책본

(1)

005P 핵심check

1

(1) thinking (2) planning

2

(1) important (2) stress 의사소통

005P 문제로 잡기

1

^②

2

^④

3

^⑤

4

^③

의사소통

1

^②

2

^It

3

^①

4

^②

5

(1) or (2) of (3) for 문법

A Motto for Your Life

Lesson 1_

1

^(1)「I’m thinking of＋동명사 ~.」/ 「I’m going to＋동사 원형 ~.」은‘`나는 ~할 것을 생각 중이다.`’라는 의미로 의도를 나타내는 표현이다. (2)‘`~할 것을 생각 중이다`’라는 의미는

「I’m considering＋동명사 ~.」/ 「I’m planning to＋동사 원형 ~.」등을 써서 나타낸다.

2

(1)‘`~하는 것이 중요하다.`’는 표현은「It’s important to＋ 동사원형 ~.」을 써서 나타낸다. (2)‘`나는 ~하는 것을 강조하고 싶다.`’라는 표현은「I want to stress that＋주어＋동사 ~.」

를 써서 나타낸다.

1

^B^는「It’s important to＋동사원형 ~.」표현을 써서A가 할 일을 강조하고 있다.

2

내일 무엇을 할 것인지를 묻는 질문에 대해 모형 비행기 만드는 것에 관심이 있다는 대답(④)은 자연스럽지 않다. 자신의 의도 를 표현할 때는「I’m thinking of ~./ I’m considering ~./ I’m planning to ~./ I’m going to ~.」등을 쓴다.

3

음악이 공부를 더 잘 할 수 있도록 도움을 준다는A의 의견에 대해B가 반대하므로 빈칸에는 공부할 때는 집중할 것을 강조 하는 표현을 쓰는 것이 자연스럽다.

4

^A: 네 좌우명은 뭐니? - B: ‘`건강한 신체에 건강한 정신`’이 야. - ⓑ 와. 나는 네 좌우명이 마음에 들어. - ⓒ 나는 건강을 유지하고 싶어. 그래서 야구 동아리에 가입할 생각이야. - ⓐ 그거 멋지구나.

1

(1) and (2) or (3) or (4) and (5) or (6) and

2

(1) It (2) to live (3) for you (4) for (5) of (6) of 문법

1

(1) 전등을 꺼라, 그러면 너는 에너지를 절약할 수 있다. (2) 방 을 청소해라, 그렇지 않으면 엄마가 화를 내실 것이다. (3) 열 심히 공부해라, 그렇지 않으면 너는 좋은 성적을 받을 수 없 다. (4) 더 많은 채소를 먹어라, 그러면 너는 더 건강해질 것이 다. (5) 조심해라, 그렇지 않으면 너는 다칠 것이다. (6) 좀 쉬 어라, 그러면 너는 기분이 더 좋아질 것이다.

2

^{(1) 뒤에 있는}^to부정사구가 진주어이므로 가주어It이 알맞다.

(2) 진주어가 되어야 하므로to부정사가 알맞다. (3)`(4) 형용사 가difficult, easy이므로to부정사의 의미상의 주어는「for＋ 목적격」이 알맞다. (5)`(6) 사람의 성질을 나타내는careless, kind등의 형용사가 올 때to부정사의 의미상의 주어는「of＋ 목적격」을 쓴다.

1

^{「명령문,}^and^....」를 써서 나타낼 수 있다. / 네 문제를 네 친 구들과 공유해라, 그러면 너는 최고의 답을 얻을 수 있다.

3

첫 번째 문장은‘`만약 ~하지 않으면, …할 것이다`’의 의미이 므로「명령문, or....`」를 이용하여 바꾸어 쓸 수 있다.

4

‘`-가 ~하는 것이 …하다`’라는 의미는「It... for`/`of＋목적격

＋to＋동사원형 ~」의 형태로 나타낼 수 있다. 형용사 surprising(놀라운)이 쓰였으므로to부정사의 의미상의 주어 는「for＋목적격」의 형태로 쓴다.

5

^{(1) 명령문,}^or....: ~해라, 그렇지 않으면 …할 것이다 (2) 사 람의 성질을 나타내는 형용사nice가 있으므로 의미상의 주어 는「of＋목적격」의 형태로 쓴다. (3) 일의 성격을 나타내는 형 용사important가 있으므로 의미상의 주어는「for＋목적격」

의 형태로 쓴다.

008~014P

◉Reading

1

(1) T (2) F (3) F (4) T

2

(1) F (2) T (3) F (4) T 교과서

015~017P

1

^③

2

^③

3

^⑤

4

ⓑ - ⓐ - ⓒ - ⓓ

5

It’s important to keep working.

6

^④

7

^and

8

^②

9

^④

10

^①

11

^for^{→ of}

12

It is dangerous to swim in the river.

13

^①

14

It, to have

15

^②

16

^①

17

^⑤

18

^I

think it is important for me to stay healthy.

19

^③

20

^④ 영역별

어 휘

1

^sound(건강한, 건전한)와healthy(건강한)는 유의어 관계이 고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

2

‘`사람의 행동을 안내하는 짧은 표현`’은motto(좌우명)에 대 한 설명이다.

(2)

의사소통

3

①`②`③`④는 자신의 의도나 계획을 나타내는 표현이고, ⑤는 기대를 나타내는 표현이다.

4

^A: 올해 네 계획이 뭐니? - ⓑ 난50권의 책을 읽을 생각이야.

- ⓐ50권의 책이라고? 너는 정말 책 읽는 것을 좋아하는구 나. - ⓒ 음, 나는 작가가 되고 싶어. 책을 읽는 것은 글쓰기에 도움이 돼. - ⓓ 훌륭하구나.

5

‘`천천히 그리고 꾸준히 하면 경주에서 이길 수 있다`’를 좌우 명으로 만들었다고 말하는 세린이의 말에 대해 아빠는‘`계속 일하는 것이 중요하다.`’라고 답해야 대화가 자연스럽다.

6

^④So I made a motto to guide me today.로 보아 세린 이가 자신의 좌우명을 직접 정했다는 것을 알 수 있다.

문 법

7

‘`밤에 하늘을 본다면, 내일 날씨를 예상할 수 있다.`’의 의미이 므로「명령문, and....」로 바꾸어 쓸 수 있다.

8

②‘`일찍 일어나라, 그렇지 않으면 너는 회의에 늦을 것이다.`’

의 뜻이 되도록and를or로 바꾸어 써야 한다.

9

^④^if절로 시작되는 문장이‘`서두르지 않으면, 버스를 놓칠 것 이다`’라는 의미이므로‘`서둘러라, 그렇지 않으면 버스를 놓칠 것이다`’라는 뜻의「명령문, or....」로 바꾸어 써야 한다.

Don’t hurry up→Hurry up

10

^{②`③`④`⑤의}^It은 가주어이고, ①의It은 비인칭 주어이다.

11

^foolish는 사람의 성질을 나타내는 형용사이므로to부정사의 의미상 주어는「of＋목적격」으로 쓴다.

12

‘`강에서 수영하는 것`’이 주어이지만, 주어진 단어에it이 있으 므로 가주어, 진주어 구문`(It is＋형용사＋to부정사 ~)을 이 용하여 문장을 완성한다.

독 해

13

^Cole ^{선생님의 설명(}If you don’t work hard, you can’t achieve your goal.)을 통해 빈칸에 들어갈 말을 짐작할 수 있다. 선생님의 설명에 해당하는 속담은‘`땀 흘리지 않으면, 달콤함도 없다`’이다.

14

^{주어 부분에 있던}^{a motto}가 문장 맨 끝에 있으므로 가주어 it을 문장 앞에 쓰고 주어는 문장 뒤로 보낸 가주어, 진주어 구 문`(It... to부정사 ~)으로 문장을 완성할 수 있다.

15

① 자신의 좌우명을 원한다. ③‘`웃어라, 웃어라, 웃어라`’는 유나가 하진이에게 제안한 것이다. ④ 유나는 종종 일을 하는 도중에 포기했다고 했다. ⑤ 엄마가 말한 좌우명이 마음에 드 는지 잘 모르겠다고 했다.

16

^명령문,^and....: ~해라 그러면 …일 것이다.

17

⑤ 하진이는 자신의 좌우명을 결정하지 못하고 좀 더 생각해 보기로 했다.

18

‘`-가 ~하는 것이 …하다`’라는 의미는 가주어it을 써서「It ... for＋목적격＋to부정사」의 형태로 쓴다.

19

주어진 문장은 건강을 유지하기 위한 방법을 이야기하고 있으 므로, 건강을 유지하는 것이 중요하다고 말한 ② 다음에 들어 가야 흐름상 자연스럽다.

20

건강을 유지하기 위해 패스트푸드와 간식을 덜 먹겠다고 했으 며, 패스트푸드와 간식을 많이 먹어 건강이 안 좋아졌다는 내 용은 본문을 통해 알 수 없다.

1 018~021P

1

^④

2

^②

3

^④

4

^⑤

5

It’s important

6

^⑤

7

^⑤

8

^③

9

It is difficult for the girl to ride a bike.

10

^③

11

^③

12

for me to fly a model airplane

13

^⑤

14

^and

15

^①

16

^⑤

17

^①

18

^motto

19

^①

20

their mottos

21

^②

22

^④

23

^②

24

^②

25

^sweat

26

^⑤

27

^⑤

1

모두 동사와 명사의 관계를 나타내는데, ④achieve의 명사 형은achievement이므로 어색하다.

2

‘`예를 들자면 누군가의 말이나 행동 같이 사람들을 웃게 만드 는 성질`’에 해당하는 단어는humor(유머, 익살)이다.

3

^「I’m thinking of ~. / I’m considering ~.」등으로 의도 하는 표현을 나타낼 수 있다.

5

^「It’s important to＋동사원형 ~.」을 써서 중요한 것을 강조 하는 표현을 쓸 수 있다.

6

엄마는 소년에게 공부하는 동안 집중하는 것이 중요하다고 했 으므로 엄마의 충고는 공부할 때는 음악을 끄라는 것이다.

7

ⓔ 세린이의 좌우명을 듣고 아빠가 좋다고 했으므로 아빠의 말은‘`일을 계속하는 것이 중요하다`’는 내용으로 이어지는 것 이 자연스럽다. impossible→important

8

‘`소금을 더 넣어라, 그러면 수프를 더 맛있게 만들 것이다`’는 내용이 되어야 자연스러우므로「명령문, and ....」의 형태가 되어야 한다.

9

소녀가 비틀거리며 자전거를 타므로「It(가주어) ... for＋목적 격(의미상의 주어)＋to부정사(진주어)」구문으로 ‘`소녀가 자전거를 타는 것은 어렵다.`’의 의미로 문장을 완성한다.

10

③ 사람의 성질을 나타내는 형용사smart가 쓰였으므로 의미 상 주어는「of＋목적격」을 써야 한다.

11

^{「명령문,}ôr^....」^는「Îf^~^not^{, ....」}^이나「Ûnless^....」^{로 바꾸} 어 쓸 수 있다.

12

주어가 길 때 가주어it을 쓰고 긴 주어는 문장 뒤로 보내「It ... to부정사」형태로 쓴다. 주어로 쓰인 동명사는to부정사로 바꾸어 쓸 수 있다.

13

① 오른쪽으로 돌아라, 그러면 은행을 찾게 될 것이다. (or→ (01~20)151-천재(이)영어해설.ps 2015.1.21 12:39 AM 페이지2 MAC3

(3)

and) ②「It(가주어) ... to부정사」의 형태로 쓴다. (swim→to swim) ③ 형용사로fun이 왔으므로to부정사의 의미상의 주어 는「for＋목적격」을 쓴다. (of me→for me) ④ 이 스카프를 둘러라, 그렇지 않으면 너는 감기에 걸릴 것이다. (and→or)

14

‘`~해라, 그러면 …일 것이다`’라는 의미는「명령문, and....」

의 형태로 나타낼 수 있다.

15

하진이와 친구들이 자신들의 좌우명에 대해 이야기하고 있는 글이다.

16

take one’s time 천천히 하다, 서두르지 않고 하다, save time시간을 절약하다

17

ⓐ가 있는 문장은‘`부지런해라, 그러면 너는 성공할 것이다.`’

라는 의미가 되어야 하므로or를and로 써야 한다.

18

하진이가 가족들과 좌우명에 대해 이야기를 나누고 있으며, 자신의 좌우명을 결정하지 못한 하진이는 좌우명에 대해 좀 더 시간을 갖고 생각해 보기로 했다는 내용의 글이다.

21

글쓴이는 수업 시간이 아니라 수업이 끝나고 학급 친구들과 좌우명에 대해 이야기를 나누었다고 했다.

22

‘`오늘 걷지 않으면 내일 뛰어야만 할 것이다`’를 급훈으로 정 했으므로 빈칸이 있는 문장은 최선을 다하는 것이 중요하다는 내용이 되어야 한다.

23

^ⓐ^some^~,^others.... 어떤 사람[것]은 ~, 다른 사람[것]

은 …, ⓑlive by~에 따라 살다

24

마지막 문장을 통해 글쓴이는 자신의 좌우명을 가질 것을 제 안하고 있음을 알 수 있다.

25

‘`덥거나 아프거나 겁먹었을 때 피부 밖으로 나오는 짠 무색의 액체 방울`’에 해당하는 낱말은sweat(땀)이다.

26

^{ⓐ 보어 자리이므로}^to부정사나 동명사가 알맞다. ⓑ 의미상 의 주어인for you가 있으므로to부정사가 알맞다. ⓒwant

＋목적어＋to부정사: ~가 …하기를 원하다

27

최선을 다하겠다고 약속한 것이 아니라 학생들이 자신들의 좌 우명을 만드는 것에 최선을 다하기를 원하셨다.

2 022~025P

1

^⑤

2

^⑤

3

^①

4

I’m thinking of going to the city

library.

5

^④

6

^⑤

7

^⑤

8

^②

9

^④

10

^you

don’t recycle paper

11

^③

12

strange for him

13

^③

14

make a noise, or you will wake up the baby

15

^⑤

16

^②

17

^④

18

^③

19

^⑤

20

^{middle of}

21

^difficult

for me to choose

22

^{③, ④}

23

^①

24

^②

25

^③

26

^④

1

^⑤get along well with~와 잘 지내다

2

⑤‘`사람들이 자주 말하고 인생에 대해 충고를 해 주는 잘 알 려진 짧은 문장`’에 해당하는 단어는saying(속담, 격언)이다.

3

여행 계획을 할 때 중요한 것이 무엇인지를 묻고 있으므로 무엇 을 할지 결정하는 것이 중요하다는 대답이 가장 잘 어울린다.

4

자신의 의도나 계획을 나타내는 표현은「I’m thinking of＋ 동명사 ~.」로 나타낼 수 있다.

5

I’ll read books about sea animals.로 보아 소년은 바다 동물에 관한 책을 읽기 위해 도서관에 가려고 한다.

6

It’s important to get along ~.를 통해 학생들이 서로 잘 지낼 것을 당부하고 있는 글임을 알 수 있다.

7

‘`-가 ~하는 것은 …하다`’라는 의미는「It(가주어) ... for＋목 적격(의미상의 주어)＋to부정사」의 형태로 쓴다.

8

매일 달리기를 해라, 그러면(and) 건강해질 것이다. / 좀 쉬어 라, 그렇지 않으면(or) 병이 날 것이다. / 이를 닦아라, 그렇지 않으면(or) 이가 아플 것이다.

9

<보기>, ④ 가주어it, ①`③`⑤ 비인칭주어it, ② 대명사it

10

^{「명령문,}^or^....」^는「^If^{＋주어＋동사＋}^not^....」^{으로 바꾸어 쓸}

수 있는데, ‘`~해라, 그렇지 않으면 …일 것이다.`’는 의미를 나 타낸다.

11

^generous(관대한)는 사람의 성질을 나타내는 형용사이므로 to부정사의 의미상의 주어는「of＋목적격」으로 써야 한다.

13

^ⓑ^rude(무례한)는 사람의 성질을 나타내는 형용사이므로to 부정사의 의미상의 주어로「of＋목적격」을 써야 한다.

14

아기가 깨지 않도록 아이에게 조용히 하도록 일러두는 상황이 므로「명령문, or....`(~해라, 그렇지 않으면 …일 것이다.)」를 이용하여 문장을 완성해야 한다.

16

on the board칠판에, on one’s way back home집으로 돌아오는 길에

17

‘`좌우명을 정하기로 했지만 좋은 것이 생각나지 않는다`’는 내 용으로 반대되는 내용이 빈칸의 앞뒤에 이어지므로 빈칸에는 however (하지만)가 알맞다.

18

‘`유머가 없으면 행복도 없다`’는 글의 내용상Kate의 좌우명 임을 알 수 있다.

19

이어지는 엄마의 설명에서 일을 잘 끝내는 것이 중요하다고 했으므로 이에 해당하는 속담으로‘`잘 시작하는 것도 좋지만, 잘 끝내는 것이 더 좋다`’가 알맞다.

20

in the middle of~하는 도중에

21

‘`-가 ~하는 것이 …하다`’는「It(가주어) ... for＋목적격(의미 상의 주어)＋to부정사(진주어)」의 형태로 쓴다.

22

^「^If^~^not^」은‘`~하지 않으면`’이라는 의미로unless와 바꾸 어 쓸 수 있다.

23

하진이는 자신의 좌우명을 찾기 위해 좀 더 시간을 갖고 생각 해 보기로 했으므로 현재는 좌우명을 갖고 있지 않다는 것을 알 수 있다.

24

학급 친구들과 좌우명에 대해 이야기를 나누었고, 학급 친구 들이 훌륭한 좌우명을 갖고 있는 것을 보고 자신도 좌우명을 갖고 싶었다는 말이 되어야 자연스럽다.

(4)

026~027P

1

^②

2

It’s important to know many words.

3

^④

4

^③

5

^{③, ⑤}

6

it was impossible for us to answer them

7

^{④, ⑤}

8

^or^{→ and}

9

^②

10

^④

11

^⑤

12

^④

13

^②

1

^{마음을 정하다`(}^decide) / 바라던 목표나 결과를 얻다

`(succeed) / 이루고 싶은 어떤 것`(goal) / 주의력 있고 철저 하게 열심히 일하는`(diligent)

3

^④「I’m thinking of＋동명사 ~.」는‘`~하려고 생각 중이다`’

라는 뜻으로 자신의 의도나 계획을 나타낼 때 쓰는 표현이고, I think you’d better ~.는 충고하는 표현이다.

4

^nice^,^stupid등은 사람의 성질을 나타내는 형용사이므로to 부정사의 의미상의 주어로「of＋목적격」을 써야 한다.

5

‘`지금 가라, 그렇지 않으면 통학버스를 놓칠 것이다.`’라는 의 미로 ③‘`네가 지금 간다면, 통학버스를 탈 것이다.`’⑤‘`네가 지금 가지 않는다면 통학버스를 놓칠 것이다.`’와 바꿔 쓸 수 있다.

6

앞의 문장이 시험 문제가 매우 어려웠다는 내용이므로 뒤의 문장은「It(가주어) ... for＋목적격(의미상의 주어)＋to부정사 (진주어)」구문을 이용하여‘`우리가 그 문제에 답하는 것은 불 가능했다.`’의 의미로 완성한다.

7

<보기> ④`⑤ 가주어, ①`③ 대명사, ② 비인칭 주어

8

Look on the bright side ~.는‘`밝은 면을 보아라, 그러면 네 삶이 밝게 빛날 것이다`’라는 의미가 되어야 하므로or는and 로 고쳐 써야 한다.

9

ⓑ의 앞 부분에서‘`건강이 재산보다 더 좋다`’고 했고, ⓑ 다음 에는 건강을 유지하기 위한 방법들을 이야기하고 있으므로‘`좋 은 성적을 받는 것이 중요하다`’는 ⓑ는 글의 흐름상 어색하다.

10

^ⓐ^worm^벌레,^warm따뜻한 ⓑ‘`부지런해라, 그러면 성공 할 것이다`’라는 의미가 되어야 하므로diligent가 알맞다. ⓒ take one’s time천천히 하다

11

① 하진이 할아버지가 농부이셨다. ② 하진은 가족들이 제안 한 모든 속담이 다 훌륭하다고 했다. ③ 하진이는 좌우명 고르 기가 어렵다고 했다. ④ 하진이 아빠는 좌우명에 대해 시간을 가지고 생각하라고 하셨다.

12

변화를 즐겁게 만들라는 말 뒤에 그와 관련된 예가 이어지므 로 빈칸에는for example(예를 들면)이 알맞다.

13

이 글은 나쁜 습관을 바꾸는 방법에 대해 단계별로 설명하고 있는 내용의 글이다.

028~029P Bring Together

Dad : was your first day of school, Serin?

Serin: It was great. My new teacher and classmates nice and .

Dad : Good. So is your for this year?

Serin: of my bad habits.

Dad : bad habits?

Serin: I’m always and I

easily. I want to change .

I made a me

today.

Dad : Oh, do you have a motto?

Serin: Yes. It’s “ wins the

!”

Dad : Sounds great. keep work-

ing.

Serin: Thanks, Dad.

to important It’s

race

steady and

Slow

guide to

motto So

myself up

give

hurry a

in What

fixing thinking

I’m

plan what

friendly

seemed How

교과서

Let’s CheckA

G: What are you going to do ?

B: to the city library.

G: Isn’t it ^far ^from your house?

going of

thinking I’m

afternoon this

Listen & Speak ❶

B: What’s your motto?

G: It’s “A mind in a body.”

B: Wow. I like your motto.

G: I want to , and of

a baseball club.

B: That’s .^cool

joining

thinking I’m

healthy stay

sound sound

G: for this year?

B: I’m of fifty books.

G: Fifty books? You’re a book lover.

B: Well, I a writer. Reading is

for writing.

G: Good.

helpful

be to

want

reading thinking

plan your

What’s

Listen & Speak ❷

W: you now?

B: Yes, I am.

W: But you’re .

B: Mom, music helps me better.

W: I don’t think . important

you study.

B: Okay. I’ll ^turn ^off the music.

when focus

to It’s

so study

music to

listening studying Are

M: Hello. I’m your new teacher. Nice to meet you. I want you one thing. It’s important

your classmates. You are all

the boat. So

your friends and help ^one ^another .

to

nice be

same in

with well

along

get to

tell

to

25

‘`사물의 밝은 면을 보아라, 그러면 네 삶이 밝게 빛날 것이다`’

는 내용이 되어야 자연스러우므로「명령문, and....」형태가 되어야 한다.

(01~20)151-천재(이)영어해설.ps 2015.1.21 12:39 AM 페이지4 MAC3

(5)

B: Yes, it is. But it has interesting books. Today, I’ll read books about sea animals.

G: Oh, are you sea animals?

B: Yes, I am. ,

go there together? I’ll show you my books.

G: ^Sounds good.

favorite we

don’t why

time Next

in interested

of lot

a

Let’s Read

A Motto Your Life

In English class, Mr. Cole wrote a sentence

, “No , no .”

Hajin: does it , Mr. Cole?

Mr. Cole: It means “ you don’t work hard, you can’t

your .” It’s my . It

a good life.

the , Hajin asked his friends their mottos.

Kate: “No humor, no ” is my motto.

Tony: “Enjoy !” That’s my motto.

Dasom: Mine is “Know .”

Jiwon: “ the world, the world will love you.”

had a nice motto.

home, Hajin have his

motto. H , he couldn’t think of a good one.

, he talked with his family.

Hajin: Today my teacher told us about his motto. I have my own motto, .

Hajin’s Dad: Good. a

motto.

Hajin: Do you have any good ideas?

Yuna: W “Smile, smile, smile”?

Hajin’s Mom: That’s not bad. But how about “Good to begin well, well”?

Hajin: What does that ?

Hajin’s Mom: It means “ ’s very important your work well.”

Yuna: That’s good. I think I need that motto. I often of something.

Hajin’s Mom: about you, Hajin? Do you like it,

? Hajin: Well, I don’t know.

Hajin’s Dad: I have an idea. “The catches

the worm.” How that ?

Hajin: I it before. It means “

, you will .”

Hajin’s Dad: That’s right. It was your grandfather’s motto. He was a farmer.

Hajin’s Mom: one do you like ? Hajin: It’s difficult

one. All of them great.

Hajin’s Dad: What is the thing in to you? ^Take your ^time to think about it.

life important

most sound

choose to

me for

best Which

diligent

succeed and

diligent

Be heard

have

saying about

bird early

too

How

doing middle

the in

up

give finish

to It

mean end to

better

about hat

have to

helpful It’s

too to

want evening

the

In owever

own to

decided back

way his

On Everyone

and Love

yourself minute every

happiness

about class

After

lead me

helps

motto goal

achieve

If mean What

sweet sweat

board the

on for

Hajin’s Mom: You’ll find a motto.

Hajin: Okay. I’ll about it . Thanks.

people have mottos, and don’t. But many

great people in history had and

them. Do you have a motto?

, why don’t you make one?

not

If by

lived

mottos own

their

others Some

more think

030~031P

1

Dry your wet hair, or you will catch a cold.

2

^Look

at the sky at night, and you can guess tomorrow’s weather.

3

Share your problem with your friends, and you can get the best answer.

1

It is exciting to fly a model airplane.

2

^{It is}

possible for me to keep a diary every day.

3

^{It is}

possible for the children to feed the animals.

1

Turn right at the next corner, and you will find the bank.

2

It is important for the children to eat vegetables.

3

It is difficult for the boy to learn Chinese.

1

If you don’t work hard, you can’t achieve your goal.

2

It helps me (to) lead a good life.

3

^Love

the world, and the world will love you.

4

^{On the}

way back home, Hajin decided to have his own motto.

5

It is helpful to have a motto.

6

It’s very important to finish your work well.

7

I often give up in the middle of doing something

8

Be diligent, and you will succeed.

9

It’s difficult for me to choose one.

10

All of them sound great.

11

Take your time to think about it.

12

Some people have mottos, and others don’t.

A-1

A-2

B

C 교과서

032P

1

^결심하다

2

^벌레

3

^집중하다

4

^가능한

5

^잡

다, 붙잡다

6

^경주

7

^목표

8

^{~하는 도중에}

9

^{차량, 교통(량)}

10

^꾸준한

11

^포기하다

12

^개선

되다, 나아지다

13

^서두르다

14

^{천천히 하다}

15

^{~와 잘 지내다}

16

^diligent

17

^sound

18

^saying

19

^motto

20

^sweat

21

^helpful

22

^{good luck}

23

^humor

24

^achieve

25

^choose

26

^seem

27

^lead

28

^{at least}

29

^{keep one’s}

promise

30

^{on time}

1

^recycle

2

^friendly

3

^diligent

4

^succeed

5

achievement

1

^relax

2

^diligent

3

^helpful

4

^sweat

5

^On

my way back

1

^goal

2

^motto

3

^achieve

4

^worm

5

^sweat B

A

C D

어휘

(6)

1

(1) like (2) want

2

(1) need[have] to (2) Should [Must]

의사소통

1

^③

2

^①

3

^②

4

^④

의사소통

1

^④

2

^④

3

^{as well as}

4

^⑤

5

^⑤

문법

Plants: Beautiful and Useful

Lesson 2_

1

(1)`(2) 상대방에게 원하는 것을 물을 때「What would you like to＋동사원형 ~? / What do you want to＋동사원 형 ~?」의 표현을 쓴다.

2

(1)`(2) 내가 어떤 일을 해야 하는지 의무 여부를 물을 때「Do I need[have] to＋동사원형 ~? / Should[Must] I＋동사 원형 ~?」등으로 나타낸다.

1

상대방에게 원하는 것을 물을 때「What would you like to＋동사원형 ~?」을 쓴다.

2

①은‘`제가 농구 해도 되나요?`’란 의미로 허락 여부를 묻는 표 현이고, ②`③`④`⑤는‘`제가 농구 해야 하나요?`’란 의미로 의무 여부를 묻는 표현이다.

3

상대방에게 원하는 것을 물을 때「What would you like to＋동사원형 ~?」을 쓰고, 자신이 원하는 것을 말할 때「I’d like to＋동사원형 ~.」을 쓴다.

4

ⓑ 아니, 너는 그럴 필요 없어.

1

(1) not only, but also (2) as well as (3) playing (4) is

2

(1) where (2) when (3) why (4) how (5) when (6) where

문법

1

^(1)`(2)not only A but also B = B as well as A: A뿐만 아 니라B도 (3)not only A but also B에서A와B에 오는 말 들은 문법적으로 형태가 같아야 한다. (4)not only A but also B가 주어로 쓰일 때 동사의 인칭과 수는B에 일치시킨 다. B의 자리에she가 왔으므로 동사는is가 알맞다.

2

(1) 선행사가 장소를 나타내는the house이므로 관계부사는 where가 알맞다. (2) 선행사가 시간을 나타내는the day이 므로 관계부사는when이 알맞다. (3) 선행사가 이유를 나타 내는a good reason이므로 관계부사는why가 알맞다. (4) the way와how는 함께 쓸 수 없으며, 둘 중 하나만 쓴다. (5) 선행사로 시간을 나타내는the time이 있으므로 관계부사는 when이 알맞다. (6) 선행사로 장소를 나타내는the place가 있으므로 관계부사는where가 알맞다.

1

^‘`^A^{뿐만 아니라}^B^도`’^는not only A but also B를 쓴다.

2

^선행사가^{a place}이고, 빈칸 다음 문장에서 장소를 나타내는 부사구in the place를 대신해야 하므로 관계부사where가 알맞다.

3

not only A but also B = B as well as A: A뿐만 아니라B도

5

^{the time}은 시간을 나타내므로 관계부사when을 써야 한다.

038~042P

◉Reading

(1) indoor (2) leaf (3) oxygen (4) bathroom (5) Butterfly Palm

교과서

043~045P

1

^④

2

^③

3

like to eat

4

^⑤

5

^⑤

6

^{Do I}

need to move the table?

7

^③

8

^{as well as}

9

^③

10

^which^{→ where}

11

^①

12

^⑤

13

^③

14

^④

15

^③

16

^{my scent}

17

not only, but also

18

^④

19

^why

20

^④

의사소통

3

‘`나는 ~하고 싶다`’는「I’d like to＋동사원형 ~.」으로 표현 한다.

4

빈칸 다음에 이어지는 남자의 대답이 물을 주는 방법에 대한 설명이므로 빈칸에는 로즈마리를 기르는 방법과 관련된 질문 이 들어가야 알맞다.

5

⑤ 로즈마리는 햇빛을 좋아하므로 창가에 두라고 했다.

6

‘`내가 ~을 해야 하니?`’라는 의미로 의무 여부를 묻는 표현은

「Do I need to＋동사원형 ~?」으로 쓸 수 있다.

영역별

어 휘

1

무언가를 향상시킨다(improve)면, 그것이 더 좋아진다.`

2

^③^proper^{(적당한, 옳은)와}^right(옳은, 정확한)는 유의어 관 계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

문 법

7

①`②`④`⑤는‘`그것은 크기도 하고 맛도 있다.`’라는 의미이고,

③은‘`그것은 크지는 않지만 맛이 있다.`’라는 의미이다.

8

not only A but also B: A뿐만 아니라B도 (= B as well as A)

(7)

9

^③not only A but also B는‘`A뿐만 아니라B도`’라는 의미 이다.

10

^lives와 장소를 나타내는 전치사in이 함께 쓰여야 하므로 which는in which나 관계부사where로 쓰여야 한다.

11

^{ⓒ 선행사가}^{the time}^{이므로 관계부사}^when^{이 쓰여야 한다.}

ⓓthe way와 관계부사how는 함께 쓸 수 없다.

12

^⑤의^where^{는‘`어디에`’}라는 뜻으로 간접의문문을 이끄는 의 문사로 쓰였고, 나머지는 모두 관계부사로 쓰였다.

독 해

13

주어진 문장은‘`다음날 식물들은 적당한 장소에 놓여질 것이 다.`’라는 내용으로, ‘`태호는 각 식물에게 알맞은 장소가 어디 인지 궁금했다.`’는 말 앞에 오는 것이 흐름상 자연스럽다.

14

밤 동안에 산소를 내뿜어 사람들이 잠을 잘 자도록 돕는다고 했으므로, 선인장이 주로 놓일 장소로bedroom이 알맞다.

15

가시가 잎의 일종이라는 내용은 있지만 여러 종류의 잎이 있 다는 내용은 본문과 일치하지 않는다.

16

앞 문장에서 로즈마리의 특별한 향기 때문에 부모님들이 아이 들 방에 로즈마리를 둔다고 했고, 뒤에서도 로즈마리의 향기 에 대한 내용이 이어지므로it은my scent를 가리킴을 알 수 있다.

18

④ 아레카 야자는 공기를 습하게 만든다고 했다.

19

^선행사가^{the reason}이고, 빈칸 뒤에 이어지는 문장에서 이 유를 나타내는 부사(구)가 생략되어 있으므로 빈칸에는 관계부 사why가 알맞다.

20

① 꽃차는 말린 꽃으로 만든다. ② 꽃차를 즐기는 것에 관한 글이므로 뜨거운 물에 들어간 말린 꽃의 향기가 나쁜 향기는 아님을 알 수 있다. ③ 말린 꽃은 뜨거운 물에서 오랫동안 맛 이 변하지 않는다고 했다. ⑤ 꽃차 안에 있는 꽃을 볼 수 있다 고 했다.

1 046~049P

1

^②

2

^①

3

^④

4

^{want to}

5

^⑤

6

^②

7

^③

8

^{①, ④}

9

^②

10

^③

11

not only, but also

12

^⑤

13

^{live in}^{→ live}

14

^④

15

It is not only dirty but also rusty.

16

^③

17

^⑤

18

^③

19

^why

20

^{①, ⑤}

21

plants, places, plants

22

^④

23

^{as well as}

24

^③

25

^②

26

^③

27

^②

2

‘`동물이나 식물에 있는 길고 날카로운 끝`’은spine(가시)에 대한 설명이다.

3

④ 재킷을 벗어야 하는지를 묻는 질문에Yes라고 한 후 다시 벗을 필요가 없다고 대답하는 것은 어색하다.

4

원하는 것을 묻는 표현은「What would you like to＋동사 원형 ~? / What do you want to＋동사원형 ~?」등을 쓴다.

5

^A: 너는 오늘 오후에 무엇을 하고 싶니? - ⓓ 나는 쇼핑하러 가고 싶어. - ⓑ 내가 함께 가도 될까? - ⓐ 물론이야. 2시에 쇼핑 센터에서 만나자. - ⓔ 쇼핑 센터에 가려면 나는 버스를 타야 할까? - ⓒ 아니, 그럴 필요 없어. 걸어서 갈 수 있어.

6

대화의 흐름상 빈칸에는 무엇을 사고 싶은지를 묻는 질문이 들어가야 자연스럽다.

7

식물을 사 주라는 소년의 제안에 소녀가 좋은 생각이라고 대 답했으므로, 소녀가 친구를 위해 사려는 것은 식물이라는 것 을 알 수 있다.

8

^선행사가^{the time}이고 빈칸 이하에서 시간을 나타내는 부사 구 at the time을 대신해야 하므로, 빈칸에는 관계부사 when또는at which가 알맞다.

10

^선행사가^{the day}로 시간을 나타내므로on which는 관계부 사when으로 바꾸어 쓸 수 있다.

11

그녀는 세 명의 아들과 두 명의 딸이 있다는 두 문장은not only A but also B를 이용하여 바꾸어 쓸 수 있다.

12

not only A but also B나B as well as A에서A와B에 오 는 말은 문법적 형태가 같아야 한다. ⑤making→to make

13

^{관계부사는 의미상}in the city를 대신하므로in은 생략되어

야 한다.

14

④ 차가 빠를 뿐만 아니라 안전하다는 의미이므로not only A but also B(A뿐만 아니라B도)를 써야 알맞다.

15

not only A but also B: A뿐만 아니라B도

16

선인장, 관음죽 등이 어떤 이로움이 있는지에 대해 이야기하 고 있으므로‘`식물들: 아름답고 유용한`’이 제목으로 알맞다.

17

<본문>, ⑤ 종류, ①`②`③`④ 친절한

18

① 선인장의 가시는 잎(leaf)의 한 종류이다. ② 선인장은 밤에 산소(oxygen)를 발산한다. hydrogen수소 ④ 관음죽은 광 범위한 환경에서 자란다. ⑤ 관음죽은 나쁜 냄새를 제거할 수 있어서 화장실에 둔다.

19

^선행사가^{the reason}이고 빈칸 뒤에 이유를 나타내는for the reason이 생략되어 있으므로 관계부사why가 알맞다.

20

공기를 습하게 하고 공기를 깨끗하게 해 줄 수 있다고 했다.

21

태호의 엄마는 새 집에 놓을 식물들(plants)을 샀고, 태호는 그 식물들(plants)에게 적당한 장소(right places)를 알고 싶 어서 아빠의 책 상자에서 식물들에 관한 책을 찾아냈다.

23

not only A but also B = B as well as A: A뿐만 아니라 B도

24

로즈마리는 집중력을 향상시켜 주므로 아이들이 공부하는 곳 에 둔다고 했다.

25

라벤더의 특징과 유용함, 자라는 환경 등 라벤더에 대해 소개 하고 있는 내용의 글이다.

(8)

2 050~053P

1

^③

2

^⑤

3

^③

4

^②

5

What would you

6

^④

7

^④

8

^⑤

9

I like not only classical music but also jazz.

10

^⑤

11

but also smart

12

^④

13

^⑤

14

I will never forget the day when I met her for the first time.

15

^②

16

^④

17

You can enjoy not only their beautiful colors but also their wonderful scent!

18

^⑤

19

^②

20

^②

21

^①

22

ⓑ because → because of

23

^③

24

^①

25

^④

26

That’s the reason why I’m usually in the living room.

27

^①

1

^safe^{(안전한)와} ^safely(안전하게)는‘`형용사``-``부사`’의 관계 이고, health(건강)와healthy(건강한)는‘`명사``-``형용사`’의 관계이다.

2

⑤ 사물을 기억하는 능력은memory(기억력)에 해당되는 설 명이다. scent는‘`향기`’의 의미이다.

3

①`②`④`⑤ 의무 여부를 묻기, ③ 허락 여부 묻기

5

상대방에게 원하는 것을 묻는 표현은「What would you like to＋동사원형 ~?」으로 쓴다.

6

대화의 흐름상 ⓓ는‘`그것을 기르는 데 내가 알아야 할 것이 있나요?`’의 의미가 되어야 자연스럽다. 의무 여부를 물을 때

「Do I need to＋동사원형 ~?」를 쓴다.

7

ⓒ 내 친구가 내게 선인장을 하나 주었어. 하지만 그것을 돌보 는 방법을 모르겠어. - ⓐ 선인장이라고? 선인장들은 많은 햇 빛을 필요로 한다고 알고 있어. - ⓓ 내가 매일 그것에 물을 주어야 하니? - ⓑ 아니. 그렇게 자주 물을 주어서는 안 돼. - A: 좋아. 내가 알아야 할 그 밖에 다른 것이 있니? - B: 음, 내 가 선인장 기르는 것에 관한 웹사이트를 알려 줄게.

8

^관계부사^why가 있으므로 선행사는the reason이 쓰여야 한다.

10

^관계부사^where는「전치사＋관계대명사」형태인in which 를 대신 나타내므로 전치사와 함께 쓰일 수 없다.

11

그림에서 남자는 힘이 셀뿐만 아니라 영리하므로not only A but also B를 쓴다.

12

관계부사가 이끄는 절은 선행사 바로 뒤에 위치해야 하므로 The restaurant뒤에서 연결해 주어야 하고, 두 번째 문장에 서 장소를 나타내는 부사구at the restaurant를 대신해야 하므로 관계부사는where를 써야 한다.

13

^①^{for which}^{앞에 선행사}^{the reason}이 있어야 한다. ② not only A but also B에서 동사의 인칭과 수는B에 일치시 킨다. like→likes③not only A but also B에서A와B 자리에 오는 말들은 문법적 형태가 같아야 한다. to skate→ skating④which→when[at which]

14

두 번째 문장에서 시간을 나타내는 부사구on the day를 관 계부사when을 사용하여 두 문장을 이어주어야 한다.

15

로즈마리 식물을 추천하면서 그 식물의 장점을 열거하고 있는 내용이므로 빈칸에는a Plant(식물)가 들어가야 알맞다.

16

^선행사가^{the place}이고, 빈칸 뒤에 장소를 나타내는 부사구in the place가 생략되어 있으므로 관계부사where가 알맞다.

17

not only A but also B: A뿐만 아니라B도

18

⑤ 라벤더는 땅이 너무 습하지 않은 햇빛이 잘 드는 곳에서 잘 자란다고 했다.

19

주로 화장실에 둔다고 했으므로 그 이유로는 나쁜 냄새를 제 거할 수 있다는 내용이 와야 흐름상 자연스럽다.

20

많은 가시가 있고 밤 동안 산소를 발산하는 식물로는cactus (선인장)가 알맞다.

21

as you can see보다시피 / if you can see볼 수 있다면

22

^ⓑ ^{my name}이라는 명사구가 왔으므로 because는

because of로 바꾸어 써야 한다. because of＋명사(구) / because＋주어＋동사 ~

23

^{주어진 문장의}^It은 기억력을 향상시키는 것으로 글의 흐름상 로즈마리의 향기를 가리킨다. 따라서 로즈마리의 향기에 대해 언급한 다음인 ③이 알맞은 위치이다.

24

이름 때문에 장미라고 생각하지 말라는 이야기는 있으나 장미 를 닮았는지에 대한 내용은 이 글을 통해 알 수 없다.

25

ⓐ ④ 차례, ① (모퉁이 등을) 돌다, ②turn down(소리 등을) 낮추다, ③ ~이 되다, ⑤ 돌다, 회전하다

26

‘`그것이 내가 보통 거실에 있는 이유이다.`’라는 뜻이 되어야 자연스럽다. 선행사the reason뒤에 관계부사절이 이어지도 록「That’s the reason why＋주어＋동사 ~.」의 어순으로 쓴다.

27

아레카 야자는 잎이 나비처럼 생겼다고 했다.

054~055P

1

^④

2

^④

3

^③

4

Do I need to bring my ball?

5

^④

6

^③

7

only to mail letters but also to buy stamps

8

Taeho knew the place where each plant should go

9

^③

10

^③

11

ⓐ Butterfly Palm ⓑ removing bad smells ⓒ bathroom

12

뜨거운 물에 넣은 말린 꽃이 오랫동안 맛을 잃

지 않는 것

13

^④

14

^⑤

26

내용상‘`말린 꽃들은 뜨거운 물에서 특별한 향기를 낸다.`’는 뜻이 되어야 자연스러우므로give off(내다, 발하다)이 알맞다.

27

뜨거운 물에 담긴 말린 꽃은 오랫동안 맛을 잃지 않으며, 그것 이 두세 번 사용하는 이유라고 했다.

(9)

1

^커피향(^scent)이 나를 깨어 있게 한다. / 나는 얼굴을 잘 기억 (memory)한다. / 우리는 실내(indoor) 수영장에서 수영을 즐겼다. / 나는 재킷에서 페인트를 제거하고(remove) 싶다.

2

ⓔ 좋습니다. 저희 비빔밥은 아주 특별합니다. 그 안에 꽃이 들어 있습니다. - ⓐ 꽃이요? 꽃을 먹는 게 안전한가요? - ⓓ 물론입니다. 저희의 특별한 비빔밥을 드셔 보세요. 그것은 매 우 아름답고 맛있습니다. 좋아하실 거예요. - ⓑ 좋아요. 먹어 볼게요.

3

식당에서 음식을 주문하고 있는 상황이므로 웨이터와 손님 사 이의 대화이다.

4

‘`내가 ~해야 하니?`’라는 뜻으로 의무 여부를 묻는 표현은

「Do I need to＋동사원형 ~?」로 쓴다.

5

<보기>와 ①`②`③`⑤는‘`그것은 건강에 해롭고 사치스럽다.`’라 는 의미이고, ④는‘`그것은 건강에 해롭지 않지만 사치스럽 다.`’라는 의미이다.

6

^선행사가^{the reason}^{이고 빈칸 이하에서}for the reason이 생략되어 있으므로 관계부사why가 알맞다. / 선행사가the day이고 빈칸 이하에서on the day가 생략되었으므로 관계 부사when이 알맞다. / 선행사가the house이고 빈칸 이하 에서lived in의 목적어가 생략되어 있으므로 목적격 관계대 명사which가 알맞다.

7

^‘`^A^{뿐만 아니라}^B^도`’^는not only A but also B를 쓰며, A와 B자리에 오는 말들은 문법적 형태가 같아야 한다.

8

‘`태호는 각각의 식물이 어디로 가야 할지 알았다`’는 뜻이 되 어야 한다. 「Taeho knew the place＋관계부사(where)＋

주어＋동사 ~.」의 어순이 되도록 쓴다.

9

ⓐ 나쁜 냄새를 제거할 수 있기 ≥때문에(because) 화장실에 둔 다는 내용이 되어야 자연스럽다. ⓑ 잎이 나비를 닮아≥서(so) 이름이Butterfly Palm이라고 해야 자연스럽다.

10

^{「비교급＋}than any other＋단수명사」는‘`어떤 다른 ~보다 더 …한`’이라는 뜻으로 최상급의 의미를 갖는다.

11

^ⓐ^{Areca Palm}^{은 나비를 닮아}Butterfly Palm이라고도 한 다. ⓑ 나쁜 냄새를 제거할 수 있다고 했다. ⓑRhapis는 주 로 화장실에 둔다고 했다.

12

^That은 말린 꽃을 두세 번 사용할 수 있는 이유를 나타내는 것으로 앞 문장 전체를 가리킨다.

13

^{ⓐ 선행사가 사물인}carbon dioxide이고, 빈칸 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계대명사which가 알맞다. ⓑ 선행사가 heat islands이고, 빈칸 이후에 장소를 나타내는 부사(구)가 필요하므로 관계부사where가 알맞다.

14

도시의 대기의 열이 갇혀 있고 스모그가 증가하여 도시가 열 섬이 되는 것을 식물이 막아준다고 했다. (←Plants prevent cities from becoming heat island ~.)

056~057P Bring Together

M: Good morning. help you?

would you buy?

W: I’d like to buy some plants my son’s room.

M: A lavender plant can better

at night.

W: But we have one.

M: Then a rosemary plant? It’s a person’s memory.

W: That good. Do I know any-

thing about it?

M: Well, just water the plant . W: What about ?

M: A rosemary plant really likes sunlight. So put it the window.

W: Okay. I’ll ^take one.

by sunlight

week a

twice or

once growing

to need

sounds improving for

good about

how already

sleep him

help for to like

What I

May

교과서

Listen & Speak ❶

G: my friends will to

school. I buy something for her.

B: What would you ?

G: Well, a CD or a book?

B: Um, those are good, but a plant? She’ll you she sees it.

G: That’s a good ^idea . She loves plants. Thanks.

when remember

about how

buy to

like to want

another move

of One

B: I’m here at the garden .

G: Me, . I’m so . so

many beautiful plants.

B: Yes.

see first?

G: go to that . It has plants with animal names.

B: Okay. (They move.) this. It’s a zebra plant.

G: That’s . The on the leaves a zebra’s.

like

look patterns

interesting

at Look

area Let’s

to like

you would

What

are There

excited too

time first

the for

festival

Listen & Speak ❷

B: My friend gave me a cactus. But I don’t know it.

G: A cactus? I know need sunlight.

B: Do I water it every day?

G: No. You water it that .

B: Okay. Is there I should know?

G: Well, I’ll you a website about cacti.

growing know

let

else anything

often not

must to need

of

lot a

cacti

of care

take to

how

(10)

Let’s Read

Plants: Beautiful and

Taeho’s family into a new house and his mom bought four plants for their house. She put all the plants in the living room

. The plants were going to be put in their

places . Taeho was wondering

the right place was for . He found a book plants in a box of his father’s books.

Hi, all! I’m . you can , I have

and colorful flowers. Actually,

my spines are leaf. People

put me in the . Do you know ? I during the night. I can well.

Hello, Cactus. You’re so cool. I’m . Some people also . I can grow in environments.

Because I can bad smells, I usually

in the .

Let me you about . My name is Rosemary.

Please don’t think I’m a rose just my name.

Parents often place me in their children’s study room

my is very special. It can a person’s . My scent is in other . Some peo-

ple use me to make tea

to make food .

, it’s my . I’m Areca Palm. My

look a butterfly, my other name is Butterfly Palm. I can make the air . I’m also

cleaning the air . That’s

the reason I’m usually in the living room.

he read the book, Taeho knew the place

each plant go. He also learned that plants are beautiful useful.^but ^also

only not

should

where After

why

plant other

any than

at better wet

so like

leaves turn

Lastly

delicious also

but only

not

ways helpful

memory

improve scent

because of

because myself tell

bathroom placed

am remove

of range

wide a

Palm Lady

me call

Rhapis sleep

people help

So oxygen

out give

why bedroom

usually

of kind

a spines of

lots

see As

Cactus about

plant each

where

day next

the

proper while

a for

together indoor

moved

Useful

Let’s CheckD

Have you flower tea? It with

dried flowers. Dried flowers special scents in hot water. Also, dried flowers in hot water do not their

for . That’s the reason

they can be used

. ^When you ^wait ^for the tea, you can

times

three or

two why

time long

a taste

lose off

give

made is

tried

the beautiful flowers in the hot water.

the taste doesn’t change ,

your eyes your mouth will be

happy ^when you drink it.

also but

only

not quickly

Because at

B: Dongsu and I plant trees look

. join us?

G: Of . Do I need something?

B: I don’t think so. We’ll prepare everything. Oh, I forgot. Please your own gloves.

G: Okay, but you didn’t tell me the time.

B: Sorry. We’ll meet the school gate 9 o’clock. be ^Don’t late.

at at

bring

prepare to

course

you Will

Sunday this

to going

are

058~059P

1

He is not only strong but also smart.

2

^The

concert will be held not only in September but also in October.

3

Not only the teacher but also the students are watching the movie.

1

Do you know the reason why I came here?

2

^The

house where she lives has a beautiful view of the sea.

3

I will never forget the day when I met her for the first time.

1

She enjoys not only reading books but also listening to music.

2

A library is a place where you can find a lot of books.

3

Do you remember the time when you fell off your chair?

1

The plants were going to be put in their proper places the next day.

2

Taeho was wondering where the right place was for each plant.

3

^{As you can}

see, I have lots of spines and colorful flowers.

4

^I

give out oxygen during the night.

5

^{I can help}

people sleep well.

6

I can grow in a wide range of environments.

7

It can improve a person’s memory.

8

Some people use me not only to make tea but also to make food delicious.

9

I can make the air wet.

10

I’m also better at cleaning the air than any other plant.

11

Taeho knew the place where each plant should go.

12

Plants are not only beautiful but also useful.

A-1

A-2

B

C 교과서

060P

1

^나비

2

^실내의

3

^{다채로운, 화려한}

4

^식물

5

^{유용한, 쓸모 있는}

6

^이유

7

^선인장

8

^무늬,

패턴

9

^원예

10

^얼룩말

11

^{기억력, 기억}

12

^야

자나무; 손바닥

13

비누; 비누칠을 하다

14

^적절한

15

^{발산하다, 내뿜다}

16

^oxygen

17

^improve

18

^rusty

19

^harmful

20

^scent

21

^prepare

22

^spine

23

^range

24

^wide

25

^lastly

26

^remove

27

^wonder

28

^sunlight

29

^for

a while

30

take care of

1

^indoor

2

^prepare

3

^improve

4

^range

5

^useful

1

^proper

2

^helpful

3

^memory

4

for a while

5

^{because of}

1

^remove

2

^scent

3

^memory

4

^spine

5

^plant

B A

C D

어휘 해설(01~20)151-천재(이) 2015.1.22 1:46 PM 페이지10 MAC6

(11)

1

(1) think I should (2) think so

2

(1) keep (2) luck 의사소통

1

^③

2

^⑤

3

^②

4

^②

의사소통

1

^③

2

^④

3

^⑤

4

^⑤

5

(1) were (2) asked 문법

Our Class Diary

Lesson 3_

1

(1) 상대방에게 충고를 부탁할 때「Do you think I should＋ 동사원형 ~?」를 쓴다. (2)「Do you think I should＋동사원 형 ~?」형태로 충고를 부탁하는 표현에 대한 부정의 대답은I don’t think so.로 한다.

2

‘`행운을 빌어.`’라는 뜻의 기원을 표현하는 말은I’ll keep my fingers crossed for you! / Good luck!등으로 쓴다.

1

^A가 내일 중요한 프레젠테이션이 있다고 했으므로B는 상대 방에게 잘 되기를 기원하는 표현`(I’ll keep my fingers crossed for you!)을 쓰는 것이 알맞다.

2

^B^가^A의 생각에 반대하며 좋아 보인다고 대답한 것으로 보아 A에는 살을 빼는 것에 대해B의 충고를 부탁하는 표현이 들어 가야 자연스럽다. 충고를 부탁할 때「Do you think I should＋동사원형 ~?」을 쓴다.

4

1

(1) were (2) studied (3) were (4) won (5) could (6) would ride

2

(1) have studied (2) play (3) have gone (4) have bought

문법

1

^{가정법 과거는「}^If＋주어＋동사의 과거형 ~, 주어＋would`/` could`/`might`/`should＋동사원형 ….」의 형태로 쓰며‘`만 약 ~한다면 …할 텐데.`’라는 의미를 나타낸다.

2

(1)`(3)`(4)‘`~했어야 했는데`’라는 의미로 과거 사실에 대한 유 감을 나타내야 하므로「should have＋과거분사」를 써야 한 다. (2)‘`~해서는 안 된다`’는 의미이므로「shouldn’t ＋동사 원형」을 써야 한다.

1

^If로 시작하는 부사절이 있고, 주절의 동사가would run인 것으로 보아 가정법 과거 문장임을 알 수 있다. 가정법 과거는

「If＋주어＋동사의 과거형 ~, 주어＋would`/`could`/` might`/`should＋동사원형 …」의 형태로 쓴다.

2

‘`~했어야 했는데`’라는 의미로 과거 사실에 대한 유감 표현은

「should have＋과거분사」를 이용하여 나타낼 수 있다.

3

^{가정법 과거는「}^If＋주어＋동사의 과거형 ~, 주어＋would`/` could`/`might`/`should＋동사원형 …」의 형태로 쓴다.

4

첫 번째 문장이 과거 사실에 대한 유감을 표현하므로「should have＋과거분사」를 이용하여 바꿔 쓸 수 있다.

5

(1) 가정법 과거: If＋주어＋동사의 과거형 ~, 주어＋would`/` could`/`might`/`should＋동사원형 …. (2) 과거 사실에 대한 유감 표현: should have＋과거분사

066~072P

◉Reading

1

(1) T (2) F (3) F (4) T

2

(1) F (2) F (3) T (4) F

◉Reading & Writing

1

(1) were, could meet (2) have finished

2

^{(1) have}

studied (2) have driven (3) have played 교과서

073~075P

1

^④

2

^④

3

^⑤

4

Do you think I should take a taxi

5

^⑤

6

^③

7

^⑤

8

had time, I could join you

9

^③

10

have brought

11

^④

12

^been → have been

13

^⑤

14

^⑤

15

^②

16

Rebecca의 여동생이 Rebecca의

옷을 입기 좋아한다는 것

17

^⑤

18

^④

19

^⑤

20

^④

영역별

어 휘

1

^④by accident우연히

2

④‘`각각의 날에 일어난 일을 기록하는 책`’은diary(일기장) 에 대한 설명이다.

의사소통

3

^A: 무슨 일 있니, 수지야? 너 화나 보인다. - B: 민호가 일주 일 전에 내 공책을 빌려갔어. - ⓒ 오, 하지만 그가 너에게 그 것을 돌려주지 않았구나, 그렇지? - ⓓ 맞아. 내가 그것이 필 요하다고 그에게 말해야 한다고 생각하니? - ⓐ 물론이야. 아 마 그는 그것에 대해 잊고 있을 거야. - ⓑ 그래. 내일 그에게 말해야겠어.

5

^Molly가 용기를 내서 문자를 보내겠다고 했으므로 그에 대한 답으로 잘 되기를 기원하는 말이 들어가야 자연스럽다.

6

^Molly^{는 민준이가 아니라}^Eric앞에서 매우 긴장된다고 했다.

문 법

7

가정법 과거에서 주절의 동사는「would`/`could`/`might`/`

should＋동사원형」형태로 조동사의 과거형으로 써야 한다.