우리 상황에 맞는 동시에 체계적으로 도움을 줄 수 있는 학교- 직업세계 이행 네트워크를 구축하기 위해서는 다음과 같은 방향으로의 교육적, 사회
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-적, 그리고 정책적 노력들이 동시에 이루어질 필요가 있다.
첫째, 모든 학생들에게 직업세계를 준비할 수 있는 교육이 제공되어야 한다. 실업계 고등학생뿐만 아니라 일반계 학생들에게도 자신의 적성과 능 력에 맞는 진로를 개척할 수 있도록 진로지도 및 직업기초교육을 강화할 필 요가 있다. 또한 고등학교에서의 직업교육이 성과를 거두기 위해서는 진로 를 인식하고 탐색하며 준비하는 모든 단계의 학생들에게 체계적인 진로교육 이 제공되어야 한다.
둘째, 직업교육은 학생들이 직업세계를 직접 체험하고 실제로 실습할 수 있는 프로그램들로 구체화되어 학교와 학교 밖의 여러 기관들을 통해 체계 적으로 제공되어야 한다. 고등학생들이 학교에 있는 동안에도 직업세계와 긴밀한 관련을 맺으면서 교육이 이루어질 수 있는 경험 및 실습 중심의 직 업교육 네트워크가 마련될 필요가 있다.
셋째, 고등학교는 취업과 고등교육을 둘 다 보장하는 유연하고 다양한 체 제로 바뀌어야 한다. 학생들이 조기에 진로를 결정하기보다는 자신의 삶의 경로를 변경할 수 있는 여러 출구와 광범위하고 융통성 있는 경로들을 가진 체제를 통해 학생들의 삶의 기회를 증진시킬 필요가 있다.
넷째, 청년의 직업세계로의 이행 기간의 장기화 문제를 막기 위해서는 고 등교육의 대중화는 적극적으로 수용하되 일과 학습의 연계를 강화하여 고교 졸업자가 취업하여 근로 경력을 가지면서 고등교육을 받을 수 있는 기회 를 실질적으로 확대하여야 한다. 또한 고등학교를 졸업한 후 진학을 원하는 경우에는 학교에서 배운 기술과 지식을 심화시킬 수 있는 방향으로 진학경 로를 개발하여 직업능력을 심화시킬 수 있어야 한다.
다섯째, 학교와 기업간의 네트워크와 역할 분담을 위한 제도적 장치의 마련이 필요하다. 학생들의 체험 중심의 교육과 원활한 취업을 위해 학교와 기업은 강력한 연계체제를 구축할 필요가 있다. 효과적인 산학협력을 위해 서는 학교에서의 교육과 기업의 고용 및 훈련이 서로의 고유한 기능을 인식 하고 이해하면서 역할 분담을 통해 상호 이익을 추구할 수 있어야 할 것이 다.
여섯째, 사회 구성원 모두가 학생들의 원활한 직업세계로의 이행을 위한 책임을 공유할 수 있는 지역 네트워크가 구축되어야 한다. 학교와 기업뿐 만 아니라 학부모, 시민단체, 노동조합, 지방자치단체, 그리고 중앙 정부의 여러 행정부처들이 강력한 사회적 유대감과 책임감을 가지고 상호 협력할 수 있는 제도적 틀과 장이 마련되어야 한다. 그럼으로써 학생들이 스스로 알 아서 하는(do- it - your self) 학교- 직업세계 이행이 아니라 사회 전체가 지원하고 도움을 줄 수 있는 체제를 확립하여야 할 것이다.
마지막으로 장기적인 전망 속에서 학교- 직업세계 이행에 관한 계속적인 연구 개발과 점검평가가 필요하다. 교육과 고용에 관한 장기적인 추적 조사와 검토 분석을 통해 보다 효과적이고 효율적인 학교- 직업세계 이행이 이루어 질 수 있 는 방안을 끊임없이 개발하고 그에 터해 기존의 체제를 수정・보완할 수 있어야 한다.
[그림 Ⅵ- 1] 지역중심 학교- 직업세계 이행 네트워크
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-이러한 방향에 터한 학교에서 직업세계로의 이행 네트워크는 학교와 기업 사이의 연계를 기본으로 하되 다양한 관련 집단들이 상호 협력하는 지역중 심의 네트워크이어야 한다. 그것은 [그림Ⅵ- 1]과 같이 모형화될 수 있다.