2천재

정답 및 해설

2 ^천재

이재영

1 학기 ^중 간 고사

영 어 기 출 문 제 집

겁나게

빠른 답

P r a c t i c e m a k e s p e r f e c t

lesson

1

01.④ 02.② 03.⑤ 04.④ 05.② 06.study → studies 07.If you don’t 08.⑤ 09.② 10.② 11.③ 12.③ 13.Children who hate chocolate are not common. 14.⑤ 15.④

영역별 문제

01.② 02.⑤ 03.② 04.⑤ 05.③ 06.① 07.⑤ 08.③ 09.③ 10.④ 11.⑤ 12.③ 13.② 14.④ 15.④ 16.③ 17.⑤ 18.④ 19.put on 20.③ 21.② 22.③ 23.④ 24.③ 25.① 26.unless 27.⑤ 28.②, ⑤ 29.② 30.② 31.④ 32.③ 33.④ 34.④ 35.⑤ 36.② 37.④ 38.⑤ 39.④ 40.② 41.③ 42.try to make today better than yesterday 43.④, ⑤ 44.④ 45.②

고난도 문제

1.④ 2.④ 3.② 4.②, ⑤ 5.③ 6.③ 7.④ 8.④ 9.② 10.④ 11.② 12.You are able to change your friends 13.⑤ 14.② 15.③

중간고사 리허설 1

01.③ 02.⑤ 03.④ 04.④ 05.② 06.② 07.② 08.③ 09.⑤ 10.⑤ 11.⑤ 12.② 13.③ 14.⑤ 15.⑤ 16.④ 17.④ 18.③ 19.④ 20.② 21.① 22.④ 23.② 24.④ 25.⑤ 26.⑤ 27.② 28.^① 29.^⑤ 30.^④

중간고사 리허설 2

01.② 02.play a trick on, on 03.② 04.④ 05.④ 06.③ 07.② 08.^⑤ 09.^③ 10.^②, ④ 11.^③ 12.^③ 13.^⑤ 14.^⑤ 15.^③ 16.^④ 17.⑤ 18.④ 19.④ 20.③ 21.How can we get off to a good start? 22.② 23.② 24.④ 25.④ 26.④ 27.② 28.⑤ 29.③ 30.She is planning[going] to do some exercise like

적중 서술형

01.waste 02.light 03.got off to a good start 04.on 05.They are the boys who take swimming classes. 06.looks → look 07.What are you going to do this weekend? / What are your plans for this weekend? / What will you do this weekend? 08.If you do your best, you will get the chance. / You will get the chance if you do your best. 09.How about buying a ticket first? / What about buying a ticket first? / (I think) You should buy a ticket

first. 10.finish → to finish / during → for 11.⑴ who[that] ⑵ if 12.⑴ once in, while ⑵ care for each other 13.⑴ I will buy this computer if I don’t change my mind. ⑵ Can I talk with you for a minute? 14.ⓐ downtime ⓑ on weekends ⓒ going ⓓ such as

ⓔ is going to 15.^, , , , ,  16.He will visit grandma and plant some vegetables[tomatoes and peppers]. 17.He should bring his cap and put on sunscreen. 18.She will see a movie. 19.She will visit the art center to enjoy a free concert.

20.she will stay home and get some rest

lesson

2 Connecting with the

01.⑤ 02.③ 03.④ 04.④ 05.when to turn 06.⑤ 07.② 08.③ 09.⑤ 10.I will show you how to manage it. 11.④ 12.④ 13.② 14.④ 15.③

영역별 문제

01.⑤ 02.④ 03.② 04.②, ⑤ 05.③ 06.⑤ 07.② 08.⑤ 09.③ 10.④ 11.①, ③ 12.④ 13.③ 14.④ 15.④ 16.② 17.⑤ 18.⑤ 19.② 20.⑤ 21.①, ⑤ 22.④ 23.what to buy 24.④ 25.when he should take 26.③ 27.③ 28.④ 29.⑤ 30.② 31.③ 32.②,

⑤ 33.④ 34.④ 35.② 36.⑤ 37.④ 38.③ 39.⑤ 40.④ 41.④ 42.② 43.⑤ 44.④ 45.⑤

고난도 문제

01.⑤ 02.② 03.④ 04.④ 05.cookies, cookies, nervous, audition for the school radio station, thirty, him, which, Good luck 06.^② 07.^③ 08.^② 09.^④ 10.^④ 11.^③ 12.^② 13.^ⓐ : ①, ④, ⑦

ⓑ : ②, ⑥ 14.③ 15.④

중간고사 리허설 1

01.②, ④ 02.③ 03.⑤ 04.④ 05.② 06.③ 07.③ 08.④ 09.④ 10.④ 11.③ 12.④ 13.③, ⑤ 14.③ 15. ④, ⑤ 16.② 17.④ 18.⑤ 19.I will tell you how you should take a picture. 20.⑴ I love Seoul that[which] I visited last month. ⑵ Tom wants to buy the bag that[which] he saw yesterday. 21.② 22.doesn’t not need any 23.③ 24.④ 25.Learning from people is more fun 26.④ 27.④ 28.④ 29.④ 30.②

겁나게

빠른 답

P r a c t i c e m a k e s p e r f e c t

중간고사 리허설 2

01.④ 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.④ 06.④ 07.how to say 08.④ 09.② 10.②, ④ 11.③ 12.③ 13.④ 14.①, ③ 15.④ 16.③ 17.⑤ 18.④ 19.The pen which[that] I write with is expensive 20.④ 21.⑤ 22.⑤ 23.⑤ 24.She speaks Italian. 25.② 26.⑤ 27.⑤ 28.④ 29.The bus rolls away. 30.⑤

적중 서술형

01.⑴ respond ⑵ important 02.⑴ Vietnamese ⑵ expression 03., , , , , ,  04.I don’t know what to buy for his birthday gift. 05.is → are 06.There are some good books which[that] you can read 07.Do you want some water? / Can I get you some water? 08.Can you teach some Italian to me?

09.⑴ how ⑵ who(m)/that 10.will help her communicate, will help her to communicate 11.It means famous museums and theaters. 12.People will use the app when they travel to Paris.

13.The gesture means something good. 14.ⓐ instance ⓑ As[Since] 15.It means ‘0’ or ‘nothing.’ 16.⑴ growl → growls ⑵ to respond → respond ^또는 he should ^삭제 17.you like a piece of bread and a glass of milk 18.Because he is hungry. 19.My name is Rosabella. 20.‘Arriva’ sounds like ‘arrive’ to him.

lesson

3

01.② 02.⑤ 03.④ 04.⑤ 05.⑤ 06.I need money to buy a car.

07.^③ 08.^② 09.^③ 10.^⑤ 11.^③ 12.^④ 13.It is helpful for me to exercise every day. 14.② 15.①, ⑤

영역별 문제

01.^③ 02.^⑤ 03.^④ 04.^⑤ 05.^④ 06.^④ 07.^② 08.^① 09.^③ 10.②, ⑤ 11.④ 12.⑤ 13.③ 14.④ 15.③ 16.③ 17.② 18.③ 19.③ 20.③ 21.③ 22.① 23.④ 24.There is always something new to learn. 25.④ 26.⑤ 27.④ 28.④ 29.⑤ 30.③ 31.④ 32.③ 33.③, ⑤ 34.② 35.⑤ 36.③ 37.⑤ 38.④ 39.③ 40.⑤ 41.② 42.③ 43.④ 44.④ 45.②, ④

고난도 문제

01.③ 02.⑤ 03.②, ⑤ 04.④ 05.③ 06.④ 07.④ 08.④ 09.②,

④ 10.③ 11.② 12.⑤ 13.The macrophage cells show up and eat the germs. 14.④ 15.④

중간고사 리허설 1

01.② 02.④ 03.⑤ 04.③ 05.⑤ 06.⑤ 07.④ 08.④ 09.①,

⑤ 10.④ 11.③ 12.② 13.④ 14.③ 15.④ 16.④ 17.⑤ 18.② 19.Is it safe for me to live in Mexico? 20.④ 21.③ 22.④ 23.③ 24.③ 25.② 26.Bring it on. 27.①, ④ 28.②, ⑤ 29.④ 30.②

중간고사 리허설 2

01.④ 02.③ 03.④ 04.④ 05.⑤ 06.⑤ 07.sick, feels, because, 9(nine), However, early 08.② 09.①, ④ 10.⑤ 11.①, ③ 12.④ 13.^④ 14.^②, ⑤ 15.^③ 16.^⑤ 17.^⑤ 18.^④ 19.^③ 20.^③ 21.^①,

④ 22.③ 23.⑤ 24.② 25.② 26.③, ⑤ 27.⑤ 28.A balanced diet will keep your body strong and healthy. 29.⑤ 30.③

적중 서술형

01.⑴ common ⑵ digest 02.⑴ multiply ⑵ inventor 03.It is bad to drink a lot of coffee. 04., , , , ,  05.write → write with 06.She has something interesting to read 07.What’s the matter with you?, What seems to be the problem? 08.to work, working 09.ⓐ for ⓑ of ⓒ for 10.⑴ with → for ⑵ whom → who[that] ⑶ directer → director 11.(3^형식) I’ll give some medicine to you. (4^형식) I’ll give you some medicine.

12.Because she has a virus on her skin. 13.She should visit the animal doctor next Monday. 14.They can help you digest the food that you eat. 15.Bacteria help my digestion. 16.Fortunately 17.B cells fight the germs with antibodies. 18.They are the white blood cells. 19.strongly → strong / sleeps → sleep 20.Getting the necessary shots is the best way.

1.^낭비, ^낭비하다 2.^기억하다 3.~^{하게들리다} 4.^만우절 5.^휴식 을취하다 6.^구성원 7.^늦은 8.^집중하다 9.^조언, ^충고 10.^역사적 인 11.^추가하다, ^더하다 12.^의미하다 13.^성취하다 14.^{지루해하는} 15.명단, ^목록 16.문자메시지를보내다 17.결심하다 18.화가, ^예 술가 19.^지저분한, ^더러운 20.^유지하다

B

1.habit 2.plant 3.ballpark 4.bring 5.hard 6.mind 7.eco-friendly 8.each other 9.daily 10.goal 11.leave 12.magazine 13.stressful 14.manage 15.behave 16.downtime 17.worry 18.change 19.download 20.life

Phrases Test C

1.~^을치우다 2.^지금부터 3.~^{를미치게하다} 4.^{습관을버리다} 5.^시 작하다 6.~^{을좋아하다}, ^보살피다 7.~^{의전원을끄다} 8.~^에게 …^를 요청하다 9.^가끔 10.~^을속이다

| ^{본문 p. 7}

Words Test ^A

1.예의바르게행동하지않다 2.바꾸기를원하다 3.서로를보살 피다 4.^{나의가족과대화하다} 5.^{새로운것을그곳에가져오다} 6.^함 께살아야한다 7.^{완벽한친구의수} 8.^{새학년을시작하다} 9.^이전보 다훨씬더좋은 10.^{너의가족중누군가}

1.clean it up 2.a waste of time 3.get messy again 4.on the third Saturday 5.much cleaner than mine 6.sound strange 7.one hundred and one times 8.get off to a good start 9.try to make today better than yesterday 10.a member of your family

1.asked, for 2.clean up 3.play a trick on 4.break the habit 5.turn off 6.drives me crazy 7.once in a while 8.cares for

A

B

C

| ^{본문 p. 9}

VOCA Practice

Voca Test A 1.④ 2.③ 3.② 4.①

Voca Test B 1.take, class 2.take a walk 3.takes the bus 4.turned down 5.turned into

Voca Test C 1.achievement 2.historical

Voca Test D 1.focus 2.achieve 3.perfect 4.habit 5.regularly

| ^{본문 p. 11}

VOCA Test

1.① 2.planning[going] to 3.Why don’t you 4.②

| 본문 p. 12~13

Communication Function

12 Listen 1

do you have, special goal, want to win, medal in, national, contest, Cool, about you, like to manage, better, How, achieve your goal, planning to make, schedule, good

12 Listen 2

talk with, for, Sure, What, it, working on, weekly, Really, for, Have a look, give me, a lot of, time, planning to study, Why don’t you add, mean, need to relax, a while

13 Listen 3

to visit, this, be, plant some vegetables, What kind of, planning to plant, fun, heard, going to be, should bring, I will, Why don’t you put on, before, problem, on, Bye

14 Speak 1

What are you planning to do on, special, about you, planning to play, on

15 Speak 2

planning to go to, Friday, Why don’t you take, I think, should buy, first

16 My Speaking Portfolio

like to be, planning to walk to, My goal for the year, planning to take, classes, also going, a lot of historical, have a goal for the year, want to get, in math, planning to review, regularly, going to solve, every day

27 Wrap Up 3

What are you going to do, planning to visit, with, That, sounds great, any plans in, we’ll visit, eat, Enjoy

27 Wrap Up 4

look down, What’s the problem, don’t have any ideas, Why don’t you read, great ideas that way

| 본문 p. 16~17

Fill in the Blanks

Check_Up A I have a friend who[that] lives in China.

Check_Up B 1.who 2.which Check_Up C if you run every day

Check_Up D 1.If I have some free time, I will watch the movie.

2.If you need a pencil, I will lend you my pencil.

Power Grammar

정답 및 해설

Off to a Good Start

lesson 1

A

1.If you are 2.If you change 3.If you add 4.If you can change 5.If I feel 6.who 7.who 8.which 9.who 10.which 11.If I have 12.If I travel 13.If you mix 14.If you visit 교과서 어법 관련 문장 총집합 _| ^{본문 p. 20}

1.who 2.which 3.which 4.which 5.who 1.who is 2.if you need 3.who are

1.Let’s see a movie unless you are busy today. 2.I will go camping if it is sunny. 3.If it rains, close the window please. 4.He can’t do his homework unless he listens to the teacher.

1.whom → who 2.Unless you don’t work → If you don’t work / Unless you work 3.which → who 4.he → he ^삭제 5.are

→ is A B C

D

Grammar Exercises

01.④ 02.② 03.⑤ 04.④ 05.② 06.study → studies 07.If you don’t 08.⑤ 09.② 10.② 11.③ 12.③ 13.Children who hate chocolate are not common. 14.⑤ 15.④

문제로 익히는 교과서 문법 _| 본문 p. 22~23

01. 선행사가 동물이고 빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 관계대명사는 which가 들어가야 한다.

02. Unless는 ‘~하지 않으면’을 의미하는 말로 「If ~ not」과 같은 의미이 다.

03. •조건을 나타내는 부사절 접속사 if를 사용해야 한다.

• 선행사가 사람이고 빈칸 뒤에 동사가 이어지는 것으로 보아 주격 관 계대명사 who가 들어가야 한다.

04. 뒤에 동사가 이어지며 선행사가 사람이므로 주격 관계대명사 who가 들어가야 한다.

05. ②는 선행사가 사람이므로 관계대명사 who를 사용해야 한다.

06. 주어 The woman에 연결되는 동사로 3인칭 단수형 studies를 써야 한다.

07. Unless는 ‘~하지 않으면’을 의미하는 말로 「If ~ not」과 같은 의미이 다.

08. ⑤ ‘만약 네가 여가 시간이 있으면, 너는 네가 가장 좋아하는 것을 할 수 없다.’의 의미로 내용이 어색하다.

09. 관계대명사절의 동사는 선행사에 일치시켜야 한다. ②의 선행사 a house는 3인칭 단수로 동사 has를 써야 한다.

10. ②의 that은 ‘~하다는 것을’을 의미하는 명사절 접속사로 쓰인 that이 고 나머지는 관계대명사로 쓰인 that이다.

11. ③의 if는 ‘~인지 아닌지’를 의미하는 명사절 접속사이고 나머지는 ‘만 약 ~하다면’을 의미하는 조건을 나타내는 부사절 접속사이다.

12. ③의 who는 관계대명사이고 나머지는 의문대명사로 쓰였다.

13. 관계대명사절의 동사는 선행사와 일치시켜야 한다. Children은 복수 주어로 동사 hate를 써야 한다.

14. ‘2017년에 상을 받은’을 의미하며 선행사 a great writer을 꾸며주는 관계대명사절 ⑤가 알맞다.

15. 주어진 문장과 ④의 that은 주격 관계대명사이다.

①③ 명사절 접속사 ② 지시형용사 ⑤ 지시대명사

교과서 빈칸 채우기 1

1.Beginning, stressful 2.How, get, start 3.asked, for 4.Let’s, about, that, to, to 5.clean 6.bring, gets, again 7.don’t 8.Your, much, than 9.is, someone, who drives 10.that, still, of 11.have, for, other 12.If, late, behave, put, list 13.cannot easily 14.If, will not, times 15.change 16.Does, sound 17.may, the, of 18.If, add, to, however, even, than 19.thought, at, another 20.is 21.As, said, If, can, can, life 22.on, that, easy to, to, better, Good

교과서 빈칸 채우기 2

1.Beginning, is stressful to 2.How can, get off to a, start 3.asked, popular, artist, for ideas 4.Let’s think about, that are, to change, easy to change 5.clean it up 6.bring, into, gets messy again 7.don’t worry 8.Your room, much cleaner than 9.There is always, in, who drives you crazy 10.Remember that, still, member of 11.have to live, care for each oter 12.If, are late, do, beahve, will put, on his or her list 13.cannot easily change 14.If, change them every day, will not tell you, hundred, times 15.can change 16.Does, sound strange 17.may think that, have the perfect number of friends 18.If, add, to the list, however, even better than 19.thought, at first, another thing 20.is, okay 21.As, said, If, can change your mind, can change your life 22.Focus on, things that, easy to change, try to make, than, Good luck

Fill in the Blanks

1.Beginning 2.stressful 3.get off to a good start 4.popular 5.for 6.about 7.that[which] 8.easy to change 1.clean it up 2.gets[becomes] messy 3.cleaner 4.is 5.who[that] 6.drives you crazy 7.that 8.must 9.for 10.each other 11.If 12.easily

1.If 2.are able to 3.sound strange 4.may 5.that 6.of 7.even 8.at first 9.As 10.on 11.try to 12.Good luck

1 2

3

|본문 p. 30~31

Reading Exercises

01.② 02.⑤ 03.② 04.⑤ 05.③ 06.① 07.⑤ 08.③ 09.③ 10.④ 11.⑤ 12.③ 13.② 14.④ 15.④ 16.③ 17.⑤ 18.④ 19.put on 20.③ 21.② 22.③ 23.④ 24.③ 25.① 26.unless 27.⑤ 28.②, ⑤ 29.② 30.② 31.④ 32.③ 33.④ 34.④ 35.⑤ 36.② 37.④ 38.⑤ 39.④ 40.② 41.③ 42.try to make today better than yesterday 43.④, ⑤ 44.④ 45.②

| 본문 p. 34~41 영역별 문제

01. leave는 ‘떠나다’를 의미한다. ②에 적절한 단어는 leaf의 복수형인 leaves이다.

02. ‘열심히 일해 뭔가를 얻거나 뭔가에 이르다’의 의미로 achieve(성취하 다)에 대한 설명이다.

03. ① take a walk : 산책하다 ② turn down : ~을 거절하다

③ take lessons : 수업을 받다 ④ take an exam : 시험을 치다

⑤ take the bus : 버스를 타다

04. ⑤는 형용사와 명사의 관계이고 나머지는 동사와 명사의 관계이다.

05. cool : 시원한, 멋진 06. from now on : 지금부터

07. turn down은 ‘소리를 줄이다’의 의미도 있지만 ⑤에서는 ‘거절하다’

의 의미이다.

08. ③에는 out이 들어가고 나머지는 for가 들어간다. ③ 나는 강해지기 위해 매일 운동한다.

09. 계획에 대한 말이 이어지는 것으로 보아 ③의 ‘너의 목표를 어떻게 이 룰 거니?’가 들어가는 것이 적절하다.

10. ④는 ‘일간 및 주간 일정표를 만들 거야.’의 의미로 ⓑ와 바꿔 쓸 수 있 다.

11. 민솔이가 앞으로 일간 및 주간 일정표를 만들 계획인 것이지 항상 일 과표를 지킨다는 내용은 없다.

12. ‘서울에서의 계획이 있니?’라는 질문에 ‘좋겠다.’라고 답하는 것은 어 색하다.

13. (B) 물론이지. 무슨 일이야?－(D) 나는 주간 계획표를 만들고 있 어.－(C) 정말? 잘했어, 내 동생.－(A) 여기. 한 번 보고 나에게 조언 해줘.－(E) 흠, 너는 많은 공부 시간을 갖고 있구나.

14. need + to부정사 : ~하는 것이 필요하다

15. 민수는 그의 여동생이 가끔 휴식을 취해야 한다고 생각한다.

16. ‘이번 주말에 계획 있니?’라는 질문에 대해 ‘나는 더 이상 공부할 수 없 어.’라는 대답은 어색하다.

17. 모자를 가지고 오라는 조언과 선크림을 바르라는 조언이 이어지는 것 으로 보아 토요일에 날씨가 흐릴 것이라는 ⓔ는 적절하지 않다.

18. be able to는 ‘~을 할 수 있다’의 의미로 조언하는 표현과 바꿔 쓸 수 없다.

19. put on : ~을 바르다

20. 종하는 채소를 심자는 할머니의 의견에 ‘재미있겠어요.’라고 대답했으 므로 채소 심기를 싫어하는 것이 아니다.

21. 선행사가 사람이고 빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 who가 들어가야 한다.

22. 선행사가 사물이고 빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 which가 들어가야 한다.

23. ‘만약 ~라면’을 의미하는 접속사 if를 사용하여 ‘만약 열심히 연습하지 않는다면 너는 대회에서 우승하지 못할 것이다.’의 문장을 만들 수 있 다.

24. ③의 that은 명사절 접속사로 쓰였고 나머지는 주격 관계대명사로 쓰 였다.

25. •만약 네가 탑승권을 가지고 있지 않으면 비행기에 탑승할 수 없다.

•만약 네가 매일 달리면 너는 마라톤을 완주할 것이다.

26. ‘만약 ~하지 않으면’을 의미하는 if ~ not은 unless로 바꿔 쓸 수 있다.

27. ⑤의 선행사는 사물이므로 관계대명사 which가 들어가야 한다. 나머 지는 모두 사람이 선행사이므로 관계대명사 who가 들어간다.

28. 선행사가 사람이고 빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 who나 that이 들어가야 한다.

29. ②의 if는 ‘~인지’를 의미하는 명사절 접속사이고 나머지는 ‘만약 ~라 면’을 의미하는 조건을 나타내는 부사절 접속사이다.

30. 선행사 the person이 3인칭 단수이므로 3인칭 단수 형태인 wants가 들어가야 한다.

31. 문장의 주어 자리로 명사 형태가 필요하므로 동명사인 Beginning이 들어가야 한다.

32. ⓑ to : ~에게 ⓒ get off to a start : 시작하다

33. ⓓ와 ④는 형용사를 수식하는 to부정사의 부사적 용법이다.

①③ 명사적 용법 ②⑤ 형용사적 용법 34. There is + 단수 명사 : ~이 있다

명사 someone은 단수로 be동사 is를 써야 한다.

35. ‘너의 방은 나의 방보다 깨끗하다.’라는 말이 이어지는 것으로 보아 ‘그 러나’를 의미하는 But이 적절하다.

36. ‘훨씬’을 의미하며 비교급을 강조하는 역할을 하는 much, still, even, far, a lot을 써야 한다.

37. 관계대명사절의 동사는 선행사에 수를 일치시켜야 한다. 선행사인 someone in your family는 3인칭 단수이므로 동사 drives를 쓴다.

38. 글쓴이는 가족과 함께 살고 서로 보살펴야 한다고 생각한다.

39. sound + 형용사 : ~하게 들리다

strangely는 ‘이상하게’를 의미하는 부사이므로 형용사 strange를 써 야 한다.

40. (A) the number of : ~의 수 (C) focus on : ~에 집중하다 41. (B)와 ③은 ‘만약 ~라면’의 의미로 조건을 나타내는 부사절 접속사이

고 나머지는 ‘~인지’를 의미하는 명사절 접속사이다.

42. •try + to부정사 : ~하려고 노력하다 •better than : ~보다 더 낫게 43. 글쓴이는 글의 마지막에서 바꾸기 쉬운 것에 집중하라고 말했다. 인

생을 바꾸기 어렵다는 내용은 없다.

44. decide + to부정사 : ~하는 것을 결정하다

45. 민솔이가 무슨 영화를 볼 것인지에 대한 내용은 없다.

1.④ 2.④ 3.② 4.②, ⑤ 5.③ 6.③ 7.④ 8.④ 9.② 10.④ 11.② 12.You are able to change your friends 13.⑤ 14.② 15.③

| 본문 p. 42~45 고난도 문제

01. ⓐ는 ‘합당하게 행동하다’의 의미로 behave(처신하다)에 대한 설 명이다. ⓒ는 ‘관심이나 노력을 특정한 대상에 기울이다’의 의미로 focus(집중하다)에 대한 설명이다.

02. ④ 첫 번째 문장의 mean은 ‘의미하다’라는 뜻의 동사이고 두 번째 문 장의 means는 ‘수단’이라는 뜻의 명사이다.

03. <보기>와 ②는 형용사와 명사의 관계이다.

① 동사 : 명사 ③ 반의어 ④ 동의어 ⑤ 동사 : 명사 04. ⓑ pass → to pass ⓔ problem → problems 05. •나연이는 ‘자연’을 보살핀다.

•준호는 역사에 대한 ‘많은’ 드라마를 볼 것이다.

•호준이는 전보다 ‘더 좋은’ 수학 점수를 받고 싶다.

06. 여수에서 할 일에 대한 대답이 이어지는 것으로 보아 ⓒ에는 ‘Do you have any plans in Yeosu?’와 같은 계획을 묻는 표현이 들어가야 한 다.

07. ④의 선행사인 사진작가는 사람이므로 관계대명사 who가 필요하고 나머지는 선행사가 사물이므로 관계대명사 which가 들어가야 한다.

08. ④의 선행사인 London은 3인칭 단수이므로 관계대명사절의 동사 have를 has로 바꿔야 한다.

09. ⓐ 관계대명사 ⓑ 지시형용사 ⓒ 접속사 ⓓ 관계대명사 ⓔ 지시대명사

10. ④ 첫 번째 문장의 if는 ‘~인지’를 의미하는 명사절 접속사이고 두 번 째 문장의 if는 ‘만약 ~라면’을 의미하는 부사절 접속사이다.

11. 빈칸 순서대로 them, of, at, another, As가 들어간다.

12. can이 ‘~할 수 있다’를 의미할 때 be able to와 바꿔 쓸 수 있다.

13. 관계대명사절의 동사는 선행사에 수를 일치시킨다. (E)에서 선행사는 복수인 the things이므로 be동사 are를 써야 한다.

14. ‘너는 많은 다른 친구들을 만날 것이다. 얼마나 신나는가!’가 이어지는 것으로 보아 ‘너는 전보다 기분이 훨씬 좋을 것이다.’가 들어가는 것이 알맞다.

15. 글쓴이는 ‘새 친구를 목록에 추가하면 더 기분이 좋을 것이다.’라고 말 하고 있으므로 ‘충분한 친구가 있다면 새 친구를 사귈 필요가 없다.’라 는 뜻의 ③은 False이다.

| 본문 p. 46~50 중간고사 리허설

1

01.③ 02.⑤ 03.④ 04.④ 05.② 06.② 07.② 08.③ 09.⑤ 10.⑤ 11.⑤ 12.② 13.③ 14.⑤ 15.⑤ 16.④ 17.④ 18.③ 19.④ 20.② 21.① 22.④ 23.② 24.④ 25.⑤ 26.⑤ 27.② 28.① 29.⑤ 30.④

01. 감정을 나타내는 동사는 –ing나 –ed 형태로 형용사를 만들 수 있다.

–ing 형태의 형용사는 ‘감정을 일으키는’ 경우에, –ed 형태의 형용사 는 ‘감정을 느끼는’ 경우에 쓴다. ③에는 bored가, 나머지에는 boring 이 들어가야 한다.

02. 순서대로 manage, daily, soon, less가 들어가야 한다.

03. ④의 habit은 ‘습관’이라는 뜻이므로 영영풀이에서 never을 often으 로 고쳐야 알맞은 뜻이 된다.

04. ‘나는 전국 수영 대회에서 금메달을 따고 싶어.’라는 말이 이어지는 것

으로 보아 계획을 묻는 표현이 들어가야 한다.

05. (B)는 ‘너는 어떻게 생각해?’의 의미로 위 대화에 들어갈 수 없다. (B) 에는 ‘What about you’가 들어가야 한다.

06. Kevin이 대회에서 우승하고 싶은 이유에 대한 내용은 없다.

07. 위 대화에서 ⓓ는 ‘무슨 일이야?’의 의미로 ‘What’s the matter?’와 바꿔 쓸 수 있다.

08. 시간을 의미하는 time은 셀 수 없는 명사로 many가 아닌 much나 a lot of로 수식해야 한다.

09. 「give + 간접목적어 + 직접목적어」는 「give + 직접목적어 + to + 간접 목적어」로 바꿔 쓸 수 있다.

10. (E) 너 우울해 보여 윤수야. 무슨 일이야?－(B) 나는 과학 숙제가 있 는데 아이디어가 전혀 안 떠올라.－(D) 도서관에 있는 과학 잡지를 읽 어보는 게 어때?－(C) 과학 잡지?－(A) 응, 너는 그 방식으로 아이디 어를 얻을 수 있어.

11. 상대방에게 충고나 제안을 하는 표현으로 How about 다음에는 (동) 명사 를 써야 한다. ⓔ How about put → How about putting 12. What kind[sort] of : 어떤 종류의

13. 위 대화에 할머니가 매해 채소를 심는다는 내용은 없다.

14. ⑤는 관계대명사이고 나머지는 ‘어느 (것)’을 의미하는 의문사이다.

15. ⑤에는 if가 들어가고 나머지에는 모두 unless가 들어가야 한다.

16. astronaut(우주 비행사)이 선행사이므로 관계대명사 who와 바꿔 쓸 수 있다.

17. 선행사가 사람(two daughters)이고, 그들이 뒤 문장에서 주어 역할 을 하므로 주격 관계대명사 who를 사용하여 영작한다.

18. 첫 번째 문장의 관계대명사 뒤에는 동사가 이어지므로 주격 관계대명 사 who를 써야 한다. 네 번째 문장의 선행사는 복수이므로 관계대명 사절의 동사로 were를 써야 한다.

19. 조건을 나타내는 if절에서는 미래시제 대신 현재시제를 써야 한다.

If my friend comes back to Seoul, we will have a party.

20. ②의 빈칸 다음에는 명사가 이어지므로 소유격 관계대명사 whose가 들 어가야 한다. 나머지는 모두 주격 관계대명사 자리로 who가 들어간다.

21. 동사 + 부사로 이루어진 이어동사의 목적어가 대명사일 때, 목적어 는 반드시 동사와 부사 사이에 위치해야 한다.

22. 빈칸 순서대로 Then, gets, than, that, other이 들어간다.

23. ‘너의 방은 나의 것보다 깨끗하다.’라는 말이 이어지는 것으로 보아 (B)에 들어가는 것이 적절하다.

24. ④는 주격 관계대명사로 쓰였고 나머지는 ‘누구’를 의미하는 의문사로 쓰였다.

25. 글쓴이는 예의바르게 행동하지 않으면 선생님의 명단에 이름이 올라 갈 것이라고 했다. 따라서 ⑤의 ‘선생님 명단에서 너의 이름을 보고 싶 지 않으면 예의바르게 행동해라.’와 일치한다.

26. 핸드폰 제어 앱을 받는 이유는 핸드폰을 덜 자주 사용하기 위한 것이 므로 often 대신 less often을 써야 한다.

27. (A) from now on : 지금부터 (C) turn off : ~의 전원을 끄다 28. ①은 to부정사의 명사적 용법이고, 나머지는 목적을 나타내는 to부정

사의 부사적 용법이다.

29. 핸드폰 습관을 고치기 위해 친구에게 조언을 구한다는 내용은 없다.

30. 민솔이가 저축한다는 내용은 없으며 콘서트는 무료이다.

| 본문 p. 51~55 중간고사 리허설

2

01.② 02.play a trick on, on 03.② 04.④ 05.④ 06.③ 07.② 08.⑤ 09.③ 10.②, ④ 11.③ 12.③ 13.⑤ 14.⑤ 15.③ 16.④ 17.⑤ 18.④ 19.④ 20.③ 21.How can we get off to a good start? 22.② 23.② 24.④ 25.④ 26.④ 27.② 28.⑤ 29.③ 30.She is planning[going] to do some exercise like 01. 주어진 문장과 ②의 grade는 ‘성적’이라는 뜻이다.

①⑤ 등급 ③④ 학년

02. •play a trick on : ~을 속이다

•특정한 날 앞에 쓰는 전치사 on

03. 각각 ① achieve, ③ habit, ④ advice, ⑤ perfect에 대한 설명이다.

04. (C) Kevin, 올해를 위한 특별한 목표가 있니?－(D) 응, 나는 전국 수 영 대회에서 금메달을 따고 싶어.－(B) 멋지다!－(A) 너는 어때, 민솔 아?

05. 계획을 묻는 질문에 대한 대답으로 능력을 표현하는 be able to(~할 수 있다)는 들어갈 수 없다.

06. 과학 숙제에 대한 조언이 이어지는 것으로 보아 ⓒ의 ‘나는 좋은 생각 이 있어.’는 내용상 어색하다.

07. ⓐ for a minute : 잠깐 ⓑ once in a while : 가끔 08. (A) work on : (어떤 것을) 만들다, 수행하다

(B) good for you : 잘했어

09. 민수는 여동생에게 휴식 시간을 늘려야 한다고 조언하고 있으므로 ③ 의 ‘휴식 시간을 줄이는 게 어때?’는 쓰이지 않는다.

10. 민수는 공부를 많이 하려는 여동생에게 휴식 시간을 늘리라고 조언한다.

11. 왜 종하가 할머니를 방문하는지는 알 수 없다.

12. 여수에서의 계획에 대한 말이 이어지는 것으로 보아 ⓒ의 ‘거기에서 무엇을 했니?’라고 과거에 한 일을 물어보는 것은 적절하지 않다.

13. ‘영어에서 좋은 성적을 받았다.’는 말에 ‘너는 더 열심히 공부해야 한 다.’라는 대답이 이어지는 것은 어색하다.

14. 둘 다 빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 자리이며 선행사 가 사물일 때와 사람일 때 모두 사용할 수 있는 관계대명사 that이 들 어가야 한다.

15. ③의 who는 ‘누구’를 의미하는 의문사이고 나머지는 관계대명사로 쓰 인 who이다.

16. Unless는 ‘~하지 않으면’을 의미하는 말로 「If ~ not」과 같은 의미이다.

17. 선행사가 동물이고 관계대명사 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대 명사 which와 바꿔 쓸 수 있다.

18. ⓐ 선행사가 사물이고 빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 which나 that이 들어갈 수 있다. ⓑ 빈칸 뒤에는 완전한 문장이 이어 지므로 접속사 that이 들어가야 한다. ⓒ 선행사가 사람이고 빈칸 뒤 에는 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 who를 써야 한다.

19. ④의 if는 ‘~인지’를 의미하는 명사절 접속사이고 나머지는 ‘만약 ~라 면’을 의미하는 부사절 접속사이다.

20. 두 번째 문장에 don’t가 있으므로 Unless를 If로 바꿔야 한다. 다섯 번째 문장에서 선행사가 3인칭 단수이므로 관계대명사절의 동사는 dances를 써야 한다.

21. get off to a start : 시작하다

22. ⓑ ask for : ~에 대해 묻다 ⓒ think about : ~에 대해 생각하다 23. ‘항상’을 의미하는 빈도부사로 be동사와 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위

치한다.

24. 글의 마지막 부분에 ‘너는 그 명단을 쉽게 바꿀 수 없다.’에서 알 수 있 듯이 윗글에서 더러운 방과 가족 그리고 선생님의 명단은 바꾸기 어려 운 것들이다.

25. 지각하면 선생님의 명단에 이름이 올라갈 것이다.

26. 모음 발음으로 시작하는 단어 앞의 관사는 a 대신 an을 사용해야 한다.

27. 주어가 감정을 느낄 때는 –ed 형태로 써야 하므로 ⓑ에는 boring대 신 bored가 들어가야 한다.

28. 소희가 주말에 하루 종일 핸드폰을 사용할 수 있다는 내용은 없다.

29. ‘무료 콘서트를 즐기기 위해 아트 센터를 방문할 것이다’라는 뜻이 되 어야 하므로 ⓒ의 enjoying을 목적을 나타내는 to부정사로 고쳐야 한 다. ⓒ enjoying → to enjoy

30. •be planning[going] to : ~할 계획이다 •like : ~처럼

01.waste 02.light 03.got off to a good start 04.on 05.They are the boys who take swimming classes. 06.looks → look 07.What are you going to do this weekend? / What are your plans for this weekend? / What will you do this weekend?

08.If you do your best, you will get the chance. / You will get the chance if you do your best. 09.How about buying a ticket first? / What about buying a ticket first? / (I think) You should buy a ticket first. 10.finish → to finish / during → for 11.⑴ who[that] ⑵ if 12.⑴ once in, while ⑵ care for each other 13.⑴ I will buy this computer if I don’t change my mind. ⑵ Can I talk with you for a minute? 14.ⓐ downtime

ⓑ on weekends ⓒ going ⓓ such as ⓔ is going to 15.,

, , , ,  16.He will visit grandma and plant some vegetables[tomatoes and peppers]. 17.He should bring his cap and put on sunscreen. 18.She will see a movie. 19.She will visit the art center to enjoy a free concert. 20.she will stay home and get some rest

| 본문 p. 56~60 적중 서술형

01. ‘필요하지 않은 것에 돈이나 자원을 쓰는 것’은 waste(낭비)에 대한 설 명이다.

02. clean과 messy는 반의어의 관계이므로 heavy(무거운)의 반의어인 light(가벼운)를 써야 한다.

03. get off to a good start : 좋은 출발을 하다

04. •from now on : 지금부터 •play a trick on : ~을 속이다 05. ‘수영 수업을 듣는’이라는 관계대명사절이 boys를 수식하는 형태의

문장이다.

06. 관계대명사절의 동사는 선행사에 수를 일치시킨다. 선행사 flowers는 복수이므로 동사 look을 써야 한다.

07. 조동사 will이나 be going to, 명사 goal이나 plan을 사용하여 상대방 의 계획을 물을 수 있다.

08. 조건을 나타내는 부사절 접속사 if를 사용한다. 이때 if절이 주절의 앞 에 오면 콤마(,)를 붙여야 한다. do one’s best : 최선을 다하다 09. 상대방에게 충고하는 표현으로 「Why don’t you + 동사원형 ~?」,

「How[What] about –ing ~?」, 「(I think) You should + 동사원형

~」 등이 있다.

10. • want는 to부정사를 목적어로 취하므로 to finish로 바꿔야 한다.

• during과 for 둘 다 ‘~동안’을 의미하지만 숫자의 기간이 나올 때는 for를 사용해야 한다.

11. ⑴ 선행사가 사람이고 빈칸 뒤에 동사가 이어지는 것으로 보아 관계대 명사 who나 that을 써야 한다.

⑵ 조건을 나타내는 접속사 if를 사용하여 ‘만약 네가 배고프면 내가 샌드위치를 만들어줄게.’의 문장을 만들 수 있다.

12. ⑴ once in a while : 가끔 ⑵ care for : ~을 좋아하다, 보살피다 13. ⑴ if + 주어 + 동사 : 만약 ~라면 ⑵ for a minute : 잠깐 14. ⓐ break time : 쉬는 시간 (= downtime)

ⓑ every weekend : 주말마다 (= on weekends)

ⓒ be planning[going] to : ~할 예정이다

ⓓ like : ~와 같은 (= such as)

ⓔ will : ~할 것이다 (= is going to)

15. (E) 안녕하세요, 할머니. 저는 이번 토요일에 할머니를 방문하고 싶 어요.－(F) 그거 좋겠구나. 우리는 함께 몇몇의 채소를 심을 수 있단 다.－(C) 정말요? 무슨 종류의 채소요?－(B) 이번에는 약간의 토마토 와 고추를 심을 계획이란다.－(D) 와! 재미있을 것 같아요.－(A) 이번 토요일은 화창할 거라고 들었단다. 너의 모자를 가져와야 한다.

16. 종하는 이번 주 토요일에 무엇을 할 건가요?－그는 할머니를 방문하 고 약간의 채소[토마토와 고추]를 심을 것입니다.

17. 종하는 할머니를 방문하기 전에 무엇을 해야 하나요?－그는 모자를 가져가고 선크림을 발라야 합니다.

18. 민솔이는 친구들과 무엇을 할 건가요?－그녀는 영화를 볼 것입니다.

19. 왜 민솔이는 아트 센터를 방문할 건가요?－그녀는 무료 콘서트를 즐 기기 위해 아트 센터를 방문할 것입니다.

20. •stay : 머물다 •get some rest : 약간의 휴식을 취하다

01.[^예시답안] my study habits, I need to study more, I will study for two hours every day, I will do my homework by myself to review the lesson 02.[^예시답안] I’m planning to watch Snow White. I’m planning to go to the ballpark. 03.[^예 시답안] ⑴ if I see a big spider ⑵ If it[the weather] is sunny

| ^{본문 p. 61} 창의 서술·논술형

01. 나는 나의 공부습관을 바꾸고 싶다. 나는 내가 더 공부해야 할 필요가 있다는 것을 안다. 지금부터, 나는 습관을 고치기 위해 두 가지를 할 것 이다. 나는 매일 두 시간씩 공부할 것이다. 나는 수업을 복습하기 위해 숙제를 스스로 할 것이다.

02. Amy : 이번 주말에 무엇을 할 계획이니?

David : 나는 백설공주를 볼 계획이야.

Amy : 좋겠다.

David : 너는?

Amy : 나는 야구장에 갈 계획이야.

David : 좋겠다. 너는 거기에 가는 거 좋아하잖아.

03. ⑴ 만약 내가 큰 거미를 보면 나는 놀랄 것이다.

⑵ 만약 날씨가 화창하면 나는 산책을 할 것이다.

|본문 p. 62~63

Memory Check-Up

Listen 1

01.Kevin, do you have a special goal for the year?

02. Yeah, I want to win a gold medal in the national swimming contest.

03.Cool!

04.What about you, Minsol?

05.I’d like to manage my time better.

06.How would you achieve your goal?

07.I’m planning to make a daily and weekly schedule.

08.Sounds good.

Listen 2

01.Can I talk with you for a minute, Minsu?

02.Sure. What is it?

03.I’m working on my weekly schedule.

04.Really? Good for you, little sister.

05.Here. Have a look and give me some advice.

06.Hmm, you have a lot of study time.

07.Yeah, I’m planning to study hard.

08.Why don’t you add some downtime?

09.Downtime?

10.Yeah, I mean you need to relax once in a while.

| 본문 p. 64~66

Memory Check-Up

01.Beginning a new school year is stressful to many students.

02.How can we get off to a good start?

03.Teen Today asked Raccoon 97, a popular webtoon artist, for ideas.

04.“Let’s think about things that are hard to change or easy to change.”

05.Your Messy Room_ You clean it up.

06.Then you bring new stuff into it, and it soon gets messy again.

07.But don’t worry.

08.Your room is much cleaner than mine.

09.Your Family_ There is always someone in your family who drives you crazy.

10.Remember that he or she is still a member of your family.

11.You just have to live together and care for each other.

12.Your Name on Your Teacher’s List_ If you are late or do not behave, your teacher will put your name on his or her list.

13.You cannot easily change the list.

14.Your Underpants_ If you change them every day, your mom will not tell you one hundred and one times.

15.Your Friends_ You can change your friends.

16.Does it sound strange?

17.You may think that you have the perfect number of friends.

18.If you add a new friend to the list, however, you will feel even better than before.

19.Your Mind_ You thought one thing at first, and now you think another thing.

20.That is okay.

21.As someone said, “If you can change your mind, you can change your life.”

22.“Focus on the things that are easy to change, and try to make today better than yesterday. Good luck!”

Connecting with the World

lesson 2

1.행운 2.번역가, ^번역기 3.오디션 4.나타나다 5.유용한 6.제스처, 몸짓 7.^배우다 8.^표현 9.^여행자 10.^극장 11.^반복하다 12.^들어 가다 13.^노크, ^노크하다 14.^갑자기 15.^문화 16.^권하다, ^제공하다 17.^유명한 18.^일정 19.^초조한 20.^꼬챙이, ^막대

B

1.translation 2.arrive 3.communicate 4.laugh 5.fee 6.traditional 7.way 8.admission 9.carefully 10.stomach 11.Italy 12.growl 13.dish 14.enough 15.leave 16.museum 17.information 18.point 19.important 20.landmark

Phrases Test C

1.^잠시동안 2.^둘러보다 3.A^를 B^{에게권하다} 4.^뒤에남다, ^출발하 지않다 5.~^{에집중하다} 6.~^{을알아내다} 7.^출발하다, ^{길을떠나다} 8.~^을끄다 9.재미있게놀다 10.아니나다를까

| ^{본문 p. 69}

Words Test ^A

1.^번역앱 2.^{뭐라고말할지모르다} 3.^{쿵쿵거리는소리} 4.^전화기 를끄다 5.^{남아있고싶다} 6.^{그도시를둘러보다} 7.^{그축구공을가리} 키다 8.^빵한조각 9.^{거기에어떻게가는지} 10.^{버스정류장에도착하} 다

1.a glass of milk 2.kids in soccer uniforms 3.begin speaking Italian 4.try to remember 5.step onto the bus 6.a knock on the door 7.tell you your fortune 8.play with the ball 9.wish her good luck 10.useful for travelers

1.find out 2.hit the road 3.look around 4.for a while 5.turn off 6.offer, to 7.focus on 8.Sure enough

A

B

C

| ^{본문 p. 71}

VOCA Practice

Voca Test A 1.④ 2.② 3.③ 4.①

Voca Test B 1.two pieces[sheets] of paper 2.three bottles of coke 3.four cups of tea 4.two loaves of bread 5.a spoonful of flour 6.five pounds of sugar

Voca Test C 1.Turkish 2.Vietnamese

Voca Test D 1.nervous 2.leave 3.information 4.culture 5.respond

| ^{본문 p. 73}

VOCA Test

1.Would you 2.① 3.What do you mean by 4.④

| 본문 p. 74~75

Communication Function

30 Listen 1

smells, What, cooking, making, What, it, traditional, food, pieces of meat, on, stick, sounds, Would, some, I’d love, Here, tastes, should open, own, glad, like

30 Listen 2

What are you going to do, look around, Do, how to find, way, have a map on, Try to remember, too, mean by, mean, places, special, try to remember, that I see

31 Listen 3

Those, look, Would you like, nervous, Why are you, have, audition for, station in, an hour, really, What do you mean, mean, Good luck, expression, Thanks, Save, for me

| 본문 p. 78~81

Fill in the Blanks

32 Speak 1

Would you like some, please, How do, like, delicious, Would you like some, No, don’t like, how about, please

33 Speak 2

What, in Spanish, It, How do you say, in, What does, mean, means, in

34 My Speaking Portfolio

Welcome to, have, Turkish dishes, What does, mean, means, in Turkish, Would you like some, what, Turkish, tastes, try some, too

47 Wrap Up 5

Would you like some, kind of, thanks, don’t eat, would you like some, favorite fruit

47 Wrap Up 6

Hurry, sorry, what, mean by, I mean, time to start, time to go, Let’s

Check_Up A The piano which[that] Jina is playing is very old.

Check_Up B 1.which 2.who 3.which Check_Up C how to use

Check_Up D 1.how I should solve 2.what I should read 3.where I should put 4.when I should start

Power Grammar

1.how to respond 2.whom 3.who 4.what to say 5.that 6.that 7.what to see 8.how to get 9.how to find 10.that 11.whom 12.which 13.whom 14.what to eat 15.where to go 16.when to leave 17.what to do 18.how to travel 교과서 어법 관련 문장 총집합 _| ^{본문 p. 84}

1.that 2.which 3.which 4.who 5.which

1.how to drive 2.what to do 3.how to do 4.how to solve 5.where to buy

1.where he should put 2.how to start 3.what I should write

1.what → how 2.which → who(m)/that 3.when → what 4.what → how 5.who → which/that

A B

C

D

Grammar Exercises

01.⑤ 02.③ 03.④ 04.④ 05.when to turn 06.⑤ 07.② 08.③ 09.⑤ 10.I will show you how to manage it. 11.④ 12.④ 13.② 14.④ 15.③

문제로 익히는 교과서 문법 _| 본문 p. 86~87

01. 선행사가 사람이므로 관계대명사 which는 들어갈 수 없다.

02. 두 번째 문장의 the city를 삭제하고 which나 that으로 두 문장을 연 결한다.

03. 병원에 어떻게 가야 하는지 말해줘. 버스를 타야 해?

04. 관계대명사 which가 이어지므로 사람을 의미하는 ④는 선행사로 쓸 수 없다.

05. when + to부정사 : 언제 ~할지

06. ‘너는 시험을 위해 공부를 할 필요가 있다.’의 말이 이어지는 것으로 보 아 의문사 what을 사용하여 ‘나는 지금 무엇을 할지 모르겠어.’의 문 장을 만들어야 한다.

07. ②는 주격 관계대명사이고 나머지는 모두 목적격 관계대명사이다.

08. •how to drive : 어떻게 운전하는지

•where to buy : 어디서 사야 할지 09. 이것은 내가 산 차이다.

10. how to manage : 어떻게 관리해야 할지

11. ④의 that 뒤에는 완전한 문장이 이어지므로 접속사로 쓰인 것이고 나 머지는 목적격 관계대명사로 쓰인 것이다.

12. 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바 꿔 쓸 수 있다.

13. •선행사가 사물인 목적격 관계대명사 that[which]

•선행사가 사람인 주격 관계대명사 that[who]

14. ④의 who는 주격 관계대명사로 생략할 수 없다. 나머지는 모두 목적 격 관계대명사로 생략이 가능하다.

15. ③의 which는 주격 관계대명사이고 나머지는 목적격 관계대명사이 다.

교과서 빈칸 채우기 1

1.family, in 2.are visiting, his mother’s 3.parents, going, to stay 4.thinks, on, help, communicate 5.stomach, enters 6.When, sees 7.know, to 8.Then, Would, like, piece, glass 9.answers 10.is, on, door, whom, invited 11.women, fast 12.translator, understand 13.off, leaves, on 14.out to 15.follows, sound, who, against 16.truns 17.His, in, know, to 18.repeats, that 19.kicks, to 20.needs, for 21.For, with 22.Finally, at, says 23.responds 24.Suddenly 25.understands, that 26.enough 27.in, uniforms, from 28.onto, Good 29.understand 30.So, says 31.points, that, holding, hand 32.shouts 33.like 35.shout 36.away 37.goes back 38.into, from, more, teach 39.laughs

Fill in the Blanks

교과서 빈칸 채우기 2

1.Jaden’s family, in 2.They are visiting, his mother’s friend 3.his parents are going to, wants to stay behind 4.thinks, translation app on, help him communicate 5.stomach growls, enters 6.When, sees 7.does not, how to respond 8.Then, says, Would, a piece of bread, a glass of milk 9.answers, Yes, please 10.There is a knock on, whom, invited walks in 11.begin speaking, very fast 12.So, translator does not 13.turns off, leaves it 14.goes out to enjoy, sunny 15.follows, thumping sound, finds, who is kicking, against a wall 16.turns to him, says 17.His, is in the kitchen, does not, what to say 18.just repeats, that the girl said 19.kicks, to 20.no, for 21.For a while, play with 22.Finally, points at herself 23.My name is, responds 24.Suddenly, says 25.the words that sound like 26.Sure enough, appears 27.Kids in soccer uniforms, from 28.As, steps onto, says 29.does not 30.So, thinks, says 31.points to, that she, holding in 32.shouts 33.sounds like 34.he shouts 35.her friends shout back 36.rolls away 37.goes back to 38.says into, Learning from, is more, Can, teach me some Italian 39.says, laughs

1.visiting 2.to stay 3. that 4.on 5.communicate, to communicate 6.growls 7.how to respond 8.Do you want 9.a piece of bread 10.a glass of milk

1.is 2.on 3.who(m)/that 4.begin to speak 5.turns off 6.to 7.who/that 8.kicking 9.to

1.what to say 2.^{목적격관계대명사} 3.doesn’t need any translator 4.For 5.play with 6.Finally 7.herself 8.I am 9.Suddenly 10.주격관계대명사 11.like 12.Sure enough

1.in soccer uniforms 2.onto 3.that/which 4.in 5.like 6.away 7.Learning / To learn 8.is 9.teach some Italian to me

1

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3

4

|본문 p. 96~99

Reading Exercises

01.⑤ 02.④ 03.② 04.②, ⑤ 05.③ 06.⑤ 07.② 08.⑤ 09.③ 10.④ 11.①, ③ 12.④ 13.③ 14.④ 15.④ 16.② 17.⑤ 18.⑤ 19.② 20.⑤ 21.①, ⑤ 22.④ 23.what to buy 24.④ 25.when he should take 26.③ 27.③ 28.④ 29.⑤ 30.② 31.③ 32.②, ⑤ 33.④ 34.④ 35.② 36.⑤ 37.④ 38.③ 39.⑤ 40.④ 41.④ 42.② 43.⑤ 44.④ 45.⑤

| 본문 p. 102~109 영역별 문제

01. ‘무슨 일이 일어날지 걱정하고 두려워하는 느낌을 갖는 또는 나타내 는’의 의미로 nervous(초조한)를 의미한다.

02. ④에서는 동사 look을 꾸며주는 부사 carefully를 써야 한다.

03. 동사와 행위자의 관계로 traveler(여행자)가 들어가야 한다.

04. a piece[sheet] of paper : 종이 한 장

05. ③은 나라 이름이고 나머지는 모두 그 나라의 언어를 나타낸다.

06. offer : 할인, 제공하다

07. 주어진 문장과 ②의 as는 ‘~ 때문에’를 의미한다.

①⑤ ~와 같이, ~한 대로 ③④ ~할 때 08. sure enough : 아니나 다를까

09. ‘나는 케밥을 만들고 있단다.’의 답변이 이어지는 것으로 보아 ③의 ‘무 엇을 만들고 있어요’가 들어가야 한다.

10. 상대방에게 음식을 권유하는 표현으로 ‘Would you like some?’은

‘Do you want some?’과 바꿔 쓸 수 있다.

11. ① Abbas는 터키 음식(케밥)을 만들고 있다.

③ Mike는 그의 삼촌의 케밥을 좋아한다.

12. ④는 ‘이걸 어떻게 읽는지 설명해주시겠어요?’의 의미이고 나머지는 모두 표현의 의미를 묻는 표현이다.

13. ⓒ의 what을 how로 바꿔 ‘너의 길을 어떻게 찾는지 아니?’의 문장이 들어가는 것이 적절하다.

14. Kevin은 랜드마크의 의미를 이해하고 자신이 보는 장소들을 기억하 겠다고 말했다.

15. ‘How do you like bibimbap?’은 ‘비빔밥 맛이 어때?’의 의미로 ‘나는 매운 음식을 좋아한다.’라는 대답이 이어지는 것은 어색하다.

16. (B) 비빔밥 좀 먹을래?－(C) 아니 괜찮아. 나는 채소를 좋아하지 않 아.－(D) 그러면 피자는 어때?－(A) 응, 먹을래.

17. ⑤는 ‘왜 피자를 먹니?’의 의미이고 나머지는 모두 상대방에게 피자를 권하는 표현이다.

18. ⓐ cookies는 복수 명사로 that의 복수형인 those를 써야 한다.

ⓑ in half an hour : 30분 후에 ⓒ for : ~를 위해

19. ‘나는 너무 초조해.’라는 말이 이어지는 것으로 보아 (B)에 들어가는 것이 적절하다.

20. Claire는 종하에게 ‘행운을 빌어.’라고 말하며 종하가 오디션을 잘 보 기를 원한다.

21. 선행사인 a piece of artwork는 사물이므로 목적격 관계대명사 which나 that을 써야 한다.

22. •where to stay in Amsterdam : 암스테르담에서 어디에 머물지

• how to get to the Statue of Liberty : 자유의 여신상에 어떻게 가 는지

23. what + to부정사 : 무엇을 ~할지

24. ④의 who는 의문사이고 나머지는 모두 관계대명사이다.

25. 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바 꿔 쓸 수 있다.

26. ③의 that은 주격 관계대명사로 생략할 수 없다. 나머지는 모두 목적 격 관계대명사로 생략이 가능하다.

27. ③이 올바른 문장이 되기 위해서는 should를 to로 바꾸거나 should 앞에 he를 써야 한다.

28. ④의 선행사는 사람이고 관계대명사 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관

계대명사 who를 써야 한다.

29. ⑤의 ‘who(m) to meet’은 ‘누구를 만나야 할지’라는 뜻이므로 뒤에 목적어인 the doctor는 쓸 수 없다.

30. ⓐ 의문사 뒤에 I를 삭제하거나 what I should wear로 바꿔야 한다.

ⓒ 「의문사 + to부정사」 형태를 쓸 때 의문사 why는 사용할 수 없다.

31. ⓐ in + 도시, 국가 등 넓은 장소 ⓑ on his phone : 그의 핸드폰에 있는

32. help + 목적어 + 동사원형/to부정사 : ~가 …하는 것을 도와주다 33. ‘His stomach growls, so he enters the kitchen.’에서 ④의 내용을

확인할 수 있다.

34. ⓓ 뒤에는 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 who나 that이 들어가 야 한다.

35. (A) turn off : ~을 끄다 (C) turn to : ~을 향해 몸을 돌리다 36. (B)와 ⑤는 ‘두고 가다’의 의미이고 나머지는 모두 ‘떠나다’를 의미한

다.

37. 소녀의 이름이 무엇인지는 나오지 않는다.

38. 소녀가 그녀 자신을 가리켰으므로 재귀대명사 herself가 들어가야 한 다.

39. Jaden과 Rosabella는 서로 이름을 말하다가 갑자기 Rosabella가 버 스가 온다고 말하는 상황이다.

40. Jaden은 ‘버스’와 ‘도착하다’처럼 들리는 단어를 이해할 수 있었다.

41. ⓐ in soccer uniforms : 축구 유니폼을 입고 있는

ⓑ step onto the bus : 버스에 올라타다

42. Rosabella가 Jaden의 말을 이해하지 못해서 Jaden이 “Buon, buon ....”이라고 말하는 것으로 (B)에 들어가는 것이 알맞다.

43. ⓒ와 ⑤는 목적격 관계대명사이고 나머지는 모두 주격 관계대명사이 다.

44. teach + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 가르 치다 (= teach + 직접목적어 + to + 간접목적어)

45. Jaden은 Gambini 부인에게 이탈리아어를 가르쳐 달라고 부탁했으 므로 ⑤의 ‘그는 새로운 언어를 배울 것이다.’가 알맞다.

01.⑤ 02.② 03.④ 04.④ 05.cookies, cookies, nervous, audition for the school radio station, thirty, him, which, Good luck 06.② 07.③ 08.② 09.④ 10.④ 11.③ 12.② 13.ⓐ :

①, ④, ⑦ ⓑ : ②, ⑥ 14.③ 15.④

| 본문 p. 110~113 고난도 문제

01. 각각 ⓐ way(방식), ⓑ expression(표현), ⓒ schedule(스케줄, 일 정), ⓓ traditional(전통적인)이 들어간다.

02. ②는 ‘과거의 사건들에 관한 연구’라는 의미로 history(역사)에 대한 설명이다.

03. ④는 ‘~할 때’를 의미하고 나머지는 ‘~때문에’를 의미한다.

04. ⓓ에는 표현의 의미를 묻는 ‘What do you mean?’과 같은 표현이 들 어가야 한다.

05. Claire는 종하에게 쿠키를 권한다. 그러나 종하는 그 쿠키를 먹지 않 는다. 그는 30분 뒤에 있는 학교 방송국 오디션 때문에 초조하다.

Claire는 그에게 “행운을 빌어”를 의미하는 새로운 표현을 말해준다.

06. 빈칸 순서대로 ‘We have many Turkish dishes.’, ‘What does Mutfak mean?’, ‘It means “kitchen” in Turkish.’, ‘What is it?’,

‘It tastes great!’가 들어간다.

07. 빈칸 순서대로 how to, what to, when to가 들어간다.

08. ②의 관계대명사 절의 동사 뒤에 전치사 in을 써야 한다. 원래 문장이

‘He lives in the house.’라고 생각하면 이해하기 쉽다.

09. ⓑⓓⓔ : 목적격 관계대명사 ⓐⓖ : 지시형용사 ⓒⓕ : 접속사 10. ⓐ were → was ⓑ it → 삭제 ⓕ which → who/that

11. ③은 명사적 용법으로 쓰인 to부정사이고 나머지는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이다.

12. ‘그러자 그 앱이 “좋은 아침이야. 빵 한 조각과 우유 한 잔 줄까?”라고 말한다’라는 내용이 이어지는 것으로 보아 (B)에 들어가는 것이 적절 하다.

13. furniture(가구), advice(충고), paper(종이)는 셀 수 없는 명사로 단 위 ‘a piece of’를 사용한다. juice(주스)와 water(물) 또한 셀 수 없는 명사로 단위 ‘a glass of’를 사용한다. coffee와 black tea는 ‘a cup of’, soap는 ‘a bar of’를 사용하여 센다.

14. 윗글과 ③의 fast는 부사로 쓰여 ‘빠르게’를 의미하고 나머지는 형용사 로 ‘빠른’을 의미한다.

15. Jaden이 Gambini 부인에게 아침 식사를 요청한 것이 아니라 Gambini 부인이 빵과 우유를 권한 것이다.

| 본문 p. 114~118 중간고사 리허설

1

01.②, ④ 02.③ 03.⑤ 04.④ 05.② 06.③ 07.③ 08.④ 09.④ 10.④ 11.③ 12.④ 13.③, ⑤ 14.③ 15. ④, ⑤ 16.② 17.④ 18.⑤ 19.I will tell you how you should take a picture.

20.⑴ I love Seoul that[which] I visited last month. ⑵ Tom wants to buy the bag that[which] he saw yesterday. 21.② 22.doesn’t need any 23.③ 24.④ 25.Learning from people is more fun 26.^④ 27.^④ 28.^④ 29.^④ 30.^②

01. ① ‘어떤 것을 수행하거나 달성하는 데 도움이 되는’의 의미로 useful(유용한)에 대한 설명이다. ③ ‘어떤 주제에 대한 사실이나 세 부 내용’의 의미로 information(정보)에 대한 설명이다. ⑤ ‘중대한 의미나 가치가 있는’의 의미로 important(중요한)에 대한 설명이다.

02. •Portuguese : 포르투갈어, 포르투갈의

•expression : 표현

03. ⑤ loaf의 복수형은 loaves이다.

04. ‘삼촌은 삼촌의 식당을 여셔야 해요.’의 말이 이어지는 것으로 보아 ‘당 신은 다음에 더 잘할 수 있어요.’가 들어가는 것은 어색하다.

05. glad[pleased] : 기쁜

pleasure는 ‘기쁨’을 의미하는 명사로 ⓑ에 들어갈 수 없다.

06. ⓐ 선행사 a traditional Turkish food는 단수로 be동사 is를 써야 한 다. ⓑ there are + 복수 명사 : ~들이 있다 ⓒ Mike는 그의 삼촌이 식당을 열어야 한다고 생각한다. ⓓ의 뒤에 절(주어 + 동사)이 이어 지므로 접속사 because를 써야 한다.

07. (B) 어떤 종류의 샌드위치?－(C) 햄과 달걀 샌드위치야.－(E) 아니, 괜찮아. 나는 달걀을 먹지 않아.－(A) 그러면 사과파이 좀 먹을래?－

(D) 응. 사과는 내가 가장 좋아하는 과일이야.

08. 랜드마크의 의미 설명이 이어지는 것으로 보아 ⓓ에는 ‘I’m sorry, but what do you mean by “landmarks”?’와 같이 표현의 의미를 묻는 문장이 들어가야 한다.

09. 그 도시의 랜드마크가 어디인지는 나오지 않는다.

10. 위 대화에서 ‘How do you like it?’은 ‘비빔밥 맛이 어떠니?’의 의미이 다. 따라서 ④와 바꿔 쓸 수 있다.

11. ③의 ‘Can you explain of the word?’는 ‘그 단어를 설명해줄 수 있 니?’의 의미이고 ‘Please tell me the meaning of the word.’는 ‘그 단어의 의미를 설명해줘.’의 의미이므로 둘 다 같은 표현이다.

12. ⓓ는 박물관과 극장을 가리키고 나머지는 모두 앱(Enjoy Paris)을 나 타낸다.

13. 앱은 박물관과 극장의 위치와 입장료를 알려준다.

14. ⓐ 선행사가 사람이고 뒤에 목적어가 없는 불완전한 문장이 이어지므 로 목적격 관계대명사 who(m)나 that을 써야 한다.

ⓑ 선행사가 사물이고 뒤에 목적어가 없는 불완전한 문장이 이어지므 로 목적격 관계대명사 which나 that을 써야 한다.

ⓒ 선행사가 사람이고 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 who나 that을 써야 한다.

15. •how to fix : 어떻게 고쳐야 할지

•where to stay : 어디에 머물지

•when[how] to change : 언제[어떻게] 바꿀지

16. ② 전치사가 목적격 관계대명사 앞으로 이동할 때는 관계대명사를 생 략할 수 없다.

17. •what to do : 무엇을 해야 할지

•when to visit : 언제 방문할지

•where to buy : 어디서 사야 할지

18. ⑤의 주어 the children은 복수이므로 be동사 were를 써야 한다.

19. 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바 꿔 쓸 수 있다.

20. 둘 다 선행사가 사물이므로 목적격 관계대명사 which나 that을 사용 한다.

21. 선행사 the words는 사물이므로 ⓑ는 관계대명사 which와 바꿔 쓸 수 있다.

22. 「no + 명사」는 「not ~ any + 명사」로 바꿔 쓸 수 있다.

23. sound like + 명사 : ~처럼 들리다 24. 그들은 서로 이름을 말하며 소개한다.

25. 동명사가 주어일 때 단수 명사로 취급하므로 be동사 is를 써야 한다.

26. 뒤에 웃었다는 말이 이어지는 것으로 보아 긍정의 대답이라는 것을 추 측할 수 있다.

27. ⓐ For example : 예를 들어 ⓑ however : 하지만

28. ④의 when은 ‘언제’를 의미하는 의문사이고 나머지는 모두 ‘~할 때’를 의미하는 접속사이다.

29. be able to는 ‘~을 할 수 있다’의 의미로 조언하는 표현과 바꿔 쓸 수 없다.

30. 프랑스에서의 OK 사인은 좋은 의미가 아니다.

31. 프랑스에서의 OK 사인은 좋은 의미가 아니다.

| 본문 p. 119~123 중간고사 리허설

2

01.④ 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.④ 06.④ 07.how to say 08.④ 09.② 10.②, ④ 11.③ 12.③ 13.④ 14.①, ③ 15.④ 16.③ 17.⑤ 18.④ 19.The pen which[that] I write with is expensive 20.④ 21.⑤ 22.⑤ 23.⑤ 24.She speaks Italian. 25.② 26.⑤ 27.⑤ 28.④ 29.The bus rolls away. 30.⑤

01. 각각 ⓐ useful, ⓑ information, ⓓ important, ⓔ leave에 대한 설 명이다.

02. 빈칸 순서대로 have, around, on, to, have가 들어간다.

03. point : 길을 알려주다, 가리키다

04. ⓒ deliciously → delicious (sound + 형용사 : ~하게 들리다) 05. 위 대화에서 Mike와 삼촌이 터키 사람인지는 알 수 없다.

06. (C) 비빔밥 좀 먹을래?－(B) 응, 먹을래.－(A) 맛이 어때?－(D) 오, 맛있어.

07. ⓐ는 ‘독일어로 “감사합니다”를 어떻게 말해?’의 의미로 ‘어떻게 ~할 지’를 뜻하는 how + to부정사를 이용하여 같은 뜻의 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

08. hit the road는 ‘출발하다’의 의미이므로 ‘도착할 시간이야.’라고 이해 한 것은 문맥상 틀린 내용이다.

09. 순서대로 ④, ①, ‘I don’t eat eggs.’, ⑤, ③이 들어가야 자연스러운 대화가 된다.

10. ② 소녀는 사과가 그녀가 가장 좋아하는 과일이라고 말했다.

④ 소년은 자신이 가지고 있는 음식인 샌드위치와 애플 파이를 소녀에 게 권했다.

11. ⓐ focus on : ~에 집중하다 ⓑ find out : 알아내다 12. 파리 여행에 도움이 되는 앱에 대한 대화이다.

13. 대화에서 소년이 ‘지금 당장 그것(앱)을 다운로드 받을 거야.’라고 말 했으므로 ④의 ‘지금 그 앱을 가지는 것이 가능한가요?’에 답할 수 있 다.

14. 선행사인 the restaurant는 사물이므로 목적격 관계대명사 which나 that을 사용한다. 이때 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다.

15. ④에는 의문사 what이 들어가고 나머지에는 where이 들어간다.

16. ③의 that은 접속사이고 나머지는 모두 관계대명사이다.

17. • 선행사가 사물이고 뒤에 목적어가 없는 절이 이어지므로 목적격 관 계대명사 which나 that이 들어가야 한다.

• 선행사가 사람이고 뒤에 목적어가 없는 절이 이어지므로 목적격 관 계대명사 who(m)나 that이 들어가야 한다.

•선행사가 사물이고 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대명사 which나 that이 들어가야 한다.

18. 여름 동안 한국에서 무엇을 입어야 할지 말해주세요.

19. 선행사가 사물이므로 목적격 관계대명사 which나 that을 써야 한다.

‘~을 가지고’를 의미하는 전치사 with를 쓰는 것에 주의한다.

20. ⓐ what → how ⓑ have → has ⓔ whom → who/that ⓕ steals → stole