Lesson 5│

1

^해설⑴

Do you remember ~?

는‘너는 ~을 기억하니?’라 는 뜻으로, 상대방에게 기억이나 망각 여부를 묻는 질문이 다. ⑵

I’ll never forget ~.

은‘나는 ~를 절대로 못 잊을 거 야.’라는 뜻으로, 기억 여부를 나타내는 표현이다. ⑶

「

Don’t forget to

`+`동사원형

~.

」은‘~하는 것을 잊지 마.’

라는 뜻으로, 상대방이 잊지 않도록 상기시켜 주는 표현이다.

2

^해설⑴

Let me see.

는‘어디 보자.’라는 뜻으로, 어떤 것이 잘 기억이 나지 않아서 생각할 시간을 요청할 때 사용하는 표 현이다. ⑵「

Don’t forget to

`+`동사원형 ~.」은 상대방이 잊 지 않도록 상기시켜 주는 표현이다. ⑶

I’ll never forget

~.

: 나는 ~를 절대로 못 잊을 거야.

해석⑴ 어디 보자. ⑵ 점심도시락 가져오는 것 잊지 마. ⑶ 나 는 그것을 절대 못 잊을 거야.

3

^해설상대방이 잊지 않도록 상기시켜 주는 표현이다.

해석창문 닫는 것 잊지 마.

4

^해설

I’ll never forget ~.

은‘나는 ~를 절대로 못 잊을 거 야.’라는 뜻으로 기억 여부를 나타내는 표현이다.

해석

A

: 너는 커다란 안경을 쓰고 있었던 소녀, 미소를 기억 하니?

B

: 물론이지. 그녀는 너무 웃겼어. 나는 그녀를 절대 로 못 잊을 거야.

5

^해설빈칸에는 선생님을 기억하고 있음을 나타내는 표현이

Lesson 5

│5^쪽│

A 1

neighbor

2

would

3

shout

4

offer

5

ambulance

6

rest

7

push

8

turn

9

pushchair

10

memory

11

forget

12

sell

13

for fun

14

hold out

15

hang on

16몸을 구부리다, 기대다 17

계단 18 거래, 무역; (물물)교환 19^{길 위에 솟은 부분} 20^{~을 통하여} 21^{행동; 행동하다} 22^쓰레기 23^심지

어 ~조차도 24^{빼다; 잡아당기다} 25^혼자 26^파티를

열다 27^{~를 돌보다} 28^{~의 손을 잡다} 29^{머지않아,}

곧 30^{좋아지다, 호전되다}

B 1

hang on

2

fell down

3

took, by

4

held out

5

took, for a walk

1

bump

2

neighbor

3

trade

4

lean

5

wheelchair

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│7쪽│

1

^⑴

remember

^⑵

forget

^⑶

forget to 2

^⑴

Let me see.

^⑵

Don’t forget to bring your lunch.

^⑶

I’ll never forget it. 3 sure, sure 4 I’ll never forget her. 5

③

│표현 다지기│

알맞다.

해석

A

: 너는 우리

1

학년 때 선생님을 기억하니?

B

: 물론이 지. 그분은 아주 친절하셨어. 나는 그분을 절대로 못 잊을 거야.

1

^해설 ⑴ ~ ⑶ 과거진행형은「

was

/

were

`+`

-ing

」이다. 이때

be

동사의 과거형은 주어가

1

인칭 단수이거나

3

인칭 단수일 때는

was

를, 주어가 복수이거나

2

인칭일 때는

were

를 사용 한다.

해석⑴ 그들은 농구를 하고 있었다. ⑵

Jack

은 사진을 찍고 있었니? ⑶ 너는 어젯밤

8

시에 무엇을 하고 있었니?

2

^{해설⑴ 과거진행형은「}

was

/

were

`+`

-ing

」이다. ⑵

sit

의 현 재분사형은

sitting

이다. ⑶

to eat

는‘먹을’을 뜻하며 앞의 명사

something

을 꾸며주는 형용사 역할을 한다.

3

^{해설⑴ ~ ⑵}

to

부정사(

to

`+`동사원형)가 앞의 명사를 수식하 는 형용사적 용법으로 쓰였다.

해석⑴ 나는 할 일이 많다. ⑵ 나는 캠프에 입고 갈 멋진 재 킷을 원한다.

4

^{해설⑴ 주어가}

3

인칭 단수이므로

weren’t

→

wasn’t

가 되 어야 한다. ⑵

drink

는 앞의 명사

something

을 수식하는 형용사적 용법의

to

부정사 형태로 고쳐야 한다. ⑶‘가지고 쓸 펜’이 필요한 것이므로

to write with

가 되어야 한다.

해석⑴ 그녀는

TV

를 보고 있지 않았다. ⑵ 마실 것 좀 드시 겠습니까? ⑶ 나는 가지고 쓸 펜이 필요하다.

5

^해설④의

to do

는‘(숙제를) 하기 위해서’라는 뜻으로

to

부 정사의 부사적 용법(목적)으로 쓰였다. 나머지는

to

부정사가 앞의 명사를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰였다.

해석① 나는 읽을 책이 많다. ② 나는 너와 놀 시간이 없다.

③ 네가 설거지할 차례 아니야? ④ 그는 숙제를 하기 위해서 인터넷을 서핑했다. ⑤ 뉴욕에는 방문할 곳이 많다.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│9쪽│

1

^⑴

were

^⑵

Was

^⑶

were 2

^⑴

was reading

^⑵

was sitting

^⑶

to eat 3

^⑴

I have a lot of work to do.

^⑵

I want a nice jacket to wear at the camp. 4

^⑴

weren’t

^→

wasn’t

^⑵

drink

^→

to drink

^⑶

to write

^→

to write with 5

^④

│문법 다지기│

│10쪽│

①

to

^②

to

^③

in

^④

to

^⑤

from

^⑥

to

^⑦

in

│12~13쪽│

①

at

②

for

③

to

④

with

⑤

to

⑥

in

01

^해설‘물건을 서로 바꾸는 행위’는

trade

이다.

해석① 길 위에 솟은 부분, 과속방지턱 ② 제공하다 ③ (물 물)교환 ④ 기울이다, 몸을 구부리다 ⑤ 할인, 세일

02

^해설

turn

은 동사로는‘돌다’, 명사로는‘차례’의 뜻이 있다.

해석다음 모퉁이에서 오른쪽으로 도세요. / 이제 네가 노래 할 차례야.

03

^해설내용상 잘 기억하고 있을 뿐 아니라 앞으로도 절대 잊지 못할 것임을 나타내는 표현이 알맞다.

해석

A

: 너는 영어 선생님이셨던 이 선생님을 기억하니?

B

: 물론이지. 그분은 매우 키가 크셨잖아. 나는 절대 그분을 잊 지 못할 거야.

04

^해설빈칸에는 상대방이 잊지 않도록 상기시켜 주는 표현이 알맞다. 이러한 표현에는「

Don’t forget to

`+`동사원형 ~.」` / `

「

Be sure to

`+`동사원형 ~.」` / `「

Make sure to

`+`동사원형 ~.」

/` 「

Make sure (that)

주어`+`동사 ~.」등이 있다. ①은‘그것 (케이크)을 가져오지 마.’라는 뜻으로 상황과 어울리지 않는 다.

해석

A:

학급 파티 때 내가 무엇을 가져와야 하지?

B:

어디 보자. 케이크. 케이크를 꼭 가져와.

05

^해설[기억이나 망각 여부 묻기－기억 표현하기－계획 묻기－

계획 말하기－제안하기－동의하기]의 흐름으로 대화가 진행 되고 있다.

해석

A

: 너 양 선생님 기억나니? - ⓒ 그럼. 나는 그분을 절 대로 못 잊을 거야. - ⓑ 다음에 언제 뵈러 가지? - ⓓ 어디 보자.

2

주 후야. - ⓐ 이번에는 그분과 사진을 좀 찍자. - ⓔ 좋은 생각이야. 카메라 가져오는 것 잊지 마.

06

^해설

to play

가 앞의 명사

time

을 꾸며주는 형용사 역할을 한다.

해석나는 매우 바빠. 너랑 같이 놀 시간이 없어.

07

^해설

something

은

-thing

으로 끝나는 명사이므로 형용사

hot

이 뒤에서 수식한다. 이를 다시

to

부정사가 수식하면

「

something

`+`형용사`+`

to

부정사」의 어순을 취한다.

08

^해설 과거진행형으로 물어볼 때는 과거진행형으로 답한다.

주어가

I

이므로 과거진행형은「

was

`+`

-ing

」형태로 쓴다.

walk the dog

: 개를 산책시키다

해석

A

: 너는 어제

5

시에 무엇을 하고 있었니?

B

: 나는 공원 에서 우리 개를 산책시키고 있었어.

[09 ~ 11]

해석

Bob

할아버지는

Nelly

의 이웃이다.

Nelly

가 아주 어렸을 때, 그는 그녀를 유모차에 태우고 매일

Pringle

아주

01

^해설‘유아를 앉혀서 밀고 가는 바퀴 달린 의자’는

pushchair

(유모차)이다.

해석① 수레 ② 그네 ③ 유모차 ④ 휠체어 ⑤ 카시트

02

^해설<보기>의

trade

는‘(물물)교환’의 뜻으로 쓰였다. ① 거 래, 무역 ② (특정한 유형의) 사업(~업) ③ 교역하다 ④ (물물) 교환 ⑤ 직업, 일

03

^해설「

A and B

」가 하나의 개념을 나타내는 단위명사일 때 는 단수 취급한다. 그런데 ③의

pink and gold

는‘분홍색과 금색’이란 뜻으로 두 가지 개념을 나타내므로 복수동사인

are

를 써야 한다. ①

time and tide

: 세월 ②

curry and rice

: 카레라이스 ④

bread and butter

: 버터 바른 빵 ⑤

trial and error

: 시행착오

│14~15쪽│

01 ③ 02 ② 03 ③ 04 ① 05 ③ 06

time to play with you

07

something hot to drink

08

am walking

^→

was walking

09 ②

10

③

11

⑤

12

⑴

Were you watching

^⑵

were listening to music

머니네 정원까지 산책을 가곤 했다.

Bob

할아버지는 절대로 너무 빨리 밀지 않았다. 과속방지턱에 다 다르면,

Bob

할아버지는 언제나

Nelly

에게“

Nelly

, 꽉 붙잡아!

쾅 한다!”라고 말하곤 했다.

09

^해설어린

Nelly

를 유모차에 태우고 매일 산책시키고, 절대 로 너무 빨리 밀지 않으며 과속방지턱에 다다르면 주의하라 고 미리 알려주는 것으로 보아

Bob

이 친절한 성격임을 알 수 있다.

해석① 정직한 ② 친절한 ③ 욕심 많은 ④ 게으른 ⑤ 이기적인

10

^해설ⓐ

take ~ for a walk

: ~을 산책시키다 ⓑ

hang on

: 꽉 붙잡다

11

^해설⑤

Bob

은

Nelly

에게 과속방지턱에 대해 미리 경고를 하였다. ①

Bob

과

Nelly

는 이웃이다. ②

Bob

과

Nelly

는 매일 만났다. ③ 가까운 공원이 아니라

Mrs. Pringle

의 정 원을 산책했다. ④

Bob

은 절대로

Nelly

의 유모차를 너무 빠르게 밀지 않았다고 하였다.

12

^해설⑴

A

의 두 번째 질문으로 보아 첫 번째 질문도 과거진 행형 의문문임을 알 수 있고, 대답의 주어가

we

로 복수이므 로 의문문의 주어는

you

(너희들)로 쓴다. ⑵ 주어가 복수일 때 과거진행형은「

were

`+`

-ing

」로 쓴다.

listen to music

: 음악을 듣다

해석

A

: 너희들은 어제

8

시에

TV

를 보고 있었니?

B

:아니 오.

A

: 그러면 그때 무엇을 하고 있었니?

B

: 우리는 음악을 듣고 있었어요.

│16~17쪽│

01 ③ 02④ 03③ 04② 05⑤ 06

to sit

^→

to sit on

07⑤ 08ⓐ 스프링클러 ⓑ

Nelly

^가

Bob

^{을 밀어}

줘서 스프링클러를 통과한 것 09 ⑴

was making

^⑵

were waiting

^⑶

was wearing

^⑷

was holding

^⑸

was

wagging

04

^해설 과거진행형으로 물어볼 때는 과거진행형으로 답한다.

의문문의 주어가

you

이므로, 대답할 때의 주어는

I

또는

we

가 되어야 한다.

05

^{해설앞의 명사}

anything

을 수식하는 형용사적 용법의

to

부 정사

to buy

가 알맞다.

06

^해설‘(위에) 앉을 의자’를 찾는 것이므로 전치사

on

을 써서

to sit on

이 되어야 한다.

07

^해설⑤ 대화의 마지막에서 소년은 소녀에게 황씨 할머니에 게 카드 쓰는 것을 잊지 말라고 당부하였다.

08

^해설ⓐ의

it

은 앞 문장의

sprinkler

를 가리키고, ⓑ의

that

은 앞 문장의 내용을 가리킨다.

09

^{해설과거진행형「}

was

`/`

were

`+`

-ing

」는‘~하고 있었다, ~하 는 중이었다’의 뜻으로 과거의 한 시점에서 진행 중인 일을 나타낸다. 주어가

1

인칭 단수나

3

인칭 단수일 때는

was

를, 주어가

2

인칭이거나 복수일 때는

were

를 쓴다.

06

^해설 빈칸에는 소풍에 무엇을 가져와야 하는지를 알려주는 말이 알맞다. 「

Don’t forget to

`+`동사원형 ~.(~하는 것을 잊지 마.)」을 사용하여 상대방이 잊지 않도록 상기시켜 줄 수 있다.

해석

A

: 소풍에 무엇을 가져와야 하지?

B

: 어디 보자. 점심 갖고 오는 것 잊지 마.

07

^해설⑴에는 기억 여부를 나타내는 표현이, ⑵에는 생각할 시 간을 요청하는 표현이, ⑶에는 상대방이 잊지 않도록 상기시 켜 주는 표현이 적절하다.

해석

A

: 너 양 선생님 기억나니?

B

: 그럼. 나는 그분을 절대 로 못 잊을 거야.

A

: 다음에 언제 뵈러 가지?

B

: 어디 보자.

2

주 후야.

A

: 이번에는 그분과 사진을 좀 찍자.

B

: 좋은 생 각이야. 카메라 가져오는 것 잊지 마.

08

^해설[질문－대답], [제안－동의]의 짝을 이루는 대화 내용을 찾으면 순서를 쉽게 파악할 수 있다.

해석ⓑ

Jane

의 생일 기억하니? - ⓓ 어디 보자.

5

월

30

일 아니니? - ⓐ 바로 일주일 뒤구나! - ⓒ 이번에는 그녀를 위 해 깜짝 생일 파티를 열어 주자. － ⓔ 좋은 생각이야. 민수한 테 그것에 대해 말해 주는 것 잊지 마.

[ 09~11]

^해석

A

:지난 여름에 갔던 캠핑 여행 기억나니?

B

: 그 럼. 불을 피울 때 비가 내리기 시작했지. 그러고는 불이 꺼졌어.

A

: 맞아. 우리는 차가운 핫도그를 먹어야 했지.

B

: 곰이 와서 나 머지를 다 먹어 치웠을 때 기억나니?

A

: 물론이지, 난 그걸 절대 로 잊지 못할 거야. 다음번에는 강가에서 캠핑하는 게 어떨까? 장 소는 내가 고를게.

B

: 좋아. 이번에는 반드시 안전한 장소를 고르 도록 해.

09

^해설‘이번에는 안전한 곳을 고르라’는

B

의 마지막 말로 보 아, ‘내가 장소를 고르겠다.’는 주어진 문장은

B

의 마지막 말 바로 이전에

A

가 한 말임을 알 수 있다.

10

^{해설 대명사}

them

이 지칭하는 것은 앞 문장의

cold hot dogs

(차갑게 식은 핫도그)이다.

11

^해설비가 와서 불이 꺼져서 그들은 차갑게 식은 핫도그를 먹 어야 했다.

해석질문: 그들은 왜 차갑게 식은 핫도그를 먹어야 했나?

대답: 왜냐하면 비가 와서 불이 꺼졌기 때문이다.

12

^{해설ⓐ 대화의 흐름상}

Do you remember ~?

(~을 기억하 니?)가 알맞다. ⓑ

What was ~ like?

: ~은 어떤 분이셨니?

ⓒ

take care of

: ~을 돌보다 ⓓ 할머니가 가장 기억에 남는 다고 했으므로

I’ll never forget ~.

(나는 ~을 절대 잊지 못 할 거야.)이 알맞다.

해석소라: 너는 너의 어린 시절을 기억하니? 민수: 응, 기억 해. 소라: 너는 누가 가장 기억이 나니? 민수: 우리 할머니.

소라: 어떤 분이셨는데? 민수: 나한테 아주 잘해 주셨어. 내 가 어렸을 때 날 돌봐주셨지. 난 할머니를 절대 못 잊을 거야.

13

^해설

bread and butter

는‘버터 바른 빵’이란 뜻으로 한 가지 개념을 나타내는 단위명사로 단수 취급하므로 단수동사인

is

│18~21^쪽│

01 ⑤ 02

kind

03 ③ 04 ⑴

chain

⑵

butter

⑶

rice

⑷

key

05 ④ 06 ⑤ 07 ⑴

I’ll never forget him.

⑵

Let me see.

⑶

Don’t forget to bring the camera.

08 ② 09 ⑤

10 cold hot dogs 1 1 rained, fire 12

ⓐ

remember

ⓑ

like

ⓒ

of

ⓓ

forget 13 are

→

is 14 I have a lot of homework to do.

15

①

16 was making 17

③

18

③

19

ⓒ 과속방 지턱 ⓔ 스프링클러

20

④

21

①

22

③

23

ⓒ

a helping hand

ⓔ

her hand 24 they were always together 25

⑴

was studying

⑵

was listening

⑶

were not

〔

weren’t

〕

studying

⑷

were talking

01

^해설 ⑤‘특정한 방향으로 몸을 움직이거나 구부리다’는

lean

에 대한 설명이다.

fall

은‘떨어지다’라는 뜻이다.

해석① 소리치다 ② 길 위에 솟은 부분 ③ 이웃 ④ 제공하다

02

^해설

kind

: 친절한 종류,

kind of

: 일종의, 거의 ~편인 해석그녀는 내게 매우 친절했다. / 너는 어떤 종류의 음악을 좋아하니? / 이 근처는 마치 내 집 같다.

03

^해설

hang on

: 매달리다, 꽉 잡다,

hold out

: 내밀다 해석단단히 붙잡아. 간다! / 함박웃음을 지으며 그녀는 손을 내밀었다.

04

^해설⑴

a watch and chain

: 줄이 달린 시계 ⑵

bread and butter

: 버터 바른 빵 ⑶

curry and rice

: 카레라이스 ⑷

a lock and key

: 잠금장치

05

^해설④ 이 선생님을 기억하지 못한다고(

No, I don’t

.) 답한 후 그분을 절대 잊지 않을 거라고 말하는 것은 어색하다.

No, I don’t

. 대신에‘기억하고 있다.’는 뜻의

Yes, I do.

/

Sure.

/

Of course

. 등이 대답으로 알맞다.

를 써야 한다.

해석버터 바른 빵은 내가 보통먹는 아침이다.

14

^해설

to do

는‘해야 할’이란 뜻의

to

부정사의 형용사적 용법 으로앞의명사구

a lot of homework

(많은숙제)를수식한다.

해석나는 해야 할 숙제가 많다.

15

^해설주어진 문장과 ①은 앞의 명사를 수식하는

to

부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다. ②

to

부정사의 명사적 용법(목적 어) ③`⑤

to

부정사의 부사적 용법(목적) ④

to

부정사의 명사 적 용법(보어)

16

^해설 과거진행형으로 물어볼 때는 과거진행형으로 답한다.

주어가

3

인칭 단수이므로「

was

`+`

-ing

」형태로 쓴다.

해석

A

: 네가 집에 왔을 때 너희 엄마는 무엇을 하고 계셨니?

B

: 초콜릿 케이크를 만들고 계셨어.

17

^{해설ⓐ와 ③의}

would

는‘~하곤 했다’로 과거의 습관을 나 타낸다. ①

Would you like ~?

: ~ 좀 드시겠어요? ②④

will

의 과거형(시제일치에 사용) ⑤ ~일 것 같다(가정법)

18

^해설ⓑ

hang on

: 꽉 붙잡다 ⓓ

on

: (전원 등이) 켜져 있는

19

^{해설ⓒ는 앞 문장의}

bump

(과속방지턱)를, ⓔ는

sprinkler

(스프링클러)를 가리킨다.

20

^해설④ 스프링클러가 켜지면,

Bob

는“제 위치에, 준비, 시 작!”이라고 말하곤 했다.

21

^해설빈칸을 전후로 원인－결과 관계이므로, 접속사

so

(그래 서, 그러므로)가 알맞다.

22

^{해설문맥상 세월이 흘러}

Nelly

는 학교에 가게 됐고

Bob

은 더 나이가 들어가고 있었다는 내용이 알맞다.

23

^해설ⓒ의

one

은 앞 문장의

a helping hand

(도움의 손길) 를, ⓔ의

it

은

her hand

(그녀의 도움)를 지칭한다.

24

^해설

Bob

과

Nelly

가 항상 함께 있었기 때문에 이웃 사람들 은 그들을‘햄과 달걀’이라고 불렀다.

25

^{해설과거진행형「}

was

`

/

`

were

`+`

-ing

」는‘~하고 있었다, ~하 는 중이었다’의 뜻으로 과거의 한 시점에서 진행 중인 동작 이나 상태를 나타낸다.

01

^해설‘아프거나 다친 사람들을 병원에 데려가기 위해 사용되 는 특별한 탈것’은 `

ambulance(

구급차)이다.

해석① 과속방지턱 ② 스프링클러 ③ 유모차 ④ 휠체어

02

^해설

take a walk

=

go for a walk

: 산책하다

03

^해설

trade

에는‘(물물) 교환’, ‘무역’의 뜻이 있다.

해석나는

Pat

와 물물교환을 하였다. 나는 그녀에게 재킷을 주고 그녀는 나에게 청바지를 주었다. / 두 나라 사이의 무역 이 작년 대비

30

%만큼 증가하였다.

04

^해설대화의 흐름상 빈칸에는 특정한

TV

프로그램을 기억하는 지를묻는질문이알맞다.

Do you remember ~?

는상대방에 게기억이나망각여부묻는질문이다.

해석

A

: 너는‘`

Meitantei Conan

’을기억하니?

B

: 물론이지.

그건 내가 가장 좋아하는

TV

쇼였어. 나는 그것을 절대 잊지 못 할거야.

05

^해설질문과 짝을 이루는 대답을 찾으면 순서를 쉽게 파악할 수 있다.

해석

A

: 지난 여름에 갔던 캠핑 여행 기억나니? - ⓑ 그럼.

불을 피울 때 비가 내리기 시작했지. 그러고는 불이 꺼졌어.

- ⓒ 맞아. 우리는 차가운 핫도그를 먹어야 했지. - ⓓ 곰이 와서 나머지를 다 먹어 치웠을 때 기억나니? - ⓐ 물론이지, 난 그걸 절대로 잊지 못할 거야. 다음번에는 강가에서 캠핑하 는 게 어떨까? 장소는 내가 고를게. -

B

: 좋아. 이번에는 반 드시 안전한 장소를 고르도록 해.

06

^해설①

was

→

were

②

were

→

was

③

tomorrow

는 미 래시제와 함께 쓰인다. ⑤

was

→

were

07

^{해설 과거 부사}

yesterday

가 있고 주어 다음에 현재분사

doing

이 있는 것으로 보아, 과거진행형 의문문이 알맞다. 과 거에 무엇을 하고 있었는지를 묻는 과거진행형 질문에는 과 거진행형으로 답한다. 과거진행형은「

was

`/`

were

`+`

-ing

」의 형태이다.

do one’s homework

: 숙제를 하다

해석

A

: 너는 어제

7

시경에 무엇을 하고 있었니?

B

: 나는 내 방에서 숙제를 하고 있었어.

08

^해설주어가

3

인칭 단수이므로 과거진행형은「

was

`+`

-ing

」로 쓴다.

to eat

는‘먹을’이란 뜻으로

to

부정사의 형용사적 용법 으로 쓰여 앞의 명사

something

을 수식한다.

look for

:

~을 찾다

09

^해설③‘가지고’쓸 펜이 없다는 의미이므로 도구(~을 가지 고)를 나타내는 전치사

with

를

write

뒤에 써야 한다.

to write

→

to write with

10

^해설

something

은

-thing

으로 끝나는 명사이므로 형용사

good

이 뒤에서 수식한다. 이를 다시

to

부정사가 수식하면

「

something

`+`형용사`+`

to

부정사」의 어순을 취한다.

11

^해설⑤ 소년이 황씨 할머니의 생일카드에 뭐라고 쓸지는 대 화에 나오지 않았다.

12

^해설「

Don’t forget to

`+`동사원형

~.

」은‘~하는 것을 잊지

│22~25쪽│

01 ⑤ 02

for a walk

03 ⓐ (물물)교환 ⓑ 무역 04

④ 05 ② 06 ④ 07

were, was doing

08

She was looking for something to eat.

09 ③

10 something good to eat 11

⑤

12 Don’t forget to write one 13 felt happy 14

④

15

②

16

③

17

⑤

18

④

19 I’ll never forget her. 20

②

21

⑤

22 over 23

⑤

24

②

25 Bob took Nelly, Nelly

takes Bob 26

③

27

⑴

Do you remember

⑵

forget

마.’라는 뜻으로 상대방이 잊지 않도록 상기시켜 줄 때 쓰는 표현이다. 부정대명사

one

은

a card

를 말하고, 부사

too

(~도 또한)는 문장의 맨 끝에 위치한다.

13

^해설‘할머니의 행복해하시던 얼굴을 결코 잊지 못할 거야.’

라는 소년의 말로 보아, 황씨 할머니가 소년과 소녀 덕에 작 년 생일을 행복하게 보낸 것을 알 수 있다.

14

^{해설주어진 문장의}

one

은 ④ 앞 문장의

a helping hand

를 말하므로 ④에 들어가는 게 자연스럽다.

15

^해설② 심지어 모두가 집 안에 있는 겨울의 가장 추운 날에도 그들은 언제나 함께 있었다고 하였다.

[16 ~ 17]

^해석

A

:

Jane

의 생일 기억하니?

B

: 어디 보자.

5

월

30

일 아니니?

A

: 바로 일주일 뒤구나!

B

: 이번에는 깜짝 생일 파티 를 열어 주자.

A

: 좋은 생각이야. 민수한테 그것에 대해 말해 주는 것 잊지 마.

16

^해설빈칸에는 어떤 것이 잘 기억이 나지 않아서 생각할 시간 을 끄는 표현인

Let me see.

(어디보자.)가가장알맞다.

해석① 좋은 생각이야. ② 네 말이 맞아. ③ 어디 보자. ④ 물론 그렇지 않아. ⑤ 잘됐구나.

17

^해설⑤ 대화의 마지막에서

A

는

B

에게‘민수에게 파티에 대 해 알려주는 것을 잊지 마.’라고 당부하고 있다.

[18 ~ 19]

^해석

A

: 너는 너의 어린 시절을 기억하니?

B

: 응, 기 억해.

A

: 너는 누가 가장 기억이 나니?

B

: 우리 할머니.

A

: 어떤 분 이셨는데?

B

: 나한테 아주 잘해 주셨어. 내가 어렸을 때 날 돌봐주 셨지. 난 할머니를 절대 못 잊을 거야.

18

^해설ⓐ

B

의 대답으로 보아, ‘누구’를 뜻하는 의문사

who

가 알맞다. ⓑ

What was ~ like?

는‘~는 어떤 분이셨니?’라는 뜻으로 인물의 성격에 대해 물어보는 표현이다.

19

^해설빈칸에는 자신에게 친절하게 대해 주시고 어렸을 때 돌 보아주셨던 할머니를 절대 잊지 않겠다는 말이 적절하다.

I’ll never forget ~.

은‘~를 절대 잊지 않겠다.’는 뜻이다.

20

^해설시간의 경과에 따라 글이 진행되고 있다.

해석어느 날

Bob

할아버지는 혼자 외출했다가 계단에서 넘 어졌다. ⓑ 구급차가 그를 병원으로 데려가기 위해 왔다. ⓓ 그 는 오랫동안 그곳에 있었다. ⓐ

Nelly

는 그에게 매일 편지를 썼다. ⓒ 그녀는 항상“곧 돌아오세요. 다시 우리가 함께 산책 하러 갈 수 있게요.”라고 편지를 끝맺었다.

21

^해설글의 전반부에는 앞으로 못 걷는다는 생각에

Bob

이 슬 퍼하고 낙담하는 모습이었으나, 글의 후반부에는

Nelly

의 노력으로

Bob

이 웃음을 되찾는 모습이 나타나 있다.

22

^해설

(A) be over

: 끝나다

(B) lean over

: ~ 너머로 몸을 구부리다

23

^해설ⓔ는 유모차가 아니라,

Bob

이 유모차를 탄

Nelly

를 밀 어 주던 것을 뜻한다.

24

^해설②

Bob

은 병원에서 돌아왔을 때 이제 걸을 수 없다고

포기하고 있었다.

25

^{해설과거에는}

Bob

이 유모차에 탄

Nelly

를 밀어 산책시켜 주었으나, 이제는

Nelly

가 휠체어에 탄

Bob

을 밀어드리는 것이 일종의 맞교환인 셈이라고 하였다.

26

^해설

Nelly

는

Bob

이 어려움 상황에 처하자 기꺼이 도와주 려고 했다. 따라서 ③‘어려울 때 도와주는 친구가 진정한 친 구다.’가 정답이다.

27

^해설 대화의 흐름상 기억 여부를 묻고 답하는 내용이 알맞 다.

Do you remember ~?

: 너는 ~을 기억하니?,

I’ll never forget ~.

: 나는 ~을 절대 잊지 못할 거야.

│26~29쪽│

01 ⑴

do

→

to do

⑵

good something

→

something good

⑶

are

→

is

02 ⓐ

rice

ⓑ

ham

ⓒ

lock

ⓓ

butter

03 ⑴

many things to buy

⑵

no chair to sit on

⑶

something cold to drink

04 ⑴

were taking out the trash

⑵

were taking a shower

05 ⑴

take, for a walk

⑵

took, by the

⑶

held out

06 ⑴

was doing his homework

⑵

was having dinner

⑶

was playing computer games

07[예시 답안]

Don’t forget to bring a water bottle. / Be sure to bring a water bottle. / Make sure to bring a water bottle.

등 08

my turn to push and Bob’s turn to sit

또는

Bob’s turn to sit and my turn to push

09[예시 답안]

felt happy

〔

excited

〕

10

⑴

checked and repaired the computers at the Silver Center

⑵

wants to take some pictures of the people at the Silver Center

⑶

should bring her camera 11

[예시 답안] ⑴

sad

〔

disappointed

〕,

walk

〔

go for a walk

〕⑵

to take him for walks 12

과거에는

Bob

이

Nelly

를 산책시켜 주었으 니 이제는 그 보답으로

Nelly

가

Bob

을 산책시켜 드리겠다는 의미이다.

13

[예시 답안] ⑴

Don’t forget to turn off the light.

⑵

Don’t forget to turn off the water. 14

⑴

was playing

⑵

was sleeping

⑶

was climbing

⑷

was walking

⑸

was looking

01

^해설⑴

do

는 앞의 명사

homework

를 수식하는 형용사적 용법의

to

부정사로 바꿔 써야 한다. ⑵

-thing

으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. ⑶

curry and rice

는‘카 레라이스’를 뜻하는 단위명사로 단수 취급하므로 단수동사

is

가 알맞다.

02

^해설ⓐ

curry and rice

: 카레라이스 ⓑ

ham and eggs

: 계란을 곁들인 햄요리 ⓒ

a lock and key

: 잠금장치 ⓓ

bread and butter

: 버터 바른 빵

03

^해설⑴

to buy

가 앞의 명사

things

를 꾸며 주는 형용사 역 할을 한다. ⑵‘위에 앉을’의자가 없다는 의미이므로‘위에’

라는 장소를 나타내는 전치사

on

을

sit

뒤에 써야 한다.

to

sit on

(위에 앉을)이

to

부정사의 형용사적 용법으로 쓰여 앞 의 명사

chair

를 수식하고 있다. ⑶

something

은

-thing

으 로 끝나는 명사로 형용사

cold

가 뒤에서 수식한다. 이를 다 시

to

부정사가 수식하면「

-thing

`+`형용사`+`

to

부정사」의 어 순을 취한다.

04

^해설 과거진행형으로 물어볼 때는 과거진행형으로 답한다.

주어가 복수이므로 과거진행형은「

were

`+`

-ing

」형태로 쓴 다.

take out the trash

: 쓰레기를 내놓다,

take a shower

: 샤워를 하다

05

^해설⑴

take ~ for a walk

: ~을 산책시키다 ⑵

take ~ by the hand

: ~의 손을 잡다 ⑶

hold out

: (손 등을) 내밀다

06

^해설과거의 어느 시점에서 일어나고 있던 일을 나타낼 때는 과거진행형을 쓴다. 주어가

3

인칭 단수이므로「

was

`+`

-ing

」 로 쓴다.

07

^해설상대방이 잊지 않도록 상기시켜 줄 때는「

Don’t forget to

`+`동사원형 ~.」` /` 「

Be sure to

`+`동사원형 ~.」`/ `「

Make sure to

`+`동사원형 ~.」` / `「

Make sure (that)

주어`+`동사

~.」`/ `「

Remember to

`+`동사원형 ~.」등의 표현을 사용할 수 있다.

08

^해설‘이제는 제가 밀 차례고

Bob

할아버지가 앉아 계실 차례 예요’라는 말이 알맞다.

to

부정사

to push

와

to sit

이 각각 앞 의 명사

turn

(차례)을 꾸며 주는 형용사 역할을 한다.

09

^해설

Nelly

가

Bob

을 밀어 스프링클러를 통과하자

Bob

이

“아… 재미있었어!”라고 말했으므로 즐겁고 신나는 감정을 추론할 수 있다.

10

^해설⑴ 미소와 진호는 작년 어버이날에 양로원의 컴퓨터를 점검하고 수리했다. ⑵ 미소는 올해에는 양로원에 계신 분들 의 사진을 찍어드리고 싶어 한다. ⑶ 미소는 사진을 찍기 위 해 그녀의 사진기를 가지고 와야 한다.

11

^해설⑴

Bob

은 걸을 수 없고, 산책할 수 없게 되어서 슬프고 낙담했다. ⑵

Nelly

는

Bob

할아버지가 못 걷게 되자, 그를 산책시켜 드리겠다고 했다.

12

^해설과거에는

Bob

이

Nelly

를 산책시켜 주었지만, 이제는

Nelly

가

Bob

을 산책시켜 드리면서 보답하는 것이 일종의 맞교환과 같다는 의미이다.

kind of like

: 일종의 ~ 같은, 마치 ~ 같은

13

^해설「

Don’t forget to

`+`동사원형

~.

」을 이용하여 상대방이 잊지 않도록 주의를 주거나 당부하는 표현을 할 수 있다.

turn off the light

: 불을 끄다,

turn off the water

: 수도를 잠그다

14

^{해설과거진행형「}

was

`/`

were

`+`

-ing

」는‘~하고 있었다, ~하 는 중이었다’의 뜻으로 과거의 한 시점에서 진행 중이던 일 을 나타낸다.

Special Lesson

A 1

thirsty

2

duck

3 field 4

glass

5

seed

6

enough

7

riddle

8

hunt

9

jar

10

well

11

watermelon

12

test

13

forget

14

get lost

15

look for

16심다; 식물, 모종 17매우, 꽤 18자라 다 19친절 20바라다; 희망 21(~하게) 놓아두다, 허 락하다 22(어린이의 말로) 돼지 23~할 때까지 24~ 곁에, ~ 옆에 25깨뜨리다 26~도 또한 (아니다) 27

해결하다, 풀다 28

A

가

B

하는 것을 돕다 29

A

를

B

로 채우다 30~을 잘게 썰다

B 1

looking for

2

Fill, with

3

help, with

4

into small pieces

5

how to solve

1

thirsty

2

jar

3

hunt

4

seed

5

riddle

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│32, 34쪽│

①

for

^②

from

^③

to

^④

with

^⑤

to

^⑥

about

^⑦

to

^⑧

with

│36~37^쪽│

01 ^④ 02 ^⑤ 03 ^③ 04

What a wonderful day

05 ^④ 06

duck, where

07 ^① 08

Do you have anything to drink?

09 ^{②, ⑤}

10

^⑤

11

^③

12 how smart she is 13

^③

14

^④

15

^{[예시 답안] ⑴}

Is it okay if I cut the watermelon into small pieces?

^⑵

Can I cut the watermelon into small pieces?

^⑶

Do you mind cutting the watermelon into small pieces?

01

^해설‘말도 안 되는 것 같지만 현명하면서 재미있는 답을 가 진 문제’는

riddle

(수수께끼)이다.

해석① 유머 ② 문제 ③ 교훈 ④ 수수께끼 ⑤ 속담

02

^해설

cut ~ into small pieces

: ~을 작은 조각으로 자르다 /

fill A with B

:

A

를

B

로 채우다

03

^해설 등장인물, 대사, 장면 등의 말로 미루어 보아, 이 글은 희곡(

play

)에 해당됨을 알 수 있다.

04

^해설

What

으로 시작하는 감탄문의 어순은「

What

`+`

a

`/`

an

`+`

형용사`+`명사(+`주어`+`동사)!」이다.

│31쪽│

1

│38~39^쪽│

01 ④ 02

with

03③ 04④ 05

How smart you are!

06

Adovis

왕을 몰라본 것이 죄송해서. 07 ④

08

I’ll never forget your kindness.

09 ③

10

②

11

⑤

12

②

13

③

14 1. watermelon plant 2.

grow, into 3. grow 4. jar

01

^해설‘그것으로부터 새 식물이 자랄 작고 딱딱한 식물의 일부 분’은

seed

(씨앗)이다.

해석① 정원 ② 꽃 ③ 잎 ④ 씨앗 ⑤ 과일

02

^해설

help A with B

:

A

가

B

하는 것을 돕다,

fill A with B

:

A

를

B

로 채우다

해석내가 숙제하는 것을 도와줄 수 있어? / 그녀는 상자를 장 난감으로 채웠다.

05

^해설

hope

는

to

부정사를 목적어로 취한다.

06

^해설왕의 친구들은 오리를 찾으러 가버렸고, 왕은 그들이 어 디로 갔는지 몰랐다.

07

^해설목말라하는 왕에게 마실 것을 주는 모습은

Amihan

의 친절한 성격을 나타낸다.

08

^해설‘마실 것’은

anything to drink

로,

to drink

가 앞의 명 사

anything

을 꾸며주는

to

부정사의 형용사적 용법으로 쓰 였다.

09

^해설

much

,

a lot

,

even

,

still

,

far

등은 비교급을 강조하는 부사로‘훨씬’의 뜻을 갖는다.

very

나

too

는 비교급을 수식 할 수 없다.

10

^해설

Don’t mention it.

은‘천만에’라는 뜻으로 감사인사 에 답하는 표현이다.

11

^해설③

Amihan

은 작은 항아리에 물을 담아 왕에게 드렸다.

12

^해설간접의문문의 어순은「의문사`+`주어`+`동사」이다.

13

^해설 ⓑ와 ③의

plant

는 동사로‘심다’를 뜻한다. ① 공장

② ④ ⑤ 식물

해석① 그들은 자동차 공장을 짓고 있다. ② 그녀는 화초에 물을 주고 있었다. ③ 그것은 심기만 하면 자라. ④ 너는 그 화초를 어디에다 두었니? ⑤ 모든 식물은 빛과 물을 필요로 한다.

14

^해설생략된 목적격 관계대명사

that

은 선행사

money

와 이 를 수식하는 절인

I have

사이에 위치한다.

15

^해설

Is it okay if I ~?

/

Can I ~?

/

Do you mind -ing

~?

등의 활용표현을 이용하여 허가 여부를 묻는 질문을 한 다.

cut ~ into small pieces

: ~을 잘게 썰다

03

^해설빈칸 뒤에‘마실 것이 없냐?’고 물어보는 것으로 보아

thirsty

(목마른)가 가장 알맞다.

04

^해설④ 수박을 관상용으로 기를 수 있다는 말은 본문에 언급 되지 않았다.

05

^해설

how

으로 시작하는 감탄문은「

How

`+`형용사(`+`주어`+`동 사)!」형태로 쓴다.

06

^해설

Amihan

은

Adovis

왕을 몰라본 것이 죄송해서 왕에 게 미안하다고 하였다.

07

^해설빈칸에는‘미안하다’는 말에 대해‘괜찮다’라는 대답이 알맞다.

해석① 나도 동의해. ② 왜 아니겠어?(동의를 나타냄) ③ 힘 내. ④ 괜찮아. ⑤ 그건 맞지 않아.

08

^해설

I’ll never forget ~.

은‘나는 ~을 절대 잊지 않을 것이 다.’라는 의미의 표현이다.

09

^해설부정문에서‘또한, 역시’를 의미하는

either

가 쓰인 것 으로 보아, 주어진 문장 앞에도‘~하면 안 된다’는 금지 또는 불허의 표현이 나오는 것이 알맞다. 따라서 주어진 문장의 위치는 ③이 적절하다.

10

^해설ⓐ와 나머지는‘제가 그 수박을 잘게 썰어도 되나요?’의 뜻으로 상대방에게 허가 여부를 묻는 표현이다. ②

Can you

~?

는 상대방의 능력을 묻는 표현이다.

11

^해설 ⑤ 본문의

Just don’t forget to put a big watermelon inside THAT jar.

에서

THAT jar

는 왕이 지정해 준 그 항아리를 말한다.

12

^해설ⓐ와 ②의

plant

는 명사로‘모종, 묘목’을 뜻한다. ① ③

④ 심다 ⑤ 공장

해석① 우리 씨앗을 심자. ② 나는 토마토 묘목을 길렀다. ③ 그들은 야채를 좀 심었다. ④ 그 정원에는 장미가 심어져 있었 다. ⑤ 그들은 새 화학공장을 지었다.

13

^해설

Amihan

은 어려운 수수께끼를 총명하게 풀어냈다. 따 라서 빈칸에는

smart

(총명한)가 알맞다.

14

^해석

1.

단지를 수박 모종 옆에 둔다.

2.

수박이 자라나기 시 작할 때, 그것을 단지 안에 넣는다.

3.

당분간 거기서 자라도 록 수박을 내버려둔다.

4.

이제 단지 안에 큰 수박이 있게 된 다.

2

1

^해설⑴

Have you heard about ~?

은‘~에 대해 들어본 적이 있니?’라는 의미로 알고 있는지 묻는 표현이다. ⑵

I heard about ~.

은‘~에 대해 들었어.’라는 의미로 알고 있 음을 나타내는 표현이다. ⑶

It’s surprising!

은 어떤 사실이 나 이야기를 듣고 놀람을 표현하는 말이다.

2

^해설⑴

I heard about ~.

은‘~에 대해 들었어.’라는 의미로 알고 있음을 나타내는 표현이다. ⑵

Have you heard about ~?

은‘~에 대해 들어본 적이 있니?’라는 의미로 알고 있는지 묻는 표현이다. ⑶

It is surprising!

은‘그것은 놀랍 구나!’라는 뜻으로 놀람을 나타내는 표현이다.

해석⑴ 나는 이 식물에 대해 들어봤어. ⑵ 너는 학교 축제에 대해 들어봤니? ⑶ 놀랍구나!

3

^해설놀람을 나타내는 표현이다.

해석놀랍구나!

4

^해설대답이 현재완료시제이므로, 질문도 현재완료시제로 한 다. ‘너는 ~에 대해 들어본 적이 있니?’의 뜻인

Have you heard about ~?

가 알맞다.

해석

A

: 너는 구피에 대해 들어본 적이 있니?

B

: 아니, 없는 데. 그게 뭐야?

5

^해설①, ②, ③, ⑤는 놀람을 나타내는 표현이다. ④는‘나는 그것을 믿을 수 있다.’는 뜻으로, 놀람을 표현하려면

can

→

can’t

가 되어야 한다.

Lesson 6

│41쪽│

A 1

face

2

yard

3

observation

4

feather

5

wet

6

fair

7

post

8

flight

9

surprisingly

10

nest

11

hatch

12

dry

13

look forward to

14

set up

15

keep a diary

16^거의 17^{공예품, 예}

술품 18^두려움 19^{기울다, 기울이다} 20^어려움 21

최근에 22^{비어 있는} 23(건물의) 층; 바닥 24^중앙의,

중심인 25^{위험에 처한} 26^원앙새 27^{벗겨지다, 벗기}

다 28^{~을 준비하다} 29^{비록 ~일지라도} 30^{~을 뽑}

아내다

B 1

forward to

2

set up

3

prepare for

4

Even though

5

keep a diary

1

post

2

feather

3

nest

4

hatch

5

flight

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│43^쪽│

1

⑴

Have, heard

⑵

heard about

⑶

surprising 2

⑴

I heard about this plant.

⑵

Have you heard about the school festival?

⑶

It is surprising! 3 surprise, believe 4 Have you heard 5

④

│표현 다지기│

1

^해설⑴

mistakes

는 셀 수 있는 명사의 복수형으로

few

(거 의 없는)가 수식한다. ⑵

salt

는 셀 수 없는 명사로

a little

(약 간의)이 수식한다. ⑶

time

은 셀 수 없는 명사로

much

(많 은)가 수식한다.

해석⑴ 그는 거의 실수를 하지 않았다. ⑵ 수프에 소금을 약 간 넣으세요. ⑶ 나는 저녁을 준비할 시간이 많지 않았다.

2

^해설⑴ 지난주 금요일부터 지금까지 계속 아픈 것이므로 현 재완료시제를 쓴다. 주어가

3

인칭 단수이므로「

has

`+`과거분 사」를 사용한다. ⑵‘~해본 적 있니?’라고 경험을 물을 때는 현재완료로 표현한다. 현재완료의 의문문은「

Have

`/`

Has

`+`

주어`+`과거분사 ~?」의 형태이다. ⑶‘지금 막 ~했다’의 뜻인 완료 용법의 현재완료로 표현한다.

3

^해설⑴ 현재완료의 의문문은「

Have

`/`

Has

`+`주어`+`과거분사

~?」의 형태이다. 주어가

3

인칭 단수이므로

has

를 쓴다. ⑵ 현재완료의 부정문은「주어`+`

haven’t

`/`

hasn’t

`+`과거분사

~.」의 형태이다.

해석⑴ 그는 그의 숙제를 끝냈다. ⑵ 나는 전에 그 영화를 본 적이 있다.

4

^해설⑴

money

는 셀 수 없는 명사이므로

a little

이 수식한 다. ⑵ 주어가

your sister

로

3

인칭 단수이므로 현재완료 의 문문은「

Has

`+`주어`+`과거분사 ~?」로 쓴다. ⑶

eggs

는 셀 수 있는 명사의 복수형이므로

a few

가 수식한다.

해석⑴ 돈이 약간 남았다. ⑵ 네 여동생은 런던에 가본 적이 있니? ⑶ 냉장고에 계란이 몇 개 있다.

5

^해설④

last night

는 명백한 과거를 나타내는 부사구이므로 과거시제와 함께 쓰이며 현재완료와는 쓰일 수 없다.

have seen

→

saw

해석① 나는 거기에 두 번 가봤다. ② 그녀는 아직 점심을 다 먹지 않았다. ③ 전에 차를 운전해 본 적이 있으십니까? ④ 나는 어젯밤에 너희 부모님을 봤어. ⑤ 너는 얼마나 오랫동 안 중국어를 공부해 왔니?

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│45쪽│

1

⑴

few

⑵

a little

⑶

much 2

⑴

has been

⑵

Have, ridden

⑶

have, arrived 3

⑴

Has he finished his homework?

⑵

I haven’t

〔

have not

〕

seen the movie before. 4

⑴

a few

→

a little

⑵

Have

→

Has

⑶

a little

→

a few 5

④

│문법 다지기│

│46^쪽│

①

on

②

on

③

from

④

on

⑤

to

⑥

to

⑦

from

01

^해설‘어떤 사물이나 새의 공중으로 나는 움직임, 혹은 비행 기나 우주선으로 하는 여행’은

flight

(날기, 비행)이다.

해석① 여행 ② 부화하다 ③ 깃털 ④ 날기, 비행 ⑤ 우주비 행사

02

^해설

face

는 명사로‘얼굴’이란 뜻과 동사로‘직면하다’의 뜻이 있다.

해석세수하고 이를 닦아라. / 우리는 그 문제를 직면해야 할 것이다.

03

^해설빈칸 다음에‘그것은 파리지옥이야.’라고 말한 것으로 보아, 빈칸에는 알고 있음을 나타내는 표현이 알맞다.

해석

A

: 오, 이것은 잎을 닫고 있어.

B

: 난 이 식물에 대해 들 었어. 그것은 파리지옥이야.

04

^해설[알고 있는지 묻기 - 알고 있음 표현하기 - 무초에 대해 물어보기 - 무초에 대해 설명하기 - 놀람 표현하기]의 흐름 으로 대화가 진행되고 있다.

해석

A

: 넌 꽃 박람회에 대해 들어본 적이 있니? - ⓓ 응. 거 기에 있는 무초에 대해서도 들었어. - ⓑ 무초? 그게 뭔데?

- ⓒ 사람들이 소리를 내면, 그것들은 잎을 움직여. - ⓐ 와!

놀랍다.

05

^해설②‘민준이가 얼마나 오랫동안 관찰일기를 써 왔는지’

는 대화에서 나와 있지 않다.

해석

B

: 관찰 일기에 대해 들어본 적이 있니?

G

: 응. 난 그것 에 대해 들었어, 민준아. 왜?

B

: 난 내 이구아나인 구식이에 대해 관찰 일기를 써 오고 있어.

G

: 재미있구나. 좀 더 얘기 해 줘. 그는 얼마나 재빨리 파리를 잡니?

B

: 구식이는 파리 를 먹지 않아. 그는 과일과 채소를 좋아해.

G

: 오, 놀랍구나!

난 그것을 몰랐어.

B

: 오늘 아침에는 머리와 다리에서부터 껍질이 벗겨지기 시작했어.

06

^해설첫 번째 빈칸은 완료를 나타내는 현재완료시제가 알맞 다. 두 번째 빈칸은 과거의 특정한 때를 나타내는 과거시제가 알맞다.

해석

A

:

Kevin

은 어디에 있니?

B

: 그는 이미 집으로 가버렸 어. 한 시간 전에 떠났어.

07

^해설현재완료로 대답하고 있으므로 현재완료시제의 질문이 알맞다. 의문사가 있는 현재완료의 의문문은「의문사

01

^해설‘알이 깨어져서 새끼 새 또는 곤충이 태어나다’는

hatch

(부화하다)에 대한 설명이다.

02

^해설④ 현재완료는 명백한 과거를 나타내는 부사(구)와 함께 쓸 수 없다.

have visited

→

visited

03

^해설과거에 일어난 일이 현재까지 영향을 미치는 경우 현재 완료로 표현한다. 현재완료는「

have

`+`과거분사」의 형태로 쓴다.

04

^해설주어진 문장과 ③은 현재완료의 계속 용법으로 쓰였다.

① 결과 용법 ② ⑤ 경험 용법 ④ 완료 용법

│50~51쪽│

01 ④ 02③ 03⑤ 04ⓓ－ⓑ－ⓒ－ⓐ 05② 06

gone

,

left

07

have you lived

08 ③ 09⑤

10

③

11

②

12

⑴

Have you heard

⑵

Jia

〔

she

〕

is going to Africa for volunteer work

⑶

surprising

`+`

have

/

has

`+`주어`+`과거분사 ~?」의 형태이다.

I

로 대답하 고 있으므로 질문의 주어는

you

를 쓴다.

해석

A

: 너는 얼마나 오랫동안 이곳에서 살아 왔니?

B

: 나는

3

년 동안 여기에서 살아 왔어.

08

^해설

friends

는 셀 수 있는 명사의 복수형이며, ‘그는 매우 인 기 있다.’고 했으므로 문맥상‘많은’을 뜻하는

a lot of(=lots of

,

many)

가 알맞다.

butter

는 셀 수 없는 명사이 므로

a little

이 알맞다.

해석그는 매우 인기 있다. 그는 친구가 많다. / 팬에 버터를 조금 녹여라.

[ 09~11]

^해석

5

월

23

일 금요일

나는 거실 밖에 있는 작은 방에서 한 마리 새와 몇 개의 알들을 발 견했다. 나는 그런 종류의 새를 전에 본 적이 없다. 나는 그것의 사진을 웹사이트에 올렸다.

09

^해설

eggs

는 셀 수 있는 명사의 복수형이며, 문맥상‘몇 개 의’를 뜻하는

a few

가 알맞다.

10

^해설ⓑ와 ③은 현재완료의 경험 용법으로 쓰였다. ① 현재완 료의 결과 용법 ②⑤ 현재완료의 완료 용법 ④ 현재완료의 계속 용법

해석① 나는 열쇠를 잃어버렸다.(그래서 지금 없다.) ② 열차 가 막 떠났다. ③ 나는 그 영화를 두 번 본 적 있다. ④ 나는

2009

년부터 그 반지를 가지고 있다. ⑤ 나는 아직 숙제를 끝 내지 못했다.

11

^해설이 글은 새와 그 알들과의 첫 만남에 대한 것이므로 제 목으로는 ②

The First Meeting

(첫 만남)이 가장 적절하다.

12

^해설 ⑴ 알고 있는지 묻는 표현이 적절하다.

Have you heard about ~?

(~에 대해 들어본 적이 있니?)를 이용한다.

⑵‘지아가 아프리카에서 봉사할 예정이다.’라는 뉴스 내용 이 들어가야 한다. ⑶ 놀람을 나타내는 표현이 알맞다.

│52~53^쪽│

01 ⑤ 02 ④ 03

have forgotten

04 ③ 05 ②

06 ⓐ

living

^ⓑ

to keep

07③ 08 ⑴

has finished

⑵

has eaten

^⑶

has broken

^⑷

has climbed

│48~49쪽│

①

about

②

to

③

about

④

in

⑤

from

⑥

with

⑦

of

01

^{해설 ②}

fear

는‘두려움’을 의미하며, 영영 풀이는‘

the feeling you get when you are afraid or worried

’가 알 맞다.

해석① 게시하다 ② 두려움 ③ 층; 바닥 ④ 깃털 ⑤ 둥지

02

^해설

get set

: 준비하다,

set

: (해가) 지다,

set up

: ~을 설치 하다

해석제자리에, 준비, 땅〔출발〕! / 어제는

7

시에 해가 졌다. / 그들은 서점의 모든 모퉁이에

CCTV

를 설치했다.

03

^해설

prepare for

: ~을 준비하다,

pull out

: ~을 뽑아내다,

at first

: 처음에는

해석겨울을 준비해라. / 그는 못을 뽑아냈다. / 처음에는, 나 는 그의 말을 듣지 않았다.

04

^해설

look forward to

: ~을 기대하다, 고대하다

05

^해설⑤ 한국음식박람회의 갈비에 대해서도 알고 있는 것으 로 보아, ‘한국음식박람회에 대해 알고 있니?’라는 물음에 대 한 대답은

No, I haven’t.

→

Yes, I have.

가 되어야 한다.

06

^해설놀람을 나타내는 표현에는

It’s surprising! / What a surprise! / How surprising! / How amazing! / I can’t believe this! / Unbelievable!

등이 있다.

해석

A

: 나는 캥거루에 대해 들었어. 아기 캥거루는 태어났 을 때 파리보다 더 작다고 해.

B

: 놀랍구나!

① 도움이 되어 저도 기뻐요. ② 괜찮아요. ④ 그것 참 안됐구

05

^해설

apples

는 셀 수 있는 명사의 복수형으로

a few / many / a lot of

와 함께 쓰일 수 있다.

water

는 셀 수 없는 명사로

little

또는

a little

과 함께 쓰일 수 있다. 수프가 너무 걸쭉하다고 하였으므로 문맥상 빈칸에는‘약간의’를 뜻하는

a little

이 알맞다.

money

는 셀 수 없는 명사로

little

또는

a little

과 함께 쓰일 수 있으나, ‘아무 것도 살 수 없었다.’라는 문맥상, 빈칸에는‘거의 없는’을 뜻하는

little

이 알맞다.

06

^해설ⓐ 앞의 명사

fish

를 수식하는 현재분사 형태가 알맞다.

ⓑ

want

는

to

부정사를 목적어로 취한다.

07

^해설③ 구피의 수명에 대해서는 언급되지 않았다.

08

^{해설 현재완료는「}

have

`/`

has

`+`과거분사」형태로 쓴다. ⑴,

⑵ 현재완료의 완료 용법 ⑶ 결과 용법 ⑷ 경험 용법

│54~57^쪽│

01 ^② 02

set

03 ^③ 04

forward to

05 ^⑤ 06 ^③ 07 ^⑴

No, I haven’t.

^⑵

It’s an elephant.

^⑶

It’s surprising!

08 ^④ 09 ^③

10 when people make a sound 11

^④

12

^ⓐ

heard

^ⓑ

about

^ⓒ

kept

ⓓ

surprising 13

^③

14 hasn’t

^〔

has not

^〕

seen 15

②

16

^②

17

^④

18

^①

19

^③

20

^②

21

^⑤

22 (A) fear (B) difficulties 23

^②

24

^⑴

a few

^⑵

little

^⑶

a little

나. ⑤ 그것 참 좋은 생각이다!

07

^해설⑴에는 들어본 적이 없음을 나타내는 말이, ⑵에는 코식 이에 대해 설명하는 말이, ⑶에는 놀람을 나타내는 말이 적 절하다.

해석

A

: 너 코식이에 대해 들어본 적 있니?

B

: 아니. 그게 뭔 데?

A

: 그건 코끼리야. 사람들이 말하길 그 코끼리는 말을 할 수 있대.

B

: 놀랍구나!

08

^해설질문과 짝을 이루는 대답을 찾으면 순서를 쉽게 파악할 수 있다.

해석

A

:

Jenny

야, 너는 구피에 대해 들어본 적이 있니?

B

: 아니. 그게 뭔데, 지훈아? - ⓑ 그들은 따뜻한 바닷속에 살고 있는 물고기야. 그들은 매우 작지만 한 번에

20

마리의 새끼 들을 낳을 수 있어. - ⓔ 그것 놀랍구나! 그것들은 어디에서 오는데? - ⓐ 나는 그것들이 중앙아메리카에서 온다고 들었 어. 그것들은 거의 모든 것을 먹어. - ⓒ 너는 그것들에 대해 많은 것을 아는 것처럼 보이는구나. - ⓓ 그렇지는 않아. 나 는 그들을 두 달 동안 관찰하고 관찰 일기를 썼어. -

B

: 멋지 다. 나도 관찰 일기를 쓰고 싶은걸.

[ 09 ~ 11]

^해석

B

: 넌 꽃 박람회에 대해 들어 본 적이 있니?

G

: 응. 거기에 있는 무초에 대해서도 들었어.

B

: 무초? 그게 뭔데?

G

: 사람들이 소리를 내면, 그것들은 잎을 움직여.

B

: 와! 놀랍다.

09

^해설무초가 무엇인지를 묻는 주어진 문장은 무초에 대해 설 명하는 문장 바로 앞인 ③에 들어가는 것이 알맞다.

10

^해설무초는 사람들이 소리를 낼 때 움직인다고 하였다.

해석질문: 무초는 언제 그 잎을 움직이는가? 대답: 그것들은 사람들이 소리를 낼 때 잎을 움직인다.

11

^{해설④ 소년은}

dancing plants

(무초)에 대해 잘 알고 있지 않았고, 무초에 관한 사실을 듣고 놀라워했다.

해석① 소년과 소녀는 꽃박람회에 관해 이야기하고 있다. ② 소녀는 꽃박람회에 관해 전에 들어보았다. ③ 소녀는 무초에 관해 들어보았다. ④ 소년은 무초에 대해 많은 것을 알고 있 다. ⑤ 소년은 무초에 관해 듣고 놀라워했다.

12

^해설ⓐ

Have you heard about ~?

: ~에 대해 들어본 적 있니? (알고 있는지 묻기) ⓑ

I heard about ~.

: ~에 대해 들 었다. (알고 있음 표현하기) ⓒ 앞에

have

가 있으므로 현재완 료시제가 되도록 과거분사

kept

를 쓴다.

keep a diary

: 일기 를 쓰다 ⓓ

That’s surprising!

: 놀랍구나! (놀람 표현하기) 해석민준: 관찰 일기에 대해 들어본 적이 있니? 지우: 응. 난 그것에 대해 들었어, 민준아. 왜? 민준: 난 내 이구아나인 구 식이에 대해 관찰 일기를 써 오고 있어. 지우: 재미있구나. 좀 더 얘기해 줘. 그는 얼마나 재빨리 파리를 잡니? 민준: 구식 이는 파리를 먹지 않아. 그는 과일과 채소를 좋아해. 지우:

오, 놀랍구나! 난 그것을 몰랐어.

13

^해설현재완료의 의문문은「

Have

`/`

Has

`+`주어`+`과거분사 ~?」

의 형태이다. 따라서 빈칸에는 과거분사가 들어가야 한다.

해석너는 태국음식을먹어본적이 있니?

14

^해설어제부터 지금까지 보지 못한 것이므로 현재완료시제로 쓴다. 현재완료의 부정은「

haven’t

`/`

hasn’t

`+`과거분사」의 형 태이다. 주어가

3

인칭 단수이므로

hasn’t

를 쓴다.

15

^해설②

have gone to

는‘~로 가버렸다(그래서 지금은 여기 에 없다)’는 뜻이므로

1

인칭 주어와 함께 사용할 수 없다.

① 현재완료의 결과 용법 ③④ 현재완료의 경험 용법 ⑤ 현 재완료의 완료 용법

16

^해설

books

는 셀 수 있는 명사의 복수형으로

a few

`/`

many

`/`

a lot of

와 함께 쓰일 수 있다.

work

는 셀 수 없는 명사로

little

또는

a little

과 함께 쓰일 수 있다.

해석그녀의 가방에는 책이 몇 권 있다. / 나는 해야 할 일이 조금 있다.

17

^해설날짜와 관찰한 내용을 기록한 것으로 보아 이 글의 형식 은

diary

(일기)이다. 구체적으로는

observation diary

(관찰 일기)에 해당된다.

18

^해설

set up a camera

는‘카메라를 설치하다’는 뜻으로 쓰 였다.

19

^해설③ 글쓴이가 새에게 앙순이라고 이름을 지은 이유는 글 에 나타나 있지 않다.

20

^해설글이 어미 새가 알을 품는 내용으로 끝나는 것으로 보 아, ‘원앙새 알의 부화’가 이 글 바로 다음에 나올 내용으로 가장 알맞다.

21

^해설ⓔ의

They

는 첫 비행을 했다고 했으므로 앙순이의 새 끼들을 가리킨다.

22

^해설

(A)

어려움에도 불구하고

fear

(두려움)을 보이지 않았 다는 말이 자연스럽다.

(B)

새끼 원앙새들처럼

difficulties

(어려움)에 맞서겠다는 말이 자연스럽다.

23

^해설② 놀랍게도 첫 번째 새끼는 다치지 않았다고 하였다.

24

^해설⑴

egg

는 셀 수 있는 명사이며, 달걀이

4

알 있으므로

a few

(몇 개의)가 알맞다. ⑵

water

는 셀 수 없는 명사이며, 병이 거의 비었다고 하였으므로 부정을 나타내는

little(

거의 없는)이 알맞다. ⑶

cream

과

milk

는 셀 수 없는 명사이며, 긍정의 의미인

a little

(약간의)이 알맞다.

│58~61쪽│

01③ 02 ⑤ 03 ② 04 Have you heard about our

school field trip?

05 ② 06

a few

→

few

07

have lived

08⑴

have been to

⑵

has gone to

09

③

10 little, much, few 11 Have you, written 12

③

13

⑤

14 has kept an observation diary for 2 months 15

②

16 I’m looking forward to their first flight. 17

②

18

③

19

앙순이와 아직 부화하지 않은 알

20

④

21

②

22

④

23

②

24

②

25

⑴

a few

⑵

lots of

⑶

a little

01

^해설

set up the camera

에서

set up

은 ③의‘기계를 사용 할 수 있도록 준비하다’의 뜻으로 쓰였다.

02

^해설 문맥상 양보를 나타내는

even though

(비록 ~일지라 도)가 알맞다.

해석그들은 가난할지라도 함께 있어 행복해 보인다.

03

^해설빈칸에는 놀람을 나타내는 표현이 알맞다. ②는‘그것 참 안됐구나!’라는 뜻으로 위로하는 표현이다. 놀람을 나타 내는 표현에는

It’s surprising! / I’m so surprised! / What a surprise! / How surprising! / How shocking! / I can’t believe it! / Unbelievable!

등이 있다.

해석

A

: 봐! 이건 나뭇잎처럼 보이지만 움직여.

B

: 놀랍구나!

04

^해설빈칸에는 알고 있는지를 묻는 표현이 알맞다.

Have you heard about ~?

: ~에대해들어본적있니?

해석

A

: 학교 현장학습에 대해 들었어?

B

: 응, 들었어. 국립박 물관으로간다던데.

05

^해설질문과 짝을 이루는 대답을 찾으면 순서를 쉽게 파악할 수 있다. 또한 대명사

it

과

he

, 지시어

that

이 지칭하는 것에 유의하여 순서를 파악한다.

해석

A

: 너 관찰 일기에 대해 들어 본 적이 있니? - ⓑ 응. 난 그것에 대해 들어봤어, 민준아. 왜? - ⓐ 난 내 이구아나인 구식이에 대해 관찰 일기를 써 오고 있어. - ⓓ 재미있구나.

좀 더 얘기해 줘. 그는 얼마나 재빨리 파리를 잡니? - ⓒ 구 식이는 파리를 먹지 않아. 그는 과일과 채소를 좋아해. - ⓔ 오, 놀랍구나! 난 그것을 몰랐어. -

A

: 오늘 아침에는 머리와 다리에서부터 껍질이 벗겨지기 시작했어.

06

^해설

worries

는 셀 수 있는 명사의 복수형이므로

few

,

a few

가 올 수 있다. 그런데‘그는 항상 행복해 보인다.’고 했 으므로 문맥상

a few

를

few

(거의 없는)로 고쳐야 한다.

07

^해설

5

년 전에 이사 와서 아직까지 서울에서 쭉 살고 있으므 로 현재완료

have lived

가 알맞다.

08

^해설⑴

have been to

는‘~에 가본 적이 있다’는 뜻으로 현 재완료의 경험 용법이다. ⑵

have gone to

는‘~로 가버려서 지금 없다’는 뜻으로 현재완료의 결과 용법이다. 주어가

3

인 칭 단수이므로

have

대신

has

를 쓴다.

09

^해설

since

는‘~부터, ~ 이래로’의 뜻으로 기준이 되는 어떤 한 시점과 같이 쓰인다.

for

는‘~ 동안’을 뜻하며 기간과 같 이 쓰인다.

yet

은 부정문에서‘아직도’를 뜻한다.

10

^해설

water

는 셀 수 없는 명사이며, ‘병이 거의 비었다.’고 했 으므로

little

(거의 없는)이 알맞다.

money

는 셀 수 없는 명 사이며, 그것은 비싸지 않다고 한 것으로 보아‘돈이 많이 들 지 않는다.’가 문맥상 적절하므로

much

(많은)가 알맞다.

friend

는 셀 수 있는 명사이며, ‘외롭다’는 내용으로 보아

‘친구가 거의 없다’가 문맥상 적절하므로

few

(거의 없는)가 알맞다.

해석병이 거의 비었다. 그것 안에는 물이 거의 없다. / 그것