영국 교육동향 정리[교육평가]

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영국 교육동향 정리[교육평가]

2017년 3월 목록 정리

발표월일 발표제목 출처

2017.03.30

영국의 2단계 및 3단계 달성: 2016년도 19세의 달성

(Level 2 and 3 attainment in England:

Attainment by age 19 in 2016)

영국

교육부https://www.gov.uk/govern ment/uploads/system/uploads/atta chment_data/file/603920/SFR16_20

17_V2.pdf

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영국의 2단계 및 3단계 달성: 2016년도 19세의 달성 Level 2 and 3 attainment in England:

Attainment by age 19 in 2016(2017.03.30)

키워드 : 성취 수준 2단계 및 3단계 달성 (Level 2 and 3 attainment), 무상 급식(free school meals, FSM), 특수 교육 필요(special educational needs, SEN)

* 본 원고는 영국 교육부 보고서인 Level 2 and 3 attainment in England: Attainment by age 19 in 2016의 일부를 번역함.

19세까지 성취 수준 2단계 및 3단계를 달성한 청소년의 비율은 2004년 이후 매년 증가하였지 만, 2015년과 2016년 사이에는 감소하였다.

[19세 청소년의 2단계와 3단계 달성 비율]

영국, 2004-2016년도 19세 집단

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2016년 86.7%의 19세 청소년이 성취 수준 2단계 이상을 달성하였다. 이는 2015년 대비 0.8% 포인트 감소한 수치지만, 2004년 시리즈의 시작 때 보다는 20.1% 높다.

19세 청소년의 60.1%가 성취 수준 3단계를 달성하였지만, 2015년 보다는 0.3% 포인트 감소한 수치이다.

[19세 영어와 수학 2단계와 3단계 달성 비율]

영국, 15세 공립학교(state schools), 19세 집단, 2005-2016

19세까지 영어와 수학에서 성취 수준 2단계(GCSE A*-C 또는 기타 2단계 자격)를 달 성한 청소년의 비율은 2015년 70.1%에서 2016년 71.3%로 증가하였다.

GCSE A*-C의 경우는 64.1%에서 66.4%로 증가하였다.

16세와 19세 사이의 진전률 (16세에 영어와 수학에서 성취 수준 2단계 달성에 실패하 였으나, 19세까지 두 과목 모두에서 2단계를 달성한 청소년의 비율)은 2015년 22.4%에서 2016년 24.1%로 증가하였다.

1. 19세 청소년의 전국 성취 수준 2단계 및 3단계 달성

2016년 19세 청소년의 60.1%가 성취 수준 3단계를 달성하였으며, 전년 대비 0.3% 포 인트 감소한 수치이다. 2016년까지 성취 수준 3단계를 달성한 19세 청소년의 비율은 기 록이 시작된 2004년 42.2%에서 2015년 60.4%로 증가하였지만, 2011년과 2015년 사이에 는 매년 느린 증가를 보였다.

19세까지 영어와 수학에서 성취 수준 2단계를 달성한 청소년의 비율은 지속적으로 증가하였다.

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표1은 연령과 집단별로 성취 수준 3등급을 달성한 청소년의 비율을 보여준다.

[표1: 2단계 및 3단계 달성 청소년 비율, 연령 및 집단별]

영국, 2004-2019년 19세 집단

표1은 17세까지 성취 수준 3단계를 달성한 비율이 지난 2015년과 2016년 사이 두 집단 에서 22.1%에서 14.7%로 7.4% 포인트 감소한 것을 보여준다. 이는 진행중인 개혁의 일 환으로 A레벨에서 AS 레벨을 "분리"하는 것과 일치한다. 즉, AS 레벨이 A레벨로 계산 되지 않고 독립적인 자격이 된다는 것을 의미한다. 새로운 AS 레벨의 첫 13개 항목은 2015년 9월부터 영국의 학교와 대학에서 진행되어 AS레벨 응시 감소 및 17세에 AS레벨 을 통한 성취 수준 3단계 달성 인원수의 감소로 이어졌다.

그림1은 자격 유형별로 19세의 달성 비율을 나누었으며 2004년부터 19세까지 성취 수 준 3단계를 달성한 청소년의 비율이 전반적으로 증가한 것은 주로 직업적 자격증 취득 의 증가 때문인 것으로 나타났다.

2016년에 38.2%의 청소년들이 A레벨을 통해 성취 수준 3단계를 달성하였고, 직업적 자격증을 통해서는 18.3%가 달성하였다. 이는 전년도와 비교하여 변화가 없음을 나타낸 다. 19세까지의 성취 수준 3단계 달성 비율에 있어서 0.3% 포인트의 전반적인 감소는 AS 레벨(0.2% 포인트 감소) 및 상급 견습(0.1% 포인트 감소)과 같은 다른 자격을 통한 성취 수준 3단계 달성 비율의 감소로 인한 것이다.

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[그림1: 유형 및 집단별 3단계 달성 비율]

영국, 2004-2016년도 19세 집단

성취 수준 2단계 이상을 달성한 청소년의 비율도 2004년 시리즈가 시작된 이래 처음 으로 2016년에 감소하였다. 2016년에는 19세 청소년의 86.7%가 성취 수준 2단계를 달성 하였으며 이는 2015년 87.5%에서 0.8% 포인트 감소한 것이다 (표2).

[표2: 2단계 이상 달성한 청소년 비율, 연령 및 집단별]

영국, 2004와 2010-2019년 19세 집단

2015년에서 2016년 사이의 19세 청소년의 성취 수준 2단계 달성 비율의 감소는 2015 년과 2016년의 16세와 19세 사이의 2% 포인트 감소로 인한 것이다.

19세까지 성취 수준 2단계를 달성한 청소년의 전체 비율이 2015년과 2016년 사이에

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감소했지만, 16세와 19세 사이에 성취 수준 2단계를 달성한 비율은 18.0%에서 19.2%로 증가하였다.

2. 공립학교 학업 연령 15세의 성취

영어 및 수학 성취 수준 2단계(GCSE A*-C및 기타 2단계 자격) 영어 및 수학

2016년 71.3% 청소년들이 19세까지 영어와 수학에서 성취 수준 2단계를 달성하였으 며, 이는 2015년 70.1%보다 증가한 수치이며, 이 중 66.4%는 GCSE A*-C를 통해 이를 달성하였고 4.8%는 기타 2단계 자격을 통해 달성하였다(그림2). 16세와 19세 사이에 성 취 수준 2단계로 진전된 학생의 비율이 증가하였다. 전반적인 진전률(16세에 GCSE A*-C 또는 기타 2단계 자격에서 영어와 수학 성취 수준 2단계 달성에 실패하였으나, 19 세까지 두 과목 모두에서 2단계를 달성한 청소년의 비율)은 2015년 22.4%에서 2016년 24.1%로 증가하였다. 영어와 수학의 GCSE 진전률도 12.5%에서 13.9%로 증가하였다.

이러한 증가는 영어의 높은 진전률에 의한 것이다. 수학의 진전률은 작년과 비슷한 수준 이다 (자세한 내용은 아래 참조).

[그림2: 16세와 19세의 GCSE A-C와전반적 영어와 수학의 2단계 달성, 16세와 19세의 진전]

영국, 15세 공립학교(state schools) 청소년, 2011-2016년도 19세 집단

영어

2016년 79.2%의 청소년들이 19세까지 영어에서 성취 수준 2단계를 달성하였다. 73.4%

가 GCSE를 통해 이를 달성했으며 나머지 5.8%는 기타 2단계 영어 자격에서 달성하였 다. GCSE 진전률은 2014년 14.0%에서 17.1%로 증가했으며 전체 진전률은 28.7%에서

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2016년 32.7%로 증가하였다 (그림 3).

[그림3: 16세와 19세의 GCSE A-C와 영어의 전반적 2단계 달성, 16세와 19세의 진전]

수학

2016년 76.5% 청소년들이 19세까지 수학에서 성취 수준 2단계를 달성하였다. 73.4%는 GCSE A*-C를 통해서 나머지 3.1%는 기타 2단계 자격을 통해서 달성하였다. 전체 진전 률 17.5%는 2015년보다 0.2% 포인트 낮은 수치이다. 2016년 GCSE 진전률 8.7%는 2015 년과 동일하다 (그림 4).

[그림4: 16세와 19세의 GCSE A-C와 수학의 2단계 달성, 16세와 19세의 진전]

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영어 및 수학 성취 수준 2단계 달성 – 학생 특성별

19세의 성별 격차는 수학보다 영어에서 더

뚜렷하다.

영어에서 남학생의 74.2%와 비교하여 여학생의 84.4%가 19세까지 성 취 수준 2단계를 달성하였다. 10.1% 포인트의 격차는 2015년에 비해 0.2% 포인트 좁혀졌다. 수학에서 성별 격차는 성취 수준 2단계 달성 비율이 남학생이 76.0%, 여학생이 77.1%로 영어 보다 작으며, 이 격차 는 2015년보다 0.3% 포인트 커졌다. 19세까지 여학생의 74.3%와 남학 생의 68.4%가 2016년에 두 과목에서 성취 수준 2단계를 달성하였으며 격차는 0.1% 포인트로 2015년과 2016년이 거의 비슷하다.

무상 급식(FSM) 그룹과 비 무상 급식 그룹 모두 영어와 수학의 달성

비율이 증가하였다.

격차는 대략 동일하게 유지되었다.

영어와 수학에서 19세까지 성취 수준 2단계를 달성한 비율은 학업 연 령 15세에 무상 급식(FSM) 대상 청소년 그룹이었던 경우 48.6%에서 49.8%로, 비 대상 청소년 그룹이었던 경우 73.7%에서 75.0%로 증가하 였다(그림5 참조).

25.3% 포인트의 격차는 2015년(+0.2% 포인트)과 대략 비슷하다.

작년의 특수 교육 필요(SEN) 그룹의 영어와 수학 달성이

향상하였다.

학업 연령 15세에 특수 교육이 필요함을 인정하는 보고서가 있었던 청 소년의 17.1%가 19세까지 영어와 수학에서 성취 수준 2단계를 달성하 였고, 이와 비교하여 스쿨 액션 플러스 그룹(School Action Plus group)¹⁾ 의 경우 35.4%, 스쿨 액션 그룹(School Action group)²⁾ 43.4%, 특수 교육 이 필요하지 않았던 청소년의 경우 80.5% 이다. 이것들은 모두 작년 보다 높은 비율이다.

[그림5: 15세 무상 급식 대상의 19세까지의 영어와 수학의 2단계 달성]

1) 스쿨 액션 그룹에서 충분한 진전을 보이지 않으면 학교의 특수 교육 필요(SEN) 담당자가 학교 밖 전 문가의 도움을 요청한다. 예를 들어 언어 치료사, 전문 교사 또는 교육 심리학자일 수 있다. 이런 종류 의 도움을 스쿨 액션 플러스 라고 한다.

2) 추가적으로 특별한 도움이 필요한 학생들을 말한다. 소규모 그룹에서 가외 교사가 다른 방법으로 가르

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19세까지 성취 수준 3단계 달성

공립학교 학업 연령 15세 중 19세까지 성취 수준 3단계를 달성한 비율은 2016년 57.1%로 0.4% 포인트 감소하였다.

2015년과 2016년 사이에 여학생(-0.2% 포인트) 보다 남학생(-0.7% 포인트)의 성취 수 준 3단계 달성 비율이 크게 감소하여 남학생과 여학생의 격차가 9.3% 포인트에서 9.9%

포인트로 더 벌어졌다.

15세에 무상 급식(FSM) 대상이었던 청소년의 36.2%(표 6)와 비교하여, 비 대상이었던 청소년의 60.7%가 19세까지 성취 수준 3단계를 달성하였다. 이들 모두는 2015년보다 각 각 0.3% 포인트와 0.2% 포인트 감소하였지만, 그 격차는 대체로 비슷하게 나타났다(그 림7). 성취 수준 3단계 달성 비율 격차는 2009년 이후 24~25% 포인트 사이에 머물렀고, 그 중 일부 전년 대비 변동은 이 범위 내에 있었다. 무상 급식 비 대상 학생들 중 거의 3분의 2(63%)가 19세까지 A레벨이나 국제 학력 평가 시험을 통해 성취 수준 3단계를 달 성한 반면, 무상 급식 대상 학생의 경우 45%가 달성하였다.

[표6: 학생 특성 및 집단별 3단계 달성 청소년 비율]

영국, 15세 공립학교 청소년, 2005-2006년 및 2010-2016년도 19세 집단

15세에 특수 교육이 필요하지 않았던 학생의 64.8%, 특수 교육이 필요한 학생의 27.9%가 19세까지 성취 수준 3단계를 달성하여 36.9% 포인트 격차를 보였고, 이 격차는 2015년보다 0.2% 포인트 적다. 2016년에 인정 보고서가 있는 특수 교육이 필요한 학생 13.7%와 비교하여, 보고서가 없지만 특수 교육이 필요한 학생 31.2%가 19세까지 이 성 취 수준을 달성하였다. 2015년과 비교하여 보고서가 있는 특수 교육이 필요한 학생의 성 취 수준 3단계 달성 비율은 0.3% 포인트 증가하였고, 특수 교육이 필요하지만 보고서가 없는 학생의 달성 비율은 0.7% 포인트 감소하였다.

학업 연령 15세에 덜 낙후된 지역 25%에 살았던 청소년들의 70.4%가 19세까지 성취 수준 3단계를 달성하였으며(IDACI³⁾ 측정에 근거), 가장 빈곤한 지역 25%의 경우는

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46.2%가 달성하였다. 24.2% 포인트의 격차는 작년의 25.0%보다 0.7% 포인트 감소한 수 치이다.

그림6은 특수 교육 필요(SEN) 및 무상 급식(FSM) 그룹의 성취 수준 3단계 달성 비율 격차가 올해는 좁혀졌지만, 평균 패턴은 전체 기간 동안 비슷하였음을 보여준다. 소득에 따른 격차는 지난 10 년 동안 지속적으로 좁혀졌으며 데이터가 시작된 2005년보다 11.5% 포인트 낮다.

[그림6: 특수 교육 필요 대상 학생, 무상 급식 대상 및 4분위 최상/최저 IDACI별 19세까지의 3단계 달성]

특정 직업 또는 직업군을 전문으로 하고자 하는 학생들을 위한 3단계 자격인 기술 수 준 자격증을 취득하는 청소년의 비율이 증가하였다. 각 기술 수준에는 최소한 5명의 고 용주 또는 관련 업계 단체가 후원한다. 이것은 2016년에 처음으로 16-19세 성과 표에 개 별적으로 보고되었다.

2016년 12.6%의 청소년이 19세까지 기술 수준을 성취했으며 이는 2015년보다 0.4% 포 인트 높은 수치이다. 18세에 기술 수준을 달성한 비율은 작년에 비해 0.4% 포인트 증가 하여 9.7%였다. 17세 기술 수준 달성 비율은 대체로 비슷하였다 (0.1 % 포인트 감소한 2.8 %).

3) Income Deprivation Affecting Children Index: 영국에서 사용되는 어린이들에 영향을 주는 소득 빈곤

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[그림8: 연령 및 집단별 청소년의 기술 수준 달성 비율]

영국, 15세 공립 학교 청소년, 2013-2018년도 19세 집단

19세까지 성취 수준 2단계 달성 19세까지 성취 수준

2단계를 달성한 공립학교의 학업 연령

15세의 비율은…

2015년과 2016년 사이에 0.8% 포인트 감소하여 85.3% 였다. 이전에 언 급했듯이, 이는 2015년과 2016년 집단의 16세와 19세 사이의 달성 비율 이 감소한 결과이다. 하지만 이 집단에서 16세와 19세 사이의 성취 수준 2단계 달성 비율은 1.3% 포인트 상승하여 18.1% 이다.

19세까지 영어와 수학에서 성취 수준 2단계를 달성한 비율은

증가했지만 전년도 보다 느린 속도이다.

2016년 19세의 68.6%가 영어와 수학에서 성취 수준 2단계를 달성하였 으며 작년에 비해 0.7% 포인트 증가한 수치이다. 이는 2014년과 2015년 사이의 상승치 2.1% 포인트보다 낮다.

성취 수준 2단계 달성 비율 격차는 주요 특성 비교 그룹 사이에서 더 벌어졌다: 성별; 무상 급식(FSM); 특수 교육

필요(SEN)

2016년 여학생의 88.3%와 비교하여 남학생의 82.3%가 19세까지 성취 수준 2단계를 달성하였다. 성별 격차는 2015년에 보다 0.4% 포인트 늘 어난 6.0% 포인트이다.

15세에 무상 급식 대상이었던 학생들 중 70.4%가 2016년에 19세까지 성취 수준 2단계를 달성하였으나 그렇지 않은 학생의 경우는 87.9%였 다. 지난 해 무상 급식 대상 학생 수치는 1.6% 포인트 감소하였으며 비 대상 학생은 0.6% 포인트 감소하여 격차가 17.5%로 벌어졌다.

15세에 특수 교육이 필요했던 학생들 중 약 3분의 2(64.0%)가 19세까지 성취 수준 2단계를 달성하였으며, 2015년보다 1.8% 포인트 낮았다. 15 세에 특수 교육이 필요하지 않았던 학생들 중 90.9%가 이 성취 수준을 달성하여 격차는 작년보다 0.7% 포인트 늘어난 26.8%이다.

15세에 가장 빈곤한 지역 25%에 거주한 학생들 중 19세까지 성취 수준 2단계를 달성한 비율은 2016년에 0.9% 포인트 감소하여 78.5%였다. 이 는 15세에 덜 낙후된 지역 25%에 거주했던 학생들의 달성 비율보다 13.6% 포인트 낮은 수치이다 (92.0 %).

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[그림9: 특수 교육 필요 대상 학생, 무상 급식 대상 및 4분위 최상/최저 IDACI별 19세까지의 2단계 달성]

성취 수준 3단계와 마찬가지로 19세

학생들 중 중국 청소년의 성취 수준 2단계 이상 달성 비율이

가장 높았지만, 모든 인종 그룹에서 달성 비율이 감소하였다.

2016년 중국 청소년의 94.9%가 19세까지 성취 수준 2단계를 달성하였 으며, 이와 비교하여 아시아 인종 그룹 89.0%, 흑인 인종 그룹 87.8%, 혼혈 인종 그룹 85.6%, 백인 인종 그룹 84.6%가 달성하였다. 아시아, 백인 및 흑인 인종 그룹은 작년과 비교하여 0.9% 포인트 감소한 것으로 나타났으며 중국 (-0.7% 포인트)과 혼혈(-0.6% 포인트) 그룹에서는 덜 감소하였다.