Lesson
07 What Are Your Worries?
A
01.가져오다B
01. advice02.피곤한, 지친 02. wrong
03.강한 03. find
04.늦은 04. cook
05.문제; 중요하다; 문제되다 05. strength 06.걱정거리; 걱정하다 06. weekly 07.내버려 두다; 떠나다; 남기다 07. ask
08.아픈, 병든 08. hard
09.생각 09. exercise
10.방문하다; 방문 10. fair 11.자라다, 성장하다 11. less
12.모든 것 12. lose
13.그 다음의 13. disappointed
14.잊다 14. teenage
15.결정[결심]하다 15. treat
16.사진 16. borrow
17.속상한 17. privacy
18.문젯거리, 말썽 18. understand 19.계획; 계획하다 19. better 20.혼자, 단독으로 20. like
C
01. tryto 02. beproudof03. belatefor 04. takecareof 05. feelbetter 06. seeadoctor 07. loseweight
Words · Phrases Test »
p. 7A
1. teenage 2. treat 3. loseB
1. strength 2. following 3. disappointedC
1. trouble with2. both, and 3. are proud ofD
1. forget 2. cook 3. privacy 4. less 5. borrowE
1. ⓓ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓔ 5. ⓒPractice Test »
p. 91. ⑤ 2. ② 3. ③
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 101. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p. 12❶ lost, worry, better ❷ What’s, Don’t, are ❸ wrong, no idea, ago, Let me ❹ sick, have, see a doctor, right
❺ bring, should, from, bring ❻ matter, never listens, to join, Why not, less, takes, should, weekly, idea ❼ worrying, worries, teenage, feel better ❽ tired, lose weight, good idea, well ❾ doing, What about, why, heart to heart, try
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p. 141. ④ 2. go → to go
3. (1) should ask your teacher for help (2) shouldn’t[should not] stay up late at night 4. You should not eat many sweets.
문법 집중 탐구 »
p. 1601. ⑤ 02. ④ 03. ⑤ 04. ① 05. ② 06. ② 07. to stop 08. You should get enough sleep.
09. Should the students follow the rules?
10. ① 11. do → to do 12. to write → writing 13. Should I get up now?
14. I shouldn’t[should not] be quiet in this room.
15. What should I do?
교과서 문법 다지기 »
p. 1801 need는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이다.
02 빈칸 뒤에 목적어로 to go가 있으므로 목적어로 동명사를 취하는 동사인 enjoy는 적절하지 않다.
03 ⑤ turning → to turn
(앞으로) 외출할 때 불 끄는 것을 잊지 말라는 의미이므로 「forget + to부 정사」의 형태가 되어야 한다.
04 ①은 to부정사의 부사적 용법(감정의 원인)이고 나머지는 명사적 용법(목 적어)이다.
① 나는 너를 방문해서 기뻤다.
② Chris는 중국어로 말하는 것을 배웠다.
③ 그녀는 노래를 쓰기 시작했다.
④ 그들은 그의 집에 있기로 결정했다.
⑤ Nick은 사진작가가 되기를 원한다.
05 to부정사는 「to + 동사원형」으로 나타내야 하므로 to be로 고쳐야 한다.
06 ②는 to부정사가 명사를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰인 것이다. ①은 to부정사가 주어 역할을 하고 ③⑤는 보어 역할, ④는 목적어 역할을 한다.
① 영어를 배우는 것은 쉽지 않다.
② 나는 너에게 말할 것이 있다.
③ 그녀의 취미는 우표를 모으는 것이다.
④ 나는 너를 다시 보기를 원한다.
⑤ 내 꿈은 전 세계를 여행하는 것이다.
07 동사 decide는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이다.
08 「should + 동사원형」은 ‘~해야 한다, ~하는 것이 좋겠다’라는 의미로 충고를 나타낸다.
09 should의 의문문 : Should + 주어 + 동사원형 ~?
10 ⓑ Should write I → Should I write
ⓒ should → should be
ⓓ takes → take
ⓔ aren’t should → should not 11 plan은 to부정사를 목적어로 취한다.
12 finish는 목적어로 동명사를 취한다.
13 조동사 should의 의문문은 「Should + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타낸다.
14 should의 부정문은 should 다음에 not을 붙여 나타낸다.
15 의문사가 쓰일 경우 「의문사 + 조동사 + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순이다.
01. teenage02. better 03. take care of 04. but 05. and 06. differently 07. bad
08. I don’t like to feel this way. 09. has 10. you → yourself
본문 완전 정복 »
p. 2201. ④ 02. ① 03. ④ 04. ④ 05. ② 06. ⑤ 07. ② 08. ② 09. ③ 10. ④
11. ⑤ 12. ④ 13. ① 14. ② 15. ④
16. Should I say sorry first? 17. ③ 18. You shouldn’t[should not] buy a new camera.
19. ① 20. bringing → to bring 21. ① 22. ③
23. ② 24. ④ 25. ⑤ 26. ③ 27. ②
28. ④
29. People couldn’t[could not] find your strong points yet.
30. ③ 31. 너의장점들 32. be proud of 33. ③ 34. |예시답안| 하고싶은일중하나 35. ①
36. ⑤ 37. ① 38. both 39. ② 40. ⑤
41. worrying 42. advice 43. ② 44. ④ 45. ③
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p. 2301 ④ week(일주일) - weekly(주간의)는 ‘명사 - 형용사’의 관계이며, 나머 지는 모두 ‘형용사 - 부사’의 관계이다.
① 쉬운 - 쉽게
② 다른 - 다르게
③ 좋은, 멋진 - 멋지게
⑤ 신중한 - 신중하게
02 특정한 방식으로 행동하는 것 → 다루다, 취급하다
② 빌리다
③ 내버려 두다
④ 지다; 잃어버리다
⑤ 머물다
03 stay up late : 늦게까지 깨어 있다
04 ④ teenage(10대의)를 제외한 나머지는 모두 감정을 나타내는 형용사이다.
05 ⓐ be angry at ~ : ~에 대하여 화를 내다
ⓑ be late for ~ : ~에 늦다, 지각하다
06 follow는 ‘따라가다’를 의미하는 동사이므로 명사 advice를 꾸며주는 형 용사 following(다음의)이 와야 한다.
07 뒤 문장에서 ‘그것은 고장 난 것 같아.’라고 말하고 있으므로 빈칸에는 ‘(기 계, 장치 등이) 작동되다’의 뜻을 가진 work가 와야 한다.
① (시간이) 걸리다 ③ 내버려 두다
④ 결정[결심]하다 ⑤ 자라다, 성장하다
08 상대방이 기분이 안 좋아 보일 때 ‘무슨 일 있니?’라는 의미의 What’s the matter? 또는 What’s wrong?을 이용하여 원인을 물어볼 수 있다.
09 「You + should + 동사원형 ~.」은 상대방에게 충고나 조언을 할 때 쓸 수 있 는 표현으로 You’d better ~. / If I were you, I’d ~. / Why don’t you ~?로 바꿔 쓸 수 있다.
need not ~ : ~할 필요가 없다
10 학교 밴드는 일주일에 네 시간(four hours a week) 정도 시간을 소요할 것 이라고 했다.
11 A : 다음 수업이 뭐니?
ⓓ 수학이야.
ⓒ 수학? 정말? 난 책을 가져오지 않았는데!
ⓐ 다른 사람에게 책을 빌려야겠네. 다음에는 책 가져오는 것 잊지 마.
ⓑ 알았어.
12 피부 문제로 고민하고 있는 A에게 용돈을 저금하라는 충고는 어색하다.
13 What’s wrong with ~?는 ‘~에 무슨 문제 있어?’라는 의미이다.
‘한 시간 전에는 괜찮았는데.’라는 말로 보아 자전거에 뭔가 문제가 있음 을 알 수 있다.
14 hope는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
15 「should + 동사원형」은 ‘~해야 한다, ~하는 것이 좋겠다’라는 의미로 충고나 조언을 나타낸다.
16 「should + 동사원형」은 ‘~해야 한다’라는 뜻을 담고 있다. 이러한 should를 이용한 의문문은 「Should + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓰며 ‘~해야 할까?’의 의미를 갖는다.
17 <보기>와 ③은 목적어로 쓰인 to부정사의 명사적 용법이다.
<보기> 우리는 등산하는 것을 매우 좋아한다.
① Emma는 해야 할 일이 많다. (명사 수식 - to부정사의 형용사적 용법)
② 내가 뭐 좀 마실 수 있을까요? (명사 수식 - to부정사의 형용사적 용법)
③ 나는 여기 사는 것이 좋다.
④ 나는 너를 만나서 기쁘다. (감정의 원인 - to부정사의 부사적 용법)
⑤ 그녀는 건강해지기 위해 매일 운동을 한다. (목적 - to부정사의 부사 적 용법)
18 조동사 should의 부정문은 「shouldn’t[should not] + 동사원형」으로 나 타낸다.
19 enjoy는 동명사만을 목적어로 취하는 동사이므로 to listen을 listening 으로 고쳐야 한다.
20 「forget + to부정사」는 ‘(앞으로) ~할 것을 잊다’라는 의미이고, 「forget + 동명사」는 ‘(과거에) ~했던 것을 잊다’라는 의미이다.
내일(tomorrow) 가져오는 것을 잊지 않아야 하므로 to bring이 되어야 한다.
21 친구나 부모님과 문제가 있는 상황에 초점을 맞춰 묻고 있는 현재진행형 의 문문이므로 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」의 형태로 나타낸다.
22 주어가 자기 자신을 돌볼 수 있다는 것으로 주어와 목적어가 동일하므로 재 귀대명사 myself가 와야 한다.
23 부모님이 자신을 어린애처럼 다루며 자신의 생활의 모든 것을 알고 싶어 하 시고 모든 것을 함께 하려고 하신다는 고민과 함께 마지막에 ‘저도 혼자이 고 싶어요.’라고 말하는 것으로 보아 문맥상 ‘나도 사생활이 필요하다!’라 는 말이 가장 적절하므로 빈칸에는 ‘사생활’을 뜻하는 privacy가 알맞다.
24 ④ leave (내버려 두다) : 어떤 상태가 되거나 남아 있도록 하다
25 What should I do?는 ‘내가 어떻게 해야 할까?’라는 의미로 상대방에게 충고를 구하는 표현이다.
26 ① Teen-2-Teen은 10대 청소년들이 직접 상담을 해 주는 곳이다.
② Teen-2-Teen은 친구들이나 부모님과 문제가 있을 때 방문할 수 있다.
④⑤ 고민의 주인공은 부모님의 지나친 사생활 간섭이 불만이다.
27 글쓴이는 자신의 친한 친구는 너무 예쁘고 똑똑하지만 자신은 그러지 못해 서 사람들이 친구와 글쓴이를 다르게 대한다고 생각하고 있으므로 흐름상
②에 들어가야 맞다.
② 이후에는 사람들이 구체적으로 어떻게 다르게 대하는지 언급되고 있는 데 They는 People을 가리킨다.
28 like는 to부정사와 동명사 모두 목적어로 취할 수 있다.
29 yet : 아직
30 every-가 포함된 대명사는 모두 단수 취급하므로 have의 3인칭 단수형인 has가 맞다.
31 모든 사람들이 장점들을 가지고 있다고 하면서 ‘너의 장점들’을 찾고 스스 로를 자랑스럽게 여기라고 조언하고 있으므로 yours는 ‘너의 장점들’을 가 리킨다.
32 be proud of ~ : ~을 자랑스러워 하다 (= take a pride in) 33 ① 직업 ② 꿈 ③ 문제 ④ 희망 ⑤ 생각
34 이 문장에서 one은 앞에 언급된 many dreams 중 하나를 뜻한다. 따라서 one은 ‘하고 싶은 일 중 하나’를 의미한다.
35 부모님과의 관계 때문에 고민인 학생에게 조언을 해 주기 위한 글이다.
36 여전히 가족의 구성원이므로 부모님께 말씀을 드리고 일주일은 혼자, 그 리고 다음 일주일은 부모님과 모든 일을 함께 하라고 조언하는 내용으로 한 주씩 번갈아 가며 시간을 각각 보내보는 것은 공평한 일이다. 그러므로 unfair(불공평한)가 아니라 fair(공평한)가 되어야 한다.
37 a member of ~: ~의 일원 for + 기간 : ~ 동안
38 한 주는 혼자 지내보고, 다음 한 주는 부모님과 모든 것을 함께 해 보는 것 은 글쓴이와 부모님 둘 다에게 공평한 일이다.
both A and B는 ‘A와 B 둘 다’라는 의미이다.
39 웹 사이트를 방문하라고 권유하는 광고문이다.
① 일기 ② 광고 ③ 소설 ④ 기행문 ⑤ 보고서
40 동사원형으로 시작하는 명령문 형태로 등위접속사 and로 visit과 연결된 구조이므로 동사원형인 talk로 고쳐야 한다.
41 걱정하는 것을 멈추고 웹 사이트를 방문하라는 글이므로 ‘~하는 것을 멈추 다’라는 의미의 「stop + 동명사」가 되어야 한다.
42 ‘특정한 상황에서 당신이 할 최상의 것에 대해 누군가가 당신에게 주는 의 견’은 advice(충고, 조언)이다.
43 Who’s calling?은 전화상에서 ‘누구세요?’라고 묻는 표현이다.
ⓑ에는 ‘무엇이 고민인가요?’라는 문장이 되어야 하므로 의문사 What을 쓴다.
44 but은 역접을 나타내는 접속사로, 앞뒤에 서로 반대되는 내용이 와야 한다.
빈칸 전에는 가장 친한 친구가 똑똑하고 예쁘다고 했고 빈칸 후에는 그 친 구가 항상 하나에게 똑똑하고 예뻐서 사람들이 하나에게 친절하다고 말한 다고 한 것으로 보아 ‘그녀는 똑똑하고 예쁘지만 그렇게 생각하지 않는다’
가 문맥상 자연스럽다.
45 하나가 최 선생님의 학급 학생인지는 언급되지 않았다.
01. wrong 02. ① 03. have 04. ②
05. all the time 06. ④ 07. ① 08. ③ 09. ③ 10. ③ 11. My mom never listens to me.
12. takes 13. ② 14. ② 15. ① 16. ②
17. privacy18. ⑤ 19. ④ 20. ① 21. ③ 22. myself 23. ④ 24. ① 25. strengths
적중! 모의고사 »
p. 3001 반의어 관계이다.
지다 : 이기다 = 잘못된, 틀린 : 옳은
02 ‘어떤 것에 대해 기쁘게 느끼는’은 upset(속상한)의 영영풀이가 아니다.
upset : very sad, worried, or angry about something (어떤 것에 대 해 매우 슬프거나 걱정되거나, 또는 화가 나는)
03 have a bad cold : 심한 감기에 걸리다 have a look ~ : ~을 보다 (= take a look)
04 have trouble with는 ‘~와[에] 문제가 있다’라는 의미이다.
05 all the time : 항상 (= always)
06 What’s the matter with you?는 상대방이 슬퍼 보이거나 낙담해 있을 때 그 원인을 묻기 위해 쓸 수 있는 표현이므로 ④의 ‘나는 다시 시험에서 떨어 졌어.’가 가장 알맞다.
① 나는 새 재킷을 샀어요.
② 나는 1등을 했어요.
③ 나는 내가 가장 좋아하는 가수를 만났어요.
⑤ 나는 시험에서 좋은 성적을 받았어요.
07 상대방이 자신의 개가 아프다고 하였으므로 위로나 격려의 표현인 Cheer up.(힘내.)이 알맞다.
08 That’s too bad.는 상대방으로부터 나쁜 소식을 들었을 때 유감을 나타내 는 표현으로 ‘그것 참 안됐다.’ 또는 ‘유감이구나.’를 의미한다.
A가 B에게 무슨 일이 있는지 묻고 있으므로 그에 대한 응답으로 B가 A에 게 유감을 나타내는 표현은 적절하지 않다.
09 A : 너 피곤해 보여. 무슨 일이니?
ⓒ 난 너무 배가 고파.
ⓓ 겨우 10시 밖에 안 됐어. 너 아침 안 먹었니?
ⓔ 난 요즘 아침을 안 먹어. 살을 빼고 싶거든.
ⓑ 그건 좋은 생각이 아냐. 잘 먹고 운동을 하는 것이 좋아.
ⓐ 네 말이 맞아. 그렇게 할게.
10 엄마는 수진이 공부를 덜 하게 될까봐 밴드 가입에 찬성하지 않는다고 하는 것이 자연스럽다. 따라서 more를 less로 고쳐야 한다.
11 never는 ‘결코 ~하지 않다’를 의미하는 빈도부사로 일반동사 앞에 위치한 다. listen to ~는 ‘~에 귀를 기울이다’라는 의미이다.
12 ‘시간이 ~걸리다’라는 의미의 동사는 take이며, 주어가 3인칭 단수인 it이 므로 takes가 되어야 한다.
13 「should + 동사원형」의 형태로 써야 하므로 ⓒ와 ⓔ는 틀린 문장이다.
ⓒ sees → see
ⓔ to listen → listen 14 ⓐ take care of ~ : ~을 돌보다
ⓑ like ~ : ~처럼
ⓒ for ~ : ~에게
15 ①은 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법(~하기 위해)이며 (A)와 나 머지는 모두 문장 내에서 목적어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법이다.
① 나는 새로운 친구들을 사귀기 위해 동아리에 가입했다.
② 우리 부모님은 새집 사는 것을 계획하신다.
③ 그녀는 춤추는 것을 좋아하지 않는다.
④ Maria는 해외로 공부하러 가기로 결정했다.
⑤ 우리는 곧 너로부터 소식을 듣기를 바란다.
16 가끔은 혼자 있고 싶다고 말하고 싶다고 하면서 어떻게 해야 하는지 조언을 구하고 있으므로 조언이나 충고를 나타내는 조동사 should를 써서 ‘내가 무엇을 해야 할까요?’가 되어야 한다.
17 고민의 주인공은 부모님이 자신을 여전히 아이라고 생각하고 모든 것을 주 인공과 함께 하기를 원하신다고 고민을 얘기하면서 자신에게 사생활이 없 다고 했다.
18 고민이 있는 학생의 가족이 몇 명인지는 언급되지 않았다.
① → It’s to give advice to teens in trouble with friends or parents.
② → He is 14 years old.
③ → He thinks that his parents still treat him like a child and want to know everything about him.
④ → He wants to say to his parents “Leave me alone!”
19 고민의 주인공에게 해 준 조언은 Do things alone for one week. The following week, do everything together with your parents.이다.
20 ① 대하다, 대우하다
② 방문하다
③ 지다; 잃어버리다
④ 계획하다; 계획
⑤ 잊다
21 (A)는 부사 differently가 동사 treat을 수식한다. (B)의 be nice to ~는
‘~에게 친절하다’라는 의미이다. (C)는 「feel + 형용사」의 형태로 ‘~하게 느끼다’라는 의미를 나타낸다.
22 주어와 목적어가 동일하므로 재귀대명사가 와야 한다.
23 동사원형으로 시작하는 명령문 형태로 등위접속사 and로 연결된 구조이 므로 being을 find와 마찬가지로 동사원형 be로 고쳐야 한다.
24 동사가 단수 형태인 has가 나왔으므로 단수 취급하는 Everyone만 올 수 있다.
②③④⑤는 모두 복수이므로 단수 동사가 올 수 없다.
25 자신보다 예쁘고 똑똑한 친구와 비교하며 스스로를 나쁘게 느끼는 글쓴이 에게 조언자는 그녀에게 자신만의 강점(strength)을 찾고 스스로를 자랑 스럽게 여기라고 조언해 주고 있다.
01. ⑤ 02. ③ 03. was proud of 04. ④ 05. ⑤ 06. ① 07. ③ 08. ①
09. I really want to join the school band.
10. Why doesn’t your mom like the idea?
11. ④ 12. weekly 13. ④ 14. ③ 15. ② 16. ⑤ 17. ④ 18. (1) should not (2) should 19. ④ 20. You shouldn’t[should not] ride a bike here.
21. Are you having trouble with your friends or with your parents?
22. ⑤ 23. my parents still treat me like a child
24. ① 25. ④ 26. ③ 27. ⑤ 28. ②
29. with 30. ①
실전 모의고사 »
p. 3401 ⑤는 유의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다.
① 빌리다 - 빌려주다 ② 공평한 - 불공평한
③ 늦은 - 이른 ④ 덜 하게 - 더 많이
⑤ 아픈
02 ⓐ worry(걱정거리) : 당신이 염려하는 문제
ⓑ leave(내버려 두다) : (그대로) 있거나 (떠나지 않고) 남아 있도록 허 락하다
ⓒ find(찾다, 발견하다) : 검색 후에 어떤 것을 찾다
ⓓ decide(결정하다) : 당신이 무엇을 할 것인지 결정하다 03 be proud of ~ : ~을 자랑스러워 하다 (= take a pride in)
04 시험에 떨어졌다는 말에는 격려를 하거나 유감을 표시하는 것이 자연스럽 다. That’s not a good idea.는 ‘그것은 좋은 생각이 아니야.’라는 뜻이다.
05 자전거에 대해 많이 알고 있다고 했으므로 ⑤에는 어떤 문제가 있는지 봐주 겠다는 내용이 와야 자연스럽다. That’s a pity.는 ‘그것 참 유감이다.’라는 뜻이다.
⑤ → Let me have a look.
06 A : 뭘 하고 있니, 지수야?
ⓑ 난 Brian에 대해 생각하고 있어.
ⓐ Brian이 어때서?
ⓔ 그는 요즘 내게 친절하지 않고 난 그 이유를 모르겠어.
ⓓ 넌 그와 마음을 터놓고 이야기해 보는 것이 좋겠어.
ⓒ 그래, 시도해 볼게. 고마워, Ella.
07 다음에 이어지는 말인 What’s the matter?은 ‘무슨 일 있니?’라는 뜻으로 상대방의 안색이 좋아 보이지 않을 때 쓰는 표현이고 그 이후에 수진이 고 민을 말하고 있으므로 긍정적인 의미를 가진 excited(들뜬, 신나는)는 적 절하지 않다.
08 listen to ~ : ~을 듣다
because of + 명사(구) : ~ 때문에
09 want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
10 바로 앞 문장에서 수진이 ‘우리 엄마는 그 생각을 좋아하지 않으세요.’라고 말했고, 한 선생님은 왜 수진의 엄마가 그 생각을 좋아하지 않는지 되묻고 있는데 Why not?은 바로 앞 문장에서 반복되는 어구를 생략하고 나타낸 것이다. 그러므로 ‘너의 엄마는 왜 그 생각을 안 좋아하시니?’라는 의미의 문장이 완전한 문장임을 알 수 있다.
11 (C) ④ (시간이) 걸리다
① (의자 등에) 앉다
② (사람을) 데리고 가다
③ (사진을) 찍다
⑤ (교통수단을) 타다
12 weekly는 ‘매주의, 주간의’라는 의미의 형용사이다.
13 ④는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이고, 나머지는 목적어로 쓰인 to부정사의 명사적 용법이다.
① 너는 그녀를 다시 보기를 원하니?
② 나는 그곳에 가는 것을 좋아하지 않는다.
③ 너의 재킷을 가져오는 것을 잊지 마.
④ 나는 오늘 할 것이 많다.
⑤ 너는 무엇이 되기를 원하니?
14 빈칸 다음에 잘 먹고 운동을 하라고 조언하고 있으므로 아침을 굶는 것이 좋은 생각이 아니라는 말이 와야 적절하다.
15 keep(- kept - kept)은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
16 조동사 should는 ‘~해야 한다’ 또는 ‘~하는 것이 좋겠다’라는 의미로 당 연히 해야 할 의무나 충고를 나타내며 ‘~해야 한다’라는 의미의 의무를 나 타낼 때는 must, have to, ought to 등과 바꿔 쓸 수 있다. 이 중 must와 have to는 상대적으로 강제성이 있는 강한 의무를 나타낸다. can은 ‘~할 수 있다’의 뜻을 나타낸다.
17 동사 finish는 목적어로 동명사를 취하므로 playing이 들어가고, want / hope / plan / wish는 목적어로 to부정사를 취하므로 to play가 들어가 야 한다.
18 조동사 should는 ‘~해야 한다’ 또는 ‘~하는 것이 좋겠다’라는 의미로 당연 히 해야 할 의무나 충고를 나타내며 should 다음에는 동사원형이 이어진 다. 부정문은 「should not + 동사원형」의 형태로, ‘~해서는 안 된다‘의 뜻 을 가진다.
(1) 쓰레기를 아무데나 버리면 안 된다는 의미이므로 should not을 쓴다.
(2) 먼저 손을 씻어야 한다는 의미이므로 should를 쓴다.
19 ① to sing → singing
② does → do
③ My hobby to collect → My hobby is to collect
⑤ turning → to turn
20 should의 부정문은 shouldn’t[should not]로 나타내며 ‘~해서는 안 된 다’로 해석한다.
21 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」로 나타낸다.
A or B : A 또는 B (A와 B의 형태는 같아야 한다.) 22 ⓔ → 여러분과 여러분 부모님 모두에게[둘 다에게]
both A and B : A와 B 둘 다
23 still은 ‘여전히’라는 의미의 부사이고 like는 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사 이다.
→ 나의 부모님은 여전히 나를 아이처럼 대하셔 24 (C)① to부정사의 명사적 용법(목적어)
②③ to부정사의 형용사적 용법(명사 수식)
④⑤ to부정사의 부사적 용법(목적, 감정의 원인) (C) 그들은 내 생활에 관해 모든 것을 알고 싶어 하셔.
① 그들은 새로운 전자레인지를 사기로 계획했다.
② 영어를 배울 가장 좋은 방법이 무엇이니?
③ 나는 새로운 재킷을 살 돈이 없어.
④ 그녀는 시험을 통과하기 위해 열심히 공부했다.
⑤ 나는 게임에서 져서 슬펐다.
25 한 주는 자신이 원하는 것을, 그 다음 주는 부모님이 원하는 것을 하라는 문 장이 되어야 문맥상 흐름이 자연스러우므로 혼자서 생활하라는 문장 바로 다음인 ④에 들어가야 한다.
26 자신의 친구에게만 친절한 사람들의 태도가 고민의 주된 내용이므로 글쓴 이에 대해 좋은 것을 말한다는 ③은 글의 흐름과 맞지 않다.
27 (A)⑤ ~같이, ~처럼(전치사)
①②③④ 좋아하다(동사)
28 everyone은 단수 취급하므로 동사는 단수 형태로 와야 하고 소유격 다음 에는 명사인 strengths(강점)가 와야 한다.
29 What’s the matter with ~?는 ‘무슨 일이니?’라는 의미이다.
30 하나는 예쁘고 똑똑하지만 본인은 그렇게 생각하지 않는 자신의 친구 때문 에 고민이 있어 ‘조언을 구하기 위해’ 전화를 했다.
01. matter
02. You shouldn’t[should not] tell a lie.
03. I want to lose weight.
04. Why don’t you 05. Both, and
06. You had better take some rest.
07. |예시답안| You shouldn’t[should not] eat too much.
08. work, wrong, no idea, look 09. (1) move → to move
(2) to think → thinking (3) brought → bring 10. them → themselves 11. (1) different → differently
(2) badly → bad
(3) to feeling → to feel 또는 feeling
12. |예시답안| She hopes to be[become] a singer.
13. |예시답안| You should write out a weekly plan.
You need to be careful.
또는 You need to write out a weekly plan.
You should be careful.
14. You shouldn’t[should not] stay up late at night.
15. (1) worry → worrying (2) more good → better [수준별 문제 해결하기]
01. (1) at (2) for 02. to leave
03. It’s because Sujin’s mom thinks (that) Sujin will study less because of the band.
수준별 서술형 평가 »
p. 3901 What’s the matter with you? : 무슨 일이니? (슬픔·실망의 원인에 대해 묻기)
02 should의 부정문은 「shouldn’t[should not] + 동사원형」의 형태로 쓴다.
03 want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이며 lose weight는 ‘살을 빼 다’라는 의미이다.
04 키가 더 크고 싶다는 A의 말에 충고나 조언을 나타내는 말이 와야 한다.
「should + 동사원형」은 ‘~해야 한다’라는 의미로 충고나 조언을 나타내며 이와 비슷한 표현인 「Why don’t you + 동사원형 ~?」은 ‘~하는 게 어때?’
라는 의미로 제안을 나타낸다.
05 both A and B : A와 B 둘 다
Diana와 Brad는 둘 다 기타를 연주할 수 있다.
06 had better + 동사원형 : ~하는 것이 좋겠다(충고하기) take some rest : 휴식을 취하다
07 충고할 때는 should 또는 shouldn’t[should not]을 사용할 수 있다.
예시답안의 해석：너는 너무 많이 먹어서는 안 된다.
08 work : (기계 등이) 작동하다
What’s wrong with it? : 뭐가 잘못됐어?
I have no idea. : 모르겠어.
have a look : 보다
09 (1) decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
(2) keep은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.
(3) should의 의문문은 「Should + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타낸다.
10 주어와 목적어가 동일한 경우 재귀대명사를 써야 한다.
enjoy oneself : 즐기다
11 동사를 수식하는 것은 부사이므로 differently(다르게)로 고쳐야 한다.
feel은 형용사와 함께 쓰이며, 동사 like는 목적어로 동명사와 to부정사(to + 동사원형)를 모두 취한다.
12 hope는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
예시답안의 해석：그녀는 가수가 되기를 바란다.
13 should는 동사원형과 함께, need는 to부정사와 함께 쓴다.
14 shouldn’t[should not] + 동사원형 : ~해서는 안 된다 stay up late : 늦게까지 깨어 있다
15 「stop + 동사원형-ing」는 ‘~하는 것을 멈추다’라는 의미이고 이야기를 하 고 나면 기분이 더 나아질 것이라는 말이므로 good의 비교급 better(더 나 은)가 와야 한다.
[수준별 문제 해결하기]
01 be angry at ~ : ~에게 화가 나다 be late for ~ : ~에 늦다
02 plan은 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
03 질문 : 수진의 엄마는 왜 밴드에 대한 수진의 생각을 좋아하지 않는가?
대답 : 수진의 엄마는 수진이 밴드 때문에 공부에 소홀해질 것이라고 생각 하기 때문이다.
A
|예시답안|Hey, Minho. You should know that getting B’s on your report card is nothing to be ashamed of! No one should have to be called “stupid,” regardless of grades.
Because you have already talked to your parents about how this bothers you, I would suggest talking this problem to another trusted adult like your homeroom teacher. I wish you the best of luck.
B
|예시답안|fourteen, my future job, I want to be a professional computer gamer, but my parents never allow me to be a gamer and they want me to have a different job like a teacher or doctor. Now I can’t play any computer games even on the weekend., Ji-hoon Park
자신 있게 Storytelling »
p. 42A 지문의 해석：내 부모님은 내가 모두 A를 받기를 기대하신다. 만약 내가 높 은 B를 받는다면 나는 장시간 동안 호된 질책을 받는다. 한번은 내가 시험 에서 98점을 받았는데, 아빠는 내가 100점을 못 받았다는 이유로 내게 소 리를 지르셨다. 나는 이 문제에 대해 부모님께 말씀을 드렸지만 부모님은 A 보다 낮은 점수는 받아들일 수 없다고 하신다. 부모님은 또 내가 굉장히 높 은 토플 점수를 받길 원하신다. 이런 사실이 날 정말 슬프게 만든다. 아빠는 전에 내 성적표에 B가 하나 있었다는 이유로 날더러 ‘멍청하다’고 하셨다.
나는 정말 도움이 필요하다.
예시답안의 해석：얘, 민호야. 너는 성적표에 B가 있다는 것이 전혀 창피 할 게 없다는 걸 알아야 해. 성적이랑 상관없이 그 어떤 사람도 “멍청하다”
란 말을 들어서는 안 되는 거잖아. 이 문제로 네가 부모님과 얘기한 적이 있 었기 때문에 나는 네가 이 문제를 담임 선생님과 같이 네가 믿는 또 다른 어 른과 얘기를 해보는 게 좋을 것 같아. (문제가 잘 풀리도록) 행운을 빌어.
B 예시답안의 해석：Wizard에게, 안녕하세요, Wizard. 저는 중학생이고 14살입니다. 저는 미래 직업에 관해 걱정입니다. 저는 프로게이머가 되고 싶은데 부모님께서는 제가 게이머가 되는 걸 절대 허락하지 않으시고, 제 가 교사나 의사와 같은 다른 직업을 갖길 원하십니다. 지금 저는 주말에도 컴퓨터 게임을 할 수 없습니다. 저는 어떻게 해야 할까요? 조언이 필요합니 다. 도와주세요. 박지훈으로부터
01. Are you having trouble with your friends or with your parents?
02.Talk to Teen-2-Teen.
03.Our teenage friends will help you.
04.Tell your worries and feel better.
05.Worry : I Need Privacy!
06.I’m 14 years old.
07. I can take care of myself, but my parents still treat me like a child.
08.They want to know everything about my life.
09.They also want to do everything with me.
10.I need some privacy.
11.Sometimes I want to say “Leave me alone!” 12.What should I do?
13. Advice : I understand you, but you are still a member of your family.
14.Talk to your parents and try this.
15.Do things alone for one week.
16. The following week, do everything together with your parents.
17.It’s fair for both you and your parents.
18.Worry : What Should I Do?
19.My best friend is pretty and smart, but I’m not.
20.People treat us differently.
21.They are very nice to her, but not to me.
22.I’m sad, and I feel bad about myself.
23.I don’t like to feel this way.
24.Please help!
25.Advice : Don’t think like that.
26.People couldn’t find your strong points yet.
27.Everyone has his or her strengths.
28.Find yours and be proud of yourself.
29.Then, people will treat you fairly.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p. 43Lesson
08 Same Gestures, Different Meanings
A
01.공기, 대기B
01. angry02.깨뜨리다 02. careful
03.몸짓 03. communicate
04.문화 04. report
05.용서하다 05. wrong
06.가볍게 두드리다 06. difference 07.하지만, 그러나 07. elbow
08.운, 행운 08. fat
09.옆으로; 옆에서 09. stingy
10.조용한 10. delicious
11.길을 잃은 11. nod
12.시합, 경기 12. palm
13.기쁘게 하다 13. piece
14.꼬리 14. raise
15.(어떤 일이) 일어나다 15. greet 16.중요하다; 문제되다 16. Greek
17.의미 17. cultural
18.제목, 표제 18. weight 19.(손[팔]을) 흔들다 19. worry
20.의사소통 20. hurry
C
01. needto 02. askfor03. isonadiet 04. throwaway
05. gocamping 06. wrotedown
07. fromsidetoside
Words · Phrases Test »
p. 47A
1. greet 2. forgive 3. lostB
1. meaning 2. weight 3. culturalC
1. up and down 2. from side to side 3. is able toD
1. match 2. difference 3. please 4. raise 5. communicationE
1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓒ 4. ⓔ 5. ⓓPractice Test »
p. 491. ③ 2. What do you mean by “break a leg”? 3. forgive 4. ④
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 501. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p. 52❶ happened, mean, means ❷ doing, about, Sounds, What, by ❸ horse, What, horse, a lot ❹ forgive, matter, okay, to bring, lost, problem, ask ❺ piece, yours, wrote down, threw, away ❻ forgive me, stop eating, on a diet, means, lose weight, need to, match ❼ problem, why, had to, Let’s ❽ wrong, long, happy, for, okay
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p. 541. When she was young, she wanted to be a doctor. 또는 She wanted to be a doctor when she was young.
2. ② 3. ③
4. She got up early to catch the first train.
문법 집중 탐구 »
p. 5601. ①
02. When I’m tired, I get some sleep. 또는 I get some sleep when I’m tired.
When I go hiking, I wear a cap. 또는 I wear a cap when I go hiking.
03. ③ 04. ③
05. She had to hurry to finish the project.
06. When she was abroad, she made many friends.
또는 She made many friends when she was abroad.
07. ① 08. in order to[so as to]
09. (1) to play (2) order to see
(3) in order to meet[so as to meet] 10. her → she 11. ③ 12. ②
교과서 문법 다지기 »
p. 5801 문맥상 훌륭한 무용수가 되기 위해 열심히 연습을 해야 하는 것이므로 ‘~하 기 위해’를 의미하는 목적을 나타내는 to부정사(to + 동사원형)의 부사적 용법이 들어가야 한다.
02 접속사 when은 ‘~할 때’를 의미하며 when 다음에는 주어와 동사가 이어 진다.
•나는 피곤할 때 잠을 좀 잔다.
•나는 하이킹을 갈 때 모자를 쓴다.
03 문맥상 ‘내가 그 방에 들어갔을 때, 그는 그곳에 없었다.’가 자연스러우므로
‘~할 때’를 의미하는 When이 맞다.
① ~ 때문에 ② ~에도 불구하고 ④ ~ 동안에 ⑤ 만약 ~라면
04 ③은 앞뒤 문장이 원인과 결과를 나타내므로 접속사 so가 들어가는 것이 적절하며, 나머지는 시간을 나타내는 부사절을 이끄는 접속사 when이 들 어가야 한다.
① Mike는 어렸을 때, 파리에 살았었다.
② 그녀는 상을 탔을 때, 행복했다.
③ Karen은 아파서 진찰을 받으러 갔다.
④ 내가 그의 집을 방문했을 때, 그는 TV를 보고 있었다.
⑤ 너는 커서 무엇이 되고 싶니?
05 have to ~ : ~해야 한다
to finish : 끝내기 위해 (목적 - to부정사의 부사적 용법) 06 when ~ : ~할 때
과거시제이므로 동사는 모두 과거형으로 쓰며, when절은 주절의 앞이나 뒤에 모두 올 수 있다. 주절의 앞에 올 때는 when절 다음에 쉼표(,)를 찍 어 구분한다.
07 ①은 to부정사가 목적어 역할을 하는 명사적 용법으로 쓰였고 나머지는 모 두 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.
① 그들은 베트남으로 이사하기로 결정했다.
② 그녀는 질문을 하기 위해 그에게 전화했다.
③ 그들은 산책을 하기 위해 공원에 갔다.
④ 그는 시험에 통과하기 위해 열심히 공부했다.
⑤ Jenny는 그녀의 엄마를 돕기 위해 집에 갔다.
08 목적을 나타내는 to부정사는 그 의미를 확실하게 하기 위하여 in order to 또는 so as to로 바꿔 쓸 수 있다.
나는 살을 빼기 위해 간식을 먹지 않을 것이다.
09 to + 동사원형 : ~하기 위해 (목적 - to부정사의 부사적 용법)
= in order to + 동사원형
= so as to + 동사원형
10 접속사 when 뒤에는 「주어 + 동사」로 이루어진 절이 와야 한다.
11 ③은 ‘~할 때’를 의미하는 접속사 when이고, 나머지는 ‘언제’를 의미하는 의문사 when이다.
① 너는 언제 그를 마지막으로 봤니?
② 너는 뮤지컬이 언제 시작하는지 아니?
③ 나는 긴장할 때 계속 물을 마신다.
④ 너는 언제 서울에 갈 거니?
⑤ 내가 언제 돌아와야 하는지 알려주세요.
12 <보기> Sally는 버스를 타기 위해 빠르게 달렸다. (목적 - 부사적 용법)
•Tom은 책을 사기 위해 서점에 갔다. (목적 - 부사적 용법)
•그는 미나와 영화를 보러 가길 원한다. (목적어 - 명사적 용법)
•나는 책을 읽기 위해 불을 켰다. (목적 - 부사적 용법)
•나는 이번 주말에 부산에 갈 예정이다. (전치사 to : ~에, ~로)
•너는 언제 조부모님을 방문할 예정이니? (be going to 구문 - 미래)
01. say 02. nodding 03. to say 04. Nodding 05. greet 06. however 07. the other 08. in
09. from culture to culture
10. communicating → communicate
본문 완전 정복 »
p. 6201. ② 02. ④ 03. ⑤ 04. ① 05. ③ 06. write down 07. ③ 08. ② 09. ④
10. ② 11. ② 12. ④ 13. ⑤ 14. ③
15. ⑤ 16. ④ 17. ③ 18. ② 19. ⑤
20. ⑤ 21. were → was
22. When you need help, you can call me anytime. 또는 You can call me anytime when you need help.
23. ⑤ 24. ① 25. ② 26. ③
27. in Greece
28. turn your head from side to side 29. ② 30. camp → camping 31. nodding his head up and down 32. When you greet someone 33. In 34. ⑤ 35. ④ 36. hand, meanings 37. meaning(s) 38. ⑤
39. 다른쪽손바닥으로한쪽팔꿈치를가볍게두드리는것 40. ④ 41. better 42. elbow 43. to communicate
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p. 6301 ‘누군가에게 안녕이라고 인사하거나 누군가를 환영하는 것’은 greet(환영 하다, 인사하다)에 해당하는 설명이다.
① 서두르다 ③ 기쁘게 하다 ④ 흔들다 ⑤ 용서하다
02 ④는 ‘동사 - 명사’의 관계이며 나머지는 ‘형용사 - 명사’의 관계이다.
① 운이 좋은 - 운, 행운 ② 문화의 - 문화
③ 화난 - 화, 분노 ④ 의사소통하다 - 의사소통
⑤ 다른, 차이가 나는 - 차이, 다름 03 ⑤ eat like a horse : 많이 먹다 04 ask for ~ : ~을 요청하다
throw away : 버리다
05 ‘손을 좌우로 흔드는 것’은 wave(손[팔]을 흔들다)의 영영풀이이다.
raise : to move something to a higher position 06 write down ~ : ~을 적다
07 ① 다른 ② 맛있는 ③ 조심하는 ④ 조용한 ⑤ 틀린, 잘못된 08 It’s not my fault. : 내 잘못이 아니야.
09 빈칸 다음에 long face의 의미를 풀어 설명하고 있으므로 빈칸에는 설명을 요청하는 말인 What do you mean by that?이 적절하다.
10 look은 형용사와 함께 쓰여 ‘~하게 보이다’라는 의미를 나타내며 전치사 for의 목적어로는 동명사가 와야 한다.
11 빈칸 뒤에 모든 쿠키를 먹어 버렸다는 내용이 나오고 있으므로 ‘용서해 줘.’
라는 의미의 please forgive me가 와야 자연스럽다.
12 ⓐ stop + to부정사：~하기 위해 멈추다 stop + 동명사：~하는 것을 멈추다
쿠키가 너무 맛있어서 그것들을 먹는 것을 멈출 수 없었다는 의미이므 로 동명사가 맞다.
ⓑ try + to부정사：~하기 위해 노력하다 try + 동명사：시험 삼아 ~해 보다
다이어트는 살을 빼기 위해 노력하는 것을 의미하므로 to부정사가 맞다.
ⓒ need는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이다.
13 누가 쿠키를 만들었는지는 알 수 없다.
① → Sujin had all the cookies.
② → It means “trying to lose weight.”
③ → No, she doesn’t.
④ → It’s because he has a taekwondo match next week.
14 소년 : 수진아! 여기서 종이 한 장 봤니? 탁자 위에 있었는데.
ⓒ 탁자 위에? 그게 네 것이었니?
ⓑ 응. 그 위에 전화번호를 좀 적어 놨어.
ⓐ 오! 미안해. 내가 그것을 버렸어. 용서해 줘.
ⓓ 괜찮아. 그 번호를 다시 얻을 수 있어.
15 길을 못 찾겠다고 말하며 용서해 달라고 사과를 하고 있으므로 사과를 수용 하는 표현이 가장 적절하다.
① 절대 안 돼. ② 이젠 안 합니다.
③ 별 거 없어. ④ 아직 이요.
16 ‘그녀는 배드민턴을 하기 위해 공원에 갔다.’라는 의미가 자연스러우므로 빈 칸에는 ‘~하기 위해’를 의미하는 목적을 나타내는 to부정사가 쓰여야 한다.
17 목적을 나타내는 to부정사는 in order to 또는 so as to로 바꿔 쓸 수 있다.
to부정사와 마찬가지로 to 다음에는 동사원형이 온다.
18 제시문과 ②의 to부정사는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰여 ‘~하기 위해’를 의미한다.
①③ to부정사의 명사적 용법(목적어)
④⑤ to부정사의 형용사적 용법
그들은 좋은 성적을 얻기 위해 열심히 공부했다.
① 성공하길 원한다면, 열심히 일해.
② Rachel은 조깅을 하러 가기 위해 일찍 일어났다.
③ 그들은 그들의 사촌들을 방문하기로 계획했다.
④ Victoria는 어제 할 일이 없었다.
⑤ 이것은 네 친구를 도울 마지막 기회야.
19 ①②③④는 ‘~할 때’를 의미하는 접속사이고, ⑤는 ‘언제’를 의미하는 의문 사이다.
① 나는 어렸을 때 노래 부르는 것을 좋아했다.
② 그가 돌아왔을 때 나는 막 나가려던 참이었다.
③ 나는 화가 날 때 아무도 만나지 않는다.
④ 나는 슬플 때 만화책을 읽는다.
⑤ 그녀는 콘서트가 언제 시작하는지 나에게 말해 주지 않는다.
20 ① for → to
② borrowing → borrow
③ seeing → see
④ entering → entered
21 주어인 I의 be동사가 와야 하므로 were를 was로 고쳐야 한다.
22 시간을 나타내는 when절(when + 주어 + 동사)은 부사절로 주절의 앞이 나 뒤에 모두 올 수 있는데 주절의 앞에 올 때는 when절의 끝에 반드시 콤 마(,)를 찍어 준다.
23 똑같은 몸짓이 우리나라와 그리스에서 다르게 쓰인 예가 이어지고 있으므 로 빈칸에는 ‘어떤 몸짓은 다른 문화에서 다른 의미를 가진다.’라는 내용이 들어가야 자연스럽다.
24 by는 수단과 방법을 나타내며 ‘~로, ~함으로써’라고 해석한다.
by는 전치사이므로 목적어로 명사 또는 동명사가 온다.
25 ②는 to부정사의 부사적 용법이고, 나머지는 모두 명사적 용법이다.
① 난 널 다시 보길 바라.
② 그는 운동을 하기 위해 공원에 갔다.
③ 그녀는 새 바지를 살 필요가 있다.
④ 우리는 야영 가는 것을 좋아한다.
⑤ 그들은 그들의 조부모님을 방문할 계획이다.
26 빈칸 앞에서는 머리를 위아래로 끄덕이는 것이 ‘예.’를 의미한다고 했고, 빈 칸 다음에는 고개를 끄덕이는 것이 그리스에서는 ‘아니요.’를 의미하기 때 문에 조심하라고 했다. 빈칸 앞뒤 문장이 서로 대조되는 내용을 다루므로
‘그러나, 하지만’을 의미하는 However가 들어가야 한다.
① 또한 ② 예를 들어 ④ 마지막으로, 마침내 ⑤ 그러므로 27 there는 바로 앞 문장의 in Greece를 가리킨다.
28 그리스에서 긍정을 의미하는 몸짓은 머리를 좌우로 흔드는 것이다. 조동사 should 다음에는 동사원형을 써야 한다는 것에 주의한다.
29 be from ~ : ~의 출신이다, ~에서 왔다 (= come from) 30 go camping : 야영을 가다
31 that gesture는 ‘머리를 위아래로 끄덕이는 것’을 가리킨다.
32 접속사 when은 ‘~할 때’를 의미하며 when 다음에는 주어와 동사가 이어 진다.
greet : 인사하다
33 국가나 도시 등 비교적 광범위한 지역을 나타낼 때는 전치사 in을 쓴다.
34 ⓐ의 to부정사는 ‘~하기 위해’라는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.
① to부정사의 명사적 용법(목적어) - 그들은 언젠가 뉴욕을 방문하길 바 란다.
② to부정사의 명사적 용법(주어) - 새로운 언어를 배우는 것은 쉽지 않다.
③ to부정사의 명사적 용법(보어) - 내 꿈은 유명한 예술가가 되는 것이다.
④ to부정사의 형용사적 용법(something 수식) - 뭐 좀 마실 수 있을까요?
⑤ to부정사의 부사적 용법(목적) - 나는 우유를 사기 위해 가게에 갔다.
35 손가락으로 원을 만드는 동작에 대한 언급은 없었다.
36 손을 흔드는 것은 나라마다 다른 의미를 나타낸다.
37 ‘의도되거나 표현된 메시지’는 meaning(의미)에 대한 영영풀이이다.
38 will과 can은 둘 다 조동사로 함께 쓸 수 없다. 따라서 can의 미래시제는 can과 의미가 같은 be able to를 이용해 will be able to로 나타낸다.
39 this gesture는 patting one elbow with the palm of the other hand 를 의미한다.
40 (A)는 콜롬비아에서 ‘You are stingy.’를 의미한다. stingy는 ‘인색한’이라 는 의미이므로 ‘친구가 돈을 쓰지 않으려 할 때’ 사용할 수 있다.
① 네 친구가 너에게 거짓말을 할 때
② 네 친구가 일찍 떠나고 싶어 할 때
③ 네 친구가 너를 믿지 않을 때
⑤ 네 친구가 너에게 무언가 좋은 일을 할 때
41 better는 good 또는 well의 비교급이며, 이 문장에서는 동사 communicate를 꾸며주는 well의 비교급으로 사용되었다.
good[well] - better - best
42 팔뚝과 팔죽지(팔의 상부) 사이의 경첩 관절 : 팔꿈치
43 너는 다른 나라에서 온 다른 사람들과 쉽게 의사소통을 하기 위해 몸짓의 다른 의미들을 알아야 한다.
01. ⑤ 02. ② 03. ③ 04. ② 05. ① 06. is able to 07. ⑤ 08. ④ 09. ② 10. ④
11. When I saw him, I felt happy. 또는 I felt happy when I saw him.
12. ③ 13. ④ 14. a lot[very much]
15. |예시답안| 문화마다다른의미를가지고있는몸짓들 16. ③ 17. ⑤ 18. silent 19. ⑤ 20. ① 21. ② 22. one, the other 23. 당신은인색하군요.
24. different 25. understanding → understand
적중! 모의고사 »
p. 7001 stingy는 ‘인색한,’ generous는 ‘너그러운, 후한’이란 의미로 반의어 관계 이며 ⑤를 제외한 나머지는 유의어 관계이다.
① 시합, 경기 ② 환영하다, 인사하다 ③ 조용한 ④ (어떤 일이) 일어나다 02 ‘가볍게 두드리는 것’은 pat의 영영풀이이다.
① (고개를) 끄덕이다 ③ 흔들다 ④ 올리다 ⑤ 의미하다 03 밑줄 친 단어와 ③은 ‘(손·팔을) 흔들다’라는 의미이다.
① (머리가) 곱슬 거리다 ②④ 파도 ⑤ 파동 04 long face : 시무룩한 얼굴
A : 왜 시무룩한 얼굴을 하고 있니?
B : 우리 팀이 다시 농구 경기에서 졌어.
05 A가 컵을 깨뜨려서 엄마한테 사과를 하는 상황이므로 사과를 수용하는 표 현으로 It doesn’t matter.(상관없어. / 괜찮아.)가 와야 한다.
② (고맙다는 말에 대해) 천만에요. ③ 잘했네. / 잘됐구나.
④ 그것에 대해 사과할게. ⑤ 난 그렇게 생각하지 않아.
06 can + 동사원형 : ~할 수 있다 (= be able to + 동사원형) Emily는 이 가방을 들 수 있다.
07 A : 안녕, Brian. 무엇을 하고 있니?
ⓔ 난 문화적 차이에 관한 보고서를 쓰고 있어.
ⓒ 재미있겠다. 보고서의 제목이 뭐니?
ⓐ 그것은 ‘다른 출발’이야.
ⓑ 그것은 무엇을 의미하니?
ⓓ 그것은 서로 다른 5개국의 아침 식사에 관한 것이야.
08 stop + 동명사 : ~하는 것을 멈추다 stop + to부정사 : ~하기 위해 멈추다
쿠키가 너무 맛있어서 그것들을 먹는 것을 멈출 수 없다는 의미이므로 동 명사가 맞다.
09 앞에 사과하는 내용이 나오고 빈칸 뒤에서 다이어트 중이라고 했으므로 빈 칸에는 사과를 수용하는 표현이 와야 자연스럽다.
10 Brian은 다음 주에 있을 태권도 시합을 위해 살을 빼야 한다고 했다.
① 수진이 Brian의 쿠키를 모두 먹었다.
② Brian이 다이어트 중이다.
③ “on a diet”는 ‘살을 빼다’를 의미한다.
⑤ 수진이 Brian의 쿠키를 먹었고, Brian은 괜찮다고 했다.
11 ‘~할 때’를 의미하는 when은 「when + 주어 + 동사」 형태의 시간 부사절 을 이끌며 when절은 주절의 앞이나 뒤에 모두 올 수 있는데 주절의 앞에 올 때는 when절 다음에 쉼표(,)를 찍어 구분한다.
12 Caroline이 그녀의 엄마를 기쁘게 해드리기 위해 설거지를 한 것이므로
‘~하기 위해’를 의미하는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 나타내야 한다.
13 ④는 to부정사가 동사의 목적어 역할을 하는 명사적 용법으로 쓰인 것이고 나머지는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.
① 나는 더 공부하기 위해 해외로 갔다.
② 그녀는 버스를 타기 위해 뛰었다.
③ 우리는 게임을 이기기 위해 열심히 연습했다.
④ 너는 좀 쉴 필요가 있다.
⑤ Leo는 수프를 만들기 위해 감자를 좀 샀다.
14 a lot은 ‘많이’를 뜻하며, 동사 say를 꾸미는 부사이다.
15 them은 앞 문장 Some gestures have ~.에서 언급된 ‘문화마다 다른 의 미를 가지고 있는 몸짓들’을 의미한다.
16 Nodding there means “no.”에서 there가 가리키는 곳이 주어진 문장의 Greece이고 ③ 이후에 앞에 언급된 머리를 위아래로 끄덕거리는 몸짓을 그리스에서는 왜 조심해야 하는지 설명하고 있으므로 ③에 들어가는 것이 적절하다.
17 from side to side는 ‘좌우로’라는 의미이다.
18 ‘어떤 소리나 소음도 없는’이라는 의미의 단어는 silent(조용한)이다.
19 they raise the palm and wag their fingers ~는 등위접속사 and로 연 결되어 raise the palm과 wag their fingers가 동사 + 목적어로 동일 한 형태를 가진다. 따라서 ⑤는 wag로 고쳐야 한다.
20 ⓐ에는 비교적 넓은 장소와 함께 쓰이는 전치사 in이 들어가야 하며 ⓑ에는
‘~을 위해’라는 목적의 뜻으로 for를 써야 한다.
21 they는 people in Europe, 즉 Europeans를 가리킨다.
22 두 개의 팔 중 하나는 one으로 나머지 하나는 the other로 나타낸다.
23 There, it means “You are stingy.”에 몸짓의 의미가 나타나 있다.
stingy : 인색한
24 네덜란드에서는 다른 쪽 손바닥으로 한쪽 팔꿈치를 가볍게 두드리는 것이
‘그 또는 그녀를 믿지 마세요.’를 의미하지만 콜롬비아에서는 전혀 다르게
‘당신은 인색하군요.’를 의미하는 것처럼 문화마다 몸짓의 의미가 다르다 는 내용이므로 빈칸에는 ‘다른’을 의미하는 different가 들어가야 한다.
25 시간의 접속사 when 다음에는 주어와 동사가 이어져야 한다.
01. ② 02. silent 03. ④ 04. ② 05. ③ 06. ⑤ 07. ① 08. I threw it away. 09. ② 10. forgive11. ① 12. ④ 13. ③ 14. ⑤ 15. ③ 16. in order to 또는 so as to 17. ④ 18. 고개를위아래로끄덕이는몸짓의의미가한국과그리스에서서로반
대인것
19. ⑤ 20. ② 21. from side to side 22. people wave the hand sideways to say “no”
23. ③ 24. ⑤ 25. ④ 26. ④
27. In Colombia 28. gesture 29. from culture to culture 30. (1) Don’t believe him or her.
(2) You are stingy.
실전 모의고사 »
p. 7401 ‘돈을 쓰기를 꺼려하는’의 의미를 갖는 단어는 stingy(인색한)이다.
① 길을 잃은 ③ 피곤한, 지친 ④ 틀린, 잘못된 ⑤ 기쁜
02 careful(조심하는)과 careless(조심성 없는)는 반의어 관계이며, noisy(소 란스러운)의 반의어는 silent(조용한)이다.
03 long face : 시무룩한 얼굴
04 밑줄 친 단어와 ②는 ‘올리다’라는 의미이다.
① (자금 등을) 모으다 ③ 기르다 ④ 사육하다 ⑤ (임금) 인상
05 I’m sorry.는 ‘미안해.’를 의미하며, 사과를 할 때 쓸 수 있는 표현으로 Please forgive me.(용서해 주세요.)와 바꿔 쓸 수 있다.
06 What do you mean by ~? : ~은 무슨 의미니?
Could you explain ~? : ~을 설명해 주시겠어요?
07 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태로 나타내며, ‘~하는 중이 다’라는 뜻이다. (write → writing)
08 throw away : 버리다
throw away는 동사와 부사로 이루어진 이어동사인데 이어동사는 목적어 가 대명사일 경우 동사와 부사 사이에 위치한다.
09 No problem.은 ‘괜찮아.’라는 의미로 종이를 버려 미안하다는 수진의 사 과를 수용하는 표현으로 Never mind. / Not at all. / That’s okay. 등으 로 바꿔 말할 수 있다.
① 안 돼.
③ 모르겠어.
④ 괜찮아. (감사 인사에 대한 응답)
⑤ 나는 그게 걱정돼.
10 ‘누군가에게 화내는 것을 멈추는 것’은 forgive(용서하다)에 해당하는 영영 풀이이다.
11 빈칸 다음에 A의 대답이 지각의 이유에 대한 것이므로 늦은 이유에 대해 물 어보는 말이 들어가야 한다.
① 왜 그렇게 늦었니
② 내가 카메라를 어디에서 찾을 수 있을까
③ 너는 언제 카메라를 찾았니
④ 집까지 얼마나 걸리니
⑤ 무엇이 문제니
12 지각한 이유를 설명하면서 카메라를 가지러 가기 위해 집에 가야 했었다고 말하는 것이므로 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이 쓰여야 한다.
13 주어진 문장과 ③에서는 ‘~하기 위해서’라는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.
그녀는 건강을 유지하기 위해 매일 운동한다.
① to부정사의 명사적 용법(목적어) - 그들은 독일로 이사를 가길 바란다.
② to부정사의 형용사적 용법 - 나는 네게 할 말이 있어.
③ 그는 그의 친구를 만나기 위해 공항으로 갔다.
④ to부정사의 명사적 용법(보어) - 그들의 계획은 시카고로 여행을 가 는 것이다.
⑤ to부정사의 형용사적 용법 - 영어를 공부할 최고의 방법은 무엇인가요?
14 ⓐ be → being : 전치사의 목적어로 동명사가 와야 한다.
ⓑ for → by : 수단을 나타내는 전치사는 by이다.
15 ③ 그가 똑똑하고 잘생길 때 모두가 그를 좋아한다는 것보다는 그가 똑똑하 고 잘생겼기 때문에 모두가 그를 좋아한다는 의미가 더 자연스러우므로
③에는 ‘~를 할 때’를 의미하는 when이 아니라 ‘~ 때문에’를 의미하는 because가 쓰여야 맞다. 나머지는 모두 ‘~할 때’를 의미하는 시간의 접 속사로 쓰였다.
① 나는 배고플 때 그냥 잠을 자기 위해 노력한다.
② 너는 한가할 때 주로 무엇을 하니?
④ 목이 아플 때는 차를 많이 마셔라.
⑤ 그는 행복할 때 내 이름을 부른다.
16 그녀는 그 프로젝트를 끝내기 위해 밤을 새워야 했다.
‘~하기 위해’를 의미하는 목적을 나타내는 to부정사는 in order to 또는 so as to로 바꿔 쓸 수 있다.
17 David는 질문의 의미를 알고 있었지만, 그리스의 몸짓을 사용했다.
18 지수는 고개를 끄덕이는 것이 그리스에서는 “아니요.”의 의미라는 것을 알 고 That’s interesting!이라고 했다.
19 There are + 복수명사 ~. : ~들이 있다.
20 ⓐ는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사이다.
① 형용사 역할을 하는 현재분사
② 전치사의 목적어로 쓰인 동명사
③ 진행시제에 쓰인 현재분사
④ 형용사 역할을 하는 현재분사
⑤ 보어로 쓰인 동명사 21 from side to side : 좌우로
22 sideways(옆으로)는 부사로 쓰여 동사 wave를 수식하며 to + 동사원형
은 ‘~하기 위해’라는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.
→ 사람들은 ‘아니요.’라고 말하기 위해서 손을 양옆으로 흔든다.
23 그리스인들이 인사하는 방식에 관한 언급은 없다.
① → Yes, they do.
② → They turn their head from side to side.
④ → They wave the hand sideways.
⑤ → They raise the palm and wag their fingers up and down.
24 글쓴이의 주관적 의견은 배제하고 사실적 정보만을 전달하는 설명문이다.
25 ④ → will be able to
be able to + 동사원형 : ~할 수 있다 (= can)
26 ⓐ one ~, the other … : (둘 중) 하나는 ~이고, 다른 하나는 …
ⓑ other + 복수명사 : (정해지지 않고 막연한 의미의) 다른 ~들 (주어를 뺀 나머지 모두를 의미한다.)
27 (A)의 ‘거기서’는 바로 앞에서 언급된 콜롬비아를 뜻하므로 (넓은) 장소를 나타낼 때 쓰는 전치사 in과 함께 In Colombia로 나타낼 수 있다.
28 ‘생각이나 느낌을 표현하는 것을 돕거나 강조하기 위한 손이나 신체의 움직 임’은 gesture(몸짓)의 영영풀이이다.
29 from culture to culture : 문화권마다
30 한쪽 손바닥으로 다른 쪽 팔꿈치를 두드리는 것은 네덜란드에서는 “그나 그녀를 믿지 마라.”라는 의미이고, 콜롬비아에서는 “당신은 인색하다.”를 의미한다.
01. problem
02. Why the long face 03. on a diet
04. forgive me 05. One, the other 06. can
07. What do you mean by that[the] gesture?
08. mind 09. up and down
10. Different meanings for waving the hand
11. They raise the palm and wag their fingers up and down.
12. by turning
13. The meanings of gestures are different from culture to culture.
14. When you understand the differences, you will be able to communicate better in other countries.
또는 You will be able to communicate better in other countries when you understand the differences.
15. (1) When I got home, my sister was playing the piano.
또는 My sister was playing the piano when I got home.
(2) When she was a little girl, she liked to swim.
또는 She liked to swim when she was a little girl.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) When (2) to buy
02. woke up early to see the sunrise 03. (1) On → In
(2) other → the other
수준별 서술형 평가 »
p. 7901 No problem.은 ‘괜찮아.’라는 의미로 사과를 수용하는 표현이다.
02 long face는 ‘시무룩한 얼굴’을 뜻한다.
03 be on a diet : 다이어트 중이다
04 상대방의 펜을 잃어버린 것에 대해 용서를 구하는 표현이 와야 한다.
forgive : 용서하다
05 두 개의 대상을 나타낼 때 하나는 one을, 나머지 하나는 the other를 쓴다.
06 be able to는 ‘~할 수 있다’로 해석되는데 can과 바꿔 쓸 수 있다.
07 What do you mean by ~?는 설명을 요청하는 표현으로 ‘~은 무슨 의미 니?’라는 뜻이다.
08 Never mind. : 신경 쓰지 마. (사과 수용하기) 09 up and down : 위아래로
10 질문 : 이 글의 주제는 무엇인가?
대답 : 손을 흔드는 것에 관한 다른 의미들
11 글의 마지막에 유럽인들의 작별 인사법이 언급되었다.
질문 : 유럽인들이 “안녕.”이라고 말하고 싶을 때 어떤 몸짓을 하는가?
대답 : 그들은 손바닥을 들어 올려 손가락을 위아래로 흔든다.
12 전치사 by는 ‘~로, ~함으로써’라는 의미로 수단과 방법을 나타내며 전치사 다음에는 동명사가 온다.
당신이 그리스에서 ‘응.’이라고 말하고 싶을 때는 당신의 머리를 옆으로 돌려라.
= 그리스에서 당신은 머리를 옆으로 돌림으로써 ‘응.’이라고 말할 수 있다.
13 전치사 of는 ‘~의(어떤 사물에 속하거나, 그것의 일부분이거나 그것과 관련 된)’라는 의미가 있다.
different : 다른
from culture to culture : 문화권마다
14 접속사 when 다음에는 주어와 동사가 이어지며, ‘더 잘’은 well의 비교급 인 better를 써서 나타낸다.
15 when 다음에는 절이 이어지며, when절은 주절의 앞과 뒤 모두에 위치할 수 있다. 단, 주절의 앞에 올 때는 when절 다음에 쉼표(,)를 찍어 구분한다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) ‘~할 때’는 접속사 when을 쓴다.
(2) ‘~하기 위해’라는 의미의 목적을 나타낼 때는 to부정사를 쓴다.
02 to부정사의 용법 중 ‘~하기 위해’라는 뜻의 부사적 용법(목적)이 쓰였다.
03 나라와 같이 비교적 넓은 개념의 장소와 함께 쓰이는 전치사는 in이며, 둘 중 나머지 하나를 가리킬 때는 the other를 써야 한다.
A
|예시답안|In Korea, the V means victory and it’s a good sign of
“peace” so we usually take the pose for the camera.
When we say “You’re the best.” or “Great job!,” we lift our thumbs up. We don’t call people by hand, but sometimes older people can call younger people by using the full hand. Everybody in Korea knows OK sign and that means agreement or approval. It’s interesting that we wave our hands when we say both hello and good-bye. But when we greet older people we usually lower our heads.
B
|예시답안|1. I practice the piano every day to be a great pianist.
2. I do the dishes on weekends and sometimes help my father clean the bathroom.
3. To protect the environment, I will walk or ride a bike to go to school instead of taking a bus or car.
자신 있게 Storytelling »
p. 82A 예시답안의 해석：한국에서 V는 승리를 의미하고 ‘평화’를 의미하는 좋은 몸짓이어서 우리는 보통 카메라 앞에서 그 포즈를 취한다. 우리가 “넌 최고 야.” 혹은 “정말 훌륭했어.”라는 말을 할 때, 우리는 엄지손가락을 치켜든 다. 우리는 사람들을 손짓으로 부르지 않지만 때때로 나이가 더 많은 사람 들이 나이가 어린 사람들을 손 전체를 사용해 부르기도 한다. 한국에서는 누구나 OK 사인을 알고 있고 그것은 동의나 찬성을 의미한다. 우리가 만나 거나 헤어지며 “안녕.”이라고 인사할 때 모두 손을 흔든다는 것은 흥미롭 다. 하지만 우리가 나이가 더 많은 사람들께 인사를 할 때는 보통 고개를 숙인다.
B 예시답안의 해석：
1. 나는 훌륭한 피아니스트가 되기 위해 매일 피아노를 연습한다.
2. 나는 주말마다 설거지를 하고, 때때로 아빠를 도와 욕실을 청소한다.
3. 나는 환경을 보호하기 위해서 버스나 자동차를 타는 대신 학교에 걸어가 거나 자전거를 타고 갈 것이다.
01.Gestures are silent, but say a lot.
02. Some gestures have different meanings in different cultures.
03.Let’s learn some of them.
04. What do you mean by nodding your head up and down?
05.You want to say “yes.”
06.However, be careful in Greece.
07.Nodding there means “no.”
08. In Greece, you say “yes” by turning your head from side to side.
09.There are different meanings for waving the hand.
10. When you greet someone, you hold your hand up and move it from side to side.
11. In Europe, however, people wave the hand sideways to say “no.”
12. For “good-bye,” they raise the palm and wag their fingers up and down.
13. In the Netherlands, people pat one elbow with the palm of the other hand.
14.It means “Don’t believe him or her.”
15. However, this gesture has a different meaning in Colombia.
16.There, it means “You are stingy.”
17. The meanings of gestures are different from culture to culture.
18. When you understand the differences, you will be able to communicate better in other countries.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p. 83Lesson
09 What’s Your Favorite Bread?
A
01.조각, 부분B
01. bread02.속담, 격언 02. smell
03.가장 좋아하는; 가장 좋아하는 것 03. soft
04.발생하다 04. someone
05.맛있는 05. expression
06.쫄깃쫄깃한 06. choose
07.예의 바른 07. thin
08.어떤 것, 무엇 08. try
09.축제 09. Vietnamese
10.거리, 도로 10. baker
11.의미하다 11. fresh
12.~라고 부르다 12. doughnut
13.환영하다 13. vegetable
14.배고픈 14. temperature
15.인기 있는 15. careful
16.모양 16. steak
17.끓다; 끓이다 17. outside
18.층 18. future
19.소개 19. slice
20.단것; 달콤한 20. cheap
C
01. wasangryat 02. goodat03. Bytheway 04. put, in(to)
05. openedup 06. comefrom
07. puton
Words · Phrases Test »
p. 87A
1. choose 2. mean 3. boilB
1. baker 2. learner 3. introductionC
1. put on 2. come from3. take a lookD
1. runner 2. choose 3. expensive 4. outside 5. softE
1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓔ 4. ⓐ 5. ⓒPractice Test »
p. 891. ② 2. No, thanks. 3. Do you say 4. ①
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p. 901. T 2. T
적중! 대화 익히기 »
p. 92❶ like, sweets, favorite, here, look ❷ say, dress, plastic
❸ ears, means, something, saying ❹ kind, done, because, Try, baking, baker ❺ Look, from, in, call, made, temperature, cut, looks ❻ would, special, take, something
❼ Thanks, How, say
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p. 941. ② 2. ⑤
3. Because I have a lot of homework, I can’t go to bed now. 또는 I can’t go to bed now because I have a lot of homework.
문법 집중 탐구 »
p. 9601. I couldn’t buy the shoes because I didn’t have any money.
02. ③ 03. ③ 04. (b)ecause 05. ①, ② 06. more interesting 07. healthier 08. ② 09. ④ 10. ④ 11. Andy is taller than Cathy.
12. ③
13. I’m so tired because I stayed up late last night.
14. ④ 15. ②
교과서 문법 다지기 »
p. 9801 ‘~ 때문에’라는 뜻을 나타내야 하므로 접속사 because를 사용한다.
because가 이끄는 절을 주절 앞에 쓸 경우에는 because절 뒤에 쉼표를 찍어야 하는데 괄호 안에 쉼표가 주어지지 않았으므로 주절 뒤에 because 절을 써야 한다.
02 ①②④⑤는 모두 ‘형용사[부사]의 원급 - 비교급’의 관계이나 ③은 ‘동사 - 동사에 -er이 붙은 명사(배우다 - 배우는 사람)’의 관계이다.
03 빈칸 뒤에 비교구문에 쓰이는 than이 있으므로 빈칸에는 비교급 표현이 들 어가야 한다.
good(좋은)의 비교급은 better(더 좋은)로 불규칙 변화한다.
04 「원인, + so + 결과」는 「결과 + because + 원인」과 같다. so는 ‘그래서’
라는 뜻이며 because는 ‘~ 때문에’라는 뜻이다.
05 ①은 ‘현관 벨이 울려서 문을 열었다’라는 말이 되어야 자연스러우므로 빈 칸에는 ‘그래서’라는 뜻의 접속사 so가 들어가야 한다. ②는 ‘그녀는 최선 을 다했지만 시험에 떨어졌다.’라는 말이 되어야 자연스러우므로 빈칸에는
‘그러나’라는 뜻의 접속사 but이 들어가야 한다. 나머지에는 모두 이유ㆍ원 인을 나타내는 접속사 because가 들어가야 자연스럽다.
06 빈칸에는 비교급이 들어가야 하며, interesting은 3음절 이상인 형용사이 므로 앞에 more를 붙여 비교급을 만든다.
07 빈칸에는 비교급이 들어가야 하며, healthy는 「자음 + y」로 끝나므로 y를 i로 고치고 뒤에 -er을 붙여 비교급을 만든다.
08 ‘지금은 버스가 지하철보다 더 느리다.’라는 말은 ‘지금은 지하철이 버스보 다 더 빠르다.’라는 말이므로 빈칸에는 ‘더 빠른’이라는 뜻의 비교급 faster 가 들어가야 한다.
09 ①②③⑤의 빈칸 앞에는 비교급이 쓰였으므로 빈칸에는 ‘~보다’라는 뜻의 접속사[전치사] than이 들어가지만, ④의 빈칸에는 ‘보기 위해서’라는 의 미가 되도록 to부정사의 to가 들어가는 게 알맞다.
10 ④ Andy는 15살, Cathy는 16살이므로 Andy는 Cathy보다 더 어리다.
① older → younger ② taller → shorter
③ shorter → taller ⑤ shorter → taller 11 Cathy보다 키가 더 큰 사람은 Andy이다.
12 little의 비교급은 less이다.
비교급 앞에 쓰인 much는 ‘훨씬’이라는 뜻으로 비교급을 강조한다.
13 ‘~ 때문에’라는 말은 because로 나타내며 because 뒤에는 이유나 원인을 나타내는 절(주어 + 동사)이 온다.
stay up late : 늦게까지 깨어 있다
