
목적어(thebook) + 목적격 보어(interesting)」 형태로 쓴다.
2 ▶ 지각동사(see)는 목적격 보어로 현재분사 또는 동사원형을
쓴다.
3 ▶ 전치사가 없으므로 「동사 + 간접목적어(us) + 직접목적어(breakfast)」 형태로 쓴다.
4 어휘 license 면허[자격](증)
▶ 전치사 to가 있으므로 「동사 + 직접목적어(herlicense) + to + 간접목적어(thepolice)」 형태로 쓴다.
REVIEW TEST 01
1 ③ 2 ②, ④ 3work 4loses 5 ⑤ 6 ③ 7 ③ 8 ③ 9Who 10Howlong 11(1) ⓐ (2) ⓑ (3) ⓓ (4) ⓒ 12 ① 13 ③ 14 ② 15 ② 16 ②, ⑤ 17 ③, ⑤ 18(1)didn’twork(2)doesn’twork 19 ③ 20 ② 21 ② 22Isn’the, No, isn’t 23 ①, ③ 24 ②, ⑤ 25 ② 26 ③ 27(1) 너의 물 (2) 길 건너 식당의 파스타 28 ② 29(1)Openthebag(2)Mixtheingredients(3)Cook (4)Don’ttouch 30 ①, ②
1 ① 가지다 ② 말하다 ③ (땅에) 묻다 ④ 밀다 ⑤ 추측하다
▶ 일반동사의 3인칭 단수형은 보통 「동사원형 + -(e)s」이지만
「자음 + y」로 끝나는 동사는 대개 y를 i로 바꾸고 -es를 붙인다.
(bury-buries)
2 ▶ 명사의 소유격은 대부분 명사에 -’s를 붙인다. -s로 끝나는 복수형에는 -’만 붙이고, -s로 끝나지 않는 복수형에는 -’s를 붙인다. 인칭대명사 they의 소유격은 their이고 명사 shark의 소유격은 shark’s이다.
3 Cary와 Luke는 함께 일한다.
▶ 주어 CaryandLuke는 ‘They(그들)’와 같은 3인칭 복수이므로 동사원형을 쓴다.
4 우리 팀은 항상 결승전에서 진다.
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③ A : 내가 틀렸니?
B : 응, 난 틀렸어. → 응, 넌 틀렸어.
▶ 대답하는 사람의 입장에서는 내(I)가 너(you)로 바뀌어야 한다.
(Yes, Iam. → Yes, youare.)
④ A : 너는 귀신을 무서워했니?
B : 응, 그랬었어.
⑤ A : 그녀는 작년 학급 회장이었니?
B : 아니, 그녀는 아니야. → 아니, 그녀는 아니었어.
어휘 president 회장, 사장
▶ 과거에 대해 질문하고 있으므로 대답도 과거형으로 해야 한다.
(No, sheisn’t. → No, shewasn’t.) 18 (1) 재민이는 어제 일하지 않았다.
(2)Hailey는 오늘 일하지 않는다.
▶ (1) 과거의 일(yesterday)을 나타내므로 「didn’t[didnot] + 동사원형」의 형태를 쓴다.
(2) 주어 Hailey가 3인칭 단수이며 현재의 일(today)을 나타내므로 「doesn’t[doesnot] + 동사원형」의 형태를 쓴다.
19 ⓐ 와! 아름다운 날이구나.
▶ Itis의 줄임말은 It’s이다. Its는 It의 소유격이다. (Its → It’s)
ⓑ 그것들은 다 네 거야.
ⓒ 그녀가 가장 좋아하는 스포츠는 골프이다.
ⓓ 나는 버스 정류장 근처에서 그녀를 만났다.
▶ 문장의 목적어 자리이므로 목적격인 her를 써야 한다.
(she → her)
20 ⓐ 그는 나에게 온라인으로 기프트 카드를 보냈다.
▶ (agiftcardme → meagiftcard 또는 agiftcardto me)
ⓑ 그는 발렌타인 데이에 나에게 꽃을 주었다.
ⓒ 그가 처음으로 나에게 점심을 사 주었다.
▶ (lunchtome → melunch 또는 lunchforme)
ⓓ 그는 몇 년 동안 나에게 많은 것을 가르쳤다.
▶ (metoalotofthings → mealotofthings 또는 alot ofthingstome)
ⓐ, ⓒ, ⓓ ▶ 「주어 + 동사 + 간접목적어(∼에게) + 직접목적어 (∼을)」 또는 「주어 + 동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」
형태가 되어야 한다. give, send, teach 등의 동사는 전치사 to를, buy 등의 동사는 전치사 for를 쓴다.
21 ⓐ 나 오늘 괜찮아 보이니?
ⓑ 그들은 함께 왔니?
▶ 일반동사가 있는 문장의 의문문은 과거시제일 때 「Did + 주어
+ 동사원형 ~?」이다. (Didtheycame → Didtheycome)
ⓒ 그가 너의 주소를 아니[알았니]?
12 그것은 Somerley가(街)에 있어.
① 슈퍼마켓은 어디에 있니?
② 누가 슈퍼마켓을 소유하고 있니?
③ 왜 슈퍼마켓이 문을 닫았니?
④ 언제 슈퍼마켓이 문을 닫니?
⑤ 너는 어떻게 슈퍼마켓을 소유하게 되었니?
어휘 own 소유하다
▶ It(thesupermarket)이 Somerley가에 있다고 말하고 있으므로 위치(Where)를 묻는 질문의 대답으로 볼 수 있다.
13 ▶ 감탄문은 ‘매우 ~하구나!’라는 뜻으로, 「What + (a(n)) + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」 또는 「How + 형용사[부사]
(+ 주어 + 동사)!」의 형태로 쓴다. ‘아름답게(beautifully)’라는 부사를 강조하고 있으므로 How로 시작하는 감탄문을 쓴다.
14 ① 나는 도서관에서 공부한다.
② 그녀는 새로운 태블릿 PC를 원한다.
③ 그들은 아이들을 위한 책을 쓴다.
④ 은비는 종종 안경을 쓴다.
⑤ 그 개는 낯선 사람으로부터 집을 지킨다.
어휘 protect 보호하다, 지키다 / stranger 낯선 사람
▶ ② 주어(She)가 3인칭 단수이므로 want의 3인칭 단수형인 wants를 써야 한다. (want → wants)
15 ① 그녀는 그것이 자랑스럽지 않다.
어휘 beproudof ~을 자랑스러워하다
② 나는 더 이상 행복하지 않아.
③ 그것들은 그렇게 중요하지 않다.
어휘 important 중요한
④ Jeanie는 전혀 배고프지 않았다.
⑤ 넌 용감하지 않았어, 세훈아!
어휘 brave 용감한
▶ ② be동사 am의 부정형은 amnot으로, am과 not은 줄여 쓰지 않는다. (amn’t → amnot)
16 A : 어이! 나 지루해. 산책 하러 가자!
B : 나 방해하지 마. 난 이걸 내일까지 끝내야 해.
A : 진정해! 넌 이미 많이 했어. 제발 의자에서 좀 일어나!
B : 알았어, 알았어. 그렇게 서두르지 마.
▶ ② 부정 명령문은 「Don’t + 동사원형 ~」의 형태이다.
(Don’tdisturbs → Don’tdisturb)
⑤ be동사를 쓴 문장의 부정 명령문은 「Don’tbe ~」의 형태이다. (Notbe → Don’tbe)
17 ① A : 이거 너무 비싸니?
B : 아니, 그렇지 않아.
② A : 그는 반에서 인기 있니?
B : 응, 그는 인기 있어.
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④ 너희 가족은 몇 명이니?
⑤ 방에는 학생들이 많지 않다.
▶ 「Thereis[are] ~」 구문에서 be동사는 뒤에 나오는 주어의 수에 따라 변한다. ③은 단수명사(aworldmap)가 주어이므로 is, 나머지는 복수명사가 주어이므로 are를 써야 한다.
27 (식당에서)
A : 어떤 물이 내 것이니?
B : 흠. 내 생각엔 저게 너의 것이야. 이건 내 거야.
A : 이 파스타 굉장한데! 길 건너 식당의 파스타보다 훨씬 더 괜찮아.
B : 정말? 나는 그들의 것이 더 좋아. 그것은 더 많은 채소가 들어 있거든!
▶ (1) 물이 누구의 것인지 말하고 있으므로 소유대명사 yours는
‘너의 물’을 가리킨다.
(2) 현재 먹고 있는 파스타와 길 건너 식당의 파스타를 비교하고 있으므로 소유대명사 theirs는 ‘길 건너 식당의 파스타’를 가리킨다.
28 ① 나는 내 전화번호를 그녀에게 주었다.
② 그녀는 가난한 사람들을 위해 음식을 만든다.
③ 그들은 초대장을 나에게 보냈다.
어휘 invitation 초대(장)
④ 그는 그의 작품을 관중들에게 보여주었다.
⑤ Lucy는 그녀의 멋진 아이디어를 Sam에게 말해주었다.
▶ 「동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 형태를 쓸 때 give, lend, send, show, teach, tell 등의 동사는 전치사 to를, buy, cook, make, find 등의 동사는 전치사 for를 쓴다. ②에는 전치사 for가, 나머지는 전치사 to가 적절하다.
29 (1) 봉지를 여세요.
(2) 재료를 섞으세요.
어휘 mix 섞다 / ingredient 재료 (3) 오븐에서 20분 동안 요리하세요.
어휘 cook 요리하다 / oven 오븐 (4) 주의: 뜨거운 브라우니를 만지지 마세요.
어휘 caution 주의 / brownie 브라우니
▶ 명령문은 주어 없이 동사원형으로 시작한다. ‘~하지 마라’라는 의미의 부정 명령문은 「Don’t + 동사원형 ~」으로 쓴다.
30 Alex는 작은 마을에 살았다. 다른 어린이들은 없었다. 그의 아버지는 감자, 콩, 그리고 당근을 길렀다. Alex는 언덕에서 10마리의 양을 길렀다. 양들은 그의 가장 친한 친구였다.
어휘 town 마을 / grow 기르다 / bean 콩 / carrot 당근 / raise *(사람·동물을) 기르다; 들어 올리다 / hill 언덕
▶ ① child의 복수형은 children이다. (childs → children)
② potato의 복수형은 -es를 붙인 potatoes이다.
(potatos → potatoes)
▶ 주어가 3인칭 단수 he이고 일반동사가 있는 문장의
의문문이므로 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」 형태가 적절하다.
과거형인 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」 형태도 가능하다. (Do heknow → Doesheknow 또는 Didheknow)
ⓓ 여름에는 비가 많이 오니?
▶ 주어가 3인칭 단수 it이고 일반동사가 있는 문장의
의문문이므로 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」 형태가 적절하다.
(Doesitrains → Doesitrain) 22 어휘 close (사이가) 가까운
▶ 부정의문문은 동사의 부정형으로 시작한다. 주어 he가 3인칭
단수이므로 be동사는 Isn’t를 쓴다. 부정의문문에 대답할 때에는 대답에 not이 있으면 No로, not이 없으면 Yes로 답한다.
23 •A : 이건 누구의 코트니? B : 내 거야!
▶ ‘누구의’라는 의미이므로 의문사 Who의 소유격인 Whose를 쓴다.
•A : 너 어디에 있었어? B : 나는 쇼핑몰에 있었어.
▶ ‘어디’냐고 묻고 있으므로 의문사 Where를 쓴다.
•A : 이 지갑은 얼마입니까? B : 20달러입니다.
어휘 wallet 지갑
▶ ‘얼마’냐고 묻고 있으므로 의문사 How를 쓴다. how는 이외에도 ‘어떻게, 어떤 방법으로’의 의미가 있다.
24 •그들은 현재 광주에 살지 않는다.
▶ 현재의 사실(now)을 나타내고 주어가 3인칭 복수이므로 don’t를 쓴다.
•Katie는 전에 수학을 잘하지 못했다.
▶ 문장에 동사가 빠져 있으므로 be동사를 써야 한다. 과거의
사실(before)을 나타내고 주어가 3인칭 단수이므로 wasn’t를 쓴다.
•나는 그날 그녀에게 아무 것도 말하지 않았어!
▶ 과거의 사실(thatday)을 나타내므로 didn’t를 쓴다.
25 •이 치즈는 냄새가 난다.
•무엇이 이 음식을 만드니?
① 좋은 ② 심하게, 나쁘게 (부사) ③ 끔찍한
④ 달콤한 ⑤ 맛있는
▶ look, sound, taste, feel, smell 등의 감각동사는 형용사를 주격 보어로 쓴다. 목적어를 보충 설명하는 목적격 보어의 자리에는 명사나 형용사가 주로 쓰인다. 부사는 보어로 쓸 수 없다.
26 ① 빈자리가 있나요?
② 많은 문제들이 있다.
③ 벽에 세계 지도 하나가 붙어있다.
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▶ 일반동사가 있는 문장의 의문문(과거시제)은 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다.
C
1eats 2leaves 3watched 4is 5visited 1 어휘 eatout 외식하다 / once 한 번
▶ 반복되는 일을 나타낼 때는 현재시제를 쓴다.
2 ▶ 확정된 미래의 일을 나타낼 때 현재시제를 쓸 수 있다.
3 ▶ 과거(yesterday)의 사실을 나타낼 때는 과거시제를 쓴다.
4 어휘 capital 수도
▶ 언제나 성립하는 사실을 나타낼 때는 현재시제를 쓴다.
5 ▶ 과거(lastsummer)의 사실을 나타낼 때는 과거시제를 쓴다.
D
1 ⓐ did ⓑ went ⓒ fixed ⓓ have ⓔ watch 2 ⓐ does ⓑ gets ⓒ study ⓓ doesn’t ⓔ attends
ⓕ eats
1 A : 너는 8일에 뭐 했니?
B : 나는 가족들과 캠핑 갔어.
A : 9일에는?
B : 나는 식탁을 고쳤어.
A : 오늘 무슨 계획 있니?
B : 나는 매달 10일에 영화를 봐.
2 A : Julia는 몇 시에 일어나니?
B : 그녀는 일곱 시에 일어나.
A : 그녀는 아홉 시에 공부하니?
B : 아니, 공부하지 않아. 그녀는 요가 수업에 참석한 다음, 보통 정오에 점심을 먹어.
어휘 attend 참석하다, 출석하다 / noon 정오
1, 2 ▶ 현재에 반복되는 일, 습관을 나타낼 때 현재시제를 쓴다.
과거에 지나가 버린 일은 과거시제로 쓴다.
GRAMMAR IN READING
ⓐ is ⓑ gets ⓒ was ⓓ received
데스 밸리(죽음의 계곡)는 캘리포니아 동부에 위치한 사막 계곡이다.
산들이 그곳을 완전히 둘러싸고 있어서, 뜨거운 공기가 (그 안에) 갇히게 되고, 이것이 천연 오븐을 만들어 낸다. 데스 밸리의 가장 뜨거운 온도는 1913년의 56.7˚C였다. 캘리포니아 *골드러시 동안, 광부들은 금광으로 가는 길에 그 계곡을 건너야 했다. 그것은 극한의 UNIT
11 시제의 개념, 현재시제, 과거시제
EXERCISE
A
1wash 2walked 3were 4drink, helps 1 나는 매일 머리를 감는다.
▶ 반복되는 습관을 나타내므로 현재시제가 적절하다. 주어가 1인칭이므로 동사원형을 쓴다.
2 Franklin 씨는 어제 걸어서 출근했다.
▶ 과거를 나타내는 말(yesterday)과 함께 쓰여 과거의 일을 나타내므로 과거시제가 적절하다.
3 올림픽은 2016년에 리우에서 개최되었고, 나는 그곳에 있었다.
어휘 beheld 개최되다
▶ 과거를 나타내는 말(in2016)과 함께 쓰여 과거의 일을 나타내므로 과거시제가 적절하다.
4 나는 매일 아침 커피를 마신다. 그것은 나를 깨어있도록 도와준다.
어휘 awake 잠에서 깨어 있는
▶ 반복되는 습관을 나타내므로 현재시제가 적절하며, 주어가 3인칭 단수 주어(It)일 때는 일반동사의 원형에 -(e)s를 붙인다.
B
1Theydidn’tagree 2Ishe 3doesn’tbelieve 4Did, graduate
1 그들은 내 생각에 동의했다. → 그들은 내 생각에 동의하지 않았다.
▶ 일반동사가 있는 문장의 부정문(과거시제)은 「주어 + didn’t
[didnot] + 동사원형 ~.」의 형태이다.
2 그는 근면한 학생이다. → 그는 근면한 학생이니?
어휘 hardworking 근면한, 부지런한
▶ be동사가 있는 문장의 의문문(현재시제)은 「Am/Are/Is + 주어 ~?」의 형태이다. 주어(he)가 3인칭 단수이므로 be동사는 is이다.
3 그녀는 외계인의 존재를 믿는다. → 그녀는 외계인의 존재를 믿지 않는다.
어휘 alien 외계인
▶ 일반동사가 있는 문장의 부정문(현재시제)은 「주어 + don’t[doesn’t] + 동사원형 ~.」의 형태이다. 주어(She)가 3인칭 단수이므로 doesn’t[doesnot]를 쓴다.
4 Emily는 작년에 ABC 대학교를 졸업했다. → Emily는 작년에 ABC 대학교를 졸업했니?
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▶ 조건을 나타내는 부사절에서는 현재형으로 미래를 나타내며, 주어(it)가 3인칭 단수이므로 rains를 쓴다.
4 우리 가족은 다음 주말에 할머니 댁을 방문할 것이다.
▶ 미래(nextweekend)에 하기로 계획한 일은 현재진행형을 써서 나타낼 수 있다.
5 그 뉴스에 따르면 오늘 밤에 눈이 올 것이다.
어휘 accordingto ~에 따르면
▶ begoingto 다음에는 동사원형이 와야 한다.
B
1isgoingtofalldown 2willgo 3aregoingtovisit 4willbuy
1 A : 이봐, 바닥이 흔들리고 있어. 지진이야!
B : 여기서 나가자! 이 건물은 무너질 거야!
어휘 earthquake 지진 / falldown 무너지다
▶ 근거를 바탕으로 미래를 예측하고 있으므로 「begoingto + 동사원형」을 쓴다.
2 A : 나는 내일 치과에 가야 해. 나 너무 무서워.
B : 걱정 마. 내가 너랑 같이 가줄게.
어휘 seethedentist 치과에 가다 / scared 두려워하는
▶ 즉흥적으로 결심할 때는 「will + 동사원형」을 쓴다.
3 A : 너 이번 토요일에 무엇을 할 거니?
B : 내 남편이 자기 어머니를 뵙고 싶어해서 우리는 그녀를 방문할 거야.
▶ 말하기 전에 이미 결정한 계획이므로 「begoingto + 동사원형」을 쓴다.
4 A : Lewis! 나는 네가 복권에 당첨되었다고 들었어. 계획이 무엇이니?
B : 흠…. 새 아파트를 살까 하는데, 아직 그것에 대해 제대로 생각해보지 않았어.
어휘 lottery 복권
▶ 문맥상 말하는 시점에 즉흥적으로 결심한 일에 가까우므로
「will + 동사원형」을 쓴다.
C
1amgoingtogo 2is 3willtell
Luke: 이봐, Tina! 이번 주 일요일에 무슨 계획 있니?
1 응, 있어. 나는 주희와 함께 파티에 갈 거야.
▶ 말하기 전에 이미 결정한 계획이므로 「begoingto + 동사원형」을 쓴다.
2 만약 너무 늦게 된다면, 우릴 집에 데려다 달라고 아빠에게 전화할 거야.
▶ 조건을 나타내는 부사절에서는 현재형으로 미래를 나타낸다.
온도와 가혹한 환경 때문에 위험한 여정이었다. 데스 밸리는 그 무서운 이름을 1849년에 얻었다. 한 무리의 광부들이 마침내 그들의 여정을 마치자, 그들 중 한 명이 돌아서서, 지난 시간을 되돌아보며 말했다.
“안녕, 죽음의 계곡”.
*골드러시: 새로 발견된 금광으로 사람들이 몰려드는 것으로 1848년에 캘리포니아 골드러시가 시작됨
▶ ⓐ 일반적 사실을 나타낼 때는 현재시제를 쓰며 주어(Death
Valley)가 3인칭 단수이므로 is가 적절하다.
ⓑ 장기적으로 사실인 일을 나타낼 때는 현재시제를 쓰며 주어(hotair)가 3인칭 단수이므로 gets가 적절하다.
ⓒ 앞 문장에 이어 과거의 골드러시를 설명하는 문장이므로 과거시제를 쓰며, 주어가 3인칭 단수(It)이므로 was가 적절하다.
ⓓ 과거의 일(in1849)을 설명하고 있으므로 과거형 received가 적절하다.
구문해설
1행 DeathValleyisadesertvalley [locatedinEastern California].
▶ [ ]는 과거분사구 located가 이끄는 형용사구로, 명사 a desertvalley를 수식한다.
5행 DuringtheCaliforniaGoldRush, minershadto crossthevalleyon their way tothegoldmines.
▶ haveto는 ‘~해야 한다’라는 뜻의 조동사로, 과거형은 had to이다.
UNIT
12 미래시제
EXERCISE
A
1are 2take 3rains 4isvisiting 5snow 1 너는 언제 이사 갈 거니?
어휘 move 움직이다; *이사 가다
▶ 「begoingto + 동사원형」에서 주어가 you이므로 be동사는 are가 적절하다.
2 Mickey는 그 정원의 사진을 찍을 것이다.
▶ will 다음에는 동사원형이 와야 한다.
3 내일 비가 오면 우리는 호텔에 머물 것이다.
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그들의 생명 유지 장치를 위해 이러한 요소들을 가져갈 것이다. 이것은 지구에서 물자를 보내는 것보다 훨씬 더 저렴할 것이다. 우리는 흔히 소행성을 지구에 위협적인 존재로 여긴다. 하지만 미래에는 소행성이 우주 임무를 돕게 될지도 모른다.
▶ A ⓐ 미래의 계획에 대한 내용이며, 주어(It)가 3인칭 단수이므로 isgoingtouse가 적절하다.
ⓑ 때를 나타내는 부사절에서는 현재형으로 미래를 나타내며, 주어(astronauts)가 복수이므로 are가 적절하다.
ⓒ 미래에 대한 예측이므로 미래시제 willbe가 적절하다.
B 1 태양으로부터 네 번째 행성 (= 화성) 2 우주 연구를 하는 미국의 정부기관 (= NASA)
구문해설
2행 Itisgoingtouseasteroids [torealizeitsdream].
▶ [ ]는 부사처럼 쓰인 to부정사로 ‘목적(~하기 위해서)’의 뜻이다.
6행 …, theywillstopbyanasteroidandtakethese elementsforfuelandtheirlife-supportsystems.
▶ 동사 stopby와 take가 접속사 and로 조동사 will에 나란히 연결되었다.
UNIT
13 진행형
EXERCISE
A
1wasfeeding 2isgetting 3willbestudying 4am, growing
1 A : 이봐! 내 전화 왜 안 받았어?
B : 오, 미안해. 개에게 밥을 주고 있었어.
어휘 feed 밥을 먹이다
▶ 과거 어느 시점에 진행 중이었던 일은 과거진행형을 쓴다.
2 A : 어제는 추웠어. 그런데 오늘은 훨씬 더 춥네.
B : 맞아. 날씨가 점점 추워지고 있어.
▶ 최근에 진행 중인 일을 나타낼 때는 현재진행형을 쓴다.
3 A : 나 오늘 4시에 축구 경기가 있어. 너 올 수 있니?
B : 아니, 못 가. 나는 그때 도서관에서 공부하고 있을 거야.
▶ 미래의 어느 시점에 진행 중일 것으로 예상되는 일은 미래진행형을 쓴다.
3 파티에 대해 나중에 이야기해 줄게.
▶ 미래에 대한 약속·의지를 나타낼 때는 「will + 동사원형」을 쓴다.
D
1 Heisn’t[isnot]goingtosellhiscar. 또는 He’snotgoingtosellhiscar.
2UntilJakefinisheshispart, wehavetowait. 3Theywon’tbesurprisedatthenews. 4Howmuchwillitcosttotheairport?
5 Idon’tknowiftheywill[aregoingto]wintomorrow’s match.
1 그는 그의 차를 팔지 않을 것이다.
▶ begoingto의 부정형은 be동사 뒤에 not을 쓴다.
(Heisgoingtonotsell → Heisn’t[isnot] goingto sell 또는 He’snotgoingtosell)
2 Jake가 그의 부분을 끝낼 때까지 우리는 기다려야 한다.
▶ 때를 나타내는 부사절에서는 현재형으로 미래를 나타낸다. 주어 Jake가 3인칭 단수이므로 동사에 -(e)s를 붙인다. (willfinish
→ finishes)
3 그들은 그 소식에 놀라지 않을 것이다.
▶ will의 부정형은 willnot으로 won’t로 줄여 쓴다. will 다음에는 동사원형을 쓴다.
(won’taresurprised → won’tbesurprised) 4 공항까지 가는 데 얼마가 들까요?
어휘 cost (비용이) 들다
▶ will을 이용한 미래시제의 의문문은 「(의문사 +) will + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다. (willitcosts → willitcost) 5 나는 그들이 내일의 시합을 이길지 모르겠다.
▶ if가 조건을 나타내는 부사절이 아닌, 동사 know의 목적어로 쓰인 명사절을 이끌고 있으므로 will 또는 begoingto를 써서 미래시제를 나타낸다. (theywin → theywill[are goingto] win)
GRAMMAR IN READING
A ⓐ isgoingtouse ⓑ are ⓒ willbe B 1Mars 2NASA
나사(NASA, 미국 항공 우주국)는 2030년대 중반까지 화성에 인간을 착륙시키기를 원한다. 그들(= 나사)은 자신들의 꿈을 실현시키기 위해 소행성을 이용할 예정이다. 소행성은 태양을 도는 작고 바위로 된 물체이다. 그것들은 물, 산소, 귀금속 및 기타 요소들을 포함하기도 한다. 우주 비행사들은 화성으로 가는 중에 소행성에 들러 연료 및
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▶ think가 ‘고려하다’라는 뜻일 때는 진행형을 쓸 수 있다.
3 지난주에 아주 예쁜 소녀가 내 옆을 지나갈 때 나는 점심을 먹고 있었다.
어휘 passby 옆을 지나가다
▶ 과거 어느 시점에 진행 중이었던 일이므로 과거진행형을 쓴다.
4 아마 다음 주에도 난 그녀를 기다리고 있을 것이다.
어휘 perhaps 아마도
▶ 미래의 어느 시점에 진행 중일 것으로 예상되는 일이므로 미래진행형을 쓴다.
GRAMMAR IN READING
ⓐ are ⓑ werefishing ⓒ willbe 놀라운 생존 이야기!
마침내, 두 어부는 집으로 돌아갈 것이다. 그들은 집에서 7천 킬로미터 떨어진 한 구명정에서 발견되었다. 어떻게 이런 일이 일어났을까?
그 두 사람은 그들의 배에 문제가 생겼을 때 고기를 잡는 중이었다.
그래서 그들은 구명정에 올라탔다. 그러나 바람은 그들의 배를 육지에서 멀리 밀어내었다. 4개월 동안, 그들은 구명정에서 살았고 다른 사람을 전혀 보지 못했다. 그들은 살기 위해 물고기를 먹었다.
의사들은 그 두 남자가 금방 회복될 것이라고 말한다.
▶ ⓐ 가까운 미래의 예정된 일이므로 현재진행형이 적절하다.
ⓑ when 이하의 때를 나타내는 부사절이 과거시제인 것으로 볼 때, 과거 어느 시점에 진행 중이었던 일을 나타내므로 과거진행형이 적절하다.
ⓒ 앞으로(verysoon)의 상태에 대해 말하는 것이므로 미래진행형이 적절하다.
구문해설
3행 Theywerefoundinalifeboat, 7,000kilometersfrom home.
▶ werefound는 수동태로 ‘발견되었다’라는 뜻이다.
11행 Theyatefish [tostayalive].
▶ [ ]는 부사처럼 쓰인 to부정사구로 ‘목적(~하기 위해서)’의 뜻이다.
4 A : 네 모습을 봐! 너 전보다 키가 더 커졌어.
B : 나도 알아. 그리고 난 아직도 자라고 있어!
▶ 최근에 진행 중인 일을 나타낼 때는 현재진행형을 쓴다.
B
1Hewasnotwateringtheflowers 2Whatwereyoudoing
3Thedogisrunningafterthecat 4IwillbeworkinginSydney 1 어휘 water 물을 주다
▶ 과거진행형의 부정문은 「was/were + not + v-ing」의 형태로 쓴다.
2 어휘 notice 통보, 예고
▶ 의문사가 있는 과거진행형의 의문문은 「의문사 + was/were + 주어 + v-ing ~?」의 형태로 쓴다.
3 어휘 runafter ~의 뒤를 쫓다
▶ 현재진행형이고 주어(Thedog)가 3인칭 단수이므로 「is + v-ing」의 형태로 쓴다.
4 ▶ 미래진행형은 「willbe + v-ing」의 형태로 쓴다.
C
1has 2 3doesn’tlike 4 5understood 6 1 그는 아주 멋진 목소리를 가지고 있다.
▶ 소유를 나타내는 동사(have)는 진행형으로 쓸 수 없다.
2 그녀는 지금 발표하고 있니?
어휘 giveapresentation 발표하다
3 Thomas는 그의 게으른 애완견을 좋아하지 않는다.
▶ 감정·생각을 나타내는 동사(like)는 진행형으로 쓸 수 없다.
4 그들은 지난주 이 시간에 길을 따라 걷고 있었다.
5 Bella는 그 선생님의 설명을 이해했다.
▶ 감정·생각을 나타내는 동사(understand)는 진행형으로 쓸 수 없다.
6 Akiko는 다음 달에 멕시코로 여행을 갈 것이기 때문에 스페인어를 배우고 있다.
D
1amsitting 2amthinking 3washaving 4willbewaiting
1 나는 지금 공원에 앉아 있다.
▶ 말하는 이 순간에 진행 중인 일이므로 현재진행형을 쓴다.
2 나는 이 공원에 더 자주 오는 것을 고려하고 있다.
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1 어휘 getmarried 결혼하다
▶ 첫 문장에서 결혼한 때는 분명한 과거(in2000)이므로 과거시제를 쓰고, 두 번째 문장은 과거부터 현재까지 계속 행복한 결혼 생활을 한 것에 대한 내용이므로 현재완료형을 쓴다.
2 ▶ 첫 문장에서 한국을 떠난 때는 분명한 과거(inFebruary 2015)이므로 과거시제를 쓰고, 두 번째 문장은 과거에 캐나다에 가서 현재에도 캐나다에 있다는 내용이므로 현재완료형을 쓴다.
3 ▶ 첫 문장에서 테니스를 시작한 것은 분명한 과거(fiveyears ago)이므로 과거시제를 쓰고, 두 번째 문장은 과거부터 현재까지 어떤 메달도 따지 못했다는 내용이므로 현재완료형을 쓴다.
D
1for 2since 3for 4since 1 그는 일주일 동안 아팠다.
2 1월 이후로 계속 눈이 오지 않았다.
3 그 개는 며칠 동안 그곳에 있었다.
4 나는 그들을 어린 시절부터 알아왔다.
1~4 ▶ since는 ‘~이후 죽, ~이래로 계속’이라는 뜻으로 뒤에 기준이 되는 시점을 나타내는 말이 오며, for는 ‘~ 동안’이라는 뜻으로 뒤에 기간의 길이를 나타내는 말이 온다.
E
1 for, 뒤에 기간의 길이를 나타내는 말(severalyears)이 있으므로 ‘~ 동안’이라는 뜻의 전치사 for를 쓴다.
2 went, 과거를 나타내는 말(amonthago)이 있어 현재완료형을 쓸 수 없으므로 과거시제를 쓴다.
3 had, 지금은 나아졌다는 말이 있으므로 과거시제를 쓴다.
0 나는 지난주에 그를 영화관에서 만났다.
1 Cindy는 몇 년 동안 그곳에 살았다.
2 그들은 한 달 전에 시카고에 갔다.
3 나는 배탈이 났는데, 지금은 나아졌다.
어휘 haveastomachache 배탈이 나다
GRAMMAR IN READING
ⓐ painted ⓑ haveinspired
그리스 신화 속에서, 뮤즈는 문학, 과학, 예술에 영감을 주는 9명의 UNIT
14 현재완료형
EXERCISE
A
1hasbeen 2hasbought 3havestudied 1 그녀는 몇 년 전 일본에 갔다. 그녀는 지금 한국에 있다.
= 그녀는 전에 일본에 가본 적이 있다.
▶ 과거부터 현재까지의 경험을 나타내므로 현재완료형을 쓴다.
havebeento: ~에 가본 적이 있다 (경험) havegoneto: ~에 가 버렸다 (결과)
2 그는 2014년에 처음으로 복권을 샀다. 그는 아직도 복권을 산다.
= 그는 2014년 이래로 복권을 사 오고 있다.
▶ 2014년부터 현재까지 계속된 행동을 나타내므로 현재완료형을 쓴다.
3 나는 4년 전에 영어를 공부하기 시작했고 아직도 그것을 공부하고 있다.
= 나는 4년 동안 영어를 공부해왔다.
▶ 4년 전부터 현재까지 계속된 행동을 나타내므로 현재완료형을 쓴다.
B
1hasbroken 2Have, finished 3have, ridden 1 A : 그녀에게 무슨 일이 생겼니?
B : 그녀의 다리가 부러졌어.
▶ 현재완료형을 사용하여 과거부터 현재까지 계속된 상태(다리가 부러짐)를 말하고 있다.
2 A : 너 숙제 끝냈니?
B : 아니요. 하지만 저녁 식사 후에 할 거예요.
▶ 현재완료형을 사용하여 완료 여부(숙제를 끝냈는지)를 묻고 있다.
3 A : 내일 자전거 타러 가자!
B : 미안, 나는 자전거를 전혀 타 본 적이 없어.
▶ 현재완료형을 사용하여 현재까지의 경험(자전거를 타 본 적 없음)에 대해 말하고 있다.
C
1got, havebeen 2left, havegone 3started, hasn’t[hasnot]won
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과거의 일을 말할 때 과거완료형을 쓴다. 과거완료형의 부정문은 had 뒤에 not을 써서 만든다.
B
1weredrawing 2hadcleaned 3haddone 선생님은 월요일 오전 8시 50분에 교실에 들어오셨다.
1 그때 Sue와 Peggy는 칠판에 그림을 그리고 있었다.
▶ 선생님이 교실에 들어오셨을 때(과거) 진행되고 있던 상황이므로 과거진행형이 적절하다.
2 그때까지 Janis는 바닥을 다 청소해 놓았다.
어휘 bythattime 그때까지
▶ 선생님이 교실에 들어오기(과거) 전에 이미 끝난 동작이므로 과거완료형이 적절하다.
3 Sam은 그의 숙제를 다 했기 때문에 휴식을 취하고 있었다.
▶ 휴식을 취하기(과거) 전에 이미 끝난 동작이므로 과거완료형이 적절하다.
C
1havebeenarguing 2hashated 3hadn’teaten 또는 didn’teat 4willhaveread
1 어휘 argue 언쟁하다
▶ 과거에 시작된 일이 현재에도 진행 중임을 강조할 때 현재완료진행형을 쓴다.
2 ▶ ‘과거부터 현재까지 계속 ~해 왔다’라는 ‘계속’의 의미를 전달하고 있으므로 현재완료형을 쓴다. 상태동사(hate)의 경우 진행형으로 쓸 수 없다.
3 ▶ 과거(배가 고팠음) 이전에 계속되었던 상태(아무것도 먹지 않음)이므로 과거완료형을 쓴다. 시간차가 거의 없이 일어났을 경우 과거시제로 표현할 수도 있다.
4 ▶ 미래 어느 시점까지 완료될 것으로 예상되는 일이므로 미래완료형을 쓴다.
D
1Havepeoplebeenplayingchessforhundredsof years? 2Shewon’t[willnot]havefinishedherproject byDecember. 3Thecoffeeshophadn’t[hadnot]
servedteasforseveralmonths.
1 사람들은 수백 년 동안 체스를 해 왔다. → 사람들은 수백 년 동안 체스를 해 왔니?
▶ 현재완료진행형의 의문문은 주어와 have/has의 자리를 바꾸어 만든다.
여신들이다. 그들은 시, 노래, 이야기에 있어서 지혜의 원천이었다.
‘뮤즈’라는 말은 오늘날 또 다른 의미를 갖는다. 뮤즈는 예술가, 작가, 또는 음악가에게 영감을 주는 사람이다. 예를 들어, 에밀리 루이 플뢰게는 구스타프 클림트의 뮤즈였는데, 그(= 클림트)는 1908년에
<키스>를 그렸다. 비슷하게, 영국 태생의 멕시코 화가 레오노라 캐링턴과 독일 화가 막스 에른스트는 서로에게 뮤즈였다. 역사를 통틀어, 남성과 여성 모두는 예술가들이 명작을 만들어내는 데 영감을 부여해 왔다.
▶ ⓐ ‘in1908’이라는 과거를 나타내는 말이 있으므로 현재완료형은 쓸 수 없고 과거시제가 적절하다.
ⓑ ‘Throughouthistory’라는 표현이 쓰였고, 이어지는 내용이 과거부터 현재까지 계속된 사실이므로, 현재완료형이 적절하다.
구문해설
4행 Amuseisaperson [whoinspiresanartist, writer, or musician].
▶ [ ]는 선행사 aperson을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
5행 Forinstance, EmilieLouiseFlögewasthemuseof GustavKlimt, [whopaintedTheKissin1908].
▶ 콤마(, ) 뒤에 이어지는 [ ]는 선행사 GustavKlimt에 대한 추가 정보를 제공하는 계속적 용법의 관계대명사절이다.
UNIT
15 현재완료진행형, 과거완료형, 미래완료형 EXERCISE
A
1Shehasbeentalkingonthephoneforanhour 2Hewillnothavelefthome
3HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish 4Kenhadnotcleanedthehouse
1 ▶ 과거에 시작된 일이 현재까지도 계속되고 있음을 강조할 때 현재완료진행형을 쓴다.
2 ▶ 미래 어느 시점까지 완료될 것으로 예상되는 일을 나타낼 때 미래완료형을 쓴다. 부정문은 will 뒤에 not을 써서 만든다.
3 ▶ 과거에 시작된 일이 현재까지도 계속되고 있음을 강조할 때 현재완료진행형을 쓴다.
4 ▶ 과거의 시점(theguestsarrived)보다 더 먼저 일어난 또 다른
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ⓑ 과거부터 현재까지 계속된 일(sincelastmonth)을 나타내므로 현재완료진행형이 적절하다.
ⓒ 미래의 어느 시점(bythetimewegetthere)까지 완료될 일이므로 미래완료형이 적절하다.
16
UNIT조동사의 개념, 능력・추측・가능성의 조동사
EXERCISE
A
1may 2can’t 3must
1 오늘 아침에 먹구름을 보았다. 오늘 눈이 올지도 모른다.
2 지금이 올해 가장 더운 달이다. 오늘 눈이 올 리가 없다.
3 사람들이 스노우 재킷을 입고 있다. 밖에 눈이 내리고 있음이 틀림없다.
어휘 snow 눈; 눈이 오다
▶ may: ~일지도 모른다, can’t: ~일 리가 없다, must: ~임이 틀림없다
B
1couldn’t 2can’t 3can 4could
1 나는 최선을 다했지만, 운전면허 시험을 통과하지 못했다.
2 저 소녀가 Joan일 리 없다. Joan은 일본으로 갔다.
3 그는 바다에서 서핑할 수 있다. 그는 서핑 선수이다.
어휘 surf 서핑하다
4 나는 20살이었을 때 마라톤을 뛸 수 있었다. 하지만 지금은 하지 못한다.
어휘 marathon 마라톤
1, 3, 4 ▶ 조동사 can을 써서 ‘~할 수 있다’라는 능력을 나타낸다.
과거의 능력은 could로 나타낸다.
2 ▶ can’t는 ‘~일 리가 없다’라는 매우 강한 부정적 추측을 나타낸다.
C
ⓐ maybe ⓑ mustbe ⓒ can’t[cannot]be ⓓ willbe ableto
2 그녀는 12월까지 그녀의 프로젝트를 끝낼 것이다. → 그녀는 12월까지 그녀의 프로젝트를 끝내지 않았을 것이다.
▶ 미래완료형의 부정문은 will 뒤에 not을 써서 만든다.
3 그 커피숍은 몇 달간 차를 제공했었다. → 그 커피숍은 몇 달간 차를 제공하지 않았다.
▶ 과거완료형의 부정문은 had 뒤에 not을 써서 만든다.
E
1had, passed, willhavemet
2hasbeenadvertising, willhavebecome
1 Tom은 오전 11시에 농구 경기가 있었다. 하지만 그는 그것을 오전 10시 30분에 깨달았고, 버스는 이미 지나갔다. 그가 말했다.
“괜찮아! 내가 다음 버스를 타면 11시까지는 팀원들을 만날 거야.”
어휘 realize 깨닫다, 알다 / teammate 팀원
▶ 과거의 일(농구 경기가 있었음을 깨달은 것)보다 더 이전의 일(버스가 지나간 것)을 나타낼 때는 과거완료형을 쓴다.
미래에 완료될 것으로 예상되는 일(팀원들을 만나는 것)은 미래완료형으로 나타낸다.
2 Luke는 수년간 자신의 제품들을 온라인으로 광고해 왔다. 많은 회사가 요즘 그의 광고에 관심을 가지고 있다. 몇 년 안에 그는 가장 유명한 온라인 광고인 중 하나가 되어 있을 것이다.
어휘 advertise 광고하다( advertisement 광고 /
advertiser 광고인, 광고자) / product 제품, 상품 / company 회사
▶ 과거부터 현재까지 계속 진행 중인 일(자신의 제품을 광고하는 것)을 나타낼 때는 현재완료진행형을 쓴다. 미래에 이루게 될 일(유명한 광고인이 되는 것)은 미래완료형으로 나타낸다.
GRAMMAR IN READING
ⓐ had ⓑ havebeen ⓒ willhave Anne : Harry! 너 어디 있었니?
Harry : 미안해, Anne. 버스에 탔고 그제야 휴대전화를 집에 두고 왔다는 걸 알아차렸어.
Anne : 알았어. 어쨌든 서두르자. 너는 내가 지난달부터 이 영화 보려고 기다려온 거 알잖아!
Harry : 알지, 그런데 내 생각엔 우리가 도착할 때쯤이면 영화가 이미 시작했을 거야.
Anne : 괜찮아. 6시에도 상영할 거니까.
▶ ⓐ 과거의 일(휴대전화를 두고 온 것을 알아챔)보다 더 이전의 일(휴대전화를 두고 온 것)을 나타내므로 과거완료형이 적절하다.
