현행 교원 연수프로그램은 자격연수의 경우 교육부에서 시달한 표준교 육과정에 의거하여 현장의 연수대상자에 대한 연수 수요를 충족시키는 방향으로 시・도의 실정에 맞추어 자율적으로 실시하도록 되어 있다. 일 반연수의 교육과정은 시・도교육감과 연수기관의 장이 협의하여 결정하도 록 되어 있다.
< 표Ⅳ- 9> 에서 보면, 교원 자격연수의 교과편성 시간은 총 180시간으 로, 이 중에 교양 20시간과 교직 36시간 그리고 전공 124시간을 배당하고 있다. 전공시간은 각 전공 교과의 교육과정, 교수방법 및 평가에 104시간 을 이수해야 하며, 교과연구방법 4시간, 특별활동과 선택교과는 각 8시간 이 주어진다. 전공교과 104시간에는 전공이론과 전공실습이 각 52시간을 배당하고 있다. 교양과목의 내용은 미래사회의 예견과 대응, 전통문화의 이해, 환경과 교육, 선택교과 등으로 편성되어 있다. 교직교과목은 교사
론, 청소년의 문제와 지도, 교육개혁의 동향, 교과교육의 동향과 수업설
<표 Ⅳ - 10 > 일반연수 교육과정 교과편성 (6 0시간 이상 기준) 지침
과정의 현장성 문제는 특히 실습을 중시하는 직업교육교원에게는 더 큰 문제가 된다.
<표 Ⅳ- 1 1> 실업계 고등학교 교원의 연수 만족도
평 가 내 용 자격연수
일반연수 직무연수 정교사과정 기타 계
연수 이수시간 3.11 3.49 3.23 3.34 3.28
연수 실시시기 3.17 3.58 3.28 3.42 3.35
연수내용 최신성 2.53 3.22 2.76 3.31 3.41
연수내용 현장성 2.31 2.94 2.52 3.22 3.38
연수방법 2.46 3.11 2.68 3.22 3.30
강사진의 구성 2.73 3.16 2.87 3.24 3.31
강사진의 교수기법 2.70 3.15 2.84 3.22 3.29
강사진의 교육현장 이해도 2.59 3.01 2.72 3.32 3.31
연수 편의시설 2.53 3.16 2.75 3.09 3.17
연수 학습자료의 다양성 2.50 2.90 2.64 3.08 3.24
연수 대상자의 선발방식 2.99 3.09 3.00 3.04 3.07
연수 프로그램의 홍보 2.60 2.93 2.71 2.95 3.15
연수 성적평가 2.50 2.96 2.65 2.93 3.05
연수 유인체계 2.60 3.03 2.74 2.99 3.09
평균점수 2.67 3.12 2.81 3.18 3.25
실업계 교원의 각종연수에 대한 만족도는 < 표Ⅳ- 11> 에서 보는 바와 같이 상급 자격이나 새로운 자격을 취득하기 위한 자격연수과정이 상대 적으로 가장 낮은 만족도를 나타내고 있다. 자격연수과정의 경우 1 2급 정교사자격연수의 평균점수는 2.67인데 반하여 기타 자격연수는 3.12로 연수 대상자의 선발방식을 제외하고는 모든 평가항목에서 만족도의 차이 가 있는 것으로 조사되고 있다.(p < 0.001)
또한 1 2급 정교사 자격연수과정에 대하여 최근 5년 이내에 이 과정을
이수한 교원과 이수한지 5년 이상 된 교원의 만족도를 비교한 것으로 연 수이수시간과 실시시기, 연수편의시설을 제외한 모든 항목에서 최근 5년 이내에 본 과정을 이수한 교원들의 만족도가 상대적으로 더 낮은 점수로 나타나고 있다. 이러한 조사결과는 결국 시대의 변화에 부응하지 못하는 연수담당기관이나 연수 담당자의 구태의연함을 단적으로 보여주는 것이 며, 연수를 저해하는 중요한 요소로 지적되어온 평가의 문제가 개선되기 보다는 오히려 더 많은 불만의 요소로 작용하고 있음을 나타내는 것이라 하겠다.
전체적으로 자격연수의 경우 연수내용의 최신성, 현장성, 그리고 연수 편의시설, 학습자료 등의 연수여건과 연수성적 평가, 홍보 등의 연수유인 체제 등 전반적으로 모든 항목에서 불만스러운 것으로 나타나고 있다. 이 에 비하여 교육의 이론 및 방법 등에 관한 일반적인 교양을 높이기 위한 일반연수와 직무수행과 직장적응에 필요한 능력과 자질을 배양하기 위한 직무연수는 연수편의시설, 학습자료 등의 연수여건과, 연수성적 평가, 홍 보 등의 연수유인체제가 상대적으로 불만스러운 것으로 조사되었다.
이를 개선하기 위해 교원의 필요에 따라 개별화된 선택 가능한 다양한 연수프로그램이 마련되어야 한다. 180시간과 60시간으로 편성된 자격연수 와 일반연수의 시간을 줄이는 대신에 연수 종별에 따라 교육내용의 차별 성이 있는 프로그램을 개발하여 제공해야 한다. 또한 연수 종류 선택의 자율성이 주어져야 하며, 모든 교육과목이 필수로 주어지고 있는 자격연 수나 일반연수의 교육과정을 지양하고 주제에 따라 선택 가능하도록 해 야 한다.