2020년도 제28회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 :
만 원 속의 비밀 : 조선의 천문기기, 혼천의
소속기관 증평초등학교 직위 교사 성명 최윤석
우애리
Ⅰ. 제작 동기
우리 생활에 늘 가까이 있지만 의식하지 않으면 자세히 보지 않게 되는 것이 지폐 속 그림이다. 특히 만 원 지폐 앞면은 누구나 알고 있지만 뒷면의 그림은 익숙하면서도 낯설게 느껴질 수 있다. 그런데 만 원 지폐 뒷면의 그림이 5학년 2학기 사회 교과서에 수록되어 있다. 교과서에서는 조선 초 세종 대 이루어진 발전을 이야기하면서 백성의 생활에 도움이 될 수 있는 과학 기구의 발명에 대 해 언급하고 있다. 이 중 우리나라 하늘을 관측할 수 있는 천문기기인 혼천의가 있다.
지폐의 도안은 그 지폐를 사용하는 국민들에게 큰 의의를 지닌다. 사회 수업을 진행하면서 지폐 도안으로 사용된 혼천의에 대해 학생들 수준에서 구체적으로 설명해 줄 수 있는 자료를 찾기 어려웠다. 우리나라 역사에서 혼천의가 발명된 계기가 무엇인지, 혼천의는 우리에게 어떤 의미를 지니는지 초등학교 학생의 수 준에서 그 궁금증을 해결할 수 있는 자료의 필요성을 느끼게 되었다.
따라서 이러한 필요성의 결과로 혼천의에 대해 학생들의 이해를 도울 수 있는 영상학습자료를 제작하게 되었다. 영상학습자료를 제작하면서 특히 중점을 두었 던 부분은 혼천의를 역사 속 박제된 이미지가 아니라 학생들이 혼천의를 생생 하게 느낄 수 있도록 학생들의 호기심을 증대시키도록 하는 것이었다. 이를 위 해서는 학생들이 실제로 혼천의를 보는 것처럼 느낄 수 있도록 보여주는 것이 중요한데, 혼천의의 모양과 구조에 대해서는 더욱 알맞은 자료를 찾기 어려웠기 에 직접 3D 혼천의 모델 영상을 제작하여 학생들이 보다 직관적으로 혼천의의 구조를 이해할 수 있도록 하였다.
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Ⅱ. 제작 내용
가. 관련 교육과정 분석 1) 5학년 1학기 사회
과목
(영역) 주제 교육과정 성취기준
5-2 사회 (역사)
➤대주제
: 옛사람들의 삶과 문화
➤중주제
: 민족 문화를 지켜 나간 조선
➤ [6사03-05] 조선을 세우거나 문화 발전에 기여 한 인물(이성계. 세종 대왕, 신사임당 등)의 업 적을 통해 조선 전기 정치와 민족 문화의 발 전상을 탐색한다.
본 영상과의 관련성
➤
위 주제에서는 세종 대의 과학 기술과 문화의 발전을 이루는 과정을 알아보므로, 본 영상의 주 제인 혼천의를 비롯한 천문기기가 이 당시 만들어지게 된 계기와 시대 상황, 만든 인물, 천문 기기의 활용 등을 연계해 활용할 수 있을 것임.2) 5학년 1학기 과학 과목
(영역) 주제 및 핵심 개념 교육과정 성취기준 5-1
과학 (우주)
➤주제 : 태양계와 별
➤핵심 개념
- 태양계의 구성과 운동
➤ [6과02-01] 태양이 지구의 에너지원임을 이해하 고 태양계를 구성하는 태양과 행성을 조사할 수 있다.
본 영상과의 관련성
➤
위 주제에서는 태양이 지구의 에너지원임을 이해하고 태양계 행성들을 알며, 별의 의미와 대표 적인 별자리를 조사하는 단원임. 혼천의를 통해 옛 사람들의 우주에 대한 인식과 태양과 지구 의 관계를 오늘날과 비교해볼 수 있을 것임.3) 6학년 1학기 과학 과목
(영역) 주제 및 핵심 개념 교육과정 성취기준 6-1
과학 (우주)
➤주제
: 지구와 달의 운동
➤핵심 개념
- 태양계의 구성과 운동
➤ [6과09-01] 하루 동안 태양과 달의 위치가 달라 지는 것을 지구의 자전으로 설명할 수 있다.
➤ [6과09-03] 달의 모양과 위치가 주기적으로 바 뀌는 것을 관찰할 수 있다.
본 영상과의 관련성
➤
위 주제에서는 지구의 자전과 공전, 여러 날 동안 달의 모양과 위치가 달라지는 것을 다루는 단원인데, 혼천시계 속 달의 위상 변화와 조선 후기 홍대용이 주장한 지전설에서 바로 이 주 제를 찾아볼 수 있을 것임.나. 영상학습자료 내용 구성
단계 장면 구성 및 내용
00.
혼천 의를 알고 있나
요?
▮인트로
- 세종 대 만들어진 조선 시대 천문기기(간의, 규표, 혼상, 일성정시의)
- 조선의 하늘을 관측했던 대표적인 천문기기인 혼 천의
▮아버지와 아들의 대화
- 개기일식을 보기 위해 선글라스와 관찰용 필름을 사려고 용돈을 달라는 아들
- 퀴즈를 내면 만 원을 용돈으로 주겠다는 아버지 - 퀴즈는 만 원 지폐 앞면과 뒷면에 있는 그림에 대 한 질문임.
▮퀴즈의 정답 교과서에서 확인해보기
- 5-2학기 사회 교과서(61-62쪽)에서 만 원 지폐 뒷 면 그림의 정답인 혼천의를 찾아볼 수 있음. [세종 은 우리나라 하늘에서 일어나는 각종 천문 현상을 연구하고자 해와 달, 별의 움직임을 관찰할 수 있는 혼천의를 만들었다.]
01.
혼천 의를
왜 만들 었나 요?
▮조선 시대에 중요하게 여겨진 농업
- 조선 시대에는 농업에 매우 중요하게 여겨졌음.
- 그런데 농사를 잘 짓기 위해서는 그에 알맞은 기후 가 뒷받침되어야 함.
▮농사에 알맞은 기후를 알기 위한 노력
- 농사에 알맞은 기후를 알기 위해서는 하늘의 움직임 을 관측하여 정확한 절기를 알아야 하며, 이를 위해 세종은 칠정산을 만들어 백성들에게 도움을 주고자 하 였음.
▮천문 기술의 발달
- 그의 일환으로 다양한 천문기기를 제작하였음.
- 간의(천체의 운행을 관찰하는 천문 기구) - 규표(해 그림자 길이를 이용한 천문 관측 기구) - 앙부일구(세종 대 만들어진 해시계)
- 일성정시의(낮밤의 시간을 측정할 수 있는 해시계)
02.
혼천 의는 어떻
게 생겼 나요
?
▮지구의
- 혼천의 가장 안쪽에 위치한 지구의 - [02. 혼천의는 어떻게 생겼나요?]는 3D 혼천 모델링을 통해 3D 혼천의를 구현하였음.
3D 모델 구현
▮혼천설과 혼천의
- 옛날 사람들은 달걀 껍데기가 노른자를 둘러 싸듯이 둥근 하늘이 평평한 땅을 감싸고 있다 고 생각한 것이 혼천설이며 혼천의는 여기에서 따온 이름임.
3D 모델 구현
단계 장면 구성 및 내용
02.
혼천 의는 어떻
게 생겼 나요
?
▮적도단환(삼신의)
- 둥근 하늘인 천구에서 북극 및 남극과 수직 으로 만나는 천구의 적도를 나타냄.
- 삼신의 중 하나임.
3D 모델 구현
▮황도단환(삼신의)
- 태양이 도는 궤도를 표시함.
- 황도단환과 적도단환은 약 23도를 이루고 있음.
- 삼신의 중 하나임.
3D 모델 구현
▮적도단환과 황도단환이 이루는 각도의 차 이
- 두 환이 이루는 각도의 차이는 하늘과 태 양이 움직이는 길이 다름을 나타내며, 태양 이 높게 떠오르면 여름, 낮게 떠오르면 겨울, 그 중간이면 봄과 가을을 의미함.
3D 모델 구현
▮백도단환(삼신의)
- 달이 움직이는 길을 의미하는 환임.
- 삼신의 중 하나임.
3D 모델 구현
▮육합의와 삼신의흑쌍환
- 삼신의 바깥에 위치하여 혼천의를 지지함.
- 육합의(천경흑쌍환, 지평환, 천위적단환 세 가지의 환은 동, 서, 남, 북, 천정, 천저의 여섯 방위를 나타냄.
- 삼신의흑쌍환은 혼천의를 바깥에서 지지함.
3D 모델 구현
03.
혼천 의가 하나
가 아니 라고 요?
▮조선 시대의 대표적인 혼천의
- 조선 초기 세종대왕과 천문학자들이 만든 혼천의 - 조선 중기 송이영의 혼천시계
- 조선 후기 홍대용의 혼천의가 있음.
▮조선 초 세종 대 만들어진 혼천의
- 세종 대 만들어진 혼천의는 장영실을 비롯한 여러 과학자들이 만들었음.
- 이 당시 혼천의는 지구의 대신 사유환과 규형이라는 측정기구로 천체를 관측하였으며, 물로 움직임.
▮조선 중기 송이영의 혼천시계
- 만 원 지폐 뒷면에 있는 그림은 송이영의 혼천시계 중 일부임.
- 1669년 관상감의 교수였던 송이영이 혼천시계를 완 성하였음.
단계 장면 구성 및 내용
03.
혼천 의가 하나
가 아니 라고 요?
▮조선 중기 송이영의 혼천시계의 구조
- 송이영의 혼천시계는 태양과 달의 위치를 알려주는 혼천의와 톱니바퀴를 움직여 시간을 알려주는 시계장 치를 합쳐서 만든 것임.
▮혼천시계 속 혼천의
- 혼천의의 환에 태양과 달의 모형을 달아 해와 달 이 움직이는 모습을 볼 수 있도록 함.
- 특히 달 모형은 시간의 흐름에 따라 달라지는 달 의 모습을 나타냄.
▮혼천시계의 동력과 작동원리
- 과거 시계들이 물로 움직였다면 혼천시계는 무거 운 추가 중력으로 인해 내려오면서 그 힘으로 톱니 바퀴를 회전시켜 특정 시간이 되면 시패로 시간을 알려주고 구슬이 떨어져 종을 치게 됨.
▮조선 후기 홍대용의 혼천의
- 조선 후기 실학자 홍대용도 혼천의를 만들었음.
- 집 안에 스스로 천문대를 만들고 천체를 관측함.
- 당시 사람들과 달리 홍대용은 달에 비친 모습을 통 해 지구가 둥글다는 사실을 알았고 지구가 스스로 돈 다고 주장하였음.
04.
소중 한 우리 의 문화 유산, 혼천
의
▮혼천의의 의의
- 혼천의는 조선 시대 대표적인 천문기기임.
- 예로부터 천체의 운행을 살펴 하늘의 뜻을 읽고 사 람들을 이롭게 하려는 우리 선조들의 노력이 담긴 소 중한 문화유산임.
▮아버지와 아들의 대화
- 혼천의에 대해 알게 된 아들과 혼천의에 대해 열심 히 공부했으니 만 원을 용돈으로 주는 아버지 - 아들은 지폐에 흥미를 느끼고 다른 지폐도 알아보자 고 함.
▮아웃트로
- 조선의 대표적인 천문기기인 혼천의
Ⅲ. 진행 일정 및 역할 분담
단계 추진내용 역할 분담 기 간
최윤석 우애리 2 3 4 5 6 7 8
계획
주제 선정 및 계획 수립 ○ ○
이론적 배경 조사 ○
연구자 역할 분담 ○ ○
자문 요청 ○ ○
준비
시나리오 작성 ○ ○
촬영 장소 탐색 ○
등장인물 섭외 ○
촬영
1차 촬영 ○ ○
2차 촬영 ○ ○
배우 등장 장면 촬영 ○ ○ 3D 혼천의 장면 녹화 ○
내레이션 녹음 ○ ○
편집
영상 편집 ○ ○
로고 및 자막 디자인 ○ ○ 보고서 작성 및 영상 수정 ○ ○
Ⅳ . 저작권 사용 동의
구분 대상 내용
출연자 ○○초 교사(극 중 아버지 역할)
○○초 6학년 학생(극 중 학생 역할)
교육방송연구대회 관련 개인 정보 보호 및 초상권에 대해 동의를 받 고 촬영하였음.
내레이션 ○○초 교사
교육방송연구대회 관련 개인 정보 보호 및 초상권에 대해 동의를 받 고 녹음을 진행하였음.
Ⅴ . 활용 방안
가. 영상 내용 정리
시작하며
✦
: 개기일식을 보기 위해 용돈이 필요한 아들에게 만 원 지폐에 대한 퀴 즈를 맞히면 용돈을 주겠다는 아버지의 대화로 시작함. 퀴즈의 정답 인 혼천의를 5-2 사회 교과서에서 찾아 제시함.
혼천의를 만든 이유
✦
: 조선 시대 농사에 알맞은 기후를 알기 위해서 하늘을 관측하는 일이 중요했으며, 이의 일환으로 혼천의가 제작됨을 설명하였음.
혼천의의 구조 ✦
: 혼천의의 구조(가장 안쪽부터 지구의, 삼신의, 육합의 및 지지대로 이루어져 있음)를 설명하였음.
3D 혼천의 모델 구현
혼천의의 역사
✦
: 조선 시대 만들어진 대표적인 혼천의 3가지(조선 초 세종 대 만들어 진 혼천의, 조선 중기 송이영의 혼천시계, 조선 후기 홍대용의 혼천의)에 대하여 설명하였음.
혼천의의 의의 ✦
: 혼천의는 천체의 운행을 살펴 하늘의 뜻을 읽고 이를 통해 사람들을 이롭게 하려는 우리 선조들의 노력이 담긴 소중한 문화유산임을 알려줌.
나. 교육과정 연계 및 활용 1) 관련 교육과정 계열(사회)
초등 3-4학년군
➡
초등 5-6학년군
➡
중학교 1-3학년군
▮우리가 알아보는 고장 이야기
▮민족 문화를 지켜나간 조선 (이성계, 세종, 훈민정음)
▮조선과 동아시아 전통 사회의 성숙 (조선의 건국과 통치 제도)
2) 영상 예상 활용 방안(5-1 사회) 단원
(차시) 주요 학습 내용 영상 내용 및 예상 활용 방안
1단원 (18-19)
•세종 대에 이루어 낸
발전 알아보기 ▫영상(파트 1)에서는 혼천의를 비롯한 여러 천문기기를 만들 게 된 계기에 대해 설명한다. 이를 통해 조선 시대 천체 관 측 및 역법 등에 학생들의 호기심을 유발하고 만든 까닭을 시대상황과 관련지어 생각해 보게 할 수 있을 것이다.
3) 관련 교육과정 계열(과학)
초등 3-4학년군
➡
초등 5-6학년군
➡
중학교 1-3학년군
▮지구의 모습 ▮태양계와 별
▮지구와 달의 운동 ▮태양계
4) 영상 예상 활용 방안(5-1 과학)
단원 주요 학습 내용 영상 내용 및 예상 활용 방안
3단원 (태양계
와 별)
•태양이 지구의 에너 지원임을 알고 태양계 행성 조사하기
•별의 의미를 알고 대 표적인 별자리 조사하 기
•북쪽 하늘의 별자리 를 이용하여 북극성 찾기
▫조선 초 만들어진 혼천의가 실제 우리나라 하늘을 관측하 는 용도로 쓰였으며 이를 지금의 천문기기와 비교 및 탐구 할 수 있을 것이다. 또한 혼천의를 통해 엿볼 수 있는 조상 들의 우주관과 실제 태양계를 비교해 볼 수 있을 것이다.
5) 영상 예상 활용 방안(6-1 과학) 단원
(차시) 주요 학습 내용 영상 내용 및 예상 활용 방안
2단원 (지구와
달의 운동)
•지구의 자전 알기
•지구의 공전 알기
•달의 모양과 위치가 주기적으로 바뀌는 것
관찰하기
▫조선 중기 만들어진 혼천시계는 달의 모형이 부착되어 있 어 시간의 흐름에 따라 혼천시계가 작동하면서 달라지는 달 의 모습을 관찰할 수 있다. 영상 속 달의 위상 변화를 2단 원 달의 모습과 비교 및 관찰할 수 있으며, 조선 후기 홍대 용이 주장한 지전설과 그가 만든 혼천의를 지구의 자전을 다루는 차시에서 활용할 수 있을 것이다.
Ⅵ . 자료 출처 및 촬영 협조
가. 자료 출처
유형 자료 이름 출처
이미지
5-2 사회 교과서 61-62쪽 5-2 사회 USB 칠정산(표지 및 내지) 5-2 사회 USB 지구, 해, 달, 구름 pixabay.com
해, 달, 별 flaticon.com
경복궁 google 이미지(재사용가능) - 위키백과
세종대왕 google 이미지(재사용가능) - 위키백과
영상 효과 붓, 액체, 오래된 종이, 페인트 뿌리기, 잉크효과, light, 파티클 등
https://youtu.be/7TAkbhYmlkM?list=PL 5yNm_k-t3GDNA8Jbl_HYW3247uZflz6Y
음악
효과음(무료 이용 가능) https://www.youtube.com/watch?v=6D SgZq5j_kI
BGM
✔Track - Scott Buckley - jade
✔Soundcloud -http://bit.ly/2iAj8Vy
✔나눔뮤직 – https://tv.naver.com/v/12021293 출처 기재 조건으로 무료 다운로드
허가 BGM
✔Track - Yannic - Wonderspring
✔YouTube - https://youtu.be/Mboqw3K5qew
✔나눔뮤직 - https://tv.naver.com/v/13770718 서체
티몬소리체 https://brunch.co.kr/@creative/32 경기천년체 https://www.gg.go.kr/contents/content
s.do?ciIdx=679&menuId=2457
나. 촬영 및 제작 협조
협조 기관 및 촬영 장소 내용
한국천문연구원(김상혁 박사님)
혼천시계 복원 모형 제공, 혼천의 모형 제공 고 천문기기 촬영 협조
KIST 계산과학연구센터(문명운 박사님) 3D 혼천의 stl.파일 제공 홍대용과학관(천안) 홍대용 관련 이미지, 영상 촬영
한국민속촌(용인) 논/밭 전경, 한옥, 공연 영상 등 촬영
증평 좌구산천문대 월식 사진 제공
Ⅶ . 제작 도구 및 방법
가. 영상 촬영 및 음성 녹음 장비
사용 장비 활용
미러리스 카메라 (SONY NEX-F3)
▫ 영상 촬영
(홍대용과학관, 한국천문연구원, 민속촌 등)
▫ 아버지와 아들 장면 촬영
삼각대 / 짐벌 / 조명 ▫ 미러리스 카메라 흔들림 보정/ 화면 보정 핀 마이크용
퍼 윈드 스크린 마이크 ▫ 내레이션 녹음
나. 소프트웨어 프로그램
사용 프로그램 활용
Adobe Premiere Pro CC 2020
▪ 컷 편집 및 연결
▪ 자막 적용
▪ 오디오 편집 및 적용 Adobe Photoshop 2020 ▪ 삽입 이미지 편집 및 보정
Microsoft Powerpoint 2016
▪ 타이틀 로고 제작
▪ 자막 디자인 제작
▪ 내레이션 디자인 제작 OBS Studio ▪ 화면 녹화
Blender 3D ▪ 3D 혼천의 모델 재가공 및 3D 영상 제작 Stellarium ▪ 천체 이동 영상 제작
Ⅷ . 기대 효과
본 영상을 통해 학생들이 혼천의가 만들어지게 된 계기, 혼천의의 구조와 역사, 혼천의가 우리 역사에서 가지는 의의에 대하여 보다 쉽게 이해할 수 있을 것이 다. 또한 역사와 과학에 대한 학생들의 흥미도가 높아질 것이며, 학생들이 조선 시대 과학 기술과 문화의 우수성을 탐색할 수 있을 것이다.
본 영상을 초등학교 5학년 2학기 사회 1단원 18-19차시 ‘세종 대에 이루어 낸 발전에는 무엇이 있는지 알아봅시다.’ 및 5학년 1학기 과학 3단원 6차시 ‘별 과 별자리를 찾아볼까요?’, 6학년 1학기 과학 2단원 지구와 달의 운동 등에서 활용할 수 있을 것이며, 중학교 역사 및 과학에서도 연계하여 활용할 수 있을 것이다.
