아일랜드 교육동향 정리[교육정책]

아일랜드 교육동향 정리[교육정책]

2016년 9월 목록 정리

발표월일 발표제목 출처

2016.09.15

2016∼2019년 교육을 위한 실천계획

(The Action Plan for Education 2016∼2019)

아일랜드교육기술부

http://www.education.ie/en/Publications/

Corporate-Reports/Strategy-Statement/D epartment-of-Education-and-Skills-Strat

egy-Statement-2016-2019.pdf

1 2016∼2019년 교육을 위한 실천계획

(The Action Plan for Education 2016∼2019) (2016.09.15)

키워드 : 교육체제(education system), 학습경험(learning experience), 특수 교육 대상자(learners with special educational needs), 기초과목(Gateway subjects)

* 본 내용은 아일랜드 교육기술부의 ‘2016∼2019년 교육을 위한 실천계획(The Action Plan for Education 2016∼2019)’ 중 아래 목차에서 밑줄 친 부분을 전문 번역한 것임.

[목차]

1. 개요

2. 서문(교육부 장관) 3. 교육부 사무총장 인사말 4. 주요 도전 과제와 기회 5. 우리의 전략

6. 다른 정부기관과의 협력방향 7. 포부

8. 교육을 위한 실천계획

① 목표1: 학습경험의 향상과 학습자의 성공 전략 - 단기목표와 실천 전략

- 세부목표와 지표

② 목표2: 교육적 불이익과 특수 교육 대상자들을 위한 학습 향상 전략 - 목표와 실천 전략

- 세부목표와 지표

1. 개요

교육은 한 국가가 갖고 있는 여러 가지 목표의 중심에 위치한다. 이는 교육이 다음과 같은 역할을 할 수 있기 때문일 것이다.

•잠재력의 온전한 실현을 방해하는 불이익의 주기를 단절

•인간이 분투하는 영역에서 보다 탁월한 능력을 발휘하게 함

•좋은 전망을 지닌 지속 가능한 일자리 창출

개인적 성취와 공명정대한 사회, 성공적인 국가 사이에서의 중심축은 바로 훌륭하고 혁신적인 교육과 훈련(training)이다. 교육은 지속적인 경제 성공을 가능하게 하고, 뿐만 아니라 그 경제성공을 바탕으로 강력한 공동체를 만들 수 있게 해준다.

이와 관련해 정부를 위한 프로그램(The Programme for Government)은 “교육은 모든 어린이들이 인생에서 균등한 기회를 가질 수 있게 해주는 열쇠이다.”라고 언급하였다.

단 한명의 어린이도 경제 회복 과정에서 낙오되지 않도록 해야 하며, 우리의 경제 발전 을 세계적 수준의 교육과 기술을 제공하는데 활용해야 한다.

2. 아일랜드의 비젼

아일랜드 정부의 전략과 교육을 위한 실천계획의 목표는 아일랜드의 교육과 훈련 시 스템이 향후 10년간 유럽 선두가 되게 하는 것이다. 이미 아일랜드는 많은 영역들에서 높은 성취도를 보이고 있기 때문에 이 목표는 분명히 성취 가능한 것이지만, 여전히 교 육 관계자들이 협력해 이루어야 하는 도전과제이기도 하다.

지난 수십 년 동안 아일랜드의 변화의 중심에는 교육이 있었다. 교육은 지난 경제 위 기 시기를 제외하고는 아일랜드의 성공에 있어서 매우 중요한 역할을 해왔다. 이는 앞으 로도 계속될 것이며 교육은 경제, 문화, 과학, 사회 모든 영역에 걸쳐 국가의 포부를 이 루어가는데 중심 역할을 하게 될 것이다. 또한 교육은 아일랜드를 혁신으로 이끌 것이

③ 목표3: 지속적 향상을 위한 교육 서비스 지원 - 목표와 실천 전략

- 세부목표와 지표

④ 목표4: 교육과 사회의 다리 건설 - 목표와 실천 전략

- 세부목표와 지표

⑤ 목표5: 국가 정책과 지원 향상을 위한 서비스 - 목표와 실천 전략

- 세부목표와 지표

며, 사회 통합으로 인도해줄 것이다.

아일랜드의 교육시스템이 유럽의 선두가 되기 위해서 다음과 같은 부분에서 최선을 다할 것이다.

•교육을 통해 사회에서 소외될 위기에 처한 집단들에게서 장벽을 제거함.

•국제적으로 가장 높은 수준의 교육 경험을 제공함.

•모든 연령대, 다양한 능력을 지닌 학습자들이 변화하는 세계에 참여하고 성공할 수 있도록 준비시킴.

•과학, 문화, 기업, 공공 서비스 등 광범위한 영역에서 아일랜드가 선두가 되도록 함, 이는 분명 현실 가능한 계획이다. 아일랜드는 이미 여러 개의 중요한 영역에서 상위 5 위권 안에 자리하고 있고(중·고등학교 문해력, 대학 진학률, STEM 분야 대학 진학율), 일부 영역은 10위권 안에 자리하고 있다(교육 성과, 혁신, 낮은 학업중단 비율).

그러나 여전히 부족한 영역들이 존재한다. 예를 들어 과학에서의 성취 수준, 기초 과목 이수자의 수, 떠오르고 있는 영역에 관한 기술 숙련과 이와 관계된 견습 및 수습 가능성 등이다.

아일랜드의 목표를 성취하는데 있어서 가장 중요한 것은 다양한 학습요구에 순응할 수 있는 사람이다. 아일랜드는 다행히 교육과 훈련 영역에서 높은 자질을 지닌 인력이 풍부한데, 그들을 통해 높은 수준의 교육과 국제적 명성을 성취할 수 있을 것이다. 그러 나 교육과 훈련 시스템에 대해 새로운 요구들이 존재하고 있는 만큼, 아일랜드가 최고의 수행능력을 지니고 있고, 또한 더욱 발전해 나갈 수 있다는 것을 확실히 해야 한다. 교육 기관은 자체적으로 학습하는 조직이 되어서 끊임없이 개선과 전진을 해야 하고, 최고의 교육수행자로부터 배우는 것을 멈추지 말아야 한다.

교육에서의 성공은 지도력의 수준, 교육의 독창성, 학습에 대한 공동체의 지원 등에 달 려 있는데, 이번 실천계획의 목표는 그러한 인력을 활용하는 것이다. 최고가 되기 위해 서는 지도력, 관리능력, 좋은 기본계획, 교육 방법, 첫 훈련 및 지속적인 교육 등이 모두 높은 수준으로 운영되어야 한다. 아일랜드는 혁신과 우수성을 촉진하고, 우리의 목표가 얼마나 높은 것인지 분명히 알아야 하며, 그 목표에 성공적으로 접근하는 방법을 찾아야 한다.

이러한 목표를 추구하는데 있어서 재정적 제약은 언제나 뒤따르기 마련이다. 그러나 여기서 분명한 것은 교육이 추가 투자의 가치가 있는 우선적인 국가 중대사라는 것이다.

이번 계획의 핵심은 교육과 훈련의 경험이 모든 학습자 개개인의 삶에 미치는 영향을 확대하는데 있다. 특히 불이익이나 특별한 요구들로 인해 커다란 장애에 직면한 이들에 게 이 목표가 강조될 것이다.

3. 아일랜드의 목표들

교육과 훈련 서비스는 인생 전반에 걸쳐 사람들을 지원하게 된다. 그것들은 정신적 탄 력성이나 개인적인 웰빙을 발전시키는데 큰 역할을 한다. 교육과 훈련은 사람들로 하여 금 적응력이나 타인과 함께 일하는 능력, 비판적 사고와 창의력 등을 갖추게 한다. 또한 개인적 목표를 완수할 수 있는 기술과 지식도 교육을 통해 얻을 수 있다.

교육과 훈련 서비스는 이 분야 종사자들을 고무하는 것을 바탕으로 하여 전략과 실천 계획을 수립하였다. 그들은 이미 본질적인 역할을 깨닫고 있으며, 개별 학교이거나 교육 기관이거나, 또는 교육 지도자이거나 교사이거나 직원이거나 모두 그 역할들을 잘 수행 하고 있고, 학습자들에게 더 나은 교육을 제공하기 위해 그 역할을 더 강화하기를 원하 고 있다. 그들은 또한 교육과 광범위한 공동체 사이 튼튼한 다리를 놓고, 양측이 모두 이 득을 얻을 수 있는 방법을 강구하고 있다. 이러한 원칙들은 교육과 훈련 모든 영역에 동 일하게 적용된다.

아일랜드의 계획은 다섯 개의 상위 목표로 정리된다. 1. 학습자의 학습경험과 성취도 향상

2. 교육적 불이익에 처해있는 학습자나 특수교육 대상 학생들의 성취도 향상 3. 지속적으로 교육 서비스를 향상시키는 인력 지원

4. 교육과 공동체 사이 강력한 연계 구축 5. 국가계획과 지원 서비스 향상

우리는 이들 각각의 영역을 체계적으로 발전시켜 유럽 최고의 교육과 훈련 서비스 제 공의 목표를 달성하고자 한다.

4. 단기목표들과 결과

아일랜드가 세운 목표에 따라 내년을 위한 주요 계획들을 선별하였는데, 이는 목표 달 성을 위한 이정표가 될 것이다.

•수리력과 과학 영역에서 유럽 상위권과의 차이를 현저히 줄임.

•DEIS¹⁾ 학교들과 일반 학교들 사이 문해력과 수리력 성취도 차이를 현저히 줄임.

•기초 과목(물리, 화학, 고등 수학) 수강자들을 늘리고, 코딩과 컴퓨터 과학 분야의 학 습 기회를 증가 시킴.

•새로운 교육과정, 새 평가방법, 기술 지원을 받는 학습 등으로 교수학습을 보다 풍부

1) DEIS: 학교에서의 기회 균등 제공 계획 (Delivering Equality of Opportunity in Schools). 아일랜드 교 육기술부가 2005년 5월부터 시작한 교육정책으로, 교육취약 지역의 취학 전 어린이부터 중고등학교 학 생들에게 우선적으로 교육의 기회를 제공하기 위해 마련한 계획이다.

하게 함.

•학교와 인생의 성공을 지원하기 위해 학교 공동체에서 웰빙을 장려.

•DEIS 학교들에서 중고등학교 과정 학생 수를 지속적으로 늘린다. 현재 82.7% 에서 2025년까지 90.2%로 증가.

•교육적 불이익에 처해 있는 학생들의 대학 진학률을 30% 증가시킴.

•대학교육에서 필요한 비판적 기술 영역에서 5만 개의 기술 향상 및 재개발 기회를 제공함으로써 기술 숙련의 차이를 체계적으로 줄임.

•대학과정의 한 부분으로서 직무 실습과 직업 프로젝트를 이수하는 학생의 수를 2021년까지 25% 늘림.

•고용주가 후원하는 견습 및 훈련의 기회를 증가시켜서 2020년에는 1만 3천 여명의 젊은이들에게 1백 여 종 이상의 직장 경험 기회 제공.

•해마다 학교 선택의 폭을 넓히기 위한 일환으로, 2030년까지 4백 여 개의 복합 혹은 비종교 학교 설립.

•혁신 2020을 목표로 다양한 분야의 연구를 강화하여 아일랜드가 국제적으로 혁신의 선두 주자가 되도록 함. 300여명의 정부 지원 대학원생과 다수의 박사급 연구원을 확보할 수 있는 프론티어 연구 기금 조성 프로그램 계획.

•직업 현장에 있는 사람들의 기술향상과 재개발의 교육 및 훈련 기회를 증가시킴

5. 주요 실천계획

위의 목표들을 달성하기 위해서는 교육과 훈련의 모든 영역들이 각각의 목표들을 존 중하고, 서로 협력해야 할 것이다. 다음과 같은 실천계획들이 그러한 예이다.

•정신건강 프로그램 채택 증대, 상담 지도와 국가교육심리 서비스 강화

•새로운 중학교 교육과정 시행. 새로운 단기과정, 그룹 프로젝트, 성취 프로필, ICT 선택 과목들 포함.

•DEIS 학교들에 새로운 계획 수립. 보다 높은 기술숙련과 나은 진전 및 분명한 진행 과정 제시

•특별한 교육적 필요가 있는 어린이들을 위해 교사 자원 재분배 계획 실행

•보다 많은 수의 다문화, 비종교 학교들에 대한 계획 수립과 이를 위한 법적· 행정적 개선을 국회와 협의, 학부모와 학습자 헌장과 옴부즈맨 제도에 대한 재결

•대학교육 재정마련에 대한 개선으로 기술숙련의 차이, 불이익 그룹에의 접근, 혁신 의 영향력 강화 등 특정 목표들을 강력하게 지원할 수 있도록 함.

•목표를 지원할 교사들 추가 공급

•학교 지도자와 중간 관리직의 강화

•교사들이 새로운 학습 방법들을 최고의 직무 지원 서비스를 통해 습득할 수 있는 시 간 마련

•학교들에 새로운 수준의 기본계획 시행. 학교자체평가, 개선 계획, 또래 집단의 협력 강조.

•새로운 교육감독 제도를 포함하는 새로운 교육의 질 기본계획(Quality Framework) 지원

•교육과 훈련을 통해 혁신과 우수성을 조장할 수 있도록 기금 조성

•학교들의 요구가 개선 계획에 반영될 수 있도록 교육기술부에 의해 지원되는 다양 한 지원 서비스의 역량 검토.

•견습 및 훈련직 관련 상세한 실행 계획서 발행

•학부모들의 부담을 가중시키는 학교 경비 절감을 위한 계획 수립

•지역의 요구에 부응하는 지역적 기술숙련 계획 개발

•기술숙련 관련 온라인 사이트인 ‘Skillnets’을 확대하여 보다 많은 고용주들이 활용 할 수 있도록 유도.

•수준 높은 창업 프로그램 증가 및 학교, 대학교, 성인교육 과정에서의 창업 모듈 확대

•아일랜드의 리서치 토대를 마련하기 위한 새롭고 경쟁력 있는 기금 조성

•교육기술부 안에서 전략적으로 정책을 분석하는 능력과 정책, 프로그램 관리방식, 프로젝트 관리구조 등에 대한 감독 등 강화.

•효과와 효율성의 관점에서 모든 서비스를 벤치마킹하고, 모든 국가기관과 서비스 수 준 협정 강화

6. 실천계획(Action Plan)의 실행과정

실천계획은 과정의 시작점이다. 그러나 이것은 교육에 있어서 향후 3년간 우리가 실천 하게 될 것들을 모두 포함하는 것은 아니다. 매년 12월에는 최신화된 연간 실천계획이 발간될 것이며, 이는 그 다음12개월 동안의 시행 계획들을 담게 될 것이다.

•실천계획은 이미 발표된 시간계획과 맞추어 감독될 것이다.

•향후 목표를 위해 이해 당사자들과 협의를 거쳐 해마다 새로운 실천계획을 개발하 고 발행할 것이다.

•실천들에 대한 책임은 분명하게 부여될 것이다. 나아가 교육기술부는 분기마다 진행

보고서를 발간할 예정인데, 이는 실행의 경험으로부터 발전과 향상의 아이디어를 얻 기 위해서다.

7. 교육을 위한 실천계획

① 목표 1 : 학습경험과 학습자들의 성공 증대 – 학교 공동체 안에서 웰빙 강화

어린이들과 젊은이들이 탄력성을 발달시키고, 다양성을 존중하며, 서로 돕는 관계를 형 성 및 유지하는 방법을 배우고, 사회에서 적극적이고 책임감 있는 시민이 되도록 하는데 학생들과 학교 공동체의 건강 및 웰빙이 중요하다. 학교는 웰빙을 접목하는데 있어서 안내 및 도움을 받게 될 것이다. 웰빙은 2017년부터 중학교 필수과목으로 채택될 것이다. 한편, 국가 교육 심리 서비스(National Educational Psychological Service)도 확대될 것이다.

– 비판적 사고, 지식, 경쟁력 개발에서의 단계 변화

국가기술전략은 비판적 사고, 지식, 경쟁력 개발에 있어서 모든 수준의 교육과 훈련의 역할을 인지하고 있다. 이 전략은 다음과 같은 교육 프로그램들을 시작하고, 앞으로 발전 시키는데 활용될 것이다. 조기교육을 위한 국가 교육과정 기본계획, Aistea²⁾, 초등학교 교 육과정 재개발, 수학 교육과정과 초등학교 교육과정 확장의 한 부분으로서의 코딩 도입, 종교, 믿음, 윤리에 대한 교육소개, 새로운 중학교 교육과정 착수, 새로운 고등학교 졸업자 격 시험 과목 요강, 고등학교 프로그램 검토와 고등학교 과정에서 지역적 진로 등이다.

– 고등학생들의 과목 선택의 폭 확대

과목 선택의 폭을 확대하는 것은 학생들의 동기부여와 참여를 높이는데 중요하고, 학 습자, 사회, 경제의 변화하는 요구에 지속적으로 반응하는 교육과정 개발을 위해서도 중 요한 것이다.

아일랜드는 다양한 과목들의 새로운 요강을 개발하고 있는데, 이는 과학, 기술, 공학, 수학 등의 경쟁력을 강화하고, 학생들이 이러한 과목들을 보다 많이 수강할 수 있도록 하기 위해서다. 또 다른 중요한 개발은 고등학교 졸업 자격 시험 과목 중 하나인 컴퓨터 과학의 평가틀 개발이다. 이는 전략적으로 중요한 이 과목에 대한 학생들의 관심을 증가 시킬 수 있을 것이다. 고등학교 졸업자격 시험 과목으로 채택된 정치와 사회의 새로운 교육과정이 아일랜드 부활절 봉기 100주년을 맞는 2016년 가을에 첫 수업을 시작하는 것은 매우 의미 있고 시의 적절한 것이라고 하겠다.

– 어린이와 청소년에게 향상된 전환단계 제공

교육 시스템 속 과정 전환을 크게 경험하게 되는 어린이들과 청소년에 대한 지원이 중 요하다는 연구 결과가 있었다. 이 전략의 한 부분으로 유치원(Pre-school)에서 초등학교 로 전환하는 과정에 중요한 개선이 추진될 것이다. 더 많은 정보와 자녀의 성취도 및 진 척 사항 등이 학부모들에게 제공될 계획이다. 또한 2017년 중학교 과정에는 성취 프로필 이 도입될 예정인데, 이는 새로운 중학교 과정을 시작하는데 있어서 중요한 이정표가 될 것이다.

중고등학교에서 대학으로 전환 하는 단계에서는 2017년부터 새로운 채점체제가 도입 되어 전환단계의 향상을 도모한다.

전환단계 개선과 관련하여 보다 많은 작업들이 진행 될 것이다. 검토가 필요한 주요 영역 중 하나는 대학 입학 과정이다. 그 목표는 대학 입학 경로의 수를 줄이는 것이다.

입학생 수는 기존과 동일하게 유지하면서 학문적으로 적절하고 효율적인 선에서 합격자 선발 방법의 수를 줄일 것이다. 이것은 단지 대학입학 선발을 단순화하거나 경쟁률을 낮 추는 것만을 의미하지 않고, 대학에 입학해 나중에 공부하게 될 전공에 대해 보다 폭넓 은 경험을 할 수 있는 기회를 제공하게 될 것이다. 이에 대한 개발은 현재 대학교육과정 에서의 교육과정 및 평가의 현대화 과정과 더불어 진행될 것이다.

– 교수학습 및 평가에 있어서 ICT 이용 확대

이 전략의 주요 목표는 모든 단계의 교육과 훈련 시스템의 교수학습 및 평가에서 ICT 이용 단계를 바꾸는 것이다. 이를 통해 학습자들이 가속화되어 가는 디지털 사회를 살아 가는데 필요한 기술을 충분히 준비할 수 있게 하려는 것이다. 이에 대한 실천계획에는 초등학교에 초고속 인터넷 망 설치, 교사 및 강사들의 ICT 관련 직무개발, 기술 강화 및 혼합 형태의 구성 기회 확대 등이 포함된다.

– 언어경쟁력 향상

읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 등을 통한 효과적인 의사소통은 삶의 기본적인 기술이다. 이 전략과 실천계획은 언어의 경쟁력을 증강시키는 것에 특별히 초점을 맞추어 구상되었다. 특히, 초등학교 과정에서의 개선된 교육과정의 시행과 외국어 영역의 교육전략의 착수 가 외국어 학습에 있어서의 참여도와 경쟁력을 증가시킬 것이다.

② 목표 2 : 교육적 불이익과 교육적 장애를 지닌 학습자들을 위한 학습 향상 전략 – 교육적으로 불이익에 처해있는 학습자들의 학습경험 및 학습결과 향상 교육기술부는 포용적인 교육에 관한 새로운 실천계획을 시행할 것인데, 이 계획에는 학교 지원 프로그램, 자원배분 평가계획, 감독 및 평가 기본계획 등이 포함될 것이다. 우

리는 교육과 훈련 프로그램의 범위를 보다 확장할 예정으로, 실직자나 학교 중퇴자 등 특정 그룹을 위한 계획이 이에 포함되어 있다. 대학과정 교육을 받는 학생들에게 목적에 맞는 지원을 하고, 소득이 낮은 가정 출신으로 대학원 이상 과정에 재학중인 학생들에게 도 재정적 지원을 함으로써 교육의 기회를 넓히고자 한다.

– 교육적으로 특수한 필요를 지닌 학습자들에 대한 지원

모든 교육 체제를 통해 특수교육 대상 학습자들의 교육 참여를 증가시킬 것이며, 이를 위해 학교 전체의 접근법을 개선할 것이다. 우리는 현재 교육적으로 특수한 필요를 지닌 어린이들을 돕기 위해 교사 자원을 배분하는 것에 대한 새로운 모델을 시험 및 개발하고 있다. 또한, 포용적인 교육을 위한 새로운 지원 서비스도 개발될 것이다. 우리는 특수교 육 대상 학습자들이 더 나은 결과를 도출할 수 있는 방법을 찾기 위해서 ‘특수 요구에 대한 지원 정책(Special Needs Assistant Scheme)’의 평가를 수행할 것이다.

③ 목표 3 : 지속적 향상을 위한 교육 서비스 지원 – 지속적인 교사 교육 프로그램 개발

인력계획은 교사 공급 계획의 개선으로 강화될 수 있다. 교사 교육과 적응 프로그램은 또래 교사들의 학습과 경험 교환을 지원하는 방향으로 지속적인 개선을 할 것이다.

학교 리더십 지원 서비스는 확대될 것인데, 새로 지명된 교장들에게 멘토링을 제공하는 새로운 프로그램과 일년에 4백 명의 교장들에게 전문 코칭 서비스를 제공하는 프로그램 을 마련하게 될 것이다. 또한, 차기 학교 지도자들을 위한 새로운 대학원 과정이 신설될 예정인데, 이는 교사들의 평생 교육을 지원하는 역할을 하게 될 것이다. 이러한 개선사항 들은 학교의 리더십과 중간 관리 등에 영향을 미칠 것이며, 지도력 강화와 자원 활용 극 대화에 초점이 맞추어질 것이다. 연속적인 교사 개발 프로그램은 내부적인 학교 개선이나 또래 교사들의 학습과 경험 공유를 위한 최고의 기관으로 변화될 수 있을 것이다.

– 학교의 수준 개선, 혁신과 우수성 촉진, 자율성 증가

지속적인 학교 향상 프로그램은 외부의 교육감독과 학교 내부의 자체평가를 위한 새 로운 기본계획의 지원을 받을 것이다. 외부 평가 프로그램은 학교 전체에 걸쳐 새롭고 다양한 형태로 감독이 이루어 질 것이다. 이 모든 프로그램은 향상을 위한 학교감독에 초점이 맞추어질 것이다. 예를 들어 현재 학교의 강점이 무엇인지 밝혀내고, ‘우리 학교 를 보라 2016’이 정한 기준에 학교가 부합하도록 도우며, 향상을 위한 조언을 제공할 것 이다. 교육적으로 특수한 필요를 지닌 학습자들의 교육의 질을 높이기 위한 특별 감독 프로그램도 있다. 감독관 보고서는 지속적으로 발행될 것이며, 학부모들이 보다 쉽게 이 를 접할 수 있도록 할 것이다.

– 조기 교육의 질 향상

수준 높은 조기 교육 제공을 위해 교육기술부는 아동청소년 부서를 지원할 것이다. 조 기교육을 위한 교육과정과 기본계획인 Aistea와 Siolta³⁾의 시행으로 멘토링 교육과 교직 원의 훈련 및 기술향상에 대한 지원이 이루어지게 되었다.

증가하고 있는 조기교육 프로그램은 최고의 교육에 중점을 둘 것인데, 개선이 필요한 부분을 찾아 유치원 교육 수준을 높이기 위해 노력할 것이다.

– 성인교육 및 훈련과정과 대학과정에서의 높은 수준의 학습 경험 촉진

성인교육 및 훈련과정과 대학과정에 걸친 전문성 개발을 위한 기본계획에서 시급한 주제로 삼고 있는 것은 교사와 강사가 학습자에게 올바른 기술을 개발할 수 있도록 하는 것이다. 학습자 지원 서비스 프로그램은 성인교육 및 훈련 영역의 학습결과와 과정의 영 향에 대한 정보를 제공할 것이며, 과정에 대한 구상과 중요성 등에 대한 도움을 제공할 것이다. 엄격한 평가 프로그램이 현재 이 과정에 걸쳐 진행되고 있는데, 이는 이 영역에 수준 높은 향상을 불러올 것으로 기대된다.

④ 목표 4 : 교육과 사회의 다리 건설

교육 및 훈련 제공자들과 다양한 사회 및 경제 공동체 사이에 다리를 건설하는 것은 서로의 도전 과제를 이해하도록 돕고, 지역과 국가의 야망을 발전, 완수할 수 있도록 할 것이다. 한편 사회 및 경제 공동체들에는 고용주 공동체, 근로자 공동체, 부모, 학생, 그 밖에 관련 단체들이 포함된다.

– 지역 공동체 지원

학교는 그들이 속한 지역 공동체의 심장이라고 할 수 있다. 지역 공동체 안에 있는 서 로 다른 기관 및 단체들과 협력하면 할수록 학교 역시 더욱 발전할 수 있을 것이다. 우리 는 방과후 학교 건물 사용과 수업 외 시간에 지역 공동체를 지원하거나 지역민들의 삶을 향상시킬 수 있는 방법들을 고민하고 있다.

– 학부모와 학생의 역할 강화와 학교 선택의 기회 확대

학부모와 학생들은 교수학습 과정의 중요한 이해당사자이다. 우리는 학부모와 학생들 의 목소리가 학교보다 더 커질 수 있도록 학부모와 학습자 헌장(Parents and Learners Charter)⁴⁾을 개발하고 있다. 또한 어린이와 그 부모들의 등록을 보다 쉽게 할 수 있는

3) Síolta: 유아 교육을 위한 국가 기본계획으로서 유아교육 관계자, 교육자 등을 지원하여 어린이들에게 수준 높은 교육을 제공하고자 하는 내용을 담고 있다.

학교 행정을 법제화할 것이다. 우리는 복합 또는 비 종교 학교 4백개 건축을 지원하여 다양한 종류의 학교를 선택할 수 있는 폭을 넓힐 예정이다. 또한, 학부모들의 희망에 반 하여 작은 학교들이 폐교되는 것을 방지하고, 인종 융화를 수월하게할 수 있도록 관련 규정을 수정할 계획이다.

– 지역이나 국가에서 필요로 하는 기술숙련 강화

‘국가 기술 전략 2025(National Skills Strategy 2025)’의 출간에 이어, 우리는 국가 기 술 위원회를 설립하고, 지역 기술 포럼 개발을 주도하고 있다. 우리는 고용주들로부터 정보를 모아서 수행평가와 결과에 등급을 매긴 후 정책과 프로그램 개발자들에게 보고 할 것이다. 2021년까지 진행할 대학과정의 체계적인 수행을 위한 기본계획 또한 개발될 예정이다. 성인 교육과 훈련 과정을 위한 연간 서비스 계획이 목표한 수행능력의 결과를 판단하는 기준이 될 것이다. 한편, 새로운 ICT 기술 활용을 위한 실천계획이 개발되어 2016년 말에 출간될 것이다.

– 학교를 초월해 배움의 기회 확대

고용주들과의 협력으로 우리는 수습과 훈련직을 강화할 계획이다. 100개 이상의 수습 직 마련을 위한 정부 계획과 2020년까지 5만 개의 수습 및 훈련직 창출 계획 등을 달성 하기 위해 다양한 과정과 학생들이 일할 자리를 증가시켜 나갈 것이다. 또한, 성인교육 및 훈련 과정 및 대학 과정 제공자들과 함께 학습자들에게 보다 융통성 있는 기회를 제 공하고, 평생학습을 지원할 것이다. 실업률이 하락함에 따라, 이제 기술 향상으로 우리의 초점을 전환할 필요가 있는데, 특히 비숙련 노동자들의 기술 향상에 중점을 둘 것이다.

이는 학습자들에게 기술향상이나 기술 재정비 기회를 주는 것이다. 국가훈련기금의 자 금은 이 분야에 투자될 것이다.

– 학습자들에게 경력 관련 정보 제공 강화

아일랜드는 교육 및 훈련 제공자, 학부모, 고용주, 학생들과 함께 노력하여 학습자들이 취업 준비를 확실히 할 수 있도록 돕고, 경력 선택에 필요한 정보를 충분히 제공받을 수 있도록 할 것이다. 학교와 성인 교육 및 훈련 과정, 대학과정 중에 실무연습이 학습경험 의 한 과정으로 중요하게 다루어지고 있다. 우리는 학교 재학생이나 성인 학습자들을 위 해 직업 안내와 경력 정보들을 검토할 예정이다.

4) 학부모와 학습자 헌장(Parents and Learners Charter): 이 헌장의 목적은 학교 시스템에서 학부모의 지위를 강화하는 것으로, 학부모와 학생들을 학교 교육에 깊이 관여할 수 있도록 기존의 문화를 바꾸

– 창업, 창의력, 혁신에 대한 초점 강화

우리는 전체 교육 및 훈련 시스템을 통해 창업, 창의력, 혁신에 대해 중점을 둘 것이다.

창업 교육 정책에 대한 새로운 설명서가 안내와 함께 학교에 제공될 것이다. 또한 우리 는 예술, 문화유산, 지역, 시골, 아일랜드어 사용지역 관련 부서와 함께 작업하여 교육 안 의 예술 헌장을 시행할 것이다.

– 활기찬 연구 환경 조성

아일랜드가 국제 혁신의 선두로서 자리잡을 수 있도록 이해 당사자들과 협력할 것이 다. ‘혁신 2020(Innovation 2020)’⁵⁾은 정부 지원을 받는 대학원생을 5백 명까지 늘리고, 박사학위 보유 연구원에 대한 정부 지원을 확대하며, 모든 전공을 망라하여 프론티어 연 구에 기금을 확충하는 새로운 프로그램을 세우는 것을 제안하고 있다. 이러한 제안은 아 일랜드 과학재단과 아일랜드 리서치 위원회 등이 수행할 예정이다.

또한 우리는 고용주들과 협력하여 경제 및 사회적 요구를 다룰 연구원들을 확충할 것 이다. 앞으로 아일랜드의 리서치 역량을 확대하여 다음 세대 연구원들의 경력 개발을 지 원할 것이다. 우리는 연구집단과의 연결고리를 강화하여 공공분야와 개인적 영역에까지 혁신이 잘 전해지도록 노력할 것이다.

– 해외학생들에게 매력적인 아일랜드 만들기

야심 찬 국제 교육 전략을 시행할 것인데, 이는 아일랜드 교육 시스템을 국제적 관점 에서 강화하고, 아일랜드의 국제 관계를 발전시키는데 기여할 것이다.

전 세계의 미래 지도자, 기업가, 의사결정자들과 함께 교육하고, 그들과 관계를 돈독히 하는 것이 이 전략의 목적이다. 우리는 아일랜드에서 공부하는 국제학생들을 위해 수준 높은 기준과 국제적 감각의 수업을 제공할 것이다. 이런 방식으로 우리는 좀 더 많은 국 제 학생들과, 학계, 연구원들에게 아일랜드가 매력적인 국가로 자리매김할 수 있도록 노 력할 것이다.

⑤ 목표 5 : 국가 정책과 지원 향상을 위한 서비스 – 전략적 관리 강화와 결과 도출에 초점

모든 학습자들이 보다 나은 결과를 도출할 수 있도록 우리는 전 교육시스템의 향상을 위한 통솔력과 방향을 제시하고자 한다. 시스템 전체에 대한 개혁은 시간이 지남에 따라 성취도 향상을 가져다 줄 것으로 기대되는데, 이는 각 과정별 향상이 교육 및 훈련 과정

5) 혁신 2020(Innovation 2020): 리서치, 개발, 과학, 기술과 관련한 아일랜드의 5년 전략. 이를 통해 아일랜 드는 혁신의 선두주자로 자리잡고, 지속적인 경제와 보다 나은 사회 건설을 주도하고자 계획하고 있다.

전체 과정의 강화를 이끌어낼 것이기 때문이다.

교육 및 기술숙련을 위한 실천계획의 시행은 지속적으로 감독을 받게 될 것이며, 분기 별 보고서에 따라 진행될 것이다. 만일 전체 전략이 목표한 대상에 적합하지 않은 실천 계획이 있다면 이에 대한 개선도 뒤따를 것이다. 실천계획 시행 과정에 대해서는 해마다 보고될 것이며, 이때 해마다 새로운 실천계획도 함께 보고될 것이다. 시스템 수행은 측 정되고, 벤치마킹 되고, 보고될 것이다. 이를 효과적으로 하기 위해서 교육기술부는 전략 적으로 정책을 분석하는 능력과 정책, 프로그램 관리방식, 프로젝트 관리구조 등에 대한 감독 등을 세계 최고 수준으로 강화할 것이다. 또한 우리는 계획수립과 실행, 급여지급 등에 관한 주요 활동 등의 효율성을 측정할 수 있는 장치도 강화할 예정이다.

교육기술부는 교육 서비스 수행을 돕기 위해 영역별 지원을 제공할 것이다. 교육기술 부의 급여지급도 이에 포함된다. 우리는 국내 공공영역에서 가장 큰 급여지급 단체로서, 12만명 이상의 인력에 격주로 급여를 지급하고 있는데, 교사, 특별 보조교사, 가정교사, 퇴직교사, 교직원 등이 우리가 급여를 지급해야 할 대상이다.

– 적합한 학습 인프라 구축

2021년까지 6만 개 이상의 정규 학교의 자리가 추가되고, 기존 학교 3백여개의 확장과 14개의 학교 신설이 인구 밀집 지역에서 이루어질 계획이다. 또한 지역적으로 부분적인 학교시설 개선이 소규모 공사 지원과 여름 작업 프로그램의 일환으로 학교에 지원될 것 이다. 그 밖에, 현재 학교로 사용하고 있는 가건물들이 단계적으로 철거될 것이다. 1억 5 천만 유로의 정부 자금과 2억 유로 상당의 공공 및 사적 영역 제휴 프로젝트 자금이 대 학과정 영역에 투자될 예정이다. 한편, 2016년에는 8백 여 개 초등학교에서 초고속 인터 넷 설치 작업이 시작된다.

– 국가 지원 서비스의 질 향상과 서비스 공유

교육기술부는 유럽 최고의 교육 훈련 시스템이 되고자 하는 최고의 과제와 함께 국가 지원 서비스와 공유 서비스를 최고 수준으로 만들 책임도 맡고 있다.

공유 서비스와 ICT분야에는 여러 가지 행정적 절차와 지원 서비스의 개선이 이루어질 것이다. 재정과 급여 지급, 기타 기능에 있어서 운영 및 공유 서비스는 고객 서비스를 강화 하고 수준 높은 경영 정보를 제공하게 될 것이다. 지속적인 개선작업은 전략 수행과정의 효율성을 높이고 전문적인 지식 등의 혜택을 얻게 해줄 것이다. 이러한 발전은 다른 공공 영역에 벤치마킹 될 것이며, 가능하다면 국제적으로 이 사례를 알려 공유할 수도 있다.