정답 및 해설

정답 및 해설

. 기본편 .

Chapter I

문장의 중심 – 동사

Unit 01

^{문장의 형태}

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 10} A 감각동사와 수여동사(2형식과 4형식)

1 그는 피곤했다. 그는 휴식이 필요했다.

저 치마는 너에게 잘 어울린다.

이 향수는 냄새가 진하다.

저녁은 외식을 하는 게 어때? – 좋은 생각이야.

그 우유를 마시지 마. 신맛이 나.

2 내 우산 좀 갖다 줄래?

나는 내 남동생에게 장난감을 사줬다.

그 디자이너는 우리에게 여름옷 몇 벌을 보여주었다.

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 11} A 1 it to Mike 2 cold 3 for 4 good

B 1 soup, tastes, spicy 2 sent, her, an, invitation 3 showed, us, his, picture C 1 to, them 2 for, her 3 for, me D 1 great 2 to 3 terrible 4 to Amanda

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 12} B 목적격 보어를 가지는 동사(5형식)

2 우리는 우리의 강아지를 Bailey라고 이름 지었다.

그 TV 쇼는 그 소년을 유명한 스타로 만들었다.

Mark는 그 창문을 열린 채로 뒀다.

Bella는 그 책이 이해하기 어렵다는 것을 알았다.

내가 언제 전화하기를 원하니?

엄마는 내가 컴퓨터 게임 하는 것을 허락해 주셨다.

3 그는 내가 그의 교과서를 빌리도록 해 주었다.

그 음악 선생님은 우리가 고전음악을 듣도록 시켰다.

우리는 땅이 흔들리는 것을 느꼈다.

나는 Ted가 그의 책상에서 에세이를 쓰는 것을 보았다.

Ashley는 누군가 그녀의 이름을 부르고 있는 것을 들었다.

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 13} A 1 smiling 2 stay 3 angry 4 to answer B 1 barking[bark] 2 expected, to, arrive 3 call, him, a, genius

C 1 easy 2 trembling[tremble] 3 to wear 4 order

D 1 to tell 2 solve[solving] 3 pick 4 clean

Grammar Practice Basic � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 14} A 1 soft 2 asking[ask] 3 to score

4 hide 5 for

B 1 angry 2 to help 3 cool 4 touch C 1 coupons to me

2 the story of her childhood to me 3 a sweater for him

4 delicious noodles for us 문제해설

A 1 감각동사 feel은 보어로 형용사를 쓴다.

2 지각동사 hear는 목적격 보어로 동사원형, 현재분사를 쓴다.

3 expect는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

4 사역동사 have는 목적격 보어로 동사원형을 쓴다.

5 buy는 3형식 문장으로 전환 시 전치사 for를 사용한다.

B 1 감각동사 look은 보어로 형용사를 쓴다.

2 want는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

3 keep은 목적격 보어로 형용사를 쓴다.

4 사역동사 let은 목적격 보어로 동사원형을 쓴다.

C 1, 2 send, tell은 전치사 to를 사용하여 3형식 문장으로 바 꿀 수 있다.

3, 4 make, cook은 전치사 for를 사용하여 3형식 문장으로 바꿀 수 있다.

Grammar Practice for 내신 � � � � � � � � � � � �

^{p. 15} 1 ① 2 ② 3 ④ 4 ⓐ cry ⓑ to you

문제해설

1 Leo는 내가 저녁을 사도록 했다.

▷ 사역동사 have는 목적격 보어로 동사원형을 쓰며 ‘(목적어) 로 하여금 …하게 하다[시키다]’의 의미이다.

2 •그는 그의 아들을 위해 샌드위치를 만들었다.

•그 경비원은 내가 그 건물에 들어가는 것을 허락하지 않았다.

▷ make는 3형식 문장으로 바꿀 때 전치사 for를 사용하며, allow는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

3 ④ 지각동사 hear는 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사를 쓴다.

4 A: 이 소설은 정말 감동적이야. 이것은 날 울게 만들었어.

B: 와! 그거 빌려도 되니?

A: 그래. 내가 내일 너한테 가져다줄게.

▷ 사역동사 make는 목적격 보어로 동사원형을 쓰며, give는 전치사 to를 사용하여 3형식 문장으로 바꿀 수 있다.

서술형에 나오는 Writing � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 16} A 1ThisIndiancurrytastesverygood.

2Iadvisedhertodecreaseherspending. 3Willyoubringmeatowel?

B 1Theplansoundsfun. 2Peoplecalledhimahero.

3 Mao teaches me Chinese. [Mao teaches Chinesetome.]

C 1makeyourparentshappy 2theflowerssmellfreshandsweet 3Showyourlovetothem

문제해설

B 1 감각동사 sound는 보어로 형용사를 쓴다.

2 call은 5형식 문장에서 목적격 보어로 명사를 쓴다.

3 teach는 3형식 문장으로 바꿀 경우 전치사 to를 사용한다.

C Angela’s Flowers

1 부모님을 행복하게 만들고 싶으세요? Angela’s Flowers 는 당신의 특별한 날에 아름다운 선물을 만들 수 있습니다. 저희 가게에는 많은 꽃과 선물 바구니들이 있습니다. 2 선물 바구니 는 근사하며 꽃들은 신선하고 달콤한 향이 납니다. 당신의 부모 님은 그것들을 정말 좋아할 거예요. 3 당신의 사랑을 그들에게 보여주세요.

▷1 make의 목적격 보어로 형용사를 쓴다.

2 감각동사 smell은 보어로 형용사를 쓴다.

3 show는 3형식 문장에서 목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.

Reading with Grammar � � � � � � � � � � � �

pp. 17 - 19 Reading 01│1 ③ 2 show the wolves their sharp horns[show their sharp horns to the wolves] 해석│사향소는 매우 추운 북극지방에 살고, 체온을 따뜻하게 유지 하는 길고, 두꺼운 털을 갖고 있다. 그것의 긴 털과 짧은 다리 때문 에, 그것은 걸어다니는 카펫처럼 보인다. 짝짓기철 동안, 수컷은 암 컷을 끌어들이기 위해 강한 사향 냄새를 풍긴다. 그 동물의 이름은 이 사향 냄새에서 비롯된다. 사향소는 10~20마리씩 떼를 지어 살 고 북극 늑대와 같은 포식자들로부터 스스로를 방어하도록 서로 돕 는다. 그들이 위협을 받을 때, 어른 사향소들이 그들의 어린 새끼를 둥글게 에워싸고 늑대들에게 그들의 뾰족한 뿔을 보여준다. 그러면 그 늑대들은 뿔로 된 벽으로부터 도망친다!

구문해설

2행 Because of its long fur and short legs, it looks like a walking carpet.

▶ because of는 ‘… 때문에’의 의미로, 뒤에 명사(구)나 동 명사(구)가 온다.

▶look like: …처럼 보이다

4행 ... a strong, musky odor to attract females. ▶ to attract는 ‘…하기 위해’의 의미로 to부정사의 부사적

용법으로 쓰였다.

7행 ... and help each other defend themselves against predators, such as Arctic wolves. ▶help+목적어+(to) 동사원형: …가 ~하는 것을 돕다 ▶ 목적어가 주어와 동일한 대상(Musk oxen)이므로, 재귀

대명사 themselves가 쓰였다.

문제해설

1 ③ 짝짓기 기간 동안 수컷이 강한 사향 냄새를 풍긴다.

2 the wolves를 간접목적어, their sharp horns를 직접목적 어로 하여 「show+간접목적어+직접목적어」의 4형식 문장을 만들거나 전치사 to를 사용하여 「show+직접목적어+to+간 접목적어」의 3형식 문장을 만든다.

Reading 02│1 ⑤ 2 ③

해석│여러분이 열대지방을 여행할 때, 몇 그루의 특이한 나무들이 해안가를 따라 무리를 지어 자라고 있는 것을 볼 수 있다. 그것들은 맹그로브 나무이고, 여러 가지 독특한 특징들을 가지고 있다. 첫째 로, 맹그로브는 흥미로운 뿌리 체계를 가지고 있다. 그 뿌리들은 연 결되어 있고 물 위로 서로 얽혀 있다. 그것들은 기이하게 보이지만, 이 뿌리들은 바닷물에서 염분을 걸러내고 공기를 호흡할 수 있다.

맹그로브 나무는 또한 독특한 번식 방법으로 잘 알려져 있다. 다른 식물들과 달리, 맹그로브 나무는 그들의 씨앗을 땅에 떨어뜨리지 않는다. 대신에, 그 씨앗들은 어미 나무에 붙은 채로 남아 있으면 서 새끼 나무들로 자란다. 그 새끼 나무들이 충분히 자라면, 그들은 나무에서 물로 떨어진다. 그런 다음, 뿌리를 내릴 좋은 진흙 지대를 찾을 때까지 떠다닌다.

구문해설

1행 ..., you can see some unusual trees growing in big groups along the coastline.

▶see(지각동사)+목적어+현재분사: …가 ~하는 것을 보다 11행 ... until they find a good muddy place to put

down their roots.

▶ to put down은 a good muddy place를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사이다.

문제해설

1 ⑤ 새끼 맹그로브 나무는 충분히 자라면 어미 나무에서 떨어져 나와 뿌리를 내릴 땅을 찾을 때까지 떠다닌다.

2 감각동사(look) 뒤에는 보어로 형용사가 오므로 weird가 되어 야 한다.

Reading 03│1 ③ 2 ④

해석│이곳 베이징은 겨울이다. 내가 밖을 내다보면, 모든 사람이 마스크를 쓰고 있는 것을 볼 수 있다. 그들이 모두 감기에 걸린 걸 까? 아니다. 그들은 더러운 공기 때문에 마스크를 쓰고 있다. 사람 들이 집을 따뜻하게 하기 위해 석탄을 태우기 때문에 공기 오염은 겨울에 더 심해진다. 이것은 미세먼지를 형성하는 해로운 가스를 만들어낸다. 어떤 사람들은 이것이 대단한 일이 아니라고 생각할지

모르지만, 그것은 우리의 일상생활에 영향을 미친다. 우선, 공기 중 의 미세먼지는 가시성을 줄인다. 이러한 이유로, 많은 공항이 지난 주에 폐쇄되었다. 또한, 사람들이 숨을 들이마실 때, 미세먼지는 폐 로 들어가서 그들을 아프게 만들 수 있다. 그래서 정부는 사람들에 게 건강을 위해서 실내에 머무르라고 조언을 해오고 있다. 미세먼 지는 오늘 하루 동안 우리 학교도 쉬게 만들었다. 얼마나 짜증이 나 는지! 하늘은 언제 다시 맑아질까?

구문해설

4행 This produces harmful gases [that form fine dust].

▶This는 앞 문장의 because 이하를 가리킨다.

▶ that 이하는 harmful gases를 수식하는 주격 관계대명 사절이다.

4행 Some may think (that) this is not a big deal, but it affects our daily lives.

▶think 뒤에 목적절을 이끄는 접속사 that이 생략되었다.

8행 The fine dust made my school close for the day today, too.

▶ make(사역동사) +목적어 +동사원형: (목적어)가 …하게 하다

문제해설

1 위 글의 주제로 가장 알맞은 것은?

① 미세먼지가 형성되는 방법 ② 겨울철 유용한 건강 조언 ③ 미세먼지의 원인과 영향 ④ 베이징의 다양한 겨울 날씨 ⑤ 가시성에 대한 미세먼지의 영향

▷ 미세먼지가 형성되는 원인과 그 결과로 나타난 부정적인 영 향에 관한 글이므로, ③이 적절하다.

2 빈칸에 들어갈 말로 가장 알맞은 것은?

▷ advise는 목적격 보어로 to부정사를 취하므로, to stay가 와야 한다.

Communication Practice � � � � � � � � � � � � �

^{p. 21} 1 (1) ⓐ (2) ⓒ (3) ⓑ 2 ⑤ 3 ④ 4 How, have, you, been

문제해설

2 A: 어떻게 지내니?

B:

① 나쁘지 않아.

② 그저 그래.

③ 잘 지내.

④ 잘 지내, 고마워.

⑤ 괜찮아.

▷⑤는 상대방의 사과에 대한 대답으로 쓰는 말이다.

3 A:

B: 응, 나는 전에 그곳에 가본 적이 있어.

① 어떻게 지내니?

② 너는 어디 출신이니?

③ 너는 부산에 언제 갈 거니?

④ 너는 부산에 가본 적이 있니?

⑤ 너는 지난여름에 부산에 어떻게 갔니?

4 대답에서 ‘잘 지내, 고마워.’라고 했으므로, 질문으로는 ‘어떻게 지냈니?’의 의미로 ‘How have you been?’이 적절하다.

Final Test � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

pp. 22 - 24 1 ⑤ 2 connect 3 ② 4 (C)-(A)-(B)-(D) 5 ③ 6 ④ 7 ① 8 ④ 9 ④ 10 ④ 11 to 12 ④ 13 The new theory made the scientist famous. 14 wanted me to do my laundry 15 ① 16 ④ 17

③ 18 ⑤ 19 call, the, cat, Amber 20 gave, her, some, advice 21 Mr. Potter teaches biology to us. 22 He felt something crawl[crawling] up his arm. 23 freshly → fresh 24 to → for

문제해설

1 어떤 것을 해치거나 파괴할 가능성이 있다

① 영향을 미치다 ② 여과하다 ③ 끌어들이다 ④ 줄이다 ⑤ 위협하다

3 A: 안녕! 한동안 보지 못했네.

B: 안녕. ?

A: 잘 지내지 못해. 요즘 꽤 바쁘거든.

① 무슨 일 있니?

② 어떻게 지내니?

③ 왜 그렇게 했니?

④ 네가 그걸 어떻게 알았어?

⑤ 넌 무엇을 할 거니?

4 (C) 한국 음식 먹어본 적 있니?

(A) 응, 나 김치 먹어봤어.

(B) 오! 어땠어?

(D) 약간 매웠는데 맛있었어!

5 ① A: 스키 타본 적 있니?

B: 아니, 없어.

② A: 어떻게 지냈니?

B: 그저 그래. 계속 아팠거든.

③ A: 아르바이트해본 적 있니?

B: 잘 지내, 고마워.

④ A: 태국에 가본적 있니?

B: 응, 두 번 가봤어.

⑤ A: 어떻게 지내?

B: 잘 지내. 넌 어때?

6 나는 그가 홈런을 치기를 기대했다.

▷expect는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

7 엄마는 내가 혼자 여행하는 것을 허락하지 않았다.

▷사역동사 let은 목적격 보어로 동사원형을 쓴다.

8 •Ann은 나를 위해 넥타이를 샀다.

•나는 네가 공부에 집중하길 원한다.

▷ buy는 3형식으로 전환할 때 전치사 for를 쓰며 want는 목 적격 보어로 to부정사를 쓴다.

9 오늘 왜 Diana가 보일까?

① 피곤한 ② 신이 난 ③ 행복한 ④ 슬프게 ⑤ 우울한 ▷감각동사 look은 보어로 형용사를 쓴다.

10 Joy는 영어가 (는) 것을 알았다.

① 재미있는 ② 쉬운 ③ 지겨운 ④ 흥미를 끌다 ⑤ 어려운

▷find는 목적격 보어로 형용사를 쓴다.

11 •그는 그의 아들에게 짧은 이야기를 들려주었다.

•우리는 우리의 수집품을 그들에게 보여주었다.

▷ tell과 show는 3형식 문장에서 목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.

14 나는 내 빨래를 했다. 엄마는 내가 그렇게 하기를 원하셨다.

▷ 두 번째 문장의 it이 앞 문장의 do my laudry를 의미하고, want는 목적격 보어로 to부정사를 취하므로, 이를 이용하 여 want의 목적격 보어로 to do my laundry를 쓴다.

15 ① 감각동사 smell은 보어로 형용사를 쓴다. (well → good)

16 ① apologize → to apologize, ② keep → to keep,

③ to sing → sing[singing], ⑤ nervously → nervous 17 Jenny는 지난주에 심한 감기에 걸렸다. 그래서 그녀는 병원

에 갔다. 의사는 그녀에게 규칙적으로 운동하고 물을 충분히 마시라고 충고했다. 그는 이것이 그녀를 건강하게 유지시켜 줄 거라고 말했다.

18 Robin은 내게 영화 표를 사주었다.

21 Potter씨는 우리에게 생물을 가르친다.

▷teach는 3형식으로 전환할 때 전치사 to를 사용한다.

22 지각동사 feel은 목적격 보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴 다.

[23-24] 그 가게의 과일들이 매우 신선해 보였다. 나는 사과를 조 금 사서 내 친구인 Amy에게 파이를 만들어주었다.

23 감각동사 look의 보어로 형용사가 와야 한다.

24 3형식 문장에서 동사 make가 쓰이면 전치사 for가 와야 한 다.

Unit 02

^{동사의 시제}

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 26} A ^{단순시제와 진행형}

1 나의 삼촌은 부산에 산다.

나는 아침에 보통 7시에 일어난다.

지구는 태양의 주위를 돈다.

2 James는 어제 여행에서 돌아왔다.

Rachel은 어젯밤에 매우 아팠다.

3 나는 저녁 8시에 집에 있을 예정이다.

Amanda는 엄마의 생일을 위해 케이크를 만들 것이다.

이번 주는 추울 것이다.

나는 이번 주말에 내 친구들을 집으로 초대할 것이다.

4 Tom은 그의 방에서 컴퓨터 게임을 하고 있다.

그들은 Sam을 위한 깜짝 파티를 준비하고 있다.

내가 내 여동생을 보았을 때 그녀는 친구들과 이야기하고 있었다.

우리가 텔레비전을 보는 동안 초인종이 울렸다.

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 27} A 1 went 2 exercises 3 sent 4 was reading B 1 now 2 every day 3 tomorrow 4 yesterday C 1 booking 2 is 3 bought

4 will have[is having/has]

D 1 knows 2 swimming 3 closes 4 travel

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 28} B ^현재완료

1 나는 네 어머니를 만난 적이 없다.

전에 런던에 가본 적이 있니?

- 응, 가본 적이 있어. / 아니, 가본 적이 없어.

2 우리는 방금 저녁을 먹었다.

지하철은 아직 역에 도착하지 않았다.

인도 요리를 먹어본 적이 있니?

나는 네게 거짓말한 적이 한 번도 없다.

그 식당은 1968년부터 문을 열어오고 있다.

Charlie는 6개월동안 한국어를 공부해 왔다.

나는 지갑을 잃어버렸다.(나는 지금 돈이 하나도 없다.) 나는 이메일 비밀번호를 잊어버렸다. (나는 이메일에 로그인할

수 없다.)

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 29} A 1 finished 2 Have you 3 has taken

4 has been

B 1 경험 2 완료 3 계속 4 결과

C 1 has, not, departed 2 have, never, been 3 have, worn

D 1 washed 2 Has 3 has had 4 has gone

Grammar Practice Basic � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 30} A 1 are 2 go 3 came 4 has played 5 was B 1 has, collected 2 have, met 3 going, bring 4 bought 5 was, baking

C 1 leaves 2 has, been, in, the, hospital 3 watched, the, musical 4 were, you, doing 문제해설

A 1 현재를 나타내는 these days가 왔으므로 are가 알맞다.

2 usually가 쓰여 현재의 습관을 나타내는 문장으로 현재시 제로 써야 한다.

5 when절이 과거를 나타내고 주어가 3인칭 단수인 과거진행 형 문장이므로 was가 알맞다.

B 1 계속을 나타내는 현재완료 용법으로 has collected가 알 맞다.

C 1 현재시제로 미래의 확정된 일을 나타낸다.

3 two days ago라는 과거의 특정 시점을 언급하였으므로 과거시제를 쓴다.

Grammar Practice for 내신 � � � � � � � � � � � �

^{p. 31} 1 ② 2 ④ 3 ③ 4 (1) has lost (2) has used, last year

문제해설

2 Amy는 그 수영 대회에서 기록을 경신했다.

3 [보기] David는 어제부터 아팠다.

① 나는 경주에 한 번 가본 적이 있다.

② 나는 방금 컴퓨터를 껐다.

③ Jessica는 3년 동안 요가를 가르쳐왔다.

④ 영화 ‘어벤저스’를 본 적이 있니?

⑤ 아빠는 미국을 여러 번 방문한 적이 있다.

▷ [보기]와 ③은 ‘지금까지 계속 …해 왔다’의 계속을 나타내며

①, ④, ⑤는 경험, ②는 완료를 나타낸다.

서술형에 나오는 Writing � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 32}

A 1Hewrotethisbookthreeyearsago^. 2Myfamilyhasjustmovedtothistown^. 3Iwilltakeawalkwithmydogafterdinner^. B 1take^, place 2Have^, seen^, a^, ghost

3did^, break^, your^, arm 4is^, singing^, a^, song C 1wenttoabookstoretobuyabook

2isvolunteeringatanursinghome

3 will studyEnglish withhisfriends^[isgoing tostudy^/studies^/isstudyingEnglishwithhis friends^]

문제해설

B 1 올림픽은 4년에 한 번 개최된다.

▷반복되는 일을 나타내므로 현재시제를 쓰는 것이 적절하다.

2 지금까지 한 번이라도 유령을 본 적이 있니?

▷ 부사 ever(한 번이라도)는 경험을 나타내는 현재완료와 함께 쓰는 것이 적절하다.

3 언제 네 팔이 부러졌니?

▷ 과거 팔이 부러진 시점을 묻는 것이 의미상 자연스러우므 로 과거시제를 쓰는 것이 적절하다.

4 Minsu는 그의 방에서 지금 노래를 부르고 있다.

▷ 부사 now(지금)를 통해 ‘지금 …하고 있다’의 의미의 현재 진행형을 쓰는 것이 적절하다.

C 1 Eddie는 어제 책을 사기 위해 서점에 갔다.

2 그는 지금 양로원에서 봉사활동을 하고 있다.

3 그는 이번 주 목요일에 친구들과 영어 공부를 할 것이다.

▷ 미래의 확정된 일정이나 계획을 표현할 때 현재시제 또는 현재진행형을 쓸 수 있다.

Reading with Grammar � � � � � � � � � � � �

pp. 33 - 35 Reading 01│1 ④ 2 ②

해석│수천 개의 토마토가 스페인 부뇰의 공중을 날아간다. 사람들 은 웃고 즐거워하고 있다. 그것은 세계에서 가장 큰 토마토 싸움인 라 토마티나이다. 이 축제는 1940년대에 시작되었다. 그 당시에, 한 무리의 젊은이들이 토마토 싸움을 시작했는데, 그것은 많은 관 심을 얻었다. 그 이후로, 그것은 매우 인기 있는 행사가 되었다. 전 세계의 사람들이 라 토마티나에 참가하기 위해 이 작은 마을을 방 문한다. 이 축제는 퍼레이드, 불꽃놀이, 그리고 춤을 포함한다. 하 지만 가장 중요한 부분은 토마토 싸움이다. 아침에, 마을 상점들은 그 싸움 동안 (가게를) 깨끗하게 하기 위해 플라스틱으로 가게를 덮 는다. 그러고 나서 싸움이 시작된다! 매년, 약 15만 개의 토마토가 던져진다. 재미있게 들린다, 그렇지 않은가?

구문해설

2행 It is La Tomatina, [the world’s largest tomato fight].

▶ La Tomatina는 the world’s largest tomato fight 과 동격이다.

4행 Since then, it has become a very popular event.

▶ 「since+특정 과거시점」이 쓰였으므로, ‘계속 …해왔다’는 의미를 나타내는 현재완료가 쓰였다.

8행 ..., stores in the town cover themselves up with plastic to keep clean during the fight.

▶cover up with: …로 감싸다[덮다]

▶to keep은 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다.

문제해설

1 주어진 문장이 대조를 나타내는 접속사 But으로 시작하며, 토 마토 싸움이 가장 중요한 부분이라고 했으므로, 토마토 싸움 이 외의 다른 행사에 관해 언급한 문장 뒤에 들어가는 것이 가장 자 연스럽다.

2 At that time은 명백한 과거를 나타내는 부사구이므로, 과거 시제 started로 써야 한다.

Reading 02│1 ⑤ 2 ⑤

해석│이탈리아에 있는 피사의 사탑은 한쪽으로 기울어져 있기 때 문에 유명하다. 그것은 남쪽 지면이 너무 부드러워 탑의 무게를 견 뎌낼 수 없기 때문에 남쪽으로 기운다. 문제는 탑이 최근에 너무 심 하게 기울어져 수십 년 내에 붕괴될지도 모른다는 것이다. 탑이 붕 괴되는 것을 막기 위해, 건축가들이 계획을 세웠다. 우선, 그들은 탑의 북쪽 토양을 파냈다. 그러고 나서 그들은 강철 케이블을 사용 하여 탑을 뒤로 조금씩 당겼다. 2001년 그 프로젝트가 끝난 이래 로, 탑은 매일 북쪽으로 조금 더 움직여 왔다. 현재 전문가들은 탑 이 적어도 200년에서 300년 동안은 무사할 것이라고 말한다.

구문해설

4행 The problem is [that the tower has leaned too far in recent years and might fall down ...].

▶ that은 명사절을 이끄는 접속사로, that절은 주격 보어 역 할을 한다.

▶ has leaned는 현재완료로, 과거부터 현재까지 계속되는 일을 나타낸다.

6행 To prevent it from falling, architects developed a plan.

▶prevent A from v-ing: …가 ~하는 것을 막다 문제해설

1 ① 피사의 사탑이 기우는 이유 ② 피사의 사탑의 역사 ③ 관광 명소로서의 피사의 사탑

④ 새로운 프로젝트: 피사의 사탑을 재건하라 ⑤ 피사의 사탑을 구하기 위한 건축가들의 계획

▷ 피사의 사탑이 건축가들의 계획으로 인해 붕괴 위기에서 벗 어나게 된 과정을 설명하고 있다.

2 ⑤ Since the project finished in 2001이 왔으므로, 과 거부터 현재까지 계속된 일을 나타내는 현재완료 has moved 가 와야 한다.

Reading 03│1 ③ 2 ④

해석│Times Square는 뉴욕 시의 중심에 있는 맨해튼의 유명 한 교차로이다. 그곳은 새해 전야 행사 뿐만 아니라 유명한 건물 과 거리 공연 같은 관광 명소로 유명하다. 그러나 과거에 그곳은 (지금과) 매우 다르게 보였다. 1800년대에 그곳은 Long Acre Square라고 불렸으며, 그곳에는 단지 몇 채의 주택들만 있었다.

그 당시 그곳은 마차 제조업의 중심지였다. 그 후, 1890년에 그곳 은 큰 영화관과 고급 식당들이 있는 지역으로 발전되었다. 1904 년, Times Square는 유명 신문사인 <뉴욕타임스>가 근처의 새 사무실로 이전을 하면서 그 이름을 얻었다. 비록 그 회사는 1913 년에 (다른 곳으로) 이전했지만, Times Square라는 이름은 그 이후로도 변함이 없었다.

구문해설

1행 Times Square is a famous intersection in Man- hattan, [the center of New York City].

▶ Manhattan은 the center of New York City와 동 격이다.

1행 It is famous for tourist attractions such as fa- mous buildings ....

▶be famous for: …로 유명하다

4행 ..., it was called Long Acre Square, and there were only a few houses there.

▶ 그 장소가 Long Acre Square라 불려진 것이므로 수동 태가 쓰였다.

문제해설

1 이 글에 비추어 볼 때 사실이 아닌 것은?

① 새해 전야 행사는 Times Square에서 열린다.

② Times Square는 과거에 다른 이름이었다.

③ 1800년대에 Times Square에는 큰 주택들이 많았다.

④ 대형 극장들은 그 구역에 19세기에 나타났다.

⑤ Times Square는 신문에서 그 이름을 따왔다.

▷ ③ 1800년대에는 몇 채의 주택들만 있었다고 했다.

2 (A)와 (B)에 들어갈 말로 알맞은 형태를 고르시오.

▷ (A) in the past는 명백한 과거 시점을 나타내는 부사구이 므로, 과거시제인 looked가 적절하다.

(B) 그 이후로 계속 Times Square라는 이름을 유지해 왔 으므로 현재완료인 has stayed가 적절하다.

Communication Practice � � � � � � � � � � � � �

^{p. 37} 1 ④ 2 ③ 3 (C)-(A)-(B)-(D) 4 Have you heard about our new teacher?

문제해설

1 A: 기분이 어떠니?

B:

① 기분이 좋아.

② 그리 좋지 않아.

③ 나는 조금 우울해.

④ 나는 아무것도 느낄 수 없어.

⑤ 나는 기분이 좋아.

2 A: 너는 밖에 비가 내리고 있다는 것을 들었니?

B: 응. 우리는 우산을 가지고 가야 해.

① 하다 ② 얻다 ③ 알다 ④ 가지고 가다 ⑤ ~처럼 들리다 ▷ ‘Did you hear that ~?’과 ‘Did you know that ~?’은

모두 상대방이 무엇인가에 대해 알고 있는지 묻는 표현이다.

3 (C) 오늘 기분이 어떠니?

(A) 기분이 안 좋아.

(B) 무슨 일이 있었니?

(D) 내 여동생이 매우 아파.

Final Test � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

pp. 38 - 40 1 (1) district (2) stand 2 participate 3 (1) ⓒ (2) ⓐ (3) ⓑ 4 I, am, in, a, good, mood 5 ⑤ 6

② 7 ② 8 ① 9 ④ 10 ④ 11 has, never[not], lost 12 ⑤ 13 ② 14 Where will you spend your summer vacation? 15 ② 16 ④ 17

④ 18 ① 19 ② 20 Did this grocery store sell fresh vegetables? 21 Sam and Dean[They] have been friends since they were kids. 22 He was writing an article about the economy. 23 didn’t[couldn’t] finish my report 24 will[am going to] play basketball

문제해설

1 (1) 그녀의 사무실은 상업 지구에 있다.

(2) 이 접시는 매우 높은 온도에 견딜 수 있습니다.

3 A: 학교 축제가 있을 거라는 얘기를 들었니?

B: 아니. 언제야?

A: 이번 주 금요일이야. 나는 장기자랑 사회를 맡을 거야.

B: 정말? 기분이 어떠니?

A: 매우 긴장되지만 신이 나.

4 A: 기분이 어떠니?

B: 나는 기분이 좋아.

5 ① A: 기분이 어떠니?

B: 나는 우울해.

② A: 오늘 기분이 어떠니?

B: 별로야. 나는 시험에 떨어졌어.

③ A: Van Gogh의 작품을 아니?

B: 응, 알아. 나는 그의 그림을 좋아해.

④ A: 내일 콘서트에 대해 들었니?

B: 아니, 못 들었어. 누구의 콘서트니?

⑤ A: Tim이 그 도자기를 깨뜨렸다는 것을 알고 있었니?

B: 아니, 나는 그러지 않았어.

6 그는 텔레비전을 보고 있었을 때 큰 소리를 들었다.

▷ ‘(과거에) …하고 있었다’의 의미로 과거진행형이 알맞다.

7 나는 지난 주말에 할아버지, 할머니를 방문했다.

8 Terry는 항상 잠자리에 늦게 든다.

9 Bob은 정기 검진을 위해 병원에 방문할 것이다.

▷ 미래의 계획을 나타내는 will이 쓰였으므로 과거를 나타내는 부사 yesterday는 쓸 수 없다.

10 나는 고아원에서 봉사활동을 한 적이 있다(해 왔다).

▷ 현재완료(have volunteered)가 쓰였으므로 과거를 나타 내는 표현인 three years ago는 쓸 수 없다.

11 경험을 나타내는 현재완료와 부정어 never[not]를 이용한 다.

12 ⑤ like, hate, want 등과 같이 감정, 지각, 소유 등을 나타 내는 동사는 진행형으로 쓰지 않는다.

13 [보기] 나는 소설을 읽는 것을 막 끝냈다.

① 나는 태국 음식을 두 번 먹어본 적이 있다.

② 그 비행기는 방금 일본을 향해 떠났다.

③ 나는 시내의 미술관을 방문한 적이 없다.

④ Jenny는 2년째 중국에 있다.

⑤ Sarah는 공부하기 위해 캐나다에 갔다.

▷[보기]는 완료를 나타내는 현재완료이다.

19 •기차는 아직 도착하지 않았다.

•Jade는 이미 버스를 탔다.

20 이 식료품점은 신선한 야채를 판다.

21 Sam과 Dean은 어릴 때 친구가 되었다. 그들은 지금도 여전 히 친구이다.

▷계속을 나타내는 현재완료로 나타낼 수 있다.

22 과거진행형은 「was/were+v-ing」로 나타낸다.

[23-24]

요일 계획 완료

수요일 보고서 끝내기 ×

토요일 보고서 끝내기

일요일 농구하기

Nathan: 드디어, 오늘이 금요일이야!

너는 이번 주말에 무엇을 할 예정이니?

Jia: 나는 지난 수요일에 내 보고서를 끝내지 못했어.

그래서 나는 이번 토요일에 그것을 해야 해.

나는 이번 일요일에는 농구를 할 거야.

23 현재는 금요일이며, 수요일에는 보고서를 마치지 않았으므로 과거시제의 부정문이 알맞다.

24 미래의 계획을 나타낼 때는 「will[be going to]+동사원형」

으로 쓴다.

Unit 03

^수동태

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 42} A 수동태의 개념과 형태

1 많은 사람들이 그 노래를 사랑한다.

그 노래는 많은 사람들에 의해 사랑받는다.

2 선생님이 숙제를 내주셨다.

→ 숙제는 선생님에 의해 내어졌다.

경찰관은 그 도둑을 잡았다.

→ 그 도둑은 경찰관에 의해 잡혔다.

학생들이 교실을 청소할 것이다.

→ 교실은 학생들에 의해 청소될 것이다.

우리 엄마는 내일 빨래를 할 것이다.

→ 빨래는 내일 우리 엄마에 의해 되어질 것이다.

기술이 우리의 삶을 변화시키고 있다.

→ 우리의 삶은 기술에 의해 변화되고 있다.

내 남동생은 피자를 먹고 있었다.

→ 피자는 내 남동생에 의해 먹히고 있었다.

3 Rachel은 어제 컴퓨터를 사용하지 않았다.

→ 컴퓨터는 어제 Rachel에 의해 사용되지 않았다.

Charles가 이 사진들을 찍었나요?

→ 이 사진들은 Charles에 의해 찍힌 건가요?

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 43} A 1 be planted 2 loved 3 was found

4 are used 5 wasn’t composed B 1 will be drawn by 2 was ordered by 3 was being prepared by

C 1 Was, finished, by 2 was, written, by 3 is, visited, by

D 1 will be cooked 2 was hung 3 is being reviewed 4 Was

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 44} B 주의해야 할 수동태

1 그 지진은 어젯밤에 일어났다.

달이 구름 뒤에서 나타났다.

Jena는 많은 친척들이 있다.

George는 그의 아버지를 닮았다.

2 영어는 많은 나라에서 사용된다.

그 지갑은 땅에 버려져 있었다.

그 우편물은 8월 19일에 배달될 것이다.

3 나는 그 소식에 놀랐다.

그 놀이공원은 사람들로 가득 차 있다.

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 45} A 1 was run over 2 was brought up

3 made from 4 disappeared 5 resemble B 1 with 2 in 3 at 4 of

C 1 was, invented 2 was, stolen 3 was, translated

D 1 appeared 2 have 3 was known to 4 be thrown away

Grammar Practice Basic � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 46} A 1 bitten 2 wasn’t invited 3 will arrive 4 were satisfied with

B 1 has[had] 2 laughed at 3 broken 4 tested 5 spoken

C 1 Was, written by 2 is respected by 3 is being repaired by 4 will be employed by 5 were looked down on

문제해설

A 1 수동태의 의문문은 「be동사 +주어 +과거분사(v-ed) +by +행위자?」이다.

2 수동태의 부정문은 「be동사 +not+과거분사(v-ed) +by +행위자」이다.

3 자동사 arrive는 수동태로 쓸 수 없다.

4 be satisfied with: …에 만족하다

B 1 소유를 나타내는 동사 have는 수동태로 쓸 수 없다.

2 동사구의 수동태는 동사구를 하나의 단어처럼 취급한다.

3 과거시제의 수동태는 「was[were]+과거분사(v-ed)+by +행위자」이다.

4 미래시제의 수동태는 「will be+과거분사(v-ed)+by+행 위자」이다.

C 3 진행형의 수동태는 「be동사 +being+과거분사(v-ed) + by+행위자」이다.

5 look down on: …을 얕보다

Grammar Practice for 내신 � � � � � � � � � � � �

^{p. 47} 1 ⑤ 2 ⑤ 3 ② 4 ⓐ happened ⓑ was hit

문제해설

1 한글은 1446년 세종대왕에 의해 . 2 •그 배우는 전 세계 사람들에게 알려져 있다.

•우리의 약속은 다음 주 월요일로 미뤄졌다.

▷ be known to: …에게 알려져 있다 put off: …을 미루다, 연기하다

3 ② 자동사 disappear는 수동태로 쓸 수 없다.

4 A: 너 무엇을 하고 있니?

B: 자동차 사고에 관한 뉴스를 읽고 있어.

A: 정말? 무슨 일이야?

B: 한 남자가 자동차에 치였어.

A: 저런, 끔찍해라.

▷ 자동사 happen은 수동태로 쓸 수 없고, 한 남자가 어젯밤 자동차에 의해 치인 것이므로 동사 hit을 과거시제 수동태로 쓴다.

서술형에 나오는 Writing � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 48}

A 1Themanisveryinterestedinart.

2Shewasbroughtupbyhergrandmother. 3 A subway stationis being built near my

house.

B 1wasplayedbyanorchestra 2Was, decoratedbyyoursister 3willbegradedbyacomputer C 1iscoveredwithleaves

2aremadeofsilver 3isfilledwithorangejuice 문제해설

C 1 그 거리는 나뭇잎들로 덮여 있다.

▷be covered with: …로 덮여 있다 2 그 반지들은 은으로 만들어져 있다.

▷be made of: …로 만들어지다(물리적 변화) 3 그 컵은 오렌지 주스로 가득 차 있다.

▷be filled with: …로 가득 차다

Reading with Grammar � � � � � � � � � � � �

pp. 49 - 51 Reading 01│1 ③ 2 It is also called “the Road of Death.”

해석│볼리비아의 Yungas 도로는 아마도 세상에서 가장 위험한 도로일 것이다. 그것은 또한 ‘죽음의 도로’라고 불린다. 이 도로는 1930년대에 건설되었고, 볼리비아의 수도와 아마존 열대 우림 지 역을 연결한다. 그것은 600미터 높이의 절벽 위에 있다. 도로의 대 부분이 난간이 없고 폭이 3.5미터밖에 안 된다. 게다가, 아마존으 로부터 불어오는 따뜻하고 습한 바람은 종종 폭우와 가시성을 줄이

는 안개를 일으킨다. 이러한 환경에서, 연간 200~300명의 사람 들이 그 도로에서 죽는다. 사고를 줄이기 위해, 새로운 Yungas 도 로가 2006년에 건설되었다. 비록 새로운 도로가 덜 위험하긴 하지 만, 기존 도로는 점점 더 많은 모험 여행자들에 의해 사용되고 있다.

구문해설

2행 The road was built in the 1930s, ....

▶ The road가 ‘건설되는’ 것이므로, 수동태 was built가 쓰였다. 수동태의 행위자가 불분명한 경우로, 「by+행위자」

가 생략되었다.

4행 ..., the warm and humid winds [from the Amazon] often bring heavy rains and fog [that reduce visibility].

▶ from 이하는 앞의 명사구(the warm and humid winds)를 수식하는 형용사적 역할의 전치사구이다.

▶that 이하는 fog를 수식하는 주격 관계대명사절이다.

문제해설

1 주어진 문장의 these conditions는 길이 좁고 폭우와 안개 가 종종 발생하는 Yungas 도로의 열악한 조건을 가리키는 것 으로 ③에 들어가는 것이 가장 적절하다.

2 ‘죽음의 도로’라고 불리는 것이므로, 수동태 is also called가 되어야 한다.

Reading 02│1 ⑤ 2 ④

해석│Susan B. Anthony는 투표권이 여성들에게 주어지기 전 인 1820년에 미국에서 태어났다. 그녀는 오직 남자들에게만 그 권 리를 주는 것은 불공평하다고 생각했다. 그녀는 그것에 관해 강의 하기 위해 미국 전역의 도시들을 방문하기로 결심했다. 많은 여성 들이 Anthony의 연설에 감동받았다. 1872년에, 그녀는 심지어 투표를 시도했다! 하지만, 그녀의 표는 집계되지 않았고 그녀는 감 옥에 보내졌다. 하지만 Anthony는 이러한 어려움으로 인해 멈추 지 않았다. 그녀는 여성의 권리를 신장하기 위해 계속 노력했다. 그 녀는 여성들이 투표할 권리를 얻기 14년 전인 1906년에 사망했 다. 사람들은 여전히 Anthony의 노력을 칭송하고, 오늘날 Su- san B. Anthony의 모습은 미국의 1달러짜리 동전에 있다.

구문해설

2행 She believed it unfair to give voting rights only to men.

▶ it은 가목적어, to 이하는 진목적어이다.

4행 She decided to visit towns across the U.S. to give lectures about it.

▶ to give는 ‘…하기 위해’의 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다.

8행 She kept working to promote women’s rights. ▶keep (on) v-ing: 계속해서 …하다

8행 She died in 1906, [fourteen years before women gained the right to vote].

▶1906년과 fourteen 이하는 동격이다.

▶ to vote는 앞의 명사 the right를 수식하는 형용사적 용 법의 to부정사이다.

문제해설

1 ① 미국 사회의 사회적 문제점들 ② 미국 동전에 있는 유명한 인물들 ③ 자유롭고 정당한 선거의 중요성

④ Susan B. Anthony의 어려운 어린 시절 ⑤ 여성의 권리를 위한 Susan B. Anthony의 투쟁

▷ Susan B. Anthony의 여성의 투표권을 얻기 위한 노력에 관한 글이다.

2 ④ ‘그녀의 표는 집계되지 않았다’는 의미이므로, 수동태 wasn’t counted가 알맞다.

Reading 03│1 ② 2 ②

해석│FIFA컵 이전에, 월드컵의 우승국은 줄리메컵을 받았다. 그 것은 월드컵의 창립자인 Jules Rimet의 이름을 따서 지어졌다.

흥미롭게도, 이 황금 트로피가 여러 나라를 이동하면서 이 트로피 에게 많은 일들이 일어났다. 제2차 세계대전 동안, 이탈리아는 그 트로피를 차지했고, 나치가 그것을 발견하지 못하게 하기 위해 그 것은 침대 밑의 구두 상자에 숨겨졌다. 1966년에, 그 트로피는 런 던에서 전시 중에 사라졌다. 이후에, 개 한 마리가 그것을 덤블 속 에서 발견했고, 그것은 신문지에 싸여있었다. 1970년에, 브라질은 세 번째 월드컵 우승을 차지한 후에 그것을 영구 소유하도록 허용 되었다. 불행하게도, 그것은 1983년에 도난당했고 여전히 사라진 상태이다. 아무도 무슨 일이 있었는지 알지 못하지만, 일부 사람들 은 그것이 금으로 녹여졌을 거라고 믿는다.

구문해설

7행 ..., the trophy disappeared while (it was) on display in London.

▶while 뒤에 「주어+be동사」인 it was가 생략되었다.

10행 ..., Brazil was allowed to keep it forever after winning the World Cup for the third time. ▶be allowed to-v: …하도록 허용되다

▶after는 전치사로 쓰여 목적어로 동명사가 왔다.

11행 No one knows [what happened], but some believe (that) it was melted down for its gold. ▶ what은 의문사로, 동사 knows의 목적어 역할을 하는 명

사절을 이끈다.

▶ believe 뒤에 목적절을 이끄는 접속사 that이 생략되었 다.

문제해설

1 줄리메컵에 대해 사실이 아닌 것은?

① 월드컵의 우승컵으로 사용되었다.

② 나치가 구두 상자에 숨겼다.

③ 런던에서 전시 중에 사라졌다.

④ 브라질에 영구히 주어졌다.

⑤ 도난 당한 이후 아직 발견되지 않았다.

▷ ② 이탈리아는 나치가 줄리메컵을 발견하지 못하게 구두 상 자에 넣어 침대 밑에 숨겼다.

2 빈칸에 들어갈 말로 가장 알맞은 것은?

▷ disappear는 수동태로 쓸 수 없는 자동사로, 시제에 맞춰 과거형으로 쓰인 ②가 알맞다.

Communication Practice � � � � � � � � � � � � �

^{p. 53} 1 ③ 2 How, often, do, you 3 (C)-(B)-(D)-(A) 4 I eat fresh salad once a day.

문제해설

1 A: 우리 제과점에 함께 가자.

B:

A: 아니, 우체국 앞에 있는 제과점 말이야.

① 너는 그 제과점에 자주 가니?

② 너는 저 제과점이 좋다고 생각하니?

③ 저 모퉁이에 있는 제과점 말이니?

④ 너도 제과점에 가고 싶니?

⑤ 너는 우체국 앞에 있는 제과점에 가니?

▷ 상대방의 말을 다시 확인하고자 할 때는 ‘Do you mean

~?’의 표현을 쓴다.

2 A: 너는 얼마나 자주 커피를 마시니?

B: 나는 커피를 거의 마시지 않아.

3 (C) 너는 얼마나 자주 테니스를 치니?

(B) 나는 이틀에 한 번 테니스를 쳐.

(D) 이틀마다 운동한다는 말이니?

(A) 맞아.

Final Test � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

pp. 54 - 56 1 ② 2 on, diplay 3 move 4 ① 5 ⑤ 6 (D)- (A)-(C)-(B) 7 ④ 8 ⑤ 9 ① 10 is looked up to 11 ③ 12 ④ 13 ④ 14 ③ 15 The festival will be held this weekend. 16 ② 17 ⑤ 18 ⑤ 19 Her eyes were filled with tears. 20 ⑤ 21 A man’s bag is being checked by the policeman. 22 The old books will be thrown away by Andy. 23 Was this music composed by Beethoven? 24 is (being) looked after by the vet

문제해설

1 ① 공평한 – 불공평한 ② 방해하다 – 방해하다 ③ 나타나다 – 사라지다 ④ 연결하다 – 연결을 끊다 ⑤ 다행스럽게도 – 불행스럽게도

▷②는 유의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다.

4 빈도를 물을 때는 ‘How often ~?’을 사용하며, 상대방이 한 말을 다시 확인할 때는 ‘Did you say ~?’를 사용한다.

5 A: 너 피곤해 보여. 무슨 일 있었니?

B: 나는 종일 내 방을 청소했어.

A: 너는 얼마나 자주 네 방을 청소하니?

B: ① 천만에.

② 걱정하지 마.

③ 이번만이야.

④ 두 시간 동안.

⑤ 한 달에 세 번.

6 (D) 셔츠 고르는 것 좀 도와주실래요?

(A) 좋아요. 저건 어때요?

(C) 파란색 줄무늬가 있는 셔츠 말입니까?

(B) 맞아요. 저게 가장 잘 팔리는 셔츠에요.

7 그 집은 허리케인에 의해 파괴되었다.

8 그 상자들은 트럭에 실려지고 있다.

9 그 두 소년은 서로 닮았다.

▷resemble은 수동태로 쓰지 않는다.

10 동사구를 수동태로 바꿀 때는 동사구를 한 단어로 취급한다.

11 •그들은 내 선물에 즐거워한다.

•나는 그의 결정에 놀랐다.

▷ be pleased with: …로 즐거워하다 be surprised at: …에 놀라다

12 ① 그 메모는 Terry에 의해 쓰여졌다.

② 이 빵은 나의 이모에 의해 구워졌다.

③ Jay는 내 사촌 Sarah에 의해 사랑받는다.

④ 자전거가 누군가에 의해 길에 버려졌다.

⑤ 전등은 Edison에 의해 발명되었다.

▷ 수동태의 행위자가 막연한 일반인일 때, 중요하지 않거나 불 분명할 때는 「by+행위자」를 생략할 수 있다.

15 그 축제는 이번 주말에 열릴 것이다.

▷미래시제의 수동태는 「will+be+과거분사(v-ed)」로 쓴다.

16 ② be made of: …로 만들어지다(물리적 변화) 17 그는 그 일을 내일 끝낼 것이다.

18 ① 그는 골대 안으로 공을 찼다.

② Susan은 칼로 밧줄을 잘랐다.

③ Eric의 친구들은 그의 노력을 비웃었다.

④ 그들은 내 제안을 받아들이지 않았다.

⑤ 그 배는 물속으로 사라졌다.

▷⑤ 목적어를 취하지 않는 자동사는 수동태로 쓰지 않는다.

20 ① didn’t → wasn’t solved

② Two brothers are had by me. → I have two brothers.

③ repair → repaired

④ a speeding car → by a speeding car 21 그 경찰은 한 남자의 가방을 확인하고 있다.

▷ 진행형의 수동태는 「be동사+being+과거분사(v-ed)+

by+행위자」이다.

22 Andy는 그 오래된 책들을 버릴 것이다.

▷ 미래시제의 수동태는 「will be+과거분사(v-ed)+by+행 위자」이다.

23 수동태의 의문문은 「be동사+주어+과거분사(v-ed)+by+ 행위자?」이다.

24 그 고양이는 수의사에 의해 돌봐진다[돌봐지고 있다].

▷ 고양이가 ‘돌봐지는’ 것으로 수동태를 써야 하며 동사구를 한 단어로 취급하고 뒤에 「by+행위자」를 쓴다.

Unit 04

^조동사

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 58} A^{can, may, will}

1 나의 언니는 발레를 출 수 있다.

나는 그녀처럼 노래를 잘 부를 수 없다.

너는 내 노트북을 써도 돼. 나는 지금 필요하지 않아.

이 치마를 새 것으로 교환해도 되나요?

문 좀 열어 주시겠어요?

2 Parker 씨는 그의 사무실에 있을지도 모른다.

그 서점은 더 이상 그 책을 팔지 않을지도 모른다.

지금 바로 집에 가셔도 됩니다.

제가 방안에 좀 들어가도 될까요?

3 우리 할머니는 내년에 80세가 되실 것이다.

나는 이번에는 실수하지 않을 것이다.

텔레비전을 켜 주시겠어요?

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 59} A 1 send 2 may 3 can’t 4 be able to

B 1 요청 2 능력 3 허가 4 예정 C 1 Can[Will/Could/Would]

2 couldn’t[wasn’t able to] 3 may 4 will D 1 be 2 to solve 3 be able to 4 use

Grammar Focus � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 60} B^{must, should}/다양한 조동사 표현

1 우리는 도서관에서 조용히 해야 한다.

David는 시험을 위해 이 책들을 읽어야 한다.

네가 거짓말을 해서 Jane은 화가 났음이 틀림없다.

2 우리는 자전거를 탈 때 헬멧을 써야 한다.

너는 사람을 외모로 판단해서는 안 된다.

3 나는 내 생일 파티에 많은 사람들을 초대하고 싶다.

차 한잔 드시겠어요?

너 안색이 안 좋구나. 병원에 가보는 게 좋겠다.

너는 지금 가지 않는 게 좋겠다. 비가 많이 온다.

나는 주말마다 공원에 가곤 했다.

이 식당은 전에는 교회였다.

Check

^-

Up � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 61} A 1 used to 2 should 3 must 4 don’t have to B 1 don’t have to 2 had better 3 would like to

4 must[have to/should] 5 used to C 1 eat 2 will have to 3 used to 4 had better not

Grammar Practice Basic � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 62} A 1 follow 2 had 3 should 4 had to

B 1 should 2 Can 3 had better not 4 used to C 1 may[can] ask 2 Would you like to leave 3 will stop by 4 will be able to live 문제해설

A 2 had better: …하는 게 낫다[좋겠다]

4 과거시제의 문장이므로 과거형 had to가 알맞다.

B 1 수영 전에 준비운동을 해야 한다는 의무를 나타내므로 should가 알맞다.

4 과거에 아이스하키 동아리의 회원이었다는 상태를 의미하므 로 used to가 알맞다.

C 1 허락을 나타내는 조동사로 may 또는 can을 쓰는 것이 알 맞다.

2 would like to: …하기를 원하다

3 미래의 계획을 나타내므로 조동사 will을 쓰는 것이 알맞다.

4 미래의 가능성을 나타내는 표현으로 조동사 can의 미래형 인 will be able to를 쓰는 것이 알맞다.

Grammar Practice for 내신 � � � � � � � � � � � �

^{p. 63} 1 ③ 2 ④ 3 ③ 4 ①

문제해설

1 Tyler와 Oliver는 쌍둥이임이 틀림없다. 그들은 똑같이 생겼다.

▷must: …임이 틀림없다(강한 추측)

2 ④ ‘…할 필요가 없다’의 의미로 doesn’t have to가 와야 한다.

3 [보기] 그는 우리 학교 학생임이 틀림없다.

① 너는 연체료를 내야 한다.

② 나는 이 편지를 오늘 보내야 한다.

③ 그 남자는 Sam의 아버지임이 틀림없다.

④ 너무 늦었어. 너는 지금 자야 해.

⑤ 불꽃놀이를 할 때 조심해야 한다.

▷ [보기]와 ③은 ‘…임에 틀림없다’의 의미이며 나머지는 ‘…해 야 한다’의 의미이다.

4 San Francisco를 방문한다면 케이블카를 타는 것이 좋습니 다. 케이블카에서 그 도시의 관광 명소들을 볼 수 있습니다. 또 한, 해변의 아름다운 경치를 즐길 수 있습니다.

서술형에 나오는 Writing � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

^{p. 64}

A 1Isheabletoplaytheharmonica?

2Itwillraintomorrow, sotakeyourumbrella. 3Thisfactorymayharmtheenvironment. B 1wouldliketothankyouall

2hadbetterstretchyourmuscles 3usedtobeveryshy

C 1mustwear[fasten/buckle] 2maynottake

3shouldn’t[shouldnot] eat[have]

문제해설

B 1 여기 계신 모든 분들에게 감사드리고 싶습니다.

2 너는 운동하기 전에 근육을 스트레칭하는 게 좋다.

3 Larry는 어렸을 때 부끄러움을 많이 타곤 했다.

C 1 차에 탈 때는 안전벨트를 매야 한다.

▷ 강한 의무를 나타내는 조동사는 must이다.

wear[fasten/buckle] a seat belt: 안전벨트를 메다 2 그 박물관 안에서는 사진을 찍으면 안 된다.

3 그 미술관에서는 음식물을 먹어서는 안 된다.

Reading with Grammar � � � � � � � � � � � �

pp. 65 - 67 Reading 01│1 (A) food (B) climate change 2 ③ 해석│여러분이 북극을 생각할 때, 여러분은 북극곰을 떠올릴지 도 모른다. 하지만 매달, 점점 더 많은 수의 북극곰이 물에 빠져 죽 거나 굶어 죽은 채로 발견된다. 문제는 기후 변화이다. 북극곰은 먹 이를 얻기 위해 큰 얼음 덩어리 사이를 헤엄친다. 예전에는 북극해 에 훨씬 더 많은 얼음이 있어서, 그들은 얼음 덩어리 사이의 20마 일까지 쉽게 헤엄쳐 갈 수 있었다. 하지만 얼음의 많은 양이 녹아버 리자, 북극곰은 이제 다음 얼음 덩어리에 이르기 위해 약 60마일을 헤엄쳐야 한다. 이러한 긴 여정은 북극곰을 지치게 해서, 그들은 헤 엄치지 못하고 익사한다. 다른 북극곰들은 육지에 남는 것을 선택 한다. 하지만 육지에는 먹이가 충분하지 않기 때문에, 많은 북극곰 들이 살아남을 수 없다.

구문해설

1행 ..., an increasing number of these animals is found drowned or starved.

▶ is found의 보어로 형용사 drowned, starved가 와서

‘빠져 죽거나 굶어 죽은 채로 발견되다’라는 의미를 나타낸 다. (drowned, starved는 형용사의 기능을 하는 과거분사) 3행 There used to be much more ice in the polar

sea, ....

▶used to: (전에는) …였다, …인 상태였다.

6행 These long journeys make the polar bears exhausted, so they stop swimming and drown. ▶make+목적어+형용사: …가 ~하게 만들다

▶stop+v-ing: …하는 것을 멈추다 문제해설

1 기후 변화로 인해 북극곰들이 먹이를 구하는데 어려움을 겪고 있다.

▷ 기후 변화 때문에 얼음이 녹아서 북극곰들이 먹이를 찾아 이 동하는 것이 어렵다고 했다.

2 ① 제 차를 이곳에 주차해도 되나요?

② 언제든지 내 컴퓨터를 사용해도 좋아.

③ 그가 Sue와 결혼한다는 것은 사실일지도 모른다.

④ 이 바지를 더 큰 것으로 교환해도 되나요?

⑤ 10시 이후에 이 건물에 들어가면 안 됩니다.

▷ 밑줄 친 may는 ‘…일지도 모른다’라는 의미로, 불확실한 추

측을 나타내는 조동사이다. ③은 불확실한 추측을, 나머지는

‘…해도 된다’라는 허가의 의미를 나타낸다.

Reading 02│1 ② 2 ④

해석│타조는 날 수 없지만, 그들의 날개는 다른 중요한 일들을 한 다. 예를 들어, 타조는 빨리 달려야 할 때 균형을 잡기 위해 날개를 사용해야 한다. 그 새들은 넘어지지 않기 위해 날개를 편다. 더욱 이, 타조는 달리는 동안 방향을 바꿔야 할 때 날개를 배의 키처럼 사용한다. 타조는 보호를 위해서도 날개를 사용한다. 그 새들은 주 로 아프리카에 사는데, 그곳은 햇빛이 극도로 강하다. 타조는 날개 를 사용해서 햇빛이 그들의 새끼들을 다치게 하지 않도록 막을 수 있다. 날개의 깃털은 또한 타조의 체온을 조절한다. 밖이 추우면, 날개는 타조의 벌거벗은 위쪽 다리를 덮는다. 반대로, 밖이 너무 더 우면, 그 새는 더위를 피하기 위해 맨살을 드러낸다.

구문해설

3행 The birds spread their wings to keep from falling over.

▶keep from v-ing: …하지 않도록 유지하다

6행 The birds mainly live in Africa, where the sun is extremely strong.

▶ where는 Africa에 대한 부연 설명을 하는 계속적 용법의 관계부사이다.

7행 Ostriches can use their wings to block the sunshine from hurting their babies.

▶ block A from v-ing: A가 …하지 못하도록 막다, 차단 하다

문제해설

1 ② 달릴 때 넘어지지 않기 위해 날개를 편다고 했다.

2 주어진 문장은 날씨가 춥고 더울 때 날개가 하는 역할에 대해 설 명하는 내용 앞인 ④에 들어가는 것이 적절하다.

Reading 03│1 ④ 2 ③

해석│루빅 큐브는 작은 정사각형 스티커들로 덮여 있는 정육면체 큐브이다. 그것은 움직이는 부분들을 가지고 있고, 당신은 그것들 을 비틀고 회전시킬 수 있다. 그것은 1974년에 헝가리의 건축학 교수인 Erno Rubik에 의해 발명되었다. 처음에 Rubik은 그것 을 수업 도구로 고안했다. 그는 학생들이 3D 물체 내에서 사물이 어떻게 움직이는지 더 잘 이해하기를 원했다. 이 이해를 돕기 위해 그는 색이 입혀진 아홉 개의 스티커들이 각 면에 붙어 있는 정육면 체를 만들었다. 학생들은 각각의 면을 한 가지 색으로 만들기 위해 그 부분들을 움직여야 했다. 놀랍게도 루빅 큐브를 발명한 그조차 도 처음 그것을 해결하는 데 한 달을 보내야 했다! 그 퍼즐은 발명가 의 이름을 따서 이름이 붙여졌고 전 세계에 판매되었다.

구문해설

1행 A Rubik’s Cube is a cube (which is) [covered with little square stickers].

▶ covered 이하는 a cube를 수식하는 과거분사구이다.

cube와 covered 사이에 「주격관계대명사+be동사」가 생략되었다고 볼 수 있다.

5행 … understand better how things move within 3D objects.

▶ how 이하는 「의문사 +주어 +동사」의 의문사절로 동사 understand의 목적어 역할을 한다.

8행 Amazingly, even the man [who invented Rubik’s Cube] had to spend one month solving it for the first time!

▶ who 이하는 the man을 선행사로 하는 주격 관계대명사 절이다.

▶spend+시간+v-ing: …하는 데 얼마의 시간을 보내다 문제해설

1 루빅 큐브에 관해 언급되지 않은 것은?

① 큐브가 어떻게 생겼는지 ② 누가 큐브를 발명했는지 ③ 왜 큐브가 발명되었는지 ④ 어떻게 큐브를 만드는지 ⑤ 그 이름이 어떻게 유래되었는지

▷ ① 루빅 큐브는 작은 정사각형 스티커들로 덮여 있는 정육면 체이고, ② 발명가는 헝가리 출신의 Erno Rubik이고, ③ 학생들을 가르치는 도구로 사용하려고 발명하게 되었으며,

⑤ 루빅스 큐브라는 이름은 발명가인 Erno Rubik의 이름 에서 온 것이다. ④ 큐브를 만드는 방법에 대해서는 언급되지 않았다.

2 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

▷ ‘처음으로 큐브를 해결하는 데 한 달이라는 시간이 걸려야 했 다.’라는 해석이 자연스러우며, 전체 시제가 과거이므로 ③ had to가 알맞다.

Communication Practice � � � � � � � � � � � � �

^{p. 69} 1 (1) ⓒ (2) ⓑ (3) ⓐ 2 ② 3 ①, ④ 4 How long will[does] it take to reach the top?

문제해설

2 A: 그 보고서를 마치는데 시간이 얼마나 걸리니?

B:

① 꽤 오래 걸리네.

② 한 시간 정도 걸려.

③ 그것을 할 시간이 없어.

④ 내 생각에 그 보고서는 형편없어.

⑤ 나는 그 보고서를 오늘 끝내야 해.

3 A: 네 여동생은 정말 노래를 잘 해.

B: 맞아. 어쩌면 그녀는 미래에 훌륭한 가수가 될 지도 몰라.

① 그녀는 미래에 훌륭한 가수가 될지도 몰라.

② 그녀는 미래에 훌륭한 가수가 되고 싶어 해.

③ 그녀는 미래에 훌륭한 가수가 되어야 해.

④ 어쩌면 그녀는 미래에 훌륭한 가수가 될 지도 몰라.

⑤ 분명히 그녀는 미래에 훌륭한 가수가 될 거야.

▷ maybe는 ‘아마’의 의미로 불확실한 추측을 나타낼 때 쓰며, 부사 probably와 조동사 may가 비슷한 의미로 사용된다.

Final Test � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

pp. 70 - 72 1 (1) journey (2) temperature 2 ⑤ 3 ① 4 (1)

ⓒ (2) ⓐ 5 ① 6 ③ 7 ④ 8 ④ 9 ② 10 ② 11

② 12 don’t have to worry 13 ④ 14 You had better not run on the stairs. 15 ⑤ 16 ③ 17

② 18 were, able, to, pass 19 ⑤ 20 ② 21 ③ 22 used to be a restaurant 23 Can[Will/Could/ Would] you show me your passport? 24 must clean your room 25 must not stay up late at night

문제해설

2 놀랍게도 그녀는 그 사고에서 살아남았다.

① 정말로 ② 처음에 ③ 특히 ④ 마침내 ⑤ 놀랍게도 3 케이크를 굽는 데 얼마나 걸리니?

① 30분 정도 걸려.

② 내가 예상한 것보다 더 오래 걸리네.

③ 너는 저쪽의 오븐을 쓸 수 있어.

④ 네가 구운 케이크를 먹고 싶어.

⑤ 빵집이 어디 있는지 Tom이 알지도 몰라.

4 (1) A: Paul이 왜 전화를 안 받았지?

B: ⓒ 아마 네가 전화를 잘못 걸었을지도 몰라.

(2) A: 그 프로그램을 설치하는 데 얼마나 걸리겠니?

B: ⓐ 한 시간 정도 걸릴 거야.

5 A: Emma가 왜 울고 있는지 아니?

B: 확실하지는 않아.

A: 진짜? 사실이라면, 정말 안됐다.

① 아마 그녀의 개가 죽었을 거야.

② 그녀는 내 핸드폰을 써도 돼.

③ 그녀는 아마 복권에 당첨됐을 거야.

④ 그녀는 시험에서 A를 받고 싶어 해.

⑤ 그녀가 네게 할 말이 있을지도 몰라.

6 너는 8시까지 돌아와야 한다.

▷have to는 must와 함께 강한 의무를 나타낸다.

7 나는 너무 피곤해서 회의에 참석할 수 없었다.

▷문맥상 ‘…할 수 없었다’의 의미로 couldn’t가 알맞다.

8 너는 극장에서 조용히 해야 한다.

9 give a hand: 거들어 주다, 도와주다 10 •나는 약속을 취소해야 했다.

•너는 약속을 지키는 게 좋겠다.

11 •나는 이번 방학에 대만을 여행할 것이다.

•우리는 어렸을 때 함께 놀곤 했다.

▷ 첫 번째 문장은 미래의 일을, 두 번째 문장은 과거의 습관을 나타내므로 will, used to가 알맞다.

14 had better의 부정은 had better not이다.

16 ① do → to do, ② break not → not break ④ must → had, ⑤ delivered → deliver

17 [보기] 내가 이 기계를 어떻게 사용하는지 가르쳐줄 수 있다.