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make sure (that)

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Academic year: 2022

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(1)

1

해설⑴ 당부하기「

make sure (that)

+주어+동사」⑵ 사과 하기

I’m sorry.

⑶ 당부하기「

be sure to

+동사원형」

2

해설⑴ 사과하기「

sorry for -ing

」⑵ 당부하기「

make sure (that)

+주어+동사」⑶ 당부하기「

be sure to

+동사 원형」

해석⑴ 늦어서 미안해. ⑵ 너는 꼭 쿠키를 가져가도록 해라.

⑶ 꼭 네 영어책을 가져와라.

3

해설늦은 것을 사과하는 표현이다.

해석늦어서 미안합니다.

4

해설

B

는 설거지하기를 잊은 것에 대해 사과하고 있다.

해석

A

: 설거지했니?

B

: 오, 죄송해요. 잊어버렸어요. 지금 할게요.

UNIT 1

5쪽│

A 11

apology

22

cause

33

trouble

44

nervous

5

5

amusement park

66

vase

77

fault

88

scare

9

9

scream

1010

sincere

1111

accept

1212

decide

13

13

famous

1414

wait for

1515

protect 16

16언어 17

17~을 밟다 1818꼭 ~하도록 해라 1919입다, 쓰다, 신다 20

20구명조끼 2121소리를 줄이다 2222차려입다 2323도망치

2424~로 가득 차다 2525대출하다 2626게시하다 27

27~을 고대하다 2828잘생긴 2929제출하다 3030두통 B 11

apology

22

look forward to

33

trouble

44

check

out

55

full of

1

1

apology

22

nervous

33

trouble

44

decide

55

famous

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

10쪽│

with

of

like

up

to

12~13쪽│

on

for

at

for

at

to

with

7쪽│

1

make sure

sorry

Be sure 2

I’m sorry for being late.

Make sure you take some cookies.

Be sure to bring your English book. 3 for being 4

1

해설

think (that)

+주어+동사 ⑵

tell

+목적어+

to

부 정사 ⑶

want

+목적어+

to

부정사

01

해설미안함을 나타내는 것은‘사과’이다.

해석무언가 잘못을 해서 미안하다는 것을 보여주기 위해 말 하거나 쓰는 것 ① 사과 ② 불안해하는 ③ 문제, 곤경 ④ 결정 하다 ⑤ 유명한

해석⑴ 나는 그가 거짓말한다고 생각 안 해. ⑵

Fairy

여사 는 신데렐라에게 그 유리 구두를 신으라고 말했다. ⑶ 신데 렐라는

Fairy

여사가 집을 청소해주길 원했다.

2

해설

say (that)

+주어+동사 ⑵

order

+목적어+

to

부 정사 ⑶

think (that)

+주어+동사

3

해설

want

+목적어+

to

부정사 ⑵ 최상급

best

앞에는

the

를 쓴다.

think (that)

+주어+동사

해석⑴ 신데렐라는

Fairy

여사가 그녀를 파티에 데려가기를 원했다. ⑵ 나는 축구가 세상에서 가장 좋은 운동이라고 생 각한다.

4

해설

what

을 접속사

that

으로 고쳐야 한다. ⑵

want

+목 적어+

to

부정사 ⑶

tell

+목적어+

to

부정사

해석⑴ 그는 항상 아무것도 두렵지 않다고 말한다. ⑵ 엄마 는 저녁 식사 후 내가 설거지하기를 원하셨다. ⑶ 선생님은 학생들에게 책을 펴라고 말씀하셨다.

5

해설주어진 문장 내에서의

that

은 접속사로 쓰였다. 주어진 문장의

that

처럼 동사의 목적어가 되는 절을 이끄는 접속사 로 쓰인

that

은 ③이다. ①, ② 지시대명사

that

④, ⑤ 지시 형용사

that

해석나는 그가 살아있었다는 것을 알고 있었다. ① 그 일 이 후로, 상황은 달라졌다. ② 저 사람이

Mary

니? ③ 그는

Susan

이 예쁘다고 생각한다. ④ 저 소년은 누구니? ⑤ 나는 그 파란 가방을 좋아하지 않는다.

│표현 다지기│

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

9쪽│

11

that

to wear

to clean 2 2

says that

to bring

thought that 3 3

to take her to the party

I think that soccer is the best sport in the world.

4

4

what

that

wash

to wash

open

to open 5 5

│문법 다지기│

14~15쪽│

0

011002

2

003

3

ⓑ → ⓓ → ⓐ → ⓒ 004

4

0

05

5 Make sure

006

6 to write

007

7

008

8

009

9

유 리가 이구아나를 도서관에 데려간 것

10 10 Make sure that her apology is sincere. 11 11

예시답안

1. Sumin’s[My]

father wants Sumin[me] to read the newspaper every day. 2. Sumin’s[My] mother wants Sumin[me]

to wash[do] the dishes after dinner. 3. Sumin’s[My]

brother wants Sumin[me] to help him with his

homework.

(2)

02

해설

A

B

에게‘네가 내 발을 밟고 있다’고 했으므로

B

A

에게 사과해야 한다.

해석

A

: 네가 내 발을 밟고 있어.

B

: 미안해.

① 기운 내. ② 미안해. ③ 고마워. ④ 괜찮아. ⑤ 천만에.

03

해설오늘 한 일과, 그 일에 관한 구체적인 사항(극장에 도착 해서 무엇을 했는지) 순서로 배열한다.

해석ⓑ 나는 오늘 영화를 보러 갔다. ⓓ 영화가

5

시에 시작 인데 나는 극장에

4

50

분에 도착했다. ⓐ 민지가 나를 기 다리고 있었다. ⓒ 나는 미안해서 팝콘과 음료수를 샀다.

04

해설

forget

to

부정사」: ~할 것(미래의 일)을 잊다

forget

+동명사」: ~한/했던 것(과거의 일)을 잊다

A

B

의 카메라를 가져올 것(미래의 일)을 잊은 것이므로 빈칸에는

to bring

을 쓴다.

해석

A

: 미안해. 네 카메라 가져오는 것을 잊었어.

B

: 괜찮 아. 하지만 내일 가져와.

05

해설당부의 표현「

Make sure (that)

+주어+동사」

해석

A

: 나는 처음으로 스케이트 타러 갈 예정이야.

B

: 꼭 장 갑을 끼도록 해.

06

해설

tell

+목적어+목적보어 (

to

부정사)」: ~에게 …하라고 말하다

해석아빠는 유리에게 윤 선생님께 사과 편지를 쓰라고 말씀 하셨다.

07

해설① 지시형용사 ②~⑤ 접속사

해석① 나는 그 큰 초록색 책을

Tito

에게 보여주고 싶었다.

② 나는 내가 똑똑하다고 생각한다. ③ 나는 네가 날 수 있다 고 생각하지 않는다. ④ 나는 내가 빨리 달릴 수 있다고 믿는 다. ⑤ 너는 네가 그 책을 대출할 수 없다는 것을 아니?

08

해설

want

+목적어+목적보어 (

to

부정사)」: ~가 …하기를 원하다

해석엄마는 내가 내 여동생을 돕기를 원하셨다.

[ 09 ~ 10]

해석어제 나는 아홉 살 된 내 여동생 유리를 도서관 에 데리고 갔다. 유리는 그녀의 이구아나를 데려왔는데, 나는 그 것을 몰랐다. 도서관에서 그 이구아나는 많은 문제를 일으켰다.

오늘 아침, 아빠는 유리에게 윤 선생님께 사과 편지를 쓰라고 말 씀하셨다. 아빠는 내게“그녀의 사과가 진심이어야 한다.”고 말씀 하셨다.

09

해설여기에서

it

은 바로 앞의 내용을 가리킨다.

10

해설

Make sure that

+주어+동사」: 당부의 표현이다.

11

해설

want

+목적어+목적보어 (

to

부정사)」: ~가 …하기를 원하다

해석(예시답안)

1.

수민이의[나의] 아버지는 수민이가[내가]

매일 신문을 읽기를 원하신다.

2.

수민이의[나의] 어머니는 수민이가[내가] 저녁식사 후 설거지하기를 원하신다.

3.

수민 이의[나의] 남동생은 수민이가[내가] 그의 숙제를 도와주기를 원한다.

16~17쪽│

0

011002

2

003

3 sure to

004

4 bringing

to bring

0

05

5

006

6

007

7

ⓓ → ⓐ → ⓒ → ⓑ 008

8

009

9 going 10

10

예시답안

1. Be sure to be quiet. 2. Make sure you take your trash when you leave. 3. Make sure you don’t bring food into the library. 등

01

해설①~④ 접속사 ⑤ 관계대명사

02

해설

let

은 사역동사로 목적보어에 동사원형이 온다.

03

해설자전거 탈 때 헬멧을 쓸 것을 당부하는 표현이다. 「

be sure to

+동사원형」

04

해설

A

B

의 카메라를 가져올 것을 잊은 것이다. 그러므로

forgot

뒤에는 미래를 나타내는

to

부정사가 와야 한다.

05

해설

Tito didn’t scare anyone first.

가 옳은 표현이다.

06

해설③‘쿠키를 만들겠다’는

A

의 말에 헬멧을 쓰라는

B

의 응답은 어색하다.

해석①

A

: 나는 머리가 아파.

B

: 그것 참 안됐다. ②

A

: 나 는 내가 날 수 있다고 믿어.

B

: 나는 네가 날 수 있다고 생각 하지 않아. ③

A

: 나는 쿠키를 좀 만들 거야.

B

: 꼭 헬멧을 쓰도록 해. ④

A

: 소풍에 늦지마.

B

: 걱정마. 그곳에 9시까 지 갈게. ⑤

A

: 죄송해요. 늦었어요.

B

: 네가 늦을 것 같을 때는 우리에게 전화하도록 해라.

07

해석

Ron

은 친구들을 놀라게 하고 싶었다. ⓐ 그래서 그 는 드라큘라처럼 차려입었다. ⓒ 아이들이 그를 봤을 때, 그 들은 소리 지르며 도망쳤다. ⓑ 나중에 그는 그의 친구들에 게 사과했다.

08

해설

Mr. Seo

는 자기 집을 도서관으로 개방하였으므로 빈칸

ⓐ에 들어갈 문장으로는‘어느 책이든 대출할 수 있다’가 적절 하다.

09

해설

look forward to

to

는 전치사이므로 뒤에 동사가 올 경우동명사의형태로쓴다.

10

해설

be sure to

+동사원형」, 「

make sure (that)

+주어+

동사」를이용하여당부의말을할수있다.

18~21쪽│

0

01002003

(p)et

004

look forward to

put up

check out

005006

turn down the volume

007008009

10

11 being 12

Why

Be sure

Make sure 13

14 Jenny asked him to open the window. 15

16

causes

caused

write

to write

Be sure

Make sure 17

18

19

20

21

22

23 sandwiches, (to) wash his car, went swimming

(3)

01

해설④ 무언가를 선택하거나 판단을 내리는 것은‘결정하다 (

decide

)’의 뜻이다.

02

해설

arrive at

~에 도착하다

해석영화는

5

시에 시작했는데, 나는 극장에

4

50

분에 도 착했다.

03

해설모두‘애완동물(

pet

)’에 해당하는 단어들이다.

해석토끼, 이구아나, 햄스터, 강아지, 고양이

04

해설

look forward to

~을 고대하다 ⑵

put up

게시하 다 ⑶

check out

대출하다

05

해설

I’m sorry.

사과의 표현

해석

A

: 미안해. 네 카메라 가져오는 것을 잊었어.

B

: 괜찮 아. 하지만 내일은 꼭 가져와.

06

해설

turn down

(소리 등을) 낮추다

해석

A

: 실례합니다. 음악소리가 너무 큽니다.

B

: 아, 몰랐어 요. 죄송합니다.

A

: 꼭 볼륨을줄여주세요.

B

: 네, 그럴게요.

07

해설빈칸 다음에

A

의 말(‘나의 남동생이 아팠다’)로 보아, 빈 칸에는 무슨 일이 있었는지를 묻는 말이 오는 게 자연스럽다.

해석

A

: 미안해. 늦었어.

B

: 괜찮아. 무슨 일이야?

A

: 내 남동 생이 아팠어. 나는 그를 의사에게 데리고 갔어.

B

: 그는 지금 괜찮니?

A

: 응.

08

해설

I’m sorry.

뒤에는 사과하는 이유가 와야 자연스럽다.

해석① 너의 펜을 잃어버렸어. ② 네 책을 가져오지 않았어.

③ 네 공책을 밟았어. ④ 너의 생일을 잊어버렸어. ⑤ 너에게 줄 선물을 샀어.

09

해설

Don’t bring your pet.

Don’t bring your food.

가 와야 자연스럽다.

해석① 여기서 뛰면 안 된다. 조용히 걸어라. ② 여기서 휴대 전화를 쓰면 안 된다. 밖에서 전화를 사용해라. ③ 여기서 먹 으면 안 된다. 너의 애완동물을 데려오지 마라. ④ 책에 쓰지 마라. 공책에 필기해라. ⑤ 탁자에 쓰레기를 두었구나. 쓰레 기를 가지고 가라.

10

해설소풍 준비물에 책에 대한 언급은 없다.

해석

A

:

Tina

, 소풍에 늦지 마.

B

: 걱정 마.

9

시까지 갈게.

A

: 그래.

B

: 나는 카메라, 따뜻한 스웨터와 약간의 간식을 쌌어. 그밖에 뭐가 필요하니?

A

: 약간의 물을 꼭 가져오도록 해.

B

: 그래, 그럴게.

11

해설

be sorry for

+명사/대명사/동명사」

해석늦어서 미안해.

12

해설ⓐ 민수가‘늦게 일어났다’고 한 것은 학교에 지각한 이 유이므로 이에 대해 묻는 수민이의 질문에 들어가는 의문사는

why

가 적절하다. ⓑ 당부하기「

be sure to

+동사원형」ⓒ

당부하기「

make sure

+주어+동사」

해석수민: 학교에 왜 늦었니? 민수: 늦게 일어났어. 수민: 학 교에

8

20

분까지 오도록 해. 민수: 그럴게. 수민: 아침은 매일 먹니? 민수: 아니. 수민: 아침을 먹어야 열심히 공부할 수 있어. 민수: 맞아. 수민: 매일 아침을 먹도록 해.

13

해설

believe

뒤의 접속사

that

은 생략할 수 있다.

해석우리는 선생님이 캐나다 출신이라는 것을 믿지 않는다.

14

해설

ask

(요청하다)`+`

him

(목적어)`+`

to open

(목적보어)

15

해설

because

(접속사)+주어+동사」이므로 ⓒ

of

는 삭제해 야 한다.

because of

를 쓸 때는

of

뒤에 명사 역할을 하는 어구가 와야 한다.

16

해설① 과거에(어제) 일어난 일이므로 과거시제 동사가 알맞 다. ②「

tell

+목적어+

to

부정사」구문이다. ③

be sure to

뒤에는 동사원형이 오고,

make sure (that)

뒤에는「주어+

동사」로 이루어진 절이 온다.

[17 ~ 18]

해석사과 편지를 쓸 때는 이 조언들을 명심하라:

1.

미안하다고 말하는 것으로 편지를 시작해라.

2.

무엇을 사과하고 있는가? 그것을 분명히 써라.

3.

다른 사람의 잘못이라고 말하지 마라.

4.

똑같은 잘못을 다시 하지 않겠다고 약속해라.

17

해설ⓐ 명사

tips

가 복수이므로 앞의 지시형용사

this

these

가 되어야 한다. ⓑ「

by

+동명사」이므로

saying

ⓒ 앞 에

be

동사가 온 것으로 보아 현재진행형이므로

apologizing

ⓔ 뒤에 명사

fault

를 수식해주는 소유격

someone else’s

가 되어야 한다.

18

해설사과 편지를 쓸 때 명심해야 할 조언들에 대한 글이다.

[19 ~ 20]

해석어제 나는 나의 애완동물 토끼

Zuzu

를 학교에 데려갔다. 수학 시간에

Zuzu

가 배낭에서 나와

Watson

선생님 에게 달려갔다. 선생님은 소리를 질렀고 같은 반 친구들은 여기저 기로 도망을 쳤다. 집에 오니 아빠는 나에게

Watson

선생님께 사과 편지를 쓰라고 말씀하셨다.

19

해설ⓐ「

during

+일정시간」: ~ 동안, 중에 ⓑ

when

~할 때

20

해설

Zuzu

는 토끼이다. ③“

I

”는

Zuzu

를 학교에 데려갔 다. ④ 아빠는

Watson

선생님께 사과 편지를 쓰라고 하셨 다. ⑤

Watson

선생님은 소리를 지르셨다.

[21 ~23]

해석또, 저는 문에 붙은“동물 출입금지”라는 표지판 을 완전히 이해한 것은 아니었어요. 제게는 그것이 개처럼 큰 동 물을 데려오지 말라는 걸 의미했어요. 그 표지판에는 개의 그림이 있었거든요. 저는 도서관에서 이구아나가 환영받지 못한다는 것 을 몰랐어요. 부디 저 같은 어린이를 위하여 더 나은 표지판을 붙 여주세요. 어쨌든 제 사과를 받아 주시겠어요? 다시는 도서관에

Tito

를 데려가지 않겠다고 약속합니다. 저는 곧 선생님을 뵙고 죄 송하다고 말씀드리기를 고대합니다. 유리 드림

21

해설

quiet

는‘조용한’의 뜻을 가진 형용사로, ‘완전히’라 는 의미의 부사

quite

가 와야 자연스럽다.

22

해설①~④ ~ 같은, ~처럼(전치사) ⑤ 좋아하다(동사) 해석① 그는 어떤 사람인가? ② 그녀는 내 것과 같은 티셔츠 를 입고 있다. ③ 비가 올 것 같다. ④ 그들은 형제처럼 살았 다. ⑤ 나는 내 양복 중에서 그것을 가장 좋아한다.

23

해설대화 내용 중 영호가 하루 동안 했던 일들에 유념하여 빈칸을 채운다.

(4)

해석수민: 뭘 하고 있니, 영호야? 영호: 나는 아빠를 도와드 리고 있어. 아빠가 나에게 세차를 하라고 하셨거든. 수민: 아 침에는 뭐했는데? 영호: 나는 영어로 된

Harry Potter

책을 읽었어. 수민: 점심에는 무얼 먹었니? 영호: 나는 샌드위치를 먹었어. 너는? 수민: 나는 불고기를 먹었어.

3

시에 수영하러 가자. 이제 한 시간 남았어. 영호: 그래.

10

27

일 월요일 맑음 / 나는 아침에 영어로 된

Harry Potter

책을 읽었다. 점심으로는 샌드위치를 먹었다. 점심식 사 후에는 아빠가 세차하시는 것을 도와드렸다. 그러고 나서 수민이와 함께 수영하러 갔다.

22~25쪽│

0

011002

2 with

003

3 Late

Later

004

4 apology

0

05

5

006

6

007

7

008

8 She was working on her science project (with Jenny).

009

9

10 10

11 11

12

12

13 13

ⓓ → ⓐ → ⓒ → ⓑ

14 14 brought 15 15

16

16 Let’s meet at 3 in front of the theater. 17 17

18

18 wanted to watch a movie 19 19 to write 20 20

21

21

22 22

23 23

24 24 She wanted[planned]

to show the big green book to Tito in the corner.

25

25 because 26 26

예시답안

I scared you today. I was curious about Dracula. So I dressed up as Dracula, and I thought it was funny. I didn’t know that would scare you so much. It was my fault. I promise I won’t do that again.

01

해설많은 장소의 많은 사람들에게 알려진 ① 색색의 ② 진심 어린 ③ 유명한 ④ 주의 깊은 ⑤ 불안해하는

02

해설

be full of = be filled with

~로 가득 차다 해석그 바구니는 공들로 가득 찼다.

03

해설

late

늦은, 늦게

later

나중에

해석

Ron

은 친구들을 놀라게 하고 싶었다. 그래서 그는 드 라큘라처럼 차려입었다. 아이들이 그를 봤을 때 그들은 소리 지르며 도망쳤다. 나중에 그는 그의 친구들에게 사과했다.

04

해설잘못을 사과하는 내용이다.

해석제 이구아나가 당신을 놀라게 하고 문제를 일으켜서 죄 송합니다. 다시는 도서관에

Tito

를 데려오지 않겠다고 약속 합니다. 부디 제 사과를 받아주세요.

05

해설

B

의 응답으로

That’s okay.

가 적절하다.

해석①

A

: 왜 늦었니?

B

: 교통이 막혔어. ②

A

: 약간의 물 을 꼭 가져오도록 해.

B

: 응, 그럴게. ③

A

: 설거지했니?

B

: 오, 죄송해요, 엄마. 잊어버렸어요. 지금 할게요. ④

A

:

Tina

, 소풍에 늦지 마.

B

: 걱정 마.

9

시까지 갈게. ⑤

A

: 죄 송해요. 제가 유리잔을 떨어뜨려 깼어요.

B

: 네 말이 맞아.

06

해설자녀가 집에 늦게 와 부모님이 걱정하는 내용이므로, 늦 을 것 같을 때는 집에 전화하라고 하는 말이 빈칸에 들어가 야 자연스럽다.

해석

A

: 저 왔어요.

B

: 거의

10

시야. 어디 있었니?

A

:

Jenny

집에 있었어요. 우리는 과학 연구 과제를 열심히 하고 있었어 요.

B

: 엄마와 내가 정말 걱정했단다.

A

: 오, 죄송해요. 그렇 게 늦을 줄 몰랐어요.

B

:

Cathy

야, 늦을 것 같을 때에는 꼭 우리에게 전화하도록 해라.

A

: 네, 아빠. 다음에는 그럴 거라 고 약속할게요.

07

해설

B

Mom and I were really worried.

라는 말이나

A

의 마지막 말

Okay, Dad.

에서 화자 두 명의 관계를 유추 할 수 있다.

해석① 교사 - 학생 ② 의사 - 환자 ③ 경찰 - 범죄자 ④ 아 빠 - 딸 ⑤ 판매자 - 손님

08

해설

Cathy

Jenny

의 집에서 과학 연구 과제를 하고 있었 다.

해석

Cathy

Jenny

의 집에서 무엇을 하고 있었는가? 영어 로 답을 쓰시오. / 그녀는 (

Jenny

와 함께) 그녀의 과학 연구 과제를 열심히 하고 있었다.

09

해설

put up

게시하다

put on

입다 ⓒ

on

up

해석

Mr. Seo

의 집은 책으로 가득 찼다. 어느 날, 그는 자기 집을 도서관으로 바꾸기로 결심했다. 그는‘어느 책이든 빌 려가세요’라고 표지판을 게시했다. 이제 그 도서관은 유명해 서 사람들은 그곳에 가기를 고대한다.

10

해설자신의 많은 책들을 다른 사람들과 공유하려는 것으로 보아,

Mr. Seo

는 마음이 따뜻한 사람임을 알 수 있다.

해석① 마음이 따뜻한 ② 이기적인 ③ 거만한 ④ 잔인한 ⑤ 야비한

11

해설형용사 ①

colorful

useful

careful

beautiful

difficult

해석① 색깔 - 색색의 ② 사용 - 유용한 ③ 주의 - 주의 깊 은 ④ 아름다움 - 아름다운 ⑤ 어려움 - 어려운

12

해설모두‘도서관’과 관련 있는 단어들이다.

해석조용한, 책들, 공부하다, 대출하다 ① 백화점 ② 도서관

③ 병원 ④ 박물관 ⑤ 우체국

13

해설ⓓ 영화가 언제 시작하지? ⓐ 그것은

5

시에 시작하니까 이제

10

분 남았어. ⓒ 그럼 내가 팝콘과 음료수를 살게. ⓑ 그 래.

14

해설동사의 기본형과 과거형(과거분사형)의 관계이다.

해석잃다:잃었다 = 가져오다:가져왔다

15

해설빈칸 뒤에‘그를 의사에게’라는 내용이 있으므로 빈칸 에는‘데려가다’는 의미의 동사

take

의 과거형

took

을 넣는 것이 알맞다.

[16 ~18]

해석

Anthony

에게

나는 네가 매우 잘생겨서 좋아. 나는 도서관 가는 길에 널 처음 보 았어. 내가 널 봤을 때, 너는 공원에서 농구를 하고 있었어. 이번 주 일요일에 너와 영화보고 싶어. 승낙할거지?

3

시에 극장 앞에서 만나자.

Jenny

로부터

(5)

16

해설약속을 제안하는 표현

Let’s

~하자

in front of

~앞에

17

해설

Jenny

Anthony

와 만날 생각으로 설레고 행복하다.

해석① 화가 난 ② 행복한 ③ 화가 난 ④ 우울한 ⑤ 겁먹은

18

해설

Jenny

Anthony

와 이번 주 일요일에 만나서 영화를 보려고 편지를 썼다.

[19 ~ 21]

해석어제 나는 나의 애완동물 토끼

Zuzu

를 학교에 데려갔다. 그녀는 소리를 질렀고 같은 반 친구들은 여기저기로 도 망을 쳤다. 집에 왔을 때 아빠는 나에게

Watson

선생님께 사과 편지를 쓰라고 말씀하셨다.

19

해설

tell

+목적어+

to

부정사」구문이다.

20

해설토끼가 배낭에서 나온 뒤에는 그에 따른 소동이 일어난 내용이 오는 것이 적절하다.

해석수학 시간에 그(

Zuzu

)가 배낭에서 나와

Watson

선생 님에게 달려갔다.

21

해설⑤ 윗글 마지막 문장에서, 글쓴이에게 사과 편지를 쓰라 고 한 사람은 글쓴이의 아빠(

dad

)임을 알 수 있다.

[22 ~ 24]

해석윤 선생님께, 저의 아빠는 제가 선생님께 사과 드리기를 원하셨어요. 제 애완동물 이구아나

Tito

를 배낭에 넣어 도서관에 데려가서 죄송합니다. 며칠 전, 저는 그곳에서 큰 초록 색 책을 발견했어요. 그것은 색색의 이구아나 사진들로 가득 차 있었어요. 저는 그 책을

Tito

에게 보여주고 싶었어요. 그러나 선 생님은 그 초록색 책은 도서관에서 대출할 수 없다고 말씀하셨어 요. 그래서 저는 한쪽 구석에서

Tito

에게 그 책을 보여줄 계획이 었어요. 저는 제 이구아나가 도서관에서 문제를 일으킬 줄은 몰랐 어요.

22

해설

the library

a big green book

Mr. Yun

Yuri’s

23

해설윗글의 밑줄 친

that

은 지시형용사로 쓰였다. ① 지시형 용사 ②~⑤ 접속사

해석① 저 예쁜 소녀는 누구니? ② 그가 의사라는 것을 너는 아니? ③ 나는 수학이 어렵다고 생각해. ④ 너는

John

이 친 절하다고 생각하니? ⑤

Mary

가 그렇게 말했다는 것을 나는 믿을 수 없어.

24

해설윗글에 따르면, 유리는 도서관에서

Tito

와 무엇을 하고 싶어 했는가? 답을 영어로 쓰시오. / 그녀는 구석에서

Tito

에 게 큰 초록색 책을 보여주고 싶어했다[보여줄 것을 계획했다].

25

해설윗글의 빈칸에는‘이유’를 나타내는 접속사

because

가 와야 자연스럽다.

해석아빠는 제가 이구아나를 도서관에 데려갔기 때문에 제 잘못이라고 하셨어요. 하지만 제 생각엔 선생님이 먼저 제 이구아나를 겁먹게 하신 것 같아요. 왜냐하면 선생님이 소리 를 지르시는 바람에 사람들이 여기저기 뛰어 다녔으니까요.

Tito

는 어느 누구도 먼저 놀라게 하지 않았어요.

26

해설주어와 동사의 변화에 유의하여 사과 편지를 영작한다.

해석

Ron

은 친구들을 놀라게 하고 싶었다. 그래서 그는 드 라큘라처럼 차려입었다. 아이들이 그를 봤을 때, 그들은 소리 를 지르며 도망쳤다. 나중에 그는 그의 친구들에게 사과했다.

친구들에게, (예시답안)오늘 너희들을 놀라게 해서 미안해.

나는 드라큘라에 호기심이 생겼어. 그래서 나는 드라큘라처 럼 차려입었고 그게 재미있다고 생각했어. 그게 너희들을 그 렇게 놀라게 할 줄은 몰랐어. 다시는 그러지 않겠다고 약속 할게. 부디 나의 사과를 받아주길 바라. 론으로부터

26~29쪽│

0

011

useful

remember

apology

002

2

you go

to go

혹은

Be sure

Make sure (that)

apologizing

to apologize

meet

meeting

003

3 the “No Animals” sign[“No Animals”]

004

4

remember

Write

Promise

do

005

5

theater

waiting

0

06

6

want you to

to answer

007

7

wanted to show

planned to visit

will, bring

008

8

예시답안

I lost your pen. / I didn’t bring your book. / I forgot your birthday.

009

9

예시답안

wear a helmet / take some water

10 10

예시답안

A: I’m going to go water skiing. B: Be sure to wear a life jacket. 11 11

컴 퓨터가 고장 나서 과학 연구 과제 중 내가 맡은 부분을 하지 못 해 오늘 우리 모둠이 과제를 제출하지 못한 것

12 12 1. bring your pet 2. quiet 3. bring food 4. quietly 13 13

예시 답안

1. I am so sorry. 2. I promise I won’t do the same thing again. / I promise it won’t happen again.

3. I look forward to seeing you soon and telling you, “I’m sorry.”

14 14

예시답안 ⑴

You’re making too much noise.

Be sure to be quiet. / Make sure you are quiet.

You left your trash on the table.

Be sure to take your trash with you. / Make sure you take your trash with you. 15 15

예시답안 ⑴

I think that “The Little Mermaid” is a sad story.

I think that “Harry Potter” is the most interesting book I’ve ever read.

I believe that Avril Lavigne sings very well.

01

해설⑴ 명사 : 형용사 ⑵ 반대말 ⑶ 동사 : 명사

02

해설

be sure to

+동사원형,

make sure (that)

+주어+

동사 ⑵

want

+목적어+목적보어(

to

부정사) ⑶

look forward to

+명사/대명사/동명사

03

해설밑줄 친

it

은“동물출입금지”표시를 나타낸다.

04

해석진심어린 사과 편지를 위한 조언들

사과 편지를 쓸 때는 이 조언들을 명심하라:

1.

미안하다고 말하는 것으로 편지를 시작해라.

2.

무엇을 사과하고 있는 가? 그것을 분명히 써라.

3.

다른 사람의 잘못이라고 말하지 마라.

4.

똑같은 잘못을 다시 하지 않겠다고 약속해라.

(6)

05

해설ⓐ 앞에서 영화와 관련된 얘기가 나왔으므로, 글쓴이는 영화와 관련된 장소인 극장(

theater

)에 도착했음을 유추할 수 있다. ⓑ 앞에

be

동사가 있으므로 과거진행형이다.

wait for

~을 기다리다

해석나는 오늘 영화를 보러 갔다. 영화가

5

시에 시작인데 나 는 극장에

4

50

분에 도착했다. 민지가 나를 기다리고 있었 다. 나는 미안해서 팝콘과 음료수를 샀다.

06

해설⑴「

want

+목적어+

to

부정사」: ~가 …하기를 원하다

⑵「

forget

to

부정사」: ~할 것을 잊다

07

해설⑴「

want to

+동사원형」: ~하기를 원하다 ⑵「

plan to

+동사원형」: ~하기를 계획하다 ⑶「

will not

+동사원 형」: ~하지 않을 것이다

08

해설

A

가 사과하고 있으므로 빈칸에는

A

가 잘못한 내용이 와야 한다.

09

해설

A

가 자전거를 타겠다고 했으므로 자전거 탈 때 유의할 점에 관련된 내용이 빈칸에 와야 자연스럽다.

10

해설

go water skiing

수상스키 타러 가다

해석<보기>

A

: 나는 비행기를 탈 예정이야.

B

: 비행기 표를 꼭 가져가도록 해. /

A

: (예시답안)나는 수상스키를 타러 갈 예정이야.

B

: 구명조끼를 꼭 입도록 해.

11

해설

Our group couldn’t hand in the science project today. / I couldn’t do my part of the project because my computer didn’t work.

에서 사과의 내용을 찾을 수 있다.

12

해설명령문을 사용하여 앞에 내용과 어울리는 당부의 표현 을 쓴다.

13

해석

1.

(예시답안)정말 미안합니다.

2.

다시는 똑같은 짓을 하지 않겠다고 약속합니다. / 그 일이 다시 일어나지 않도록 하겠다고 약속합니다.

3.

나는 당신을 만나서 '미안하다'고 말 하기를 고대합니다.

14

해석ⓐ ⑴(예시답안)당신은 너무 시끄럽군요. ⑵(예시답안) 조용히 해주세요. ⓑ ⑶(예시답안)당신은 책상 위에 쓰레기 를 놔두고 가셨네요. ⑷(예시답안)쓰레기를 꼭 가져가도록 하세요.

15

해석(예시답안)나는

The Little Mermaid

가 슬픈 이야기라 고 생각해. / 나는

Harry Potter

가 내가 읽은 책 중 가장 흥 미로운 책이라고 생각해. / 나는

Avril Lavigne

이 노래를 매우 잘 한다고 생각해.

1

해설⑴ 사실 묻고 답하기 ⑵ 의미 묻고 답하기

2

해설⑴ 의미 묻기 ⑵, ⑶ 사실 확인: 전에 들은 이야기를 표 현할 때는

I heard (that) ~

을 사용한다.

해석⑴ 무슨 뜻이야? ⑵ 나는

Mike

에게 다섯 명의 여자 형 제가 있다고 들었어. ⑶ 네가 중국어를 한다고 들었어.

3

해설상대방에게 의미를 물을 때에는

What does that[it]

mean?

,

What do you mean?

등의 표현을 쓴다.

4

해설사실을 확인할 때는

Is it true?

혹은

Is that true?

를 쓴다.

해석

A

: 네가 자전거를 잃어버렸다고 들었어. 그게 사실이 니?

B

: 그래.

5

해설상대방이

G2B

의 의미를 알려주어 몰랐던 것을 알게 된 것에 대해 표현하는 문장이다.

해석

A

:

G2B

가 뭐니?

B

: 그것은‘잠자리에 들다’는 뜻이 야.

A

: 오, 그렇구나. 몰랐어.

UNIT 2

31쪽│

A 11

message

22

prepare

33

borrow

44

already

5

5

expression

66

accent

77

traditional 8

8

noodle

9

9

spicy

1010

terrible

1111

perfect

1212

beef

13

13

traffic

1414

robot

1515

inside 16

16지루한 1717

닥, 층 1818다른 1919도로, 길 2020기억하다 2121

건, 행사 2222쉬다 2323접시, 요리 2424아직 2525줄넘기

(를 하다) 2626축하하다 2727가능한 ~하게 2828~에 익숙

해지다 2929기분이 안 좋은 30301등하다

B 11

used to 2

2

make friends 3

3

More and more

4

4

get together

55

interested in

1

1

traditional

22

noodle

33

accent

44

celebrate

55

palace

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

33쪽│

1

heard, No

cake, does, mean, means 2

What do you mean?

I heard that Mike has five sisters.

I heard that you speak Chinese. 3 does, you 4 Is it[that] true 5

│표현 다지기│

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

35쪽│

11

to say

known

lived 2 2

to make

to cook

has been 3 3

Has Tom eaten the cheesecake?

They have not[haven’t] seen the play. 4 4

lose

lost

make

to make

are

have 5 5

│문법 다지기│

(7)

36쪽│

from

for

with

like

in

38~39쪽│

from

to

from

to

on

at

to 1

해설

to

부정사의 부사적 용법(이유・판단의 근거) ⑵, ⑶

‘계속’을 나타내는 현재완료

해석⑴ 그렇게 말하는 것을 보니 그는 외국인임에 틀림없다.

⑵ 나는 어릴 때부터 그를 알고 있다. ⑶ 우리는

2

년간 같은 아파트에서 쭉 살고 있다.

2

해설

to make

, ⑵

to cook

:

to

부정사의 부사적 용법(목 적) ⑶

has been

: 현재완료(계속)

3

해설⑴ 현재완료의 의문문: 「

Have[Has]

+주어+과거분사

~ ?」⑵ 현재완료의 부정문: 「

have[has] not

+과거분사」혹 은「

haven’t[hasn’t]

+과거분사」

4

해설⑴ 현재완료의 형태이므로

lose

를 과거분사

lost

로 고 친다. ⑵

to make

:

to

부정사의 부사적 용법(목적) ⑶ 현재 완료 의문문의 대답은 현재완료로 한다.

해석⑴ 나는 내 펜을 잃어버렸다. ⑵ 그녀는 쿠키를 만들기 위해 밀가루, 설탕, 달걀 그리고 물을 준비했다. ⑶

A

: 그들 은

3

일간 캠프에 있었니?

B

: 네, 그래요.

5

해설④는

to

부정사의 부사적 용법 중‘감정의 원인’이며, 나머지는‘목적’이다.

해석① 그는 책을 대출하러 도서관에 갈 것이다. ② 그녀는 드라마를 보려고

TV

를 켠다. ③ 나의 남동생은 음료수를 좀 사러 가게에 갔다. ④ 나는 그 소식을 듣고 슬펐다. ⑤ 학생들 이 점심을 준비하러 모인다.

01

해설왕이나 왕비처럼 아주 높은 계급의 사람이 사는 공적인 집은‘궁궐’이다.

해석① 국수 ② 궁궐 ③ 전통 ④

TV

⑤ 바비큐 그릴(영국식 영어)

40~41쪽│

0

011002

2 get

003

3 elevator

004

4

005

5

006

6

0

07

7

008

8

009

9 cooking 10 10

11 11 I heard the word “tomato” comes from French. 12 12

예시답안

“Stop here.”

등,

“Wait a moment.” / “Stay out of the road.”

02

해설

get used to

~에 익숙해지다

get together

모이다 해석너는 내 억양에 익숙해질 거야. / 학생들은 저녁식사를 준비하러 모인다.

03

해설

telly

lift

는 각각

television

elevator

의 영국식 영어이다.

04

해설시일을 묻는 말에는

How long ~ ?

이 쓰인다.

해석

A

: 너는 여기서 얼마나 오래 살았니?

B

: 나는 여기서

10

년 동안 살았어.

05

해설

-ing

로 끝나는 형용사와

-ed

로 끝나는 형용사의 차이를 유의하여 쓴다. 대개

-ing

로 끝나는 형용사는 수식 또는 서 술하는 명사가 어떤 느낌을 줄 때 사용하고,

-ed

로 끝나는 형 용사는 수식 또는 서술하는 명사가 어떤 느낌을 받을 때 사 용한다. ①

bored

boring

surprising

surprised

excited

exciting

pleasing

pleased

해석① 영화가 지루했다. ② 나는 그 소식을 듣고 놀랐다.

③ 나는 축구에 관심이 있다. ④ 캠프에는 흥미진진한 이벤 트들이 있었다. ⑤ 모든 사람들이 그를 보고 기뻐했다.

06

해설빈칸 다음에

A

B

에게

a piece of cake

의 뜻을 알려 주고 있으므로 빈칸에는‘의미 묻기’가 적합하다.

해석

A

: 수학시험은 한 조각의 케이크였어.

B

: 한 조각의 케 이크? 그게 무슨 뜻이야?

A

: 그건 시험이 매우 쉬웠다는 뜻 이야.

07

해설③‘

Mike

의 여자 형제가 다섯 명이라는 얘길 들었다’

A

의 말에 대한

B

의 응답으로‘그래, 그것도 스페인어에 서 왔어.’라고 하는 것은 어색하다.

Yeah, he is from a big family.

정도가 적절하다.

해석①

A

: 진호야, 나는 민수가 부산으로 이사 갈 거라고 들 었어, 그게 사실이니?

B

: 응, 그는 다음 주에 이사 갈 예정이 야. ②

A

: 나는

Katie

가 병원에 입원했다고 들었어. 그게 사 실이니?

B

: 아니, 그녀의 여동생이 입원한 거야. ③

A

: 나는

Mike

에게 여자 형제가 다섯 명이 있다고 들었어. 그러니?

B

: 그래, 그것도 스페인어에서 왔어. ④

A

: 나는 쓰나미가 인도네시아어라고 들었어. 그러니?

B

: 아니, 그건 일본어야.

A

: 태풍이 무슨 뜻이니?

B

: 그건‘강한 바람을 동반한 엄 청난 폭풍’이라는 뜻이야.

08

해설빈칸 이후의 내용은 영어 실력 향상에 관한 것이므로, 빈 칸에는 ①‘영어를 더 잘 하기 위해’가 문맥상 가장 적절하다.

해석영어를 더 잘 하기 위해, 나는 세 가지 일을 할 것이다.

첫째, 나는 영어로 된 영화를 많이 볼 것이다. 둘째, 영어로 된 노래를 들을 것이다. 셋째, 영어로 일기를 쓰려고 노력할 것이다. ① 영어를 더 잘 하기 위해 ② 살을 많이 빼기 위해

③ 수학 시험에서 점수를 잘 받기 위해 ④ 아침에 일찍 일어 나기 위해 ⑤ 많은 책들을 읽기 위해

[ 09 ~ 10]

해석세나는 국제 캠프에 갔다. 그녀는 다른 나라에 서 온 많은 학생들을 만났다. 그녀는 캠프에서 자신이 먹을 음식 을 준비해야 했다. 이틀 뒤, 그녀는 요리에 익숙해졌다.

(8)

09

해설

get used to

+명사/대명사/동명사」: ~에 익숙해지다

10

해설윗글에서 ④의 내용은 언급되지 않았다.

11

해설

I heard (that)

나는 ~라고 들었다

come from

~에서 오다

12

해석<보기>

A

: 저 표지판 좀 봐.

B

: 무슨 뜻이지?

A

: 내 생 각에 그것은‘사람들이 도로에서 일하고 있으니 속도를 내지 마시오.’라는 뜻인 것 같아.

B

: 어쩌면 그것은‘긴 우산을 들 고 다니지 마시오.’라는 뜻일지도 모르지.

준기: 저 표지판 좀 봐. 유리: 무슨 뜻이지? 준기: 내 생각에 그것은(예시답안)‘여기에서 멈추시오.’라는 뜻인 것 같아.

유리: 어쩌면 그것은(예시답안)‘잠깐 기다리시오.’ /‘길에서 떨어져 있으세요.’라는 뜻일지도 모르지.

42~43쪽│

0

011002

2

003

3 What does it[that] mean

004

4

0

05

5

006

6

007

7

바비(

barbie

)가 바비큐 그릴(

barbecue

)을 의미한다는 것 008

8 important something

something important

009

9

10 10

예시답안

I will watch movies in English a lot, I will listen to songs in English, I will keep a diary in English 등

01

해설① 접시 ②~⑤ 요리

02

해설

get used to

+명사/대명사/동명사」: ~에 익숙해지다 (ⓔ

work

working

)

03

해설의미를 물을 때는

What does it[that] mean?

이라고 한다.

04

해설<보기>에서는 현재완료형이 지금까지도 지속된다는

‘계속’의 의미로 쓰였다. ① 완료 ② 결과 ③ 경험 ④ 경험 ⑤ 계속

05

해설질문에 의문사

why

가 있으므로 대답에는 이유를 설명 하는 내용이 와야 한다. ‘목적’을 나타내는

to

부정사를 이용 하여 답할 수 있다.

06

해설사실을 확인하기 위해 평서문 뒤에 짧은 부가의문문을 사용한다. 평서문이 긍정이면 부가의문문은 부정을, 평서문 이 부정이면 부가의문문은 긍정을 쓴다.

07

해설대명사가 가리키는 것은 대개 그 앞의 내용을 살펴보면 찾을 수 있다.

08

해설

-thing

으로 끝나는 말

(something, anything, nothing)

은 형용사가 뒤에서 수식한다.

09

해설

chips

French fries

(감자튀김)의 영국식 영어이다.

10

해설

will

이나

be going to

를 사용하여 앞으로의 계획을 표 현할 수 있다.

44~47쪽│

0

01002

borrow

003004

take a

005예시 답안

What do you mean? / What does it[that] mean?

/ What is it?

006

She has such a big mouth!

0

07008009

10 (D)

-

(A)

-

(C)

-

(B) 11

예시답안

I don’t have sisters. / I have brothers. / I am an only child.

12

예시답안 ⓐ

Sure / Of course / Yes

등 ⓑ

Is that Japanese / Does it come from Japanese

등 ⓒ

does typhoon[it/that] mean

13

14 I have known him for four years. 15 She went to America to learn English. 16 to catch 17

18

19

20 my history report 21

have written

have not[haven’t] written 22 They have been at the camp 23 (It is in) Kansas. 24

예시답안

to make juice

to lose weight

to the market to buy some fish

to the library to check out books

01

해설②‘밀가루, 물, 달걀을 섞어 만든 길고 가는 식품’은

noodle

(국수)에 대한 설명이다.

해석① 전통의: 긴 시간 동안 존재해 온 관념을 따르는 ③ 억 양: 어떤 언어의 말을 발음하는 방법으로 어느 나라 혹은 어 느 지방 출신인지를 보여주는 것 ④ 끔찍한: 상처나 손상을 야기하는 것이 매우 심한 ⑤ 바비큐 그릴: 야외에서 음식을 요리하기 위한 금속 틀

02

해설반대말 관계이다.

해석다른 : 같은, 빌려주다 : 빌리다

03

해설①~④는 미국식 영어 - 영국식 영어의 관계로 같은 뜻 이며 ⑤는 둘 다 영국식 영어, 또는

robot

은 미국식 영어일 때‘로봇’의 뜻으로

telly(television)

와는 다른 뜻이다.

해석① 아파트 ② 휴가 ③ 화장실 ④ 지하철 ⑤

TV

- 신호등

04

해설

take a break

쉬다, 휴식을 취하다

해석

A

: 우리 세 시간 공부했어. 나 좀 피곤해.

B

: 그래.

15

분 동안 쉬자.

05

해설

B

a piece of cake

telly

의 의미를 정확히 모르므 로 빈칸에는 말의 의미를 묻는 표현이 와야 한다.

해석

A

: 수학시험은 한 조각의 케이크였어.

B

: 한 조각의 케 이크? 그게 무슨 뜻이야?

A

: 그건 시험이 매우 쉬웠다는 뜻 이야. /

A

: 우리

telly

보자.

B

:

‘telly’

라고 했니? 그게 무슨 뜻이야?

A

:

TV

라는 뜻이야.

[ 06 ~ 07]

해석

A

: 나는

Julie

에게 너무 화가 나. 그녀는 입이 너무 커! (수다쟁이야!)

B

: 입이 크다고? 그게 무슨 말이야?

06

해설

such

a[an]

+형용사+명사

07

해설

big mouth

는‘수다쟁이’라는 뜻이므로 다음에 올

A

의 응답으로 적절한 문장을 고른다.

해석① 그녀는 대가족 출신이야. ② 그녀는 요리를 잘 해.

③ 그녀는 모든 사람들에게 내 비밀을 말했어. ④ 그녀는 글

(9)

쓰기에 관심이 있어. ⑤ 그녀는 내일 수업이 없어.

08

해설

be good at

~을 잘 하다

be good for

~에 좋다 해석

A

: 네가 춤을 잘 춘다고 들었어. 그게 사실이니?

B

: 그 래. 나는 춤을 매우 잘 춰.

09

해설

potato

가 스페인어에서 왔냐고 묻는

A

의 말에

B

Yes

라고 했고 문장 마지막 부분에도

too

가 있으므로‘응, 그것도 스페인어에서 왔어.’라는 대답이 자연스럽다.

해석

A

: ‘`

tomato

’라는 말이 프랑스어에서 왔다고 들었어.

그게 사실이야?

B

: 아니, 스페인어에서 온 거야.

A

: 그럼

‘`

potato

’는 어때? 그것도 스페인어에서 왔니?

B

: 응, 그것 도 스페인어에서 왔어.

10

해설

chips

French fries

(감자튀김)의 영국식 영어이다.

해석

A:

점심 먹었니?

(D)

응,

chips

먹었어.

(A) Chips?

무슨 뜻이야?

(C)

감자튀김이라는 뜻이야.

(B)

오, 그렇구 나. 몰랐어.

11

해설여자 형제가 있냐는

A

의 질문에

B

가 아니라고 답했으 므로

No,

다음에 올 보충문장으로는‘여자 형제가 없다’,

‘남자 형제가 있다’또는‘외동이다’등으로 대답해야 적절 하다.

12

해설ⓐ 뒤에

What is it?

이 있으므로 영호에게 질문해도 되 냐는 수민이의 요청에 대한 긍정의 대답이 와야 한다. ⓑ 뒤 에

too

(…도, 또한)가 온 것으로 보아 ⓑ에는 앞의 내용을 이 어받는 질문이 와야 한다. ⓒ 뒤에 영호가

typhoon

의 뜻에 대해 답하고 있으므로 ⓒ에는

typhoon

의 뜻을 묻는 질문이 와야 자연스럽다.

해석수민: 뭐 하나 물어봐도 돼? 영호: ⓐ(예시답안)응 / 물 론이지. 뭔데? 수민: 음, 나는 쓰나미가 인도네시아어라고 들 었어. 그게 사실이야? 영호: 아니, 그건 일본어야. 그건‘매우 큰 파도’라는 뜻이야. 수민: 그럼 태풍은 어때? ⓑ(예시답안) 그것도 일본어야? / 그것도 일본어에서 왔니? 영호: 아니, 태 풍은 중국어야. 수민: ⓒ(예시답안)태풍은[그건] 무슨 뜻이 야? 영호: 그건‘강한 바람을 동반하는 심한 폭풍’이란 뜻이 야. 수민: 아, 그렇구나. 몰랐어.

13

해설질문이 현재완료(경험)면 대답도 질문의 내용에 맞추어 현재완료로 한다.

해석

A

: 너는

Justin Bieber

를 본 적이 있니? ① 아니, 나는 그곳에 가본 적이 없어. ② 응, 그를 한번 본 적이 있어. ③ 나 는 부산에 살았던 적이 없어. ④ 아, 그렇구나. 몰랐어. ⑤ 응, 나는 내 숙제를 해야 돼.

14

해설‘계속’을 나타내는 현재완료

해석나는

4

년 전에 그를 알았다. 나는 아직도 그를 알고 있 다. → 나는

4

년 동안 그를 알고 지냈다.

15

해설

to learn

‘목적’( 을 나타내는

to

부정사의 부사적 용법)

16

해설‘목적’을 나타내는

to

부정사의 부사적 용법이다.

해석나는 마지막 기차를 타기 위해 서둘렀다.

[17 ~ 18]

해석다른 나라 사람들이 한국어를 조금 안다. 그들 중의 어떤 사람들은 한국의 글자인 한글도 안다. 많은 나라에서 사람들이 태권도를 배운다. 김치는 가장 유명한 한국 요리이다.

불고기도 유명한 한국의 바비큐 요리이다.

17

해설윗글은 다른 나라에서도 유명한 한국어에 관한 내용이 므로, 문맥상 마지막 문장 다음에 ①이 오는 것이 자연스럽다.

해석① 점점 더 많은 한국어가 영어 속으로 들어갈 것이다.

② 영어를 공부하는 것이 너에게 중요하다. ③ 영어를 더 잘 하기 위해 나는 세 가지 일을 할 것이다. ④ 우리는 한국의 여 러 유명한 장소의 사진을 찍는다. ⑤ 조금만 더 노력한다면 너는 젊은 과학자가 될 수 있다.

18

해설윗글에는 ③ 한국의 문창살에 관한 내용은 없다.

[19 ~ 21]

해석나는 내일까지 역사 보고서를 끝내야 한다. 나는 오늘 아침부터 바빴다. 나는 이미 궁궐 사진들을 찍었다. 나는 궁궐 에 대한 책을 몇 권 빌렸다. 나는 인터넷에서 정보를 찾았다. 하지만 아직 보고서를 썼다(→ 쓰지 못했다). 내가 그것을 내일까지 끝낼 수 있길 바란다.

19

해설ⓐ 현재완료(계속) ⓑ~ⓔ 현재완료(완료)

20

해설윗글의“

I

”는‘나의 역사 보고서’를 내일까지 끝마쳐야 한다.

21

해설부사

yet

은 부정문이나 의문문에서‘아직’의 뜻이다.

또한 본문 마지막 문장에서‘내일까지 숙제를 끝마치고 싶 다’고 했으므로“

I

”는 아직도 숙제를 끝내지 못한 것이다.

[22 ~ 23]

해석전 세계에서 온 중학생들이

Kansas

의 국제 과 학 캠프에 있다. 그들은

3

일간 캠프에 계속 있었다. 지금 그들은 휴식을 취하는 중이다.

22

해설현재완료(‘계속’의 의미)가 쓰인 문장이다.

23

해설국제 과학 캠프는

Kansas

에 있다.

해석윗글에 따르면, 국제 과학 캠프가 있는 곳은 어디인가?

영어로 답을 쓰시오. →

Kansas

(에 있다).

24

해설

to

부정사의 부사적 용법을 사용하여 문장을 완성한다.

해석

1.

나는(예시답안)주스를 만들기 위해 약간의 과일을 샀 다.

2.

나는(예시답안)몸무게를 줄이기 위해 줄넘기를 했다.

3.

나는(예시답안)생선을 좀 사기 위해 시장에 갔다.

4.

나는 (예시답안)책을 대출하기 위해 도서관에 갔다.

48~51쪽│

0

011002

2

003

3

004

4

005

5 Have you ever read the book?

006

6 surprised

007

7

008

8 Is that [it] true

009

9

10 10

11 11

12 12

13 13 has stolen 14

14

15 15

16 16 After 17 17

18 18

19 19

20

20

21 21 elevator 22 22

Japanese

a heavy storm with strong winds 23 23 French fries 24 24

25

25

(왼쪽 말풍선) 예시답안

Where are you? / I can’t find

you.

등, (오른쪽 말풍선)

first floor

(10)

01

해설어떤 언어의 말을 발음하는 방법으로 어느 나라 혹은 어 느 지방 출신인지를 보여주는 것은‘억양’이다.

해석① 교통 ② 억양 ③ 속도 ④ 표현 ⑤ 접시

02

해설

robot

은 신호등(

traffic light

)의 영국식 영어이다.

해석신호등을 봐. 빨간색이야. 길을 건너지마라.

03

해설①~④는 반대말 관계이고 ⑤는 같은 뜻으로 미국식 영 어 - 영국식 영어의 관계이다.

해석① 같은 - 다른 ② 안에 - 밖에 ③ 기억하다 - 잊다 ④ 빌려주다 - 빌리다 ⑤ 아파트 - 아파트

04

해설차례대로 기본형-과거형-과거분사형의 순서이다. ②

take - took - taken

05

해설

Have[Has]

+주어 (+부사) +과거분사 ~ ?」: 현재완 료의 의문문

해석너는 그 책을 읽어 본 적이 있니?

06

해설

-ed

로 끝나는 형용사와

-ing

로 끝나는 형용사의 차이를 유의하여 고친다.

surprised

놀란, 놀라는

surprising

놀라 운, 놀랄

해석

4

월에 눈이 왔다. 나는 깜짝 놀랐다.

07

해설

have[has] not/haven’t[hasn’t]

+과거분사」: 현재 완료의 부정

해석그녀는 아직 케이크와 꽃을 사지 않았다.

[08 ~09]

해석

A

: 나는

‘Bom dia’

가 포르투갈어라고 들었어.

ⓐ 그게 사실이니?

B

: 응.

A

: ⓑ 그게 무슨 뜻이야?

B

: 그것은‘좋 은 아침입니다’를 뜻해.

08

해설사실을 확인할 때에는

Is that[it] true?

등의 표현을 쓴 다.

09

해설빈칸 ⓑ 다음에

B

A

에 대한 응답으로 말뜻을 설명하 고 있으므로 ⓑ에는 말뜻을 묻는 질문이 오는 게 자연스럽다.

10

해설

B

Sure.

라고 한 것은 질문을 받아주겠다는 뜻이 므로 이어서

What is it?

이 와야 자연스럽다.

해석①

A

: 여기서 얼마나 오래 살았나요?

B

: 나는 여기서

107

년 동안 살았어요. ②

A

:

Kevin

, 여기 왜 왔니?

B

: 나 의 삼촌을 만나러 왔어. ③

A

:

telly

보자.

B

:

telly

라고 했 니? ④

A

: 뭐 하나 물어봐도 돼?

B

: 물론이지. 난 지금 아주 바빠. ⑤

A

: 이 문자 메시지 중 어떤 부분이 이해가 안 돼.

B

: 어느 부분이?

11

해설③ 평서문에 조동사

can

이 있으므로 뒤에 부가의문문 은

can’t he?

가 맞다.

12

해설<보기>와 ①은

to

부정사의 부사적 용법 중‘목적’이며

②는 명사적 용법, ③, ④는 명사나 대명사를 수식하는 형용 사적 용법, ⑤는 부사적 용법 중‘이유, 판단의 근거’이다.

해석나는 빵을 좀 사기 위해 시장에 갔다. ① 그들은 일을 하 기 위해 모였다. ② 나는 카메라를 사기를 원한다. ③ 그는 그 를 도와줄 친구들이 많이 있다. ④ 나는 무언가 마실 것이 필 요하다. ⑤ 그런 짓을 하다니 내가 어리석었다.

13

해설현재완료의‘결과’용법

14

해설

take a picture

사진 찍다

take a rest

쉬다 해석우리 사진 좀 찍어줄래? / 나는 쉬고 싶다.

15

해설

CUL8R = See you later

나중에 보자

[16 ~ 18]

해석지난 토요일,

Andy

와 그의 친구들은 영어 숙제 를 하기 위해 유리네 집에 모였다. 두 시간 후, 그들은 휴식을 취 했다. 유리의 엄마는 그들에게 약간의 국수를 만들어주셨다. 그것 들은 매웠지만 그는 그것들을 매우 좋아했다. 그는 매운 음식에 익숙해지고 싶어 했다.

16

해설

Andy

와 그의 친구들은

2

시간 동안 영어 숙제를 하고 나서 휴식을 취한 것이므로 빈칸에는‘~후에’의 뜻인 전치 사

After

가 적당하다.

17

해설ⓒ의 다음 문장 안에

he

가 있으므로

he

가 가리키는 사 람이 바로 앞 문장에 올

Andy

라는 것을 유추할 수 있다.

18

해설국수를 먹은 뒤에

Andy

와 그의 친구들이 한 일은 윗글 에 나와 있지 않다.

[19 ~ 21]

해석

Jack

Paul

이 막 저녁식사를 마쳤다. 이제 그 들은 건물 안을 걷고 있다.

Paul

: 우리 방까지 걸어 올라가자.

Jack

: 글쎄, 난 피곤해. lift를 타자.

Paul

: 엘리베이터 말하는 거 지, 그렇지?

Jack

: 응.

19

해설ⓐ와 ①은 현재완료 중‘완료’의 상태이며 ②, ④는‘계 속’, ③, ⑤는‘경험’이다.

20

해설

Jack

은‘피곤해서’방까지 엘리베이터를 타고 가고 싶 어 한다.

21

해설

elevator

의 영국식 표현은

lift

이다.

22

해석

A

: 홍 선생님, 뭐 좀 여쭤 봐도 돼요?

B

: 물론이지. 뭔 데, 지민아?

A

: 음, 저는 쓰나미가 인도네시아어라고 들었어 요. 그게 사실인가요?

B

: 아니, 그건 일본어야. 그건‘매우 큰 파도’라는 뜻이란다.

A

: 그럼 태풍은요? 그것도 일본어인 가요?

B

: 아니, 태풍은 중국어야.

A

: 태풍은 무슨 뜻인가요?

B

: 그건‘강한 바람을 동반하는 심한 폭풍’이란 뜻이야.

A

: 아, 그렇군요. 몰랐어요.

23

해설

chips

의 미국식 영어는

French fries

이다.

해석

A

: 점심 먹었니?

B

: 응,

chips

먹었어. 나는

chips

를 좋아해, 왜냐하면 맛있으니깐.

A

:

Chips

? 무슨 뜻이야?

B

: 감자튀김을 말하는 거야.

24

해설윗글은 영어 공부 계획에 관한 내용이다.

해석영어를 더 잘 하기 위해, 나는 세 가지 일을 할 것이다.

첫째, 영어로 편지를 쓸 것이다. 둘째, 영어로 된 영화를 볼 것이다. 셋째, 영어 이야기책을 많이 읽으려고 노력할 것이 다. ① 파티를 준비하는 법 ② 새 학교 ③ 나의 영어 공부 계 획 ④ 영어 속의 한국어들 ⑤ 영어 공부를 위해 해외로 가기

25

해설미국에서는

first floor

가 우리나라와 같이

1

층이지만, 영국에서는

2

층을 뜻하므로(우리나라의

1

층은 영국에서는

참조

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