LESSON 5
│5쪽│
A 1
machine 2 exhibition 3 similar 4 popular
5famous 6 peasant 7 complete 8 movement
9costume 10 choose 11 cheerful 12 active
13adventure 14 performance 15 agree 16
문화17간단한, 단순한 18미술관, 화랑 19예술가 20주제
21활기찬 22제목 23식물; 심다 24흥분 25무용수
26양쪽의; 양쪽, 둘 다 27그림, 유화 28한 쌍 29일어 나다, 발생하다 30그와는 반대로
B 1
famous for 2 How happy 3 take place 4 On the other hand 5 similar to
1
peasant 2 simple 3 agree 4 choose 5 title
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│
│7쪽│
│표현 다지기│
1 ⑴
Why don’t you
⑵sorry
〔afraid
〕 ⑶doesn’t he
2 ⑴Why don’t you learn to play the violin?
⑵Taeho is painting flowers, isn’t he?
⑶How about visiting the art gallery this weekend? 3 Let’s, How
〔
What
〕about 4 doesn’t he 5
④1
해설(1)
제안을 할 때는Why don’t you ~?
의 형태로 쓴 다.(2)
제안을 거절할 때는I’m afraid
〔sorry
〕I can’t.
를 쓴다.(3)
확인을 요청할 때는 부가의문문을 쓴다.2
해설(1) Why don’t you ~?
는 제안을 하는 표현이다.(2)
확인을 요청할 때 평서문 뒤에 부가의문문을 사용하여 묻는 다.(3) How about -ing?
는‘~하는 게 어때?’라는 뜻의 제안하는 표현이다.해석
(1)
바이올린 연주하는 것을 배우는 게 어떠니?(2)
태 호는 꽃을 그리고 있어, 그렇지 않니?(3)
이번 주말에 미술 관을 방문하는 게 어떠니?3
해설Why don’t we ~?
는‘~하는 게 어때?’라는 뜻의 제 안하는 표현으로,Let’s
`+`동사원형 ~. /How
〔What
〕about -ing ~ ?
등으로 바꿔 쓸 수 있다.해석서점에서 만나는 게 어떠니?
4
해설확인을 요청할 때는 부가의문문을 쓴다. 앞 문장이 긍정 이므로 부가의문문은 부정으로 써야 한다. 앞 문장에 일반동 사의3
인칭 단수 현재형이 쓰였으므로does
의 부정형doesn’t
를 쓰고, 주어는Brian
의 대명사he
를 쓴다.해석
A
:Brian
은무척행복해보여, 그렇지않니?B
: 응, 그래.5
해설④ 앞 문장이 부정이면 부가의문문은 긍정으로 써야 한 다. (→is he
)해석① 너는 축구하는 것을 좋아하지, 그렇지 않니? ② 그녀 는 춤을 아주 잘 춰, 그렇지 않니? ③ 그 아이들은 졸려 보여, 그렇지 않니? ④ 그는 한국인이 아니지, 그렇지? ⑤ 그는 어 제 집에 없었어, 그렇지?
1
해설(1)
선행사가 사람일 때 주격 관계대명사는who
또는that
을 쓴다.(2)
,(3)
선행사가 사물일 때 주격 관계대명사 는which
또는that
을 쓴다.해석
(1)
톰 소여는 모험 없이는 살 수 없는 사람이었다.(2)
이것은 나의 가족 여행을 보여주는 사진이다.(3)
나는 야채 와 생선이 둘 다 있는 요리를 좋아한다.2
해설(1)
,(3)
「How
`+`형용사`+`주어`+`동사!」형태의 감탄문 으로 써야 한다.(2)
「What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동 사!」형태의 감탄문으로 써야 한다.3
해설(1)
선행사(a woman
)가 사람이고 주격이므로 관계대 명사who
또는that
을 이용하여 문장을 연결해야 한다.(2) What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동사!해석
(1)
나의 어머니는 한 여자와 이야기 하고 있다. 그 여 자는 아름다운 스카프를 매고 있다. → 나의 어머니는 아름 다운 스카프를 매고 있는 여자와 이야기 하고 있다.(2)
그는 정말 잘 생긴 남자이다. → 그는 정말 잘 생긴 남자구나!4
해설(1) How
+형용사〔부사〕(+주어+동사)!(2)
선행사(my friend
)가 사람이므로 관계대명사는who
또는that
을 쓴다.(3)
선행사(fruits
)가 사물이므로 관계대명사는which
또는that
을 쓴다.해석
(1)
정말 아름다운 꽃들이구나!(2) Kate
는 나를 항상 행복하게 해 주는 내 친구이다.(3)
나는 달콤한 냄새가 나는 과일을 먹고 싶다.5
해설③은‘누구’라는 뜻의 의문사이고, ①, ②, ④, ⑤`는 주 격 관계대명사이다.해석① 저 아이가 노래를 무척 잘하는 소녀이다. ② 무대에 서 피아노를 치고 있는 소년을 보아라. ③ 네 영어 선생님이 누구인지 아니? ④ 밖에서 놀고 있는 아이들은 무척 시끄럽 다. ⑤ 나의 아버지는 밝게 미소 짓고 있는 아이들의 사진을 찍고 있다.
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│
│9쪽│
1 ⑴
who
⑵that
⑶which
2⑴How
⑵What
⑶How 3
⑴My mother is talking with a woman who
〔
that
〕is wearing a beautiful scarf.
⑵What a handsome man he is! 4
⑴What
→How
⑵which
→
who
〔that
〕 ⑶who
→which
〔that
〕 5③│문법 다지기│
│10쪽│
①
of
②at
③for
④from
⑤as
│14~15쪽│
01② 02① 03
How happy 04
⑤ 05 ④ 06He has a dog which
〔that
〕runs very fast. 07
①, ④08⑤ 09ⓐ
who
〔that
〕ⓑwhich
〔that
〕 10③ 11③ 12 ⑴
How large this pizza is!
⑵What a small dog it is!
⑶What long hair she has!
│12~13쪽│
①
At
②will
③for
④from
⑤of
⑥at
⑦like
01
해석직업 또는 취미로 그림을 그리거나 조각품을 만들어내 는 사람: 예술가(artist
)① 무용수 ③ 선생님 ④ 농민 ⑤ 전시(회)
02
해설be famous for
: ~으로 유명하다해석그 가수는 그의 잘생긴 외모와 패션 센스로 유명하다.
② 다른 ③ 활기찬 ④ 같은 ⑤ 비슷한
03
해설감탄문은 주어를 제외한 명사가 없을 때는how
를 이용 하여「How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사`!」의 형태로 쓴다.해석그 아이들은 정말 행복해 보이는구나!
04
해설미술 수업을 받으라고 제안하지만 빈칸 뒤에서 충분한 시간이 없다는 말로 보아 빈칸에는 제안을 거절하는 표현이 적절하다.해석
A
: 나는 그림을 잘 그리고 싶어.B
: 미술 수업을 받는 것은 어떠니?A
: 미안하지만 안돼. 나는 충분한 시간이 없 어. 나는 피아노 수업을 받아야 해.05
해설확인을 요청할 때 부가의문문으로 물어볼 수 있는데, 부 가의문문으로 묻는 질문에 대답할 때 일반 의문문처럼 긍정 일 때는Yes
, 부정일 때는No
로 한다.해석
A
: 태호는 꽃을 그리고 있지, 그렇지 않니?B
: 아니, 그 렇지 않아. 그는 사과를 그리고 있어.06
해설선행사가a dog
으로 동물이고 주격이므로, 관계대명사which
또는that
을 이용하여 문장을 완성해야 한다.해석그는 개를 가지고 있다. 그 개는 아주 빨리 달린다.
→ 그는 아주 빨리 달리는 개를 가지고 있다.
07
해설선행사(my brother
)가 사람이고 주격이므로, 관계대명 사who
또는that
을 써야 한다.해석그는 항상 나를 미소짓게 만드는 나의 오빠이다.
08
해설빈칸에는 앞의 말과 상반되는 내용을 이끄는 연결사인On the other hand
(그와는 반대로)가 들어가야 한다.해석<
The Dance in the City
(도시의 춤)>의 여성은 미소 를 짓고 있지 않다. 그와는 반대로, <The Dance in the Country
(시골의 춤)>에서, 우리는 밝은 미소를 가진 쾌활한 여성을 본다.① 그래서 ② 그리고 ③ 다시 말해서 ④ 예를 들면
09
해설ⓐ 선행사가peasants
로 사람이고 주격이므로, 관계대 명사who
또는that
을 써야 한다. ⓑ 선행사가a dance
로 사물이고 주격이므로, 관계대명사which
또는that
을 써야 한다.해석그는 일하거나 놀고 있는 농부들을 그리는 것을 좋아했 다. <
The Wedding Dance in the Open Air
(야외에서의 웨딩 춤)>는 그의 유명한 작품들 중 하나이다. 그것은 결혼식 후에 마을에서 일어난 춤에 관한 것이다.[10 ~ 11]
해석드가는 르누아르와 동시대에 살았다. 그는 발레 무용수들을 그린 그의 유화로 유명하다. 그는 움직이고 있는 발레 무용수들을 그리는 것을 좋아했다. <The Star
(별)>는 드가의 가 장 유명한 그림들 중 하나이다. 드가는 이 그림을 그가 극장에 있 는 동안에 그렸다. 그는 무대를 내려다보고 무용수의 빠른 움직임 을 따라갔다. 그것은 정말 아름다운 그림이구나!10
해설③ 주격 관계대명사의 수의 일치는 선행사와 일치시킨 다. 선행사가ballet dancers
로 복수형이므로was
를were
로 고쳐야 한다.11
해설③ <The Star
>는 발레 무용수가 극장 무대에서 발레를 하는 것을 보고 그린 것이다.12
해설 감탄문은「How
`+`형용사〔부사〕+`주어`+`동사!」또는「
What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사+`주어`+`동사!」의 형태로 쓴다.(3)
명사hair
는 불가산명사이므로a(n)
나 복수형-s
를 쓰지 않음에 유의한다.해석수미: 이 사진을 봐. 이것은 세계에서 가장 높은 건물이 야.
David
: 정말 높은 건물이구나! 이 피자를 봐. 이것은 세 계에서 가장 큰 피자야. 수미: 와! 이 피자는 정말 크구나! 이 것을 봐. 이것은 세계에서 가장 작은 개야.David
: 놀랍다!정말 작은 개로구나! 수미: 이 여자는 세계에서 가장 긴 머리 카락을 가지고 있어.
David
: 그녀는 정말 긴 머리카락을 가 지고 있구나!│16~17쪽│
01 ① 02
How, What
03③ 04⑤ 05 ② 06②, ④ 07
don’t you
08for
09④ 10④ 11⑴didn’t you
⑵won’t you
01
해설관계대명사는 앞의 선행사를 꾸며주는 형용사절을 이 끌고, 접속사that
은 동사 다음에 목적어처럼 쓰이는 명사절 을 이끈다. ① 접속사 ②`~`⑤ 관계대명사해석① 나는 네가 나에게 거짓말을 했다는 것을 몰랐다. ② 문 옆에 서 있는 소년은 누구니? ③ 나는 내 돈을 훔쳐간 남 자의 얼굴을 보지 못했다. ④ 나의 아버지는 나에게 아주 비 싼 휴대전화를 사 주셨다. ⑤ 나는 매주 월요일에 우리 가게 에 오는 노인과 개를 좋아한다.
02
해설감탄문 안에 주어를 제외한 명사가 존재하는 경우에는「
What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동사!」의 형태로 쓰고,명사가 존재하지 않는 경우에는「
How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사!」의 형태로 쓴다. 두 번째 문장에서
children
이 복수 이므로a(n)
가 쓰이지 않은 것이다.03
해설③ 문장의 주어가The children
이므로 동사makes
를make
로 고쳐야 한다.해석무대에서 춤추고 있는 아이들이 나를 행복하게 한다.
04
해설on the other hand
는‘그와는 반대로’라는 뜻으로 상 반되는 내용을 이끄는 연결사이다.해석나는 친구들과 밖에 나가기를 좋아한다. 그와는 반대로, 내 여동생은 집에 혼자 있는 것을 좋아한다.
① 그래서 ② 그런 다음에 ③ 게다가 ④ 무엇보다도
05
해설How
+형용사+주어+동사! /What
`+`a(n)
+형용사+명 사`+`주어`+`동사! (감탄문 안에 주어를 제외한 명사가 존재하 는 경우What
을 사용하고, 명사가 존재하지 않는 경우How
를 사용한다.)해석
A
: 문제가 뭐니? 내가 널 도와줄게.B
: 너는 정말 친절한 사람이구나![06 ~ 07]
해석A
:Kate
, 이번 주 토요일에 무슨 계획 있니?B
: 아니, 특별한 거 없어.A
: 우리 미술관에 가는 게 어떠니?B
: 오,Brian
, 미안하지만 안돼.A
: 왜 안돼? 너는 미술을 좋아하잖 아, 그렇지 않니?B
: 응, 좋아해. 하지만 토요일은 내 남동생 생일 이야.A
: 알겠어.06
해설빈칸 뒤의 내용으로 보아 빈칸에는I’m afraid I can’t. / I’m sorry, but I can’t.
등의 제안을 거절하는 표 현이 들어가야 한다.07
해설 앞 문장이 긍정이고 일반동사이므로, 부가의문문은do
동사를 이용하고 부정으로 쓰고, 주어가you
이므로don’t you?
가 된다.[ 08 ~ 10]
해석브뤼헐은 농부 유화로 유명하다. 그는 일하거나 놀고 있는 농부들을 그리는 것을 좋아했다. <The Wedding Dance in the Open Air
(야외에서의 웨딩 춤)>는 그의 유명한 작품들 중 하나이다. 그것은 결혼식 후에 마을에서 일어난 춤에 관한 것이다. 그림에서, 많은 농부들이 행복하게 춤을 추고 있다.그들의 복장과 춤은 단순하지만, 사람들은 활동적이고 활기차게 보인다.
08
해설be famous for
: ~로 유명하다09
해설④look
`+`형용사: ~해 보이다 (→active
)10
해설ⓑ, ④ 주격 관계대명사 ①, ③ 지시형용사 ②, ⑤ 접속사 해석① 저기 있는 저 소녀는 누구니? ② 나는 그가 정직하다 고 생각한다. ③ 나는 이 셔츠가 저것보다 더 마음에 든다. ④ 나는 아주 따뜻한 스웨터를 살 거야. ⑤ 너는 김 선생님이 결 혼하신다는 것을 아니?11
해설부가의문문을 이용하여 확인을 요청할 수 있다. 부가의 문문은 앞 문장이 부정이면 긍정으로, 긍정이면 부정으로 한 다. 앞의 동사가 조동사나be
동사이면 조동사나be
동사를쓰고, 일반 동사의 경우
do/does/did
를 쓴다. 주어는 앞 문 장 주어의 대명사를 쓴다.해석보라: 오랜만이다. 너는 작년에 프랑스에 갔지, 그렇지 않니?
Jane
: 응. 나는 며칠 전에 돌아왔어. 보라: 공부하러 프랑스에 다시 돌아갈 거지, 그렇지 않니?Jane
: 아니, 안 그 럴 거야. 나는 한국에 머무를 거야. 보라: 오, 그럴 거니? 무 엇을 할 예정이니?Jane
: 나는 한국 미술을 공부할 거야. 보 라: 그거 좋구나.│18~21쪽│
01 ② 02④ 03③ 04
the same time as
05②06 ⑴
aren’t they
⑵is she
07④ 08didn’t you
09② 10①, ④ 11I’m afraid
〔sorry
〕I can’t.
12 ⓐI’m afraid
〔sorry
〕I can’t
ⓑwhy don’t you
ⓒI’d love
〔like
〕to.
〔That sounds good
〔great
〕.
〕 13How
→
What
14a kind woman (she is)
15 ⑤ 16⑴which
→who
〔that
〕⑵who
→which
〔that
〕⑶How
→What
17that
18② 19③ 20⑤ 21 ②22 ⑤ 23
How happy she looks!
24 ⑴ Blue Dancers ⑵Degas
⑶ 예시답안dancers who
〔that
〕are wearing blue dresses
01
해설②similar
는‘비슷한’이라는 의미를 가지는데 주어진 영어 설명은simple
(단순한)에 대한 것이다.해석① 소작농(농부): 과거에 또는 빈곤 국가에서 작은 땅을 소유하거나 빌려서 경작하는 가난한 농부 ② 비슷한: 복잡하 지 않고 이해하기 쉬운 (×) ③ 결혼식: 혼례 의식이 행해지는 사회적 행사 ④ 선택하다: 많은 대안들 중에서 고르거나 선 발하다 ⑤ 제목: 예술 작품이나 문학 작품 등의 이름
02
해설‘동사 - 명사’의 관계가 되어야 한다. ④exhibit
의 명 사형은exhibition
이다.해석① 이동하다 - 이동 ② 동의하다 - 동의 ③ 흥분시키다 - 흥분 ⑤ 발전하다 - 발전
03
해설take place
: 일어나다, 발생하다 /take classes
: 수업 을 듣다해석결혼식 후에 마을에서 파티가 열릴 것이다. / 수영 수업 을 듣는 게 어떠니?
04
해설the same A as B
:B
와 같은A
05
해설② 제안을 하는A
의 말에B
가 승낙한 다음‘조부모님 댁을 방문해야 해.’라고 거절의 이유를 말하는 것은 어색하다.해석①
A
: 바이올린 연주하는 것을 배우는 게 어때?B
: 미 안하지만, 나는 충분한 시간이 없어. 나는 피아노 수업을 받 을 거야. ②A
: 이번 주 토요일에 미술 전시회를 방문하는 게 어때?B
: 문제 없어. 나는 조부모님 댁을 방문해야 해. (×)③
A
: 네 남동생과 축구하는 게 어때?B
: 그거 좋은 생각이 다. ④A
: 이번 주말에 조부모님 댁을 방문하는 게 어때?B
:좋아. ⑤
A
: 미술관에 가자.B
: 좋아.06
해설부가의문문을 이용하여 확인을 요청하는 말을 쓴다.(1)
앞 문장이 긍정이고be
동사가 쓰였으며 주어가They
이므로 부가의문문은aren’t they?
가 적절하다.(2)
앞 문장이 부정 이고be
동사가 쓰였으며 주어가Jane
이므로 부가의문문은is she?
가 적절하다.해석
(1) A
: 그들은 발레 무용수지, 그렇지 않니?B
: 응, 그 래.(2) A
:Jane
은 미국인이 아니지, 그렇지?B
: 아니, 그녀 는 미국인이야.07
해설④ 뒤에‘언제 어디서 만날까?’라는 말이 나오는 것으로 보아 노래를 가르쳐 준다는 말에 대해 긍정의 표현이 적절하 다. (→Sounds great.
)[ 08 ~09]
해석A
: 오랜만이다. 너는 작년에 프랑스에 갔지, 그 렇지 않니?B
: 응. 나는 며칠 전에 돌아왔어.A
: 공부하러 프랑스 에 다시 돌아갈 거지, 그렇지 않니?B
: 아니, 안 그럴 거야. 나는 한국에 머무를 거야.08
해설 앞 문장이 긍정이고 일반동사의 과거형이며 주어가You
이므로 부가의문문은didn’t you?
가 되어야 한다.09
해설부가의문문의 대답은 일반 의문문과 같이 대답이 긍정 이면Yes
, 부정이면No
로 하는데, 빈칸 뒤에 나오는 말로 보아 빈칸에는 부정의 대답이 들어가야 한다.[10 ~ 11]
해석A
: 나는 발레를 배우고 싶어.B
: 그거 재미있게 들린다. 어디서 배울 거니?A
: 나는 아직 모르겠어.B
: 지역 아트 센터에서 수업을 듣는 게 어떠니?A
: 발레 수업이 있니?B
: 응.그것은 무료야. 지금 바로 거기를 방문하는 게 어떠니?
A
: 미안하 지만 안돼. 나는 오늘 집에 일찍 가야 해. 내일 가자.10
해설Why don’t you ~?
는 제안하는 표현으로How
〔
What
〕about -ing ~ ?
등으로 바꿔 쓸 수 있다.11
해설빈칸 뒤에서 오늘 일찍 집에 가야 한다며 내일 가자고 했으므로 빈칸에는 지금 바로 방문하는 게 어떠냐는 제안을 거절하는 표현이 들어가야 한다.12
해설ⓐ 다음 응답이 왜 안 되냐고 묻는 것으로 보아 제안에 대해 거절하는 표현이 적절하다. ⓑ‘내 남동생 생일 파티에 오는 게 어때?’라고 제안하는 표현이 적절하다.Why don’t you ~?
: ~하는 게 어때? ⓒ 뒤따라오는 말로 보아 생일 초 대에 응답하는 말이 적절하다.I’d love to.
〔That sounds good
〔great
〕.
〕: 제안을 승낙하는 표현해석
Brian
:Kate
, 이번 주 토요일에 무슨 계획 있니?Kate
: 아니, 특별한 거 없어.Brian
: 우리 미술관에 가는 게 어떠니?Kate
: 오,Brian
, 미안하지만 안돼.Brian
: 왜 안 돼? 너는 미술을 좋아하잖아, 그렇지 않니?Kate
: 응, 좋아 해. 하지만 토요일은 내 남동생 생일이야.Brian
: 알겠어.Kate
:Brian
, 내 남동생 생일 파티에 오는 게 어떠니?Brian
: 그럴게. 미술관은 다음 주에도 갈 수 있어. 초대해 줘 서 고마워.Kate
: 천만에.13
해설주어를 제외한 명사가 있으면what
을 이용하여 감탄문 을 만든다.What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동사! (명사 가 복수일 때는a(n)
를 쓰지 않음에 유의한다.)해석그들은 참 귀여운 아이들이구나!
14
해설「What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사(+`주어`+`동사)!」형태의 감 탄문으로 쓴다.해석그 여자는 무척 친절하다. → 그 여자는 정말 친절하구 나!
15
해설⑤ 선행사가 동물일 때 주격 관계대명사는which
또는that
을 써야 한다. (who
→which
〔that
〕)해석① 나는 야채와 생선이 모두 있는 요리를 좋아한다. ② 박 선생님은 나에게 영어를 가르쳐 주시는 선생님이다. ③ 그녀는 무척 귀여운 인형을 사기를 원한다. ④ 내 옆에 앉은 남자는 무척 친절했다. ⑤ 나는 절대로 짖지 않는 개가 있다.
16
해설(1)
주격 관계대명사의 선행사가 사람인 경우who
또 는that
을 써야 한다.(2)
주격 관계대명사의 선행사가 사물 인 경우which
또는that
을 써야 한다.(3)
감탄문은 주어를 제외한 명사가 있는 경우에는what
을 이용하고, 없는 경우 에는how
를 이용한다.해석파란색 넥타이를 매고 있는 남자가 보이니? 그가 이 방 의 벽에 있는 저 그림을 그렸다. 그의 그림은 역동적이고 활 기차 보인다. 그는 정말 위대한 미술가구나!
[17 ~ 18]
해석춤은 미술 작품에서 가장 인기 있는 주제 중 하 나이다. 많은 예술가들이 춤에 관한 그림을 그려왔지만, 그들은 다른 사람, 장소, 춤의 종류를 택했다. 왜 춤이 그렇게 많은 예술 가들 사이에서 인기 있는 주제인가? 그것은 많은 예술가들이 움 직이고 있는 사람이나 동물들을 그리고 싶어 하기 때문이다. 무용 수를 그린 몇몇 그림을 살펴보자.17
해설두 문장을 연결해 주고, 문장에서 주어 역할을 하는 대 명사의 기능을 가지고 있는 것은 주격 관계대명사이다. 여기 서 선행사가people or animals
인데, 「사람`+`사물〔동물〕」 이 선행사일 때는 관계대명사that
을 써야 한다.18
해설춤이 예술가들에게 가장 인기 있는 주제 중 하나라는 내 용의 글이다.해석① 춤은 오랜 역사를 가지고 있다. ② 춤은 예술가들 사 이에서 인기 있는 주제이다. ③ 춤은 사람들의 아름다운 움 직임을 보여줄 수 있다. ④ 춤은 미술 작품에서 가장 어려운 주제이다. ⑤ 사람들과 동물들은 아름답게 춤을 출 수 있다.
[19 ~ 20]
해석브뤼헐은 농부 유화로 유명하다. 그는 일하거나 놀고 있는 농부들을 그리는 것을 좋아했다. <The Wedding
Dance in the Open Air
(야외에서의 웨딩 춤)>는 그의 유명한 작품 중 하나이다. 그것은 결혼식 후에 마을에서 일어난 춤에 관 한 것이다. 그림에서, 많은 농부들이 행복하게 춤을 추고 있다. 그 들의 복장과 춤은 단순하지만, 사람들은 활동적이고 활기차게 보 인다.19
해설 주어진 문장의It
이 가리키는 것은The Wedding Dance in the Open Air로 그림에 관해 설명을 하고 있으 므로 주어진 문장은 ③에 들어가는 것이 가장 적절하다.20
해설주격 관계대명사는 바로 앞의 선행사를 대신하여 쓰인 것으로 선행사와 수를 일치시킨다. 선행사는peasants
이고 과거시제이므로were
를 쓴다.[21 ~ 23]
해석1883
년에 르누아르는 매우 유사하게 보이는,<
The Dance in the City
(도시의 춤)>와 <The Dance in the Country
(시골의 춤)>라는 두 유화를 완성했다. 두 그림 모두 춤 추고 있는 한 쌍을 보여주는데, 여성들은 서로 다르게 보인다.<
The Dance in the City
(도시의 춤)>의 여성은 아름다운 흰색 드레스를 입고 있지만, 미소를 짓고 있지 않다. 그와는 반대로,<
The Dance in the Country
(시골의 춤)>에서, 우리는 밝은 미 소를 가진 쾌활한 여성을 볼 수 있다. 그녀는 정말 행복하게 보이는 구나!21
해설ⓐ의 선행사는 사물이므로which
또는that
, ⓑ의 선행 사는 사람이므로who
또는that
을 쓴다.22
해설앞의 그림 속의 여자는 아름답지만 미소를 짓고 있지 않 는 반면에 뒤의 그림 속의 여자는 밝은 미소를 가지고 있다 는 의미가 되어야 하므로 빈칸에는On the other hand
(그 와는 반대로)가 들어가야 한다.해석① 그래서 ② 그건 그렇고 ③ 그러므로 ④ 예를 들어
23
해설주어, 동사를 제외한 부분에 명사가 존재하지 않으므로「
How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사!」형태의 감탄문으로 써 야 한다.24
해설title
: 제목 /artist
: 미술가 /subject
: 주제, 소재 해석이 그림의 제목은 <Blue Dancers
(푸른 무용수들)>이 다. 그것을 그린 미술가는 드가이다. 그는 움직이고 있는 무 용수들을 그리는 것을 좋아했다. 이 그림의 무용수들은 푸른 드레스를 입고 있다. 푸른색은 내가 가장 좋아하는 색이어서 나는 이 그림을 무척 좋아한다. 그것은 정말 멋진 그림이구 나!│22~25쪽│
01 ① 02
air
03① 04③ 05④ 06③ 07④08 ③ 09 그는
Kate
의 남동생 생일 파티에 갈 것이다.10⑤ 11④ 12 ⑤ 13 ② 14
that
15 ④ 16⑤17 ③ 18
He liked to paint peasants who were working or playing.
19 ②, ⑤ 20 ④ 21 ④ 22who, that
23How happy she looks!
24③ 25② 26⑴
the artist who
〔that
〕painted Guernica
⑵a girl who
〔that
〕is reading a book
⑶What a wonderful painting!
01
해석특별한 능력이나 특징으로 아주 잘 알려진: 유명한 (famous
)② 간단한, 단순한 ③ 활동적인 ④ 활기찬 ⑤ 다른
02
해설air
: 공기 /in the open air
: 야외에서 /into the air
: 공중으로해석밖에 나가서 신선한 공기를 마시는 게 어떠니? / 결혼식 은 야외에서 치러졌다. / 그는 공을 공중으로 던졌다.
03
해설the same A as B
:B
와 같은A
해석그녀는 내 것과 똑같은 신발을 신고 있다.
[ 04 ~ 05]
해석A
: 나는 특별한 것을 배우고 싶어.B
: 노래하 는 것을 배우는 게 어떠니?A
: 좋은 생각이다. 어디에서 그것을 배울 수 있을까?B
: 우리 노래 동아리인‘노래하는 별’에 가입해.우리가 너에게 노래하는 것을 가르쳐 줄 수 있어.
A
: 좋아. 언제 어 디서 만나니?B
: 매주 월요일과 수요일 오후5
시에 음악실에서.04
해설빈칸 뒤에서 어디에서 노래하는 것을 배울 수 있을지 묻 는 것으로 보아 빈칸에는 노래하는 것을 배우라는 제안을 수 락하는 말이 들어가야 한다.05
해설④A
가 특별한 무언가를 배우고 싶어 한다.해석①
B
는 노래 동아리의 회원이다. ②‘노래하는 별’은A
에게 노래하는 법을 가르쳐 줄 수 있다. ③B
는 동아리 회원 들을 월요일과 수요일마다 만난다. ④B
는 특별한 무언가를 부르기를 원한다. ⑤B
의 동아리 모임은 음악실에서 열린다.[06 ~ 07]
해석A
: 오랜만이다. 너는 작년에 프랑스에 갔지, 그 렇지 않니?B
: 응. 나는 며칠 전에 돌아왔어.A
: 공부하러 프랑스 에 다시 돌아갈 거지, 그렇지?`(→ 그렇지 않니?)B
: 아니, 안 그럴 거야. 나는 한국에 머무를 거야.A
: 오, 그럴 거니? 무엇을 할 예 정이니?B
: 나는 한국 미술을 공부할 거야.A
: 그거 좋구나.06
해설③ 확인을 요청할 때 쓰이는 부가의문문은 앞 문장이 긍 정이므로 부정으로 써서will you
를won’t you
로 고쳐야 한다.07
해설④I will stay in Korea.
라는B
의 말에서B
는 프랑스 로 돌아가지 않고 한국에 머무를 것임을 알 수 있다.[08 ~ 09]
해석Brian
:Kate
, 이번 주 토요일에 무슨 계획 있 니?Kate
: 아니, 특별한 거 없어.Brian
: 우리 미술관에 가는 게 어떠니?Kate
: 오,Brian
, 미안하지만 안돼.Brian
: 왜 안돼? 너 는 미술을 좋아하잖아, 그렇지 않니?Kate
: 응, 좋아해. 하지만 토요일은 내 남동생 생일이야.Brian
: 알겠어.Kate
:Brian
, 내 남동생 생일 파티에 오는 게 어떠니?Brian
: 그럴게. 미술관은 다 음 주에도 갈 수 있어. 초대해 줘서 고마워.Kate
: 천만에.08
해설③ 앞 문장에 일반동사가 쓰였고 긍정이므로 부가의문 문은 조동사do
에 부정으로 써야 한다. (→don’t you
)09
해설why don’t you come to my brother’s birthday
party?
라는Kate
의 제안에Brian
이I’d love to.
라고 했으 므로Brian
은 이번 주 토요일에Kate
의 남동생 생일 파티에 갈 거라는 것을 알 수 있다.10
해설감탄문은「How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+동사!」또는「
What
`+a(n)
`+`형용사+`명사`(`+`주어`+`동사)!」의 형태로 쓴 다. (⑤How
→What
또는flowers
→the flowers are
) 해석① 그는 무척 키가 크다. ② 그 여성은 무척 행복해 보인 다. ③ 그 고양이는 무척 귀엽다. ④ 그 가방은 무척 비싸다.⑤ 그 꽃들은 무척 아름답다.
11
해설선행사가 사람인 경우 주격 관계대명사는who
또는that
을 쓰고, 사물인 경우 주격 관계대명사는which
또는that
을 쓴다.해석어제 내가 숙제하는 것을 도와준 소년이 있다. / 나는 내 가 잃어버린 것과 매우 비슷한 시계를 발견했다.
12
해설⑤ 선행사가 사물이거나 동물인 경우 주격 관계대명사 는which
또는that
을 쓴다. (→which
〔that
〕)해석① 그것을 그린 화가는 고흐이다. ② 그는 그의 식이 요 법에 좋은 음식을 먹는다. ③ 그는 깨끗하고 큰 집으로 이사 갈 것이다. ④ 그녀는 정말 비싼 코트를 샀다. ⑤ 나는 무척 부드러운 털이 있는 고양이를 가지고 싶다.
13
해설「`What
`+`a(n)
``+`형용사`+`명사(+`주어`+`동사)!」또는「
How
`+`형용사〔부사〕(+`주어+`동사)!」의 어순을 기억해야 한 다.What a pretty girl (she is)!
도 가능하다.14
해설선행사가「사람`+`사물〔동물〕」인 경우 관계대명사는that
만 쓸 수 있다.해석매일 나는 강을 따라 산책하는 남자와 그의 개를 본다.
[15 ~ 17]
해석춤은 미술 작품에서 가장 인기 있는 주제 중 하 나이다. 많은 예술가들이 춤에 관한 그림을 그려왔지만, 그들은 다른 사람, 장소, 춤의 종류를 택했다. 왜 춤이 그렇게 많은 예술 가들 사이에서 인기 있는 주제인가? 그것은 많은 예술가들이 움 직이고 있는 사람이나 동물들을 그리고 싶어 하기 때문이다. 무용 수를 그린 몇몇 그림을 살펴보자.15
해설빈칸 바로 앞에서 왜 춤이 그렇게 많은 예술가들에게 인 기 있는 주제인지에 대한 질문을 던졌고, 빈칸이 있는 문장 은 그 이유를 설명하고 있다.it is because ~
: 그것은 ~이 기 때문이다16
해설ⓑ, ⑤ 주격 관계대명사 ①, ④ 지시형용사 ②, ③ 접속사 해석① 줄무늬 셔츠를 입은 저 어린 소년은 누구니? ② 나는 그가 친절하고 잘생겼다고 생각한다. ③ 그는 오늘이 내 생 일이라는 것을 안다. ④ 이 가방이 저 가방보다 더 좋다. ⑤ 엄마는 내게 너무 큰 스웨터를 사 주셨다.17
해설마지막 문장에서 무용수를 그린 몇몇 그림을 보자고 했 으므로 위 글 뒤에는 무용수를 그린 몇몇 그림들에 대한 내 용이 나올 것임을 추론할 수 있다.해석위 글 다음에 올 내용으로 가장 알맞은 것은? ① 미술의 역사 ② 세계에서 가장 위대한 예술가 ③ 무용수를 그린 몇 몇 그림들 ④ 미술의 주제〔소재〕를 고르는 법 ⑤ 세계에서 가 장 인기 있는 무용수
[18 ~ 20]
해석브뤼헐은 농부 유화로 유명하다. 그는 일하거나 놀고 있는 농부들을 그리는 것을 좋아했다. <The Wedding Dance in the Open Air
(야외에서의 웨딩 춤)>는 그의 유명한 작품들 중 하나이다. 그것은 결혼식 후에 마을에서 일어난 춤에 관한 것이다. 그림에서, 많은 농부들이 행복하게 춤을 추고 있다.그들의 복장과 춤은 단순하지만, 사람들은 활동적이고 활기차게 보인다.
18
해설주격 관계대명사who
가 이끄는 관계대명사절 문장이 다.like to
`+`동사원형: ~하는 것을 좋아하다19
해설선행사가a dance
로 사물이고 주격이므로 관계대명사 는which
또는that
을 써야 한다.20
해설④ 그들의 의상은 단순했다(simple
)고 언급되어 있다.[21 ~ 23]
해석1883
년에 르누아르는 매우 유사하게 보이는,<
The Dance in the City
(도시의 춤)>와 <The Dance in the Country
(시골의 춤)>라는 두 유화를 완성했다. 두 그림 모두 춤 추고 있는 한 쌍을 보여주지만, 여성들은 서로 다르게 보인다.<
The Dance in the City
(도시의 춤)>의 여성은 아름다운 흰색 드레스를 입고 있지만, 미소를 짓고 있지 않다. 비슷하게, (×)<
The Dance in the Country
(시골의 춤)>에서, 우리는 밝은 미 소를 가진 쾌활한 여성을 볼 수 있다. 그녀는 정말 행복하게 보이 는구나!21
해설④가 이끄는 문장은 앞 문장과 반대되는 내용을 가진다.따라서 상반되는 내용을 연결하는 연결사
On the other hand
(그와는 반대로)가 적절하다.Similarly
: 비슷하게, 유 사하게22
해설두 문장을 이어주는 접속사이면서 뒷문장의 대명사(주 어)인 것은 주격 관계대명사이다. 앞의 선행사(a couple
)가 사람이고 주격이므로 관계대명사who
또는that
이 적절하다.23
해설「How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사!」의형태로써야한다.[24 ~ 25]
해석드가는 르누아르와 동시대에 살았다. 그는 발 레 무용수들을 그린 그의 유화로 유명하다. 그는 움직이고 있는 발레 무용수들을 그리는 것을 좋아했다. <The Star
(별)>는 드가 의 가장 유명한 그림들 중 하나이다. 드가는 이 그림을 그가 극장 에 있는 동안에 그렸다. 그는 무대를 내려다보고 무용수의 빠른 움직임을 따라갔다. 그것은 정말 아름다운 그림이구나!24
해설③who
는 주격 관계대명사로 앞에 있는 선행사ballet dancers
를 부연 설명해 주는 관계대명사절을 이끈다. 선행 사가 복수이므로 주격 관계대명사 다음에 나오는be
동사는 복수형인were
로 바꿔 써야 한다.25
해설② 드가가 발레 무용수를 그리는 것을 좋아했다.26
해설(1)
,(2)
주격 관계대명사의 선행사가 사람인 경우 관계 대명사는who
또는that
을 쓴다. 주격 관계대명사who
〔
that
〕다음에 동사가 바로 나온다.(3) what
을 이용한 감탄 문은「What
`+`a(n)
+`형용사`+`명사`(+`주어`+`동사)!」의 형태로│26~29쪽│
01 ⑴
(a)gree
⑵(c)ostume
⑶(c)hoose
02 ⑴What
→How
⑵How a happy
→How happy
⑶How
→What
03ⓐmovement
ⓑexcitement
ⓒagreement
04ⓐas
ⓑfor
05that
06⑴took place
⑵Why don’t
⑶good idea 07
⑴beautiful the woman is
⑵an expensive bag it is
⑶active children they are
08 ⑴I want to buy the book which has many colorful pictures.
⑵I want to meet lots of people who can give me some advice.
⑶I see the boy and the dog that are running fast.
09I’m afraid
〔sorry
〕I can’t / I’m sorry, but I can’t
등 10많 은 예술가들이 움직이고 있는 사람이나 동물들을 그리고 싶어 하 기 때문이다. 11 ⑴is Blue Dancers
⑵who
〔that
〕painted
⑶who
〔that
〕are wearing blue dresses
⑷a wonderful painting
12 The Star, is Degas, 예시답안He is famous for his paintings of ballet dancers.
This painting shows ballet dancers who are moving.
Degas made this painting while he was in a theater.
What a beautiful painting it is! 13
⑴This is a picture which shows my family vacation.
⑵My mother
〔She
〕is talking with a woman who is wearing a beautiful scarf.
⑶My father
〔He
〕is taking a picture of children who are smiling brightly.
14 ⑴What a tall building it is!
⑵How large the pizza is!
⑶What a small dog
〔puppy
〕it is!
⑷
What long hair she has!
01
해설(1)
어떤 것에 대해 같은 의견을 가지는 것은agree
(동 의하다)이다.(2)
사람들이 연극이나 멋진 파티에서 입는 옷 은costume
(복장, 의상)이다.(3)
많은 대안들 중에서 고르 는 것은choose
(선택하다, 고르다)이다.02
해설감탄문은「How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사!」또는「
What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동사!」의 형태로 써야 한다.(1)
주어를 제외한 명사가 없으므로how
로 시작하는 감탄문을 써야 한다.(2) how
로 시작하는 감탄문에는a(n)
를 쓰지 않는다.(3)
주어를 제외한 명사가 있으므로what
으로 시작하는 감탄문을 써야 한다.03
해설excite
,move
,agree
는-ment
를붙여명사형을만든다.써야 한다.
해석민주: 이 그림에 관심이 있니? 학생
A
: 응. 누가 그것을 그렸지? 민주: 피카소야. 그는 <게르니카>를 그린 화가야. 학 생B
: 무엇에 관한 그림이니? 민주: 그것은 책을 읽고 있는 소녀를 보여주고 있어. 학생C
: 정말 멋진 그림이구나!해석그녀의 움직임을 보라. 그녀는 무척 조심스럽게 걷는다.
/ 그 콘서트는 매우 신났다. 우리는 흥분하여 소리를 질렀다.
/ 그녀는 나에게 동의하지 않았다. 우리는 합의에 도달하는 데 실패했다.
04
해설ⓐthe same A as B
:B
와 같은A
ⓑbe famous for
: ~으로 유명하다해석드가는 르누아르와 같은 시대에 살았다. 그는 발레 무용 수를 그린 그림으로 유명하다.
05
해설관계대명사는「접속사`+`대명사」의 역할을 한다. 앞의 선행사가people or animals
로「사람`+`사물〔동물〕」이므로 관계대명사that
을 써야 한다.해석
A
: 왜 춤이 그렇게 많은 예술가들 사이에서 인기 있는 주제인가?B
: 그것은 많은 예술가들이 움직이고 있는 사람 이나 동물들을 그리고 싶어 하기 때문이다.06
해설(1) take place
: 일어나다, 발생하다`(=happen
)(2) How about -ing ~ ?
: ~하는 게 어때?`(=Why don’t you
~?
)(3) That sounds good
〔great
,wonderful
〕.: 그거 좋 은데. (=That’s a good idea.
)07
해설(1) How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사!(2) What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동사! /expensive
는 모음으로 시작하므로 관사an
을 씀에 유의한다.(3) What
`+`a(n)
``+`형 용사`+`명사`+`주어`+`동사! /children
은 복수이므로a(n)
를 쓰지 않음에 유의한다.08
해설두 문장을 이어주는 접속사의 역할과 문장에서 주어 역 할을 하는 대명사의 역할을 함께 하는 것은 주격 관계대명사 이다. 선행사가 사람인 경우who
또는that
, 사물인 경우which
또는that
, 「사람`+`사물〔동물〕」인 경우that
을 쓴다.(1)
은 선행사가the book
이므로which
또는that
을 쓸 수 있고,(2)
는 선행사가lots of people
이므로who
또는that
을 쓸 수 있고,(3)
은 선행사가the boy and the dog
이므 로that
만 쓸 수 있다. 따라서(1)
은which
,(2)
는who
,(3)
은that
을 이용하여 문장을 완성해야 한다.해석
(1)
나는 그 책을 사고 싶다. 그 책은 많은 색색의 사진 들을 가지고 있다. → 나는 많은 색색의 사진들을 가진 그 책 을 사고 싶다.(2)
나는 많은 사람들을 만나고 싶다. 그들은 나에게 약간의 조언을 해 줄 수 있다. → 나는 나에게 약간의 조언을 해 줄 수 있는 많은 사람들을 만나고 싶다.(3)
나는 그 소년과 개가 보인다. 그들은 빠르게 달리고 있다. → 나는 빠르게 달리고 있는 소년과 개가 보인다.09
해설미술관에 가자는 제안을 하였는데 남동생 생일이라서 안 된다고 거절하는 내용의 표현이 적절하다. 제안을 거절할 때는I’m afraid
〔sorry
〕I can’t.
/I’m sorry, but I can’t.
등을 이용한다.해석
A
: 우리 미술관에 가는 게 어떠니?B
: 오,Brian
, 미안 하지만 안돼.A
: 왜 안돼? 너는 미술을 좋아하잖아, 그렇지 않니?B
: 응, 좋아해. 하지만 토요일은 내 남동생 생일이야.10
해설It is because many artists want to paint people or animals that are moving.
이라는 문장에서 답을 추론 할 수 있다.해석춤은 미술 작품에서 가장 인기 있는 주제 중 하나이다.
많은 예술가들이 춤에 관한 그림을 그려왔지만, 그들은 다른 사람, 장소, 춤의 종류를 택했다. 왜 춤이 그렇게 많은 예술가 들 사이에서 인기 있는 주제인가? 그것은 많은 예술가들이 움직이고 있는 사람이나 동물들을 그리고 싶어 하기 때문이 다. 무용수를 그린 몇몇 그림을 살펴보자.
11
해설(1)
그림의 제목은 <Blue Dancers
(푸른 무용수들)>이 다.(2)
,(3)
주격 관계대명사who
또는that
을 이용하여 부 연 설명을 한다.(4)
빈칸에는3
단어만 들어가야 하므로「
What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`!」형태의 감탄문이 되어야 한 다.해석이 그림의 제목은 <
Blue Dancers
(푸른 무용수들)>이 다. 드가가 이것을 그린 미술가이다. 이 그림은 푸른 드레스 를 입고 있는 무용수들을 보여준다. 푸른색은 내가 가장 좋 아하는 색이어서 나는 이 그림을 무척 좋아한다. 정말 멋진 그림이구나!12
해설마지막 문장은「What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동 사!」또는「How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사!」형태의 감탄 문으로 써야 한다는 점에 유의해야 한다.해석이 그림의 제목은 <
The Star
(별)>이다. 그것을 그린 화 가는 드가이다. 그는 발레 무용수들을 그린 그림으로 유명하 다. 이 그림은 움직이고 있는 발레 무용수들을 보여주고 있 다. 드가는 이 그림을 그가 극장에 있는 동안에 그렸다. 그것 은 정말 아름다운 그림이구나!13
해설(1)
선행사가 사물이고 주격이므로 관계대명사which
를 쓸 수 있다.(2)
,(3)
선행사가 사람이고 주격이므로 관계 대명사who
를 쓸 수 있다.해석
(1)
질문: 이것은 뭐니? 대답: 이것은 나의 가족 휴가를 보여주는 사진이야.(2)
질문: 네 어머니는 누구와 이야기 하 고 있니? 대답: 나의 어머니는〔그녀는〕아름다운 스카프를 매고 있는 여자와 이야기를 하고 있어.(3)
질문: 너의 아버 지는 무슨 사진을 찍고 있니? 대답: 나의 아버지는〔그는〕밝 게 미소 짓고 있는 아이들의 사진을 찍고 있어.14
해설감탄문은「What
`+`a(n)
`+`형용사`+`명사`+`주어`+`동사`!」또는「
How
`+`형용사〔부사〕`+`주어`+`동사`!」의 형태로 써야 한 다.(4) hair
는 불가산명사로a(n)
나 복수형-s
를 쓰지 않음 에 유의한다.해석
(1)
그것은 정말 높은 건물이구나!(2)
그 피자는 정말 크구나`!(3)
그것은 정말 작은 개〔강아지〕구나`!(4)
그녀는 정말 긴 머리카락을 가지고 있구나`!SPECIAL LESSON 1
│31쪽│
A 1
simple 2 prepare 3 tear 4 offer 5 turn over
6meaningless 7 repair 8 trash 9 shake 10 mistake 11 conversation 12 price 13 pay 14 carry 15 thief 16
놀랍게도 17강도 행위, 강도 사건18감사하다 19낭비하다 20완전히, 충분히 21소중
한 22다음에 말하는〔기술하는〕것 23~의 안쪽〔내부〕
에 24우연히 25~로 가득 차다 26~하곤 했다 27~을 돌보다 28훔치다 29조각 30마을 B 1
making a mistake 2 kept talking 3 used to
4
taking care of 5 full of
〔filled with
〕1
tear 2 market 3 prepare 4 fully 5 free
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│
│32쪽│
①
In
②to
③of
④with
│34쪽│
①
for
②of
③out
④over
⑤about
⑥of
│36~37쪽│
01 ③ 02
full of
03 ① 04 ④ 05 ② 06shaking
07② 08ⓒtalking
ⓓdoing
09(밤에 책 읽을 시간도 없이) 아무것도 하지 않고TV
만 보며 지내는 것10
gave her a piece of paper
11⑤ 12 ⑤ 13 ②14 ⑴
I spent 5 dollars buying hamburgers and cokes.
⑵I spent 12 dollars watching a movie with Jane
⑶I spent 3 dollars paying bus fare
1
01
해석무언가를 사기 위해 필요한 돈의 양: 가격(price
) ① 은 행 ② 동전 ④ 강도 행위, 강도 사건 ⑤ 도둑02
해설be filled with
: ~으로 가득 차다 (=be full of
) 해석그 바구니는 다양한 과일로 가득 차 있다.03
해설①what
은 선행사를 포함하는 관계대명사이므로 앞에 선행사가 있으면 안 된다. (→that
)해석① 그는 그가 가진 모든 것을 썼다. ② 이것이 내가 그녀 에게 한 말이다. ③ 내가 가지고 싶은 것은 새로운 휴대전화 이다. ④ 그는 그의 가장 친한 친구인 소년과 싸웠다. ⑤ 그는 나에게 아주 두꺼운 책을 보여줬다.
04
해설④‘이 남자가 그것을 한 사람으로 밝혀졌다’라는 뜻으 로‘~로 밝혀지다’라는 것은「be found to
`+`동사원형」으로 나타낸다. (→was found to be
)05
해설ⓐ, ①, ③, ④, ⑤는 주격 관계대명사이고, ②는‘누구’라는 뜻의 의문사이다.
01
해석손상을 입거나 제대로 작동하지 않는 어떤 것을 고치다:수리하다(
repair
) ① 나르다 ② 만들다 ④ 훔치다 ⑤ 깨다02
해설used to
`+`동사원형: ~하곤 했다 (과거의 규칙적인 습관)03
해설①, ③, ④, ⑤에는take
〔Take
〕가 들어가고, ②에는make
가 들어간다.①
take care of
: ~을 돌보다 ②make a mistake
: 실수를 하다 ③take a rest
: 휴식을 취하다 ④take off
: ~을 벗다⑤
take out
: ~를 버리다해석① 나는 내 남동생을 돌봐야 한다. ② 실수하지 마라. ③ 그는 이 일이 끝난 후 휴식을 취할 것이다. ④ 안에 있을 때는 모자를 벗어라. ⑤ 아빠는 엄마가 쓰레기를 버리는 것을 도
│38~39쪽│
01 ③ 02
used to
03② 04This man was found to be the one who did it.
05 ④ 06 ①, ⑤ 07who he is
08⑤ 09② 10 ③ 11③ 12what
13 ③ 14⑴what you wear to see well
⑵what you drink when you are thirsty
⑶what you take when you are sick
2
해석① 그는 나를 도와준 소년이다. ② 누가 창문을 깼는지 말해줄래? ③ 이 책을 쓴 사람은 나의 아버지이다. ④ 스카프 를 매고 있는 여자를 아니? ⑤ 나는 그 문제를 해결할 수 있 는 사람을 안다.
06
해설분사구문은 종속절의 접속사와 주어를 생략하고 동사 를 분사 형태로 만든 것이다. ⓑ는 원래as he shook the thief’s hand
로 볼 수 있는데, 접속사as
와 주어he
를 생략 하고shook
를 현재분사 형태인shaking
으로 바꾼 것이다.07
해설ⓐ에는 앞의 명사the thief
를 선행사로 취하는 주격 관 계대명사who
또는that
이 들어가야 하고, ⓑ에는‘누구’라 는 의미를 가지는 의문사who
가 들어가야 한다.08
해설ⓒkeep
`+`-ing
: 계속 ~하다 ⓓspend
`+`시간`+`-ing
:~하는 데 시간을 보내다
09
해설노인은TV
를 도난당하기 전에는 책 읽을 시간도 없이TV
만 보면서 지냈는데,TV
를 도난당한 후에는 그런 의미 없는 삶을 살지 않게 되어서 도둑에게 오히려 감사하고 있다.10
해설give A B
:A
에게B
를 주다 /a piece of paper
: 종이 한 장11
해설⑤everything
은‘모든 것’이라는 뜻이지만 단수 취급 한다. 따라서ARE
를IS
로 고쳐 써야 한다.12
해설빈칸에는‘~하는 것’이라는 의미를 가지는 선행사를 포함하는 관계대명사what
이 들어가야 한다.13
해설② 엄마는 아들이 돈을 요구했을 때 화가 났다는 내용은 언급되어 있지 않다.14
해설spend
`+`돈`+`-ing
: ~하는 데 돈을 쓰다와주었다.
04
해설A be found to ~
:A
가 ~한 것으로 밝혀지다 /who
는 주격 관계대명사로 앞의 선행사를 부연 설명해 주는 관계대 명사절을 이끈다.05
해설ⓑ, ④`는‘~하면서’라는 의미를 가지는 분사구문이다.①, ③ 동명사 ②, ⑤ 현재분사
해석① 그는 노래 부르는 것을 즐긴다. ② 잠자고 있는 아기 를 깨우지 마라. ③ 외국어를 배우는 것은 쉽지 않다. ④ 그 소년은 팝콘을 먹으면서 영화를 봤다. ⑤ 아이들은 운동장에 서 축구를 하고 있다.
06
해설선행사가the thief
로 사람이고 주격이므로 관계대명사who
또는that
이 들어가야 한다.07
해설‘그가 누구인지’라는 의미의 간접의문문이 되어야 한다.간접의문문은「의문사`+주어`+`동사」의 어순으로 써야 한다.
08
해설①keep
`+`-ing
: 계속 ~하다 (→talking
) ②used to
`+`동사원형: ~하곤 했다 (→
to spend
) ③spend
`+`시간`+`
-ing
: ~하는 데 시간을 보내다 (→doing
) ④ 명사`+`to
부정 사:to
부정사의 형용사적 용법 (→to read
) ⑤save A from B
:B
로부터A
를 구하다09
해설I can say I wasted my precious time.
이라는 노인 의 말에서 ②가 글의 내용과 일치함을 알 수 있다.해석① 노인은 그의
TV
를 가져간 도둑에게 화가 났다. ② 강도 사건 전에, 노인은 그의 소중한 시간을 낭비했다. ③ 강 도 사건 후에, 노인은 새TV
를 샀다. ④ 노인은 강도 사건 전 에 많은 책을 읽곤 했다. ⑤ 강도 사건 후에, 노인은 의미 없 는 삶을 살았다.10
해설③during
`+`특정 기간을 나타내는 명사 /for
`+`숫자로 명시된 기간 (→for
)11
해설ⓐ, ③ 무료의, 공짜의 ①, ⑤ 한가한 ② 자유로운 ④ 자 유롭게 하다, 풀어주다해석① 나는 여가 시간에
TV
를 본다. ② 그는 새처럼 자유 롭다. ③ 나는 공짜 영화 표2
장이 있다. ④ 나는 내 새들을 새장에서 풀어줄 것이다. ⑤ 너 이번 주말에 한가하니?12
해설what
은 선행사를 포함하는 관계대명사로‘~하는 것’이 라는 의미를 가지고the thing which
로 풀어 쓸 수 있다.13
해설③ 소년의 엄마는 아들을 돌본 비용을 모두 공짜(free
) 라고 했다.14
해설‘~하는 것’이라는 의미를 가지고 선행사를 포함하는 관 계대명사what
을 이용하여 문장을 완성한다.해석
Mike
: 나는 수수께끼 책을 읽고 있어. 수수께끼를 풀 어볼래? 미나: 좋아. 해봐.Mike
: 이것은 네가 잘 보기 위해 쓰는 거야. 미나: 안경.Mike
: 맞아. 이것은 네가 목마를 때 마시는 거야. 미나: 물.Mike
: 정말 잘하는구나. 마지막 질 문이야. 이것은 네가 아플 때 먹는 거야. 미나: 약. 그것들은 나에게 너무 쉬워.LESSON 6
│41쪽│
A 1
mind 2 talent 3 blind 4 share 5 donate
6barber 7 senior 8 elderly 9 character 10 record 11 haircut 12 receive 13 brush 14 precious 15 by the way 16
사려 깊은 17~을 켜 다 18~에 집중하다 19기사 20목소리 21약한, 힘이 없는 22결심하다 23적어도 24기타 등등25도움을 필요로 하는, 어려움에 처한 26~할 수 있다
27소리를 줄이다 28약속하다; 약속 29수리하다
30기술
B 1
turn, down 2 in need 3 be able to 4 at least
5and so on
〔forth
〕1
barber
2senior
3blind
4character
5 share│시험에 꼭 나오는 영영풀이│
│43쪽│
1⑴
have, been
⑵been great
〔good
〕 ⑶Do
〔Would
〕you mind if
〔Is it okay if
〕2 ⑴Do you mind if I sit here?
⑵How have you been?
⑶Do you mind taking a picture of us?
3it okay if, Can
〔May
〕4
not at all
5④, ⑤│표현 다지기│
│시험에 꼭 나오는 영영풀이│
│45쪽│
1⑴
too
⑵too
⑶that
2⑴too heavy to
⑵think that
⑶so, that, can’t
3⑴It is too cold to go out.
⑵
Do you know that she lives next door? 4
⑴to wear it
→to wear
⑵which
→that
⑶so
→too
5⑤│문법 다지기│
1
해설(1)
,(2)
안부를 물을 때는How have you been?
을 쓰고, 답할 때는I’ve been great
〔good
〕.
등을 쓴다.(3)
허 락을 요청할 때는Do
〔Would
〕you mind if ~?
/Is it okay if ~?
등을 쓴다.2
해설(1) Do you mind if I ~?
: 제가 ~해도 되나요? (허락 요청하기)(2) How have you been?
: 어떻게 지냈니? (안 부 묻기)(3) Do you mind -ing?
: ~해 주시겠어요?해석
(1)
제가 여기 앉아도 되나요?(2)
어떻게 지냈니?(3)
우리 사진을 찍어주시겠어요?3
해설상대방에게 허락을 요청하는 표현이다.해석제가 창문을 열어도 되나요?
4
해설Do you mind if ~?
로 허락을 요청하는 말에 허락할 때는 부정어구로 답하는 것에 유의한다.mind
: 꺼리다 해석A
: 내가TV
를 켜도 되니?B
: 그럼, 물론이지.5
해설빈칸 뒤에 어서 하라고 말하고 있으므로 빈칸에는 허락 을 요청하는 말에 허락하는 표현이 들어가야 한다.Do you mind if ~?
로 허락을 요청하는 말에 허락할 때는No, not at all. / Of course not. / Certainly not.
등으로 답한다.해석
A
: 내가 음악 소리를 약간 줄여도 되니?B
: 물론이지. 어서 해.1
해설(1)
,(2) too
`+`형용사〔부사〕`+`to
부정사: 너무 ~해서 … 할 수 없다(3) know
는 절을 목적어로 취할 수 있는데, 이때that
이 접속사로 쓰인다.해석
(1)
그는 너무 피곤해서 공부를 할 수 없다.(2)
이 수프 는 너무 뜨거워서 먹을 수 없다.(3)
너는 그가 우리 새 담임 선생님이라는 것을 아니?2
해설(1) too
`+`형용사〔부사〕`+`to
부정사: 너무 ~해서 …할 수 없다(2) think
는that
절을 목적어로 취할 수 있다.(3) so
`+`형용사〔부사〕`+`
that
`+`주어`+`can’t
`+`동사원형: 너무 ~해서…할 수 없다
3
해설(1) too
`+`형용사〔부사〕`+`to
부정사: 너무 ~해서 …할 수 없다(2) Do you know that ~?
: 너는 ~라는 것을 아니?해석
(1)
너무 추워서 밖에 나갈 수 없다.(2)
너는 그녀가 옆 집에 사는 것을 아니?4
해설(1) too ~ to ...
용법에서 문장의 주어와to
부정사의 목적어가 같을 경우to
부정사의 목적어는 쓰지 않는다.(2) know
는that
절을 목적어로 취할 수 있다.(3) too
`+`형용사〔부사〕`+`
to
부정사= so
`+`형용사〔부사〕`+that
`+`주어`+`
can’t
`+`동사원형해석
(1)
그 셔츠는 나에게 너무 커서 입을 수 없다.(2)
나는 그가 한국에 돌아왔다는 것을 몰랐다.(3)
이 커피는 너무 뜨 거워서 마실 수 없다.5
해설①`~`④는 목적절을 이끄는 접속사이고, ⑤는 주격 관계 대명사이다.해석① 나는 그가 미국 출신이라는 것을 안다. ② 그는 새 휴 대전화를 가지기를 희망한다. ③ 그녀는 그녀가
1
등을 할 거 라고 믿는다. ④Mike
가 너에게 전화할 거라고 생각하니?⑤ 스파게티는 이탈리아에서 온 음식이다.
│46쪽│
①
at
②with
③to
④in
⑤On
⑥At
│50~51쪽│
01② 02① 03④ 04 that 05⑤ 06⑤ 07
Do you mind if I turn the music down
〔turn down the music
〕a little? 08
② 09① 10Some of them are too weak to go out 11
④ 12 ⑴too hot to drink
⑵
too dangerous to climb
⑶is too dirty to touch
⑷are too young to ride
│48~49쪽│
①