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LESSON 5│

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Academic year: 2022

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(1)

10쪽│

about

at

up

to

for

1

해설

(1)

선행사가

a shirt

로 사물이므로 관계대명사

which

또는

that

이 알맞다.

(2)

선행사가

the girl

로 사람이므로 관 계대명사

who(m)

또는

that

이 알맞다.

(3)

선행사가

the picture

로 사물이므로 관계대명사

which

또는

that

이 알맞 다.

해석

(1)

그는 내가 그에게 생일 선물로 사준 셔츠를 입고 있 다.

(2)

너는 내가 버스 정류장에 만났던 소녀를 기억하니?

(3)

이것은 내가

5

살 때 그렸던 그림이다.

2

해설

(1), (3) to

부정사구가 주어인 경우, 가주어

it

을 사용하 여

It is ~ to ...

의 형태로 쓸 수 있다.

(2)

선행사가

The movie

이고 관계대명사절에서 목적어 역할을 하므로, 목적 격 관계대명사

which

또는

that

이 알맞다.

3

해설

(1)

가주어

it

을 주어 자리에 쓰고, 진주어인

to

부정사구 를 문장 뒤로 보낸다.

(2) whom

은 선행사인

a writer

를 가 리키는 목적격 관계대명사로 뒤에「주어`+`동사」가 이어진다.

해석

(1)

그 질문에 답하는 것은 쉽다.

(2)

셰익스피어는 내 가 가장 좋아하는 작가이다.

4

해설

(1)

선행사가

books

이므로 목적격 관계대명사는

which

또는

that

이 되어야 한다.

(2)

선행사가

The woman

이므로 목적격 관계대명사는

who(m)

또는

that

이 되어야 한다.

해석

(1)

네가 중학교에서 읽어야 할 책들이 많다.

(2)

나의 엄마가 말하고 있는 여자분은

Johnson

선생님이다.

5

해설①`~`④는 목적격 관계대명사로 생략할 수 있지만, ⑤는 주격 관계대명사로 생략할 수 없다.

해석① 수지가 입고 있는 한복이 매우 아름답다. ② 너는 나 의 선생님이 교문에서 만났던 남자를 아니? ③ 네가 사고 싶 은 것들을 찾기는 쉽다. ④ 나는 내 친구가 나에게 사준 책을 읽고 있다. ⑤ 도서관에서 공부하고 있는 학생들이 많다.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

9쪽│

1

that

who

which

2

It, to

which

that

〕 ⑶

It is, to

3

It is easy to answer the question.

Shakespeare is a writer whom I like most.

4

who

which

〔`

that

〕 ⑵

which

who(m)

〔`

that

5

│문법 다지기│

1

해설

(1)

상대의 의견을 물을 때는

What do you think about

of

~?

을 쓴다.

(2) I think so, too.

는 동의하는 표현 이다.

(3)

반대 의견을 말할 때는

I don’t think so.

를 쓴다.

2

해설

(1)

의견을 묻는 표현이다.

(2)

반대 의견을 말하는 표 현이다.

(3)

동의하는 표현이다.

해석

(1)

너는 저 드레스에 대해 어떻게 생각하니?

(2)

나는 네 말에 동의하지 않아.

(3)

네 말에 동의해.

3

해설동의하는 표현들이다.

해석

A

: 나는

Amy

가 매우 똑똑하다고 생각해. 그녀는 영어를 매우 잘해.

B

: 나도그렇게 생각해. (= 나는 네 말에 동의해.)

4

해설자신의 의견을 말한 뒤에 상대의 의견을 묻는 표현이다.

해석

A

: 너는 저쪽에 저 새 건물에 대해 어떻게 생각해?

B

: 나는 끔찍한 것 같아. 너는 어때?

A

: 나는 흥미로워 보이는 것 같아.

5

해설빈칸 뒤에 이어지는 내용으로 보아, 학생들이 학교에 휴 대전화를 가져오면 안 된다는 의견에 반대하는 표현이 들어 가야 한다.

해석

A

: 나는 학생들이 그들의 휴대전화를 학교에 가져오면 안 된다고 생각해.

B

: 나는 동의하지 않아. 학생들이 수업 중 에 그것들의 전원을 끈다면, 괜찮아.

LESSON 5

5쪽│

A 1

creative

2

disagree

3

person

4

culture

5

waste

6

service

7

usually

8

almost

9

healthy

10

popular

11

speed

12

expensive

13

guess

14

traditional

15

boring

16배달

하다 17끔찍한, 심각한 18믿을 수 없는 19모든 것 20붐비는 21개별적으로 22빠른, 신속한 23생각

하다, 숙고하다 24반찬 25일리가 있다, 설득력이 있다

26공짜로, 무료로 27그런데 28~하는 데 익숙하다 29교대로 (~을) 하다 30지불하다

B 1

deliver

2

By the way

3

used to

4

take turns

5

for free

1

disagree

2

waste

3

service

4

consider

5

culture

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

7쪽│

│표현 다지기│

1

What, think about

so, too

don’t, so

2

What do you think about that dress?

I don’t agree with you.

You can say that again.

3

I agree

4

What

〔`

How

about you?

5

12~13쪽│

about

about

was

on

for

to

at

of

for

in

(2)

14~15쪽│

010203040506

I bought the colorful shoes which

that

I wanted to have.

07

is dangerous to swim across this river

08091011 예시답안 ⑴

It’s interesting

〔`

fun

to

It’s difficult

not easy

to sing

It’s exciting

fun

to play basketball with my friends.

01

해설‘무엇인가에 대해 다른 어떤 사람과 다른 의견을 갖다’

disagree

(동의하지 않다)에 대한 설명이다.

해석① 낭비하다 ② 따다, 뜯다 ③ 동의하지 않다 ④ 주문하 다 ⑤ 숙고하다

02

해설

bill

: 청구서, 계산서

해석•그는 전화요금 청구서를 지불했다.

•스테이크가 아주 좋았어요. 계산서를 주시겠어요?

03

해설⑤ 영어가 국제적인 언어라고 응답한 것으로 보아, 동의 하는 표현인

I agree.

가 자연스럽다.

해석①

A

: 김치에 대해 어떻게 생각하니?

B

: 약간 매운 것 같아. ②

A

: 그 영화 재미있었니?

B

: 응. 특수 효과가 아주 멋졌어. ③

A

: 나는 한복이 매우 아름답다고 생각해.

B

: 동 의해, 하지만 그것은 비싸. ④

A

:

Alex

는 친절해. 그렇게 생 각하지 않니?

B

: 나도 그렇게 생각해. 그는 똑똑하고 친절 해. ⑤

A

: 나는 영어를 배우는 것이 필요하다고 생각해.

B

: 동의하지 않아. 영어는 국제적인 언어야. (×)

04

해설영화가 재미있었다는

B

의 말에

A

가 배우들도 훌륭했 다고 덧붙이므로, 두 사람 모두 영화가 재미있었음을 알 수 있다. 그러므로 빈칸에는 동의하는 표현이 알맞다.

해석

A

:

John

, 그 영화 마음에 들었니?

B

: 응, 좋았어. 정말 재미있었어.

A

: 나도 동의해. 배우들도 매우 훌륭했어.

② 물론이지. 너는 어때? ③ 모든 게 좋아질 거야. ④ 문제 없 어. ⑤ 나는 그렇게 생각하지 않아.

05

해설

I think so, too.

는 동의하는 표현이다.

해석

A

: 이곳에 대해 어떻게 생각하세요?

B

: 마음에 들어요.

이곳 음식이 정말 좋은데요.

A

: 저도 그렇게 생각해요. 이 스 파게티는 정말 맛있어요.

① 나는 동의하지 않아요. ② 그것은 좋지 않은 것 같아요. ③ 좋아요. (제안을 수락하는 표현) ④ 당신이 맞는 것 같지 않아 요. ⑤ 당신 말에 동의해요.

06

해설

the colorful shoes

them

이 중복되므로,

them

을 생략하고 목적격 관계대명사를 사용하여 문장을 연결한다.

선행사가 사물이므로 관계대명사

which

that

을 쓴다.

해석나는 내가 갖고 싶었던 그 화려한 신발을 샀다.

07

해설주어인

to

부정사구의 길이가 긴 경우, 주어 자리에 가주 어

It

을 쓰고,

to

부정사구는 문장의 뒤로 보낼 수 있다.

해석이 강을 헤엄쳐 건너는 것은 위험하다.

08

해설목적격 관계대명사는 생략이 가능하지만, ⑤는 주격 관 계대명사로 생략할 수 없다.

해석① 이것은 내가 지난주에 산 책이 아니다. ② 나의 어머 니께서 내게 만들어주신 인형은 매우 예뻤다. ③ 내가 작년 에 방문했던 도시는 뉴욕이다. ④

Andy

가 말하고 있는 여자 는 그의 숙모이다. ⑤ 이것은 파리에서

Monet

에 의해 그려 진 그림이다.

[09 ~ 10]

해석

Asako

: 한국의 모든 음식점에서 우리는 공짜로 온갖 종류의 반찬을 받는데, 나는 그것이 아주 좋아요. 일본에서 는 모든 소량의 반찬의 비용을 지불해야 해요.

Claire

: 그러나 나는 그렇게 많은 반찬을 받는 것이 좋다고 생각 하지 않아요. 우리는 종종 좋아하지 않는 반찬을 받고서 그것들을 먹지 않아요.

09

해설빈칸 앞의

it

은 가주어이므로, 빈칸에는 진주어에 해당 하는 내용이 들어간다. 뒤에 나오는‘반찬을 받고서 먹지 않 는다’는 내용과 어울리려면 ③이 알맞다.

해석① 모든 종류의 반찬을 사는 것 ② 모든 반찬을 먹는 것

③ 그렇게 많은 반찬을 받는 것 ④ 모든 종류의 반찬을 좋아 하는 것 ⑤ 그렇게 많은 반찬의 비용을 지불하는 것

10

해설ⓑ와 ④는 목적격 관계대명사이다. ①, ②, ③ 명사절을 이끄는 접속사 ⑤ 지시형용사

해석①

Bill

은 그의 교복이 마음에 든다고 말한다. ② 나는 그 것이 좋은 식당이라고 생각하지 않는다. ③ 너는 돌고래가 매 우 영리하다는 것을 알고 있니? ④ 내가 공항에서 만난 남자는 친절했다. ⑤ 이 가방은 너무 비싸고, 저 셔츠는 화려하다.

11

해설

It

(가주어) ~

to

부정사구(진주어) 구문이다.

It’s

`+`형용사`+`

to

부정사 ~.: ~하는 것은 …하다.

해석

(1)

별을 공부하는 것은 재미있다.

(2)

다른 학생들 앞에서 노래를 하는 것은 어렵다〔쉽지 않다〕.

(3)

친구들과 농구는 하는 것은 신난다〔재미있다〕.

16~17쪽│

01

(c)ulture

0203③, ⑤ 0405

0607가장 나이가 많은 사람이 항상 (음식 값을) 지불하 는 것 0809

I like the girl who

whom/that

I met

The girl who

whom

`

/

`

that

you like is

the prettiest girl who

whom

`/`

that

I’ve ever seen

01

해설‘특정한 사회, 그룹, 장소, 또는 시간에서의 믿음, 관습, 또는 생각들’은

culture

(문화)에 대한 설명이다.

02

해설의견을 묻는 말에 대한 응답으로, 빈칸 앞에

I don’t like it.

이 있으므로 가방에 대한 부정적인 의견이 알맞다.

해석

A

: 너는 저 빨간 배낭에 대해 어떻게 생각하니?

B

: 음, 나는 그것이 마음에 안 들어. 너무 큰 것 같아.

A

: 그래, 네 말이 맞아.

(3)

18~21쪽│

0102

for

03040506

07080910

crowded

11

What do you think

don’t think

not true

12

is not good to play computer games too much

13

14

It

15 16171819

get side dishes that we don’t like

2021

individually

22

it’s good to deliver food

It’s not good to get so many side dishes

01

해설⑤는

difficult or impossible to believe

(믿기 힘들 거나 믿기 불가능한)로 풀이되어야 한다.

해석① 속도: 어떤 것이 움직이거나 일어나는 정도 ② 배달하 다: 어떤 것을 어떤 사람이나 장소에 가지고 가다 ③ 낭비: 시 간이나 돈 같은 유용한 것을 나쁘게 사용함 ④ 지불하다: 어떤 것을 사기 위해 돈을 주다 ⑤ 믿을 수 없는: 이해하기 쉬운

02

해설

pay for

: ~의 비용을 지불하다 /

for free

: 무료로 해석•음악회 티켓 값으로 얼마를 지불했니?

•그는 상점의

3

킬로미터 이내는 무료로 식료품을 배달한다.

03

해설③은 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

해석① 지루한`-`재미있는 ② 빠른`-`느린 ③ 각각의`-`개개의

④ 값이 비싼`-`값이 싼 ⑤ 낯선`-`친숙한

04

해설

waste

: 낭비 /

bill

: 계산서

해석•멀쩡한 음식을 버리는 것은 매우 낭비이다.

•웨이터가 우리에게 계산서를 주었다.

05

해설빈칸 뒤에서

A

가 의견을 말하고 있으므로, 빈칸에는 의 견을 묻는 표현이 와야 한다.

해석

A

: 너는 새 드레스를 샀니?

B

: 응. 어제 그것을 샀어.

그것에 대해 어떻게 생각하니?

A

: 너에게 잘 어울리는 것 같 아. 나는 특히 그 밝은 색깔이 좋아.

B

: 고마워.

① 너는 그것을 어떻게 알았니? ② 너는 왜 그렇게 생각하 니? ④ 너는 새 드레스를 사고 싶니? ⑤ 너는 파란색과 빨간 색 중에서 어느 것이 더 좋니?

06

해설

B

의 말에서

but

으로 연결되면서 부정적인 의견이 나오므로, 앞 부분에는

A

의 의견에 동의하는 말인

I agree.

가 자연스럽다.

해석①

A

: 그 수업에 대한 너의 의견은 뭐니?

B

: 나는 배울 것이 많이 있다고 생각해. ②

A

: 우리 교복에 대해 어떻게 생 각하니?

B

: 나는 그것이 마음에 들지 않아. 그것을 입었을

① 그것은 멋져 보여. ② 그것은 비싸지 않아. ③ 그것은 너에 게 잘 어울려. ⑤ 좋아.

03

해설

That’s right.

은 동의하는 표현이다. ③, ⑤가 동의하 는 표현이다. ①, ②는 반대 의견을 말하는 표현이고, ④는 놀 람을 나타내는 표현이다.

해석

A

: 태권도는 흥미진진한 것 같아. 너는 그렇게 생각하 지 않니?

B

: 응, 그렇게 생각해. 그것은 우리 건강에도 좋아.

A

: 맞아.

① 동의하지 않아. ② 나는 그렇게 생각하지 않아. ③ 네 말에 동의해. ④ 나는 믿을 수가 없어. ⑤ 내 생각이 바로 그거야.

04

해설목적격 관계대명사는 선행사가 사람일 경우

who

,

whom

,

that

을 쓰고, 선행사가 사물일 경우

which

,

that

을 쓴다. 공통으로 쓸 수 있는 것은

that

이다.

해석•내가 만나고 싶었던 남자는 사무실에 없었다.

•이것들이 네가 찾고 있었던 책들이니?

05

해설⑤ 선행사(`

a friend

)가 사람이고 목적어 역할을 하므로, 목적격 관계대명사

who(m)

that

을 써야 한다.

해석① 나는 거리에서 울고 있는 어린 소년을 봤다. ② 많은 나무가 있는 아름다운 정원이 있다. ③ 이것들이 내가 생각 하고 있는 문제들이다. ④ 내 가족은 내가 집으로 데려온 고 양이를 좋아하지 않았다. ⑤ 네가 가장 좋아하는 친구의 이 름을 써라.

06

해설②는 대명사로‘그것’이라고 해석하고, 나머지는 가주 어

It

으로 특별한 뜻이 없다.

해석① 아침 일찍 일어나는 것은 힘들다. ② 그것은 우리의 음식 문화와 다르다. ③ 선생님 말씀을 듣는 것이 중요하다.

④ 농구 경기를 보는 것은 흥미진진하다. ⑤ 제 시간에 그 일 을 끝내는 것은 쉽지 않다.

[ 07 ~ 08]

해석

Susan

: 캐나다에서 우리는 대개 음식 값을 각 자 지불해. 어째서 한국에서는 한 사람이 보통 모든 사람의 비용 을 지불하는 거니?

Kevin

: 한국에서는 가장 나이가 많은 사람이 항상 지불하는 것 같아. 처음에는 나도 그것이 매우 이상하다고 생각했지만, 그들은 그것이 한국 문화의 일부라고 말해. 이제 나는 어린 친구들을 위 해 지불하는 데 익숙해. 그들은 또한 요즘은 상황이 다르다고 말 하지. 많은 젊은 한국인들은 이제 각자 지불하는 것을 좋아해. 그 들은 또한 교대로 지불하기도 하지.

07

해설앞 문장의

the oldest person always picks up the bill

을 가리킨다.

08

해설이어지는 내용에서‘젊은 한국인들은 각자 지불하기를 좋아한다’고 했으므로, 상황이‘다르다’는 말이 되어야 한다.

해석① 비싼 ② 맛있는 ③ 이상한 ④ 같은 ⑤ 다른

09

해설모두

the girl

을 수식하는 관계대명사절을 만든다. 관 계대명사는

who(m)

또는

that

을 쓴다.

해석재민: 나는 지난 토요일에 동아리 축제에서 만난 여자애 가 마음에 들어.

민호: 그 애 이름이 뭔데?

재민: 김민지야.

민호: 김민지? 어느 학교에 다니는데?

재민: 하나 중학교.

민호: 재밌다! 네가 좋아하는 여자애는 내 사촌이야.

재민: 정말? 그 애는 내가 지금까지 봤던 가장 예쁜 여자애야.

(4)

때 더워. ③

A

: 그 영화 어땠니?

B

: 재미있었어. ④

A

: 여기 음식이 정말 맛있었어.

B

: 나는 그렇게 생각하지 않아. 수프 가 차가웠어. ⑤

A

: 인사동에서 쇼핑하는 것은 정말 재미있 다고 생각해. 너는 어때?

B

: 나는 동의하지 않아, 하지만 그 곳은 너무 붐비는 것 같아. (×)

07

해설영화를 봤는지 묻고 답한 후에 그 영화에 대해 의견을 묻고 답하는 순서이다.

해석

(C)

너‘해운대’봤니?

(A)

응. 지난 주말에 그것을 봤 어.

(D)

그 영화에 대해 어떻게 생각해?

(B)

나는 가장 재미 있는 한국 영화가‘해운대’라고 생각해.

[08 ~ 10]

해석

A

:

Kate

, 남대문 시장에서 쇼핑하는 것을 좋아 하세요?

B

: 예, 멋진 것 같아요. 가격이 저렴하고, 항상 생기가 넘 쳐요. 거기서 쇼핑하는 것은 재미있어요.

A

: 음, 가격에 대해서는 당신에게 동의하지만, 재미있다는 부분은 모르겠어요.

B

: 무슨 말이세요?

A

: 거기는 항상 붐벼요. 저는 그것이 마음에 들지 않아 요.

B

: 그렇지 않아요. 평일에 거기에 가면, 그렇게 붐비지 않아 요.

A

: 모르겠어요. 저는 여전히 사고 싶은 물건들을 찾기가 힘들 다고 생각해요.

B

: 있잖아요, 안내소들도 있어요. 언제라도 거기 가서 도움을 요청할 수 있어요.

A

: 정말요? 그걸 몰랐네요.

08

해설주어진 문장은‘거기서 쇼핑하는 것은 재미있어요.’라 는 뜻이고,

I don’t know about the fun part.

는 이에 대 한 반대 의견이므로, ①의 위치에 들어가야 한다.

09

해설

That’s not true.

(그것은 사실이 아니에요.)는 반대 의 견을 말할 때 쓰는 표현이다.

10

해설

A

가 남대문 시장이 항상 붐빈다고 하자,

B

는 평일에는 그렇게‘붐비지’않는다고 한다.

crowded

: 붐비는

11

해설ⓐ는 의견을 묻는 표현이 되어야 하고, ⓑ와 ⓒ는 반대 의견을 말하는 표현이 되어야 한다.

해석유나: 새로 온 학생에 대해 어떻게 생각하니?

민호: 나는 그녀가 매우 똑똑하다고 생각해. 그녀는 영어를 아주 잘 해.

유나: 난 그렇게 생각하지 않아. 그녀는 수학 시간에 수학 문 제를 풀지 못했어.

민호: 어쨌든, 그 애는 친절해 보여.

유나: 그렇지 않아. 내가 그녀에게 인사를 했을 때 그 애는 대 답하지 않았어.

12

해설가주어

It

이 있으므로, 진주어인

to

부정사구를 문장의 뒤로 보낸다.

해석컴퓨터 게임을 너무 많이 하는 것은 좋지 않다.

13

해설②는 명사절을 이끄는 접속사이고, 나머지는 관계대명 사이다.

해석① 나는

L.A.

에서 온 친구가 있다. ② 나는 그가 다른 사람들의 도움 없이 숙제를 했다고 믿는다. ③ 그는 안경을 쓴 소녀를 찾고 있다. ④ 나는 아직도 네가

3

년 전에 나에게 보낸 편지를 가지고 있다. ⑤ 그녀는 그녀의 생일 선물로 받 은 신발을 좋아한다.

14

해설첫 번째 문장은 가주어

It

이고, 두 번째 문장과 세 번째 문장은 시간, 날씨를 나타내는 비인칭 주어

It

이다.

해석•그 문제를 푸는 것은 어렵지 않다.

•버스 정류장까지 걸어서

10

분 걸린다.

•아침에는 비가 왔지만, 오후에는 눈이 왔다.

15

해설 둘 다 목적격 관계대명사가 들어가야 한다. 첫 번째 문 장은 선행사가 사물이므로

which

또는

that

이 알맞고, 두 번 째 문장은 선행사가 사람이므로

who(m)

또는

that

이 알맞 다.

해석•나는 네가 여행을 위해 사야 할 몇몇 음식을 준비했다.

•나는 네가 만나고 싶어 하는 몇몇 사람들을 초대할 것이다.

16

해설 두 번째 문장에서 한국의 음식 문화에 대해 이야기할 것이라고 했다.

해석모두 안녕하세요, ‘``

Living in Korea

(한국에서 살기)’

에 오신 것을 환영합니다. 오늘은 한국의 음식 문화에 대해 이야기할 것입니다. 오늘 중국에서 온

Fangjin

, 프랑스에 온

Claire

, 일본에서 온

Asako

, 그리고 미국에서 온

Kevin

이 여기 우리와 함께 하고 있습니다. 좋아요,

Claire

, 먼저 시작 하시겠어요?

[17 ~ 19]

해석

Claire

: 여러분 모두 알다시피, 거의 모든 것이 서울에서는 배달이 될 수 있고, 나는 그것이 아주 좋아요! 햄버거 조차도 여기에서는 배달이 될 수 있어요.

Fangjin

: 그리고 배달 속도가 믿을 수 없어요. 어젯밤에 나는 프라이드치킨을 주문했는 데,

30

분이 안 되어서 배달되었어요. 정말 빨라요!

MC

: 그러니 까

Claire

Fangjin

은 우리의 빠른 배달 서비스를 좋아하는군 요.

Asako

, 한국에서 음식 문화의 무엇이 좋은가요?

Asako

: 한 국의 모든 음식점에서 우리는 공짜로 온갖 종류의 반찬을 받는데, 나는 그것이 아주 좋아요. 일본에서는 모든 소량의 반찬의 비용을 지불해야 해요.

Claire

: 그러나 나는 그렇게 많은 반찬을 받는 것 이 좋다고 생각하지 않아요. 우리는 종종 좋아하지 않는 반찬을 받고서 그것들을 먹지 않아요. 그것이 끔찍한 낭비라고 생각하지 않나요?

17

해설 한국의 음식 문화에 대한 의견을 각자 말하고 있다.

해석① 배달 속도 ② 한국의 식당 ③ 한국에서 살기 ④ 한국 의 음식 문화 ⑤ 끔찍한 낭비

18

해설

Claire

Fangjin

은 모든 음식이 배달되고, 심지어 배 달 속도도 빠른 것이 좋다고 했다.

해석① 맛있는 음식 ② 한국 음식 ③ 모든 종류의 반찬 ④ 햄 버거와 프라이드치킨 ⑤ 빠른 배달 서비스

19

해설목적격 관계대명사

that

이 이끄는 절이 선행사

side dishes

를 수식하는 구조로 문장을 만든다.

[20 ~ 21]

해석

Asako

: 그런데 질문이 있어요. 일본에서 우리 는 보통 각자 계산해요. 어째서 한국에서는 한 사람이 보통 모두 의 비용을 지불하죠?

Kevin

: 오, 나도 그것이 처음에 매우 이상 하다고 생각했어요. 가장 나이가 많은 사람이 항상 지불하는 것 같아요.

MC

: 음, 여러분은 그것이 한국 문화의 일부분이라고 생

(5)

•시간 다 됐습니다. 답안지를 제출하세요.

03

해설

take turns

: 교대로 (~을) 하다 /

take care of

: ~을 돌 보다

해석•매일 교대로 방 청소를 하자.

•나는 이번 토요일에 내 남동생을 돌봐야 해.

04

해설빈칸 뒤에 이어지는 내용이 식당에 대한 불만이므로, 반 대 의견을 말하는 표현이 알맞다.

05

해설청바지에 대한 의견을 묻고 답하는 대화이다.

해석

(D)

저쪽에 있는 청바지에 대해 어떻게 생각해?

(B)

내 게 잘 어울릴 것 같지 않아.

(C)

왜 아냐? 모두 저런 종류의 청바지를 입고 싶어 하는데.

(A)

알아, 하지만 저것은 내가 좋아하는 스타일의 옷이 아니야.

06

해설

I couldn’t agree more.

는 동의하는 표현이다.

해석

A

: 나는 학생들이 컴퓨터 게임을 너무 많이 하지 말아 야 한다고 생각해.

B

: 나는 전적으로 동의해. 그래서 나는 일 주일에 한 번 컴퓨터 게임을 하기로 일정을 세웠어.

① 나도 그렇게 생각해. ② 그것은 공정하지 않아. ③ 걱정하 지 마. ④ 나는 동의하지 않아. ⑤ 다시는 그러지 마.

[07 ~ 08]

해석

A

:

Kate

, 남대문 시장에서 쇼핑하는 것을 좋아 하세요?

B

: 예, 멋진 것 같아요. 가격이 저렴하고, 항상 생기가 넘 쳐요. 거기서 쇼핑하는 것은 재미있어요. 당신은 어때요,

Mike?

A

: 음, 가격에 대해서는 당신에게 동의하지만, 재미있다는 부분 은 모르겠어요.

B

: 무슨 말이세요?

A

: 거기는 항상 붐벼요. 저는 그것이 마음에 들지 않아요.

B

: 그렇지 않아요. 평일에 거기에 가 면, 그렇게 붐비지 않아요.

A

: 모르겠어요. 저는 여전히 사고 싶 은 물건들을 찾기가 힘들다고 생각해요.

B

: 있잖아요, 안내소들 도 있어요. 언제든지 거기 가서 도움을 요청할 수 있어요.

A

: 정 말요? 그걸 몰랐네요.

07

해설ⓐ, ⓒ

I think ~.

는 자신의 의견을 말하는 표현이다.

I agree with you.

는 상대방에게 동의하는 표현이다.

08

해설

Mike

는 남대문 시장이 항상 붐빈다고 생각하지만, 평일 에는 그렇게 붐비지 않는다고

Kate

가 알려준다. 따라서

Mike

는 평일에 남대문 시장에 가 본 적이 없음을 알 수 있다.

09

해설

who

는 선행사가 사람일 경우에 주격 또는 목적격 관계 대명사로 쓸 수 있다. ②는 선행사(`

the books

)가 사물이므 로 빈칸에

which

또는

that

이 들어간다.

해석① 너는 오늘 아침에 우리를 도와주었던 남자를 알고 있 니? ② 그녀는 김 선생님이 쓴 책들을 즐겨 읽는다. ③ 네가 도서관에서 봤던 여자는 나의 선생님이다. ④

Mike

가 초대 하고 싶은 소녀는

Cathy

이다. ⑤ 손에 책을 들고 있는 소년 은 나의 사촌이다.

10

해설선행사가 사물(`

the photos

)이므로 관계대명사

which

또는

that

을 써야 한다.

해석이것들은 내가 여름 방학 동안 캐나다에서 찍은 사진들 이다.

각할 수 있어요. 하지만, 요즘 그것이 바뀌고 있어요. 많은 젊은 사람들은 각자 지불하는 것을 좋아합니다. 우리는 또한 교대로 지 불합니다.

Kevin

: 알아요. 어쨌든 나는 이제 내 어린 친구들의 비 용을 지불하는 데 익숙해요. 나는 지난 주말에 미국 친구들과 밖 에 나갔을 때, 내가 그냥 모두를 위해 지불했어요. 이제 그들 모두 나를 아주 좋아해요.

20

해설주어진 문장은‘하지만, 요즘 그것이 바뀌고 있어요.’라 는 뜻이므로, 어떻게 바뀌고 있는지 설명한 부분(젊은 사람 들은 각자 지불하는 것을 좋아한다)의 앞에 들어가는 것이 알 맞다.

21

해설 한 사람이 모두의 비용을 지불하는 것과 반대되는 내용 이 되어야 한다.

individually

: 각자, 개별적으로

22

해설

It’s good to ~.

: ~하는 것은 좋다.

It’s not good to ~.

: ~하는 것은 좋지 않다.

해석

Claire

: 나는 이번 금요일에 토크쇼에 나갈 거야. 나는 한국의 음식 문화에 대해 이야기할 거야.

Mike

: 재미있겠 다. 너는 그것의 무엇이 좋니?

Claire

: 글쎄, 집에 음식을 배 달하는 것이 좋아.

Mike

: 그러면, 나쁜 점은 뭐니?

Claire

: 먹지 않는 반찬들을 너무 많이 받는 것은 좋지 않아.

01

해설②는

disagree

(동의하지 않다)에 대한 설명이다.

consider

(숙고하다)는

to think carefully about something

(어떤 것에 대해 주의 깊게 생각하다)으로 풀이 할 수 있다.

해석① 재빠른: 대단한 속도로 일어나거나 행해지는 ② 숙고 하다: 다른 어떤 사람과 다른 의견을 가지다 ③ 서비스: 누군 가를 위해 일을 돕거나 하는 행동 ④ 주문하다: 식당이나 호 텔에서 음식이나 음료를 요청하다 ⑤ 개개의: 더 큰 그룹의 한 구성원 또는 한 부분으로 존재하는

02

해설

at first

: 처음에 /

time is up

: 시간이 다 되다 해석•처음에는 그가 수줍음이 많다고 생각했다.

22~25쪽│

0102

At, up

03

take

0405

(D)– (B) – (C)– (A)

0607080910

whom

which

that

11

to learn

1213

14

is impossible to live without water

15

This is the shirt which

that

I wanted to buy a few days ago.

1617 ①, ③, ⑤ 181920

terrible waste

2122

paying

23

How come one person usually pays for everybody

24 한국에서는 가 장 나이가 많은 사람이 항상 음식 값을 지불했었지만, 이제 젊은 사람들은 각자 지불하는 것을 좋아하고, 교대로 지불하기도 한다.

25 예시답안 ⑴

I’m against bringing cellphones to

school.

many students just play games on their

cellphones

(6)

11

해설

It

이 가주어이므로, 진주어는

to

부정사로 쓴다.

for you

to

부정사의 의미상 주어이다.

해석네가 외국어를 배우는 것은 필요하다.

12

해설①, ③, ⑤는 주격 관계대명사로 생략할 수 없다. 목적격 관계대명사는 생략할 수 있지만, ②처럼 전치사 다음에 오는 관계대명사는 생략할 수 없다. 전치사

with

를 문장의 맨 뒤 로 보내면 생략이 가능하다.

해석① 너는 약

500

년 전에 지어진 궁궐을 볼 수 있다. ② 나는 당신이 함께 일하는 몇몇 사람들에게 감사하고 있다.

③ 축구를 하고 있는 몇 명의 어린이들이 있다. ④ 내가 주말 마다 방문하는 조부모님은 우리 집 근처에 사신다. ⑤ 이것 은 작은 컴퓨터로 사용될 수 있는 휴대전화이다.

13

해설②는 가주어

It

이고, 나머지는 비인칭 주어이다.

해석① 겨울에 오후

6

시는 매우 어둡다. ② 새로운 친구들을 사귀는 것은 쉽다. ③ 한국은

7

월에 비가 많이 온다. ④ 요즘 더워지고 있다. ⑤ 여기에서 학교까지

2

킬로미터이다.

14

해설

It

(가주어) ~

to

부정사구(진주어) 구문으로 문장을 완성 한다.

해석물 없이 사는 것은 불가능하다.

15

해설

the shirt

it

이 중복되므로, 목적격 관계대명사

which

또는

that

을 사용하여 문장을 연결한다.

해석이것은 내가 며칠 전에 사고 싶었던 셔츠이다.

16

해설②는 선행사가 뒤에 이어지는 문장에서 주어 역할을 하 는 주격 관계대명사이고, 나머지는 목적어 역할을 하는 목적 격 관계대명사이다.

해석① 내가 가장 존경하는 사람은 세종대왕이다. ② 그 소 방대원이 위험에 처했던 고양이를 구조했다. ③ 내가 지난주 에 샀던 컴퓨터가 작동하지 않는다. ④ 네가 잃어버렸던 개 가 공원에서 발견되었다. ⑤

Andy

는 로마에서 샀던 재킷을 입고 있다.

17

해설선행사(`

cellphone

)가 사물이고 목적어 역할을 하므로, 목적격 관계대명사

which

또는

that

을 쓴다. 목적격 관계대 명사는 생략할 수 있다.

해석그들은 지하철에서 잃어버린 나의 휴대전화를 찾았다.

[18 ~ 20]

해석

Claire

: 여러분 모두 알다시피, 거의 모든 것이 서울에서는 배달이 될 수 있고, 나는 그것이 아주 좋아요! 햄버거 조차도 여기에서는 배달이 될 수 있어요.

Fangjin

: 그리고 배달 속도가 믿을 수 없어요. 어젯밤에 나는 프라이드치킨을 주문했는 데,

30

분이 안 되어서 배달되었어요. 정말 빨라요!

MC

: 그러니까

Claire

Fangjin

은 우리의 빠른 배달 서비스를 좋아하는군요.

Asako

, 한국에서 음식 문화의 무엇이 좋은가요?

Asako

: 한국의 모든 음식점에서 우리는 공짜로 온갖 종류의 반찬을 받는데, 나는 그것이 아주 좋아요. 일본에서는 모든 소량의 반찬의 비용을 지불 해야 해요.

Claire

: 그러나 나는 그렇게 많은 반찬을 받는 것이 좋 다고 생각하지 않아요. 우리는 종종 좋아하지 않는 반찬을 받고서 그것들을 먹지 않아요. 그것이 끔찍한 낭비라고 생각하지 않나요?

18

해설⑤ 선행사가 사물이므로 관계대명사

which

또는

that

을 써야 한다.

19

해설

for free

: 공짜로, 무료로 ⓑ

pay for

: ~의 비용을 지불하다

20

해설맨 마지막의

Claire

의 질문에서 이유를 찾을 수 있다.

해석왜

Claire

는 너무 많은 반찬을 받는 것이 좋은 생각이 라고 생각하지 않는가? 빈칸을 채우시오. → 왜냐하면 그녀 는 그것이 끔찍한 낭비라고 생각하기 때문이다.

[21 ~ 22]

해석

Asako

: 어째서 한국에서는 한 사람이 보통 모 두의 비용을 지불하죠?

Kevin

: 오, 나도 그것이 처음에 매우 이 상하다고 생각했어요. 가장 나이가 많은 사람이 항상 지불하는 것 같아요.

MC

: 음, 여러분은 그것이 한국 문화의 일부분이라고 생 각할 수 있어요. 하지만, 요즘 그것이 바뀌고 있어요. 많은 젊은 사람들은 각자 지불하는 것을 좋아합니다. 우리는 또한 교대로 지 불합니다.

Kevin

: 알아요. 어쨌든 나는 이제 내 어린 친구들의 비 용을 지불하는 데 익숙해요. 나는 지난 주말에 미국 친구들과 밖 에 나갔을 때, 내가 그냥 모두를 위해 지불했어요. 이제 그들 모두 나를 아주 좋아해요.

21

해설빈칸앞뒤의내용이반대의의미로연결되므로,

However

가 알맞다.

해석① 마침내 ② 그러나, 하지만 ③ 그러므로 ④ 사실 ⑤ 결 과적으로

22

해설

be used to -ing

: ~하는 데 익숙하다

[23 ~ 24]

해석

Susan

: 우리는 캐나다에서 대개 음식 값을 각 자 지불해. 어째서 한국에서는 한 사람이 보통 모든 사람의 비용 을 지불하는 거니?

Kevin

: 한국에서는 가장 나이가 많은 사람이 항상 지불하는 것 같아. 처음에는 나도 그것이 매우 이상하다고 생각했지만, 그들은 그것이 한국 문화의 일부라고 말해. 이제 나 는 어린 친구들을 위해 지불하는 데 익숙해. 그들은 또한 요즘은 상황이 다르다고 말하지. 많은 젊은 한국인들은 이제 각자 지불하 는 것을 좋아해. 그들은 또한 교대로 지불하기도 하지.

23

해설

How come ~?

: 어째서 ~인가? (=

Why ~?

)

pay for

: ~의 비용을 지불하다

24

해설요즘의 변화된 상황에 대해서 바로 뒤의 문장에서 설명 하고 있다.

25

해설

(1)

학교에 휴대전화를 가져오는 것에 반대한다는 내용 이 되어야 한다.

(2)

그림에서 학생들이 휴대전화로 게임을 하고 있으므로, 이에 대해 말하는 내용이 되어야 한다.

해석기자: 당신은 학교 신문에‘학교에 휴대전화 가져오기’

에 관한 기사를 썼지요, 그렇죠? 민지: 예. 저는 학교에 휴대 전화를 가져오는 것에 반대해요. 기자: 하지만 우리는 어떤 상황에서 휴대전화가 필요할지도 모르잖아요. 민지: 하지만 많은 학생들이 그들의 휴대전화로 게임을 할 뿐이에요. 휴대 전화가 없다면 그들이 게임을 할 수 없지요. 기자: 그 점에서 는 일리가 있군요.

(7)

지 않나요?

B

: 하지만 재미있는 볼거리들이 많아요. 저는 거 기서 쇼핑하는 것을 정말 좋아해요.

04

해설두 문장의 사이에 접속사와 대명사의 구실을 하는 관계 대명사가 와야 한다. 선행사(`

the report

)가 사물이므로 관계 대명사

which

또는

that

을 써야 한다.

해석나는 어젯밤에 책상 위에 놓았던 보고서를 찾을 수 없 다.

05

해설주어로

to

부정사구가 쓰여 주어의 길이가 길어진 경우, 주어 자리에 가주어

It

을 쓰고

to

부정사구는 문장의 뒤로 보 낸다.

해석

(1)

패스트푸드를 먹는 것은 건강에 좋지 않다.

(2)

매 일 운동하는 것은 쉽지 않다.

(3)

좋은 직업을 얻는 것은 어 렵다.

06

해설‘나도 그렇게 생각해.’또는‘나도 동의해.’등의 뜻을 나타내는 말을 쓴다.

해석

A

: 이곳에 대해 어떻게 생각하세요?

B

: 마음에 들어요.

이곳 음식이 정말 좋은데요.

A

: _________ 이 스파게티는 정 말 맛있어요.

07

해설의견을 묻는 표현:

What do you think about ~? / How did

do

you like ~?

해석너는 그 영화에 대해서 어떻게 생각하니? / 너는 그 그 림이 어땠니?

08

해설

(1) the girl

을 수식하는 관계대명사절을 쓴다.

(2) The man

을 수식하는 관계대명사절을 쓴다.

(3) The email

을 수식하는 관계대명사절을 쓴다. 모두 목적격 관계 대명사가 들어가며, 목적격 관계대명사는 생략이 가능하다.

09

해설

What do you think about

of

~?

은 상대방의 의견 을 묻는 표현이다.

해석

A

: 너는 저 검은색 코트에 대해 어떻게 생각하니?

B

: 음, 나는 그것이 마음에 안 들어. 너무 큰 것 같아.

A

: 그래, 네 말이 맞아.

10

해설

It

이 가주어이므로「

It is

`+`형용사`+`

to

부정사 ~.」구문 으로 그림의 상황에 맞는 문장을 쓴다.

해석

(1)

그녀의 이야기를 듣는 것을 지루하다.

(2)

젖은 마 루 위에서 달리는 것은 위험하다.

11

해설

I don’t think it’s a good idea to bring a cellphone to school.

에 글쓴이의 생각이 나와 있다.

해석요즈음 거의 모든 사람이 휴대전화를 사용하지만, 나는 휴대전화를 학교에 가져오는 것을 좋은 생각이라고 생각하 지 않습니다. 우리가 어떤 상황에서는 휴대전화가 필요할지 도 모릅니다. 하지만, 많은 학생들이 그들의 전화기로 게임 을 할 뿐입니다. 우리는 학교에서 휴대전화로 게임을 하면서 시간을 낭비해서는 안 됩니다.

Q

: 글쓴이는 학교에 휴대전화를 가져오는 것에 동의합니까?

12

해설가주어인

It

이 앞에 있으므로 진주어인

to

부정사구를

26~29쪽│

01

driving

inviting

02

That

It

This

It

What

It

03

like

think

about

agree

see

04

which

that

05

to eat fast food

to exercise every day

to get a good job

06예시답안

I think so, too. / I agree (with you). / You can say that again. / You’re right. / Same here.

07 예시답안

What do you think about the movie? / How did you like the painting?

08

Minho is talking with the girl (who

whom/that

) I met yesterday.

The man (who

whom/that

) you are looking at is a famous movie star in Korea.

The email (which

that

) I was waiting for didn’t arrive.

09

What do you think about

of

that black coat?

10

is boring to listen to her story

is dangerous to run on the wet floor

11

No, he/she doesn’t agree to bring a cellphone to school.

12 예시답안 ⑴

to play soccer with my friends

read comic books

등〕

to remember new words

get up early/solve math questions

등〕 13 예시답안 ⑴

It’s fun to play soccer with my friends.

It’s fun to walk the dog in the park.

It’s fun to go to see a movie.

It’s fun to watch my favorite show on TV.

14

I like the hanbok

clothes

which

that

the boy is wearing.

I like the modern uniform

clothes

which

that

the girl is wearing.

15 예시답안 ⑴

How did you like it? / What do you think about it?

Why don’t we go there together this Friday?

16 예시답안 ⑴

It’s exciting

fun

to watch this TV show.

it’s difficult

not easy

to walk the dog

01

해설

(1) be used to -ing

: ~하는 데 익숙하다

(2) thank ~ for

`+`(동)명사: …에 대해 ~에게 감사하다

해석

(1)

나는 이 차를 운전하는 데 아직 익숙하지 않다.

(2)

저를 저녁 식사에 초대해 주셔서 감사합니다.

02

해설

to

부정사 이하가 진주어에 해당하므로, 주어 자리에 가 주어

It

을 쓴다.

해석

(1)

거기에 시간 내에 도착하는 것은 불가능했다.

(2)

좋은 습관을 형성하는 것은 힘들다.

(3)

어려운 책을 읽는 것 은 지루하다.

03

해설

like

`+`동명사: ~하는 것을 좋아하다 ⓑ

I think ~.

는 자신의 의견을 말하는 표현이다. ⓒ

How about you?

로 상 대방의 의견을 물을 수 있다. ⓓ

I agree.

는 동의하는 표현이 다. ⓔ

to see

가 앞의 명사

things

를 수식하여‘볼거리’의 의 미가 된다.

해석

A

:

Jane

, 인사동에서 쇼핑하는 것을 좋아하세요?

B

: 물론이죠. 거기서 쇼핑하는 것은 정말 재미있다고 생각해요.

당신은 어때요?

A

: 저도 동의하지만, 너무 붐빈다고 생각하

(8)

활용하여 문장을 완성한다.

해석

(1)

친구들과 축구를 하는〔만화책을 읽는〕것은 재미있 다.

(2)

새 단어들을 기억하는〔일찍 일어나는/수학 문제들을 푸는〕것은 쉽지 않다.

13

해설가주어

it

을 사용하여

It’s fun to ~.

의 문장으로 쓴다.

해석주말마다 나는 재미있는 것을 많이 할 수 있다.

(1)

내 친구들과 축구를 하는 것은 재미있다.

(2)

공원에서 개를 산 책시키는 것은 재미있다.

(3)

영화를 보러 가는 것은 재미있 다.

(4) TV

에서 내가 가장 좋아하는 쇼를 보는 것은 재미있 다.

14

해설‘입고 있는 옷’의 의미가 되어야 하므로, 명사

hanbok

,

uniform

또는

clothes

뒤에 목적격 관계대명사

which

또 는

that

을 써서 문장을 완성한다.

해석유진: 너는 어떤 것이 좋니? 진호: 나는 남자애가 입고 있는 한복〔옷〕이 마음에 들어. 그것은 편안해 보여. 너는 어 때? 유진: 나는 여자애가 입고 있는 현대식 교복〔옷〕이 마음 에 들어. 멋져 보여.

15

해설

(1)

에는 글에 대한 의견을 묻는 표현이,

(2)

에는 함께 가자고 제안하는 표현이 자연스럽다.

해석나는 남대문 시장과 사랑에 빠졌어요.

나는 남대문 시장에서 쇼핑하는 것을 정말 좋아해요. 가격이 저렴하고, 항상 활기찹니다. 어떤 사람들은 거기가 항상 붐 빈다거나 그들이 사고 싶은 물건들을 찾기가 어렵다고 말할 지도 모릅니다. 하지만 걱정하지 마세요! 안내소에 가서 도 움을 요청할 수 있어요.

남대문 시장에서 그저 마음껏 즐기세요!

Jack

: 남대문 시장에 대한 너의 글을 너의 웹사이트에서 읽 었어.

Kate

: 정말? 그거 어땠니?/그것에 대해 어떻게 생각하 니?

Jack

: 재미있었어. 사실은, 내가 거기에 한 번 갔었는데, 아무것도 사지 못했어. 난 거기서 길을 잃었어.

Kate

: 너는 안내소에 가서 도움을 요청할 수 있었는데.

Jack

: 난 그걸 몰 랐어. 이번 금요일에 함께 거기에 가는 게 어떠니? 너와 함께 가면, 내가 사고 싶은 것들을 찾는 것이 그렇게 어렵지 않을 거야.

Kate

: 좋아.

16

해설

It’s

`+`형용사`+`

to

부정사 ~.: ~하는 것은 …하다.

해석엄마: 뭔가 신나는 일을 하지 그러니? 민호:

TV

에서 배 우들이 달리고 있어요. 이

TV

쇼를 보는 것은 흥미진진 해요〔재밌어요〕. 엄마: 공원에서 개를 산책시키는 것이 재미 있지 않겠니? 민호: 아니요, 개를 산책시키는 것은 힘들어요

〔쉽지 않아요〕.

1

해설

(1)

오랜만에 만나서 하는 인사 표현

(2)

안부를 묻는 표현

(3)

유감을 나타내는 표현

2

해설

(1) How was ~?

: ~은 어땠니?

(2)

안부를 묻는 말에 답하는 표현

(3)

기쁨을 나타내는 표현

해석

(1)

너의 방학은 어땠니?

(2)

나는 잘 지냈어.

(3)

그 말 을 들으니 기쁘구나.

3

해설유감을 나타내는 표현들이다.

해석그것 참 안됐구나. = 그 말을 들으니 유감이구나.

4

해설‘~은 어떠니?’라는 표현은 의문사

how

를 사용한다.

과거의 일이므로

be

동사를

was

로 쓰는 것에 유의한다.

해석

A

:

Jenny

, 돌아왔구나!

B

: 응, 그래. 어떻게 지냈니?

A

: 꽤 좋았지, 고마워. 파리 여행은 어땠니?

B

: 아주 좋았어.

5

해설안부를 묻고 답하는 대화에서 현재완료로 안부를 말하 고 있으므로 ⑤의 질문이 알맞다.

해석

A

: 오랜만이야. 어떻게 지냈니?

B

: 잘 지냈어. 고마워.

A

: 너의 방학은 어땠니?

B

: 아주 좋았어. 나는 피아노 수업 을 들었어.

① 무슨 일이니? ② 너는 무엇을 좋아하니? ③ 너 괜찮니? ④ 너는 왜 그렇게 생각하니?

LESSON 6

31쪽│

A 1

hurry

2

heart

3

embarrassed

4

hold

5

truth

6

duty

7

mean

8

fake

9

handcuff

10

lovely

11

actually

12

prison

13

free

14

handsome

15

across from

16놀란 17

서하다 18극복하다 19여행 20~으로 보이다, ~인 것 같다 21예절, 예의 22올리다, 들어올리다 23

명한 24걸어가다, 가 버리다 25조금, 약간 26(손

등을) 내밀다 27근무 중에 28~을 우연히 만나다 29~을 올려다 보다 30일등을 하다

B 1

on duty

2

across from

3

overcome

4

truth

5

run into

1

duty

2

raise

3

prison

4

hurry

5

embarrassed

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

33쪽│

1

no, have, been

How

sorry to

2

How was your vacation?

I’ve been fine.

I’m glad to hear that.

3

I’m sorry

4

How was your trip to Paris?

5

│표현 다지기│

(9)

40~41쪽│

01020304

sorry to hear

05

has

been

0607

How have

0809

1011 예시답안

I’m happy

〔`

glad

to hear that.

01

해설‘어떤 사람을 다른 사람들 앞에서 긴장하고, 부끄럽고, 바보 같은 기분이 들게 만들다’는

embarrass

(당황하게 하 다)에 대한 설명이다.

해석① 용서하다 ② 수갑을 채우다 ③ 신경 쓰다 ④ 극복하 다 ⑤ 당황하게 하다

02

해설

on duty

: 근무 중에 /

with a smile

: 미소를 지으며 해석•나는 지금 근무 중이니까 나중에 너에게 전화할게.

•그녀는 미소를 지으며 우리를 환영했다.

03

해설한라산 하이킹과 해변에 대한 내용이 나오므로, 제주도 여행이 어떤지 묻는 표현이 알맞다.

해석

A

: 안녕하세요,

Brown

선생님. 제주도 여행 어떠셨어 요?

B

: 멋졌단다.

A

: 한라산에 하이킹하러 가셨나요?

B

: 그 래, 첫째 날에 했지. 그러고 나서 다음 날에 해변에 갔어.

① 어떻게 지내세요? ② 무엇을 하고 계세요? ④ 이것이 멋 지다고 생각하세요? ⑤ 그것은 어떠셨어요?

04

해설나쁜 소식에 대해 유감을 표현하는 말이 되어야 한다.

해석

A

:

Eric

, 무슨 일 있니?

B

: 내 개를 잃어버렸어.

A

: 참 안됐구나. 그 말을 들으니 정말 유감이야.

05

해설과거에 시작된 일이 현재까지 계속될 경우 현재완료를 쓴다.

해석내 남동생은 지금 파리에 있다. 그는 작년에 거기에 갔 다. → 내 남동생은 작년 이후로 파리에 있다.

06

해설현재완료는 특정한 과거 시점을 나타내는 부사(구)와 함 께 쓸 수 없다.

해석

A

: 전에 스페인 음식을 먹어 본 적 있니?

B

: 응, 있어.

07

해설흐름상 안부를 묻는 표현이 들어가야 하고, 이어지는 응 답에

have been

이 있으므로 현재완료로 물어야 한다.

해석

A

: 안녕,

Andy

. 오랜만이야.

B

: 우리가 마지막으로 만 난 지가 오래되었구나. 어떻게 지냈니?

A

: 난 병원에

3

주간 입원했었어.

B

: 참 안됐구나. 그 말을 들으니 유감이야.

08

해설두 개의 대상이 있을 때, 둘 중에 하나는

one

, 다른 하 나는

the other

를 써서 나타낸다.

해석나는

2

마리의 애완동물이 있다. 하나는 개이고, 다른 하 나는 고양이다.

[09 ~ 10]

해석 워싱턴 행 기차가 역으로 들어왔다. 많은 사람 들이 서둘러서 기차를 탔다. 한 젊은 여자가 기차에 앉아 있었다.

그녀는 매우 아름다웠다. 두 명의 남자가 들어와서 그녀의 맞은편 에 앉았다. 한 명은 잘생겼고, 매너가 좋았다. 다른 한 명은 나이 가 더 많았고, 비열하게 보였다. 그 두 남자는 같이 수갑이 채워져 있었다.

36쪽│

at

with

on

for

to

38~39쪽│

to

to

for

was

at

On

of

for

have

do

1

해설

(1)

특정한 과거를 나타내는 말인

in 2012

가 있으므로 과거시제가 알맞다.

(2)

주어가

3

인칭 단수이므로「

has

`+`과 거분사」가 알맞다.

(3)

‘~한 적이 있다’는 경험을 나타내므 로

been

이 알맞다.

해석

(1)

나는 그 영화를

2012

년에 보았다.

(2) Molly

2010

년 이후로 플루트를 연주했다.

(3)

나는 전에 스페인에 가 본 적이 있다.

2

해설

(1)

주어가

3

인칭 단수이므로「

has

`+`과거분사」로 쓴다.

(2) one ~, the other ...

: 하나는 ~, 다른 하나는 …

(3) some ~

,

others ...

: 몇몇은 ~, 다른 몇몇은 …

3

해설

(1)

현재완료의 의문문은「

Have

Has

〕`+`주어`+`과거분 사 ~?」의 형태이다.

(2)

현재완료의 부정은「

have

has

`+`

not

`+`과거분사」의 형태이다.

not

대신

never

를 쓸 수 있다.

해석

(1)

그녀는 터키에 가 본 적이 있다. → 그녀는 터키에 가 본 적이 있니?

(2)

그들은 전에 만난 적이 있다. → 그들은 전에 만난 적이 없다.

4

해설

(1)

둘 중에‘하나’는

one

, ‘다른 하나’는

the other

이 다.

(2)

전에 한 일에 대한 경험을 말하므로 현재완료시제가 알맞다. 현재완료의 부정은「

have

has

〕+`

not

never

〕`+`과 거분사」의 형태이다.

해석

(1)

나는 여동생이 두 명 있다. 한 명은 노래하는 것을 좋아하고, 다른 한 명은 춤추는 것을 좋아한다.

(2)

그는 전 에 오리 알을 먹어본 적이 없다.

5

해설현재완료를 이용하여 기간을 답하고 있으므로, 기간을 묻는 현재완료의 질문이 되어야 한다.

해석

A

: 너는 중국어를 얼마나 오랫동안 공부했니?

B

: 나는

3

년 동안 중국어를 공부했어.

① 너는 무엇을 공부하고 싶니? ② 너는 어제 중국어를 공부 했니? ③ 너는 언제 중국어를 공부했니? ④ 너는 왜 중국어 를 공부해왔니?

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

35쪽│

1

saw

has played

been

2

has lived

One, the other

Some, others

3

Has she been to Turkey?

They have not

never

met before.

4

other

the other

didn’t have eaten

has not(= hasn’t) eaten

또는

has never eaten

5

│문법 다지기│

(10)

09

해설

for

: (기차의) ~행의 ⓑ

hurry into

: ~으로 서둘러 들어가다 ⓒ

across from

: ~의 맞은편에

10

해설

Other

The other

one ~, the other ...

: 둘 중에 하나는 ~, 다른 하나는 …

11

해설기쁨을 표현할 때

I’m happy

〔`

glad

to ~.

의 표현을 쓴다.

해석미나: 엄마, 좋은 소식이 있어요.

엄마: 그게 뭔데?

미나: 맞춰보세요.

엄마: 너 좋은 성적을 받았니?

미나: 맞았어요! 저는 수학 시험에서 백점을 맞았어요.

엄마: 잘했구나! 그 말을 들으니 기쁘구나.

42~43쪽│

01020304

haven’t, ages / been, time

05060708

his right hand

09

How long have you

You have won

01

해설③은

truth

(진실)에 대한 설명이다.

duty

(임무)는

something that is done as part of a job

(일의 일부분으 로 되어져야 하는 어떤 것)으로 풀이할 수 있다.

해석① 가짜의: 사실이나 진짜가 아닌 ② 올리다: 어떤 것을 더 높은 위치에 놓다 ③ 임무: 어떤 것에 대한 실제의 사실 ④ 서두르다: 매우 재빨리 어떤 것을 하거나 어딘가로 움직이다

⑤ 심장: 피가 온 몸에 흐르도록 만드는 흉부에 있는 기관

02

해설안부를 묻는 표현에 대한 응답이 알맞다. ⑤는‘그것은 공정하지 않아’라는 뜻으로 불평하는 표현이다.

해석

A

: 안녕, 세하야! 어떻게 지냈니?

B

: _________, 고마워.

A

: 너의 방학은 어땠니?

B

: 멋졌어. 나는 아버지와 낚시하 러 갔었어.

① 꽤 좋았어 ② 잘 지냈어 ③ 아주 좋았어 ④ 나쁘지 않았어

⑤ 그것은 공정하지 않아

03

해설

MP3

플레이어를 잃어버린 것 같다고 했으므로, ⑤에서 유감을 표현해야 한다.

happy

대신에

sorry

가 자연스럽다.

해석

A

:

Ben

, 무슨 일이야? 속상해 보여.

B

: 내

MP3

플레 이어를 찾을 수가 없어. 그것을 잃어버린 것 같아.

A

: 그 말 을 들으니 기쁘구나(→ 안됐구나).

04

해설오랜만에 만났을 때 할 수 있는 안부 인사말이다.

05

해설가리키는 대상이 셋일 때 하나는

one

, 또 다른 하나는

another

, 나머지 하나는

the other

로 쓴다.

해석나는

3

개의 펜이 있다. 하나는 빨간색이고, 또 다른 하 나는 파란색이고, 나머지 하나는 녹색이다.

06

해설

three weeks ago

는 과거의 특정한 시점을 나타내 므로 현재완료와 같이 쓸 수 없다.

해석① 우리는

2011

년 이후로 서로 알고 지냈다. ② 그녀는 자신의 개를 잊어본 적이 없다. ③ 해가 막 바다 위로 떠올랐 다. ⑤ 나는 태어난 이후로 이 집에서 살았다.

[ 07 ~ 08]

해석 젊은 여자가 두 남자를 쳐다보았다. 그런 다음 사랑스러운 미소를 지으며, 그녀는 손을 내밀면서“안녕하세요,

Easton

씨. 오랜만이에요. 어떻게 지내셨어요?”라고 말했다.

잘생긴 남자가 그 여자를 올려 보았다. 그는 처음에 당황한 것처 럼 보였지만, 재빨리 그 감정을 누르고 그의 왼손으로 그녀의 손 가락을 잡았다.

“안녕하세요,

Fairchild

양.”그는 웃으며 말했다. “오른손으로 잡지 못해 죄송합니다.”그런 다음 그는 그의 오른손을 약간 들어 올렸다. 그것은 다른 남자의 왼손과 수갑이 채워져 있었다.

07

해설 오랜만에 만나서 인사하는 상황이다.

해석① 무슨 일이 생겼어요? ② 어떻게 지내셨어요? ③ 무엇 을 하고 계세요? ④ 무슨 일이세요? ⑤ 무슨 일을 하시나요?

08

해설대명사

It

은 앞 문장의‘그의 오른손’을 가리킨다.

09

해설

(1)

‘(계속) ~해왔다’는 것을 나타내는 현재완료이다.

(2)

‘~한 적이 있다’는 경험을 나타내는 현재완료이다.

해석

Catherine

: 안녕하세요, 윤호 씨. 만나서 반가워요.

윤호: 만나서 반갑습니다,

Catherine

.

Catherine

: 당신은 얼마나 오랫동안 배우로 일하셨나요?

윤호: 약

5

년 동안이요. 저는

2009

년에“왕”에서 주연을 맡 았지요.

Catherine

: 국제영화제에서 남우주연상을 수상하셨죠, 그렇 죠?

윤호: 예,

2013

년 국제영화제에서 남우주연상을 받았어요.

44~47쪽│

01020304

duty

0506

0708

(C)–(A)–(B)–(D)

091011

haven’t seen you

Fine/Good

등 ⓒ

glad

〔`

happy

to hear that

1213

One, the other

14

15 1617 당황스러움 18

was handcuffed

19

police officer

202122

One is blue and the other is yellow.

01

해설‘사람들을 속이기 위해 진짜인 것처럼 보이게 만들어 진’은

fake

(가짜의)에 대한 설명이다.

해석① 자유로운 ② 가짜의 ③ 유명한 ④ 진실의 ⑤ 당황한

02

해설

hold out

: (손 등을) 내밀다 /

run into

: ~을 우연히 만 나다

해석•나는 그에게 손을 내밀었고 그는 악수를 했다.

•나는 나의 옛 친구를 뉴욕의 공항에서 우연히 만났다.

03

해설①은‘명사`-`형용사’의 관계이고, 나머지는 모두‘형용

참조

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