중2영어 천재(이재영) 02과 본문 분석 ①

 동격 

 명사적 용법: ~하는 것

 접속사

because ✖ enter into ✖

 명사적 용법 = how he should respond

A woman walks in. + Ms. Gambini invited her.

A woman (that) Ms. Gambini invited walks in.

A woman (who) Ms. Gambini invited walks in.

= to speak

— Connecting with the World

UNIT

02

중2영어 천재(이재영) 02과 본문 분석 ①

The Translation App

번역 앱

Part ①

➊① Jaden’s family is in Florence, Italy.

① 제이든의 가족은 이탈리아의 플로렌스에 있다.

② They are visiting Ms. Gambini, his mother’s friend.

② 그들은 그의 어머니의 친구, 감비니 부인을 방문하고 있다.

③ Today his parents are going to museums, but Jaden wants to stay behind.

③ 오늘 그의 부모님들은 박물관에 갈 것이다, 하지만 제이든은 뒤에 남기를 원한다.

④ He thinks (that) the translation app on his phone will help him communicate.

④ 그는 그의 전화기에 있는 번역 앱이 그가 의사소통하는 것을 도와줄 거라 생각한다.

➋⑤ His stomach growls, so he enters the kitchen.

⑤ 그의 배가 꼬르륵거립니다, 그래서 그는 부엌에 들어간다.

⑥ When Ms. Gambini sees Jaden, she says,

⑥ 감비니 부인이 제이든을 볼 때, 그녀는 말한다.

⑦ “Buon giorno. Vuoi un pezzo di pane e un bicchiere di latte?”

⑦ “Buon giorno. Vuoi un pezzo di pane e un bicchiere di latte?”

⑧ Jaden does not know ★how to respond.

⑧ 제이든은 어떻게 응답해야 하는지 알지 못한다.

⑨ Then the app says, “Good morning.

⑨ 그때 앱이 말한다, “안녕.

⑩ Would you like a piece of bread and a glass of milk?”

⑩ 빵 한 조각과 우유 한 잔을 먹을래?

⑪ Jaden answers, “Yes, please.”

⑪ 제이든은 대답한다, “네, 주세요.”

Part ②

➊① There is a knock on the door, and a woman ★whom Ms. Gambini invited walkⓢ in.

① 문을 두드리는 소리가 난다, 그리고 감비니 부인이 초대했던 여성이 걸어 들어온다.

② The two women begin speaking Italian very fast.

② 두 여성들은 매우 빠르게 이탈리아어를 말하기 시작한다.

③ So the translator does not understand.

③ 그래서 번역기가 이해하지 못한다.

ⓒ OT Explorations

 사역동사 + 목적어 + 동사원형 : have, let, make / help는 to부정사도 가능

turn off it ✖

 부사적 용법(목적): ~하기 위하여 ＝ in order to Ⓡ 　　　　　　= so as to Ⓡ

He finds a girl that is kicking a soccer ball.

He finds a girl. + She is kicking a soccer ball.

 명사적 용법 = what he should say

He just repeats the words. + The girl said them.

He just repeats the words (which) the girl said.

①~를 가지고 ②~와 함께 ③~한 채로

 갑자기 = all of a sudden = all at once

①~처럼 ②~와 같은 ③좋아하다 

 아니나 다를까

her ✖

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② 02과 본문 분석 중2영어 천재(이재영)

➋④ Jaden turnⓢ off the phone and leaveⓢ it on the table.

④ 제이든은 폰을 끕니다, 그리고 그것을 탁자 위에 둔다.

⑤ He goes out to enjoy the sunny morning.

⑤ 그는 화창한 아침을 즐기기 위해 밖으로 나간다.

⑥ He followⓢ a thumping sound and findⓢ a girl ★who is kicking a soccer ball against a wall.

⑥ 그는 쿵쿵대는 소리는 따라간다, 그리고 벽에 축구공을 차고 있는 소녀를 발견한다.

⑦ She turnⓢ to him and sayⓢ, “Buon giorno.”

⑦ 그녀는 그에게 돌아 선다 그리고 말한다, “Buon giorno.”

Part ③

➊① His phone is in the kitchen, so Jaden does not know ★what to say.

① 그의 전화기는 부엌에 있다, 그래서 제이든은 무엇이라 말해야할지 모른다.

② He just repeats the words that the girl said, “Buon giorno.”

② 그는 단지 소녀가 말했던 말들 ““Buon giorno.”을 따라 말한다.

③ The girl kicks the ball to him.

③ 소녀는 그에게 공을 찬다.

④ Jaden needs no translator for that.

④ 제이든은 그것을 위해 번역기가 필요 없다.

⑤ For a while, the two play with the ball.

⑤ 잠시 동안, 둘은 공을 가지고 논다.

⑥ Finally, the girl pointⓢ at herself and sayⓢ, “Mi chiamo Rosabella.”

⑥ 마침내, 소년 그녀 자신을 가리킨다, 그리고 말한다, “Mi chiamo Rosabella.(나는 로사벨라야.)”

⑦ “My name is Jaden,” he responds.

⑦ “내 아름은 제이든이야,” 그는 대답한다.

➋⑧ Suddenly Rosabella says, “Arriva l’autobus.”

⑧ 갑자가 로사벨라가 말한다, “Arriva l’autobus.(버스가 와.)”

⑨ Jaden understands the words ★that sound like bus and arrive.

⑨ 제이든은 버스와 도착하다처럼 들리는 단어들을 알아듣는다.

⑩ Sure enough, a bus appears.

⑩ 아니나 다를까, 버스가 나타난다.

Part ④

➊① Kids in soccer uniforms shout from the windows, “Ciao, Rosabella!”

① 축구 유니폼을 입은 아이들이 차창에서 외친다, “Ciao, Rosabella!(안녕, 로사벨라!)”

Jaden understands the words. + They sound like bus and arrive.

Jaden understands the words which sound like bus and arrive.

 마침내 = at last = after all = in the end = in the long run = eventually

 wearing

<의문사 to 부정사 = 의문사 + 주어 + should + 동사원형>

① She doesn’t know whom to dance with.

= She doesn’t know whom she should dance with.

② They don’t know when to start.

= They don’t know when they should start.

③ Can you tell me where to go?

= Can you tell me where I should go?

④ I don't know what to do.

= I don’t know what I should do.

⑤ He taught me how to solve it.

= He taught me how I should solve it.

⑥why to do 는 불가. <why + 동사원형 >가 널리 쓰인다.

교과서 본문은 출판사 및 공동저자에게 저작권이 있습니다.

ⓒ 2020. Minkyu Hwang.

All right reserved

= when

 ~처럼

 동명사 주어 : 단수취급 = to learn

— Connecting with the World

UNIT

02

중2영어 천재(이재영) 02과 본문 분석 ③

② As Rosabella steps onto the bus, Jaden says, “Good luck.”

② 로사벨라가 버스로 걸어오를 때, 제이든은 말한다, “행운을 빌어.”

③ She does not understand.

③ 그녀는 알아듣지 못한다.

④ So Jaden thinkⓢ and sayⓢ, “Buon, buon ....”

④ 그래서 제이든은 생각한다, 그리고 말한다, “Buon, buon ....”

⑤ He points to the soccer ball ★that she is holding in her hand.

⑤ 그는 그녀가 그녀의 손에 쥐고 있는 축구공을 가리킨다.

➋⑥ Rosabella shouts, “Fortuna! Buona fortuna!”

⑥ 로사벨라는 외친다, “Fortuna! Buona fortuna!(행운! 행운을 빌어!)”

⑦ Fortuna sounds like fortune.

⑦ Fortuna는 fortune(행운)처럼 들린다.

⑧ “Buona fortuna!” he shouts.

⑧ “Buona fortuna!(행운을 빌어!)” 그는 외친다.

⑨ Rosabella and her friends shout back, “Molte grazie!”

⑨ 로사벨라와 그의 친구들은 다시 외친다, “Molte grazie!(정말 고마워!)”

⑩ The bus rolls away.

⑩ 버스가 굴러 간다.

Part ⑤

➊① Jaden goes back to the kitchen.

① 제이든은 부엌으로 돌아간다.

② He says into the translation app,

② 그는 번역 앱에 말한다,

③ “Learning from people is more fun.

③ “사람들로부터 배우는 것이 더 재미있다.

④ Can you ★teach me some Italian, Ms. Gambini?”

④ 제게 이탈리아어 좀 가르쳐주세요, 감비니 아주머니?“

➋⑤ Ms. Gambini sayⓢ, “Sì,” and laughⓢ.

⑤ 감비니 부인은 말한다, “Sì,(그래,)” 그리고 웃는다.

He points to the soccer ball (which) she is holding in her hand.

He points to the soccer ball. + She is holding it in her hand.

4형식: 주어+ 수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(~을,를)

Can you teach some Italian to me.

3형식: 주어+ 동사 + 목적어(~을,를) + 전치사 + 전치사의 목적어