뉴질랜드 교육동향 정리 [교육평가]

뉴질랜드 교육동향 정리 [교육평가]

2014년 1,2월 목록 정리

발표월일 발표제목 출처

2014.02.18

-온라인 예시의 향방(Future of the online exemplars)

-뉴질랜드 교육과정 예시(The New Zealand Curriculum Exemplars)

교육부 최신뉴스 사이트

http://www.tki.org.nz/What-s-new

‘뉴질랜드 교육평가 온라인’ 사이트

http://assessment.tki.org.nz/Assessment-tools- resources/The-New-Zealand-Curriculum-Exe mplars

‘뉴질랜드 교육과정 예시’ 중 영어 예시 사이트 http://www.tki.org.nz/r/assessment/exemplars/

eng/index_e.html

1. 온라인 예시의 향방(Future of the online exemplars)(2014.02.18)

키 워드-뉴질랜드 교육과정 예시(The New Zealand Curriculum Exemplars), 영어 예시 (English exemplars)

본 글은 위에 제시한 3개 사이트의 해당 내용을 전문 번역한 것이다.

1) 개요

교육부는 2007년 뉴질랜드 교육과정과 관련하여 제공하던 온라인 예시들의 향방에 대한 피 드백과 조언을 얻고자 한다. 교육부는 현재 교사를 위한 예시 자료를 제공하기 위하여 장기 프 로그램을 진행 중이며 현재와 같이 예시들을 그대로 놔둘 것인지 아니면 전적으로 삭제할 것인 지에 대해 검토하고 있다. 3개의 질문으로 이루어진 간략한 설문 조사를 1학기(Term 1) 말까지 (즉 1월 27부터 4월 17일까지) 실시한다.

2) 뉴질랜드 교육과정 예시(The New Zealand Curriculum Exemplars)

영어, 수학, 예술, 과학, 기술, 보건 및 체육, 사회과학의 예시들을 보려면 아래에서 해당 링크를 선택하면 된다.

이 예시들이 1994년에 고시된 기존 뉴질랜드 교육과정에 묘사된 교육과정 수준 및 성취 목표

(curriculum levels and achievement objectives)와 관련된 것임을 유의할 필요가 있다. 이는 2007년 뉴질랜드 교육과정에 진술된 내용과 부합하지 않을 수도 있다.

- 영어 - 수학

- 보건 및 체육 - 과학

- 사회과학 - 기술 - 예술:

- 댄스 - 드라마 - 음악 - 시각예술

예시(exemplar)란 무엇인가?

예시란 국가 교육과정과 관련하여 수준(level) 측면에서 학습, 성취, 질을 설명하기 위한 주 석을 붙인 실제 학생 작품을 의미한다. 그 목적은 교사들이 눈여겨 보고 정보를 수집하고 학습 촉진을 위해 노력해야할 부분들을 강조하기 위한 것이다. 예시는 ‘무엇인 수준높은 작품인가?’

라는 질문에 답할 수 있도록 도와준다.

3) 영어 교과 예시(English exemplars)

다음은 여러 학습영역 중 영어 예시들에 관한 내용이다.

영어 예시란 무엇인가?

뉴질랜드 교육과정에 영어 level 1에서 level 5까지 관련 학습, 성취, 질을 보여주기 위해 주 석을 달아놓은 학생들의 실제 작품 예시를 말한다. 영어 교육과정의 모든 스트랜드, 다양한 성 취 목표들(achievement objectives), 여러 형식의 텍스트와 관련된다.

목적

• 각 단계에서 특징적인 학습, 성취, 질의 주요 측면들을 보여준다.

• 학생들과 교사들에게 다음 학습 단계를 알 수 있게 돕는다.

• 교사들이 교육과정의 수준들(levels)에 대해 이해할 수 있도록 안내한다.

선택된 예시들은 뉴질랜드 학생들의 여러 표현들을 보여 주는 것으로 학생들이 배운 환경은 다르지만 각 학생들은 수준높고 집중적인 교수를 받고 있었다. 예시들은 학생들의 첫번째나 두 번째 습작(draft)으로, 교사들의 의견이 왼쪽에 적혀 있다.

무엇이 예시로 되었나?

영어 교육과정의 듣기. 읽기, 보기보다 말하기, 쓰기, 표현하기의 성취 목표들을 예시로 하였고 다음 세 가지 요소들을 고려하였다.

(1) 타당성 우려- 영어에서 듣기, 보기, 읽기에 대한 평가의 타당성에 대한 우려로 말하기, 쓰기, 표현하기의 형태로 학생 성취의 증거가 되는 사실들을 절충하였다.

(2) 문해력(literacy) 평가에서 현재 실행되고 있는 것들- 문해력 평가도구들이 다양하게 쓰 였으며 예로는 성취 향상 테스트(Progressive Achievement Tests (PATs))와 교수·학습 을 위한 평가도구(assessment Tools for Teaching and Learning (asTTle))의 CD-ROM이 있다. 이러한 평가도구들은 각 학생들의 진도에 관해 진단한 정보를 제공하 는 것뿐만 아니라 전국 코호트 집단(cohort)과 관련하여 그룹이나 학생들의 향상에 관해 믿을 만한 데이터를 제공하는 도구들이다.

(3) 외국의 선례들- 다른 나라에서도 뉴질랜드 교육과정의 예시들과 비슷한 프로젝트에서 영어 말하기, 쓰기, 표현하기에 초점을 두고 있었다. 각 영어의 예시는 맥락과 관련된 정 보가 성취목표들과의 연관성을 강화하고 그 중요성을 강조하였다.

문자 언어(Written Language) - 75개의 예시가 있다.

시 쓰기 : 특징과 개인적 경험에 관한 내용 보고서 쓰기: 설명과 논의

(문자 언어 중 보고서 쓰기에서 level 3에 해당하는 학생의 첫번째 설명 형식의 습작(draft) 예다. http://www.tki.org.nz/r/assessment/exemplars/eng/explanation/wpp_1u_e.html)

시각 언어(Vidual Language) - 40개의 예시들이 있다.

표현하기: 정적 이미지와 동적 이미지

(시각 언어 중 표현하기에서 정적 이미지 level 3 작품 예시:

http://www.tki.org.nz/r/assessment/exemplars/eng/static_images/wpp_3p_e.htm)

영어 예시들은 어떻게 활용되는가?

교사들은 각자의 교수 스타일과 학생들의 학습 요구에 부합하도록 사용하게 될 것이다.

Ÿ 학생들과 함께 모형화 과정(modelling process)을 통해 학생들의 성취에 대한 기대를 설정 하고 실제로 보여준다. 쓰기에서 어떻게 사람들의 특성을 다양하게 표현하며, 아이디어를 확실하게 표현하고 구성하며, 어떻게 효과적으로 대화에 사용 할 수 있는지를 논의할 수 있을 것이다.

Ÿ 학생들에게 개별적으로나 전체적으로 피드백을 줄 수 있으며 특히 구체적인 목표 또는 개선 점들에 대해 예시를 보여 주기 위한 것이다.

Ÿ 학생들의 향상(progress) 평가를 돕기 위한 것으로 교사는 특정 교육과정 스트랜드에서 설 명한 성취 수준에 학생들의 성취가 ‘가장 적합하도록(best fits)' 결정할 수 있게 지도하기 위해 사용할 수 있다.

예시에서 폭넓은 학습의 내용과 자료들의 아이디어에서 학습 활동을 계획하고 교수할 수 있다.

3) 설문 내용

1. 예시들을 사용하고 있습니까?

◦ 예- 2번으로 가기 ◦ 아니오― 3번으로 가기

2. 예시들이 아래와 같은 학습 영역에서 사용되고 있습니다. 본인이 사용하는 예시들과 연결되지 않는 학습 영역을 표시해 주십시오.

◦ 영어 ◦ 수학

◦ 건강과 체육 ◦ 과학

◦ 사회과학 ◦ 기술 ◦ 예술

3. 교육부는 예시들을 삭제해야 합니까, 아니면 계속 유지해야 합니까?

◦ 유지 ◦ 삭제

4. 제안할 점이나 코멘트가 있습니까?