4단원

(1)

정답과 해설 _{정답과 해설}

Answers_동아 (윤정미) 2_Lesson 4

1

4

단원 A 1 ② 2 ① 3 ③ 4 ② 5 ③ 6 ③

7 ③ 8 ② 9 ② 10 ③

B 1 dolphin 2 experiment 3 female 4 memory 5 parrot 6 tail 7 talent 8 tool 9 worm 10 pull out 11 나르다, 지니다 12 떠다니다 13 숨을 곳, 은신처 14 분실물 보관소 15 수화 16 특별한 17 찾아내다, 알아내다 18 돈을 벌다 19 휴식을 취하다 20 안내 방송을 하다, 공지하다

C 1 temple / watch out for 2 human hair / floss / teeth 3 Octopus / shell / protection 4 crow drops / jar / raise 5 solved / fable

교과서에서 만난

Words&Phrases

^{p. 3}

Step 1 ^| 어휘 기본 학습 PRACTICE

01 teeth 02 hid 03 memory 04 ③ 05 ⓑ 06 ③ 07 lost and found (office) 08 temple 09 ④ 10 ③

Words&Phrases

^{p. 5}

Step 2 ^| 어휘 확장 학습 PRACTICE

01

명사의 단수형 : 복수형

02

동사의 원형 : 과거형

03

동사 : 동사의 명사형

04

나머지는 모두 상대적인 의미로 짝지어진 관계, ③은 ‘거대한 - 큰’이라는 의미이다.

| 해석 | ① 찾다 - 잃어버리다 ② 남성의 - 여성의 ④ 떨어뜨리다 -

들어 올리다 ⑤ 옳은 - 틀린

05

‘견과류나 달걀의 단단한 외피’는 shell (껍데기)이다.

06

문어 (octopus): 여덟 (eight) 개의 긴 팔이 달린 바다 연체동물

07

‘사람들이 잃어버린 물건들이 보관되는 곳’으로, 지하철에 두 고 내린 우산을 찾아 볼 수 있는 장소는 ‘분실물 보관소 (lost and found (office))’이다.

08

‘특히 불교에서 신을 숭배하기 위해 사용되는 건물’로, 초파일 인 부처님 오신 날을 맞아 갈 수 있는 장소는 ‘절 (temple)’이다.

09

나머지는 모두 동사 쓰임, ④는 ‘쌓아 놓은 것, 더미’라는 의미 의 명사 쓰임이다.

| 해석 | ① 그것은 나를 조금도 놀라게 하지 않았다. ② 그들은 그것

들을 나중에 사용하기 위해 저장한다. ③ 자주 치실질을 하는 것이 좋다. ④ 방에 책 한 더미가 있다. ⑤ Alley는 고양이로는 가장 긴 멀 리뛰기를 기록했다.

10

female (여성의, 암컷의)은 ③ ‘자손을 낳거나 난자를 만들어 내는 성별의’이다. ① pile: (차곡차곡) 쌓다 ② float: 떠다니 다 ④ fable: 우화 ⑤ hide: 숨다, 숨기다

| 해석 | 암컷 원숭이 한 마리가 새끼들을 돌보고 있다.

| 해석 | 문어 / 이, 치아

| 해석 | 입다, 착용하다 / 숨다, 숨기다

| 해석 | 보호하다 : 보호 = 암기하다 : 암기(력)

❶ 외모 묘사하기 Check Up ^{| p. 6} 1 What / like / has / is 2 ③

Functions

Step 1 ^| 표현 익히기

❶ 주격 관계대명사 Check Up ^{| p. 10}

1 (1) is the writer who〔that〕 wrote Hamlet (2) to live in a house which〔that〕 has a big garden 2 ②, ⑤, ⑥

❷ 조건의 부사절을 이끄는 접속사 if Check Up ^{| p. 11} 1 If〔if〕 2 (1) If it rains tomorrow, we will stay home.

(2) He can drive the car if he gets his driver’s license.

3 (1) 만약 오늘 수업이 일찍 끝나면, 나는 영화를 보러 갈 것이다.

(2) 미소가 내게 도움이 필요한지 (아닌지)를 물었다.

Grammar

Step 1 ^| 개념 익히기

01 ① 02 ② 03 ① 04 ②, ④

05 will ask → asks 06 ① 07 ⑤ 08 ⑤ 09 leaves 10 ②, ⑤ 11 which〔that〕 12 ④ 13 ⑤ 14 ① 15 ③

Grammar

^{pp. 12~13}

Step 2 ^| 개념 적용하기

01

화재를 보면 당신은 우선 119에 전화해야 한다는 의미로 조건 (만약 …라면)을 나타내는 접속사는 if가 알맞다.

02

조건의 접속사 if가 이끄는 부사절에서는 미래 상황을 현재시 제로 나타낸다.

| 해석 | 내일 비가 온다면, 나는 집에 있을 것이다.

03

선행사가 a woman으로 사람이고 관계대명사절에서 주어 역 할을 하므로, 주격 관계대명사 who나 that가 알맞다.

04

선행사가 a great story로 사물이고 관계대명사절에서 주어 역할을 하는 주격 관계대명사는 which나 that가 알맞다.

| 해석 | 이것은 많은 사람들에게 희망을 주는 멋진 이야기이다.

05

‘만약 …라면’이라는 의미로 if가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래 상황을 현재시제로 나타낸다.

| 해석 | 만약 Cathy가 내게 묻는다면 나는 그녀에게 우리 계획에 관

해 말해 줄 것이다.

06

① 선행사가 the book이고 관계대명사절에서 주어 역할을 하 는 주격 관계대명사는 which나 that가 알맞다.

| 해석 | ② 나는 John과 이야기하고 있는 여학생을 알고 있다. ③ 우

리는 중국에서 온 몇몇 학생들을 만났다. ④ Dan은 개를 많이 키우 는 남학생이다. ⑤ 나무에서 뛰어내리고 있는 고양이를 봐.

07

<보기>, ⑤: 만약 …라면 / ① ~ ④: …인지 아닌지

| 해석 | <보기> 날씨가 화창하면 우리는 소풍을 할 것이다.

① 나는 그가 올지 (안 올지)가 궁금하다. ② 나는 내가 잘했는지 아 닌지 모르겠다. ③ 네가 Jenny를 초대했는지 (아닌지) 내게 말해 줄 수 있니? ④ 나는 우리가 경기에서 이길 수 있는지 (어떤지) 확신하 지 못한다. ⑤ 학교가 일찍 끝나면 우리는 영화를 보러 갈 것이다.

08

ⓐ, ⓑ, ⓒ: which〔that〕 - 사물 선행사의 주격 관계대명사 /

ⓓ, ⓔ: who〔that〕 - 사람 선행사의 주격 관계대명사

| 해석 | ⓐ 이것은 바다 동물에 관한 영화다. ② 나는 독일산 승용차

가 한 대 있다. ③ 그는 색이 화려한 우산을 들고 있다. ④ 그는 뛰어 난 바이올리니스트인 딸이 한 명 있다. ⑤ 이분이 나를 잘 돌봐주신 간호사이다.

❷ 정보 묻기 Check Up ^{| p. 7}

1 has 2 ④

중올백영어(동아)2년(정4)-05.ok.indd 1 2019-04-02 오후 3:26:27

(2)

09

‘만약 …라면’이라는 의미로 조건을 나타내는 부사절에서는 미래 상황을 현재시제로 나타낸다.

| 해석 | 만약 그가 지금 출발한다면, 그는 거기에 늦지 않게 도착할

것이다.

10

a robot을 선행사로 하는 주격 관계대명사 which나 that를 포함하는 것이 알맞다.

| 해석 | 나는 ② 우리 가족에게 요리를 해 줄 수 있는 ⑤ 내 공부를 도

와 줄 수 있는 로봇을 하나 갖고 싶다.

11

선행사 animals를 수식하여 ‘암기력이 아주 좋은’이라는 의미의 형용사절을 만드는 주격 관계대명사 which나 that가 알맞다.

12

④ 조건을 나타내는 부사절이 미래 상황을 나타내면 주절은 미래시제로 쓴다. I go fishing → I’ll〔I will〕 go fishing

| 해석 | ① 내가 그녀에게 부탁하면, 그녀는 사실을 말해 줄지도 모

른다. ② 수업이 일찍 끝나면, 나는 김 선생님을 찾아뵐 것이다. ③ 날씨가 화창하면, 우리는 자전거를 타러 갈 것이다. ⑤ 집에 일찍 오 면, 너는 우리와 함께 그 영화를 볼 수 있다.

13

⑤ 복수 선행사 (lots of people) + 주격 관계대명사 + 복수 동 사 (doesn’t have → don’t have)

| 해석 | ① 수의사는 아픈 동물을 치료하는 사람이다. ② White 씨가

그 비행기를 조종했던 비행기 조종사다. ③ 기타를 연주하고 있는 여 학생이 Judy다. ④ 거북이는 빨리 이동할 수 없는 동물이다.

14

빈칸 앞의 문장이 빈칸 뒤에 이어지는 문장에 대한 행위의 결 과에 해당하므로 빈칸에는 조건이나 때를 나타내는 접속사가 알맞다. / 선행사 Some scientists를 수식하는 주격 관계대명 사절의 who나 that가 알맞다.

| 해석 | •수상한 사람을 보면 경찰에 신고해라.

•까마귀를 연구 중이던 몇몇 과학자들이 실험을 하나 했다.

15

③ 선행사 animals가 복수이고 현재시제이므로 doesn’t use 는 don’t use가 알맞다.

| 해석 | 고양이는 ① 밤에 더 활동적인 ② 멀리뛰기를 할 수 있는 ④

개보다 덜 소란스러운 ⑤ 집 안에서 지내는 것을 좋아하는 동물이다.

1 that 2 out 3 that 4 If

5 watch out for 6 pull out 7 floss their teeth

8 that 9 protection 10 under 11 pile

12 to use 13 How 14 to raise 15 that

16 experiment 17 in front of 18 float 19 on top of

20 so 21 just 22 wrong

Text

^{p. 18}

Step 2 ^| 본문 빈칸 완성하기

1 People once thought that only humans can use tools. 2 Now, scientists are finding out that many animals can also use tools.

3 If you go to a Buddhist temple in Lop Buri, Thailand, watch out for the Macaque monkeys. 4 They may come to you and pull out your hair. 5 They use human hair to floss their teeth. 6 If you are lucky, you may see female monkeys that

Text

^{pp. 19~20}

Step 3 ^| 본문 통째로 쓰기

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 22~26}

01 (1) ⑤ (2) ④ 02 ③ ③ 03 ③ 04 ⑤ 05 ② 06 ⑤ 07 ⑤ 08 ② 09 does it look like

What does it look 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ⑤ ① 13 ③ 14 ① 15 ⑤ 16 I want to live in the house which〔that〕 has a green roof. 17 will go → go 18 ⑤ 19 that, which 20 ①, ②, ④ 21 ③ 22 ②

23 물 높이를 올리기 위해 항아리 안에 돌을 떨어뜨렸다. 24 ⑤

25 However, octopuses are very smart animals who can also use tools. → However, octopuses are very smart animals which〔that〕

can also use tools. 26 ③ 27 for later use〔to use later〕

유사 문제

유사 문제 유사 문제

0 1

(1) shell (껍데기)은 ‘견과류나 달걀의 단단한 외피 (covering)’

다. ① 씨앗 ② 즙 ③ 맛 ④ 소〔속〕 (2) octopus (문어)는 ‘여덟 (eight) 개의 긴 팔이 달린 바다 연체동물’이다.

| 해석 | •건강을 유지하기 위한 좋은 방법을 알아보자.

•어떤 원숭이들은 치실질을 하기 위해 인간의 머리카락을 뽑는다.

| 해석 | •도로에서는 차를 조심해라.

•그는 그 문제의 해결책을 찾아냈다.

| 해석 | ① 그런 말을 사용하지 마라. ② 네 휴대 전화를 사용해도

되니? ③ 나는 그것의 사용법에 대해 생각 중이다. ④ 나는 그 기계 를 어떻게 사용하는지 알지 못한다. ⑤ 우리는 그 건물을 창고로 사 용한다.

| 해석 | ① 그녀는 상자를 높이 쌓았다. ② 몇몇 동물들은 뛰어난 암

기력을 갖고 있다. ③ 하늘이 잿빛이고, 비가 올 것 같다. ④ 나는 내 책의 일부를 지하실에 보관했다. ⑤ 수컷 (→ 암컷: Female) 캥거루 는 주머니에 새끼를 넣고 다닌다.

0 5

What does it look like?는 외모나 생김새를 묻는 표현이다.

| 해석 | A: 그것은 어떻게 생겼나요? B: 그것은 작고 노란 색이에요.

① 그것들은 무엇인가요? ② 그것은 얼마인가요? ③ 그것은 어디 서 왔나요? ④ 그것이 마음에 드나요?

0 2

유사 문제

0 3

0 4

0 6

are teaching flossing to their babies. 7 While the babies are watching, the female monkeys floss their teeth very slowly.

8 This way, the baby monkeys learn to floss. 9 People don’t usually think that octopuses are smart. 10 However, octopuses are very smart, and they can also use tools. 11 They use coconut shells for protection. 12 When they can’t find a good hiding place, they hide under coconut shells. 13 Some octopuses even store coconut shells for later use. 14 They pile the coconut shells and carry them to use later. How smart!

15 In Aesop’s fable The Thirsty Crow, a crow drops stones into a jar to raise the level of water. 16 You may think this is just a story, but it is not. 17 Scientists who were studying crows did an experiment. 18 They put a jar with water in front of a crow.

19 A worm was floating on top of the water. 20 However, the water level was low, so the crow could not eat the worm.

21 The crow solved the problem just as in the fable. 22 It dropped stones into the jar. 23 If you think this bird is special, you are wrong. 24 Scientists did the same experiment with other crows, and they all did the same, too.

(3)

정답과 해설

3

4

단원

| 해석 | ⓓ 실례합니다. 제 고양이를 찾고 있어요. - ⓒ 고양이가 어

떻게 생겼나요? - ⓐ 작고 흰색이에요. - ⓑ 좀 더 말씀해 주시겠어 요? - A: 티셔츠를 입고 있어요.

08

②는 외모〔생김새〕를 묻는 말에 대한 응답이다.

| 해석 | A: 도움이 필요하세요? B: 네. ① 제가 우산을 잃어버렸어

요. ③ 제 열쇠를 잃어버린 것 같아요. ④ 우리 개 Coco를 찾고 있 어요. ⑤ 여기에 제 지갑이 있는지 확인해 주시겠어요?

10

Can you tell me more?는 ‘좀 더 말씀해 주시겠어요?’라는 의미로 정보를 요청하는 표현이다.

| 해석 | ① 초대하기 ② 사과하기 ③ 감사하기 ④ 도움 요청하기

⑤ 세부사항 요청하기

11

여학생은 Prince라는 이름의 개를 찾고 있다. Prince는 털이 짧고 흰색이며 꼬리가 매우 긴데, 여학생은 Prince를 정문 근 처에서 잃어버렸다.

12

a bird를 선행사로 하는 주격 관계대명사는 which나 that가 알맞다.

| 해석 | 앵무새는 말을 할 수 있는 새이다.

The man을 선행사로 하는 주격 관계대명 사는 who나 that가 알맞다.

| 해석 | 문 옆에 서 있는 남자가 우리 삼촌이다.

13

③: 의문사 (누구) / ①, ②, ④, ⑤: 주격 관계대명사

| 해석 | ① Leonardo da Vinci는 ‘모나리자’를 그린 화가이다. ②

세종대왕은 한글을 발명한 사람이다. ③ 나는 파티에 누가 올지 궁 금하다. ④ Mary가 경주에서 우승한 여학생이다. ⑤ 이 사람이 자 신의 집을 직접 지은 사람이다.

14

if가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래 상황을 현재시제로 나 타낸다. ② will see → see ③ will want → want ④ will study → study ⑤ will be → is

| 해석 | ① 내가 그를 만나면, 나는 그것에 대해 물어볼 것이다.

15

⑤ My cousin을 선행사로 하는 주격 관계대명사는 who나 that가 알맞다.

| 해석 | ① 똑똑한 사람은 그것을 풀 수 있다. ② 배드민턴을 치고

있는 여학생은 Jenny다. ③ 나는 주머니가 많은 가방이 필요하다.

④ 그는 교사인 여자와 결혼하고 싶어 한다.

16

the house를 선행사로 하는 주격 관계대명사 which 또는 that를 포함하는 문장으로 쓸 수 있다.

| 해석 | 나는 그 집에서 살고 싶다. 그 집은 지붕이 녹색이다.

17

접속사 if가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래 상황을 현재시 제로 나타낸다.

18

ⓑ ‘치실질하기 위해’라는 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법 의 to부정사가 알맞다. ⓓ ‘치실질하는 것’이라는 의미로 learn 의 목적어 역할을 하는 명사적 용법의 to부정사가 알맞다.

19

선행사 female monkeys를 수식하는 주격 관계대명사절의 that나 which가 알맞다.

20

본문의 that와 ①, ②, ④는 각각 are finding out, think, know, Make sure의 목적어 역할을 하는 명사절 접속사이 다. ③은 명사 movie를 수식하는 지시형용사, ⑤는 some ducks를 선행사로 하는 주격 관계대명사이다.

| 해석 | ① 나는 네가 옳다고 생각한다. ② 우리는 개가 영리하다는

것을 알고 있다. ③ 저 영화는 6시에 시작한다. ④ 문이 모두 잠긴 것을 반드시 확인해라. ⑤ 연못에는 헤엄을 치고 있는 오리 몇 마리 가 있다.

07

유사 문제

| 해석 | ① 동물에게 유용한 도구 ② 사람들이 도구를 사용하는 다

양한 방법 ③ 도구를 사용할 수 있는 동물들 ④ 도구를 발명한 과학 자들 ⑤ 인간과 동물 사이의 우정

22

‘만약 …라면’이라는 의미로, 조건을 나타내는 부사절 접속사 if가 알맞다.

23

‘목마른 까마귀’의 까마귀가 했던 행동인 drops stones into a jar to raise the level of water를 가리킨다.

| 해석 | ① ‘목마른 까마귀’는 어떤 이야기인가? ② 누가 까마귀로

실험을 했는가? ③ 까마귀는 왜 벌레를 먹을 수 없었는가? ④ 까마 귀는 문제를 어떻게 해결했는가? ⑤ 까마귀는 벌레를 먹기 위해 얼 마나 많은 돌이 필요했는가?

25

(very) smart animals를 선행사로 하는 주격 관계대명사는 which나 that가 알맞다.

26

문어가 자신을 보호할 용도로 코코넛 껍데기를 사용한다는 흐름으로, 코코넛 껍데기의 은신처 사용에 대한 구체적인 언 급을 하기 전인 ⓒ에 들어가는 것이 가장 알맞다.

27

문어는 ‘나중에 사용할 용도로, 나중에 사용하기 위해’ 코코 넛 껍데기를 저장한다.

21

24

또또! 나오는 문제 ^{pp. 27~31}

01 ③ 02 (1) hid (2) piled 03 ② 04 ⑤ tell me more 05 [모범답안] It has brown hair and blue eyes.

06 ⑤ ⓓ 07 ② 08 ① 09 ②, ④ 10 ② is / will go 11 ④ 12 ③ 13 ①

14 [모범답안] which has a long nose 15 If I can get 50 dollars, I will buy my favorite singer’s album. 16 ③ 17 ⓑ: lose ⓒ: lost 18 ⑤ 19 ⑤ 20 (1) T (2) F 21 ③ 22 ④ 23 ② 24 새끼 원숭이들이 치실질하는 것을 보고 배울 수 있게 하기 위해 25 ②, ⑤ 26 coconut shells 27 ②

변형 문제

변형 문제 변형 문제

01

벌레 한 마리가 물 위에 떠다니는 (floating) 상황이다.

① 날다 ② 가라앉다 ④ 걷다 ⑤ 치실질을 하다

02

(1) 나무 뒤로 몸을 ‘숨겼다’는 의미의 hid가 알맞다.

(2) 탁자 위에 책을 높이 ‘쌓았다’는 의미의 piled가 알맞다.

raised: 들어 올렸다, pulled: 당겼다

03

watch out for ...: …을 조심하다, pull out ...: 뽑다〔뽑아내다〕

| 해석 | •트럭이 오고 있어. 트럭 조심해!

•나는 내 썩은 이 중 하나를 뽑을 것이다.

04

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 무언가의 외모〔생김새〕에 대한 (추가) 정보를 요청하는 말이 알맞다.

| 해석 | A: 그것에 대해 좀 더 말해 줄 수 있니?

B: 물론이야. 그것은 세상에서 가장 큰 동물이기도 해.

① 너는 그것이 마음에 드니? ② 그것의 꼬리는 얼마나 기니? ③ 그 것은 어떻게 생겼니? ④ 너는 그것에 대해 어떻게 생각하니?

가장 큰 바다동물이라는 정보 외에 (추가) 정 보를 묻는 말의 Can you tell me more (about ...)?가 알맞다.

05

What does it look like?로 외모〔생김새〕를 묻고 있으므로 고양이의 털이나 눈 색깔 등을 활용하여 응답할 수 있다.

06

도움을 제안하는 말에 가방을 분실했음을 밝히고 (A - ⓓ), 잃어버린 가방의 생김새를 묻고 답한 뒤 (ⓑ - ⓐ), 추가 정보 를 묻고 답하는 (ⓒ - B) 흐름이 자연스럽다.

변형 문제

(4)

가방의 생김새에 대해 듣고 추가 정보를 요 청하는 상황으로 ⓓ에 들어가는 것이 자연스럽다.

0 7

ⓐ 크기나 색깔의 묘사는 be동사를 활용하여 나타낸다. ⓑ 의 복의 착용 상태는 동사 wear를 활용하여 나타낼 수 있다.

0 8

남학생이 잃어버린 고양이를 찾고 있는 상황이다. 남학생의 고양이는 몸집이 작고 흰색이며, 티셔츠를 입고 있다.

| 해석 | ① 남학생은 흰색 고양이를 잃어버렸다. ② 여자는 애완동

물 가게 주인이다. ③ 남학생은 작은 고양이가 그려진 티셔츠를 찾 고 있다. ④ 남학생은 고양이에게 줄 티셔츠를 한 벌 찾고 있다. ⑤ 여자가 남학생의 잃어버린 고양이를 찾았다.

0 9

Can you tell me more (about it)?: 추가 정보 요청하기

| 해석 | ① 나는 네 도움이 필요해. ② 음, 그것은 목이 정말 길어. ③

나는 그때 안경을 쓰곤 했어. ④ 그것은 두 발로 서서 음악에 맞춰 춤 을 출 수 있어. ⑤ 나는 보통 음악을 들으며 여가 시간을 보내.

10

if가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래 상황을 현재시제로 나 타낸다.

| 해석 | 내일 날씨가 화창하면, 나는 낚시를 하러 갈 것이다.

미래 상황의 조건을 나타내는 문장에서 부 사절은 현재시제, 주절은 미래시제로 나타낸다.

11

선행사가 동물이나 사물이면 주격 관계대명사는 which나 that를, 사람이면 who나 that를 쓴다. 「사람 + 동물〔사물〕」이 선행사인 경우 주격 관계대명사는 that를 쓴다. ① → which

〔that〕 ② → who〔that〕 ③ → who〔that〕 ⑤ → that

| 해석 | ④ 그는 주머니가 많이 달린 커다란 가방을 하나 가지고 있다.

12

③ if가 이끄는 조건의 부사절에서 미래 상황을 현재시제로 나타낸다. snow → snows

| 해석 | ① 네가 우리 누나를 보면, 그녀에게 이 책을 줘. ② 지금 출

발하면 그들은 기차를 잡아탈 수 있다. ④ 파리에 가면 너는 루브르 박물관에 가보도록 해. ⑤ 이 달걀을 팔면, 나는 돈을 좀 벌 수 있다.

13

선행사 the boy를 수식하는 주격 관계대명사절의 who나 that가 알맞다.

| 해석 | A: 누가 너의 오빠니?

B: 그는 나무 옆에 서 있는 남학생이야.

14

코끼리가 어떤 동물인지에 대해 선행사 an animal을 수식하 는 주격 관계대명사절을 활용하여 나타낼 수 있다.

15

| 해석 | <보기> 내 친구가 우울해 보일지도 모른다. 그러면 나는 그

〔녀〕에게 재미있는 이야기를 들려줄 것이다. → 내 친구가 우울해 보이면, 나는 그〔녀〕에게 재미있는 이야기를 들려줄 것이다.

나는 50달러를 받을 수도 있다. 그러면 나는 내가 가장 좋아하는 가 수의 앨범을 구입할 것이다.

16

빈칸을 포함한 말에 대한 응답으로 보아 외모〔생김새〕를 묻 는 말의 What does he look like?가 알맞다.

17

잃어버린 개를 찾는 내용의 대화로, ⓑ는 개를 잃어버린 장소 를 묻는 말의 lose, ⓒ는 개를 잃어버린 장소를 나타내는 말 의 lost가 알맞다.

18

여학생이 Prince라는 이름의 잃어버린 개를 찾고 있다. Prince 는 털이 짧고 흰색이며, 꼬리가 아주 길다. 남자는 Prince를 찾기 위한 안내 방송을 할 것이다.

변형 문제

19

잃어버린 우산을 찾는 상황이므로 ‘분실물 보관소 (lost and found (office))’에서 이뤄지는 대화라는 것이 자연스럽다.

① 병원에서 ② 애완동물 가게에서 ③ 식당에서 ④ 매표소에서

| 해석 | (1) 남학생은 우산을 찾고 있다.

(2) 여자는 남학생에게 별무늬가 있는 우산을 사 줄 것이다.

21

각각 thought와 are finding out의 목적어 역할을 하는 명사 절을 이끄는 접속사 that가 알맞다.

22

④ 동물도 사람처럼 도구를 사용할 수 있다는 내용이다.

| 해석 | ① 인간은 동물을 아주 좋아한다. ② 오직 인간만이 도구를

사용할 수 있다. ③ 과학자들은 동물을 연구하고 있다. ④ 도구를 사 용하는 동물이 있다. ⑤ 사람들은 동물을 도구로 생각한다.

23

빈칸 뒤에 이어지는 내용으로 보아 ‘치실질을 하기 위해’ 사 람의 머리카락을 사용한다는 것이 알맞다.

| 해석 | ① 장난감을 만드는 데 ② 치실질을 하기 위해 ③ 이〔치아〕

를 뽑기 위해 ④ 음식을 만드는 데 ⑤ 길이 재는 법을 가르치기 위해

24

This way, the baby monkeys learn to floss.에서 알 수 있다.

25

② 마카크 원숭이들이 사람의 머리카락을 뽑기 때문에 조심 할 것을 당부했다. ⑤ 새끼 원숭이들은 암컷 원숭이가 치실질 하는 것을 지켜보면서 치실질하는 것을 배운다.

| 해석 | ① 태국의 롭부리에는 얼마나 많은 불교 사원이 있는가? ②

우리는 왜 마카크 원숭이를 조심해야 하는가? ③ 마카크 원숭이는 하루에 몇 번 치실질을 하는가? ④ 수컷 원숭이는 새끼들에게 치실 질하는 것을 가르치기 위해 무엇을 하는가? ⑤ 새끼 원숭이들은 어 떻게 치실질하는 것을 배우는가?

26

문어는 자신을 보호하기 위해 코코넛 껍데기와 같은 도구를 사용할 수 있다.

27

ⓑ show는 흐름상 코코넛 껍데기 아래에 몸을 ‘숨기다, 가리 다’라는 의미의 hide 정도가 자연스럽다.

20

튼튼! 만점 도전 문제 ^{pp. 32~37}

01 ③ 02 ② 03 ④ 04 out / female 05 ⓐ for ⓑ like ⓒ more 06 ④ 07 has 08 ①, ⑤ 09 (1) ⓐ (2) ⓒ (3) ⓑ (4) ⓓ 10 ⑤ 11 who → which〔that〕 12 if it’s 13 ⑤ 14 Mr. White has a daughter who〔that〕 is a pilot. 15 ⑤ 16 ④, ⑤ 17 ① 18 ⓐ → Edgar Degas is the painter who〔that〕 painted The Dance Class. 19 ③ 20 ③ 21 ④ 22 ③ 23 ④ 24 [모범답안] He

〔The octopus〕 can use the shells〔them〕 as a hiding place. 25 ② 26 ② 27 ② 28 If / high / worm 29 ② 30 ④

31 gorilla / people / American Sign Language〔more than 1,000 signs〕

32 What does it look? → What does it look like? 33 암컷 원숭이들 이 아주 천천히 치실질하는 것을 지켜보면서 34 ③ 35 (1) which says

“Hello” to people (2) who painted the Mona Lisa 36 [모범답안] will take pictures with them

0 1

‘무언가를 어떤 장소에 두어 아무도 그것을 찾거나 볼 수 없 게 하다’는 hide (숨기다)이다. ① 기록하다 ② 치실질을 하다

④ 나르다, 지니다 ⑤ 떨어뜨리다

0 2

as: …로서 (자격) / just as: 꼭 …처럼, …와 똑같이

| 해석 | •Jane은 간호사로 근무한다.

•그 새는 그 이야기에서처럼 문제를 해결했다.

0 3

④ 매트를 덮기 위해 시트를 ‘펼치는’ 것이 자연스럽다.

(5)

정답과 해설

5

4

단원

| 해석 | ① 나는 해변에서 조개껍데기를 주웠다. ② 다람쥐는 겨울

을 대비해 도토리를 저장했다. ③ 플라스틱 병이 바다 위를 떠다니 고 있다. ④ 깨끗한 시트를 쌓아서 (→ 펴서: spread) 매트를 덮어 라. ⑤ 비가 온 후에, 강의 물 높이가 상승했다.

04

pull out: 뽑다, 뽑아내다 / pull over: (차를) 세우다 male: 남성의, 수컷의 / female: 여성의, 암컷의

| 해석 | •내 머리카락을 뽑지 마 !

•암소는 우유를 생산하는 암컷 동물이다.

05

ⓐ 고양이를 ‘찾고 있다’라는 의미로 looking for가 알맞다.

ⓑ 외모〔생김새〕를 묻는 말로 What does it look like?가 알 맞다. ⓒ ‘좀 더 말해 달라’는 의미로 추가 정보를 요청하는 말 의 more가 알맞다.

06

④ 생김새를 묻는 말에 대해 위치로 응답하는 것은 어색하다.

| 해석 | ① 그것은 크고 흰색이에요. ② 그것은 귀가 길어요. ③ 그것

은 별무늬가 있어요. ④ 그것은 길 바로 맞은편에 있어요. ⑤ 그것은 주머니가 많아요.

07

배낭의 부속물 (주머니, 이름표)을 묘사하는 말의 has (have 의 3인칭 단수형)가 알맞다.

| 해석 | ① 남자는 누구인가? ② 여학생의 문제는 무엇인가? ③ 여

학생의 고양이는 큰가? ④ 고양이의 털은 무슨 색깔인가? ⑤ 고양 이의 꼬리는 길이가 얼마인가?

09

순서대로 도움을 제안하는 말의 ⓐ, 외모〔생김새〕를 묻는 말 의 ⓒ, 추가 정보를 묻는 말의 ⓑ, 잃어버린 장소를 묻는 말의

ⓓ가 알맞다.

10

⑤ 개를 정문 근처에서 잃어버렸다.

| 해석 | ① 수컷 개다. ② 이름은 Prince이다. ③ 털이 짧고 흰색이

다. ④ 꼬리가 매우 길다. ⑤ 정문 근처에서 발견되었다.

11

캥거루를 설명하는 표현으로, 호주에서 사는 동물이라는 의 미의 an animal을 선행사로 하는 주격 관계대명사는 which 나 that가 알맞다.

12

내일 날씨에 따른 계획을 말하는 내용으로 첫 번째 빈칸에는 조건의 부사절을 이끄는 접속사 if (만약 …라면)가 알맞다. if 가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래 상황을 현재시제로 나 타낸다. 날씨는 비인칭주어 it로 나타낸다.

| 해석 | A: Mike, 너 내일 뭐할 거니?

B: 음, 날씨가 화창하면 나는 자전거를 탈 거야.

13

①, ②, ③, ④: 주격 관계대명사 / ⑤: 간접의문문의 의문사

| 해석 | ① 경연 대회에서 우승한 학생은 Mike이다. ② 옆집 살던

여학생이 나에게 말을 걸었다. ③ 나는 수학을 아주 잘하는 친구가 한 명 있다. ④ 그녀는 그녀와 놀아 줄 수 있는 사람을 원한다. ⑤ 누 가 우리 동아리 회원이 될 지 내게 말해 줄 수 있니?

14

a daughter를 선행사로 하는 주격 관계대명사절을 써서 두 문장을 연결할 수 있다. 이때 관계대명사절은 선행사를 수식 하는 형용사절의 역할을 한다.

| 해석 | White 씨는 딸이 한 명 있다. 그녀는 비행기 조종사다.

15

ⓐ 선행사가 a sister로 단수이므로 look은 looks가 알맞다.

ⓑ 선행사가 animals로 복수이므로 uses는 use가 알맞다.

ⓔ 선행사가 a picture로 단수이므로 were는 was가 알맞다.

| 해석 | ⓒ 무대에서 춤을 추고 있는 여학생을 봐. ⓓ Dan이 경기에

서 두 골을 득점한 선수다. ⓕ 이곳이 우주에 관한 많은 책을 구비하 고 있는 도서관이다.

08

16

공원에서 음악에 맞춰 춤을 추고 있는 여학생이 Ann이라는 의미로, 선행사 the girl을 수식하는 주격 관계대명사절을 포 함하는 문장이 알맞다.

| 해석 | 공원에 한 여학생이 있다. 그녀는 음악에 맞춰 춤을 추고 있

다. 그녀의 이름은 Ann이다.

17

흐름상 ‘비가 오면’ (낚시하러) 가지 않겠다는 의미의 조건을 나타내는 접속사 if가 알맞다.

| 해석 | Ted: 이번 금요일에 나와 낚시하러 갈래?

지우: 그래, 하지만 비가 오면 가지 않을래.

18

ⓐ 선행사 the painter가 사람인 Edgar Degas를 가리키므로, 주격 관계대명사는 who나 that가 알맞다.

| 해석 | ⓑ 첼로를 연주하고 있는 여학생은 내 친구 미나이다. ⓒ 나

는 스위스에서 만들어진 손목시계를 갖고 싶다. ⓓ 이것은 많은 사 람들에게 희망을 준 멋진 이야기이다.

19

watch out for: …을 조심하다, pull out: 뽑다, 뽑아내다

20

to floss는 ‘치실질을 하기 위해서’라는 의미로 행위의 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다. ① 명사적 용법 (목적 어) ② 형용사적 용법 (명사 수식) ③ 부사적 용법 (목적) ④ 부사적 용법 (감정의 원인) ⑤ 명사적 용법 (보어)

| 해석 | ① 그녀는 다시는 늦지 않기로 약속했다. ② 나는 나를 도와

줄 누군가가 필요하다. ③ 그는 버스를 잡아타기 위해 빨리 뛰었다.

④ 나는 그 소식을 들어서 기쁘다. ⑤ 내 꿈은 수의사가 되는 것이다.

21

④ 마카크 원숭이들이 사람의 머리카락을 사용해서 치실질을 한다는 것으로 보아 치아 관리를 한다는 것을 알 수 있다.

| 해석 | ① 태국에는 마카크 원숭이가 없다. ② 사람들은 롭부리에

있는 사원을 방문해서는 안 된다. ③ 몇몇 사람들은 치실질을 하는 데 원숭이의 털을 사용한다. ④ 마카크 원숭이는 치아를 관리한다.

⑤ 롭부리에는 마카크 원숭이만을 위한 사원이 있다.

22

빈칸 앞뒤의 내용이 서로 대조를 이루고 있으므로 역접을 나 타내는 However (하지만, 그러나)가 가장 알맞다.

①, ⑤ 그래서, 그러므로 ② 그러고 나서 ④ 비록 …지만

23

ⓑ ‘보호’라는 의미의 명사 protection이나 동명사 protecting 이 알맞다. ⓒ ‘숨을 수 있는, 숨기 위한’이라는 의미로 용도를 나타내는 동명사 hiding이 알맞다.

24

문어는 자신을 보호하기 위해 코코넛 껍데기를 은신처 삼아 그 아래에 몸을 숨길 수 있다.

| 해석 | 문어 한 마리가 위험에 처해 있고, 그는 자신을 보호해야 한

다. 운 좋게도, 그는 코코넛 껍데기를 발견한다. 문어는 그 껍데기를 어떻게 사용할 수 있을까?

25

ⓑ do an experiment: 실험하다

26

이솝 우화에서와 똑같은 방법으로 문제를 해결했다고 했으므 로 돌을 항아리 안에 떨어뜨려 물 높이를 올렸을 것이다.

| 해석 | ① 항아리를 깼다. ② 항아리 안에 돌을 떨어뜨렸다. ③ 항아

리 안에 물을 부었다. ④ 항아리 안의 물을 전부 마셨다. ⑤ 벌레를 먹기 위해 항아리 안으로 뛰어들었다.

27

② 까마귀가 벌레 문제를 해결하기 위해 사용한 것은 돌이다.

| 해석 | ① 이솝 우화에는 까마귀에 관한 이야기가 있다. ② 까마귀

는 문제를 해결하기 위해 벌레를 사용했다. ③ 까마귀는 돌로 물 높 이를 올렸다. ④ 까마귀는 문제를 해결하는 데 도구를 사용할 정도 로 영리하다. ⑤ 과학자들은 까마귀들이 ‘목마른 까마귀’에서와 똑 같이 문제를 해결할 수 있다는 것을 알아냈다.

(6)

0 1

각각 an animal과 a vehicle을 선행사로 하는 주격 관계대명 사절을 써서 문장을 완성할 수 있다. 선행사가 동물이나 사물 인 경우 주격 관계대명사는 which나 that를 쓴다. 관계대명 사절의 동사는 선행사의 수와 문장의 시제를 따른다.

| 해석 | (1) 캥거루는 새끼를 주머니에 넣고 다니는 동물이다.

(2) 외발자전거는 바퀴가 한 개인 탈것이다.

0 2

| 해석 | •내일 폭우가 내릴 것이다. •오늘 학교가 일찍 끝날 것이다.

•나는 공원에서 소풍을 할 것이다.

0 3

남학생이 잃어버린 고양이는 몸집이 작고 (small) 털이 흰색 (white)이며 티셔츠를 입고 있다 (wearing a T-shirt).

0 4

첫 번째 빈칸에는 잃어버린 개의 생김새〔외모〕를 묻는 말의 What does it look like?, 두 번째 빈칸에는 추가 정보를 묻 는 말의 Can you tell me more (about it)?가 알맞다.

0 5

스쿨 밴드의 기타 연주 부원을 모집하는 포스터이다. 모집 대 상의 자격이나 조건을 나타내어 선행사 a member를 수식하 는 주격 관계대명사절을 활용한 문장으로 완성할 수 있다.

| 해석 | HB 스쿨 밴드 / 모집 공고 / HB 스쿨 밴드에서 기타를 연

주할 수 있는 부원을 찾고 있습니다.

0 6

추가 정보 묻기: Can you tell me more about ...?, Tell me more about ...., Let me know more about .... 등

| 해석 | A: ‘샬롯의 거미줄’은 어떤 내용이니?

B: 그것은 돼지 Wilbur와 거미 Charlotte의 우정에 관한 이야기야.

A: 좀 더 말해 줄 수 있니?

B: 물론이지. Charlotte가 거미줄을 짜서 Wilbur의 생명을 구해줘.

0 7

‘만약 …라면’이라는 의미로 if가 이끄는 조건의 부사절을 활 용하여 바람을 나타내는 문장으로 완성할 수 있다.

0 8

a person (= a vet: 수의사)을 선행사, who를 주격 관계대명 사로 활용한 관계대명사절을 써서 완성할 수 있다.

0 9

선행사가 many animals로 복수이므로 관계대명사절의 동사 has는 have가 알맞다. / 선행사가 a female gorilla로 동물이 므로 주격 관계대명사는 which 또는 that를 써야 한다.

10

찾고 있는 가방의 생김새를 묻는 말이 알맞다. 외모〔생김새〕

를 묻는 말은 What does it look like?를 활용할 수 있다.

How does it look? (그것은 어때 보이니?)는 대상의 기분이 나 상태를 묻는 말이다.

11 -1

‘만약 …라면’이라는 의미로 조건을 나타낼 때는 접속사 if를 활용할 수 있다.

| 해석 | 오늘 학교가 일찍 끝날 것이다. 그러면 나는 인라인스케이

트를 타러 갈 것이다. → 오늘 학교가 일찍 끝나면, 나는 인라인스 케이트를 타러 갈 것이다.

| 해석 | 나는 이가 너무 아파. 내가 어떻게 해야 할까? → 너는 충

치가 있는 것 같아. (만약) 충치가 있다면, 너는 치과에 가야 해.

11 -3

접속사 if가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래 상황을 현재 시제로 나타낸다. tidy: 치우다, 정리하다

12

my neighbor를 수식하여 Mr. Brown을 설명하는 주격 관계 대명사절을 써서 대화를 완성할 수 있다.

11 -2

유형별 서술형 문제

^{pp. 38~40}

01 (1) which〔that〕 carries its baby in a pouch (2) which〔that〕 has one wheel 02 [모범답안] If school finishes early today, I will have a picnic in the park. 03 small / white (hair) / wear a T-shirt 04 What / like / tell / more 05 [모범답안] who〔that〕 can play the guitar 06 [모범 답안] Can you tell me more (about it)? 07 If I sell some matches, I can buy a bowl of warm soup.〔I can buy a bowl of warm soup if I sell some matches.〕 08 [모범답안] who treats sick or injured animals 09 There are many animals that has special talents. → There are many animals that have special talents. / She is a female gorilla who lives in America. → She is a female gorilla which〔that〕 lives in America. 10 What does it look like? 11^-1 If 11^-2 [모범답안]

If you have rotten teeth 11-3 If it is sunny tomorrow, I will hang the blankets outside. / If it rains〔is rainy〕 tomorrow, I will tidy books in my room. 12 who〔that〕 wears always blue jeans 13 [모범 답안] Can you tell me more? 14 [모범답안] If there is no class today, I will ride my bike in the park. 15 Koko is a female gorilla which〔that〕 knows more than 1,000 signs.

28

까마귀가 항아리 안의 벌레를 먹기 위한 방법은 항아리 안의 물 높이를 높여 물과 함께 높이 떠오른 벌레를 먹는 것이다.

| 해석 | 물 높이가 높으면, 나는 벌레를 먹을 수 있을 거야.

29

각각 many animals와 a female gorilla를 선행사를 하는 주 격 관계대명사 which 또는 that가 알맞다.

30

Koko는 미국식 수화로 사람들과 이야기를 할 수 있지만 장 애에 대한 언급은 없다.

31

Koko는 미국식 수화〔1000개 이상의 수신호〕로 사람들과 의 사소통할 수 있는 특별한 재능을 가진 고릴라이다.

32

외모〔생김새〕를 묻는 표현은 What does it look like?이다.

33

앞 문장의 While the babies are watching, the female monkeys floss their teeth very slowly.를 가리킨다.

34

③ 새끼 원숭이들은 암컷 원숭이가 치실질하는 것을 지켜보 며 치실질하는 것을 배운다.

| 해석 | ① 새끼 원숭이는 얼마나 빨리 치실질하는 것을 배울 수 있

는가? ② 원숭이들은 얼마나 자주 치실질을 하는가? ③ 누가 새끼 원숭이들에게 치실질하는 법을 가르치는가? ④ 원숭이들은 왜 치 실질을 하는 데 사람의 머리카락을 사용하는가? ⑤ 암컷 원숭이는 보통 몇 마리의 새끼를 낳는가?

35

(1) 선행사가 the parrot이므로 주격 관계대명사는 which가 알맞다. 선행사가 단수이므로 관계대명사절의 동사는 과거형 이나 3인칭 단수형이 올 수 있지만, 문장의 흐름상 says

“Hello” to people (사람들에게 ‘안녕’이라고 말하다)이 자연 스럽다. (2) 선행사가 the painter인 주격 관계대명사는 who 가 알맞다. 문장의 흐름상 painted the Mona Lisa (‘모나리 자’를 그렸다)와 연결하는 것이 자연스럽다.

36

if가 이끄는 조건의 부사절에서는 미래 상황을 현재시제로 나 타내지만, 주절은 미래시제로 나타낸다.

| 해석 | BTS의 콘서트에 간다면, 나는 그들과 사진을 찍을 거야.

(7)

정답과 해설

7

4

단원

| 해석 | Sue: 오늘의 게스트가 이 Brown 씨래. 너는 그분을 아니?

Dan: 물론이지. 그분은 항상 청바지를 입는 우리 이웃이야.

13

추가 정보 묻기: Can you tell me more about ...?, Tell me more about ...., Let me know more about .... 등

14

‘만약 …라면’이라는 의미로 접속사 if가 이끄는 조건의 부사절 에서는 미래 상황을 현재시제로 쓴다.

| 해석 | Q: 오늘 수업이 없을지도 모른다. 그럼 당신은 무엇을 할 것

인가?

<보기> 오늘 수업이 없다면, 나는 친구와 함께 영화를 보러 갈 것이다.

15

각각 an African Grey Parrot와 a female gorilla를 선행사로 하는 주격 관계대명사절을 포함하여 문장을 쓸 수 있다. 선행 사가 동물이므로 주격 관계대명사는 which나 that가 알맞다.

| 해석 | <보기> Einstein은 ‘생일 축하해’ 노래를 부를 수 있는 아프

리카산 회색 앵무새이다.

01

floss (치실질을 하다): 이 (teeth) 사이를 매우 얇은 실과 같은 물질로 닦아 내다 ① 발가락 ② 머리카락, 털 ③ 입술 ⑤ 손가락

02

use  사용하다  사용

| 해석 | ① 그가 내게 꿀단지 하나를 가져다주었다. ② 답을 알면 손

을 들어라. ③ 암컷 원숭이들이 새끼를 나르고 있다. ④ 나는 아빠와 함께 잡초를 뽑았다. ⑤ 그 남자들은 의자를 운반했다 (→ 쌓았다).

04

ⓔ) 흐름이 자연스럽다.

05

외모를 묻는 말에 대한 응답이므로 ④가 알맞다.

| 해석 | A: 그것은 어떻게 생겼나요? B: 그것은 다리가 짧아요.

① 그것은 저것보다 더 빨라요. ② 그것은 음악에 맞춰 춤을 출 수 있어요. ③ 그것은 열 살이에요. ⑤ 그녀의 이름은 Coco예요.

06

배낭의 생김새를 묻는 말에 대한 응답이다. 색깔이나 크기 등 은 be동사를 활용하여, 부속품 등의 포함 여부는 동사 have 를 활용하여 표현할 수 있다.

07

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 생김새를 묻는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 그는 몇 살인가요? ② 그는 키가 얼마인가요? ③ 그는

(상태가) 어때 보이나요? ④ 그는 무엇을 보고 있나요? ⑤ 그는 어 떻게 생겼나요?

08

Can you tell me more?는 추가 정보를 묻는 말이다.

| 해석 | ① 무슨 아이디어가 있나요? ② 어떻게 하는지 말씀해 주시

겠어요? ③ 그에 대해 좀 더 말해 주세요. ④ 그에 대해 좀 더 알려 주세요. ⑤ 나는 그를 만나기를 고대하고 있어요.

09

03

01 ④ 02 use 03 ⑤ 04 ② 05 ④ 06 is / has 07 ⑤ 08 ③, ④ 09 ⓒ → She〔The girl〕 lost her dog〔him / it〕 near the main gate. 10 ①, ⑤ 11 if you leave now 12 ④ 13 which〔that〕 can clean the house 14 ① 15 who〔that〕 told Mina the story 16 ③ 17 ④ 18 ① 19 ③ 20 ② 21 ⑤ 22 smart / which〔that〕 can use tools 23 dropped stones into the jar to raise the level of water 24 ② 25 ③

학교 시험 최종 점검 문제 1회

^{pp. 41~44}

10

the building을 선행사로 하는 주격 관계대명사는 which나 that가 알맞다.

| 해석 | 이것은 피라미드처럼 생긴 건물이다.

11

‘만약 …라면’이라는 의미로 조건을 나타내는 접속사 if를 사 용하여 문장을 연결할 수 있다.

| 해석 | 지금 출발해라. 그러면 너는 기차를 잡아탈 수 있다.

→ 지금 출발한다면 너는 기차를 잡아탈 수 있다.

12

나머지는 모두 동사의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사, ④는 The dog를 선행사로 하는 주격 관계대명사이다.

| 해석 | ① 그들은 신만이 그것을 해결할 수 있다고 생각했다. ② 나

는 문어가 똑똑하다고 확신한다. ③ 그것이 특별하다고 말한다면, 당신은 틀렸다. ④ 털이 검은 개가 나의 개이다. ⑤ 당신은 이것이 그저 소문이라고 믿을지도 모른다.

13

선행사인 a robot을 수식하여 ‘집을 청소할 수 있는’이라는 의미의 주격 관계대명사절로 문장을 완성할 수 있다.

14

→ will go

| 해석 | ⓑ 그들은 어제 나를 도와주었던 여학생들이다. ⓓ 이것은

코가 긴 동물이다. ⓔ Koko는 미국에서 사는 고릴라이다.

15

선행사 The person을 수식하는 주격 관계대명사절로 문장 을 완성할 수 있다. 선행사가 사람이므로 관계대명사는 who 나 that를 쓰며, 이때 the person은 Sue와 동격이다. tell A B: A에게 B를 말하다

| 해석 | A: 누가 미나에게 그 이야기를 말했니? B: Sue였어.

→ 미나에게 그 이야기를 말한 사람은 Sue였다.

16

<보기>와 ③은 행위의 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부 정사이다. ①, ② 명사적 용법 (목적어) ④ 형용사적 용법 (명 사 수식) ⑤ 부사적 용법 (감정의 원인)

| 해석 | <보기> 그 고릴라는 사람들과 의사소통하기 위해 수화를 사

용할 수 있다. ① 그는 책을 읽고 싶어 한다. ② 나는 영화 보러 가는 것을 좋아한다. ③ 그는 그의 아들을 만나기 위해 그곳에 갔다. ④ 우리는 마실 물이 없다. ⑤ 그 소식을 들어서 유감이다.

17

많은 동물들이 인간처럼 도구를 사용할 수 있다는 것을 과학 자들이 찾아내고 있다고 했으므로, 도구를 사용할 수 있는 동 물의 예가 이어지는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ① 많은 유용한 도구들 ② 사람들이 가장 좋아하는 동물 ③

과학자들이 만든 새로운 도구들 ④ 도구를 사용할 수 있는 영리한 동물들 ⑤ 인간과 동물 사이의 차이

18

‘운이 좋으면’이라는 의미로 조건을 나타내는 접속사 if가 알 맞다. ② … 전에 ③ … 후에 ④ … 때문에 ⑤ 비록 …지만

19

마카크 원숭이들이 치실질을 하는 데 사용하는 것은 인간의 머 리카락 (human hair)이다.

20

문어가 코코넛 껍데기를 어떻게 보호용으로 사용하는지를 보 여 주는 흐름으로 ⓑ에 들어가는 것이 자연스럽다.

21

⑤ Some octopuses even store coconut shells for later use.에서 알 수 있다.

22

문어의 도구 사용 능력을 나타내는, 관계대명사절을 활용한 문장으로 완성할 수 있다.

(8)

| 해석 | 문어는 도구를 사용할 수 있는 매우 똑똑한 동물이다.

23

실험 속의 까마귀는 이솝 우화 속의 까마귀처럼 항아리 안에 돌을 떨어뜨려 물 높이를 올린 뒤 벌레를 먹을 수 있었다.

| 해석 | ① 우화 속의 까마귀는 물 높이를 올리기 위해 무엇을 했는

가? ② 몇 명의 과학자들이 까마귀와 함께한 실험에 참여했는가?

(알 수 없음) ③ 까마귀와 함께한 실험을 위해 과학자들은 무엇을 사 용했는가? ④ 실험에서 까마귀는 무엇을 가지고 문제를 해결했는 가? ⑤ ‘목마른 까마귀’ 이야기에서 우리는 무엇을 알게 됐는가?

| 해석 | ① 까마귀는 보통 벌레를 먹는다. ② 까마귀는 물을 두려워

한다. ③ 까마귀는 도구를 사용할 정도로 똑똑하다. (주제문) ④ 많 은 까마귀들이 실험에 사용되었다. ⑤ 까마귀는 목이 마를 때 돌을 사용하여 물을 마신다.

24

25

01

코코넛 껍데기를 ‘저장하다’와 식료품 ‘가게’를 의미하는 말로 store가 알맞다. ① (차곡차곡) 쌓다 ② 떨어뜨리다 ③ 숨다, 숨기다 ⑤ 풀다, 해결하다

0 2

‘동물이 등장인물로 자주 등장하는 도덕적인 교훈을 주는 이 야기’는 fable (우화)이다.

| 해석 | ‘여우와 포도’는 잘 알려진 이솝 우화이다.

0 3

나머지는 모두 상대적인 의미를 나타내는 관계, ⑤는 유의어 관계이다.

| 해석 | ① 숨기다 - 보여 주다 ② 떠다니다 - 가라앉다 ③ 찾다 -

잃어버리다 ④ 떨어뜨리다 - 들어 올리다 ⑤ (차곡차곡) 쌓다 - 쌓 아 올리다

0 4

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 외모〔생김새〕를 묻는 말이 알맞다.

| 해석 | ① 그것을 어디에서 잃어버렸나요? ② 어떤 색깔을 원하시

나요? ③ 그것을 언제 돌려주실 건가요? ④ 그것은 어떻게 생겼나 요? ⑤ 당신이 가장 좋아하는 우산은 무엇인가요?

0 5

분실한 스카프에 대한 정보를 주고받는 장소로 가장 알맞은 곳은 ‘분실물 보관소 (lost and found office)’이다.

① 식당 ② 선물 가게 ③ 은행 창구 ④ 옷 가게

0 6

스카프에 대한 추가 정보를 요청하는 말로, Can you tell me more (about it)?를 활용할 수 있다.

0 7

ⓐ 도움 제안하기: May〔Can〕 I help you?

ⓑ 외모〔생김새〕 묻기: What do(es) ... look like?

ⓓ 분실 장소 묻기: Where did you lose ...?

0 8

생김새를 묘사할 때는 be동사나 have를 활용해서 나타낸다.

0 9

④ Prince는 꼬리가 길다.

| 해석 | ① 여학생의 개다. ② 수컷 개다. ③ 흰색 개다. ④ 꼬리가 짧

다. ⑤ 여학생은 정문 근처에서 Prince를 마지막으로 보았다.

01 ④ 02 fable 03 ⑤ 04 ④ 05 ⑤ 06 tell me more 07 ⑤ 08 is / has short white 09 ④ 10 ④ 11 What / has 12 like / more / wearing 13 If you get up now, you will see the sunrise. 14 ② 15 ② 16 ② 17 ⓐ → for 18 ④, ⑤ 19 ⑤ 20 ④ 21 ③ 22 항아리 안의 물 높이를 올리기 위해 항아리 안으로 돌을 떨어뜨렸다. 23 ②, ④ 24 coconut shells 25 ②

학교 시험 최종 점검 문제 2회

^{pp. 45~48}

| 해석 | ⓑ 실례합니다. 제 고양이를 찾고 있어요. - ⓐ 고양이가 어

좀 더 말씀해 주세요. - ⓔ 공원에서 정오 쯤 잃어버린 것 같아요.

11

외모〔생김새〕 묻기: What do(es) ... look like? / have long brown hair: 긴 갈색머리다, wear one’s hair in a ponytail:

머리를 하나로 길게 묶다

| 해석 | A: Amy가 누구니? 그녀는 어떻게 생겼어?

B: 그녀는 키가 크고 긴 갈색머리야. 그녀는 머리를 하나로 묶고 공 원을 달리는 중이야.

12

추가 정보 요청하기: Can you tell me more? / 안경이나 장 신구 등의 착용은 wear를 사용하여 나타낸다.

| 해석 | A: Jack은 어떻게 생겼니?

B: 그는 키가 크고 짧은 금발머리야.

A: 좀 더 말해 줄 수 있니?

B: 그는 안경을 쓰고 있지. 그는 벤치에서 책을 읽고 있어.

13

14

주어진 표현을 배열하여 문장을 완성하면 This is a bird that can talk.이다.

15

② 선행사 the tour guide가 사람이므로 which는 주격 관 계대명사 who나 that가 알맞다.

| 해석 | ① 서울에 가면, 당신은 남대문 시장을 방문하도록 하세요. ③

책을 읽고 있는 아이들은 Pat와 Jenny다. ④ 내일 비가 오면, 나는 나 무에 물을 주지 않을 것이다. ⑤ 시청 옆에 있는 건물은 도서관이다.

16

‘만약 …라면’이라는 의미로 조건의 부사절을 이끄는 접속사 if가 자연스럽다. ① …할 때, …하면서 ③ … 후에 ④ … 이후 로, … 때문에 ⑤ …까지

17

B에게 A를 가르쳐 주다 ⓔ to부정사 (명사적 용법: 목적어)

18

④ 새끼들에게 치실질하는 것을 가르치는 것은 암컷 원숭이 다. ⑤ 운이 좋아야 새끼들에게 치실질하는 것을 가르치는 마 카크 원숭이를 볼 수 있다.

19

ⓔ ‘나중에 사용하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 부 사적 용법의 to부정사가 알맞다. using → to use

20

④ 문어는 코코넛 껍데기를 은신처로 사용한다.

| 해석 | ① 그들은 매우 똑똑하다. ② 그들은 물건을 옮길 수 있다.

③ 그들은 코코넛 껍데기를 도구로 사용할 수 있다. ④ 그들은 코코 넛 껍데기에 먹이를 담아 먹는다. ⑤ 그들은 미래를 준비할 수 있다.

21

(A) 물 높이를 ‘올리기 위해서’라는 의미의 to부정사 (부사적 용법: 목적) (B) 물 높이가 낮아 (low) 벌레를 먹을 수 없었다 는 것이 알맞다. (C) 긍정문에서는 ‘또한, 역시’의 의미로 문 장의 끝에 too를 붙여 쓴다.

22

앞서 The Thirsty Crow 속의 까마귀가 한 행동인 drops stones into a jar to raise the level of water를 가리킨다.

23

the worm을 선행사로 하는 주격 관계대명사는 which나 that를 쓸 수 있다.

24

문어는 코코넛 껍데기를 은신처로 사용할 수 있다.

| 해석 | ① 동물을 연구하는 과학자들 ② 도구를 사용할 수 있는 동

물들 (주제어) ③ 동물 간의 차이점 ④ 동물이 먹이를 구하는 방법

⑤ 동물이 자신을 돌보는 방법

4단원

정답과 해설 정답과 해설

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