A
1Iweretall 2Ihadblondhair 3Ihadlivedinabighouse
4Ihaddrivenasportscartoschool 0 내가 친구가 많았다면 좋을 텐데.
1 내가 키가 크면 좋을 텐데.
2 내가 금발 머리를 가지면(금발 머리면) 좋을 텐데.
3 내가 커다란 집에서 살았다면 좋을 텐데.
4 내가 학교에 스포츠카를 몰고 갔다면 좋을 텐데.
1, 2 ▶ 「Iwish + 가정법 과거」를 써서 현재 이룰 수 없는 소망에 대한 아쉬움을 나타낸다.
0, 3, 4 ▶ 「Iwish + 가정법 과거완료」를 써서 과거에 이루지 못한 소망에 대한 아쉬움을 나타낸다.
B
1hadbeen 2were 3started 1 A : 그는 자기가 의사였던 것처럼 말하더라.
B : 사실 그는 간호사였어.
어휘 infact 사실
▶ asif + 가정법 과거완료: 마치 ~였던 것처럼
주절보다 종속절이 나타내는 시간대가 앞서므로 asif 뒤에 가정법 과거완료가 적절하다.
2 A : 그녀는 사람들과 악수하는 것을 정말 좋아해.
B : 응. 그녀는 마치 자기가 대통령인 것처럼 행동해.
어휘 shakehandswith ~와 악수하다
▶ asif + 가정법 과거: 마치 ~인 것처럼
주절과 종속절이 나타내는 시간대가 같으므로 asif 뒤에 가정법 과거가 적절하다. 가정법 과거에서 be동사는 주어와 상관없이 were를 쓴다.
3 A : 이제 우리가 시작할 시간이다.
B : 좋아. 서두르자.
▶ It’stime + 가정법 과거: 이제 ~해야 할 때다
GRAMMAR IN READING
A ⓐ hadused ⓑ hadknown ⓒ wouldput B 1F 2F 3F 4T
Nancy : 햇볕에 심하게 탔네, Ted! 너 바닷가재처럼 보여!
Ted : 그래, 나도 알아. 햇볕에 너무 오래 있었어. 근데 너는 왜 안 탄 거지?
Nancy : 난 자외선 차단제를 썼거든! 네가 그걸 썼으면, 그렇게 타진 않았을 텐데.
Ted : 그래, 맞아. 그렇게 해가 내리쬘 거라는 것을 알았더라면, 자외선 차단제를 썼을 거야.
Nancy : 내가 너라면, 알로에베라 젤을 좀 바르겠어.
Ted : 좋은 생각이야. 그것이 내 피부를 진정시킬지도 몰라. 집에 가서 좀 발라볼게!
▶ A ⓐ, ⓑ 과거 사실과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과거완료 문장이므로, If절의 동사는 과거완료형(had v-ed)으로 써야 한다.
ⓒ 가정법 과거 문장이므로, 주절의 동사는 「would + 동사원형」으로 써야 한다.
B 1 그는 바닷가재를 먹었다.
▶ 햇볕에 타서 바닷가재처럼 보인다.
2 그는 자외선 차단제를 발랐다.
▶ 바르지 않아서 심하게 탔다.
3 그는 알로에베라 젤을 발랐다.
▶ 알로에베라 젤을 바를 것이다.
4 그는 햇볕에 너무 오래 있었다.
▶ Ted가 심하게 탄 이유이다.
구문해설
7행 IfIwereyou, Iwouldputsomealoeveragelon.
▶ 「동사 + 부사」로 이루어진 동사구의 목적어가 명사(구)(some
aloeveragel)이면 부사가 목적어의 앞, 뒤에 모두 올 수 있다.
(= ..., Iwouldputonsomealoeveragel.) 8행 I’llputsomeon [whenIgethome]!
▶ [ ]는 때를 나타내는 부사절로 현재형을 써서 미래의 일을 나타낸다.
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Tim : 쉿! 비켜! 나 집중해야 돼!
Sera : 세상에. 너는 마치 너의 인생이 위태롭기라도 한 것처럼 구는구나!
Tim : 넌 이해 못 해, Sera. 이건 엄청 중요하다고!
Sera : 프로게이머라도 되는 것처럼 말하지 마! 어쨌든, 자러 가야 할 시간이라고 생각하지 않아?
Tim : 몇 시야? 아! 벌써 자정이네! 시간이 더 있으면 좋을 텐데!
Sera : 자, 어서. 잘 시간이야. 내일 또 할 수 있잖아.
▶ A ⓐ, ⓑ asif + 가정법 과거: 마치 ~인 것처럼
ⓒ It’stime + 가정법 과거: 이제 ~해야 할 때다
ⓓ Iwish + 가정법 과거: ~라면 좋을 텐데 B 1 Tim은 프로게이머이다.
▶ Sera가 Tim에게 마치 프로게이머인 것처럼 말한다고 했으므로, 프로게이머가 아니다.
2 Sera는 Tim의 취침 시간이 지났다고 생각한다.
▶ 5행의 ‘…it’stimeyouwenttobed, …’를 통해 알 수 있다.
3 Tim은 그가 게임을 하는 데 충분한 시간을 썼다고 생각한다.
▶ 7행의 ‘IwishIhadmoretime!’을 통해 알 수 있다.
53
UNIT일치
EXERCISE
A
1were 2needs 3is 4agrees 5was 6is 7live 1 Patty도 그녀의 친구들도 그 모임에 참석하지 않았다.
▶ 「neitherAnorB」는 B에 수를 일치시킨다.
2 모든 남자, 여자, 그리고 어린이는 사랑을 필요로 한다.
▶ every의 수식을 받는 명사는 단수 형태로 쓰며 and로 나열하더라도 단수 동사를 쓴다.
3 이 세상 개미의 수는 우리가 생각하는 것보다 훨씬 더 많다.
▶ 「thenumberof + 복수명사」는 ‘~의 숫자’라는 뜻으로 단수 취급한다.
4 우리 반 친구들뿐만 아니라 선생님께서도 내 생각에 동의하신다.
▶ 「BaswellasA」는 B에 수를 일치시킨다.
5 반지 10개를 훔친 남자가 경찰에게 잡혔다.
▶ 문장의 주어는 주격 관계대명사절 whostoletenrings가
C
1haddone 2were 3had 4got 5hadn’t[hadnot]slept
1 ▶ 과거에 이루지 못한 소망에 대한 아쉬움을 나타내므로 Iwish 뒤에 가정법 과거완료(hadv-ed)를 써야 한다.
2 ▶ asthough + 가정법 과거: 마치 ~인 것처럼
주절과 종속절이 나타내는 시간대가 같으므로 asif 뒤에 가정법 과거를 쓴다. 가정법 과거에서 be동사는 주어의 인칭과 수에 상관없이 were를 쓴다.
3 ▶ 현재에 이룰 수 없는 소망을 나타내므로 Iwish 뒤에 가정법 과거를 써야 한다.
4 ▶ It’shigh[about] time + 가정법 과거: 이제 ~해야 할 때다 5 ▶ asif + 가정법 과거완료: 마치 ~였던 것처럼
주절보다 종속절이 나타내는 시간대가 앞서므로 asif 뒤에 가정법 과거완료를 쓴다.
D
1itwerenotforplants
2ithadnotbeenforherguidance 3ithadnotbeenforYunaKim 4itwerenotforhisinjury
0 폐가 없다면 우리는 숨 쉴 수 없을 텐데.
어휘 lung 폐 / breathe 숨을 쉬다
1 식물들이 없다면 우리는 신선한 공기를 얻을 수 없을 텐데.
2 그녀의 지도가 아니었더라면 아이들은 사고뭉치가 될 수도 있었을 텐데.
어휘 guidance 지도, 안내 / troublemaker 사고뭉치 3 김연아가 아니었더라면 우리는 피겨 스케이팅을 그렇게 많이
좋아하진 않았을 텐데.
어휘 figureskating 피겨 스케이팅 4 부상이 없다면 Jamie는 경기를 뛸 텐데.
어휘 injury 부상
1, 4 ▶ Ifitwerenotfor: ~가 없다면, ~가 아니라면
2, 3 ▶ Ifithadnotbeenfor: ~가 없었다면, ~가 아니었더라면 0~4 ▶ Without 또는 Butfor로 바꾸어 쓸 수 있다.
GRAMMAR IN READING
A ⓐ were ⓑ were ⓒ went ⓓ had B 1F 2T 3F
Sera : Tim, 너 아직도 그 모바일 게임 하고 있니?
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D
1Thatrumorabouttheirfightsiswellknown. 2Fouryearsisalongtimetowait.
3Thetomatoesinthebasketlookfresh! 4Yesterday, hesaidhecouldcomebackbyten. 1 그들의 싸움에 대한 그 소문은 잘 알려져 있다.
▶ 문장의 주어는 전치사구 abouttheirfights가 꾸며주는 Thatrumor로 단수이다. (are → is)
2 4년은 기다리기에 긴 시간이다.
▶ 시간은 숫자가 복수이더라도 하나의 개념으로 보아 단수 취급한다. (are → is)
3 바구니 안의 토마토들이 신선해 보인다!
▶ 문장의 주어는 전치사구 inthebasket이 꾸며주는 The tomatoes로 복수이다. (looks → look)
4 어제 그는 10시까지 돌아올 수 있다고 말했다.
▶ 주절이 과거시제이므로 종속절에는 과거형 조동사를 써야 한다.
(cancome → couldcome)
E
ⓐ Both, and ⓑ neither, nor
나의 오빠와 나는 둘 다 축구 팬이다. 우리가 가장 좋아하는 팀은 잉글랜드의 아스널 FC이다. 반면에, 나의 부모님도 여동생도 아스널 FC를 좋아하지 않는다. 그들은 토트넘을 선호한다. 그들은 아스널 팀이 질 때 행복하다고 말한다.
어휘 ontheotherhand 반면에
ⓐ ▶ bothAandB(A와 B 둘 다): 항상 복수 취급한다.
「notonlyAbutalsoB」는 B에 동사의 수를 일치시키므로 답이 될 수 없다.
ⓑ ▶ neitherAnorB(A도 B도 아니다): B에 수를 일치시킨다.
GRAMMAR IN READING
ⓐ are ⓑ is
Mark : 안녕, 진희야! 별일 없지?
진영 : 아, 나 진희 아니야. 진영이야! 진희는 내 여동생이고.
Mark : 오, 미안! 너랑 네 동생 둘 다 빨간 셔츠를 입고 있어서 헷갈렸어.
진영 : 그건 우리가 패션에 같은 취향을 갖고 있기 때문이야. 우린 자주 옷을 공유하기도 해!
Mark : 사실, 너희가 옷뿐만 아니라 방도 같이 쓴다고 들었어.
진영 : 맞아. 방을 같이 쓰는 건 엄청 불편해.
꾸며주는 Theman으로 단수이다.
6 나는 80달러가 콘서트 티켓 한장 값으로는 너무 비싸다고 생각한다.
▶ 시간, 거리, 금액은 숫자가 복수이더라도 하나의 개념으로 보아 단수 취급한다.
7 내 친구들 중 절반이 그들 소유의 아파트에 산다.
▶ 전체 중 일부(half)를 나타낼 때는 of 다음의 명사가 단수이면 단수 동사, 복수이면 복수 동사를 쓴다.
B
1like 2is 3understand 4is 5are 1 ▶ 「bothAandB」는 항상 복수 취급한다.
2 ▶ 시간, 거리, 금액은 숫자가 복수이더라도 하나의 개념으로 보아 단수 취급한다.
3 ▶ 「notonlyAbutalsoB」는 B에 수를 일치시킨다.
4 ▶ 문장의 주어는 목적격 관계대명사절 Iboughtatthe florist’s가 꾸며주는 Theflower로 단수이다.
5 어휘 spectator 관객 / cheer 환호하다, 응원하다
▶ 「anumberof + 복수명사」는 ‘많은 ~’이라는 뜻으로 복수 취급한다.
C
1thathehadenjoyedthejazzconcert 2shewouldgetherewithintwohours 3hehadlivedalone
4shemightsellherhouse 5thatsnowis[was]white
1 그는 그 재즈 콘서트가 아주 좋았다고 말한다[→ 말했다].
2 나는 그녀가 두 시간 안에 여기로 올 것이라고 생각한다 [→ 생각했다].
어휘 within ~이내에[안에]
3 나는 그가 혼자 살아왔다는 것을 안다[→ 알았다].
4 나는 그녀가 집을 팔지도 모른다는 것을 안다[→ 알았다].
5 그 개는 눈이 희다는 것을 아는 것 같다[→ 같았다].
1~5 ▶ 주절의 동사가 현재시제에서 과거시제로 바뀌면 보통 종속절의 동사도 한 시제 앞선 것으로 바뀐다.
1, 3 ▶ 종속절의 과거시제나 현재완료형은 과거완료형으로 바뀐다.
2, 4 ▶ 종속절의 현재형 조동사는 과거형 조동사로 바뀐다.
5 ▶ 종속절의 내용이 현재에도 사실(눈이 희다는 것)인 경우 종속절의 동사는 현재시제, 과거시제 모두 쓸 수 있다.
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1 그녀는 나에게 그녀가 한 소년을 만났다고 말했다.
→ 그녀는 나에게 “내가 한 소년을 만났어.”라고 말했다.
▶ 과거완료형은 직접화법에서 과거시제로 바뀐다.
2 그녀는 내가 전날 밤에 공원에 갔었는지 물었다.
→ 그녀는 나에게 “너 어젯밤에 공원에 갔었니?”라고 물었다.
▶ asked는 직접화법에서도 asked이다. 과거완료형은 직접화법에서 과거시제로 바뀐다. 과거를 구체적으로 나타내는 말(lastnight)이 있으므로 현재완료형은 쓸 수 없다.
3 그는 그의 아들에게 조용히 하라고 말했다.
→ 그는 그의 아들에게 “조용히 해.”라고 말했다.
▶ 간접화법의 to부정사는 직접화법에서 동사원형으로 바뀌어 명령문이 된다.
4 엄마는 내게 다시는 비디오 게임을 하지 말라고 말씀하셨다.
→ 엄마는 내게 “다시는 비디오 게임을 하지 마라.”고 말씀하셨다.
▶ 간접화법의 「notto-v」는 직접화법에서 부정 명령문으로 바뀐다.
1, 3, 4 ▶ 「told + 사람」은 직접화법에서 「saidto + 사람」으로 바뀐다.
C
1Hesaidthathewouldwatchthemoviethenextday. 2Iaskedhimifhehadbeenatschoolthedaybefore. 3Heaskedmewhatmademethinkso.
1 그는 “나는 내일 그 영화를 볼 거야.”라고 말했다.
→ 그는 다음 날 그 영화를 볼 것이라고 말했다.
▶ 주절의 시제가 과거이므로 조동사 will을 과거형 would로 써야 한다. (willwatch → wouldwatch)
2 나는 그에게 “너 어제 학교에 있었니?”라고 물었다.
→ 나는 그에게 전날 학교에 있었냐고 물었다.
▶ 의문사가 없는 의문문이므로 「if[whether] + 주어 + 동사」의 어순이어야 하며, 직접화법의 you는 he로 바꿔야 한다.
직접화법의 과거시제는 간접화법에서 과거완료형으로 바뀐다.
(ifwereyou → ifhehadbeen)
3 그는 내게 “무엇이 너를 그렇게 생각하게 만드니?”라고 물었다.
→ 그는 내게 무엇이 나를 그렇게 생각하게 만드냐고 물었다.
▶ 직접화법의 you를 me로 바꿔야 한다. 의문사가 의문문의 주어이므로 간접의문문은 「의문사(주어) + 동사」로 쓴다.
(whatmadeyou → whatmademe)
D
(1)whether[if]therewasafastfoodrestaurant (2)nottoeattoomanyFrenchfries
(3)whatwaswrongwiththem (4)theywere[are]badforherhealth Mark : 나도 그게 어떤 느낌인지 알지. 불편할 뿐만 아니라 짜증 나.
진영 : 다행히도 다음 주에 우리 둘 중 하나가 다른 방으로 옮겨.
Mark : 진짜? 잘됐네.
▶ ⓐ bothAandB(A와 B 둘 다): 항상 복수 취급한다.
ⓑ oneof + 복수명사: one이 주어이므로 단수 취급한다.
54
UNIT화법
EXERCISE
A
1shelooked, asked, shehadn’tdone 2wouldbe 3hedidn’tthink, wouldallowher
1 Mike는 Sally에게 그녀가 무언가에 걱정이 있는 것 같아 보인다고 말하고, 무슨 일이냐고 물었다. Sally는 그녀가 영어 숙제를 하지 않았다고 말했다.
▶ 주절의 시제가 told로 과거이므로, 전달되는 문장 안 동사의 시제를 현재에서 과거로(look → looked), 과거에서 과거완료형으로(didn’tdo → hadn’tdone) 바꿔야 한다.
직접화법에서의 You와 I는 Sally에 일치시켜 she로 바꾸며, 의문문을 간접화법으로 바꿀 경우 전달하는 동사는 대개 ask를 쓴다.
2 Sally는 그녀의 선생님께서 자기에게 화나실 것이라고 말했다.
▶ 주절의 시제가 said로 과거이므로 전달되는 문장 안의 조동사 will을 would로 바꾼다.
3 Mike는 Sally에게 그는 그렇게 생각하지 않으며 선생님께서 다음 날 숙제를 제출하도록 허락해 주실 것이라고 말했다.
어휘 allowAto-v: A가 ~하는 것을 허락하다 / handin 제출하다
▶ 주절의 시제가 told로 과거이므로 전달되는 문장 안의 동사도 과거시제로(don’tthink → didn’tthink) 바꾼다.
직접화법에서의 I는 Mike에 일치시켜 he로 바꾸고, you는 Sally에 일치시켜 her로 바꾼다.
B
1saidto, met 2asked, Didyougo 3saidto, Be 4saidto, Don’tplay