교수·학습 지도안

본 연구에서 제시한 교수·학습 지도안은 실업계 고등학교에서 조 형 과목을 대상으로 하였으며 디자인 실무에서 필요로 하는 창의력 개발과 구성을 체험하는 데 중점을 두고 평면조형 교육에 적용할 수 있도록 고안하였다.

다양한 디자인 분야를 학습하기 위해서는 1학년 시기의 디자인 원리에 대한 기초 학습이 중요하므로 체계적인 학습 계획과 효과적 인 지도가 필요하다.

제 7 차 교육 과정에서 실업계 고등학교 디자인과의 조형 과목의 교육 내용은 <표 8>과 같으며, 본 교수·학습 지도안은 평면조형을 대상으로 7주차 학습과정으로 구성된다.

<표 8> 조형 과목 학습 내용

가. 조형과 표현 나. 표현 학습

(1) 조형의 세계 (2) 표현의 세계

(1) 평면 표현 (2) 입체 표현 (3) 영상 표현

다. 조형 연습 1 라. 조형 연습 2

(1) 평면 디자인 (2) 입체 디자인

(1) 공간 디자인 (2) 환경 디자인 (3) 연출 디자인

가. 수업 계획표

전체 16주 수업 과정에서 7주의 수업을 주당 3차시를 기준으로 제시하였다. 수업 과정에서 준비단계, 1 단계 주제 제시, 2 단계 직 접적 유추, 3 단계 사적인 유추, 4 단계 시각적 유추의 과정은 창의 적인 사고력과 상상력을 기르는 발상 단계의 기초 과정으로서 아이 디어를 발상하는 학생들에게 흥미를 느낄 수 있도록 지속적인 동기 유발이 제공되어야 하며 창의적 사고 과정의 워밍업 과정임을 고려 하여 4주의 시간을 배정하였다.

5 단계 아이디어 스케치, 6 단계 표현하기 과정은 발상 과정을 통 해 사고한 내용을 시각적으로 자유롭게 나타내는 단계로 사물을 바 라보는 시각을 다양한 각도로 바라보고 표현할 수 있도록 교사의 조언과 개별지도가 필요하다.

<표 9> 수업 계획표

주 차 차 시 단 계 단계별 학습내용

1 1∼3

준비단계 그룹 편성 및 학습환경 조성 1 주제 제시

2 1∼3 2 직접적 유추

3 1∼3 3 사적인 유추

4 1∼3 4 시각적 유추

5 1∼3 5 아이디어 스케치

6 1∼3 6 표현하기

7 1∼3 7 발표 및 평가

나. 본시학습 지도안

<표 11> 2 주차 본시학습 지도안

<표 12> 3 주차 본시학습 지도안

<표 13> 4 주차 본시학습 지도안

<표 14> 5 주차 본시학습 지도안

<표 15> 6 주차 본시학습 지도안

<표 16> 7 주차 본시학습 지도안

다. 시각적 유추를 활용한 교육에서 교사의 유의사항

교사는 학생들이 자유롭게 창의력을 발휘하여 아이디어를 낼 수 있도록 학습 과정에서 다음과 같은 사항들을 고려하여야 한다.

① 창의적 아이디어 도출을 위한 자료나 기회를 많이 제공하고 학생들 스스로 그것을 풍부하게 생각해 보고 꿈꾸어 볼 수 있도 록 도움이 되는 물리적, 심리적 환경을 제공하여야 한다.

② 시넥틱스의 유추를 이용한 학습에서 교사는 두 개 이상의 어휘, 물건, 개념, 인물들을 아무렇게나 선정해서 그들간의 의미있는 새로운 관계를 찾아보거나 의미가 있도록 그것들의 어떤 면을 변화시켜 보는 경험을 갖게 해야 한다.

③ 주위에서 흔히 보는 물건의 다른 용도를 다양하게 찾아보도록 격려하고 학생들의 호기심을 유발하는 효율적인 질문을 많이 해 야한다

④ 자연스럽게 개성을 살리는 방향으로 학생들의 작품에 칭찬을 하 고, 작품을 고쳐주거나 조언할 때는 학생의 의견을 존중하고 격 려한다.

⑤ 창의력도 학습을 통해서 배워지는 것임을 학생들이 알도록 해준 다.