A Chore Chain

(1)

174

1학기 중간고사_천재(정사열) 3

Lesson 1

A Chore Chain

A 1 ③ 2 ④ 3 ③ 4 ② 5 ③ 6 ②

7 ① 8 ② 9 ② 10 ②

B 1 chain 2 connect 3 seed

4 mop 5 prefer 6 serious

7 tool 8 wonder 9 jump rope 10 in front of 11 정확하게 12 설명하다

13 아주 싫어하다 14 제안하다, 제의하다 15 기르다, 키우다

16 응답하다, 대답하다 17 빛나다, 반짝이다 18 기회를 얻다

19 당장, 즉시 20 ~를 돌보다

C 1 worst chore 2 hand, broom

3 put off, any longer 4 about to vacuum 5 enough, Get some rest

Step

1

^{어휘 기본 학습}PRACTICE ^{p. 7}

Words & Phrases

교과서에서 만난

01

^{형용사의 반의어}

| 해석 | 거대한 : 아주 작은, 사소한 = 깨끗한 : 더러운

02

^{동사의 유의어}

| 해석 | 대답하다, 응답하다 / 고치다, 수리하다

03

동사의 원형 : 과거형

| 해석 | 타다 / 찢다

04

‘① 걸레질하다 ② 닦다, 세탁하다 ④ (빗자루로) 쓸다 ⑤ 진공 청소기로 청소하다’는 모두 ③ chore (허드렛일, 집안일)의 예 로 쓰일 수 있다.

05

나머지는 모두 명사 쓰임의 ‘물’이고, ④는 ‘물을 주다’라는 의 미의 동사이다.

| 해석 | ① 내게 물을 좀 갖다 줘. ② 나는 물 한 잔을 원한다. ③ 냄비

에 차가운 물을 부어라. ④ 나는 일주일에 한 번 화초에 물을 준다.

⑤ 내 여동생이 바닥에 물을 쏟았다.

06

‘규칙적으로 해야 하는 일상적인 일’은 chore (허드렛일, 집안 일)에 대한 설명이다. ① 사슬, 고리 ③ 씨앗 ④ 도구 ⑤ 마당

07

‘무언가를 하는 것을 미루다’는 put off (미루다, 연기하다)에

대한 설명이다. ① 다소, 약간 ② 치우다 ④ 당장, 즉시 ⑤ 요즘

08

huge (거대한)는 ‘크기나 양에서 매우 큰’, pile (무더기, 더미) 은 ‘무언가의 매우 많은 양’을 의미한다. ‘많은, 큰’의 의미로 가 장 알맞은 것은 large이다.

① 아주 작은 ② 작은, 적은 ④ 밝은 ④ 재미있는, 흥미 있는

09

get some rest: 휴식을 취하다, get a chance: 기회를 얻다

| 해석 | •너는 (몸 상태가) 좋아 보이지 않는다. 너는 집에 가서 쉬는

게 좋겠다.

•나는 너를 보지 못해서 너에게 미리 말할 기회를 얻지 못했다.

1 clean 2 fix 3 tore 4 ③ 5 ④

6 ② 7 ③ 8 ③ 9 ① 10 (1) up

(2) of (3) or

Step

2

^{어휘 확장 학습}PRACTICE ^{p. 9}

Words & Phrases

10

(1) 치우다: tidy up (2) ~를 돌보다: take care of (3) A와 B (둘) 중 하나: either A or B

1 (1) don’t need (2) unfair 2 don’t need〔have〕 to 3 ①, ②

➋ 선호에 대해 묻기 / 싫어하는 것 표현하기 Check Up ^{p. 11} 1 (1) like (2) prefer 2 Which, prefer, or, prefer 3 ② 4 [모범 답안] I prefer watching movies.

Step

1

➊ 의무 부인하기 / 불평하기 Check Up ^{p. 10}

Functions

1 (1) opened, to open (2) vacuum, vacuumed 2 (1) his pictures taken (2) his car washed 3 (1) paint → painted (2) fix → to fix 4 ③

➋ 분사구문 Check Up ^{p. 15}

1 (1) Being tired (2) Walking

2 (1) clean → cleaning (2) listen → listening 3 ③ Step

1

➊ have / get + 목적어 + 과거분사 Check Up ^{p. 14}

Grammar

01

사역동사 get의 목적어와 목적격보어가 수동의 관계이므로 목적격보어는 과거분사가 알맞다.

| 해석 | 내 라디오가 고장 났다. 나는 그것을 수리해야 한다.

02

「접속사 + 주어 + 동사 ~」의 부사절을, 접속사와 주어를 생 략한 채 동사를 현재분사로 써서 분사구문으로 나타낼 수 있 다. 이때 문장의 의미를 확실하게 하기 위해 접속사를 남겨 둘 수 있다. 때를 나타내는 접속사는 when이다.

03

② have + 목적어 + 과거분사: (목적어)를 ~되게 하다 (수동)

④ have + 목적어 + 동사원형: (목적어)에게 ~하게 하다, to sweep → sweep

| 해석 | 우리 엄마는 나를 ① 열심히 공부하게 ③ 채소를 먹게 ⑤ 밖

에서 놀게 하셨다. ② 우리 엄마는 나를 잘 돌봐주셨다.

04

분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를 현재 분사로 써서 나타낸다. 진행형의 분사구문에서 being은 생략 할 수 있으며, 문장의 의미를 확실하게 하기 위해 접속사를 남 겨 둘 수 있다.

| 해석 | 길을 걸으면서 그는 강아지 한 마리를 보았다.

05

5형식 문장이고 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때, 사 역동사 get과 have를 쓸 수 있다.

| 해석 | 나는 세탁기를 수리했다.

01 ② 02 ①, ⑤ 03 ④ 04 ②, ④ 05 ①, ③ 06 ④ 07 ⑤ 08 Having no money 09 (1) finished (2) solve 10 ② 11 ③ 12 (1) sing → singing (2) Seen → Seeing 13 the room tidied 14 we were amazed at the news 15 ② 16 Talking on the cellphone, he vacuumed.〔He vacuumed, talking on the cellphone.〕

Step

2

^{개념 적용하기} ^{pp. 16~17}

Grammar

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(2)

정답과 해설

175 06

④ 동시동작의 분사구문, → crossing

| 해석 | ① 그 남자아이는 가난하지만 정직했다. ② 해변을 걸으면서

우리는 좋은 시간을 보냈다. ③ 그 책은 영어로 쓰여 있어서 내게 너 무 어렵다. ⑤ 교실에 들어오면서 홍 선생님은 우리에게 인사를 하 셨다.

07

② 3형식: get a chance: 기회를 얻다, to answer (to부정사 형용사적 용법: a chance 수식) ⑤ get + 목적어 + to부정사:

(목적어)에게 ~하게 하다, think → to think

| 해석 | ① 그들은 내게 거짓말을 하게 했다. ② 그는 대답할 기회를

얻었다. ③ Maddie는 마당을 청소했다. ④ 나는 쓰레기를 나중에 담을 것이다.

08

분사구문: 부사절의 접속사와 주어 생략, 동사 → 현재분사

| 해석 | 나는 돈이 하나도 없어서 너를 도와줄 수 없다.

09

(1) get + 목적어 + 과거분사 (수동): (목적어)를 ~되게 하다 (2) have + 목적어 + 동사원형: (목적어)에게 ~하게 하다

| 해석 | (1) 나는 5시까지 보고서를 끝낼 것이다. (2) 선생님께서 우리

에게 그 수학 문제를 풀게 하셨다.

10

② 흐름상 네게 전화하지 않은 이유를 나타내는 Because 〔As, Since〕 I was busy today, I did not call you.가 알맞다.

| 해석 | ① 그 남자아이는 너무 많이 먹어서 속이 좋지 않았다. ② 오

늘 나는 바빠서 너에게 전화하지 않았다. ③ 그녀는 라디오를 들으며 설거지를 했다. ④ 할 일이 많아서 그는 외출할 수 없었다. ⑤ 우리는 함께 저녁을 먹으며 이야기를 많이 나눴다.

11

<보기>와 ③의 have는 5형식 문장의 사역동사이다. ① 현재 완료의 조동사 ②, ⑤ 일반동사 (가지다) ④ 조동사 have to (~

해야 한다)

| 해석 | <보기> 그녀는 꽃에 물을 주었다. ① 너는 고양이를 길러본

적이 있니? ② Mr. Son은 따뜻한 마음씨를 갖고 있다. ③ 그는 내 게 빨래를 하게 했다. ④ 내가 창문을 닦아야 하니? ⑤ 우리는 오늘 해야 할 일이 많다.

12

| 해석 | (1) 한 남자가 큰 소리로 노래를 부르며 창문을 닦고 있다.

(2) 나를 보고 그는 매우 놀랐다.

13

사역동사 get이 쓰인 5형식 문장에서 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경우 「get + 목적어 + 과거분사」로 나타낸다.

| 해석 | 우리 언니가 내게 그 방을 치우게 했다.

14

분사구문은 부사절의 접속사와 공통된 주어를 생략한 뒤, 동 사를 현재분사로 쓴 형태이다. 이때 분사구문의 분사 앞에 쓰 인 being은 생략할 수 있다. 주어진 문장에서는 Amazed 앞에 Being이 생략된 형태이다.

| 해석 | 그 소식에 놀라서 우리는 아무 말도 할 수 없었다.

15

사역동사 have는 목적어와 목적격보어가 수동의 관계일 때

「have + 목적어 + 과거분사」로 나타낸다.

16

동시동작(~하면서)을 나타내는 분사구문

1 worst 2 thought to herself 3 standing

4 cleaning ⁵ hardest ⁶ volunteered ⁷ serious

8 washing 9 handing 10 broom 11 these days 12 a huge pile of 13 put off ¹⁴ any longer ¹⁵ bag ¹⁶ turned

17 in front of 18 Surprised 19 to answer 20 about to 21 look

22 vacuuming ²³ washed ²⁴ to wash ²⁵ shine

26 aloud 27 How amazing 28 for 29 back

30 around ³¹ bagged ³² Get some rest

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 21

Text

1 Maddie was unhappy. She was washing her living room windows.

2 ‘This is the worst chore in the world,’ she thought to herself.

3 Suddenly she saw Mr. Valdez standing in his yard next door.

4 “I hate cleaning the yard,” Mr. Valdez said. “It’s the hardest chore for me.”

5 “I’ll clean it for you,” Maddie volunteered. “I like cleaning the yard.”

6 “You will clean the yard for me, Maddie? Are you serious?” Mr.

Valdez asked.

7 “Sure,” Maddie replied. “I’ll finish washing my windows later.”

8 “Thank you,” Mr. Valdez said, handing Maddie the broom.

9 I’ll go see Tom across the street. I don’t see him much these days.

10 Maddie swept the yard and finally made a huge pile of trash.

11 She was very happy with the clean yard.

12 ‘I can’t put off those windows any longer,’ Maddie thought. ‘I’ll bag this trash later.’

13 She turned toward her house, and then stopped.

14 Tom was standing in front of Maddie’s living room window.

15 “What is Tom doing there?” “He’s washing the windows!” she suddenly realized.

16 Maddie ran across the yard.

17 “Tom, why are you cleaning my windows?” Maddie said aloud.

18 Surprised, Tom turned around.

19 But before he got a chance to answer – “I can explain, Maddie,” Mr. Valdez shouted as he crossed the yard.

20 “When I visited Tom, he was just about to vacuum,” he said.

21 I could tell by the look on his face that he didn’t like that job a bit, so I offered to vacuum for him.

22 I enjoy vacuuming. I like the sound of the vacuum cleaner when I clean the floor with it.

23 “I asked him what I could do for him,” Tom said.

24 Then he remembered that your windows needed to be washed because you were cleaning his yard for him.

25 “Love to wash windows,” Tom said, “I like to see the clean glass shine in the sun.”

26 Maddie laughed aloud. “I guess there’s a chore for everyone.

How amazing!” she said.

27 Thank you for cleaning my windows, Tom.

28 Then Maddie ran back toward Mr. Valdez’s yard.

Step

3

^{본문 통째로 쓰기} ^{pp. 22~24}

Text

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(3)

176

01

② put off: 연기하다, 미루다

| 해석 | ① 그는 약간 피곤했다. ② 나는 내 방문을 일주일 연기했다.

③ 그것은 너무 갑자기 일어났다. ④ 과일은 세척되어 봉지에 담긴다.

⑤ 너는 그것을 당장 시작하는 게 좋겠다.

02

① 건네다 / 손 ② 가방〔봉지〕에 담다 ③ 대걸레질을 하다 / 대 걸레 ④ 타기 / 타다 ⑤ 물 / 물을 주다

| 해석 | ① 내게 그 편지를 건네줘. / 나는 주머니에 손을 넣었다. ②

너는 콩을 봉지에 담았니? / 그녀는 나중에 쓰레기를 봉지에 담을 것이다. ③ 나는 바닥을 닦을 것이다. / 내게 대걸레와 빗자루를 갖다 줘. ④ 자전거 타러 가자. / 그는 자전거 타는 것을 좋아한다. ⑤ 나는 마실 물이 좀 필요하다. / 너는 언제 화초에 물을 줄 거니?

Plus Q 유사 문제 ① 보다 / 표정 ② 봉지에 담다 / 봉지 ③ 놀라다 / 불가사의, 경이 ④ 물을 주다 / 물 ⑤ 타기

| 해석 | ① 하늘의 별을 봐. / 나는 그것을 그의 얼굴 표정에서 알 수

있다. ② 거리청소부가 낙엽을 봉지에 담고 있다. / 나는 이제부터 비 닐봉지를 쓰지 않을 것이다. ③ 나는 그가 사고에서 부상을 당하지 않은 것이 놀랍다. / 그것은 세계 7대 불가사의 중 하나이다. ④ 제가 얼마나 자주 화초에 물을 줘야 하나요? / 물은 식물을 기르는 데 중 요하다. ⑤ 공원에서 자전거 타기를 하자. / 나는 승마를 즐겼다.

03

in front of: ~ 앞에, take care of: ~를 돌보다

| 해석 | •문 앞에 서 있는 저 남자아이는 누구니?

•우리가 외출할 동안 아기를 돌봐줄 수 있니?

04

나머지는 모두 청소와 관련한 단어, ⑤는 ‘자원하다’의 의미이다.

① 치우다 ② 먼지를 털다 ③ 빗자루로 쓸다 ④ 진공청소기;

진공청소기로 청소하다

05

I don’t need to ~.는 ‘나는 ~할 필요가 없다’의 의미로 의무 를 부인하는 표현이다. do not have to: ~할 필요가 없다

| 해석 | ① 나는 그것을 즉시 하면 안 된다. ② 나는 그것을 즉시 해서

는 안 된다. ③ 나는 그것을 즉시 하지 않을 것이다. ④ 나는 그것을 즉시 하고 싶다. ⑤ 나는 그것을 즉시 할 필요가 없다.

06

It’s not fair.〔It’s unfair.〕는 ‘그것은 공평하지 않아.〔그것은 불공평해.〕’의 의미로 불평하는 표현이다.

| 해석 | A: 나는 마당을 치울 필요가 없어. 아빠가 나 대신 그것을 해

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 26~29}

01 ② 02 ② Plus Q 유사 문제 ⑤ 03 of 04 ⑤ 05 ⑤ 06 ② 07 ① Plus Q 유사 문제 ⑤ 08 (f)air 09 ② 10 ② 11 ④ 12 to get, repaired 13 Not, knowing Plus Q 유사 문제

Not, having 14 ②, ④ 15 ③ 16 my hair washed 17 ③ 18 to bag → bagged 19 crossing 20 ⑤ 21 ⓑ washing

주실 거야.

B: 정말? 그것은 공평하지 않아. 나는 할 일이 많아.

07

빈칸 뒤에서 설거지하는 것을 아주 싫어한다고 했으므로, 빈 칸에는 상 차리는 것이 더 좋다는 응답이 자연스럽다.

| 해석 | A: 너는 상 차리는 것과 설거지하는 것 중 어느 것이 더 좋니?

B: 나는 상 차리는 것이 더 좋아. 사실, 나는 설거지하는 것을 아주 싫어해.

② 나는 설거지를 해야 해. ③ 나는 설거지하는 것이 더 좋아. ④ 나는 상 차리는 것을 좋아하지 않아. ⑤ 나는 설거지하는 것을 더 좋아해.

Plus Q 유사 문제 빈칸 뒤에서 빨래하는 것을 싫어한다고 했으므로 빈칸에는 쓰레기를 내놓는 것이 더 좋다는 응답이 자연스럽다.

| 해석 | A: 너는 빨래하기와 쓰레기 내놓기 중 어느 것이 더 좋니?

B: 나는 쓰레기를 내놓는 것이 더 좋아. 사실, 나는 빨래하는 것을 아 주 싫어해.

① 나는 빨래를 해야 해. ② 나는 빨래하는 것이 더 좋아. ③ 나는 빨 래하는 것을 더 좋아해. ④ 나는 쓰레기 내놓는 것을 좋아하지 않아.

08

각각 첫 번째 빈칸에는 ‘공평하지 않다’는 의미, 두 번째 빈칸 에는 ‘공평하다’는 의미의 fair가 알맞다.

| 해석 | A: 너는 창문을 닦아. 나는 바닥을 닦을게.

B: 그것은 공평하지 않아. 창문 닦는 것이 더 어려워.

A: 그럼 그것들을 함께하자. 우리는 먼저 창문을 닦아야 해.

B: 그거 공평하네. 시작하자.

09

ⓐ는 기계를 가지고 일하는 것을 싫어한다는 의미의 hate, ⓒ는 청소하는 것을 아주 좋아한다는 의미의 love가 알맞다. prefer:

더 좋아하다, enjoy: 즐기다, reply: 대답하다, answer: 답하다

10

스피커 점검, 스탠드 설치 등 해야 할 일이 많은데 다른 사람 의 일까지 해야 하는 것에 대한 불평을 표현하는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 괜찮아. ② 그것은 공평하지 않아. ③ 진정해. ④ 신경 쓰

지 마. ⑤ 그거 공평하다.

11

동시동작의 부사절에서 접속사와 주어를 생략한 뒤 동사를 현 재분사로 쓴 분사구문의 현재분사 listening이 알맞다.

| 해석 | 미소는 라디오를 들으며 잡지를 읽었다.

12

need + to부정사: ~할 필요가 있다, ~해야 한다 get + 목적어 + 과거분사: (목적어)를 ~되게 하다

| 해석 | A: 봐! 네 가방이 찢어졌어. B: 알아. 나는 그것을 수리해야 해.

13

이유의 부사절에서 접속사와 주어를 생략한 뒤 동사를 현재분 사로 써서 분사구문을 만들 수 있다. 분사구문의 부정은 현재 분사 앞에 부정어를 써서 나타낸다.

| 해석 | Sue의 전화번호를 알지 못하기 때문에 그는 그녀에게 전화

를 걸 수 없었다.

Plus Q 유사 문제 | 해석 | 나는 돈이 없어서 너를 도울 수 없다.

14

① 목적어(the bench)와 목적격보어의 관계가 수동이므로 to paint는 painted가 알맞다. ③ 목적어(the flowers)와 목적격 보어의 관계가 수동이므로 deliver는 delivered가 알맞다. ⑤ 목적어(my hair)와 목적격보어의 관계가 수동이므로 drying 은 dried가 알맞다.

| 해석 | ② 그녀는 그녀의 아들에게 그 책을 읽게 했다.

④ 너는 너의 손목시계를 수리 맡겼니?

15

③ 늦잠을 잤지만 버스를 놓치지는 않았다는 의미의 양보의 분 29 “Maddie!” called Mr. Valdez. “Where are you going?”

30 Maddie turned around and shouted, “To bag that big pile of trash!”

31 “But you’ve done enough in the yard for today! I’ll get it bagged later. Get some rest!” Mr. Valdez cried.

32 “No problem!” Maddie shouted. “Cleaning the yard is the chore in this chain that I like the best!”

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(4)

정답과 해설

177

사구문이므로 Because는 Though나 However 정도가 알맞다.

| 해석 | ① 그는 팝콘을 먹으면서 영화를 봤다. ② 고양이를 보자 쥐

는 도망쳤다. ③ 늦게 일어났지만 나는 버스를 놓치지 않았다. ④ 나 는 방에 들어가서 불을 켰다. ⑤ 어젯밤에 잠을 잘 자지 못해서 그는 지금 졸리다.

16

내가 스스로 이발을 할 수 없어서 다른 누군가에게 이발을 하 게 했다는 의미의 사역동사 구문이다. 사역동사 have나 get이 쓰인 문장에서 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때 목적 격보어는 과거분사 형태로 쓴다.

| 해석 | <보기> 나는 스스로 이발할 수 없었다. → 나는 이발하게 했다.

나는 스스로 머리를 감을 수 없었다. → 나는 머리를 감게 했다.

17

18

사역동사 get의 목적어 this trash와 목적격보어 bag의 관계가 수동이므로 to bag는 과거분사 bagged가 알맞다.

19

‘마당을 가로지르며’의 의미로 동시동작을 나타내는 부사절을 분사구문으로 간단하게 나타낼 수 있다. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤 동사를 현재분사로 써서 나타낸다.

20

거실 창문을 닦으며 그것이 세상 최악의 일이라고 생각했다는 내용으로 보아 ‘기분이 좋지 않다 (unhappy)’는 것이 알맞다.

② 외로운 ③ 긴장한 ④ 신이 난

21

ⓑ finish의 목적어로 동사가 오면 동명사 형태로 쓴다.

22

⑤ Mr. Valdez는 Maddie가 마당 청소를 대신 해주겠다는 말 에 길 건너에 살고 있는 Tom에게 가보겠다고 했다.

| 해석 | ① Maddie는 모든 허드렛일 하는 것을 싫어했다. ② Mr.

Valdez는 마당일을 즐기고 있었다. ③ Maddie는 창문을 먼저 닦 아야 했다. ④ Mr. Valdez는 Maddie가 그를 대신해 마당을 청소 해 주기를 원했다. ⑤ Mr. Valdez는 Tom을 찾아가기를 원했다.

23

ⓔ 지각동사 see의 목적격보어로 동사가 오면 동사원형이나 분 사 형태로 쓸 수 있다. 여기서는 shine이나 shining이 알맞다.

24

나머지는 모두 ‘말하다’의 의미, (A)와 ②는 ‘알다, 판단하다’의 의미이다.

| 해석 | ① 네가 생각하는 것을 우리에게 말해라. ② 나는 그가 거짓

말을 하고 있다는 것을 알 수 있었다. ③ 너는 내가 말하는 것을 이해 하니? ④ 나는 내가 얼마나 행복한지 네게 말할 수 없다. ⑤ 시청으 로 가는 길을 내게 말해 줄 수 있니?

25

진공청소기 소리를 좋아하는 Mr. Valdez는 진공청소기로 청 소하는 것을 즐기고, Maddie는 Mr. Valdez를 대신해 마당 청 소를 하고 있으며, Tom은 창문 닦는 것을 아주 좋아한다고 했 으므로 각 인물에게 맞는 허드렛일을 추측할 수 있다.

01

‘규칙적으로 해야 하는 일상적인 일’은 chore(허드렛일)이다.

① 사슬 ③ 더미 ④ 마당 ⑤ 기회

| 해석 | ‘창문 닦는 것은 세상 최악의 허드렛일이야,’라고 그녀는 생각

했다.

02

‘놀라다; 놀라운 것, 불가사의’의 의미를 나타내는 단어는 wonder이다.

| 해석 | •그 소식은 나를 정말로 놀라게 했다.

•거대 피라미드는 세계의 불가사의 중 하나이다.

03

① in front of: ~ 앞에 ② be동사 + about to: ~하려고 하다

③ (not) a bit: 조금도 ~않는 ④ put off: 미루다, 연기하다 ⑤ tidy up: 치우다

| 해석 | ① 내 앞에 서. 내가 네 뒤에 있을게. ② 조심해! 바위가 떨어

지려고 해. ③ 정말 따분한 영화였어! 나는 그것이 조금도 좋지 않았 어. ④ 회의 준비가 다 되었다. 우리는 그것을 연기해야 한다. ⑤ 네 방은 정말 엉망이구나. 너는 그것을 치워야 해.

04

Do you like ~?로 좋아하는 것을 묻는 말에 대해서는 좋고 싫음을 나타내는 말로 응답하는 것이 알맞다.

| 해석 | A: 너는 바닥 걸레질하는 것을 좋아하니?

B: 아니. 나는 바닥 걸레질하는 것을 싫어해.

② 나는 바닥 걸레질하는 것을 좋아해. ③, ⑤ 나는 바닥 걸레질하는 것이 더 좋아. ④ 나는 바닥 쓰는 것을 싫어해.

05

의무 부인하기: I don’t need to + 동사원형 ~.

| 해석 | A: 너는 직접 표를 구입해야 하니?

B: 아니. 나는 표를 살 필요가 없어.

Plus Q 변형 문제 빈칸 뒤에 이어지는 말(나는 무료승차권이 있

어.)로 보아 불필요를 나타내는 응답이 알맞다.

| 해석 | ① 나는 내 표를 잃어버렸어. ② 나는 내 표를 깜빡했어. ③ 나

는 표를 구입해야 해. ④ 나는 표 한 장을 더 구입해야 해. ⑤ 나는 표 를 구입할 필요가 없어.

06

교실 환경 미화를 위해 유나와 Daniel이 각각 벽 칠하기와 커 튼 달기를 맡고 다른 학생들은 교실 청소를 하기로 했으므로,

⑤ That’s not fair.는 일 분담이 공평하게 이루어졌다는 의미 의 That’s fair enough. 정도가 자연스럽다.

07

⑤ Daniel이 벽에 페인트를 칠하는 것과 커튼 달기 중 어느 것 을 더 좋아하는 지에 대해서는 알 수 없다.

| 해석 | ① 누가 벽을 칠할 것인가? ② 누가 새 커튼을 달 것인가? ③

유나와 Daniel은 교실 청소도 해야 하는가? ④ 교실은 언제 청소될 것인가? ⑤ Daniel은 벽에 페인트를 칠하는 것과 커튼을 다는 것 중 어느 것을 선호하는가?

08

It’s not fair. (그것은 공평하지 않아.)는 불평하는 표현이며, 일방적으로 할 일을 배분한 것에 대해 불평하는 흐름으로 ② 에 들어가는 것이 자연스럽다.

09

사역동사 have나 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동 16 ④, ⑤ 17 handing 18 ④ 19 ③ 20 Surprised, Tom turned around. 21 ③ 22 진공청소기로 청소하는 것 23 ③ 24 I’ll get it bagged later. 25 Mr. Valdez cleaning the yard vacuuming, Tom vacuuming cleaning the windows

올백 맞는 기출 문제 ^{pp. 30~33}

01 ② 02 wonder 03 ④ 04 ① 05 I don’t need to buy a ticket. Plus Q 변형 문제 ⑤ 06 ⑤ 07 ⑤ 08 ② 09 ⑤ 10 ②, ⑤ 11 ③ 12 ② 13 had my hair cut 14 I have no money Plus Q 변형 문제 Having no money, can’t help 15 ①, ②

X^[YW_㝠ⵥ㜵㛨㥉㇠㜨㥉␩Z⇌UGGGX^^ YWX^TW`TY^GGG㝘䟸G[a[\a\_

(5)

178

올백 맞는 예상 문제 ^{pp. 34~39}

01 (1) (w)ater (2) (p)lant 02 ⑤ 03 ① 04 ① 05 ① 06 ① 07 ⑤ 08 ② 09 ⑤ 10 ① 11 (1) Because (2) While 12 ② 13 Visiting 14 had his face drawn 15 ②,

④ 16 ⑤ 17 ⑤ 18 (1) painted, reading (2) painted, singing 19 ① 20 washing her (living room) windows, clean the〔his〕 yard 21 ④ 22 ① 23 ③ 24 ② 25 get〔Get〕

26 ④ 27 Tom: 진공청소기로 청소하기, Maddie: 마당 청소하기, Tom: 창문 닦기 28 ② 29 Junsu 30 ②, ③, ⑤ 31 (1) brought (2) to bring 32 ①, ③ 33 ⑤ 34 (1) sweep the floor (2) the floor mopped (3) to clean the desks (4) the windows cleaned (5) empty the trash can 35 making the bed better, do the laundry, vacuum the living room, make the bed, mop the floor

01

(1) water 물 물을 주다

(2) plant 식물, 화초 (나무, 꽃 등을) 심다

| 해석 | (1) 나는 물이 좀 필요하다. 나는 꽃에 물을 줘야 한다.

(2) 나는 나의 정원에 화초 기르는 것을 좋아한다. 오늘 나는 사과나 무 몇 그루를 심을 것이다.

02

나머지는 모두 형용사의 반의어, ⑤는 유의어 관계이다.

| 해석 | ① 거대한 : 작은 ② 최악의 : 최고의 ③ 깨끗한 : 더러운 ④

공정한, 공평한 : 부당한, 불공평한 ⑤ 놀라운

03

순서대로 connect (연결하다), prefer (선호하다), sweep (쓸 다), volunteer(자원하다)에 대한 영영풀이이다.

① mop: 대걸레질하다

| 해석 | •두 가지를 조합하다

•또 다른 사람〔것〕보다 더 좋아하다

•빗자루를 사용하여 바닥이나 땅바닥을 청소하다

•강요받지 않은 채로 무언가를 할 것을 제안하다

04

① aloud(소리 내어, 큰 소리로)와 silently(조용히)는 반의어 이다.

| 해석 | ① 그녀는 그것을 소리 내어〔큰 소리로〕 말했다. ② 갑자기, 비

가 내리기 시작했다. ③ 그 소년은 노래할 기회를 얻었다. ④ 나는 그 의 목소리로 그가 아프다는 것을 알 수 있다. ⑤ 웃지 마! 나는 진지해.

05

Which do you prefer, A or B?는 선호를 묻는 표현이며, I prefer A (to B).나 I like A better (than B).로 응답한다. 흐름 이면 목적격보어는 과거분사 형태로 쓴다. get + 목적어 (사

람) + to부정사: (목적어)에게 ~하게 하다

| 해석 | •내 가방이 찢어졌다. 나는 그 가방을 수리 맡겼다.

•그녀는 그에게 고장 난 라디오를 수리하게 했다.

10

부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤, 동사를 현재분사로 써 서 간단한 형태의 분사구문으로 나타낼 수 있다.

| 해석 | 그 소식을 들었을 때, 그녀는 완전히 놀랐다.

11

get + 목적어(사람) + to부정사: ⓑ shine → to shine ⓓ clean → to clean

| 해석 | ⓐ 나는 내 바지를 세탁 맡겨야 했다. ⓒ 내 남동생은 팔이 부러

졌다. ⓔ 그는 지하철에서 손목시계를 도난당했다.

12

② 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 때는 접속사와 주어를 생 략하고 동사를 현재분사로 나타낸다. Smiled → Smiling

| 해석 | ① 저녁을 먹으며 나는 TV를 봤다. ② 그는 그녀에게 미소를

지으며 작은 상자 하나를 건네주었다. ③ 나는 졸려서 수업에 집중할 수 없었다. ④ Susan은 노래를 부르며 줄넘기를 했다. ⑤ Tom은 과 학에 흥미가 있어서 많은 공상과학 영화를 봤다.

13

have + 목적어 + 과거분사: (목적어)를 ~되게 하다

14

분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를 현재 분사로 나타낸 형태이다. 분사구문을 부사구로 전환할 때는 자연스러운 접속사와 주절과 동일한 주어를 추가한 뒤, 동사 를 문장의 시제에 맞도록 고쳐 쓴다.

15

주어진 문장의 singing(분사구문)과 ⓐ(과거진행형), ⓑ(지각 동사 saw의 목적격보어)는 현재분사이고, 나머지는 모두 동사 의 목적어 역할을 하는 동명사이다.

16

④ Maddie가 왜 마당 청소하는 것을 좋아하는지와 ⑤ Mr. Valdez 가 Maddie를 위해 무엇을 제안했는지에 대해서는 알 수 없다.

| 해석 | ① Maddie는 왜 기분이 좋지 않았는가? ② Mr. Valdez는

어디에 서 있었는가? ③ Mr. Valdez는 무엇을 하는 것을 싫어하는 가? ④ Maddie는 왜 마당 청소하는 것을 좋아하는가? ⑤ Mr.

Valdez는 Maddie를 위해 무엇을 제안했는가?

17

부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤 동사를 현재분사로 써서 분사구문으로 간단하게 나타낼 수 있다.

18

본문과 ④의 clean은 ‘깨끗한’의 의미로 형용사 쓰임, ① ~ ③ 은 ‘청소하다, 세탁하다’의 의미로 동사 쓰임, ⑤는 ‘청소’라는 의미의 명사이다.

| 해석 | ① 나는 일주일에 한 번 화장실을 청소한다. ② 그의 방은 한

번도 청소한 적이 없다. ③ 나는 어제 외투를 세탁 맡겼다. ④ 너의 침대를 정리정돈해서 깨끗하게 해 두어라. ⑤ 우리 집은 대대적인 청 소가 필요하다.

19

③ Maddie는 마당 쓰레기 담는 것을 미루고 창문을 닦기로 했다.

| 해석 | ① Mr. Valdez의 마당은 치우지 않아도 될 정도로 깨끗했

다. ② Maddie는 창문 닦는 것을 끝냈다. ③ Maddie는 마당의 쓰 레기를 담는 것을 미뤘다. ④ Maddie는 Tom에게 그녀가 창문 닦 는 것을 돕게 했다. ⑤ Tom은 그의 집에서 창문을 닦고 있었다.

20

이유의 부사절 As〔Because〕 Tom was surprised를 분사구문 으로 나타낸 Being surprised가 알맞다. 이때 분사구문의

분사 앞에 쓰인 being은 생략할 수 있다.

21

ⓑ be동사 + about to + 동사원형: ~하려고 하다

ⓓ enjoy + 동명사: ~하는 것을 즐기다

22

진공청소기로 막 청소하려고 하는 Tom의 얼굴 표정에서 그 것을 좋아하지 않는다는 것을 알아채고 자신이 청소기로 청소 하겠다고 제안했다는 내용이다.

23

사람마다 자신에게 맞는 일이 하나씩 있다는 의미이다.

24

사역동사 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때 목 적격보어는 과거분사로 쓴다. bag (봉지에) 담다

25

세 사람이, 자신은 좋아하지만 다른 사람이 싫어하는 일을 대 신해 주는 사슬 관계로 나타낼 수 있다.

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(6)

정답과 해설

179

상 쓰레기를 내놓는 것보다 설거지하는 것이 더 좋다는 것이

자연스럽다.

| 해석 | A: 너는 설거지하는 것과 쓰레기 내놓는 것 중 어느 것이 더

좋니? B: 나는 설거지하는 것이 더 좋아. 사실 ② 나는 설거지하는 것을 즐겨 ③ 나는 쓰레기 내놓는 것을 싫어해 ④ 나는 쓰레기 내놓 는 것을 좋아하지 않아 ⑤ 쓰레기 내놓는 것은 내게 최악의 허드렛 일이야. ① 나는 설거지하는 것을 싫어해.

06

해야 할 일이 많은데 다른 사람의 일까지 해야 한다면 공평하 지 않다는 말을 할 수 있다. ① 공평한 ② 어려운, 힘든 ③ 놀라 운 ④ 다른 ⑤ 흥미 있는

07

⑤ 자신의 일을 해주면 나래를 대신해 책상을 치워주겠다는 것으로 보아 책상 치우기는 나래의 일임을 알 수 있다.

| 해석 | ① 준수는 프린터 수리하는 것을 잊어버렸다. ② 준수는 비

디오카메라 연결하는 법을 모른다. ③ 나래는 준수의 일을 하고 싶어 하지 않는다. ④ 나래는 스피커 점검과 스탠드 설치를 해야 한다. ⑤ 사실, 책상 청소는 준수의 일이다.

08

빈칸 뒤에 이어지는 말로 보아 당장 그것을 할 필요가 없다는 의미의 의무를 부인하는 말이 알맞다.

do not need〔have〕 to ~: ~할 필요가 없다

| 해석 | ① 나는 당장 그것을 해야 해. ② 나는 그것을 당장 할 필요는

없어. ③ 나는 지금 창문을 닦을 필요가 없어. ④ 너는 그것을 당장 할 필요는 없어. ⑤ 너는 그것을 미뤄야 해.

09

I hate ~는 싫어하는 것을 나타내는 표현이다.

| 해석 | ① 세호는 그의 일을 끝내지 않을 것이다. ② 세호도 바닥 쓸

기를 좋아한다. ③ 세호는 세미를 대신해 쓰레기를 담을 것이다. ④ 세호는 세미가 쓰레기 치우는 것을 돕고 싶어 한다. ⑤ 세호는 세미 가 그녀의 일을 하지 않는 것을 보고 싶어 하지 않는다.

10

사역동사 got(get의 과거)의 목적어와 목적격보어가 수동의 관계일 때는 「got + 목적어 + 과거분사」로 나타내고, 능동일 때는 「got + 목적어 + to부정사」로 나타낸다. ① set → to set

| 해석 | 엄마는 ② 그릇을 닦게 ③ 나를 학교에 걸어가게 ④ 엄마의

사진을 찍게 ⑤ 남동생을 일찍 잠자리에 들게 하셨다.

11

분사구문을 부사절로 전환할 때는 생략한 접속사와 주어를 써 주고 동사는 문장의 시제에 맞게 바꿔 쓴다. (1)은 의미상 이 유나 원인을 나타내는 접속사 Because, (2)는 동시동작을 나 타내는 접속사 While이 자연스럽다.

| 해석 | (1) 돈이 없어서 나는 너를 도울 수 없다.

(2) 거리를 걷다가 나는 개를 한 마리 보았다.

12

② 사역동사 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 능동일 때 는 「get + 목적어 + to부정사」, 목적어와 목적격보어의 관계 가 수동일 때는 「get + 목적어 + 과거분사」로 나타낸다.

washed → to wash

| 해석 | ① 그 남자는 이발했다. → 그 남자는 미용사에게 이발을 하

게 했다. ② 엄마는 내 운동화를 빨게 하셨다. ③ Ann은 James에게 주스를 마시게 했다. ④ 나는 그에게 벽을 칠하게 했다. ⑤ Susan은 내게 그 프린터를 수리하게 했다.

13

부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤, 동사를 현재분사로 써 서 간단한 형태의 분사구문으로 나타낼 수 있다.

| 해석 | 나는 서울을 방문했을 때, Sarah를 만났다.

14

사역동사 had(have의 과거형)의 목적어와 목적격보어의 관계 가 능동일 때는 「have + 목적어 + 동사원형」, 수동일 때는

「have + 목적어 + 과거분사」로 나타낸다.

| 해석 | Brian은 한 화가에게 그의 얼굴을 그리게 했다.

15

동시동작의 부사절이나 분사구문을 포함하여 문장을 나타낼 수 있다. 동시동작을 나타내는 접속사는 while이 알맞다. 분사구 문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤, 동사를 현재분사로 써서 나타낸다. ⑤는 시간의 전후 관계를 나타내어 ‘Dorothy는 막대사탕을 먹은 후에 비디오 게임을 했다.’의 의미이다.

16

<보기>와 ⑤의 got은 ‘~하게 했다’라는 의미의 사역동사 쓰임 이다. ① get to + 장소: ~에 도착하다 ③ get to know: 알게 되다 ④ get + 형용사: ~해지다

| 해석 | <보기> 우리 선생님은 우리에게 그 책을 소리 내어 읽게 하셨

다. ① 내가 역에 도착했을 때, 기차는 이미 떠났다. ② 세호는 인터 넷으로 정보를 얻었다 〔찾았다〕. ③ 학급친구들은 서로 더 잘 알게 되었다. ④ 많은 일을 하고 난 후 그녀는 피곤해졌다. ⑤ 아빠는 내 의자를 수리 맡기셨다.

17

⑤ 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤, 동사를 현 재분사로 써서 나타낸다. 이때 문장의 의미를 좀 더 명확히 하 기 위해 접속사를 남겨둘 수 있다. while he listening to music

→ (while) listening to music 또는 while he was listening to music

| 해석 | ① 바람개비를 손에 쥐고 Lucy는 달렸다. ② 허기를 느꼈기

때문에 그는 무언가를 먹어야 했다. ③ 노래를 부르며 Susan은 줄 넘기를 했다. ④ 매우 신이 나서 그들은 소리를 지르고 춤을 췄다.

18

get / have + 목적어 + 과거분사: (목적어)를 ~되게 하다, 분 사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤, 동사를 현재 분사로 써서 나타낸다.

| 해석 | (1) 수미는 책을 읽으며 손가락에 그림을 그리게 했다.

(2) Alex는 노래를 부르며 얼굴에 그림을 그리게 했다.

19

ⓐ Maddie가 창문을 닦으며 기분이 좋지 않았다고 했으므로, 창문 닦는 것이 ‘최고의(best)’ 허드렛일이라는 것은 어색하다.

20

Maddie는 창문 닦는 것을 나중으로 미루고 Mr. Valdez의 마 당을 청소하겠다고 했다.

| 해석 | (거실) 창문 닦는 것을 미루며, Maddie는 Mr. Valdez를 대

신해 마당을 청소하기를 자청했다.

21

ⓐ 맞은편에: across / beside: ~ 옆에 ⓑ 요즘: these days / these times: 이런 시기에 ⓒ 더미: pile / file: 파일, 서류 ⓔ

~ 앞에: in front of / in the back of: ~ 뒤에

22

Maddie가 Tom이 창문을 닦고 있는 것을 보고 놀랐으므로 그 이유에 대한 내용이 이어지는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ① Tom은 왜 창문을 닦고 있었는가? ② Maddie는 왜 마당

을 쓸었는가? ③ Mr. Valdez는 왜 마당 청소를 싫어했는가? ④ Mr.

Valdez는 Maddie에게 무엇을 제안했는가? ⑤ 마당을 얼마나 깨 끗해졌는가?

23

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(7)

180

가 ~하는〔하고 있는〕 것을 보다 → shine〔shining〕

24

I(= Mr. Valdez) offered to vacuum for him(= Tom).이라고 말한 것으로 보아 Tom이 그 일 (진공청소기로 청소하는 것)을 싫어한다는 것을 얼굴 표정으로 알 수 있었다는 것이 알맞다.

| 해석 | ① 그는 진공청소기로 청소하는 것을 선호했다 ② 그는 그 일

을 조금도 좋아하지 않았다 ③ 그는 창문 닦는 것을 싫어했다 ④ 그는 그 일을 매우 좋아했다 ⑤ 청소기로 바닥을 청소하는 것을 좋아했다

25

get some rest: 휴식을 취하다

get + 목적어 + 과거분사: (목적어)를 ~되게 하다

26

Maddie는 모아둔 쓰레기 더미를 봉지에 담기 위해 Mr.

Valdez의 마당 쪽으로 달려갔다.

| 해석 | ① 쓰레기통을 비우려고 ② 쓰레기 더미를 더 만들려고 ③

마당에 있는 그녀의 가방을 가져오려고 ④ 마당의 쓰레기를 봉지에 담으려고 ⑤ 빗자루를 Mr. Valdez에게 돌려주려고

27

세 사람이 각자 최악의 허드렛일이라고 생각하는 것을 서로 대신 해 줌으로써 모두의 할 일을 끝마칠 수 있었다는 내용의 글이다.

28

② Maddie는 마당의 쓰레기 더미를 담는 것까지 해서 마당 청 소를 끝마치고 싶어 했다.

| 해석 | ① Maddie는 쓰레기를 담는 것을 좋아하지 않았다. ②

Maddie는 마당 청소하는 것을 끝마치고 싶어 했다. ③ Mr. Valdez 는 Maddie가 직접 쓰레기를 담기를 원했다. ④ Maddie는 마당 청 소 후에 매우 피곤했다. ⑤ Mr. Valdez는 직접 쓰레기를 담았다.

29

준수는 기계나 도구를 가지고 손을 움직여 일하는 것을 즐긴다.

| 해석 | 준수와 재민 중 프린터를 수리하기에 적임자는 누구인가?

30

재민이는 무언가를 설명하는 것을 좋아하고, 식물과 동물에 관심이 있으며, 기계를 가지고 일하는 것을 싫어한다.

| 해석 | ① 진공청소기로 청소하기 ② 화초에 물 주기 ③ 반려견 목욕

시키기 ④ 비디오카메라 연결하기 ⑤ 형제들에게 수학 가르쳐주기

31

사역동사 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때는

「get + 목적어 + 과거분사」, 능동일 때는 「get + 목적어 + to 부정사」로 나타낸다.

| 해석 | Bill은 개에게 신문을 가져오게 했다.

32

동시동작을 나타내는 부사절의 접속사와 주절과 동일한 주어 를 생략한 뒤, 동사를 현재분사로 써서 분사구문으로 간단하 게 나타낼 수 있다. 이때 분사구문에서 분사 앞에 쓰인 being 은 생략할 수 있으며, 문장의 의미를 분명히 하기 위해 분사구 문에 접속사를 남겨 둘 수 있다.

33

사역동사 had (have의 과거형)의 목적어와 목적격보어의 관 계가 수동일 때는 「have + 목적어 + 과거분사」로 나타낸다.

34

사역동사 have나 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동이 면 「have / get + 목적어 + 과거분사」, 능동이면 「have + 목적 어 + 동사원형」이나 「get + 목적어 + to부정사」로 나타낸다.

| 해석 | 1) Ms. Hong은 세리와 나래에게 바닥을 쓸게 하셨다.

(2) Ms. Hong은 재민이와 다솜이가 바닥을 걸레질하게 하셨다.

(3) Ms. Hong은 준수에게 책상을 닦게 하셨다.

(4) Ms. Hong은 유나와 세훈이가 창문을 닦게 하셨다.

(5) Ms. Hong은 준호에게 쓰레기통을 비우게 하셨다.

35

예나는 침구 정리를 세탁하는 것보다 더 좋아하고 진공청소기 로 거실 청소하는 것을 좋아하지 않는다는 지훈이를 위해 본 인이 세탁과 진공청소기로 거실 청소하는 일을 하고 지훈이에 게는 침구 정리와 바닥 걸레질하기를 배분했다.

| 해석 | 예나: 너는 침구 정리하는 것과 세탁하는 것 중 어느 것이 더

좋니? / 지훈: 나는 침구 정리하는 것을 더 좋아해. / 예나: 진공청소 기로 거실 청소하는 것은 어떠니? 너는 그것을 좋아하니? / 지훈:

아니. 나는 그것을 좋아하지 않아. / 예나: 그렇다면 내가 세탁을 하 고 진공청소기로 거실을 청소할게. 너는 침구를 정리하고 바닥 걸레 질을 해. / 지훈: 그거 공평하다!

01

(1) either A or B: A와 B 중 하나

(2) 선호 묻기: Which do you prefer, A or B?

(3) 싫어하는 것 표현하기: I hate + 동명사〔to부정사〕 ~.

(4) 원하는 것 표현하기: I’d like to + 동사원형 ~.

02

사역동사 have나 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때는 「have / get + 목적어 + 과거분사」의 형태로 나타낸다.

| 해석 | 내 구두는 어제 닦였다.

→ John은 어제 구두닦이 소년에게 그의 구두를 닦게 했다.

03

분사구문: 부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤, 동사를 현재 분사로 써서 간단한 형태의 분사구문으로 나타낼 수 있다.

| 해석 | “저는 창문 닦는 것을 나중에 끝낼 거예요.”

Maddie에게 빗자루를 건네며 “고맙구나, Maddie야.”라고 Mr.

Valdez가 말했다.

04

get + 목적어 + to부정사: (목적어: 사람)에게 ~하게 하다 get + 목적어 + 과거분사: (목적어: 사물〔동물〕)를 ~되게 하다

| 해석 | 우리 아빠가 내게 “내 차를 닦아라.”라고 말씀하셨다.

→ 우리 아빠는 내게 차를 닦게 하셨다.

05

분사구문은 부사절의 접속사와 주어(주절의 주어와 일치하는 경우)를 생략하고, 동사를 현재분사로 써서 나타낸다. 이때 분 사구문에서 분사 앞의 being은 생략하는 것이 일반적이다.

06

have + 목적어 + 과거분사: (목적어)를 ~하게 하다

| 해석 | 어제 내 가방이 찢어졌다. 나는 내 힘으로 가방을 수리하지

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

01 (1) either (2) prefer (3) hate (4) like 02 got〔had〕, shined 03 handed → handing 04 to wash, washed 05 (1) Listening to music (2) Surprised 06 had it repaired 07 (1) Peeling an apple (2) Opening a wine bottle, Ms. Lee 08 (1) Because I have no time, I cannot help you.〔I cannot help you because I have no time.〕 (2) Having no time, I cannot help you.〔I cannot help you, having no time.〕 09 (1) had his face drawn (by an artist) (2) had their pictures taken (by a woman) 10 playing, carrying, crying 11-1 (1) singing (2) listening 11^-2 eating chicken 11^-3 rode bikes

〔enjoyed the cool breeze〕, enjoying the cool breeze 〔riding bikes〕 12 (1) Which do you prefer (2) I hate sweeping〔to sweep〕. (3) I don’t need to (4) unfair〔not fair〕 13 (1) the yard swept (2) the trash taken out 14 (1) got my hair cut and trimmed (2) had my clothes washed, my shoes cleaned

X^[YW_㝠ⵥ㜵㛨㥉㇠㜨㥉␩Z⇌UGGGX_W YWX^TW`TY^GGG㝘䟸G[a[\a\_

(8)

정답과 해설

181

못해서 나는 그것을 수리 맡겼다.

07

(1) 부대상황의 분사구문 (동시동작) (2) 연속동작을 나타내는 부대상황의 분사구문, 분사구문을 만들 때 부사절의 주어가 명사이면 주절의 주어로 이동한다.

| 해석 | (1) Dave는 사과를 깎다가 손가락을 베었다.

(2) Ms. Lee는 와인 한 병을 열어 몇 잔을 부었다.

08

(1) so는 결과를 나타내는 접속부사, because는 원인을 나타내는 접속부사이다. (2) 부사절의 접속사와 주어를 생략한 뒤, 동사를 현재분사로 써서 간단한 형태의 분사구문으로 나타낼 수 있다.

| 해석 | 나는 시간이 없다. 그래서 나는 너를 도울 수 없다.

09

사역동사 have + 목적어 (대상) + 과거분사: (목적어)를 ~되 게 하다

| 해석 | (1) Brian은 축제에서 무엇을 했는가? (2) Alice와 Amy는

축제에서 무엇을 했는가?

10

| 해석 | 축제에서, 소규모밴드가 음악을 연주하며 거리를 행진해 내

려갔다. Jane은 풍선을 들고 공놀이를 했다. Mary는 울면서 말을 탔다.

11

-1 분사구문(동시동작): 부사절의 접속사와 주어 생략, 동사 → 현재분사

| 해석 | (1) 노래를 부르며, Susie는 설거지를 하고 있다.

(2) 음악을 들으며, Susie는 양말을 빨고 있다.

11

-2 분사구문(동시동작)

| 해석 | 지호와 도훈이는 TV로 축구 경기를 보고 있다. 그리고 그들

은 치킨을 먹고 있다. → 치킨을 먹으며, 지호와 도훈이는 TV로 축구 경기를 보고 있다.

11

-3 분사구문(동시동작): 부사절의 접속사와 주어 생략, 동사 → 현재분사

| 해석 | 시원한 바람을 즐기며〔자전거를 타며〕, 바로와 지은이는 지

난 일요일에 자전거를 탔다〔시원한 바람을 즐겼다〕.

12

(1) 선호 묻기: Which do you prefer, A or B?

(2) 싫어하는 것 표현하기: I hate + 동명사〔to부정사〕 ~ (3) 의무 부인하기: I don’t need〔have〕 to + 동사원형 ~ (4) 불평하기: It’s not fair. / It’s unfair.

13

사역동사 have나 get의 목적어와 목적격보어의 관계가 수동 이면 「have / get + 목적어 + 과거분사」로 나타낸다.

| 해석 | 오늘은 우리 집 대청소의 날이다. 엄마는 우리에게 해야 할

집안일에 대해 말씀하신다. 그녀는 …

<보기> 화장실을 아빠에게 치우게 하신다.

(1) 마당을 나에게 쓸게 하신다.

(2) 쓰레기를 민지에게 내놓게 하신다.

마지막으로, 엄마는 진공청소기로 거실을 청소하실 거라고 말씀하신다.

14

have / get + 목적어 + 과거분사: (목적어)를 ~되게 하다

| 해석 | 와, 너 오늘 완전 멋지다!

고마워. 우리 주인님이 어제 내 털을 자르고 다듬게 해 주셨어.

그분은 내 옷과 신발도 세탁하게 해 주셨지.

아, 그렇구나. 정말 좋은 분이네!

Lesson 2

Early Bird, Night Owl

A 1 ① 2 ④ 3 ① 4 ④ 5 ② 6 ③

7 ② 8 ③ 9 ③ 10 ②

B 1 apologize 2 complain 3 exhausted 4 memory 5 opposite 6 recycle

7 snore 8 gym 9 fault

10 by itself 11 집중하다 12 무례한

13 소리 지르다, 비명을 지르다 14 감사하는

15 ~을 통해, ~ 내내 16 새치기하다 17 다 팔다

18 늦게까지 잠자지 않고 깨어 있다 19 ~의 발을 밟다

20 운동하다

C 1 hardly, on time 2 catch, worm 3 night owls, catch, mice 4 generally, around 5 fall asleep

Step

1

^{어휘 기본 학습}PRACTICE ^{p. 45}

Words & Phrases

01

^{형용사의 반의어}

| 해석 | 옳은, 정확한 : 틀린, 잘못된 = 깔끔한, 정돈된 : 지저분한

02

동사 : 동사의 명사형

| 해석 | 불평하다 : 불평 = 사과하다 : 사과

03

명사의 단수형 : 복수형

| 해석 | 장갑(들) / 생쥐(들)

04

나머지는 모두 동사에 a-가 붙어 형용사가 된 형태이고, ④는

‘놀라게 하다; 알람시계’라는 의미의 단일어이다. ① 살아 있 는, 생생한 ② 잠든 ③ 깨어 있는 ⑤ 흔들리는

05

나머지는 모두 ‘~한 상태에 있다, ~에 머무르다’ 등의 의미를 나타내어 stay가 알맞고, ④는 a night owl과 관련하여 에너 지 획득 및 소실을 나타내는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 긴장하지 마. 침착해. ② 그는 매일 아침 잠자리에 늦게까

지 있다. ③ 아침을 먹는 것은 너를 건강하게 유지하도록 돕는다. ④ 그는 야행성 인간이다. 그는 저녁에 더 많은 에너지를 얻는다. ⑤ 나 는 여기에서 좀 더 머무르고 싶다. 이 파티는 너무 재미있다.

06

apologize는 ⑤ ‘사과하다: 무언가 잘못한 것에 대해 누군가 에게 미안하다고 말하다’의 의미이다. ① exhausted (매우 지 친) ② throughout (계속 내내) ③ complain (불평하다: 무언 가에 대해 기분이 좋지 않다고 말하다) ④ snore (코를 골다:

잠을 자는 동안 매우 시끄럽게 숨을 쉬다)

07

‘완전히 다른, 정반대의’의 의미를 나타내는 말은 opposite이다.

| 해석 | 아침형 인간은 일반적으로 오전 9시 경에 최고의 상태이지

만, 낮 동안 서서히 에너지를 잃는다. 야행성 인간은 정반대이다.

1 messy 2 apologize 3 mice 4 ④ 5 ④ 6 ⑤ 7 opposite 8 ③ 9 ④ 10 (1) by (2) on (3) in

Step

2

^{어휘 확장 학습}PRACTICE ^{p. 47}

Words & Phrases

X^[YW_㝠ⵥ㜵㛨㥉㇠㜨㥉␩Z⇌UGGGX_X YWX^TW`TY^GGG㝘䟸G[a[\a\`

(9)

182

1 (1) shouldn’t (2) must (3) should 2 (1) shouldn’t have eaten (2) should have studied (3) cannot have done 3 (1) say → said (2) must → should

➋ 소유격 관계대명사 Check Up ^{p. 53} 1 (1) whose (2) of which 2 (1) who → whose (2) that → whose〔of which the〕 (3) which of the → whose〔of which the〕

3 ①, ⑤

Step

1

➊ should (not) have + 과거분사 Check Up ^{p. 52}

Grammar

01

과거 행위에 대한 현재의 후회나 유감: should (not) have + 과거분사 (~했어야 했다)

| 해석 | A: 비가 오고 있어.

B: 우산을 가져왔어야 했는데.

02

I have a classmate. His〔Her〕 mother is from China.를 한 문장으로 연결하는 소유격 관계대명사 whose가 알맞다.

| 해석 | 나는 어머니가 중국 출신인 학급친구가 한 명 있다.

03

(1) 과거 행위에 대한 현재의 후회를 표현할 때는 「should (not) have + 과거분사」를 활용할 수 있다. (2) 과거의 상황에 대한 현재의 확신을 나타낼 때는 「must have + 과거분사」를 활용할 수 있다.

| 해석 | (1) 오늘 구운 쿠키들이 다 팔렸다. 나는 좀 더 일찍 왔어야

했다. (2) 젖은 거리를 봐. 어젯밤에 비가 내린 것이 틀림없다.

01 ⑤ 02 ③ 03 (1) should (2) must 04 ④ 05 have worked out 06 shouldn’t 〔should not〕 have played 07 ③ 08 I have a sister whose name is Sally.

09 to write → written 10 who → whose 11 ③, ⑤

12 ⑤ 13 ① 14 ④ 15 ④ 16 ①

Step

2

^{개념 적용하기} ^{pp. 54~55}

Grammar

08

messy (지저분한)는 ‘정돈되지 않은’, rude (무례한)는 ‘예의바 르지 못한’의 의미이다. neat: 정돈된, 단정한, same: 똑같은 alone: 혼자, alive: 살아 있는, polite: 예의 바른, creative:

창의적인

09

sell out: 다 팔다 / work out: 운동하다

| 해석 | •Greedee는 쿠키를 사러 왔지만, 쿠키가 모두 팔렸다.

•규칙적으로 운동하는 것은 당신을 건강하게 만들어 줄 수 있다.

10

(1) 저절로: by itself (2) ~의 발을 밟다: step on one’s foot (3) 늦잠을 자다: sleep in

1 (1) apologize (2) mind 2 (a)pologize 3 ④ 4 [모범 답안] I apologize. I should have checked the number.

➋ 거부하기 / 비난 거부하기 Check Up ^{p. 49} 1 (1) shouldn’t (2) wasn’t 2 (1) shouldn’t have done (2) fault〔mistake〕 3 ②

Step

1

➊ 사과하기 / 사과 수용하기 Check Up ^{p. 48}

Functions

04

괄호 앞의 선행사와 괄호 뒤에 쓰인 명사의 소유 관계를 나타 내는 소유격 관계대명사가 알맞다. whose는 선행사의 종류 에 상관없이 쓸 수 있다.

| 해석 | •나는 꿈이 무용수가 되는 것인 한 남자아이를 알고 있다.

•얼굴이 빨갛게 변한 것은 Handee였다.

05

과거의 행위에 대한 현재의 후회나 유감을 나타낼 때는

「should (not) have + 과거분사」를 활용할 수 있다.

| 해석 | 나는 규칙적으로 운동하지 않은 것을 후회한다.

→ 나는 규칙적으로 운동했어야 했다.

06

^|^해석 | 나는 네가 음악을 너무 크게 틀었던 것에 대해 유감이다.

→ 너는 음악을 너무 크게 틀지 말았어야 했다.

07

빈칸 앞의 선행사와 빈칸 뒤의 동사 관계를 나타내는 주격 관 계대명사나 선행사와 명사의 소유 관계를 나타내는 「소유격 관계대명사 + 명사」가 알맞다. 선행사가 many people이므 로 소유격 관계대명사 whose가 알맞다.

| 해석 | 집이 불타버린 많은 사람들이 있다.

08

a sister와 her name의 명사 name이 소유 관계를 나타내므 로 소유격 관계대명사 whose를 포함하여 연결할 수 있다.

| 해석 | 나는 언니가 한 명 있다. 그녀의 이름은 Sally이다.

09

과거 행위에 대한 현재의 후회나 유감: should (not) have + 과거분사

| 해석 | 나는 김 선생님의 전화번호를 잊어버렸다. 나는 그것을 적어

두었어야 했다.

10

선행사 The one과 관계대명사 뒤에 쓰인 명사 hat의 소유 관 계를 나타내어 who는 소유격 관계대명사 whose가 알맞다.

| 해석 | 빨간색 모자를 쓴 그 사람이 Papa였다. 그는 이 마을의 수

장이었다.

11

또 다시 학교에 지각한 것과 관련하여 과거(어젯밤)의 행위에 대한 현재의 유감을 나타내는 「should (not) have + 과거분 사」를 활용할 수 있다.

| 해석 | 나는 학교에 또 지각했다. 나는 어젯밤에 ③ 일찍 잠자리에

들었어야 했다 ⑤ 늦게까지 깨어 있지 말았어야 했다.

12

나머지는 모두 선행사와 빈칸 뒤에 쓰인 명사의 소유 관계를 나 타내는 소유격 관계대명사 whose가 필요하지만, ⑤는 주격 관 계대명사 who나 that이 알맞다.

| 해석 | ① 나는 부모님이 돌아가신 한 남자아이를 만났다. ② 너는

눈이 큰 그 여자아이를 알고 있니? ③ 나는 지붕이 녹색인 집에서 태 어났다. ④ Brian은 작가가 한국 출신인 책을 한 권 읽었다. ⑤ 거리 를 쓸고 있는 저 남자를 봐.

13

선택지의 단어로 우리말을 영어로 옮길 때 빈칸에 알맞은 것 은 whose bike was broken이다.

14

과거 행위에 대한 현재의 후회나 유감: should (not) have + 과거분사 / ⑤ must have + 과거분사: ~했음에 틀림없다 (강 한 추측)

15

나머지는 모두 ‘누구의’의 의미로 의문형용사, ④는 a dog를 선행사로 하는 소유격 관계대명사이다.

X^[YW_㝠ⵥ㜵㛨㥉㇠㜨㥉␩Z⇌UGGGX_Y YWX^TXWTXWGGG㝘㤸GXXaXWa\`

(10)

정답과 해설

183

| 해석 | ① 이것은 누구의 공책이니? ② 나는 그것이 누구의 펜인지

모르겠다. ③ 누구의 아이디어가 더 나은지 내게 말해줘. ④ 나는 다 리가 부러진 개 한 마리를 돌보고 있다. ⑤ 너는 누구의 음식이 더 맛 있는지 선택해야 한다.

16

과거 행위에 대한 현재의 후회나 유감: should (not) have + 과거분사

나무에 부딪힌 것과 관련하여 좀 더 주의를 기울였어야 했다 는 유감을 나타내는 말이 자연스럽다.

| 해석 | Brainee는 나무에 부딪혔다. 그는 좀 더 주의를 기울였어야

했다.

② 그는 주의를 기울이지 말았어야 했다. ③ 그는 주의를 덜 기울였 어야 했다. ④ 그는 조심하지 말았어야 했다. ⑤ 그는 좀 더 주의를 기울였음에 틀림없다.

1 trying 2 whose 3 alarm clock 4 hardly

5 on time ⁶ messy ⁷ rude ⁸ at

9 out of 10 alive 11 why 12 worm

13 mice ¹⁴ such a beautiful night ¹⁵ for

16 enough 17 that 18 stay 19 around

20 throughout, day ²¹ asleep ²² opposite

23 For 24 during 25 to get 26 exhausted

27 staying up late ²⁸ sleeping in ²⁹ body clock

Step

2

본문 빈칸 완성하기 p. 59

Text

1 This is the most trying time between me and my older sister.

2 I have a sister whose best time of day is totally different.

3 I am up with the alarm clock, and Maggie is staying in bed.

4 I am sure she will be late for school again.

5 She hardly ever goes to school on time.

6 I go in and try to wake her up.

7 Then she, with her messy hair, complains.

8 Sometimes she screams “leave me alone,” or “I hate you.”

9 Lisa, stop it. Don’t you see it’s rude?

10 You should have left me alone.

11 I went to bed at 4 a.m. last night when you were sleeping!

12 I hate mornings. Getting out of bed is the most difficult thing I do every day.

13 I get more energy after school and come alive at night.

14 I do my best thinking and studying at night.

15 I will never understand why Lisa likes to get up early in the morning.

16 The early bird catches the worm.

17 We, the night owls, catch the mice.

18 Yesterday was such a beautiful night except for your snoring.

19 It’s true that Lisa starts her days early.

20 She is never late for school, and she always eats breakfast.

21 It helps her stay healthy.

Step

3

^{본문 통째로 쓰기} ^{pp. 60~62}

Text

22 I told you so.

23 Being an early riser has its good sides, but it has bad sides, too.

24 Morning people are generally high around 9 a.m., but slowly lose their energy throughout the day.

25 You fall asleep so early like Grandma.

26 You are always late for school.

27 Night owls are the opposite.

28 For example, Maggie shows a lot of energy during evening hours, and for her, it is the easiest time to get into creative work.

29 She was born to start the day later.

30 If Maggie wakes up before 6 a.m., she will be exhausted throughout the day.

31 If staying up late and sleeping in suits Maggie best, she has to follow her body clock.

32 There is no one right way. You are just different.

01

① → stay cool: 냉정을 유지하다, 침착하다

| 해석 | ② 건강을 유지하기 위해 너는 운동해야 한다. ③ 나는 밤 10

시 이후에 깨어 있기가 힘들다. ④ 아침 9시이고, Dave는 여전히 침 대에 있다. ⑤ 나는 파티에 좀 더 머무르고 싶다. 그것은 무척 신난다.

02

나머지는 모두 형용사의 반의어 관계, ③은 유의어 관계이다.

| 해석 | ① 무례한 - 예의바른 ② 지저분한 - 정돈된, 깨끗한 ③ 어려

운, 힘든 ④ 올바른 - 틀린 ⑤ 반대의 - 똑같은

Plus Q 유사 문제 나머지는 모두 형용사의 반의어 관계, ⑤는 유 의어 관계이다.

| 해석 | ① 텅 빈 - 가득 찬 ② 올바른 - 틀린 ③ 깨어 있는 - 잠든 ④

살아 있는 - 죽은 ⑤ 일반적인, 보통의

03

except for: ~을 제외하고, be동사 + late for: ~에 늦다

| 해석 | •나를 제외하고 모두 행복해 보였다.

•다시는 학교에 지각하지 마라.

04

‘에너지로 가득 찬’은 alive의 영영풀이이며, alive의 반의어로 빈칸에 알맞은 것은 exhausted(완전히 치진, 기진맥진한)이다.

① 혼자서 ② 생기 있는, 살아 있는 ③ 건강한 ④ 창의적인

| 해석 | 나는 힘든 일로 완전히 지친 그가 안쓰러웠다.

05

I’m (so) sorry.는 사과하는 표현으로 I apologize.와 바꿔 쓸 수 있다.

| 해석 | ① 사과드려요. ② 신경 쓰지 마. ③ 그것은 공평하지 않아.

④ 감사해요. ⑤ 그 말을 들으니 유감이다.

06

It wasn’t my fault. 〔It’s not my fault.〕는 ‘그것은 내 잘못이 아니었다.’의 의미로 자신의 잘못에 대해 변명하며 비난을 거 부하는 표현이다.

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 64~66}

01 ① 02 ③ Plus Q 유사 문제 ⑤ 03 ④ 04 ⑤ 05 ① 06 ⑤ 07 (1) shouldn’t have done (2) should have backed 08 ④ 09 ④ 10 ② Plus Q 유사 문제 ④ 11 ③ 12 ③ 13 ③ Plus Q 유사 문제 ③ 14 ② 15 ①, ④, ⑤ 16 I should have eaten less. 17 whose 18 ③ 19 You should have left me alone. 20 ⑤ 21 ③ 22 ④ 23 ②, ③, ④ 24 before 25 ②

X^[YW_㝠ⵥ㜵㛨㥉㇠㜨㥉␩Z⇌UGGGX_Z YWX^TW`TY^GGG㝘䟸G[a[\a\`