시각적 유추를 통한 평면조형 교육의 내용과 방법

2.1. 교육 내용

구체적인 지도 내용 체계는 ‘평면조형의 이해, 유추 형태로 주제 표현하기, 표현형식과 기법, 표현 재료와 용구’이며 각각의 교육 내 용은 다음과 같다.

1) 평면조형의 이해

표현의 기초활동에서 조형요소와 조형원리를 이해하고 표현할 수 있다.

① 선, 형, 색, 질감, 명암 등을 이해한다.

② 통일과 변화, 균형, 율동과 동세, 비례 등의 조화와 질서를 효과 적으로 활용하여 표현한다.

2) 유추 형태로 주제 표현하기

주제의 내용과 의미를 생각하여 유추된 표현을 할 수 있다.

① 주제범위에서 표현하고 싶은 소주제를 선택한다

② 본 것, 경험한 것, 느끼고 상상한 것을 조형의 질서를 생각하여 유추 형태로 표현한다.

3) 표현형식과 기법

평면의 특징을 살려 효과적으로 표현할 수 있다.

① 표현주제에 알맞은 표현형식을 선택하여 나타낸다.

② 표현형식에 알맞은 표현 기법을 탐색·발견하고, 선택하여 개성적으로 나타낸다.

4) 표현 재료와 용구

주제나 표현형식과 기법에 알맞은 재료와 용구를 선택하여 표현 할 수 있다.

① 주제와 표현형식과 기법에 알맞은 다양한 재료를 탐색, 선택하여 나타낸다.

② 재료에 알맞은 용구의 사용법을 바르게 이해하고 효과적으로 활용하여 나타낸다.

표현활동에서는 그 단원의 내용에 따라 주제와 표현형식과 기법, 재료와 용구가 다르고, 어떤 주제를 가지고 어떻게 표현하고자 하는지는 각자의 선택과 표현에 달려 있다.

2.2. 교육 방법

교육 방법은 학생들의 내면에 잠재하고 있는 창의적인 아이디어 를 이끌어낼 수 있도록 학생들에게 직접적 유추, 사적인 유추, 상징 적 유추, 환상적 유추를 유발시킴으로써 적극적으로 학습이 전개될 수 있게 하였다.

그리고 인간 내면에서 우러나는 감각의 숙달에 초점을 두고, 그 지도 방법은 평면조형을 통한 발상과 더불어 표현과 이해 및 감상 영역과의 연계성을 고려하였다.

그 구체적 방법은 다음과 같다.

① 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미와 발달 단 계, 창조유형을 고려하여 효율성을 높일 수 있도록 개별성을 인 정하고, 유연성 있는 학습지도가 되도록 한다.

② 평면조형의 관심과 이해를 높일 수 있는 방법에 유의하여 지 도한다.

③ 표현학습에서는 발상지도를 중요하게 여기고, 충분한 예시작품 의 감상과 유추로 확산적 사고활동을 도모하여 학습의 효과를 높이도록 한다.

④ 표현학습에서는 주제범위를 정하고, 서로 다양한 주제를 토론, 발표하여 선택하도록 지도한다.

⑤ 표현학습에서는 고정되고 개념화된 사물이나 모양을 표현하는 것이 아니고, 주제를 나타내는 선이나 색, 그리고 형의 표현을 유추방식으로 나타내도록 지도한다.

⑥ 표현학습에서는 주제에 맞는 표현 형식과 기법 및 재료의 선

택과 활용방법에 대한 지도가 이루어질 수 있도록 지도한다.

⑦ 표현활동에서 재료와 용구 등은 흥미, 수준, 올바른 사용법을 고려하여 지도한다.

⑧ 시각적 유추를 통하여 보기, 상상하기, 표현하기에서 발견하고 느끼게 된 점을 생각하고 글로 적거나 말할 수 있도록 지도한 다.