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주제중심 학교예술교육의 실제(초등)
[학습목표]
1. 예술을 만나게 된 계기와 그에 이어 현재의 예술교육을 하고 있는 이유를 말할 수 있다.
2. 학교예술교육의 오해와 진실을 설명할 수 있다.
[학습내용]
1. 교사, 예술과 만나다
2. 학교예술교육의 오해와 진실
[본학습]
<대담>
학교예술교육에 대한 다양한 오해와 진실들이 있습니다. 대표적으로는 예술교육은 예술을 잘하는 선생님들 이 하는 것이라는 생각입니다. 그러나 교사들은 예술가가 아닌 교육전문가로서 단지 예술적으로 기능적인 부분에 치중하기보다는 교사가 좋아하는 것이 무엇인지 파악하고 교실에서 학생들과 함께 할 수 있는 것 부터 시작한다면 다양한 내용과 방향들이 나오며 의미있는 활동들이 나올 수 있습니다. 두 번째로 예술교 육에 대한 오해는 많은 준비와 시간이 필요하다는 생각입니다. 그러나 단지 예술교육에서만 수업을 위한 시간과 준비가 필요한 것이 아닌 좋은 수업을 위해서는 어떠한 교육을 하기 위해서도 절대적인 시간이 필 요합니다. 잘 준비된 예술 수업은 기쁨과 다양한 교육적 성취를 가져올 수 있습니다. 또한 현행 입시제도 에서 예술교육은 교과공부를 소홀히 할 수 있다는 생각을 가질 수 있는 교과입니다. 현행 입시제도하에서 이러한 시각이 있는 것은 충분히 이해할 수 있으나 좋은 예술교육은 초학문적으로 이루어져야 하며 굉장 히 많은 교과의 역량을 달성할 수 있는 중요한 교육입니다.
