전통적인 경력 경로는 <그림 3>에 나타난 선형모델의 경력 경로이다. IT 종사자들은 정규교육을 마치고 직장을 구한 후 근로자와 경영자의 직위서열을 밟아가다가 은퇴한다. 이 과정에서 직장을 바꾸는 경우는 매우 드물다. 정규교 육은 고등학교, 2년제, 4년제 대학, 석사, 박사 등으로 다양하지만 어떤 학위를 갖는가에 따라서 직장에서의 출발점이 달라진다. 또한 향후의 경력 범위 역시 학력에 영향을 많이 받는다. 또한 언론보도 등에서 보면 고졸자나 대학중퇴자 가 백만장자가 되는 수많은 기사에도 불구하고 학사학위가 없는 사람이 고위
경영진으로 승진하는 예는 매우 드물다.
<그림3> IT 근로자의 전통적인 경력 경로
정규교육 경력
고등학생
2 yr.
석사 4 yr.
박사
직업 직업 직업
1 2 3 Retirement 고등학생
2 yr.
석사 4 yr.
박사
직업 직업 직업
1 2 3 Retirement
현재의 경력 모델은 <그림 4>에 나타나 있는 것처럼 더 이상 선형 모형이 아니며 훨씬 더 복잡하다. 교육훈련의 기회도 다수로 나타나 있다. 정규학위과 정, 정규교육기관에서 제공하는 비학위과정, 원격교육, 유료 훈련기관, 독학 등 이다. 또한 교육이 완전히 끝난 후에 일자리를 갖던 전통적인 경력 경로와는 달리 현재의 모형은 교육시스템과 일자리 사이를 왔다갔다하는 근로자가 많 고, 전 생애경력 동안 끊임없이 혹은 최소한 일정기간은 재훈련을 받고 있다.
이같은 신모형에서도 대학의 학위과정은 여전히 선형성을 띠고 있다. 박사 과정에 들어가지 전의 필요조건으로 학사학위가 필요하다. 그러나 추가적인 훈련을 받으려고 할 때에는 정규대학 제도내에서도 공통된 일정한 경로가 없 다. 예를 들면 학사학위를 받은 IT 근로자가 1) community college의 네트워 킹 기술 자격증 프로그램에 등록하거나, 2) 기초지식을 높이기 위해서 4년제 대학의 수학이나 과학과목을 신청하거나, 3) 석사수준의 경영이나 경영정보시 스템 과목을 몇 개 듣거나 아니면 석사학위 프로그램에 입학하는 경우, 4) 컴 퓨터 사이언스 박사과정에 입학하는 경우 등 매우 다양한 경로가 존재한다.
<그림4> IT 근로자의 새로운 경력 경로
직업들
Formal degree programs
HS, associate,bachelor’s Master’s doctorate
Non-degree programs Distance education,
Employer training, Self-study
직업들
Formal degree programs
HS, associate,bachelor’s Master’s doctorate
Non-degree programs Distance education,
Employer training, Self-study
직업들
Formal degree programs
HS, associate,bachelor’s Master’s doctorate
Non-degree programs Distance education,
Employer training, Self-study
직장에 대한 근로자와 사업주의 태도 역시 변화되고 있다. 하나의 기업에 서 평생고용을 하던 개념은 거의 존재하지 않고, 근로자들은 기업 내부의 노 동시장에서 승진하는 발판으로서 자신의 현재 직장을 고려하지 않는다. 그리 고 직장이 이제는 훈련의 또 다른 과정 중에 하나라고 생각하고, 새로운 기술 과 경험을 얻기 위해서 직장을 이동한다. 새로운 기술을 습득한다는 것은 IT 분야의 직업 어디에서나 직장을 구할 수 있다는 것을 의미하게 되었다.