러시아 교육동향 정리[교육정책]

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2016년 교육과정⋅교육평가 국제동향 연구사업[러시아 5월 교육정책]

러시아 교육동향 정리[교육정책]

2016년 5월 목록 정리

발표월일 발표제목 출처

2016.01.

아동에 대한 추가교육 발전 시스템 (Концепция развития дополнительного образования

детей)

러시아교육학술부

http://минобрнауки.рф/%D0%BF

%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0

%BA%D1%82%D1%8B/

2016.02.

특수교육을 필요로 하는 아동의 교육 (Образование детей с особыми образовательными потребностями)

러시아교육학술부

http://минобрнауки.рф/%D0%BF

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1 아동에 대한 추가 교육 발전 시스템

(Концепция развития дополнительного образования детей)

키워드 : 추가 교육 (дополнительное образование) )¹⁾교육 컨텐츠(содержание образовани я)법 규범 기반(нормативно-правовая база)교육 개발 운영 시스템(система управл ения развитием образования)실현 메커니즘(механизмы реализации)

* 본 내용은 러시아교육학술부의 기사 ‘아동에 대한 추가 교육 발전 시스템(Концепция развит ия дополнительного образования детей)을 전문 번역하여 작성하였음.

1. 추가 교육 발전 시스템

산업 사회에서 후기 산업 정보 사회로 이행하는 과도기에 놓인 러시아에서 추가적인 평생 교육 시스템에 대한 필요성이 증대되고 있다. 인간의 발전에 대한 권리 및 다양한 활동을 자유롭게 선택할 수 있는 권리를 최대한 확실히 보장해 주고 이러한 활동을 통해 아동(дети, 영아기부터 15세까지), 청소년 및 청년들이 스스로 인격과 전문성을 갖추도 록 하는 추가 교육을 변화에 융통성 있게 적응하는 열린 교육적 태도로써 받아들일 줄

1) ‘추가 교육’은 통상적으로 '방과 후 교육’이란 의미로 본다. 역사적으로, 19세기 후반에 등장한 ‘방과 후 교육’이란 말이 20세기 말이 되면서부터 '추가 교육'이란 말로 대체되었다. 일반적으로 방과 후 교육 을 하던 기관들의 명칭들도 ‘방과 후 교육 기관’에서 '추가 교육 기관'으로 대체되었다.

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아는 사회를 만들 필요성이 더욱 극명히 드러나고 있다.

• 프로젝트에 대한 주요 정보

프로젝트의 목표

아동에 대한 추가 교육의 발전 및 교육 컨텐츠의 쇄신 - 아동에 대한 추가 교육 서비스 향상

• 프로젝트에 대한 설명

아동에 대한 추가 교육은 국가의 장기적인 발전 과제에 따르는 교육 컨텐츠의 쇄신을 포함하여 전반적인 교육 발전의 특별한 기회를 부여하는 것이다.

이 시스템의 목적은 아동에게 자기 개발, 인격 형성, 자아 실현의 권리를 보장해 주고 추가 교육 분야에서 아동 및 그 가족의 다양한 관심을 충족시킬 수 있는 가능성을 확대 하고 국가의 혁신 잠재력을 배양하는 것이다.

러시아 교육학술부는 이 시스템을 실현하는 과정에서 다음과 같은 과제를 제기한다. - 모든 아동에 대한 추가 교육의 질적 향상 및 접근용이성 확대

- 아동의 관심 분야와 가족 및 사회의 요구에 부합하는 추가 교육의 컨텐츠 쇄신 - 투자매력도 확보를 통한 아동 추가 교육 인프라 개발

- 비정부기구들의 추가 교육 서비스 제공 가능성 확대를 위한 법 규범 기반의 개선.

이에는 아동 추가 교육 분야의 ‘언더그라운드 부문’ 양성화에 조력하는 일도 포함됨 - 효율적인 부처간 아동 추가 교육 개발 운영 시스템의 구축

- 아동에 대한 추가 교육 시스템의 개발 운영에 가족 및 사회가 참여할 수 있는 여건 조성

• 실천 방안

이 시스템은 2014년∼2017년, 2018년∼2020년이라는 2단계로 실현할 계획이다.

현재 러시아 교육학술부는 본 시스템의 실현 메커니즘(운영, 재정, 정보 및 연구 방법 확보)을 포함하여 본 시스템의 실현을 위한 실천 계획을 개발 중에 있다.

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특수 교육을 필요로 하는 아동에 대한 교육

(Образование детей с особыми образовательными потребностями)

키워드 : (дети с инвалидностью)통합 교육(инклюзивное образование)법 규범 기반(норм ативно-правовая база)교육 기관 네트워크 (сеть общеобразовательных организа ций)심리의료교육위원회 (психолого-медико-педагогические комиссии)

* 본 내용은 러시아교육학술부의 기사 ‘특수교육을 필요로 하는 아동의 교육

(Образование детей с особыми образовательными потребностями)’을 전문 번역하여 작성하였음.

특수 교육을 받아야 하는 아동은 심리, 의료, 교육의 측면을 모두 포함하는 특별한 지 원을 필요로 한다. 그들의 양육과 교육은 특별한 환경을 필요로 한다. 이러한 아동을 가 르칠 때에 교육자들은 맞춤형 교육 프로그램과 교정 및 개발 프로그램에 의존하는데, 이 프로그램들은 아동의 사회화 보장에 기여하는 것으로, 이를 통해 교육과 양육의 궁극적 인 목표를 달성할 수 있다. 그것은 바로 최대한 이 아동들을 사회로 이끌어 내고 개발 가 능성 요소를 활성화하며 교육의 어려움을 극복하고 개별 교육 과정을 구축하여 자립적 으로 살아갈 수 있는 능력을 형성시키는 것이다.

• 프로젝트에 대한 주요 정보

프로젝트의 목표

장애아 및 몸이 불편한 아동에게 통합 교육을 포함하여 양질의 교육을 받을 수 있는 기회를 보장하는 것이다.

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• 프로젝트에 대한 설명

러시아교육학술부 프로젝트의 목표를 달성하기 위하여 몸이 불편한 아동에 대한 연방 국가 교육 표준이 개발되며 도입된다. 뿐만 아니라 러시아연방 구성 주체 영내에서 심리 의료교육위원회의 활동을 보장해 주는 규정과 규칙이 제정되고 있다.

또한 국가 프로그램 '접근 가능한 환경'을 실현함으로써 특수 교육을 요하는 아동에게 양질의 교육을 제공한다는 목표를 달성할 수 있다.

• 실천 방안

러시아연방 정부는 러시아연방 구성 주체에 초등 교육 기관 네트워크 구축을 위한 보 조금을 제공한다는 법령을 채택했으며, 초등 교육 기관에서 장애아들의 통합 교육을 위 한 여건이 마련될 것이다.

2,600개의 초등학교 설립에 대하여 82개의 러시아연방 구성 주체와 더불어 협정이 체 결되었으며, 초등학교에서 동등한 조건으로 장애 아동이 양질의 교육을 받을 수 있는 환 경이 조성될 것이다.

2014년 9월 1일, 24개의 러시아연방 구성 주체의 124개 교육 기관에서, 몸이 불편한 아 동에 대한 교육 분야에서 연방 국가 교육 표준이 실험적으로 적용되었다.

중앙 정부 및 지방 정부의 심리의료교육위원회가 감독 활동을 행하였다. 현재 러시아 교육학술부 전문가들은 러시아연방 구성 주체들로부터 받은 모든 정보를 분석하고 있다.