1come 2Is 3are 4 ④ 5 ② 6 ④ 7 ③ 8 ③ 9 ② 10little 11saidto, Iwill 12 ④ 13 ③ 14 ② 15itwere notformycar, Icouldn’tgotoBusan 16 ④ 17 ② 18 ⑤ 19 ③ 20 ③ 21 ④ 22 ② 23 ② 24Oneofthem 25Itwasmyfacethat 26 ⑤ 27 ① 28 ② 29 ①, ④ 30 ②
1 학생들 중 3분의 1이 학교에 걸어서 온다.
▶ 「전체 중 일부를 나타내는 말 + of + 명사」의 경우 of 다음의 명사에 동사의 수를 일치시킨다. students가 복수명사이므로 come이 적절하다.
2 세 시간이면 네게 충분하니?
▶ 시간은 숫자가 복수이더라도 하나의 개념으로 보아 단수 취급한다. 주어가 단수이므로 Is가 적절하다.
3 민지와 선호 둘 다 한국 출신이다.
▶ 「bothAandB」는 항상 복수 취급하므로 are가 적절하다.
4 •그들은 소방관이야, 그렇지 않니?
어휘 firefighter 소방관
•펭귄은 북극에서는 찾을 수 없어, 그렇지?
어휘 Arctic 북극
▶ 긍정문 뒤에는 부정의 부가의문문을, 부정문 뒤에는 긍정의 부가의문문을 쓴다. 부가의문문의 be동사는 평서문의 수와 시제에 일치시킨다.
5 Liz : John, 너는 차를 마시지 않지, 그렇지?
Jone : 사실, 나는 차를 좋아해. 하지만 난 커피는 마시지 않아.
Liz : 나도 안 마셔. 뭐 좀 마시자. 나 목이 마르거든.
John : 나도 그래. 가자!
① Liz도 또한 차를 마시지 않는다.
② Liz도 역시 커피를 마시지 않는다.
③ Liz는 차보다 커피를 더 좋아한다.
④ Liz는 커피를 원하지만 John은 차를 원한다.
⑤ Liz는 커피를 좋아하지 않았지만 지금은 좋아한다.
▶ Neither + 동사 + 주어: ~ 또한 …가 아니다 (부정문에 동의)
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20 ▶ 과거의 상황에 반대되는 일을 가정하는 것이므로 가정법 과거완료를 쓴다.
21 어휘 participatein ~에 참가하다
▶ 부분부정을 사용하여 ‘모두[항상] ~한 것은 아니다’라는 뜻을 나타낼 수 있다. every의 수식을 받는 명사는 단수 형태로 쓴다.
22 A : 난 그녀가 나에게 거짓말을 했다고 확신해.
B : 오 세상에! 그녀는 너에게 정말 진실을 말했어!
② ▶ 동사를 강조하려면 「do동사 + 동사원형」을 쓴다.
과거시제이므로 did를 쓴다.
23 ⓐ 내가 이탈리아에서 산 머그컵은 아름답다.
▶ 주어가 목적격 관계대명사절 IboughtfromItaly의 수식을 받는 Themugs이므로 복수 동사를 쓴다. (looks → look)
ⓑ 인천으로 가는 표는 이미 매진되었다.
어휘 soldout 품절의
▶ 주어는 전치사구 forIncheon의 수식을 받는 Thetickets 이므로 복수 동사 were가 적절하다.
ⓒ 마케팅 팀의 Lisa는 항상 좋은 아이디어가 있다.
▶ 주어가 전치사구 onthemarketingteam의 수식을 받는 Lisa이므로 동사의 3인칭 단수형을 쓴다. (have → has)
ⓓ 정문의 그 개들은 사람들을 겁준다.
어휘 scare 겁주다
▶ 주어가 전치사구 atthefrontgate의 수식을 받는 The dogs이므로 복수 동사를 쓴다. (scares → scare)
24 어휘 accuse ~ of ... ~을 …라는 이유로 고발하다 / spy 스파이
▶ 「oneof + 복수명사」는 ‘~중에 하나’라는 뜻이다. 문장에서 one이 주어이므로 was를 쓴다.
25 ▶ 주어나, 목적어, 부사(구)를 강조할 때는 「Itis[was] ~ that」 구문을 사용하며, 강조하고 싶은 말을 that 앞에 쓴다.
과거시제이므로 be동사는 was를 쓴다.
26 ① Kate가 한 구걸하는 젊은이를 지하철역에서 본 것은 어제였다.
② Kate가 한 구걸하는 젊은이를 어제 본 곳은 지하철역이었다.
③ 어제 지하철역에서 한 젊은이가 구걸하는 것을 본 사람은 Kate였다.
④ Kate는 어제 지하철역에서 한 구걸하는 젊은이를 보았다.
⑤ 지하철역에서 Kate가 구걸하는 것을 본 사람은 한 젊은이였다.
어휘 beg 구걸하다
▶ ⑤는 젊은이가 아닌 Kate가 구걸했다는 내용으로 나머지와 다르다.
13 ① 그녀는 임신했어, 그렇지 않니?
어휘 pregnant 임신한
② 멋진 저녁이야, 그렇지 않니?
③ 빅 벤은 파리에 있지 않지, 그렇지?
④ Nick은 영화를 촬영하고 있어, 그렇지 않니?
어휘 film 촬영하다
⑤ 그 회의는 수요일에 있어, 그렇지 않니?
▶ 긍정문 뒤에는 부정의 부가의문문을, 부정문 뒤에는 긍정의 부가의문문을 쓴다. (③은 is, 나머지는 isn’t)
14 Jake가 그녀에게 “내일 무엇을 할 계획이니?”라고 물었다.
= Jake가 그녀에게 다음날 무엇을 할 계획인지 물었다.
▶ 의문문을 간접화법으로 전환할 때 「의문사 + 주어 + 동사」
형태의 간접의문문으로 바뀐다. 또한, 인용부호(“ ”) 안 동사의 시제를 일치시켜 과거시제로 쓴다. 부사 tomorrow는 the nextday 또는 thefollowingday로 바꾼다.
15 ▶ Ifitwerenotfor: ~가 없다면, ~가 아니라면
16 ① 나는 제시간에 분명히 보고서를 끝낸다.
어휘 ontime 시간을 어기지 않고, 정각에
② 우리는 서로 거의 말을 하지 않는다.
③ Janet은 그녀가 여기에 버스를 타고 올 것이라고 말했다.
④ 그는 회의에 참석할 수 있다고 생각했다.
⑤ 내 여동생들과 남동생 둘 다 그 영화를 좋아하지 않는다.
▶ ④ 주절의 시제가 과거이므로 종속절의 시제도 과거로 써야 한다. (is → was)
17 비행기 표는 너무 비싸다. 그것들이 만 원 미만이라면, 난 주말마다 하와이에 갈 텐데.
▶ 현재 상황에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거이므로, 주절에는 「과거형 조동사 + 동사원형」을 쓴다. 가정법 과거에서 If절의 be동사는 주어의 수와 인칭에 관계없이 were로 쓴다.
18 왜 나에게 역으로 데리러 오라고 부탁하지 않았니? 내가 시간을 알았더라면, 그렇게 했을 텐데.
▶ 과거의 상황에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거완료이므로, If절에는 동사의 과거완료형을, 주절에는 「과거형 조동사 + havev-ed」를 쓴다.
19 A : 나 어제 TV에서 뮤직 페스티벌을 봤어.
B : 그랬어? 나도 봤는데.
A : 어떻게 생각했어? 난 실망스러웠어. 그렇게 좋지는 않았어.
B : 나도 그랬는데. 지루하더라.
▶ 앞에서 한 말에 대해 긍정문에 동의할 경우 「So + 동사 + 주어」로, 부정문에 동의할 경우 「Neither + 동사 + 주어」로 나타낸다.
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총괄 TEST 01
1 ②, ③, ⑤ 2 ③, ④, ⑤ 3 ② 4 ② 5(1) ⓐ, ⓔ (2) ⓑ, ⓕ (3) ⓒ, ⓓ 6 ③ 7(1)rarely(2)often 8 ③ 9 ② 10Shecan’tbeNick’sgirlfriend 11 ② 12 ① 13 ③ 14familieswhosehousesweredestroyed 15 ③ 16 ③ 17(1)is(2)likes(3)speak(s) 18(1)Tobe(2)write (3) (to) keep 19 ①, ② 20 ④ 21 ④ 22wasmadefun ofby 23 ② 24 ③ 25 ③
1 ① 말하다 ② 자르다 ③ 노래하다 ④ 유지하다 ⑤ 달리다
▶ ② cut–cut–cut
③ sing–sang–sung
⑤ run–ran–run
2 ① 시간 ② 동전 ③ 건강 ④ 가위 ⑤ 밀가루
▶ ③은 추상명사로 셀 수 없는 명사이다.
④는 두 개가 짝으로 이루어진 명사로, 항상 복수형으로 쓰며 복수 취급한다.
⑤는 물질명사로 셀 수 없는 명사이다.
3 ① 경제학은 쉬운 과목이 아니다.
▶ 학문명은 -s로 끝나더라도 항상 단수 취급한다. (are → is)
② 세계에서 가장 부유한 남자는 누구니?
③ 화랑의 그림들은 인상적이다.
▶ 주어가 inthegallery의 수식을 받는 Thepaintings이므로 복수 취급한다. (is → are)
④ 우리 아버지와 나는 낚시를 즐긴다.
▶ 주어 MyfatherandI가 복수이므로 동사원형을 써야 한다.
(enjoys → enjoy)
⑤ 우리 디자인팀은 항상 매우 열심히 일한다.
▶ 주어 Ourdesignteam이 3인칭 단수이므로 동사의 3인칭 단수형을 써야 한다. (work → works)
4 ① 그 사과는 1kg에 만원이다.
② 우리 누나는 영국에 산다.
③ 그 영화의 음악은 놀랍다.
④ 배우기에 가장 쉬운 언어는 무엇입니까?
⑤ 그는 달 위를 걸은 첫 번째 사람이었다.
▶ ② 보통 나라 이름 앞에는 the를 붙이지 않는다. 단, 여러 개의 섬이나 주(states)가 모여 하나의 국가를 이루는 경우는 the를 붙인다.
5 ⓐ [z] ⓑ [s] ⓒ [iz] ⓓ [iz] ⓔ [z] ⓕ [s]
▶ 복수형에 붙는 ‘-(e)s’는 유성음 뒤에서는 유성음 [z]로, 무성음 뒤에서는 무성음 [s]로 발음된다. [s], [z], [t∫], [∫], []
등의 발음으로 끝나는 명사는 보통 -es를 [iz]로 발음한다.
27 Jim이 나에게 전화하지 않았더라면, 난 오늘인 어머니의 생신을 완전히 잊어버렸을 텐데.
▶ 내용상 가정법 과거완료 문장이 되어야 하므로 If절에는 동사의 과거완료형을 쓴다. (① IfJimdidn’t → IfJimhadn’t) 28 A : 조심해! 너 저 고양이를 거의 칠 뻔했어! 내가 천천히
운전하라고 말했잖아.
B : 알아. 넌 항상 나에게 “천천히 운전하고 안전 벨트를 매.”라고 말하지.
A : 그리고 넌 절대 내 말을 듣지 않지. 내가 너라면 난 더 안전하게 운전할 텐데.
▶ ② 명령문을 간접화법으로 바꿀 때는 명령문의 동사원형을 to부정사로 바꾼다. (drive → todrive)
29 ▶ 현재 상황에 반대되는 일을 가정하는 가정법 과거이므로, If절에는 동사의 과거형을, 주절에는 「과거형 조동사 + 동사원형」을 쓴다. 가정법 과거에서 If절의 be동사는 주어의 수와 인칭에 관계없이 were로 쓴다.
30 ① 우리 아버지가 왕이라면 나는 공주가 될 텐데.
② 내가 그 약을 먹었더라면 상태가 더 좋았을 텐데.
③ 네가 내 입장이라면 넌 내가 지금 어떻게 느끼는지 이해할 텐데.
어휘 position 입장, 위치
④ 만약 Taylor가 약속을 저버리지 않았더라면 나는 그녀를 더 믿었을 텐데.
어휘 promise 약속, 맹세
⑤ 그가 그 보고서를 더 일찍 시작했더라면 그는 제시간에 그것을 끝낼 수 있었을 텐데.
▶ ② 과거의 상황에 반대되는 일을 가정하는 것이므로 가정법 과거완료가 적절하다. (took → hadtaken)
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10 ▶ can’t[cannot]는 ‘~일 리가 없다’라는 뜻으로 매우 강한 부정적 추측을 나타낸다.
11 길을 몰랐기 때문에, 나는 몇 사람에게 방향을 물어보았다.
어휘 direction 방향, 위치
▶ 분사구문이 주절에 대한 이유를 나타내므로 이유를 나타내는 접속사 as 또는 because가 적절하다.
12 ① 언어를 배우는 것은 도전적이다.
어휘 challenging 도전적인
② 울고 있는 아기는 나의 사촌이다.
③ 바빠서 나는 그녀를 만날 수 없었다.
④ 나에게 그 이야기를 하면서, 그는 울었다.
⑤ 지저귀는 새들이 너무 시끄럽다.
▶ ①은 문장의 주어로 쓰인 동명사이고, 나머지는 모두 현재분사이다. ②, ⑤는 각각 명사(baby, birds)를 꾸며주는 현재분사이고 ③, ④는 분사구문에 쓰인 현재분사이다.
13 •Tom은 전자기타를 연주할 수 없다.
▶ beableto: ~할 수 있다 (능력)
→ (부정형) be동사 + notableto
•너는 자러 가기 전에 커피를 마시지 않는 게 좋겠어.
▶ oughtto: ~해야 한다, ~하는 게 좋다 (의무·충고)
→ (부정형) oughtnotto
•너 그 우유 마시지 않는 게 좋겠어.
▶ hadbetter(= ’dbetter): ~하는 게 좋다 (의무·충고)
→ (부정형) hadbetternot 14 어휘 destroy 파괴하다
▶ 관계대명사와 수동태가 결합된 문장이다. help 다음에 목적어 families가 오고, families를 꾸며주는 ‘집이 붕괴된’이라는 관계대명사절이 뒤에 이어지는 구조이다.
선행사 families의 소유격인 families’ 대신 소유격 관계대명사 whose를 쓰고, 그 집이 지난 태풍에 이미 파괴되었으므로 과거시제 수동태 weredestroyed를 쓴다.
15 •너는 인터넷을 이용해서 쇼핑을 할 수 있다.
▶ 「by + v-ing」는 ‘~함으로써’라는 뜻을 나타낸다.
•나는 겨울방학 동안 형과 경주에 갔다.
▶ ‘~동안’이라는 뜻으로 뒤에 행사나 사건 등의 특정 기간을 나타내는 말이 올 때는 전치사 during을 쓴다.
•그 사고는 일요일 밤에 일어났다.
▶ 날짜, 요일, 특정한 날의 아침[오후 / 저녁] 등을 나타낼 때는 전치사 on을 쓴다.
16 •이 쿠키 괜찮네. 하나 더 먹어도 돼?
• 오렌지가 두 개 남았어. 내가 하나 가져가고 네가 나머지 하나 가져.
6 ① Wendy에게 무슨 일이 일어났을지도 모른다.
② Wendy에게 무슨 일이 일어났을 리 없다.
③ Wendy에게 무슨 일이 일어났음이 틀림없다.
④ Wendy에게 무슨 일이 일어났어야 했다.
⑤ Wendy에게 무슨 일이 일어나지 말았어야 했다.
▶ 「조동사 + havev-ed」 형태로 과거에 대한 추측이나 심정을 나타낼 수 있다. ③의 「musthavev-ed」는 ‘~이었음이 틀림없다’라는 뜻으로 과거 사실에 대한 확실한 추측[단정]을 나타낸다.
7 (1) A : 너는 가끔 중국음식을 먹니?
B : 아니, 나는 중국음식을 거의 먹지 않아. 기름진 음식은 날 배탈나게 하거든.
어휘 greasy 기름이 많은 / upsetone’sstomach 배탈이 나게 하다
▶ 가끔 먹는지 물어보는 질문에 No라고 답을 했고 잘 먹지 않는
이유를 이야기하고 있으므로 sometimes보다 낮은 빈도를 나타내는 rarely가 적절하다.
(2)A : 요즘 누가 밤에 너에게 계속 전화하니?
B : Brandon이요. 우리 과제 때문에 밤에 자주 전화하지만 매일은 아니에요.
▶ 매일은 아니지만 계속 전화하고 있으므로 often이 적절하다.
8 ① 일년 안에 기린이 가장 많이 늘었다.
② 작년보다 2배 많은 팬더가 있다.
③ 작년보다 더 많은 고릴라가 동물원에 있다.
④ 동물원은 작년보다 올해 더 적은 재규어를 보유하고 있다.
⑤ 다른 어떤 동물보다 재규어가 더 조금 있다.
▶ ③ 고릴라의 수는 작년과 올해 동일하다.
9 ⓐ 그녀는 오스트리아에서 왔니?
▶ 일반동사의 의문문(현재시제)은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형
~?」의 형태로, 주어 뒤의 동사는 동사원형을 써야 한다.
(comes → come)
ⓑ 그의 직업이 무엇이니?
어휘 foraliving 생계 수단으로
▶ 현재시제이고 주어 he가 3인칭 단수이므로 does를 써야 한다.
(Whatdohedo → Whatdoeshedo)
ⓒ 너는 왜 이 바나나들을 샀니?
ⓓ 이 근처에 서점이 있니? / 이 근처에 서점들이 있니?
▶ 「Thereis[are] ~」 구문에서는 be동사 뒤에 이어지는 명사를 문장의 주어로 본다. 주어 abookstore가 3인칭 단수이므로 Is를 써야 한다. 또는 abookstore를 복수형으로 쓴다. (Are thereabookstore → Isthereabookstore 또는 Are therebookstores)
ⓔ 저기에 양이 두 마리 있다.