2지학

(1)

정답 및 해설

2 ^지학

민찬규

1 학기 ^중 간 고사

영 어 기 출 문 제 집

(2)

겁나게

빠른 답

P r a c t i c e m a k e s p e r f e c t

lesson

1

New Beginnings 문제로 익히는 교과서 문법

01.③ 02.④ 03.④ 04.② 05.③ 06.③ 07.② 08.② 09.③ 10.⑤ 11.② 12.③ 13.② 14.another → the other 15.ⓐ If ⓑ Unless

영역별 문제

01.② 02.④ 03.③ 04.② 05.⑤ 06.④ 07.② 08.③ 09.④ 10.③ 11.④ 12.②, ⑤ 13.③ 14.③ 15.④ 16.④ 17.⑤ 18.③ 19.② 20.space science club 21.⑤ 22.④ 23.④ 24.② 25.ⓐ One ⓑ the other 26.② 27.⑤ 28.⑤ 29.If, doesn’t rain 30.③ 31.④ 32.④ 33.③ 34.④ 35.② 36.② 37.② 38.④ 39.①, ③ 40.it has three handles 41.① 42.③ 43.② 44.wisdom 45.③

고난도 문제

01.⑤ 02.③ 03.own 04.④ 05.④ 06.③ 07.if I keep a diary in English, I can be good at English writing 08.④ 09.③ 10.⑴ There are two girls ⑵ One is singing[dancing]. ⑶ The other is dancing[singing]. 11.He is thinking of being nicer to others and eating more vegetables. 12.② 13.⑤ 14.④ 15.③

중간고사 리허설 1

01.^③ 02.^② 03.^③ 04.^③ 05.^④ 06.^② 07.^③ 08.^④ 09.^④ 10.⑤ 11.③ 12.② 13.② 14.③ 15.④ 16.② 17.③ 18.④ 19.③, ⑤ 20.⑴ another → the other ⑵ will eat → eat 21.② 22.④ 23.①, ④, ⑤ 24.② 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.⑤ 30.④

01.⑤ 02.③ 03.④ 04.② 05.① 06.⑤ 07.① 08.③ 09.⑤ 10.② 11.③ 12.①, ④ 13.②, ④ 14.③ 15.④ 16.④ 17.④ 18.④ 19.unless, learns 20.⑤ 21.③ 22.② 23.① 24.②, ⑤ 25.③ 26.⑤ 27.⑤ 28.ⓐ my dream car ⓑ my special cup 29.② 30.④

적중 서술형

01.⑴ emailed ⑵ emails 02.These days 03.anymore 04.⑴ habit ⑵ hobby ⑶ handle ⑷ traffic 05.⑴ One, The other ⑵ One, Another, The other 06.⑴ One is into painting[swimming].

⑵ The other is into swimming[painting]. 07.I am thinking of visiting Dokdo this weekend. 08.ⓐ homeroom teachers ⓑ One

ⓒ science[art] ⓓ the other ⓔ art[science] 09.I’m going to visit my grandparents. I have a plan to visit my grandparents. 10.If you are not careful, you will fall down. 11.If you use it, you will be happy. 12.One was white and the other was black 13.If you come to my birthday party, I will be happy. 14.⑴ One is pink[yellow]. ⑵The other is yellow[pink]. 15.If you move to Japan 16.One looks sad and the other looks happy. 17.⑴ My words of wisdom is → My words of wisdom are ⑵ If you won’t change → If you don’t change 18.I’m thinking of making some changes 19.He is much interested in 3D printing. 20.Because it has three handles.

lesson

2

Better Safe Than Sorry 문제로 익히는 교과서 문법

01.④ 02.③ 03.② 04.③, ⑤ 05.② 06.② 07.④ 08.③ 09.⑤ 10.⑤ 11.② 12.④ 13.② 14.how to make 15.that was flying in the sky

영역별 문제

01.⑤ 02.③ 03.② 04.④ 05.④ 06.① 07.⑤ 08.④ 09.⑤ 10.④ 11.⑤ 12.④ 13.③ 14.feel better soon 15.④ 16.① 17.^방을^청소하는^것 18.③ 19.⑤ 20.④ 21.③ 22.② 23.⑤ 24.③, ⑤ 25.② 26.⑤ 27.③ 28.②, ⑤ 29.② 30.how to survive 31.② 32.think about how to be safe 33.③ 34.④ 35.③ 36.② 37.④ 38.⑤ 39.③ 40.injury 41.③ 42.④ 43.④ 44.① 45.⑤

고난도 문제

01.④ 02.⑴ got out of ⑵ took cover ⑶ stay away from 03.② 04.④ 05.② 06.how to be okay 07.③ 08.③, ⑤ 09.She might fall and hurt herself. 10.④ 11.to 12.④ 13.③ 14.③ 15.③

01.③ 02.④ 03.③ 04.④ 05.⑤ 06.② 07.③ 08.⑤ 09.④ 10.⑤ 11.how 12.⑤ 13.② 14.③ 15.⑤ 16.②, ④ 17.③ 18.④ 19.⑤ 20.who is interested in earthquakes 21.⑤ 22.④ 23.earthquake 24.④ 25.② 26.④ 27.② 28.③ 29.④ 30.⑤

(3)

겁나게

빠른 답

P r a c t i c e m a k e s p e r f e c t

01.①, ④ 02.④ 03.③ 04.③ 05.④ 06.② 07.② 08.⑤ 09.④ 10.③ 11.⑤ 12.② 13.④ 14.what to wear 15.③ 16.③ 17.①,

④ 18.④ 19.② 20.③ 21.② 22.how to be safe 23.Here are some safety tips which can be helpful in an earthquake. 24.⑤ 25.② 26.① 27.④ 28.④ 29.④ 30.②

적중 서술형

01.earthquake 02.⑴ empty ⑵ serious ⑶ helpful ⑷ natural 03.⑴ one by one ⑵ prepare for 04.because they all followed the safety rules 05.ⓐ I should cover my nose and mouth with a wet towel ⓑ I should stay low and escape 06.Iʼm worried about my stomach. 07.You should walk on the stairs. 08.Itʼs[It is] 4:10.

09.He will clean his room. 10.⑴ ^다리가^많이^아프다. ⑵ ^병원에^가 는게좋겠다. 11.You should wear a helmet 12.how 13.that is riding a bike 14.which, that 15.ⓐ what to do ⓑ which 16.⑴ wear to what → what to wear ⑵ who → which[that] 17.⑴ This is a cheetah which is the fastest land animal. ⑵ Leonardo da Vinci is the artist who painted Mona Lisa. 18.Because it’s much safer.

19.Tips, Safe 20.^기둥이나^나무를^잡는^것

lesson

3

Happy Others, Happier Me 문제로 익히는 교과서 문법

01.④ 02.② 03.② 04.③ 05.③, ⑤ 06.③ 07.④ 08.③ 09.①,

③ 10.② 11.⑤ 12.② 13.③ 14.to get 15.that Brian likes most

영역별 문제

01.⑤ 02.⑤ 03.①, ③ 04.④ 05.⑤ 06.③ 07.④ 08.③ 09.③ 10.② 11.④ 12.^더^쉬운^책으로^시작하는^것 13.③ 14.⑤ 15.old books to her 16.③ 17.④ 18.①, ③ 19.⑤ 20.② 21.④ 22.①,

②, ⑤ 23.③⑤④①② 24.② 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.② 30.③ 31.③ 32.⑤ 33.④ 34.happiness 35.③ 36.③ 37.② 38.③, ⑤ 39.④ 40.③ 41.⑤ 42.③ 43.② 44. more  prevent 45.③

고난도 문제

01.stick 02.④ 03.② 04.③ 05.④ 06.② 07.advised him to start with easier books 08.① 09.tells people not to run 10.⑤

11.⑤ 12.② 13.③ 14.③ 15.④

01.③ 02.② 03.③, ⑤ 04.④ 05.③ 06.② 07.③ 08.③ 09.④ 10.③ 11.② 12.① 13.⑤ 14.①, ⑤ 15.③ 16.④ 17.③ 18.④ 19.③ 20.⑤ 21.③ 22.④ 23.④ 24.② 25.confusing 26.④ 27.③ 28.④ 29.⑤ 30.③

01.④ 02.④ 03.② 04.⑤ 05.② 06.④ 07.③ 08.④ 09.① 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.②, ⑤ 14.③, ⑤ 15.④ 16.④ 17.② 18.② 19.③ 20.④ 21.⑤ 22.② 23.Call Someone Who(m)[That]

You Love 24.^②, ③, ⑤ 25.^④ 26.^②, ④ 27.^③ 28.^③ 29.^⑤ 30.④

적중 서술형

01.waste your time 02.success 03.confusing 04.^⑴ collect

⑵ disappeared ⑶ prevent ⑷ return 05.to stop 06.The movie which[that] I saw yesterday was very exciting. 07.to help 08.I asked him to move the table. 09.which → who(m) [that] 10.Let me help you. 11.(that) she is a good mentor 12.We can learn better. 13.to join, which[that] 14.I’m glad you like it. 15.Because his mom needed a new basket.

16.⑴ used it → used them ⑵ which they loved → who(m)[that]

they loved ⑶ While the day → During the day 17.Many people used the phone. 18.Happiness 19.were very confusing, didn’t have enough information 20.^매일^그는^자전거를^타고^시내를^돌아다 니면서버스지도에스티커를붙였다.

(4)

1.^요령, ^비결, ^비법 2.^인쇄하다 3.^시합, ^경기 4.^{담임선생님} 5.^끝내 다, ^마치다 6.^결정하다, ^결심하다 7.(^편지^첫^부분에) ~^에게 8.^한번 이라도 9.~^없이 10.^이사하다 11.^속상한 12.^관심이^있는 13.^청소 하다 14.취미 15.~^동안 16.인쇄기, ^프린터 17.사실, ^진실 18.소 고기 19.^이메일을^보내다, ^이메일 20.^함께^하다, ^가입하다

B

1.break 2.heavy 3.own 4.miss 5.like 6.model 7.personal 8.hold 9.beginning 10.vacation 11.planet 12.sure 13.maybe 14.handle 15.cupcake 16.nail 17.wisdom 18.flying 19.past 20.change

Phrases Test C

1.^요즈음에 2.^몸^건강해 3.~^로부터^연락을^받다 4.^그런데 5.~^할 때이다 6.^행운을^빌며 7.^과거에, ^예전에 8.~^에^열중하다 9.^나쁜^습 관을버리다 10.^언젠가 11.^서로 12.~^로^변하다 13.^더^이상 ~ ^않 다 14.변화를이루다

|^{본문 p. 7}

Words Test ^A

1.^나처럼 2.^내가^만든^변화들 3.3D ^프린터로 4.^세^개의^손잡이 를가지고있다 5.더이상하지않다 6.두가지개인적인변화를이루 어내다 7.^우리의^변화들에^대해^{이야기하다} 8.^내가^꿈꾸는^자동차의 모형 9.^너의^{이메일에서} 10.^아주^재미있다

1.a flying car 2.be a great time for me 3.hold his cup well 4.bite my nails 5.feel great 6.want to try your cupcakes 7.hear from you soon 8.a special cup for my grandfather 9.during the vacation 10.make some interesting changes

1.It’s time to 2.changes into 3.is into 4.make, changes 5.These days 6.By the way 7.not, anymore 8.some day

A

B

C

|^{본문 p. 9}

VOCA Practice

Voca Test A 1.⑤ 2.① 3.③ 4.⑦ 5.② 6.⑥ 7.④ Voca Test B 1.wisdom 2.heavy 3.personal 4.special Voca Test C 1.changes into 2.These days

Voca Test D 1.personal 2.bite 3.break 4.traffic 5.habit

|^{본문 p. 11}

VOCA Test

1.You know what? 2.④ 3.② 4.②

| 본문 p. 12~13

Communication Function

12 Listen & Speak 1A

how was, You know what, took, during, interested, to try

are thinking of starting, What kind of, to learn about, So, thinking of starting, How often, to meet, once a week, see, Where, to join, interested in, too

12 Listen & Speak 1B

You know what, homeroom teacher, a lot of fun, homeroom teacher, What

at, I’m thinking of cooking, for, any, at, about, some, some, on my way

14 Real Life Communication A

You know what, I’m thinking of taking, to take, Because, to go, art high school, Are you thinking of becoming, in the future, so, interested, painting, comes true, do my best

23 Let’s Check

You know what, is going to move, right, about, about, upset, am going to miss, too, keep in touch with

| 본문 p. 16~17

Fill in the Blanks

Power Grammar

| 본문 p. 18~19

Check_Up A 1.One, the other 2.One, the other

Check_Up B 1.One, The other 2.One, another, the other Check_Up C 1.If 2.take 3.won’t pass 4.unless

Check_Up D 1.If, don’t 2.Unless, eat

1.One,The other 2.One, The other 3.One, The other 4.One, The other 5.One, The other 6.One, The other 7.One, The other 8.If, will 9.If, you’ll 10.If, will 11.If, will 12.If, you’ll 13.If, will 14.If, won’t 15.If, will 16.If, will 17.If, will 18.you’ll, if

교과서 어법 관련 문장 총집합 _|^{본문 p. 20}

정답 및 해설

New Beginnings

lesson 1

A

_Answer

(5)

1.If 2.if 3.Unless 4.One, The other 5.one, the other 6.One, another, the other

1.If, don’t do 2.Unless, is

1.will rain → rains 2.don’t come → come 3.would be → will be 4.Another → The other 5.other → the other

1.One can sing well and the other can dance well. 2.If we don’t leave right now 3.If you sleep only three hours at night

A

B C

D

Grammar Exercises

|^{본문 p. 21}

01.③ 02.④ 03.④ 04.② 05.③ 06.③ 07.② 08.② 09.③ 10.⑤ 11.② 12.③ 13.② 14.another → the other 15.ⓐ If

ⓑ Unless

문제로 익히는 교과서 문법 _| 본문 p. 22~23

01. 두 대상을 가리킬 때 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 나타낸 다.

02. 미래의 의미를 나타내야 할 경우 조건의 if절은 현재시제로, 주절은 조 동사 will로 나타낸다.

03. if … not(만약 ~하지 않으면) = unless

04. 첫 번째 빈칸에는 수사 one이, 두 번째 빈칸에는 부정대명사 one이 쓰 인다.

05. 조건의 if절은 현재시제로 미래를 나타낸다.

06. ‘One is a teacher and the other is a writer.’가 되므로 다섯 번째 오 는 것은 and이다.

07. 조건의 부사절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 미래를 나타낸다.

•unless(만약 ~하지 않으면)

08. 흐름상 ①③④⑤에는 If가, ②에는 Unless가 적절하다.

09. ①②④⑤는 ‘하나(의), 1’의 의미를 갖는 수사이고, ③은 부정대명사 이다.

10. 조건의 부사절은 현재시제로 미래를 나타낸다.

⑤ we’ll waste → we waste

11. •두 가지 대상 : one(하나), the other(나머지 하나)

•세 가지 대상 : one(하나), another(또 다른 하나), the other(나머 지 하나)

12. 미래의 의미를 나타내야 할 경우 조건의 부사절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 나타낸다.

① help → will help ② will rain → rains ④ will finish → finish ⑤ will be sunny → is sunny 13. 조건의 if절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 미래를 나타낸다.

15. •if(만약 ~한다면) •unless(만약 ~하지 않으면)

교과서 빈칸 채우기 1

1.made, during 2.each other 4.It’s 5.was, for 6.made, during 7.One, making 8.Making, fun 9.other, breaking, of 10.past, often, anymore 11.great, made 12.If, try, sure, great 13.from 16.In, in 17.in 18.time 19.These, into 20.with 21.One 22.If, is, will, flying 23.The other 24.can’t hold, well 25.has, it 26.very happy 27.By the way, some 28.care 28.Best

1.some, changes 2.about 4.in 5.last 6.personal 7.It’s 8.own, a lot of 9.The other, one of, habits 10.In, bit, don’t anymore 11.about 12.to make, like 13.to hear 16.it’s 17.about 18.Now, to talk about 19.These days 20.two things, printer 21.a model of, dream 22.traffic is heavy, change into 23.for 24.can’t, because 25.has three handles, to hold 26.is very happy 27.to try, some day 28.Take care 29.wishes

Fill in the Blanks

^| 본문 p. 26~29

1.interesting 2.during 3.each other 4.in 5.One 6.my new hobby 7.is 8.The other change 9.I often bit my nails 10.^지금은^더^이상^손톱을^깨물지^않아. 11.try 12.ⓜ like ⓝ from

1.in 2.to talk 3.These days / Nowadays 4.into 5.One 6.is 7.The other 8.because 9.to hold 10.^그런데 11.care

1

2

|본문 p. 30~31

Reading Exercises

^{본문 파헤치기}

01.② 02.④ 03.③ 04.② 05.⑤ 06.④ 07.② 08.③ 09.④ 10.③ 11.④ 12.②, ⑤ 13.③ 14.③ 15.④ 16.④ 17.⑤ 18.③ 19.② 20.space science club 21.⑤ 22.④ 23.④ 24.② 25.ⓐ One ⓑ the other 26.② 27.⑤ 28.⑤ 29.If, doesn’t rain 30.③ 31.④ 32.④ 33.③ 34.④ 35.② 36.② 37.② 38.④ 39.①, ③ 40.it has three handles 41.① 42.③ 43.② 44.wisdom 45.③

| 본문 p. 36~43 영역별 문제

01. ②는 동의어 관계, ①③④⑤는 반의어 관계이다.

02. <보기>와 ④는 동사－명사 관계이다.

①②③⑤ 형용사－명사 관계

03. 상위어－하위어 관계로 컵케이크(cupcake)는 음식(food)에 속하고 손톱(nail)은 신체(body)의 일부이다.

04. bite(물다) : 어떤 것을 자르거나 으깨거나 깨뜨리기 위해 당신의 이를 사용하다

(6)

05. ⑤에서 break는 ‘(습관을) 버리다, 고치다’의 뜻으로 쓰였다.

06. 요즘 많은 사람들이 개인 컴퓨터를 가지고 있다.

07. each other(서로), 두 대상을 가리킬 때 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 나타낸다.

08. by the way : (화제를 바꿀 때) 그런데

09. You know what?(그거 알아?, 있잖아.) : 상대방의 주의를 끌 때 쓰는 표현

10. •be thinking of + 동명사 : ~할 생각이다, ~하려고 하다 •be going to + 동사원형 : ~할 예정이다, ~하려고 하다

11. B는 계획을 말하고 있으므로 이유를 묻는 ④의 ‘너는 이번 방학 동안 왜 그것을 할 계획이니?’는 빈칸에 적절하지 않다.

12. 주말 계획을 묻고 있으므로 ②의 ‘아니, 아직 특별한 계획이 없어.’와

⑤의 ‘응, 난 친구들과 축구를 할 생각이야.’가 대답으로 적절하다.

13. Emily : 있잖아, 준수야. 나 그림 수업을 들을 생각이야.－준수 : 정 말? 왜 그림 수업을 듣기로 결정한 거니, Emily?－(B) 그림 수업을 듣 는 이유 말하기－(E) 앞으로 예술가가 될 것인지 묻기－(D) 예술가가 되길 바라는 마음과 그림에 관심이 있음을 말하기－(A) 상대방의 소 원이 이루어지길 바라기－(C) 고마움 표현하며 각오 말하기 14. You know what? : 그거 알아?, 있잖아.

15. Julia는 방학 동안 무에 타이 수업을 들었다고 했다.

16. 마지막 문장에서 Alex는 그것을 해보고 싶다고 했으므로 그가 무에 타이에 관심이 있다(interested)는 것을 알 수 있다.

17. 지민이와 Tim은 올해 그들의 담임선생님들(Mr. Smith, Ms. Kim) 에 대해 이야기하고 있다.

18. ⓐ What kind of(어떤 종류의) ⓑ How often(얼마나 자주)

19. 지민이와 수진이가 동아리 모임을 갖는 요일과 시간에 대한 정보는 나 와 있지 않으므로 ②의 ‘동아리 회원들은 언제 만날 것인가?’는 답할 수 없는 질문이다.

20. 지민이와 민수는 지민이가 수진이와 함께 시작하려고 하는 우주 과학 동아리에 대해 이야기하고 있다.

21. 장갑 한 켤레 중 하나만 가지고 있다는 내용으로 ‘나머지 하나’라는 의 미의 The other이 알맞다.

22. 조건의 if절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 미래를 나타낸다.

23. ‘One of my two hobbies is painting and the other is cooking.’이 되므로 다섯 번째 오는 것은 hobbies이다.

‘one of + 복수명사’(~중에서 하나)

27. 조건의 if절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다.

⑤ won’t get up → don’t get up

28. 세 가지 대상을 순서 없이 가리킬 때 하나는 one, 또 다른 하나는 another, 나머지 하나는 the other을 써서 나타낸다.

ⓔ other → the other

29. unless(만약 ~하지 않으면) = if … not

30. ③은 ‘(둘 중) 나머지 다른 하나’를 가리키는 부정대명사이고, ①②④

⑤는 ‘(그 밖의) 다른’의 뜻을 갖는 형용사이다.

31. 조건의 if절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다. ⓓ will try → try 32. 이 글의 중심 내용은 준호의 두 가지 변화인 새로운 취미(컵케이크 만

들기)와 버릇 고치기(손톱 깨물기)이므로 컵케이크에 대한 일반적인 정보를 말하는 (D)의 ‘컵케이크는 디저트로 아주 인기 있다.’는 흐름 상 불필요하다.

33. ⒜ Now : 지금은, 이제 ⒝ sure : 확신하는

34. 준호는 컵케이크 만들기가 아주 재미있다고 했으므로 ④의 ‘준호는 컵 케이크 만들기를 매우 즐긴다.’가 본문의 내용과 일치한다.

35. 준호는 나쁜 습관(손톱 깨물기)을 고친 방법에 대해서는 말하지 않았 으므로 ②의 ‘준호는 그의 나쁜 습관을 어떻게 그만두었는가?’는 답할 수 없는 질문이다.

36. 주어진 문장은 ‘이제, 나의 새로운 변화들에 대해서 이야기할 때야.’라 는 뜻이다. 흐름상 새로운 변화들에 대한 내용 앞에 이 문장이 위치해 야 자연스럽다.

37. 밑줄 친 ⓐ의 문장은 ‘언젠가 너의 컵케이크를 먹어보고 싶어, 준호야’

라는 뜻이다.

38. Eric은 어떤 사람인가?－Eric은 나는 자동차와 손잡이가 세 개인 컵 을 만든 창의적인(creative) 사람이다.

39. ① : Eric의 할아버지는 아프시다. ③ : 세 개의 손잡이가 있어서 잡기 쉽다.

40. Eric의 컵은 세 개의 손잡이를 가지고 있기 때문에 잡기 쉽다.

41. however : 하지만, 그러나

42. ‘더 건강해진다(become healthier)’는 것은 건강한 상태에서 더 좋아 지는 것을 의미한다.

43. ② 너의 변화를 이루어내라!

44. wise(지혜로운, 현명한)－wisdom(지혜, 현명함)

45. 변하지 않으면 성장하지 않는다고 했으므로 ③의 ‘나는 더 나은 사람 이 될 수 있다’는 빈칸에 적절하지 않다.

01.⑤ 02.③ 03.own 04.④ 05.④ 06.③ 07.if I keep a diary in English, I can be good at English writing 08.④ 09.③ 10.⑴ There are two girls ⑵ One is singing[dancing]. ⑶ The other is dancing[singing]. 11.He is thinking of being nicer to others and eating more vegetables. 12.② 13.⑤ 14.④ 15.③

| 본문 p. 44~47 고난도 문제

01. 위에서부터 순서대로 finish(끝내다)－join(가입하다)－miss(그리 워하다)－bite(물다)－finish(끝내다)가 들어간다.

02. hold(잡다) : to have something in your hand, hands, or arms(당신의 손, 양손 또는 팔에 어떤 것을 가지다) 03. ⓐ 특정 사람에게 속한

ⓑ 당신에게 속한 어떤 것을 가지고 있다

04. break(버리다, 고치다) : to stop doing something bad that you

(7)

do often or regularly(당신이 자주 또는 규칙적으로 하는 나쁜 어떤 것을 하는 것을 그만두다)

05. the day for the club meeting(동아리 모임을 위한 요일)에 대한 정 보는 나와 있지 않다.

06. 답할 수 있는 질문은 ⓑ, ⓓ, ⓖ, ⓗ이다.

07. 조건의 if절은 현재시제로 미래를 나타낸다.

08. ‘One of the two children was crying and the other looked angry.’가 되므로 다섯 번째, 열 번째 올 단어는 각각 children, other 이다.

09. ③ 3개 : stays → will stay, many → much/a lot of, will fall → falls

① 1개 : you’ll go → you go ② 1개 : another → other ④ 1개 : won’t 삭제

⑤ 2개 : The one → One, other → the other 10. ⑴ there + be동사 : ~이 있다

⑵, ⑶ 두 대상을 가리킬 때 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 나타낸다.

11. ‘be thinking of’(~할 생각이다, ~하려고 하다) 뒤에 동사가 오는 경 우 반드시 동명사의 형태로 나타낸다.

12. ⓑ → 예전에는 손톱을 깨물었다.

ⓓ → 자신이 이룬 변화들에 기분이 좋다.

ⓖ → 방학 동안 두 가지 변화를 이루어냈다.

13. 윗글에서 heavy는 ‘great in amount or degree(심한, 많은)’의 뜻으 로 쓰였다.

14. ④ Eric은 그의 이메일에서 주로 무엇에 대해 이야기하고 있는가?－

그는 주로 그의 3D 프린터에 대해(→ 새로운 변화들에 대해) 이야기 하고 있다.

15. No pains, no gains.(고통 없이 얻는 것은 없다.) : 노력이 있어야 얻 는 것이 있다는 의미

| 본문 p. 48~52

중간고사 리허설

1

01.③ 02.② 03.③ 04.③ 05.④ 06.② 07.③ 08.④ 09.④ 10.⑤ 11.③ 12.② 13.② 14.③ 15.④ 16.② 17.③ 18.④ 19.③, ⑤ 20.⑴ another → the other ⑵ will eat → eat 21.② 22.④ 23.①, ④, ⑤ 24.② 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.⑤ 30.④

01. ③은 명사, ①②④⑤는 형용사이다.

•setting : 환경, 배경, 설정

02. 어젯밤 심한 비(= 폭우)가 많은 지역에 홍수를 일으켰다.

03. 이것은 당신이 자주 또는 규칙적으로 거의 생각 없이 하는 어떤 것이 다. → habit(습관, 버릇)

04. What is your plan?(너의 계획은 무엇이니?), be thinking of(~할 생각이다, ~하려고 하다)

05. ‘You know what?’, ‘Guess what!’은 ‘그거 알아?, 있잖아.’의 뜻으로 상대방의 주의를 끌 때 쓰는 표현이다.

06. B가 과학 동아리에 가입하겠다고 답하고 있으므로 ②의 ‘너는 어떤 동 아리에 가입하려고 하니?’가 빈칸에 적절하다.

07. I’m sorry to heat that. : 그 말을 들으니 유감이구나.

08. (D) 방학에 대한 소감 묻기－(E) 소감과 함께 방학 동안에 한 일 말하 기－(B) 상대가 한 일에 대해 놀라움 나타내기－(C) 자신이 한 일에 대한 느낌 말하기－(A) 상대방이 한 일을 해보고 싶다는 소망 말하기 09. A는 자신의 계획을 말하고 있으므로 B가 함께 재미있게 놀자고 말하

는 것은 흐름상 어울리지 않는다.

10. Tim은 작년 Smith 선생님의 수업이 아주 재미있었다고 했지만 이 정 보만으로 Smith 선생님이 그의 담임이었는지는 알 수 없다.

11. 마지막 문장에서 민수는 동아리 가입과 우주에 관심을 보이고 있으므 로 ⓒ의 ‘끔찍하구나.’는 흐름상 적절하지 않다.

12. •be thinking of + 동명사 : ~할 생각이다, ~하려고 하다 •will never + 동사원형 : 절대 ~하지 않을 것이다

13. Emily는 그림 수업을 들을 생각이라고 했으므로 ②의 ‘Emily는 어떤 수업을 들을 계획인가?’는 답할 수 있는 질문이다.

14. 두 대상을 가리킬 때 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 나타낸다.

15. 조건의 if절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 미래를 나타낸다.

16. The one → One

17. ① apologize → will apologize ② feel → will feel

④ you’ll wear → you wear ⑤ won’t go → don’t go 18. 두 대상을 가리킬 때 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 나타낸다.

19. ‘만약 ~하지 않으면’은 if … not 또는 unless로 나타내고, 부정문에서 는 either를 사용한다. 조건의 부사절은 현재시제로 미래를 나타낸다.

20. ⑴ 두 대상을 가리킬 때 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 나타 낸다. ⑵ 조건의 if절은 현재시제로 미래를 나타낸다.

21. 주어진 문장은 ‘나는 방학 동안 두 가지 개인적인 변화를 이루어냈어.’

라는 뜻이므로, 그 두 가지 변화에 대한 내용을 말하는 문장 앞에 위치 해야 한다.

22. 본문과 ①②③⑤에서는 ‘~자신의’의 뜻으로, ④에서는 ‘소유하다’의 뜻으로 쓰였다.

23. ① → 새로운 취미가 생겼다.

④ → 겨울방학은 멋진 시간이었다.

⑤ → 두 가지 변화를 이루어냈다.

24. 컵케이크를 만드는 방법은 나오지 않으므로 ②의 ‘준호는 컵케이크를 어떻게 만드는가?’는 답할 수 없는 질문이다.

25. 준호는 새로운 취미인 컵케이크 만들기가 아주 재미있다고 했으므로 excites(신이 나게 하다)가 빈칸에 적절하다.

26. (A) it’s time to + 동사원형(~할 때이다)

(B) 두 가지 대상 중 두 번째로 언급되는 것은 the other로 나타낸다.

(C) easy to hold(잡기 쉬운) : 형용사를 수식하는 to부정사의 부사적 용법

27. these days, nowadays : 요즈음에

28. 미래의 의미를 나타낼 때 조건의 if절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 나타낸다.

29. 컵 손잡이가 세 개여서 잡기 쉽다고 했고 이것은 할아버지에게 좋은 것이므로 ⑤의 ‘실망한’은 흐름상 빈칸에 적절하지 않다.

30. Eric은 할아버지를 위해 세 개의 손잡이가 있는 컵을 인쇄했으므로 ④

(8)

의 ‘Eric은 할아버지를 위해 특별한 물품을 만들었다.’는 본문의 내용 과 일치한다.

| 본문 p. 53~57

2

01.⑤ 02.③ 03.④ 04.② 05.① 06.⑤ 07.① 08.③ 09.⑤ 10.② 11.③ 12.①, ④ 13.②, ④ 14.③ 15.④ 16.④ 17.④ 18.④ 19.unless, learns 20.⑤ 21.③ 22.② 23.① 24.②, ⑤ 25.③ 26.⑤ 27.⑤ 28.ⓐ my dream car ⓑ my special cup 29.② 30.④

01. ⑤는 동사－동사 파생어(도구)의 관계, ①②③④는 동사－동사 파생 어(행위자)의 관계이다.

02. ⓐ traffic(교통) : 도로나 길을 따라 움직이는 자동차, 트럭 등 ⓑ handle(손잡이) : 잡기 위해 사용하는 물체의 일부

①②③⑤에서는 ‘무거운’의 의미로 쓰였다.

04. 이번 토요일을 위한 계획을 묻고 있으므로 ②의 ‘나는 유학을 가기로 결심했어.’는 응답으로 적절하지 않다.

05. 어떤 수업을 듣고 싶은지 묻고 있으므로 ①의 ‘난 이미 그림 수업을 들 었어.’는 응답으로 적절하지 않다.

06. You know what?(그거 알아?, 있잖아.) : 상대방의 주의를 끌 때 쓰는 표현

07. 무에 타이에 대한 구체적인 정보는 나오지 않으므로 ①의 ‘무에 타이 는 무엇인가?’는 답할 수 없는 질문이다.

08. 주어진 문장은 ‘그래서 우주 과학 동아리를 시작하려고 해.’라는 뜻이 다. 원인과 결과의 접속사 so로 문장이 시작하므로 우주 과학 동아리 를 시작하려는 이유가 이 문장 앞에 위치해야 자연스럽다.

09. 지민이와 수진이는 우주 과학 동아리를 만들 생각이다. 따라서 ⑤의

‘지민이와 수진이는 우주 과학 동아리에 가입하길 원한다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

10. 저녁 식사로 불고기를 만들 생각이라고 했으므로 ②의 ‘와, 냄새가 좋 구나’는 어색하다.

11. 집에 채소는 있지만 소고기는 없다고 했으므로 ③은 대화의 내용과 일 치하지 않는다.

12. Are you thinking of + 동명사?(너는 ~할 생각이니?) / Do you want + to부정사?(너는 ~하길 원하니?) / Are you going to + 동사 원형?(너는 ~하려고 하니?)

13. ② Emily의 관심사 → 그림 그리기 ④ Emily의 장래 목표 → 예술가

16. •두 가지 대상 : one(하나), the other(나머지 하나)

• 세 가지 대상 : one(하나), another(또 다른 하나), the other(나머 지 하나)

17. The one → One

20. 세 가지 대상 : one(하나), another(또 다른 하나), the other(나머지 하나)

⑤ other → another

21. 글의 마지막에 서로 이메일을 보내며 자신들의 변화에 대해 이야기했 다는 내용이 나오므로, ③의 ‘글쓴이가 이루어낸 변화’가 이 글 뒤에 이 어질 내용으로 가장 적절하다.

22. ⓐ vacation과 같은 특정 기간 앞에는 during을 쓴다.

ⓑ one of + 복수명사(~중에서 하나) ⓒ like me(나처럼)

ⓓ hear from(~로부터 연락을 받다)

23. 두 개의 대상 중 먼저 언급하는 것은 one으로 나타낸다.

24. 컵케이크 만들기는 준수의 변화들 중 하나이고 준수는 자신의 변화들 에 대해 기분이 좋다고 했으므로 흐름상 ②⑤의 ‘아주 재미있는’이 빈 칸에 적절하다.

25. in the past : 과거에, 예전에

26. 준호는 자신의 나쁜 습관들 중 하나(손톱 깨물기)를 고쳤다.

27. (A) 나는 자동차는 도로가 아닌 하늘에서 이동하는 것이므로 교통이 혼잡한(heavy) 상황이 흐름상 적절하다.

(B) 할아버지가 컵을 잘 못 잡는다고 했으므로 흐름상 sick(아픈)이 적절하다.

(C) 앞서 할아버지가 컵을 잘 못 잡는다는 내용이 나오고, 뒷부분에 할 아버지가 아주 행복해하신다는 내용이 이어지므로 세 개의 손잡이 가 있어서 잡기 쉽다(easy)는 것을 알 수 있다.

28. ⓐ 나의 꿈의 자동차 ⓑ 나의 특별한 컵

29. 3D 프린터의 작동 방법은 나와 있지 않으므로 ②의 ‘3D 프린터는 어 떻게 작동하는가?’는 답할 수 없는 질문이다.

30. 더 많은 채소를 먹는 것은 변화를 위한 방법들 중 하나이므로 ④의 ‘더 많은 채소 먹기는 두 가지 변화들 중 하나이다.’는 본문의 내용과 일치 하지 않는다.

01.⑴ emailed ⑵ emails 02.These days 03.anymore 04.⑴ habit ⑵ hobby ⑶ handle ⑷ traffic 05.⑴ One, The other ⑵ One, Another, The other 06.⑴ One is into painting[swimming]. ⑵ The other is into swimming[painting].

07.I am thinking of visiting Dokdo this weekend. 08.ⓐ homeroom teachers ⓑ One ⓒ science[art] ⓓ the other ⓔ art[science] 09.I’m going to visit my grandparents. I have a plan to visit my grandparents. 10.If you are not careful, you will fall down. 01.⑴ emailed ⑵ emails 02.These days 03.anymore 04.⑴ habit ⑵ hobby ⑶ handle ⑷ traffic 05.⑴ One, The other ⑵ One, Another, The other 06.^⑴ One is into painting[swimming]. ⑵ The other is into swimming[painting]. 07.I am thinking of visiting Dokdo this weekend. 08.ⓐ homeroom teachers ⓑ One ⓒ science[art]

| 본문 p. 58~62 적중 서술형

(9)

ⓓ the other ⓔ art[science] 09.I’m going to visit my grandparents. I have a plan to visit my grandparents. 10.If you are not careful, you will fall down. 11.If you use it, you will be happy. 12.One was white and the other was black 13.If you come to my birthday party, I will be happy. 14.⑴ One is pink[yellow]. ⑵The other is yellow[pink]. 15.If you move to Japan 16.One looks sad and the other looks happy. 17.⑴ My words of wisdom is → My words of wisdom are ⑵ If you won’t change → If you don’t change 18.I’m thinking of making some (personal) changes 19.He is much interested in 3D printing. 20.Because it has three handles.

01. email은 ‘ 이메일을 보내다’, ‘ 이메일’의 두 가지 품사의 뜻을 모 두 갖는다.

02. these days : 요즈음에, 요즘 03. not ~ anymore : 더 이상 ~ 않다

04. habit(습관, 버릇), hobby(취미), handle(손잡이), traffic(교통) 05. •두 가지 대상 : one(하나), the other(나머지 하나)

•세 가지 대상 : one(하나), another(또 다른 하나), the other(나머 지 하나)

06. 두 대상을 가리킬 때 하나는 one, 나머지 하나는 the other로 나타낸 다. be into(~에 열중하다)

07. •plan + to부정사(~할 계획이다)

•be thinking of + 동명사(~할 생각이다, ~하려고 하다)

08. 화자들은 그들의 두 명의 ⓐ담임선생님들에 대해 이야기하고 있다.

ⓑ한 명은 ⓒ과학[미술]을 가르치고, ⓓ다른 한 명은 ⓔ미술[과학]을 가르친다.

09. •be thinking of + 동명사 : ~할 생각이다, ~하려고 하다 •be going to + 동사원형 : ~할 예정이다, ~하려고 한다 •have a plan to : ~할 계획이 있다

11. 미래의 의미를 나타낼 때 조건의 if절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 나타낸다.

13. 미래의 의미를 나타낼 때 조건의 접속사 if(만약 ~한다면)가 이끄는 절은 현재시제로, 주절은 조동사 will로 나타낸다.

15. 조건의 if절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다.

17. ⑴ 주어가 복수명사 My words이므로 동사의 수도 복수로 나타낸다.

⑵ 조건의 if절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다.

18. be thinking of + 동명사 : ~할 생각이다, ~하려고 하다

19. Eric은 3D 인쇄에 빠져있다고 했으며 이는 그가 3D 인쇄에 많은 관심 을 갖고 있다는 것을 의미한다.

20. Eric의 컵은 잡기 쉽도록 세 개의 손잡이가 있기 때문에 특별하다.

01.[^예시답안] ⑴ If you practice hard, you can become the best dancer. ⑵ If you do your best, you will win the match.

02.[^예시답안] Place : Jeonju, Activity : ① wearing Hanbok in the Hanok Village ② eating bibimbap ⑴ I’m thinking of visiting Jeonju. ⑵ One is wearing Hanbok in the Hanok Village. ⑶ The other is eating bibimbap.

| 본문 p. 63 창의 서술·논술형

01. ‘만약 ~한다면’이라는 뜻의 조건의 접속사 if를 사용하여 상대방에게 조언의 말을 해 줄 수 있다.

02. ‘be thinking of + 동명사’(~할 생각이다, ~하려고 하다), 두 가지 활 동 중 하나는 one으로, 다른 하나는 the other로 나타낸다.

|본문 p. 64~65

Memory Check-Up

^{대화문 문장 암기}

Listen & Speak 1A

01.Julia, how was your winter vacation?

02.It was great. You know what? I took muay thai lessons during the vacation.

03. That’s amazing. I didn’t know that you were interested in muay thai.

04.Yes. It was really fun.

05.Really? I want to try it.

Listen & Speak 2A

01.Minsu, Sujin and I are thinking of starting a club.

02.Really? What kind of club?

03. We want to learn about stars and planets. So, we’re thinking of starting a space science club.

04.Sounds good. How often are you going to meet?

05.Maybe once a week.

06.I see. Where will you meet?

07.In Room 101. Minsu, do you want to join our club?

08.Yes, I’m interested in space, too.

| 본문 p. 66~68

Memory Check-Up

^{교과서 문장 암기}

01. My friend Eric and I made some interesting changes during the vacation.

02.We emailed each other and talked about our changes.

03.Dear Eric,

04.It’s a beautiful spring in Seoul.

05.The last winter vacation was a great time for me.

06.I made two personal changes during the vacation.

07.One is my new hobby. It’s making cupcakes.

08.Making my own cupcakes is a lot of fun.

(10)

09.The other change is breaking one of my bad habits.

10.In the past, I often bit my nails. Now I don’t anymore.

11.I feel great about the changes I made.

12. If you try to make some changes, I’m sure you’ll feel great like me.

13.I hope to hear from you soon.

14.Your friend, Junho 15.Dear Junho,

16.In Sydney, it’s fall in March.

17.You talked about your changes in your email.

18.Now, it’s time to talk about my new changes.

19.These days, I’m into 3D printing.

20.I printed two things with a 3D printer.

21.One is a model of my dream car.

22.If the traffic is heavy, it will change into a flying car.

23.The other is a special cup for my grandfather.

24.He can’t hold his cup well because he’s sick.

25.My special cup has three handles, so it is easy to hold.

26.My grandfather is very happy.

27.By the way, I want to try your cupcakes some day, Junho.

28.Take care.

29.Best wishes, Eric

Better Safe Than Sorry

lesson 2

|^{본문 p. 71}

Words Test ^A

1.^도움이^되는, ^유용한 2.^약 3.^준비하다, ^대비하다 4.^안전하게 5.^정 보, ^조언, ^방법 6.^따르다, ^지키다 7.^부서진, ^깨진 8.^심각한 9.^일단 ~ 하면, ~^하자마자 10.^홍수 11.^발생하다 12.^아픈 13.^헬멧 14.^아마 15.^상황 16.^자연의 17.^사고 18.^피하다 19.^부상 20.^미끄러운

B

1.protect 2.dangerous 3.stairs 4.outside 5.fall 6.watch 7.survival 8.safety 9.anytime 10.hurt 11.much 12.worry 13.advice 14.shake 15.example 16.empty 17.disaster 18.scary 19.kind 20.survive

Phrases Test C

1.^청소하다 2.^숨다, ^피하다 3.~^에서^나가다 4.~^을^밟다 5.^하나씩 6.~^을^준비하다 7.~^에서^멀리 8.나아지다, ^{괜찮아지다} 9.명심하다 10.^꼭^잡다 11.~^을^닦다 12.~^에서^떨어져^있다

1.무엇을해야할지를배우다 2.계단을선택/^이용하다 3.모든사 람에게무서운경험 4.^퀴즈에서 5.^이^퀴즈를^풀다 6.^밖으로^나가다 7.^부상을^피하다 8.^무엇을^해야^할지^알다 9.^지진에서 10.^도움이^될 수있는몇가지안전수칙들

1.protect yourself 2.be much safer 3.think again 4.follow these tips 5.use the stairs 6.an earthquake strikes 7.survive an earthquake safely 8.find an empty space 9.run outside quickly 10.learn how to be safe in an earthquake

1.one by one 2.Keep in mind 3.stay away from 4.prepare for 5.hold on to 6.far from 7.get out of 8.take cover

A

B

C

|^{본문 p. 73}

VOCA Practice

Voca Test A 1.④ 2.⑥ 3.⑤ 4.② 5.① 6.③ Voca Test B 1.natural 2.injury 3.presentation Voca Test C 1.follow 2.helpful 3.survival

4.dangerous

Voca Test D 1.avoid 2.injury 3.survive 4.disaster 5.protect

|^{본문 p. 75}

VOCA Test

1.④ 2.③ 3.③ 4.⑤

| 본문 p. 76~77

Communication Function

wrong, I’m worried about, a lot, Why don’t, going, better, so

| 본문 p. 80~81

Fill in the Blanks

(11)

going out, cleaning, yet, Can I, You should clean, then, Don’t forget to, by

watching, about, interesting, I’m worried about, these days, too, helpful tips, say, to take cover, didn’t know that

What time, at, minutes left, Let’s, might, You should, right, a little, safe, sorry

30 Real Life Communication A

There was, at, heard about, was worried about, worry, was, safety rules, need to cover, with, low, I didn’t know that, You should keep, in mind, might, some day

39 Let’s Check

It’s, I’m worried about, in, is going to, until, You should, another day, You’re right, another day

Power Grammar

| 본문 p. 18~19

Check_Up A 1.how 2.where

Check_Up B 1.what, should wear 2.how, should use Check_Up C 1.who, that 2.which, that

Check_Up D 1.who is 2.which is

1.what to do 2.what to do 3.how to be 4.what to do 5.how to be 6.what to do 7.what to do 8.how to make 9.what to wear 10.which 11.that 12.who 13.who 14.which 15.hit 16.that 17.that 18.which[that] 19.who[that] 20.which[that]

교과서 어법 관련 문장 총집합 |^{본문 p. 84}

1.who[that] 2.which[that]

1.where to go 2.how to use 3.when to start 4.who[that]

are 5.who[that] is, is

1.got → get 2.becoming → become 3.playing → to play 4.fixed → to fix 5.could → should

1.A koala is an animal which lives in Australia. 2.They are the students who were late for school today.

A B

C

D

Grammar Exercises

|^{본문 p. 85}

01.④ 02.③ 03.② 04.③, ⑤ 05.② 06.② 07.④ 08.③ 09.⑤ 10.⑤ 11.② 12.④ 13.② 14.how to make 15.that was flying in the sky

문제로 익히는 교과서 문법 _| 본문 p. 86~87

01. 선행사가 사물일 때 주격 관계대명사 which 또는 that을 쓴다.

02. what to + 동사원형 : 무엇을 ~(해야) 할지 03. •what to do(무엇을 해야 할지)

•What kind of(어떤 종류의)

04. 선행사가 동물일 때 주격 관계대명사 which 또는 that을 쓴다.

05. where to go = where I should go

06. 선행사가 사람일 때 주격 관계대명사 who 또는 that을 쓴다.

07. when to + 동사원형 : 언제 ~해야 할지 08. how to + 동사원형 : ~하는 방법, 어떻게 ~할지

09. 선행사가 사람(the people)이므로 주격 관계대명사 who 또는 that 을 써야 한다.

10. ‘의문사 to + 동사원형’ 구문은 ‘의문사 + 주어 + should + 동사원형’

의 형태로 바꿔 쓸 수 있다.

11. ② 선행사가 사람(the painter)이므로 which를 쓸 수 없다.

12. why는 ‘의문사 to + 동사원형’의 형태로 쓰지 않는다.

13. 주격 관계대명사 + be동사는 함께 생략 가능하다.

14. how to + 동사원형 : ~하는 방법, 어떻게 ~할지

15. 선행사 바로 뒤에는 주격 관계대명사가 위치하며, 주격 관계대명사 뒤 에는 동사가 바로 이어진다.

1.what, when, strikes 2.how, during, natural disaster 3.When, to shake, outside 4.from windows 5.out of buildings 6.When, outside, on to 7.How did you do 8.survive an earthquake 9.Here are, which can be helpful 10.Let’s check, by, what 11.outside, things are shaking 12.cover under 13.on to, to protect yourself 14.Also, from windows 15.during an earthquake 16.outside, shaking stops 17.out of buildings 18.Take the stairs 19.Once, outside, that is far from 20.who want to hold on to 21.because, fall on 22.Earthquakes can strike 23.scary, everyone 24.So, how 25.protect yourself 26.Follow, be safe

1.what to do 2.Take, how to be safe, this kind of 3.start to shake, quickly 4.Stay away 5.to get out 6.When, hold on to 7.on the quiz 8.survive, safely 9.some safety tips, in an earthquake 10.one by one, what to do 11.run outside 12.take cover 13.hold on to the legs 14.stay away 15.can break, hurt you 16.go outside 17.To get out of 18.much safer 19.empty space, from buildings 20.There may be,

Fill in the Blanks

^| 본문 p. 90~93

(12)

think again 21.bad idea 22.strike anytime 23.can be scary experiences 24.how to be safe 25.avoid injuries 26.Follow these tips

1.ⓐ ^무엇을^해야^할지 ⓑ ^어떻게^안전할지 2.during 3.natural disaster 4.shaking, to shake 5.ⓕ from ⓖ of 6.on 7.are 8.which, that 9.safety tips 10.one by one

1.are shaking 2.cover 3.a table or a desk 4.yourself 5.^창 문에서떨어져있어라. 6.To get out of 7.^훨씬 8.that is far from buildings 9.who, that 10.^언제든지 11.how 12.yourself

1

2

|본문 p. 94~95

Reading Exercises

^{본문 파헤치기}

01.⑤ 02.③ 03.② 04.④ 05.④ 06.① 07.⑤ 08.④ 09.⑤ 10.④ 11.⑤ 12.④ 13.③ 14.feel better soon 15.④ 16.① 17.^방을^청소하는^것 18.③ 19.⑤ 20.④ 21.③ 22.② 23.⑤ 24.③, ⑤ 25.② 26.⑤ 27.③ 28.②, ⑤ 29.② 30.how to survive 31.② 32.think about how to be safe 33.③ 34.④ 35.^③ 36.^② 37.^④ 38.^⑤ 39.^③ 40.injury 41.^③ 42.^④ 43.④ 44.① 45.⑤

| 본문 p. 98~105 영역별 문제

01. ⑤는 명사, 나머지는 모두 형용사이다.

02. <보기>와 ③은 동사－명사 관계

① 형용사－명사 ②⑤ 동사－형용사 ④ 형용사－부사 03. ②는 동의어 관계, 나머지는 모두 상위어－하위어 관계이다.

04. 영화가 곧 시작해서 우리는 빨리 가야 한다.

05. 사람들이 집을 잃었다는 내용이 이어지므로 흐름상 빈칸에는 accident(사고), flood(홍수), disaster(재난), earthquake(지진)가 적절하다. space(공간, 장소)

06. B : 내가 너에게 돈을 어떻게 모을지에 대한 몇 가지 유용한 정보를 알 려줄게.

08. ④의 space는 첫 번째 문장에서 ‘공간, 장소’, 두 번째 문장에서 ‘우주’

의 뜻으로 쓰였다.

09. A는 자전거를 탈 예정이므로 흐름상 ⑤의 ‘자전거를 타는 동안 너는 왜 헬멧을 쓰지 않았니?’는 빈칸에 어색하다.

10. ④는 손가락을 또 다쳤다고 말하는 A에게 B가 더 조심해야 한다고 충 고하고 있으므로 자연스러운 대화이다.

11. You’re right.(네 말이 맞아.)라고 말했으므로 흐름상 조심하겠다는 의미가 되도록 ‘I won’t.’를 ‘I will.’로 고쳐야 한다.

12. 걱정을 표현하는 의미가 되도록 ④의 ‘걱정하는’이 빈칸에 적절하다.

13. Why don’t you + 동사원형? : ~하는 게 어떠니?

14. ‘I hope so, too.’는 ‘나도 그러길 바라.’라는 뜻으로 앞에서 언급한 내 용을 가리키고 있다.

15. 소년 : 뭘 보고 있니? 소녀 : 지진에 대한 프로그램이야.－(C) 재밌겠 다. 난 요즘 지진이 걱정 돼.－(E) 나도 그래. 이 프로그램은 몇 가지 도움이 되는 정보를 알려줘.－(A) 정말? 뭐라고 하는데?－(D) 물건 이 흔들리기 시작할 때 탁자 밑에 숨어야 해.－(B) 오, 그건 몰랐어.

16. 지진이 왜 발생하는지는 언급되지 않았다.

②④ 물건이 흔들리기 시작할 때 탁자 밑에 숨어야 하는 것, ③⑤ 지진 17. 남자가 방 청소를 끝냈는지 묻자 소년은 아직 안했다고 답하면서 ‘그

것(it)’, 즉 ‘방 청소’를 나중에 해도 되는지 묻고 있다.

18. ‘You should ~’는 ‘너는 ~해야 한다’의 뜻으로 상대방에게 충고할 때 쓰는 표현이다.

19. 빈칸 뒤에 그것이 언젠가 도움이 될지도 모른다는 내용이 나오므로 흐 름상 ⑤의 ‘너는 그것을 기억할 필요가 없어.’는 빈칸에 적절하지 않 다.

20. 화자들은 주로 무엇에 대해 이야기하고 있는가? ④ 안전 규칙 21. 흐름상 ‘빨리 달리는 법, 어떻게 빨리 달리는지’의 의미가 되어야 한다.

따라서 빈칸에는 how가 적절하다.

22. 선행사가 사람과 사물인 경우에 모두 사용할 수 있는 주격 관계대명사 는 that이다.

23. ‘의문사 to + 동사원형’은 ‘의문사 + 주어 + should + 동사원형’의 형 태로 바꿔 쓸 수 있다.

24. 선행사가 사물일 때 주격 관계대명사 which 또는 that을 쓴다.

25. what to eat for lunch : 점심으로 무엇을 먹을지

26. ⑤는 선행사가 사람(a fashion designer)이므로 which를 who 또는 that으로 고쳐야 한다.

27. ‘의문사 to + 동사원형’으로 나타내야 한다.

28. ②는 선행사가 사람(a cook)이고, ⑤는 선행사에 사람(the man)과 동물(his dog)이 같이 쓰였으므로 which를 쓸 수 없다.

29. many 또는 a lot of로 복수명사 situations를 수식해야 하고, 선행사 가 situations이므로 주격 관계대명사 which 또는 that을 사용한다.

30. how to + 동사원형 : ~하는 방법, 어떻게 ~할지

31. what to + 동사원형(= what + 주어 + should + 동사원형) : 무엇을 ~ 해야 할지

32. ‘how to be safe(어떻게 안전할지)’는 전치사 about의 목적어 역할을 한다.

33. •stay away from(~에서 떨어져 있다) •get out of(~에서 나가다)

•hold on to(꼭 잡다) •one by one(하나씩)

34. 주격 관계대명사 which는 that과 바꿔 쓸 수 있다.

35. 주어진 문장은 ‘퀴즈는 어떻게 봤나요?’라는 뜻으로 퀴즈에 해당하는 내용 다음에 이어지는 것이 자연스럽다.

36. hold on to : 꼭 잡다

37. 지진의 발생 빈도에 대한 내용은 나오지 않으므로 ④의 ‘지진은 얼마 나 자주 발생하는가?’는 답할 수 없다.

38. ⒜ a table(탁자) 또는 a desk(책상) 중 하나를 가리킨다.

(13)

⒝ a pole(기둥) 또는 a tree(나무) 중 하나를 가리킨다.

39. ⒝와 ③의 밑줄 친 that은 주격 관계대명사로 쓰였다.

①② 명사절을 이끄는 접속사 ④⑤ 지시형용사

40. injury(부상) : 사고 또는 공격에 의해 생긴 누군가의 신체 손상 41. 주격 관계대명사 뒤에는 동사가 바로 이어지며, 가능성을 나타낼 때

조동사 might를 사용한다.

42. 음식, 물, 성냥, 약을 쌌다고 했으므로 ④의 ‘우리는 생존하기 위해 네 가지 이상의 물건을 쌌다.’는 윗글의 내용과 일치하지 않는다.

43. 생존을 위해 무엇을 쌀지, 즉 생존을 위해 (가방에) 싸야 할 것에 대한 글이다.

44. ‘기수－year－old’(~살의, ~세인)는 명사를 수식하는 형용사의 역할 을 하므로 year 뒤에 –s가 붙지 않는다.

ⓐ 60–years–old → 60–year–old

45. 사람들은 지진이 발생한지 약 8일 뒤에 Wang을 발견했다.

01.④ 02.⑴ got out of ⑵ took cover ⑶ stay away from 03.② 04.④ 05.② 06.how to be okay 07.③ 08.③, ⑤ 09.She might fall and hurt herself. 10.④ 11.to 12.④ 13.③ 14.③ 15.③

| 본문 p. 106~109 고난도 문제

•take cover(숨다, 피하다)

•stay away from(~에서 떨어져 있다)

03. ⓐ 공간, 장소 : 비어있거나 자유롭게 사용되는 지역

ⓑ 우주 : 지구 대기 너머의 지역

04. follow(따르다, 지키다)의 영영풀이에서 to refuse(거절하다)를 삭제 해야 한다.

05. • Nobody was safe from the fire.(화재에서 아무도 안전하지 않았 다.) → 모두 무사했다.

• Both Brian and Mina knew the safety rules.(Brian과 미나 둘 다 안전 규칙을 알고 있었다.) → 미나는 몰랐다.

• Mina wasn’t interested in the people at the library.(미나는 도 서관에 있는 사람들에 관심이 없었다.) → 걱정했다.

06. how to be okay : 어떻게 괜찮을지

07. 흐름상 도움이 되는 정보들이 어떤 것인지를 묻는 내용이 빈칸에 적절 하다.

08. 비가 오후 늦게까지 온다는 내용과 소풍을 다른 날 가야 한다는 여자 의 충고가 이어지므로 흐름상 걱정을 나타내는 표현이 빈칸에 적절하 다.

09. 만약 소녀가 뛴다면 그녀에게 무슨 일이 생길 수 있는가?－그녀는 넘 어져서 다칠 수 있다.

10. ⓐ what should tell → what to tell / what I should tell ⓓ have → has ⓕ which → that

11. ‘The teacher told us what to pack for camping next week.’이므 로 여섯 번째 오는 단어는 to이다.

12. ⓐ where to visit(어디를 방문할지) ⓑ what to wear(무엇을 입을지)

13. ‘She is my cousin who lives in Canada.’이므로 다섯 번째 오는 단 어는 who이다.

14. 계단을 이용하는 것이 훨씬 더 안전하다고 했으므로 ③의 대답 ‘우리 는 엘리베이터를 이용해야 해. 그게 더 안전해.’는 대화의 내용과 일치 하지 않는다.

15. 이 글의 목적은 무엇인가? ③ 정보를 주기 위해

| 본문 p. 110~114

1

01.③ 02.④ 03.③ 04.④ 05.⑤ 06.② 07.③ 08.⑤ 09.④ 10.⑤ 11.how 12.⑤ 13.② 14.③ 15.⑤ 16.②, ④ 17.③ 18.④ 19.⑤ 20.who is interested in earthquakes 21.⑤ 22.④ 23.earthquake 24.④ 25.② 26.④ 27.② 28.③ 29.④ 30.⑤

01. slippery : 미끄러운

02. ④는 동의어 관계, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

03. 어떤 사람 또는 어떤 것을 피해, 부상, 또는 손상으로부터 안전하게 유 지하다 : protect(보호하다)

04. advise : 조언하다, 충고하다

05. A가 감기에 대해 걱정하고 있으므로 흐름상 ⑤의 ‘뜨거운 레몬차를 마 시는 게 어때? 레몬이 감기에 좋아.’가 빈칸에 알맞다.

06. ‘Okay(알았어).’라고 말하고 있으므로 흐름상 병원에 가는 것을 잊지 않겠다는 의미가 되도록 ‘I won’t.’로 답해야 한다.

07. (B) 네 사고에 대해 들었어. 널 걱정했어.－(D) 고마워. 손을 다쳤지 만 심각하지 않아. 괜찮을 거야.－(C) 다행이야. 문 닫을 때 손을 조심 해야 해.－(A) 맞아. 그렇게 할게.

08. ‘What’s wrong?(무슨 일이니?)’은 상대방에게 안 좋은 일이 있는지 묻는 표현이다. ⑤는 ‘좋은 소식 있니?’라는 뜻이다.

09. 다리가 많이 아프다고 했으므로 ④의 ‘유진이는 다리에 약간의 통증이 있다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

10. (A) Brian이 걱정하지 말라고 했으므로 흐름상 was worried가 적절 하다.

(B) 걱정하지 말라는 내용이 앞에 나오므로 was okay가 적절하다.

(C) 도서관의 사람들은 안전 규칙을 지켜서 무사했고, Brian은 미나 에게 규칙을 명심하라고 했으므로 흐름상 helpful이 적절하다.

11. Brian은 화재에서의 안전 규칙, 즉 안전할 수 있는 방법을 알고 있으 므로 의문사 how(어떻게)가 빈칸에 적절하다.

12. ⓐ에는 ‘~해도 되나요?’를 뜻하는 Can이나 May, ⓑ에는 상대방에게 충고의 말을 할 때 조동사 should(~해야 한다)를 사용하여 나타낸다.

13. 아빠가 방 청소를 끝냈는지 묻자 소년은 아직 아니라고 답했으므로 ② 의 ‘소년은 방 청소를 이미 끝냈다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

14. 흐름상 ‘무엇을 할지’의 의미를 갖는 what to do가 빈칸에 가장 적절 하다.

(14)

15. 선행사가 사물(the floor)이므로 주격 관계대명사 that을 which로 바 꿔 쓸 수 있다.

16. ‘무엇을 ~해야 할지’는 ‘what to + 동사원형’ 또는 ‘what + 주어 + should + 동사원형’의 형태로 나타낼 수 있다.

17. ③ 선행사가 the girls로 복수이므로 수 일치에 따라 speaks를 speak 로 고쳐야 한다.

18. ‘그녀의 생일을 위해’라는 말이 나오므로 ‘when to buy’(언제 살지)가 아닌 ‘what to buy’(무엇을 살지)가 흐름상 자연스럽다.

19. 주어진 문장과 ⑤의 밑줄 친 that은 주격 관계대명사이다.

① 지시형용사 ② 부사

③ 지시대명사 ④ 명사절을 이끄는 접속사 that

20. 선행사는 주격 관계대명사 바로 앞에 위치하며, 주격 관계대명사 뒤에 는 동사가 바로 이어진다.

22. 선행사가 사람이 아닌 무형의 개념(safety tips)이므로 주격 관계대명 사 who를 which 또는 that으로 고쳐야 한다.

23. ‘이런 종류의 자연 재해’에 해당하는 것은 앞서 언급된 지진(earthquake) 이다.

24. hold on to : 꼭 잡다 25. one by one : 하나씩

26. ⓐ 바로 뒤 문장에 다리를 꼭 잡으라는 내용이 이어지므로 under(~밑 에)가 적절하다.

ⓑ 창문에서 떨어져 있으라는 말과 함께 깨질 수 있다는 내용이 이어 지므로 hurt(다치게 하다)가 적절하다.

27. 지진은 언제든지 발생할 수 있고 무서운 경험이 될 수 있으니 지진에 서 어떻게 안전할지를 배워두라는 것이 윗글의 요지이므로 지진 외의 다른 자연 재해를 언급한 (B)는 흐름상 불필요하다.

28. 윗글은 지진에서 어떻게 안전할지, 즉 ③ ‘지진에서 당신 자신을 보호 하는 방법’에 대한 글이다.

29. 쓰러질 수 있는 기둥이나 나무가 없는 공터는 안전할 수 있으나 이 정 보만으로 공터가 지진에서 가장 안전한 장소인지는 알 수 없다.

30. ⓓ와 ⑤에서는 규칙 등을 ‘따르다, 지키다’의 의미로 쓰였다.

①②③④ ‘따라가다/오다’

| 본문 p. 115~119

2

01.①, ④ 02.④ 03.③ 04.③ 05.④ 06.② 07.② 08.⑤ 09.④ 10.③ 11.⑤ 12.② 13.④ 14.what to wear 15.③ 16.③ 17.①, ④ 18.④ 19.② 20.③ 21.② 22.how to be safe 23.Here are some safety tips which can be helpful in an earthquake. 24.⑤ 25.② 26.① 27.④ 28.④ 29.④ 30.② 01. empty(비어 있는)와 helpful(도움이 되는)은 disaster(재난)를 수식

하는 말로 어색하다.

02. far from : ~에서 멀리

03. ‘disaster(재난, 재해)’는 많은 피해를 일으키거나 많은 사람들을 죽이 는 매우 나쁜 어떤 것이다.

04. be worried about : ~에 대해 걱정하다

05. ㉠ 재미있겠다. ㉡ 뭐라고 하는데? ㉢ 뭘 보고 있니?

06. 도움이 되는 정보로 ‘When things start to shake, you need to take cover under a table.(물건들이 흔들리기 시작할 때, 너는 탁자 밑에 숨어야 해.)’을 언급했다.

07. finish(끝내다)는 동명사를 목적어로 쓰는 동사이다.

ⓑ to clean → cleaning

08. 소년이 농구를 하려는 장소는 나와 있지 않다.

09. 바로 앞부분에 넘어질 수도 있다는 내용이 나오므로 흐름상 ④의 ‘다 치게 하다’가 빈칸에 가장 적절하다.

10. 밑줄 친 ⓑ는 ‘후회하는 것보다 안전한 게 낫다.’는 의미로 안전의 중요 성을 말하는 속담이다.

11. 두 사람이 대화를 하는 장소는 영화관일수도 아닐 수도 있다.

12. 바로 다음 문장에서 Brian이 ‘Don’t worry.’(걱정하지 마.)라고 말하 고 있으므로 흐름상 (B) 자리에 오는 것이 가장 적절하다.

13. 미나는 ‘I heard about it.(그것에 대해 들었어.)’라고 말했으므로 ④ 는 대화의 내용과 일치하지 않는다.

14. what to wear : 무엇을 입을지

16. ①②④⑤는 선행사가 모두 사람이므로 빈칸에 who가, ③은 선행사 가 사물이므로 빈칸에 which가 쓰인다.

17. ‘무엇을 ~해야 하는지’는 ‘what to + 동사원형’ 또는 ‘what + 주어 + should + 동사원형’으로 나타낼 수 있다.

18. 선행사에 사람과 동물이 함께 쓰인 경우에는 주격 관계대명사 that만 사용 가능하다. ④ which → that

19. ‘의문사 to + 동사원형’은 ‘의문사 + 주어 + should + 동사원형’의 형태로 바꿔 쓸 수 있다. ② what should eat → what we should eat[what to eat]

20. 선행사가 사람이므로 주격 관계대명사 who 또는 that을 사용한다. 주 격 관계대명사는 단독으로 생략할 수 없으며, 관계사절이 진행형일 경 우 ‘주격 관계대명사 + be동사’는 생략 가능하다.

21. strike(발생하다) = occur, happen

22. how to + 동사원형 : 어떻게 ~할지, ~하는 방법 23. •Here is/are ~ : 여기 ~가 있다

•safety tips : 안전 수칙들

•helpful : 도움이 되는

24. •take cover : 숨다, 피하다 •take the stairs : 계단을 이용하다 25. empty : 비어 있는, 빈

26. (A) much는 비교급 강조, very는 원급 강조 (B) 선행사가 사람(people)이므로 who가 알맞다.

(C) ‘어떻게 안전할지’의 뜻이 되려면 to be 또는 you should be로 나 타내야 한다.

27. 기둥이나 나무는 쓰러질 수 있어서 잡는 것은 좋지 않다고 했다.

28. So : 그러니, 그러니까

(15)

29. Darlene이 발견된 장소는 나와 있지 않으므로 ④의 ‘사람들은 Darlene을 어디에서 발견했는가?’는 답할 수 없다.

30. 지진이 얼마나 강했으며 어느 정도의 피해를 발생시켰는지는 나와 있 지 않다.

01.earthquake 02.⑴ empty ⑵ serious ⑶ helpful ⑷ natural 03.⑴ one by one ⑵ prepare for 04.because they all followed the safety rules 05.ⓐ I should cover my nose and mouth with a wet towel ⓑ I should stay low and escape 06.Iʼm worried[concerned, uneasy] about my stomach.

07.You should walk on the stairs. 08.Itʼs[It is] 4:10. 09.He will clean his room. 10.⑴다리가 많이아프다. ⑵ ^병원에^가 는게좋겠다. 11.You should wear a helmet 12.how 13.that is riding a bike 14.which, that 15.ⓐ what to do ⓑ which 16.⑴ wear to what → what to wear ⑵ who → which[that]

17.⑴ This is a cheetah which is the fastest land animal.

⑵ Leonardo da Vinci is the artist who painted Mona Lisa.

18.Because it’s much safer. 19.Tips, Safe 20.^기둥이나^나무 를잡는것

| 본문 p. 120~124 적중 서술형

01. 지진 : 때때로 엄청난 피해를 야기하는 갑작스런 땅의 흔들림 02. •empty(비어 있는) •serious(심각한) •helpful(도움이 되는) •natural(자연의)

03. •one by one(하나씩) •prepare for(~을 준비하다) 04. 도서관에 있던 사람들은 안전 규칙을 지켰기 때문에 괜찮았다.

05. should : ~해야 한다

06. be worried[concerned, uneasy] about : ~에 대해 걱정하다 07. •should(~해야 한다) •the stairs(계단)

08. 영화는 4시 30분에 시작하고 20분 남았으므로 현재 시간은 4시 10분 이다.

09. 방 청소를 한 후에 농구를 한다고 했으므로 이 대화 직후 소년은 방 청 소를 할 것이다.

10. 유진이가 다리를 걱정하며 많이 아프다고 하자 소년은 병원에 가는 게 어떠냐고 말하였다.

11. wear a helmet : 헬멧을 쓰다

12. how to drive : 어떻게 운전하는지, 운전하는 방법 13. that is riding a bike : 자전거를 타고 있는

14. 선행사가 사물(a book)이므로 주격 관계대명사 which와 that이 쓰 인다.

15. ⓐ what to + 동사원형 : 무엇을 ~해야 할지

ⓑ 선행사가 동물(animals)이므로 주격 관계대명사 which가 쓰인다.

16. ⑴ ‘무엇을 ~할지’는 ‘what to + 동사원형’으로 나타낸다.

⑵ 선행사가 동물(the dog)이므로 주격 관계대명사 which 또는 that 을 써야 한다.

17. ⑴ 선행사가 동물(a cheetah)이므로 which가 쓰인다.

⑵ 선행사가 사람(the artist)이므로 who가 쓰인다.

18. 건물에서 나갈 때 계단을 이용하는 이유는 그것이 훨신 더 안전하기 때문이다.

19. 지진에서 안전할 수 있는 유용한 정보들

20. 지시대명사 that은 앞서 언급된 명사, 구, 절, 또는 문장 전체를 대신하 여 쓰일 수 있다.

01.[^예시답안] ⑴ You should take some medicine. ⑵ Why don’t you go see a doctor? ⑶ How about getting some sleep? 02.^ⓐ how to be safe ⓑ which are under the water

| 본문 p. 125 창의 서술·논술형

01. should(~해야 한다), Why don’t you ~?(~하는 것이 어때?), How about ~?(~하는 것이 어때?)

|본문 p. 126~127

Memory Check-Up

^{대화문 문장 암기}

Listen & Speak 1A 01.Yujin, whatʼs wrong?

02.Iʼm worried about my leg. It hurts a lot.

03.Why donʼt you go see a doctor?

04.Iʼm going to go after school today.

05.I hope you feel better soon.

06.I hope so, too.

Listen & Speak 2A

01.Dad, Iʼm going out to play basketball with Minu.

02.Did you finish cleaning your room?

03.No, not yet. Can I do it later?

04.No. You should clean your room first.

05.Okay. Iʼll clean my room and then play basketball.

06.Good. Donʼt forget to be home by six oʼclock.

07.Okay.

| 본문 p. 128~130

Memory Check-Up

^{교과서 문장 암기}

01.Do you know what to do when an earthquake strikes?

02. Take this quiz and think about how to be safe during this kind of natural disaster.

03.When things start to shake, run outside quickly.

04.Stay away from windows.

05.Use the stairs to get out of buildings.

06.When you are outside, hold on to a pole or a tree.

2지학

정답 및 해설

2 지학

민찬규

1 학기 중 간 고사

영 어 기 출 문 제 집

빠른 답

1

2

빠른 답

3

B

Phrases Test C

Words Test A

A

B

C

VOCA Practice

VOCA Test

Communication Function

Fill in the Blanks

Power Grammar

정답 및 해설

New Beginnings

lesson 1

A

Grammar Exercises

Fill in the Blanks

1

2

Reading Exercises

1

2

Memory Check-Up

Memory Check-Up

Better Safe Than Sorry

lesson 2

Words Test A

B

Phrases Test C

A

B

C

VOCA Practice

VOCA Test

Communication Function

Fill in the Blanks

Power Grammar

Grammar Exercises

Fill in the Blanks

1

2

Reading Exercises

1

2

Memory Check-Up

Memory Check-Up

2 ^지학

1 학기 ^중 간 고사

Words Test ^A

Words Test ^A