2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서

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2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서

주제 : 안전한 스쿨존? 이것만 기억해요!

소속기관 인천해원초 직위 교사 성명

김현구 채희재

1. 제작 동기

“스쿨존 사고 70% 도로 횡단 중 발생”

최근 교통안전 관련 뉴스의 제목이다. 이 제목에서도 알 수 있듯이 학교 주변 스쿨존은 절대 안전지역이 아님을 알 수 있다. 민식이법(특별범죄가중처벌 등에 관한 법률 일부 개정안_2020년 3월 25일 시행)의 시행 등으로 학교 주변 스쿨존 내의 교통사고에 대한 인식이 그 어느 때보다도 중요한 이슈로 떠오르고 있는 요 즘 초등학생을 대상으로 교통안전교육의 중요성이 매우 필요한 시점이라 생각된 다.

초등학생들은 ‘스쿨존은 안전한 지역이라고 생각하며 안전하게 등하교 및 이용 을 할 수 있을 것’이라 생각되어 자칫 방심한다. 이전까지의 교통안전교육은 어린 이 보호구역에 대한 중요도 및 일반적인 교통안전교육이 시행됐으나 교통사고 유 형에 대한 다양한 예시가 제시되지 않아 신호등은 파란불에 좌우를 살피고 건너 기, 무단횡단 하지 않기, 이동수단 안전하게 이용하기 등 학생들이 지켜야 하는 일반적인 안전 교육내용이 교통안전교육의 주를 이루었다.

따라서 학생들이 스쿨존에서 안전에 유의하며 생활할 수 있도록 학교 주변에서

실제 일어날 수 있는 다양한 사고 유형에 대해 안내할 영상자료에 대한 필요성이

느껴졌다. 그런 이유로 좀 더 구체적인 위험 요소를 안내하고 ‘안전한 스쿨존? 이

것만 기억해요!’라는 영상을 제작하게 되었다.

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2. 제작 일정

3. 적용 가능한 교육과정 분석

가. 초등학교 1, 2학년군 안전영역 교육과정 분석

구 분 담 당 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월

◸주제 선정 김현구, 채희재

◸교육과정 분석 및

재구성 김현구

◸시나리오 작성 김현구

◸스토리보드 작성 채희재

◸애니메이션 자료

개발 김현구

◸영상 촬영 김현구, 채희재

◸영상 편집 채희재

◸현장 적용 및 수정 김현구, 채희재

나. 초등학교 3, 4학년군 안전영역 교육과정 분석

골목에서 놀 때의 위험성

을 알고 바르게 대처한다. 놀지 않기

[2안02-04]

자전거를 탈 때 보호 장구 를 착용하고 안전한 장소 에서 탄다.

안전하게 자전거

타는 방법 교통안전 안전한 자전거 타기

자전거 탈 때 안전 장구

갖추기 [2안02-05]

자동차에서의 안전 수칙 을 알고 실천한다.

바르게 안전띠

매기 교통안전 자동차 사고 예방법

자동차 사고의 원인과 피해 [2안02-06]

대중교통을 안전하게 이 용하는 방법을 알고 실천 한다.

대중교통의

안전한 이용 교통안전 대중교통 이용안전수칙

대중교통 이용중 유의사항

다. 초등학교 5, 6학년군 안전영역 교육과정 분석

다. 확인하기

[4체01-04] 여가 활동 경 험을 바탕으로 여가 활동 의 의미와 건강과의 관계 를 탐색한다.

안전하게 자전거를 타기 위한 준비를 해요

핸들,페달,바퀴 등의 구조

알기 스마트폰을

바르게 사용하는 습관 기르기

약물 사이버 안전

스마트폰 중독 예방

스마트폰 중독의 위험 알기

음악 (1) 표현

[4음01-02] 악곡에 어울리 는 신체표현을 한다.

‘자전거’곡을 듣고 안전한 자전거 주행에

어울리는 신체표현을 해

보아요

교통안전 안전한 자전거 타기

갖추기

[4음01-03] 제재곡의 노랫말 을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만든다.

‘교통표지판의 종류’를 주제로 제재곡의 가사를

바꾸어 보아요

교통안전 교통표지판 구별하기

교통 표지판 알기

[4음01-05] 주변의 소리를 탐색하여 다양한 방법으로 표현한다.

도로에서 만날 수 있는 다양한

교통수단의 소리와 안전수칙

찾아보기

교통안전 보행안전 보행사고의 사례

영어

(2) 말하기 [4영02-05] 한두 문장으로 지시하거나 설명할 수 있다.

안전띠 매는 순서를 지시문으로

만들어요

교통안전 자동차 사고예방법

안전띠의 올바른 착용

방법

영어 (3) 읽기

[4영03-03] 쉽고 간단한 낱말이나 어구, 문장을 따 라 읽을 수 있다.

생활 속 대중교통의 종류와 안전한

이용방법을 알아보아요

교통안전 대중교통 이용안전수칙

대중교통 이용방법

영어 (4) 쓰기

[4영04-03] 실물이나 그림 을 보고 쉽고 간단한 낱말 이나 어구를 쓸 수 있다.

자전거의 구조를 나타내는 단어를

읽어보아요

핸들, 페달, 바퀴, 브레이크 등의

구조 알기와 탑승 전 확인하기

4. 시나리오 작성

단계 화면구성 내용

# 1-1 도입

어린이 보호구역 차들만 조심하면

된다구요?

☞ 어린이 보호구역 차들만 조심하면 된다구요?

# 1-2

☞ 여러분 민식이법이라고 들어보셨나요? 학교 주변 어린이들을 보호하기 위해 2020년 3월 25 일부터 시행된 이 법은 어린이 보호구역의 교통 사고 예방을 위해 고쳐진 법이에요.

# 1-3

☞ 이 법이 시행되고부터 학교 앞에서는 차량을 운전하시는 어른들이 더욱 조심히 운전하고 다니 시게 되었어요.

# 1-4

☞ 그런데 잠깐! 차들만 조심히 다니면 될까요?

학교 주변 사고가 나기 쉬운 곳 여러분과 함께 확인하면서 안전한 등하굣길이 되었으면 해요.

# 1-5

☞ 지금부터 우리는 학교 앞 교통사고 유형에 대 해 알아볼 거예요.

이 학습을 통해 여러분들은 좀 더 안전한 학교생 활을 할 수 있겠죠?

# 1-6 ☞ 지금부터 시작해볼까요? 출발~

# 2-1

사고유형1_도로 횡단 사고

방호 울타리를 넘어 무단횡단하기

☞ ○○이가 급한 일이 있나 봐요? 인도를 달려 가고 있어요~

어? 파란불이 깜박거려요.

안돼~

방호 울타리를 넘어 차도를 횡단하는 것은 무척 위험한 행동이에요

아무리 급한 일이 있더라도 절대 방호 울타리를 넘어 무단횡단하면 안 돼요. 차량을 운전하는 어 른들은 아이들이 방호 울타리를 넘을 것이라고는 생각하지 않는답니다.

# 2-2

사고유형1_도로 횡단 사고

불법 주차된 차 사이로 나와서

차도에 불법 주‧정차되어 있는 많은 차가 보이나 요?

이렇게 차들이 차량 운전자의 시야를 방해한답니 다.

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무단횡단하기

안돼~

차 사이에서 길을 건너려고 나오는 것은 무척 위 험한 행동이에요.

주‧정차되어 있는 차 사이는 매우 좁아서 운전자 는 그 사이에서 아이들이 나올 것으로 생각하지 않는답니다.

# 2-3

주위를 살피지 않고 건널목 달려서 건너기

○○이가 건널목 건너편의 친구를 발견했어요.

친구는 ○○이가 건너편에 있는 줄 모르나봐요.

빨리 친구에게 가기 위해 조급하게 신호가 바뀌 기를 기다리는 ○○이

안돼~

신호등이 초록 불로 바뀌어도 도로의 좌우를 살 피지 않고 달려서 횡단하는 행동은 매우 위험해 요.

건널목을 달려서 건너는 경우를 좀 더 살펴볼게 요.

길 건너편에 친구가 아닌 부모님 또는 학원 차량 이 기다리는 경우도 급한 마음에 좌우를 살피지 않고 달려서 건너는 경우가 발생합니다.

이런 경우에 운전자가 조금만 방심하면 큰 사고 로 이어질 수 있어 각별한 주의가 필요합니다.

운전자가 주의해서 지나가도 어떤 경우에는 달려 오는 어린이를 빨리 발견하지 못하는 때도 있어 요. 바로 건널목 바로 옆 방호 울타리에 현수막 이 설치되어있는 경우입니다. 이때 현수막으로 인해 건널목을 건너려는 어린이가 보이지 않는 경우가 있어서 달려서 건널목을 건너는 행동은 절대 안 돼요.

# 2-4

중앙 분리대를 넘어서 도로 횡단하기

길을 건너려는 ○○이 건널목 멀어서 귀찮아졌어 요. 차가 오지 않는 것을 확인한 후 길을 건너려 는데 도로에 중앙 분리대를 발견

저런 중앙 분리대를 넘어가네요.

안돼~

도로에 중앙 분리대가 있으면 운전자는 반대편의 도로에 대해 부주의하게 됩니다. 이때 중앙 분리

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대에서 어린이가 넘어온다면 크게 당황해서 큰 사고로 이어질 수 있답니다.

# 3-1

사고유형2_보행 중 사고

방호 울타리를 따라 걸어가기

엄마 차에서 내린 ○○이 그런데 방호 울타리에 막혀 바로 인도로 올라갈 수 없네요. ○○이는 어쩔 수 없이 방호 울타리를 따라 걷습니다.

안돼~

인도로 바로 올라가지 않고 방호 울타리를 따라 도로를 걷는 행동은 무척 위험한 행동이에요.

자칫 잘못하면 주행 중인 차량에 부딪혀 큰 사고 로 이어질 수 있답니다. 부모님이 방호 울타리 주변에서 태우거나 내려주신다고 하면 절대 안전 한 곳에서 타고 내릴 수 있도록 해야 합니다.

# 3-2

이면도로 통행하기

이면도로는 인도와 차도의 구분이 없는 도로를 일컫는 말이에요.

○○이가 길 끝을 따라 걸어가고 있어요~

안돼~

차가 오는 방향으로 도로의 오른쪽 길을 따라 거 는 것은 차가 다가오는 것을 빨리 알아차리기 어 려워 매우 위험할 수 있어요.

이면도로에서는 인도 통행 방법과는 반대로 좌측 통행을 해야 차량이 다가오는 것을 빨리 알아차 릴 수 있답니다.

# 3-3

학교 등 주차장 출입구 보행 시 일시

정지하기

○○이가 학교 앞을 걸어가고 있어요. 일반적으 로 어린 학생들은 인도를 걸어가면 위험할 일이 없다고 생각하기 쉽습니다.

안돼~

학교 등의 주차장 출입구에서 언제 차량이 나올 지 몰라요. 그래서 주차장 출입구를 지날 때는 반드시 잠깐 멈춰서서 주차장에서 차량이 나오지 않는지 확인하고 지나가야 한답니다.

# 3-4

학교 앞 불법 유턴 차량 조심하기

스마트폰을 보며 인도를 걸어가고 있는 ○○이 주차장에서 나오는 차량도 없고 안심하고 길을 걸어가고 있네요.

안돼~

학교 주변에는 학생들을 내려주기 위해 불법으로 유턴하는 차량이 많아요. 차량이 주의하지 않고

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유턴할 경우 인도를 걷고 있던 학생과 사고가 날 수 있으니 불법 유턴하는 차량이 있다면 시선을 떼지 않고 주의하는 것이 좋아요.

# 4-1

사고유형3_이동 수단 이용 중 사고 퀵보드 도로에서 타지

않기

○○이 오랜만에 퀵보드를 가지고 나왔어요. 그 런데 인도는 보도블록 때문에 울퉁불퉁~~ 빠르게 가려고 도로로 내려오네요.

안돼~

퀵보드의 경우 갑자기 넘어지면 큰 사고로 이어 질 수 있으니 도로에서 퀵보드를 타는 것은 위험 해요.

# 4-2

사고유형3_이동 수단 이용 중 사고 퀵보드, 자전거 타고

도로 건너지 않기

자전거를 타고 길을 건너려는 ○○이 균형 잡는 것에 신경을 쓰느라 빠르게 다가오는 차량을 미 처 발견하지 못했어요.

안돼~

길을 건널 때 퀵보드, 자전거 등을 타고 이동하 면 긴급한 상황에 빠르게 반응하기가 어렵답니 다. 길을 건널 때는 퀵보드나 자전거에서 내려서 끌고 건너도록 해요.

# 4-3

사고유형3_이동 수단 이용 중 사고 인도에서 자전거를

타고 이동할 때 반드시 일시 정지하기

○○이가 인도로 자전거를 타고 이동하고 있어 요.

도로로 가기는 위험한 것 같고 인도에 사람도 없 네요. 그런데 잠깐!

안돼~

인도라고 항상 안전한 것은 아니랍니다. 차가 나 올 수 있는 공간이 있다면 반드시 일지 정지 후 주위를 살피고 이동하는 것이 필요합니다.

# 4-4

사고유형3_이동 수단 이용 중 사고 학원 차량 하차 시 빨리 안전구역으로

이동하기

○○이가 학원 차량에서 내렸어요. 그런데 주머 니에서 무엇인가 찾고 있네요. 저러면 위험한데~

안돼~

학원 차량 등에서 내리면 우선 인도 등 안전구역 으로 이동한 후에 다른 행동을 해야 해요. 운전 자는 차량에서 내리면 어린이가 당연히 안전구역 으로 이동했을 것으로 생각하고 부주의해지기 쉽 답니다.

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5. 스토리보드 작성

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6. 영상 제작 및 저작권

가. 영상 제작

나. 저작권

7. 현장 적용

가. 온라인 수업을 활용한 수업 자료 탑재

<이학습터 동영상 링크_5교시 자율>

종류 제조사 제품명

동영상 편집 애플 파이널 컷 프로 X 사진 편집 Adobe photoshop CS

애니메이션 제작 ibis ibis Paint X(무료버전)

자료 저작권

신문 한국언론진흥재단 문의 후 제목 사용 허가 뉴스 YTN 뉴스 영상 구입

그림 및 사진

(애니메이션용) 자체 제작 및 촬영 배경음악 및

효과음 유튜브 오디오 라이브러리(무료 배포용) 사용

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<동영상 재생 화면>

나. 교통안전교육동영상 실태분석

1) 스쿨존에 대해 들어봤나요?

설문내용 설문 결과 실태분석

구분 들어

봤다 모르

겠다 들어본

적 없다 계 우리반 3학년 친구들은 스쿨존에 대해 많은 학생들이 알고 있는 것으로 나타 났으나 모르거나 들어본 적 없는 친구 또한 약 17%로 나타났다.

인원(명) 25 4 1 30

비율(%) 83.3 13.3 3.4 100

2) 스쿨존은 안전하다고 생각하나요?

설문내용 설문 결과 실태분석

구분 안전

하다 모르

겠다 안전하지

않다 계

스쿨존은 매우 안전하다는 인식이 66.8%로 높은 편이었다.

인원(명) 20 5 5 30

비율(%) 66.8 16.6 16.6 100

3) 학교 주변에서 사고를 목격하거나 사고가 일어날 뻔한 경험이 있나요?

설문내용 설문 결과 실태분석

구분 있다 모르

겠다 없다 계 우리반의 경우 1/3정도의 학생이 학교 주변에서 사고를 목격하거나 일어날 뻔 한 경험이 있다고 대답했다. 학교 앞이 교통사고에 대해 완전 안전한 지역은 아니라 생각된다.

인원(명) 10 20 30

비율(%) 33.2 0 66.8 100

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4) 경험이 있다면 사고가 어디에서 일어날 뻔 했나요?

설문내용 설문 결과 실태분석

구분 교문

앞 인도 주차 장입 구

이면

도로 기타 계 학교 주변 교통사고의 경우 교문 앞의 비율이 50%에 해당했으며 특히 학원 차량과 관련된 경험이 주를 이루었다.

인원(명) 5 3 1 1 0 10

비율(%) 50 30 10 10 0 100

5) 교통안전교육영상이 교통사고 예방에 도움이 되었나요?

설문내용 설문 결과 실태분석

구분 도움이

된다 모르

겠다 도움이

안된다 계 교통안전동영상이 교통사고 예방에 도 움이 된다는 응답이 93.2%로 나타났 다.

인원(명) 28 1 1 30

비율(%) 93.2 3.4 3.4 100

6) 교통사고 예방에 도움이 되었다면 어떤 점이 도움이 되었나요?[주관식]

- 평소에 위험하지 않다고 생각한 곳이 위험할 수 있다는 생각이 들었다.

- 길 건너에서 친구를 함부로 부르면 안 된다고 생각했다.

- 예전에 엄마를 보고 건널목을 달려가려다 사고 날 뻔한 적이 있다.

- 학원 차에서 타고 내릴 때 더 조심해야겠다고 생각했다.

- 자전거를 타고 건널목을 건너는 것이 위험할 수 있다고 생각했다.

7) 교통사고 예방에 도움이 되지 않는다고 생각했다면 어떤 점인가요?[주관식]

- 건널목에 자전거도로가 있는 것은 자전거를 타고 가도 된다는 이야기인 것 같 다.

- 도움이 되는 내용도 있고 안되는 내용도 있는 것 같다.

8. 기대 효과

본 자료는 창의적 체험활동 영역 자율활동 중 교통안전교육 자료로 활용할 수

있으며 다양한 사교 유형에 대해 학생들이 실제 사고 관련 동영상 등의 자료를

접하면 거부감이 들 수 있어 친근한 그림 자료로 제작했다. 이 영상을 통해 학생

들에게 학교 주변에서 일어날 수 있는 다양한 사고 유형을 학습함으로써 등‧하교

할 때뿐 아니라 일상생활 속에서 교통사고의 위험성에 대해 생각하고 초등학생에

게는 학교 주변 사고에 대한 대처 능력을, 교사에게는 구체적인 교육 방법을 안

내함으로써 학교 주변 안전사고 예방에 이바지할 수 있을 것으로 생각한다.

2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서