우리 사회는 결흔 전까지 성적 행동을 억제하도록 기대하면서， 동시에 남녀 에게 각기 다른 이중적 성윤리를 적용하는 성문화로 가고 있다. 그러나 최근에 들어 여성의 사회활동의 확대， 청년기의 연장， 상업 성문화의 발달 및 남녀평등 주의 같은 가치의 변화가 혼전 성에 대한 태도와 행동을 영향을 미치고 있다 (김영옥，
1983).
청소년기는 성적 욕구가 강렬한 시기인 반면， 사회는 혼전의 성 을 규제하므로 사회적 규범과 갈등을 일으킬 수 있다. 따라서 혼전 성행동에 대해 합의된 규범이 없는 현 상황에서 청년기 연장 현상은 새로운 성문제를 일 으킬 가능성이 있대박희성·이진숙·박초아·정민자，1995).
J 청소년의 혼전 성형태는 개인요인으로서 종교， 가족요인으로서 자녀들이 취 업이나 학업상의문제로 부모를 떠나 생활할 경우에는 부모의 직접적인 통제나 감독이 소홀해 질 가능성이 있어 거주형태， 부모의 교육 둥이다 이는 교육수준 이 높은 부모가 목표나 성취， 직업에 대해 보다 높은 가치를 부여하며 낮은 교 육목표와 성취는 보다 높은 성행동 수준과 관련 된다αrfiller
and
Sne않:by，1988).
F 한편 청소년을 대상으로 한 Small과 Luster(199씨의 연구에서는 부모의 교육이 여학생의 경우에만 유의한 관련이 있었다 청년기 자녀의 행동에 대한 부모의 통제 정도가 높아질수록 자녀의 성경험률이 낮아졌다는 연구결과(김영옥，
1983)
로 볼 때， 부모의 감독 정도도 성행동과 관련이 있을 것으로 생각된다. 사회요 i 안으로서 대체로 동료가 부모보다 허용적이므로 동료가 준거점일 경우 성경험 률이 높다고 보고되고 있다{Reiss，
1967; Ka ats and
Da띠s， 197이. N~wcomer 등 (198이은 성행동과 태도는 동료집단의 실제 행동보다 그들의 행동과 가치관이 라고 ‘지각’되는 것과 더 밀접한 관련이 있다고 주장했다. 동료의 성경험 정도 에 대한 지각과 동료로부터의 성경험 압력이 성행동에 영향을 미칠 것으로 생 각된다{박희성·이진숙 박초아 정민자，1995,
재인용).산업화와 근대화의 촉진과 함께 자유민주주의적 개인주의에 입각한 결혼관 이 수립되어 결혼의 목적이 개인의 행복과 만족을 위한 것으로 변하였고 결혼 형태 또한 연애결혼을 선호하게 되었다 배우자 선택 기준이 변화하면서 혼전
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순결에 대한 의식도 결혼외의 성관계도 허용될 수 있다는 경향으로 변화하고 있다{양명숙，
1996)
그러나 순결관의 변화 양상에서 성별에 따라 이중적 가치관을 나타나고 있 다. 남성은 여성에 비해 혼전순결이나 혼외정사에 더 관대하고， 남성 자신은 혼 전 성관계가 괜찮지만 배우자는 절대 안 된다는 이중적 성관념 내지 전통적인 성고정관념이 보편적인 것으로 나타났다{박진숙
1984;
홍준숙1987;
송재희1988;
권오주1989;
장휘숙1994;
양명숙1996).
또 다른 연구들에서는 남성은 결혼과 관계없이 서로 사랑한다변 성관계를 가져도 무방하다는 입장과 남녀 모 두 순결해야 한다는 이중적 성관념을 유지하고 있대김경신 이선미，1998).
우리 사회에서도 에이즈를 비롯한 질병， 매춘， 미혼모， 낙태， 성폭력， 성차별 등과 같은 많은 사회적인 문제가 청소년에게도 발생하고 있다 그러나 성에 대 한 의식은 인간의 발달 과정상 급격한 신체 변화와 함께 자기 존재에 대한 회 의로 심리적 위기에 빠지기 쉬운 청소년기에는 자칫 반인간적으로나 반사회적 으로 발현될 수 있다. 또한 성인잡지，
TV , VTR ,
컴퓨터 등과 같은 대중매체에 의해 전달되는 자극적이고 흥미위주의 성적 정보 속에 무방비 노출되어 올바른 성지식이나 성태도가 형성하기도 전에 성에 대한 호기심만 높아져 사회적 문제 를 야기하기도 한다(오덕자，2
(03).
오덕재2(03)는 청소년의 그릇된 성의식을 첨단기기의 발달과 무분별한 서구 문화의 유입， 물질만능의 풍토， 어른들의 무분별하고 이중적인 성 의식 등 뿐 아니라， 성을 수치스럽고 부끄러운 것으로 여기는 교육풍토로 인한 성교육이나 인성교육의 비체계성과 가정이나 지역사회의 열악한 잠재적 교육환경 및 공교 육으로서의 학교교육 기능의 무력화에 돌리고 있다
채팅을 통한 소위 ‘번섹’의 피해자가 속출하기도 하고 최근에는 상당수의 청 소년들이 음란물 중독증에 걸리는 사례까지 생기고 있다. 이 뿐만 아니라 청소 년들은 각종 성범죄의 피해에 가장 많이 노출되어 있으며 또한 가해자로서 성 일탈의 행위자가 되기도 하여서 학교에서의 성교육이 얼마나 필요한가를 말해 주고 있대이경희， 2뼈1 1).
사이버 시대라고 일컬어지는 요즘의 청소년들은 그들이 궁금해 하고 또 고
이론적 고찰
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민하고 있는 성 문제를 학교교육， 부모님 i 친구 등으로부터 해결하는 것이 아닌 다양한 사이버 매체에 쉽게 접함으로서 개인적으로 해결하는 경우가 많다{오덕 자，
2
(03)
청소년기에 자극적인 음란물들， 채팅， 원조교제， 음란사이트 등은 이 들에게 무엇이 옳고 그런 것인가에 대한 판단을 흐리게 하고 있다{윤가현，1997).
심지어는 청소년들에게 금기하는 내용조차 아무런 제약 없이 접할 수있기 때문에 아직까지 성 의식이 부족한 청소년들은 혼란을 초래하여 성 문제 로 인한 많은 성 일탈의 문제가 발생되고 있는 실정이대오덕자，
2
(03).
이구실(2001)의 연구에서 성교육을 받은 경험 유무에 따른 성태도와 성 행동 을 보았을 때 성교육을 받지 않은 학생보다 성교육을 받은 경험이 있는 학생이 성태도와 행동에서 긍정적인 것으로 나타났다고 보고하고 있다 많은 연구들은 청소년들이 성에 대해 지식이 높을수록 긍정적인 성태도를 가진다는데 일치하 고 있대김진선，
1995;
윤명선， 2αX>; 이구실，2001;
배성미， 2002 등). 그러나 실 제 학교에서 실시하고 있는 성교육은 정규 성교육 시간이 아니라 가정， 체육，과학， 도덕 등의 교과목 수업을 통해 실시하고 있어 그 학생들에게 많은 성 관 련 지식을 전달하는 데는 어려움이 있는 등 학교 성교육의 효과는 점점 그 효 능을 상실해 가고 있는 실정이대오덕자，