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He Is too Lazy to Get a Job

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Academic year: 2022

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(1)

목적격」으로 나타낸다.

0 8 to

부정사의 부정은

to

부정사 앞에

not

을 써서 나타낸다.

0 9 to

부정사가 본동사보다 앞선 시제를 나타낼 때는「

to have

+과 거분사」로 표현한다.

10

‘무엇을 ~해야 할지’는「

what

+

to

부정사」로 표현한다.

11

「주어+

seem(s)

+

to

부정사」의 순으로 쓴다.

12

「형용사+

enough

+

to

부정사」의 순으로 쓴다.

13

사람의 성격이나 특성을 나타내는 형용사가 쓰인 경우

to

부정사 의 의미상의 주어는

to

부정사 앞에「

of

+목적격」으로 쓴다.

14

‘어디로 ~해야 할지’는「

where

+

to

부정사」로 쓴다.

15

too

+형용사+

to

부정사」의 순으로 쓴다.

16 to

부정사의 의미상의 주어로「

of

+목적격」이 쓰였으므로 사람의 성격, 특성을 나타내는 형용사가 아닌 ③

important

는 쓸 수 없 다.

17

사람의 성격, 특성을 나타내는 형용사가 쓰이면

to

부정사의 의미 상의 주어를 나타낼 때「

of

+목적격」을 쓰므로 ①

for

of

로 고 쳐야 한다.

18

③ 단순부정사는 본동사와 같은 시간을 나타내므로

that

절에서

does

did

로 고쳐야 한다.

19

so ~ that

+주어+

can’t

」는「

too ~ to ...

」로 바꿔 쓸 수 있다.

to

부정사의 의미상의 주어는

for us

로 쓰고,

to

부정사의 목적어 가 문장의 주어이므로

it

은 쓰지 않는다.

20

우리말을 영작하면

It was cruel of her not to forgive me.

로 여섯 번째 올 단어는

not

이다.

21

‘어디서 ~할지’는「

where

+

to

부정사」로 나타낸다.

22

‘~하기에 충분히 …한’은「형용사+

enough

+

to

부정사」로 나타 낸다.

23

for

of

to not get

not to get

24

<조건>에 맞게 영작하면

The tree is too high for the boy to climb.

이다.

01 to

부정사의 의미상의 주어는 일반적으로「

for

+목적격」으로 나 타낸다.

02

사람의 성격이나 특성을 나타내는 형용사가 쓰인 경우 의미상의 주어를 나타낼 때

of

를 쓴다.

03

too ~ to ...

」는‘너무 ~ 해서 …할 수 없는’의 뜻이다.

04

It seems that

+주어+동사」의 구문으로

It

이 알맞다.

05

「의문사+

to

부정사」는‘~해야 할지’라는 뜻으로 목적어 역할을 할 수 있다.

06

사람의 성격이나 특성을 나타내는 형용사가 쓰인 경우 의미상의 주어를 나타낼 때

of

를 쓴다.

07 to

부정사의 의미상의 주어는 일반적으로

to

부정사 앞에「

for

+

to

부정사의 의미상의 주어 /

to

부정사의 부정

A

1 for 2 of 3 of

B

1

not 2didn’t 3not 4didn’t A

1 for me 2 for Ari 3 of him

B

1 not to leave 2 never to enter to

부정사의 시제

A

1 be 2 have been 3 do 4 be 5 have had

A

1 doesn’t seem 2 needs 3 seems to have

had 4 seemed to do

to

부정사의 주요 구문

A

1

2

3

B

1 that, can’t

〔cannot〕drink 2 so, could help

A

1 too cold, warm enough 2 too small, big

enough

의문사+`

to

부정사

A

1 when to switch 2 how to move 3 who(m)

to invite 4 where to leave

A

1 what we should do 2 when she should

push 3who they should follow

Quiz 1 for, of 2 not 3 too 4 should

0

1 for

0

2 of

0

3too

0

4 It

0

5 to buy

06 of me to trust 0

7 for

him to take care of 0

8 not to go out

09 to have been 10 what to draw

11 seems to be happy 12 big enough to

share 13 of them to behave 14 where to return the car 15 too nervous to start 16

17

18

19

20

21

22

23

24

3-2 Basic

2

p. 7, 9

pp. 10~11

Lesson

[01~02] 해석| 며칠 전, 상민은 그의 제일 친한 친구 주원과 그의 문제에 관하여 이 야기하려고 하고 있었다. 그는 큰 수학 시험에서 형편없이 했었기 때문에 그의 성 적에 대해 걱정하고 있었다. 그가 주원에게 그것에 관해 이야기하는 동안, 그는 주 원이 주의를 기울이지 않는다는 것을 알아챘다. 대신에, 그는 상민 뒤의 벽을 바라 보고 있는것 같았다. 상민은 약간 속상했지만, 또 다른 문제에 관해 이야기하기 시 작했다. 그의 부모님은 그가 만화책을 읽게 하지 않으신다. 그는 주원에게 그의 부 모님이 얼마나 불공평한지 이야기하고 있었지만, 주원은“좋은데.”라고 말했다. 분 명히, 그는 듣고 있지 않았다. 상민은 화가 나고 실망했다. 그는 무엇을 해야 할지 생각했다.

0 1

It seemed that

+주어+동사의 과거형」은「주어+

seemed

+

to

부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.

0

1

0

2

03 0

4

0

5

pp. 12~13

He Is too Lazy to Get a Job

http://zuaki.tistory.com

(2)

p. 15

정답과해설

3 01

polite

은‘예의 바른’이라는 뜻이다. ‘행동에 있어서 사회적

0

1

0

2

0

3

0405060

7

080

9

10

11

12

13

02

① 친구가 자신의 말을 듣지 않고 있으므로

upset

(속상한)이 알 맞다.

03

④ 당근, 달걀, 커피콩을 각각 냄비에 끓였다고 했다.

해석|“엄마, 저는 학교생활에 무엇을 해야 할지 모르겠어요.”미소가 엄마에게 슬 픈 목소리로 말했다. “저는 학교에서 유일한 친구인 민지와 싸웠어요. 저는 지난 시 험에서 끔찍한 성적을 받았어요. 선생님들은 저를 이해하지 못해요. 저는 포기해야 할 것 같아요. 저는 모든 게 지겨워요. 왜 상황이 이렇게 저에게 힘들죠?”그녀의 엄 마는 그녀를 부엌으로 데리고 갔다. 그녀는 세 개의 냄비를 물로 채웠다. 각 냄비 속 에, 그녀는 당근, 달걀 그리고 커피콩을 넣었다. 그녀는 한마디 말도 없이 그것들을 끓였다. 약30분 후에 그녀는 가스를 껐다.

[04~05] 해석| 아빠와 나는 다음 방으로 이동했다. 나는 낡은 자전거 부품들이 전시 된 것을 발견했다. “아빠, 보세요. 이것은 너무 녹슬어서 예술이 될 수 없어요.”“기 준아, 자세히 보렴. 그것이 뭐처럼 생겼니?”라고 아빠가 물으셨다. 나는 잠깐 생각 하고 나서 대답했다. “음, 황소의 머리처럼 생겼어요.”“그래, 네가 맞아. 이것은 피 카소의‘황소의 머리(Bull’s Head)’란다.”나는 그가 왜 이런 낡은 자전거 부품 들을 사용했는지 물었다. “기준아, 이건‘쓰레기 예술(트래시 아트)’이란다. 피카소 는 심지어 쓰레기도 예술 작품으로 바뀔 수 있다는 것을 보여주길 원했단다.”

04

피카소가 어렸을 때 황소를 좋아했는지는 알 수 없다.

05

‘너무 ~해서 …할 수 없는’은「

too ~ to ...

」로 표현하므로 ⓐ

to

too

로 고쳐야 한다.

1

가격을 물어볼 때는

How much ~?

를 이용해 묻고, 답할 때는

It’s ~.

를 이용해 답한다.

1 Do you mind ~?

로 물었을 때

Of course.

라고 답하면‘꺼리 다, 언짢아하다’라는 뜻이므로 ④

Of course.

Of course not.

으로 고쳐야 한다.

2

‘~해도 될까요?’라고 물을 때는

Is it okay if I ~?

라고 해야 한 다.

3

④는 사무실 같은 곳의‘복사기’앞에서 이루어지는 대화이고 나 머지는 물건을 사고파는 곳에서의 대화이다.

4 be tired from

은‘~에 지치다’라는 의미이다.

5

ⓓ 내가 채널을 바꿔도 괜찮겠니? - ⓒ 왜,

Nick?

- ⓑ 이 요리 프로그램을 견딜 수가 없어. 너무 지루해. - ⓐ 오, 정말? 난 네가 즐기는 줄 알았어.

1 How much, twenty

〔20〕

1

2

3

4

5

pp. 16~17

으로 옳지 않은’에 해당하는 단어는

rude

(버릇없는)이다.

02 B

가 돈이 없다고 한 것으로 보아, ②‘전혀 꺼리지 않아.’는 빈칸 에 알맞지 않다.

03

영작하면

Sebin advised me not to go there alone.

이므로

didn’t

는 쓰이지 않는다.

04

단순부정사(

to avoid

)가 쓰였으므로

that

절의 시제는 주절의 시 제와 같은 현재 시제로 써야 한다.

05

so ~ that

+주어+

can

」은「

~ enough to ...

」로 바꿔 쓸 수 있 고,

enough

는 형용사나 부사를 뒤에서 수식한다.

06 to

부정사의 의미상의 주어는

to

부정사 앞에

for them

으로 쓰고,

to

부정사(

to sleep in

)의 목적어가 문장의 주어이므로

it

은 쓰지 않는다.

07

③‘너무 피곤해서 달릴 수가 없다’라는 뜻이 되어야 하므로

tired enough to

too tired to

로 고쳐야 한다.

08

generous

(관대한)와 ⓕ

thoughtful

(사려 깊은)은 사람의 성 격이나 특성을 나타내는 형용사로, 의미상의 주어를 나타낼 때

of

를 써야 하므로

for

가 쓰인 문장의 빈칸에 알맞지 않다.

09

「의문사+

to

부정사」는「의문사+주어+

should

+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있고, 이때 주어는

to

부정사의 주체가 된다.

10

모자를 동생에게 주었다고 했으므로, 의미상

too big for me to wear

(나에게 너무 커서 쓸 수 없는)가 알맞다.

11

영작하면

The coffee was too hot for me to drink.

이므로 알 맞은 순서는 ④이다.

12

「의문사+

to

부정사」의 형태가 되어야 하므로 ⑤

doing

do

로 고쳐야 한다. ④

enough

는 명사를 앞 또는 뒤에서 꾸밀 수 있다.

해석| “Sandy, 난 정말 불행해.”라고Art가 말했다. “난 내 인생에서 뭔가 다른 것을 하고 싶고 내 꿈을 따르고 싶어.”“음, 무엇을 하고 싶니?”Sandy가 물었다.

“난 노래하는것을 정말 좋아해.”라고Art가 대답했다. “나는 기타를 치는 오랜 친구 가 있어. 그리고 우리는 정말로 음악을 함께 만들려고 노력하고싶어. 하지만 문제는 우리가 우리의 음악을 녹음할 만큼 충분한 돈이 없다는 것이야. 우리는 무엇을 해야 할지모르겠어!”

13

그림을 보면

Becky

가 강아지를 목욕시켰다는

(C)

,

Becky

가 강아지와 놀았다는

(A)

, 강아지를 신경 쓰지 않아 더럽고 혼자가 되게 했다는

(B)

의 순서가 알맞다.

해석|(C) Becky의 집에서, 나는 매우 행복했다. 그녀는 나를 매우 잘 돌봐줬다.

그녀는 매일 저녁 나를 산책시켰고 일요일마다 목욕시켜 줬다.

(A) 그녀가 학교에서 집으로 돌아왔을 때, 그녀는 항상 나와 놀았다. 나는 가족의 일부인 것처럼 느꼈고 더 이상 혼자가 아니었다.

(B) 하지만, 몇 개월 후 그녀는 나를 신경 쓰는 것 같지 않았다. 그녀는 학업으로 바 빠 보였다. 난 더러워졌고 때때로 그녀는 나에게 먹이 주는 것조차 잊었다. 나는 외 로웠다.

01 I tried not to make the same mistake twice.

02 forgot the children 03 large enough (for us), hold

pp. 18~19

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(3)

3-2 Basic

4

0 8 Do you mind if I ~?

는 상대에게 허락을 요청할 때 쓰는 표현 이다.

0 9 how to use

에서

use

의 주체는

I

이므로

how you should

how I should

로 고쳐야 한다.

10

「주어+

seem

+

to

부정사」또는「

It seems that

+주어+동사」

구문을 쓸 수 있으나

8

단어로 써야 하므로

You seem to like Indian food a lot.

이 알맞다.

01

try

+

to

부정사」는‘~하려고 노력하다’라는 뜻이며,

to

부정사의 부정은

to

부정사 앞에

not

을 써서 만든다.

02

그림 속의 엄마가 아이들을 잊었다고 말하고 있으므로 빈칸에는

forgot the children

이 알맞다.

03

「형용사〔부사〕+

enough

+

to

부정사」는‘~할 정도로 충분히 … 한〔하게〕’의 뜻이다.

04

사람의 성격이나 특성을 나타내는 형용사가 오면

to

부정사의 의 미상의 주어를「

of

+목적격」으로 나타내야 한다.

05

그림은 박스들이 너무 무거워서 당나귀가 짐을 나를 수 없는 상 황이다.

to

부정사의 의미상의 주어는

to

부정사 앞에

for the donkey

로 쓴다.

06

사람의 성격이나 특성을 나타내는 형용사

brave

가 있으므로

of

+목적격」으로 의미상의 주어를 나타내야 한다.

07 (1)

「의문사+

to

부정사」는‘~해야 할지’의 뜻이며 택시 기사가 손님에게 할 말로 알맞은 것은

where to stop

이다.

(2)

수영을 배우고 싶어하는 아이가 할 말로 알맞은 것은

how to swim

이 다.

배점 채점 기준

3점 0점 어법이나 철자상 오류 없이 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점

<조건>에 맞게 모든 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점

<조건>에 맞게 어법이나 철자상 오류 없이 문장을 완성한 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 어법상 어색한 문장을 찾아 틀린 부분을 바르게 고친 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 우리말과 뜻이 같도록 필요한 것만 골라 문장을 완성한 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 여자의 말에 쓰인 두 단어와 the를 이용해 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

04 kind of, to invite

05 too heavy for the donkey to carry 06 (1), for →of

07 (1) where to stop (2) how to swim 08 Do you mind if I use your computer?

09 how you should →how I should

10 You seem to like Indian food a lot.

배점 채점 기준

4점 2점 0점 (1), (2)번 모두 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

(1), (2)번 중 하나만 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 괄호 안의 단어를 바르게 배열한 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

4점 0점 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고친 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

4점 0점

<조건>에 맞게 어법이나 철자상 오류 없이 문장을 완성한 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

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(4)

정답과해설

5

동명사의 역할

A

1

주어

2

전치사의 목적어

3

보어

4

목적어 A

1 Writing 2 playing 3 calling

동명사의 의미상의 주어 / 동명사의 부정

A

1 my

〔me〕

2

고칠 필요 없음

3 his

〔him〕

4

고칠 필요 없음

B

1 Not using paper cups 2 for not replying

A

1 raising 2 my son

my son’s〕raising

3

don’t mind going 4 mind not going

동명사와

to

부정사

A

1 finish 2 decided 3 stopped

B

1 He forgot to do his homework. 2 He forgot doing

his homework.

A

1 leaving 2 to see 3 to assert

asserting〕 B

1 Remember to meet 2 tried to pull

동명사의 관용 표현

A

1 spent, looking 2 kept waving 3 had a

hard time finding

A

1

그 박물관은 방문할 가치가 있다.

2

나는 그를 도와줄 수 밖에 없었다.

3

그는 너를 만나기를 고대한다.

B

1 On seeing the snake 2 were used to doing

p. 23, 25

I Could Not Help Laughing

Lesson

01

문장 맨 앞에 쓰여 주어 역할을 한다.

02 enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다.

03

동명사는 전치사 뒤에서 전치사의 목적어 역할을 한다.

04

동명사는 주어와 의미상 동격의 관계로 주격 보어 역할을 한다.

05

동명사 주어는

3

인칭 단수 취급한다.

06

동명사의 의미상의 주어로 소유격과 목적격 둘 다 가능하므로 고 칠 필요 없다.

07

동명사의 의미상의 주어는 소유격이나 목적격으로 나타낸다.

08

동명사의 부정은 동명사 앞에

not

을 써서 나타낸다.

09 stop

은 동명사를 목적어로 취해‘~하는 것을 멈추다’라는 뜻으

로 쓰인다.

10

미래에 할 일이므로

remember

의 목적어로

to

부정사를 쓰고

not

to

부정사 앞에 쓴다.

11

‘~하자마자’

on -ing

로 나타낸다.

12

‘~하지 않을 수 없다’는

cannot help -ing

또는「

cannot help but

+동사원형」으로 나타내는데, 과거 시제이므로

could

를 쓴다.

13

‘~하는 데 익숙하다’는

be used to -ing

로 나타낸다.

14 plan

to

부정사를 목적어로 취하므로 동명사

having

이 목적어 로 쓰인 문장의 빈칸에 알맞지 않다.

15

전치사의 목적어가 될 수 있는 것은 동명사

arriving

이고, 부정 을 나타내는

not

은 동명사 앞에 써야 한다.

16

look forward to

`+`동명사」는‘~하기를 고대하다’라는 뜻이 고, 동명사의 의미상의 주어는 동명사 앞에 소유격 또는 목적격 으로 쓴다.

17 have a hard time -ing

: ~하는 데 어려움을 겪다 /

can’t but

`+`동사원형: ~하지 않을 수 없다 /

be worth -ing

: ~할 가치 가 있다

18 keep

은 동명사를 목적어로 취하므로

watching

이, 전치사 (

without

)의 목적어는 동명사를 써야 하므로

paying

이 알맞다.

19 keep

prevent/stop/prohibit

A from

`

-ing

는‘

A

가 ~하는 것 을 막다’라는 뜻이고

keep -ing

는‘계속해서 ~하다’라는 뜻이다.

20 want

promise

to

부정사를 목적어로 취하므로 동명사

singing

이 목적어로 쓰인 문장의 빈칸에 알맞지 않다.

21

<보기>와 ②는 보어 역할을 한다.

22

① 전치사 뒤에는 동사원형을 쓸 수 없으므로

keep

keeping

으로 고쳐야 한다. ③

be used

accustomed

to -ing

는‘~에 익숙하다’라는 뜻으로

stay

staying

으로 고치거나,

was used to

used to

로 고쳐서‘~하곤 했다’는 뜻의「

used to

+ 동사원형」의 형태로 써야 한다.

23

‘나는 그를 사랑하는 것을 멈출 수 없다.’라는 뜻의 문장이 알맞 으며,

stop

은 동명사를 목적어로 취한다.

Quiz 1

소유격

2 to

부정사

3

동명사

01 Going, 주어 02 playing, 목적어 03 working, 전치사의 목적어 0

4

resting, 보어 05 is 06고칠 필요 없음 07 ourus〕 08 not finishing 09 asking 10 not to bring 11 On coming 12 could not help eating〔could not help but eat〕

13 are used to

sending 14

15

16

17

18

19

20

21

22

①, ③

23

pp. 26~27

0

1

02 0

3

0

4

05

pp. 28~29

01

주어진 문장의

It

은 나리 분지를 가리키고, 걷기에 좋은 장소라는 내용 다음에‘산책하는 동안에 ~’라는 내용이 이어지는 것이 자 연스럽다.

해석| 오후에, 우리는 울릉도로 되돌아가서 나리 분지를 방문했다. 많은 아름다운 나무들과 꽃들이 있었다. 아빠는 그것 중에 몇몇은 단지 나리 분지 근처에만 자란 다고 말씀하셨다. 그곳은 다른 장소와는 달리 평평하기 때문에 걷기에 좋은 장소이 다. 우리가 산책하는 동안에, 우리는 전통적인 울릉도 집인 투막집을 봤다. 아빠는 그것이 강한 바람과 세찬 눈을 견딜 수 있게 디자인되었다고 말씀하셨다. 그것은 매우 흥미로워 보였고 나는 그 안에서 사는 것이 어떨지 궁금했다.

[02~03] 해석| 지역 사람들과 함께 한 우리의 여행에 많은 이득이 있었다. 우리는

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(5)

3-2 Basic

6

01

‘타당한 이유를 들어 누군가에게 어떤 것을 하도록 하다’에 해당

하는 것은 ①

persuade

(설득하다)이다.

0 2

액션 영화를 좋아하는지 묻는 말에

No

라고 대답했으므로‘흥미 가 없다’는 내용이

(A)

에 알맞다. 이어지는

B

의 말에서‘코미디 에 관심이 있다.’고 답하는 것으로 보아 관심을 묻는 말이

(B)

에 알맞다.

0 3

이유를 묻는 말로, 첫 번째 빈칸에는

What

, 두 번째에는

why

또는

how come

이 알맞다.

0 4

mind

는 동명사를 목적어로 취한다.

to meeting

meeting

② 전치사의 목적어로 동사원형을 쓸 수 없고 동명사를 써야 한 다.

ride

riding

③ 동명사 주어는 단수 취급한다.

are

is

⑤ 동명사의 부정은 동명사 앞에

not

을 써야 한다.

Having not

Not having

0 5

영작하면

I am sorry for not inviting you to the party.

이므 로

5

번째 올 단어는

not

,

6

번째는

inviting

이다.

0 6

③ 의미상 광고를 보기 위해 멈췄다고 해야 하므로

stop watching

stop to watch

로 고쳐야 한다.

0 7

cannot but

`+`동사원형」은‘~하지 않을 수 없다’는 뜻으로

but

다음에 동사원형을 써야 하므로 ②는 빈칸에 알맞지 않다.

0 8

동명사의 의미상의 주어는 소유격이나 목적격으로 나타내므로 주격인

he

는 쓸 수 없다.

0 9 plan

agree

to

부정사를 목적어로 취하므로 빈칸에 알맞지 않다.

10

동명사의 부정은 동명사 앞에

not

never

〕을 쓰므로

knowing not

not knowing

으로 고쳐야 한다.

11 promise

want

는 목적어로

to

부정사를 취하므로 동명사가 목 적어로 쓰인 문장의 빈칸에 알맞지 않다.

12

할아버지 댁에 가는 것을 좋아하지 않았다고 했으므로‘할아버지 댁에 가는 것을 고대했다.’는 ⑤는 글의 내용과 일치하지 않는다.

해석| 계절마다 내 가족은 할아버지를 방문했다. 시골에 있는 초록색 나무들과 깨 끗한 공기는 멋졌다. 여름에, 나는 강에서 물고기를 잡거나 큰 나무 옆에 있는 평상 에 누울 수 있었다. 겨울에는 밖에 나가 얼음에서 스케이트를 타거나 눈사람을 만 들 수 있었다. 그러나 할아버지의 집은 오래되고 불편했다. 무엇보다, 샤워하기가 쉽지 않았다. 나는 솔직히 비록 많은 좋은 것들이 할아버지 댁 주변에 있었지만 거 기에 가는 것을 좋아하지 않았다.

13 be used to -ing

는‘~하는 데 익숙하다’는 뜻으로‘

Lucy

는 매 운 떡볶이를 먹는 것에 익숙하지 않았다.’는 뜻의 ⑤가 그림과 어 울린다.

0

1

020

3

0

4

0506070

8

09

10

11

②, ⑤

12

13

pp. 32~33

0

1 is being honest

0

2 Does Mike mind our

us〕eating his cake?

0

3 to eat, washing

0

4 suggested not taking the medicine

0

5 (1) to win (2) help (3) running

0

6 (1) like going (2) hard time finding (3) from walking

pp. 34~35 많은 관광객이 다니지 않는 작은 거리에서 많은 브라질 음식을 먹을 수 있었다.

우리는 심지어 브라질의 국가적 음식인feijoada를 만드는 방법을 배웠다. 그것 은 검은콩과 고기로 만들어진다. 우리는 도시 주변을 자전거를 타고 다녔기 때문에 거리의 많은 아름다운 것들을 바로 가까이에서 볼 수 있었다. 그 외에도, 자전거를 탐으로써 우리는 환경에 좋았다.

02

문맥상‘~함으로써’의 뜻인

by -ing

를 쓰는 것이 알맞다.

03

자전거를 탐으로써 거리에서 많은 아름다운 것들을 가까이에서 볼 수 있었다고 했다.

[04~05] 해석| 형광종이

형광 종이는1972년에10살 난Becky Schroeder에 의해 발명되었다. 어 느날Becky는가족차안에서숙제를하고있었다. 어두워짐에 따라쓰는것이힘 들었다. 그녀는‘나의 종이가 빛이 난다면 아주 멋질 텐데.’라고 생각했다. 그녀는 종 이와 특별한 물감으로 실험하기 시작했다. 마침내 그녀는 어둠 속에서 빛이 날 수 있 는일종의종이를발명했다. Becky의종이는지금병원에서의사들이환자들을깨 우지않고환자의차트를확인할필요가있을때사용된다.

04

ⓐ는 과거 진행형에 쓰인 현재분사이다.

05

글의 흐름상‘어두워짐에 따라 쓰는 것이 힘들어졌다.’는 문장이 알맞다.

have a hard time (in) -ing = have difficulty

trouble

(in) -ing

는‘~하는 데 어려움을 겪다’는 뜻이다.

p. 31

1 remember, why

1

2

3

4

1 remember

를 이용하여 기억 여부를 물을 수 있다.

why

를 이용 하여 이유를 물을 수 있다.

1

어떤

TV

프로그램을 보고 싶니? - ⓒ‘세종대왕’보는 거 어때?

9

번에서 해. - ⓐ 나는 역사 드라마에 별로 관심이 없어. 그것들 은 지루해. - ⓑ 그러면‘해피 해피 쇼’는 어때? 그것은 재미있는 쇼야! - ⓔ 좋아. 내가 채널을 바꿀게. 이게 네가 보고 싶어 하는 거야? - ⓓ 그래, 맞아.

2

이어지는

A

가 이유를 말하는 것으로 보아 이유를 묻는 ④가 알 맞다.

3

‘사진을 기억하는지’묻는 말 다음에

No.

라는 대답이 오는 것이 자연스러우므로 ②가 알맞다.

4

②는‘나에게 말해 줘!’라는 뜻이고 나머지는 모두 상대방의 주 의를 끌 때 할 수 있는 말이다.

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(6)

정답과해설

7 01

주어가 단수이므로 동사

is

를 쓰고 주격보어로

be

동사의 동명사

being

, 형용사

honest

를 차례로 쓴다.

02 mind

는 목적어로 동명사를 취하므로

eating

으로 쓰고, 동명사 의 의미상의 주어는 동명사 앞에 소유격이나 목적격으로 쓰므로

our

us

〕로 쓴다.

03 want

는 목적어로

to

부정사를 취하므로

to eat

,

without

은 동명 사를 목적어로 취하므로

washing

이 알맞다.

04

동사는

suggested

이며

suggest

는 동명사를 목적어로 취하므로

taking the medicine

을 쓰고, 동명사의 부정은 동명사 앞에

not

을 쓰므로

taking

앞에

not

을 쓴다.

05 (1) want

는 목적어로

to

부정사를 취하므로

to win

이 알맞다.

(2)

cannot but

`+`동사원형」은‘~하지 않을 수 없다’는 뜻으로 동사원형인

help

가 알맞다.

(3) stop

은 동명사를 목적어로 취하 므로

running

이 알맞다.

06 (1) feel like

`

-ing

는‘~하고 싶다’는 뜻으로

go

는 동명사인

going

으로 써야 한다.

(2) have a hard time

`

-ing

는‘~하는 데 어려움을 겪다’는 뜻으로

find

는 동명사인

finding

으로 써야 한다.

(3) keep A from

`

-ing

는‘

A

가 ~하는 것을 막다’는 뜻으 로

walk

는 동명사인

walking

으로 써야 한다.

07 cannot help

`

-ing

는‘~하지 않을 수 없다’는 뜻으로「

cannot (help) but

`+`동사원형」과 바꿔 쓸 수 있다.

08 (2) give up

은 목적어로 동명사를 취하므로

to challenge

challenging

으로 고쳐야 한다.

09 (1)

try

`+`

to

부정사」는‘~하려고 노력하다’는 뜻이다. 뒤에

did her best

가 있으므로 문맥상‘노력하다’는 뜻인

to

부정사를 쓰 는 것이 알맞다.

(2)

forget

`+`

to

부정사」는 미래에‘~할 것을 잊 다’는 뜻이다. ‘물을 주는 것을 잊었다’는 것이므로

to

부정사가 알맞다.

0

7 (4) could not help staying = could not (help) but stay

0

8 (2), to challenge

→challenging

0

9 (1) to plant (2) to water

배점 채점 기준

3점 0점 우리말과 뜻이 같도록 <조건>에 맞게 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 어법상 어색한 문장을 찾아 틀린 부분을 바르게 고친 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우 배점

채점 기준

4점 0점 우리말과 뜻이 같도록 <조건>에 맞게 문장을 완성한 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 괄호 안의 단어를 각 빈칸에 알맞은 형태로 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 우리말과 뜻이 같도록 필요한 것만 골라 문장을 완성한 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6점 4점 2점 (1)~(3)번 모두 괄호 안의 단어를 알맞은 형태로 쓴 경우

(1)~(3)번 중 두 개만 괄호 안의 단어를 알맞은 형태로 쓴 경우 (1)~(3)번 중 한 개만 괄호 안의 단어를 알맞은 형태로 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우 0점

배점 채점 기준

4점 2점 0점 (1), (2)번 모두 괄호 안의 단어를 알맞은 형태로 쓴 경우

(1), (2)번 중 하나만 괄호 안의 단어를 알맞은 형태로 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점

1점

0점 빈칸 (4)와 바꿔 쓸 수 있는 표현 모두 어법이나 철자상 오류 없이 알맞 은 형태로 쓴 경우

빈칸 (4) 또는 바꿔 쓸 수 있는 표현 둘 중 하나만 어법이나 철자상 오 류 없이 알맞은 형태로 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6점 4점 2점 (1)~(3)번 모두 어법이나 철자상 오류 없이 알맞은 형태로 쓴 경우 (1)~(3)번 중 두 개만 어법이나 철자상 오류 없이 알맞은 형태로 쓴 경우 (1)~(3)번 중 한 개만 어법이나 철자상 오류 없이 알맞은 형태로 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우 0점

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(7)

11

분사구문에서 문장의 맨 앞에 오는

Being

은 생략할 수 있다.

12

분사구문의 부정은 분사 앞에 부정어

not

never

〕을 쓴다.

13

분사구문의 의미상의 주어가 주절의 주어와 일치하지 않으면 분 사 앞에 주어를 표시해야 한다.

14

분사구문의 주어가 일반인일 때 분사구문의 주어를 생략할 수 있 다.

15

문장의 동사는

is

이고

The glass

를 수식하는 수동, 완료의 의미 가 있는 과거분사

filled

가 알맞다.

16 When

As/While

I cleaned up the attic

, ~을 분사구문으로 쓰면

Cleaning up the attic

이 된다.

17

문장의 동사는

had to change

이므로,

wanted

passengers

를 꾸며주는 능동, 진행의 의미의

wanting

으로 고쳐야 한다.

18

houses

가 눈으로 덮인 것이므로

covering

을 수동, 완료의 의미가 있는 과거분사

covered

로 고쳐야 한다.

19

Using

은 주어로 사용된 동명사이고 나머지는 분사구문에 쓰 인 현재분사이다.

20 it

이 가리키는 것이

concert

로 감정을 일으키는 대상이므로 현 재분사를 써야 한다. 따라서 과거분사인 ②

shocked

는 알맞지 않다.

21

접속사는 생략하고 부사절의 주어가 주절의 주어와 같으므로 생 략한 후 동사에

-ing

를 붙여 분사구문을 만든다.

22 When I read the book,

~을 분사구문으로 바꾼 것으로 첫 번 째 빈칸에는

Reading

이, 지루한 감정을 느끼는 것이므로 두 번 째 빈칸에는 과거분사

bored

가 알맞다.

23

Knowing not

Not knowing

Having losing

Having lost

24

영작하면

Talking on the phone, Sebin fell asleep.

이므로

4

번째 올 단어는

phone

이다.

3-2 Basic

8

[01~02] 해석| 어느 날, 아기 늑대들이 해변에서 놀고 있는 동안, 그들은 작은 배를 발견했다. 그 배가 궁금해서 그들은 그것 위에 올라탔다. 그들이 그 위에서 노는 동 안 그 배는 바다로 떠내려갔다. 그들은 무서웠다. 그들은 울었다. 그들의 엄마와 아 빠는 물로 달려갔다. 그들은 빠르게 그 배까지 헤엄쳐 나아갔고 그것에 올라탔다.

늑대 가족은 배를 타고 본토로 떠갔다. 그 섬에는 더 이상 늑대가 없었다.

01

배를 향해 헤엄쳐 간 것은 아기 늑대들이 아니라 엄마 늑대와 아 빠 늑대이다.

02

② 주절의 시제가 과거(

climbed

)이므로

As they were

로 바꿔 쓸 수 있다.

03

There was Grandma and she looked surprised.

를 분사 구문으로 쓴 문장으로

looking

이 알맞다. ⓐ

worried

jumping

doing

to be

0

1

0

2

030

4

0

5

pp. 44~45 분사의 종류와 용법

A

1 smiling 2 raining 3 built 4 excited

A

1 their house cleaned 2 a novel written

B

1 shocking 2 bored 3 smiling

현재분사와 동명사

A

1 G 2 P 3 P 4 P 5 G

A

1 S 2 S 3 D 4 D 5 D

분사구문

I

A

1 Taking 2 Walking 3 Being tired 4 calling

A

1 Because

〔As〕he was 2 While〔As / When〕I was 3 reading 4 Not having enough time

분사구문

II

A

1 Having lived 2 Strictly speaking 3 Ari

sleeping

A

1 Judging from 2 Having lost

B

1 with his arms folded 2 with her eyes closed

p. 39, 41

Do You Know the Man Staring at Me?

Lesson

Quiz 1 -ing 2

수동

3 having 4

주절

01 bored 02 disappointing 03 made 0

4 swimming

0

5 G

0

6 P

0

7 G

08 P 09 P 10 Having 11 (Being) Busy 12 Not

〔Never〕having 13 The weather being 14 Judging from 15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

pp. 42~43

01

사람이 지루한 감정을 느끼는 것이므로 과거분사

bored

가 알맞 다.

02

음식이 실망스러운 감정을 일으킨 것이므로 현재분사인

disappointing

이 알맞다.

03

컴퓨터가‘만들어진’것이므로 수동, 완료의 의미가 있는 과거분 사

made

가 알맞다.

04

소녀가‘수영하는’것이므로 능동, 진행의 의미가 있는 현재분사

swimming

이 알맞다.

05

동사

enjoy

의 목적어로 쓰인 동명사이다.

06

명사

question

을 수식하는 현재분사이다.

07

전치사

of

의 목적어로 쓰인 동명사이다.

08

지각동사의 목적격보어로 쓰인 현재분사이다.

09

명사

water

를 수식하는 현재분사이다.

10

부사절의 주어가 주절의 주어와 같으므로 접속사와 주어를 없애 고 동사를

-ing

형태로 바꾼다.

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(8)

정답과해설

9

해석|“할머니!”하고 나는 소리쳤지만 나는 그녀가 들을 수 없다는 것을 알고 있었 다. 나는 매우 춥고 걱정이 되었다. 갑자기 그 문이 열렸다. Toby가 뛰면서 흥분 한 채 있었다. 할머니가 계셨는데 놀라신 것 같았다. “Jack!”하고 그녀는 외쳤다.

“여기 밖에서 뭐하고 있니? 매우 춥겠구나!”난 다시 집안에서 안전하게 될 수 있어 서 기뻤다.

[04~05] 해석|“왜 할아버지 집을 그리워하세요, 할아버지?”

“윤지야, 나는 집 그 자체를 그리워하는 게 아니라 그 속에 있는 기억들을 그리워 한단다. 네 할머니와 나는 그 집을 매일 청소하곤 했지. 너의 아빠도 거기서 자랐 단다. 나는 거기에 내 인생의 많은 훌륭한 순간들을 갖고 있단다. 그 집에 사는 것 은 그러한 기억들과 함께 사는 것이었지.”

그는 그의 지갑에서 오래된 사진을 꺼내서 그것을 나에게 보여줬다. 그 사진에는, 젊은 부부와 그들의 아이들이 한 집 앞에 서 있었다. 비록 집이 훌륭하진 않았지만, 그들은 행복해 보였다.

04

할아버지가 사진을 얼마나 오랫동안 간직했는지는 알 수 없다.

05

접속사

Although

를 생략하고 주절의 주어와 부사절의 주어가 다르므로 주어

the house

는 그대로 쓰며, 동사원형에

-ing

를 붙 인다.

not

은 분사 앞에 쓰므로 ④가 알맞다.

p. 47

1 make it

1

2

3

4

5

1

약속을 제안할 때‘만나기로 하다’라는 뜻으로

make it

을 쓸 수 있다.

1

이어지는

B

의 말(조금 더 오래 머물 수 없니?)로 미루어 보아 지 금 가야 한다는 말이 빈칸에 알맞다.

2

감기에 걸렸다는 말에 대한 응답으로 ⑤‘무엇이 문제인가요?’

는 알맞지 않다.

3

A

가 스키 타러 가자고 제안했으므로 제안에 승낙하거나 거절 하는 말을 하는 것이 자연스럽다. ‘스키가 재미있대.’라고 대답 하는 것은 어색하다.

4

밑줄 친 부분은‘몇 시〔언제〕에 만날까?’라는 뜻으로 ③‘

2

시에 만날 수 있니?’와는 바꿔 쓸 수 없다.

5

ⓑ 진도에 관해서 놀라운 것 아니? - ⓓ 아니. 뭔데? - ⓐ 거기에 서 바다가 때때로 반으로 갈라진대. - ⓒ 와! 믿을 수가 없어.

0 1

moment

climb

bill

correct

invent

0 2

물리학에서

A

를 받았다는 말을 듣고 기쁨을 표현하는 말이 들어

가는 것이 자연스럽다. ③은 유감, ⑤는 실망을 나타내므로 알맞 지 않다.

03

할머니는 어제 전주에 있었고 현재 부산에 있으므로 아직 전주에 서 돌아오지 않았다. 따라서 내일 돌아올 거라고 말씀하셨다는 뜻의이 알맞다.

04

첫 번째 빈칸은 사람이 놀란 감정을 느끼는 것이므로 과거분사

surprised

가, 두 번째 빈칸은 소식이 놀라운 감정을 일으키는 것 이므로 현재분사

surprising

이 알맞다.

05

②는 수동태에 사용된 과거분사이고, 나머지는 모두 명사를 수식 하는 과거분사이다.

06

부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를

-ing

형태로 고치며 분사구문의 부정은 분사 앞에

not

을 쓴다.

07

의미상‘이 방법을 사용한다면’이 자연스러우므로 빈칸에

If

가 알맞다.

08

ⓐ, ⓑ 목적어로 쓰인 동명사 ⓒ 전치사의 목적어로 쓰인 동명사

ⓓ 명사를 수식하는 현재분사 ⓔ 과거진행형을 만드는 현재분사

09 As she has worked

~의 분사구문으로 부사절의 시제가 주절 의 시제보다 앞서므로 완료 분사구문이 빈칸에 알맞다.

10

빈칸에는「주어`+`동사」로 시작하는 주절이 와야 하고, 분사구문 의 주어가 없으므로 주절과 주어가 같아야 하는데, 의미상 도서 관에 들어가는 주체는 사람이어야 하므로 빈칸에 알맞은 말은 ③ 이다.

11

의미상

bore

가 어울리며, 그가 다른 사람들을 지루하게 하는 사 람인 것이므로 현재분사인

boring

이 알맞다.

12

Being fine

It being fine

Having not received

Not having received

Satisfying with

Satisfied with 13

부사절의 주어와 주절의 주어가 같고 시제가 같으므로 ⓒ를 분사

구문으로 바꾸면

Wanting

이다.

해석| 당신의 가족과 멋진 휴가를 가기를 원하나요? 당신은 호텔에 머물고 좋은 식당에서 식사를 하고 커다란 버스를 타고 여행을 할 수 있습니다. 또는“공정하게 여행하기”를 원한다면 지역 사람들의 집에 머물고 길거리에서 지역 음식을 먹고, 걷거나 자전거를 타면서 여행을 할 수 있습니다. 공정하게 여행함으로써 지역 경제 를 도울 수 있고, 지역 생활방식을 더 잘 배울 수 있고 더 작은 탄소 발자국을 남길 수도 있습니다.

0

1

0

2

③, ⑤ 0

3

0

4

050

6

0

7

0

8

0

9

10

11

12

13

pp. 48~49

0

1 (2), tying

→tied 0

2 with tears flowing

0

3 Strictly speaking

0

4 (1) painting a picture (2) writing a book

0

5

ⓐinteresting ⓑboring ⓒsurprised 0

6

ⓐbroken ⓑmilk ⓒdentist 0

7 Not feeling well

0

8 I taking

0

9 Put, wrapped, injured

pp. 50~51

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(9)

3-2 Basic

10

므로

Not feeling well

이 알맞다.

As I didn’t feel well,

~을 분사구문으로 쓴 것이다.

0 8 When I took a picture of her,

~를 분사구문으로 쓰면, 부사 절의 주어와 주절의 주어가 다르므로 주어

I

를 쓰고, 동사

take

의 현재분사형인

taking

을 쓴다.

0 9

명령문은 동사원형으로 시작하므로

Put

, 얼음주머니가 수건으로 둘러싸인 것이므로 수동의 의미가 있는 과거분사

wrapped

, 팔 이 부상을 입은 것이므로 수동의 의미가 있는 과거분사

injured

가 각 빈칸에 알맞다.

0 1

말이 나무에 묶여 있는 것이므로

tying

을 수동의 의미인 과거분 사

tied

로 고쳐야 한다.

0 2

with

`+`목적어`+`분사」로 부대상황을 나타낼 수 있는데, 눈물이 흐르는 것으로 명사(

tears

)와 분사의 관계가 능동이므로 현재분 사

flowing

이 알맞다.

0 3

비인칭 독립분사구문(

Strictly speaking

)을 이용하여 문장을 완 성한다.

0 4 The man

을 수식하는 것으로 능동, 진행의 의미가 있는 현재분 사로 써야 한다.

0 5

ⓐ 영화가 감정을 일으키는 것이므로 현재분사로 써야 하고 대화 의 문맥상

interesting

이 알맞다. ⓑ

It

(영화)이 감정을 일으키는 것이므로 현재분사로 써야 하고‘즐기지 않았다’고 했으므로 문 맥상

boring

이 알맞다. ⓒ 내가 감정을 느끼는 것이므로 과거분 사로 써야 하고 문맥상

surprised

가 알맞다.

0 6

ⓐ 이가 부러진 것이므로 과거분사

broken

이 알맞다. ⓑ 이가 부러지면 소금물이나 우유, 입 속에 넣으라고 했으므로

milk

가 알맞다. ⓒ 즉시 치과의사에게 가야 한다고 했으므로

dentist

가 알맞다.

0 7

접속사가 없으므로 분사구문으로 써야 하며,

3

단어를 골라야 하 배점 채점 기준

3점 0점 어법상 어색한 문장을 찾아 틀린 부분을 바르게 고친 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 괄호 안의 단어를 알맞은 형태로 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점

<보기>에서 3단어를 골라 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 그림을 보고 <조건>에 맞게 문장을 완성한 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점

<보기>에서 알맞은 단어를 골라 모든 빈칸에 알맞은 형태로 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 우리말과 뜻이 같도록 <조건>에 맞게 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6점 4점 2점

<보기>에서 알맞은 것을 골라 ⓐ~ⓒ 모두 알맞은 형태로 쓴 경우

<보기>에서 알맞은 것을 골라 ⓐ~ⓒ 중 두 개만 알맞은 형태로 쓴 경우

<보기>에서 알맞은 것을 골라 ⓐ~ⓒ 중 한 개만 알맞은 형태로 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우 0점

배점 채점 기준

6점 4점 2점

ⓐ~ⓒ 모두 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

ⓐ~ⓒ 중 두 개만 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

ⓐ~ⓒ 중 한 개만 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우 0점

배점 채점 기준

4점 2점 0점 (1), (2)번 모두 괄호 안의 말을 빈칸에 알맞은 형태로 쓴 경우

(1), (2)번 중 하나만 괄호 안의 말을 빈칸에 알맞은 형태로 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

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(10)

정답과해설

11

강조 구문

A

1 was Rex 2 was Kate 3 did meet 4 at

the bookstore

A

1 It was Tom 2 was last Sunday

B

1 do

does 2 Cindy that Peter →Peter that Cindy 도치

A

1 goes the teacher 2 have I 3 am I 4 did

she understand

A

1 So do I 2 Neither am I

B

1 she comes 2 did Sally sleep

used to / would / had better / would rather

A

1 would 2 say 3 is used 4 than

B

1

그녀의 집 앞에 큰 나무가 있었다.

2

너의 머리 스타일을 바꾸는 게 좋다.

3

나는 장거리를 달리는 데 익숙하다.

A

1 would rather 2 used to 3 used to

조동사`+`

have

`+`과거분사

A

1 should 2 must 3 cannot

A

1 cannot

can’t〕

2 must 3 should have 4 shouldn’t have

p. 55, 57

You Had Better Listen Carefully

Lesson

Quiz 1

주어, 목적어

2

주어, 동사

3 used to 4 should

0

1 that

0

2 used

0

3 should

0

4 Neither

0

5 does

0

6 It was

last Sunday that I met Alicia. 07 Hardly have I seen such a big fish. 08 Bora did know what I wanted to do. 0

9 It was

his keys that Tim lost at the coffee shop. 10 Here come the singers. 11 used, be 12 did, eat〔have〕

13 should, eaten

〔had〕

14 Neither 15 to using 16 did 17

18

19

20

21

22

23

24

pp. 58~59

01 It is/was ~ that

강조 구문으로

that

이 알맞다.

02

used to

`+`동사원형」은‘~하곤 했다’는 뜻이고「

be used to

+ 동사원형」은‘~하는 데 사용되다’라는 뜻이다.

03

should have

`+`과거분사」는‘~했어야 했다’는 뜻으로 과거 사 실에 대한 후회를 나타낸다.

04

부정문에 대한 동의는「

Neither

`+`조동사`+`주어」로 나타낸다.

05

동사원형 앞에

do/does/did

를 써서 동사를 강조할 수 있는데 주 어가

3

인칭 단수이므로

does

가 알맞다.

06

강조할 부분을

It is/was ~ that

사이에 넣고 나머지 부분은

that

절에 그대로 쓴다.

07

강조를 위해 부정어가 도치되면「부정어`+`조동사`+`주어`+`본동사

(과거분사)」의 어순으로 쓴다.

08

주어의 수와 시제에 따라 동사 앞에

do/does/did

를 써서 동사를 강조할 수 있다. 과거 시제이므로

did

가 알맞다.

09

강조할 부분을

It is/was ~ that

사이에 넣고 나머지 부분은

that

절에 그대로 쓴다.

10

장소의 부사구가 강조를 위해 문장 첫머리에 오면「부사`+`동사`+`

주어(명사)」의 어순이 된다.

11

used to

`+`동사원형」으로 과거의 상태를 나타낼 수 있다.

12

부정어를 문두에 도치하면「부정어`+`조동사(

did

)`+`주어`+`본동 사」의 어순으로 쓴다.

13

should not have

`+`과거분사」는‘~하지 말았어야 했다’는 과 거의 후회를 나타낸다.

14

부정문에 대한 동의는「`

Neither

`+`조동사`/`

be

동사`+`주어」로 나타 낸다.

15

「`

be used to

`+`동명사」는‘~에 익숙하다’는 뜻이다.

16

일반동사를 강조할 때는 동사 앞에

do/does/did

를 쓰는데 과거 시제이므로

did

가 알맞다.

17

④ 부정어가 문두에 오면「부정어`+`조동사`+`주어」의 어순으로 써 야 하므로

Never have I

로 고쳐야 한다.

18

be used to

`+`동사원형」은‘~하기 위해서 사용되다’라는 뜻이 고, 「

used to

`+`동사원형」은‘~하곤 했다, (예전에) ~ 이었다’라 는 뜻이다.

19 It is/was ~ that ...

구문을 써서 강조할 수 있으며 현재 시제이 므로

be

동사는

is

가 알맞다.

20 would rather A than B

는‘`

B

하느니 차라리

A

하는 게 낫다’는 뜻으로 빈칸에

than

이 알맞다.

21

do

does

should

must

22

긍정문에 대한 동의는「`

so

`+`조동사(

has

)`+`주어」로 할 수 있다.

23

Kate was

was Kate

do happen

does happen 24

used to

`+`동사원형」을 써서‘~하곤 했다, (예전에) ~이었다’라

는 뜻을 나타낼 수 있다.

[01~02] 해석|‘`Master 영어선생님’으로알려져있는나의담임선생님이한복을 입고 있다. 선생님은 수업 중에는 매우 엄격했지만, 오늘은 웃으려고 애쓰고 있다.

학교 밴드가 막 교가를 연주하기 시작했다. 이번이 우리가 함께 교가를 부르게 될 마지막 순간이다.

오! 우리 선생님 합창단이 막 특별 공연을 하려고 한다. 나는 우리 선생님들이 우 리의 졸업을 축하해 주기 위해서 이것을 준비해서 놀랐다. 선생님들은 겉보기엔 냉 정했을지 모르겠지만, 본심은 따뜻한 마음을 지니고 있다.

01

글의 흐름상‘냉정했을지 모르겠지만’이라는 추측의 의미가 있 는「

may have

`+`과거분사」가 알맞다.

0

1

020

3

0

4

05

pp. 60~61

http://zuaki.tistory.com

(11)

3-2 Basic

12

02

교가 연주는 학교 밴드가 했다.

03

주어진 문장에

this parade

가 있으므로 그 앞에

parade

가 언급 되어야 하고, 뒤에서 구체적인 무용수와 음악가들에 대한 내용이 나와야 하므로 주어진 문장은 ③에 위치하는 것이 알맞다.

해석| 오루로 카니발은2,000년이나 되는 춤과 음악의 축제이다. 그것은 볼리비 아에서 가장 큰 축제이다. 이 축제는 매년2월이나3월에 열린다. 그 축제는10일 동안 지속된다. 그 축제의 주요 행사는20시간 동안 진행되는 퍼레이드(가두 행진) 이다. 28,000명 이상의 무용수와10,000명 이상의 음악가가 참여하는 것은 바 로 이 퍼레이드이다. 무용수들은 쉬지 않고 스무 시간 동안 춤춘다. 그 축제 기간 동 안에 사람들은 또한 물싸움을 즐긴다. 만약 당신이 오루로 카니발에 간다면 우비를 가져갈 것을 잊지 말아야 한다.

[04~05] 해석| 지난 여름 우리 가족은 많은 사람들이 가는 장소인 제주도에 여행을 갔다. 우린 작은 마을의 농가에서 숙박하기로 했다. 농부의 딸인 수진은 친절하게도 우리의 가이드가 되기를 자청했다. 그녀는 우리에게 둘러보도록 안내했고, 심지어 우리와 함께 산에서 하이킹도 했다. 그녀는 우리에게 그 지역 관습에 대해서도 말했 다. 예를 들어, 섬 주민들이 보통 이사를 하는1월에 특별한 주가 있다. 그들은 이 주에만 나쁜 영혼들에게서 자유로워진다고 믿는다.

몇 달 전에, 수진은 가족과 함께 브라질을 방문했다. 그들이 거기에 있는 동안에, 리우데자네이루와 상파울루와 같은 몇몇 유명한 도시들을 여행했다. 그들은 큰 여 행사를 끼고 여행하곤 했지만 이번에는 지역 주민들과 함께 자전거 여행을 하기로 결정했다.

04

지역 관습에 대해 구체적인 예를 드는 내용이 이어지므로‘예를 들어’라는 의미의

For example

이 알맞다.

05 used to

는‘~하곤 했다’는 의미로, 과거의 습관을 나타내는 표 현이다.

p. 63

1 (s)houldn’t 2 (o)pinion

1

2

3

4

1

대화의 흐름상‘~하지 말았어야 했다’는 뜻의「

shouldn’t have

`+`과거분사」의 표현을 써야 하므로 빈칸에

shouldn’t

가 알 맞다.

2

자신의 의견을 말할 때는

In my opinion

을 쓸 수 있다.

1

ⓐ 새로 생긴 이탈리아 음식점이 아주 좋더라. - ⓑ 유감이지만 난 그렇게 생각하지 않아. - ⓓ 왜? - ⓒ 왜냐하면 거기 음식은 너무 비싸기 때문이야.

2

ⓒ 안녕,

Cindy

. 무슨 일이니? 너 정말 졸려 보여. - ⓐ 맞아. 어 젯밤에 늦게까지 깨어 있었어. - ⓔ 왜? 공부했니? - ⓑ 아니. 요 즘 이 온라인 게임에 푹 빠져 있어. 새벽

5

시까지 그것을 했어. -

ⓓ 넌 그러지 말았어야 했어. 기말고사가 일주일밖에 안 남았잖 아.

3 I suggest you should ~.

는‘나는 네가 ~해야 한다고 생각해.’

라는 뜻으로 상대에게 충고하는 표현이다.

4 I agree with you.

는 의견에 동의하는 표현이고

I don’t think so.

는 반대하는 표현이다.

0 1

‘무엇인가 일어난 것에 대해 안타깝고 슬퍼하다’는 뜻의 단어는

regret

(후회하다)이다. ① 더 좋아하다 ② 이해하다 ④ 피하다 ⑤ 축하하다

0 2

③은‘왜 집에 머물고 있니?’라는 뜻으로‘지난 며칠간 몸이 좋 지 않았다.’는 말에 대한 답으로 알맞지 않다. 나머지는 모두 충 고하는 표현으로 빈칸에 알맞다.

0 3

긍정문에 대한 동의이므로「

so

`+`조동사`+`주어」의 형태로 쓴다.

like

는 일반동사이고

Laura

3

인칭 단수이므로

does

가 알맞 다.

0 4

‘~하지 않겠다’는「

would rather not

`+`동사원형」을 써서 나타 낸다.

0 5

had not better

had better not

she was

was she 0 6 would rather ~ than ...

는‘…하느니 ~하겠다’는 뜻으로

prefer ~ to ...

와 바꿔 쓸 수 있다.

0 7

첫 번째 문장은 가주어 - 진주어 구문의

that

, 두 번째 문장은

It

~ that ...

강조 구문의

that

이 알맞다.

0 8

⑤「

be used to

`+`동사원형」은‘~하기 위해 사용되다’라는 뜻으 로 내용상 어울리지 않는다.

is used to

를‘~하곤 했다’는 뜻의

used to

로 고치거나,

get

getting

으로 고쳐‘~하는 데 익숙하 다’는 뜻이 되도록 해야 한다.

0 9

과거 사실에 대한 단정적 추측은‘~했음에 틀림없다’라는 뜻의

must

`

have

`+`과거분사」를 써서 나타낸다.

10

⑤는‘`

Jen

이 어제 귀걸이를 산 것은 확실했다.’라는 뜻으로, 가 주어`-`진주어 구문이 쓰였다.

11

첫 문장은 긍정문에 대한 동의이고 주어가

his sisters

로 복수이 므로

do

, 두 번째는 부정문에 대한 동의이므로

neither

, 마지막 은 긍정문에 대한 동의이고 앞에 조동사

can

이 쓰였으므로 빈칸 에

can

이 알맞다.

12

문맥상‘내게 물어봤어야 했다’라고 해야 하므로 ④가 알맞다.

13

following

follow

I have

have I

14 must have been sick

은‘아팠음에 틀림없다’라는 뜻이고,

cannot have met

은‘만났을 리가 없다’는 뜻이다.

01 0

2

03 0

4

0

5

④, ⑤ 06 0

7

0

8

09

10

11

12

13

14

③, ④

pp. 64~65

0

1 used to

0

2 I would rather stay home than go out.

pp. 66~67

http://zuaki.tistory.com

(12)

0

3 Never has he eaten the food before.

0

4 (o)pinion

0

5 (1) must have been (2) must have broken

0

6 shouldn’t have cut

0

7 (1) So do I. (2) Neither do I.

0

8 cannot

can’t〕have gone

0

9 (1) that ate (2) the pizza that Ann ate

정답과해설

13 01

과거에‘~하곤 했다’는「

used to

`+`동사원형」으로 나타낸다.

02 would rather A than B

는‘`

B

하느니 차라리

A

하겠다’는 뜻 으로

A

B

에 동사원형을 쓴다.

03

부정어

Never

로 시작하는 문장은「부정어`+`조동사`+`주어`+`본동 사」의 어순으로 써야 하므로

Never has he eaten ~

이 알맞다.

04

의견을 말할 때 쓰는 표현으로,

o

로 시작하는 빈칸에 알맞은 단 어는

opinion

이다.

05

must have

+과거분사」를 이용해‘~했음에 틀림없다’는 뜻으 로 과거 사실에 대한 단정적 추측을 의미를 나타낼 수 있다.

06

과거에 대한 후회는「

should

`

/

`

shouldn’t

`+`

have

`+`과거분사」로 나타낸다.

cut

을 써야 하므로‘자르지 말았어야 했는데’라는 뜻 의

shouldn’t have cut

이 알맞다.

Why the long face?

는‘왜 우울한 얼굴을 하고 있니?’라는 뜻이다.

07 (1)

번은 긍정문에 대한 동의이므로

So do I.

가 알맞고,

(2)

번은 부정문에 대한 동의이므로

Neither do I.

가 알맞다.

08 B

Cindy

가 짧은 시간에 그렇게 멀리 간 것이 불가능하다는 말에 동의하고 있으므로, ‘갔을 리가 없다’라는 뜻의

cannot

can’t

have gone

이 빈칸에 알맞다.

09 (1) It was ~ that

사이에 강조하려는 말을 넣는데, 주어를 강조 하면

It was Ann that ~

이고 과거 시제이므로 동사는

ate

이 알 맞다.

(2)

목적어를 강조하면

It was the pizza that ~

이고, 뒤에 는

Ann ate

이 알맞다.

배점 채점 기준

4점

0점 우리말과 뜻이 같도록 <조건>에 맞게 어법이나 철자상 오류 없이 문장 을 완성한 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 어법이나 철자상 오류 없이 대화의 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 그림을 보고 <조건>에 맞게 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 우리말과 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

3점 0점 필요한 카드 5장을 골라 어법상 오류 없이 문장을 완성한 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

2점 0점 대화의 빈칸에 주어진 철자로 시작하는 알맞은 단어를 쓴 경우

틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6점 3점 0점 그림을 보고 <조건>에 맞게 (1), (2)번 모두 알맞은 말을 쓴 경우

그림을 보고 <조건>에 맞게 (1), (2)번 중 하나만 알맞은 말을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6점 3점 0점

<조건>에 맞게 (1), (2)번 모두 알맞은 말을 쓴 경우

<조건>에 맞게 (1), (2)번 중 하나만 알맞은 말을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

배점 채점 기준

6점 3점 0점

<조건>에 맞게 (1), (2)번 모두 알맞은 문장을 쓴 경우

<조건>에 맞게 (1), (2)번 중 하나만 알맞은 문장을 쓴 경우 틀린 답을 쓰거나 답을 쓰지 못한 경우

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참조

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