팀 활동의 중요성
이지혜(서원대학교 교육학과)
1. 왜 팀이 필요한가?
1) 21세기의 학습 균형
지난 30년간은 사람들이 어떻게 배우느냐에 대한 인식에 일대 혁명을 가져왔다. 현재의 교육은 21세기에서 요구하는 바에 부합하기 위한 학습 방법으로 적응해 나아가고 있다. 이 에 따라 전 세계 학교와 학군, 주, 교육부, 교육 담당 부서는 [그림 1]의 리스트의 우측 항목 으로 더 기울이며 새로운 균형을 찾아가고 있다. 즉 21세기는 새로운 세계적 지식 경제와 지식적 활동, 디지털 도구 및 생활 방식의 집중력, 현대 학습과 탐구, 우리 시대에 가장 필 요하다고 여겨지는 스킬인 문제해결 능력과 창의성, 혁신, 의사소통 능력, 협동 능력, 유연한 사고 등을 가질 것을 요구받고 있다(한국교육개발원 역, 2012).
[그림 1] 21세기 학습 균형
교사 중심 학생 중심
일방적 강의 상호 작용
지식 스킬
내용 과정
기본 스킬 응용 스킬
사실과 원리 질문과 문제
이론 실제
교육과정 프로젝트
배분 시간에 따라 필요에 따라
획일적 개인적
경쟁적 협동적
교실 글로벌 커뮤니티
교과서 중심 인터넷 중심
총괄평가 형성평가
학교 중심 학습 실생활 중심 학습
2) 최고의 학습법
미국 MIT 대학의 사회심리학자 Lewin이 세운 응용과학연구소인 National Training Lab에 서 발표한 학습 피라미드를 보면 수업 방법 중 강의, 독서, 시청각 학습, 보여주기(시연)는 기억될 확률이 30%에도 미치지 못하는 반면에 모둠 토의, 활동을 통한 연습, 가르쳐보거나 바로 활용해 보기는 기억될 확률이 각각 50, 75, 90%이다. 결국 팀 학습의 효과를 증명해주 는 근거라 할 수 있다.
[그림 2] 학습 피라미드
다양한 문제해결기법
이지혜(서원대학교 교육학과)
[Fishbone]
생선뼈는 원인-결과 그림의 일종으로 Kaoru Ishikawa(1985)가 개발한 것이다. 경 영학에서 사용하는 것으로 문제의 원인을 분명히 하기 위해 구조화된 그림을 생선가 시처럼 그려서 정확하게 이해하기 위한 목적을 가지고 있다. 아울러 정확하게 원인이 분석되면 그에 따른 정확한 해결책도 강구될 수 있다. 기본적으로 토의․토론을 통해 이러한 그림을 그리면서 구성원들은 객관적으로 문제가 무엇이며, 그 원인이 무엇인 지를 정확하게 이해할 수 있게 된다.
- 첫째, 생선의 등뼈를 그린다.
- 둘째, 등뼈를 중심으로 사선으로 가시를 그린다. 가능하면 6개 이내가 좋다.
- 셋째, 중요한 부분은 동그라미를 치거나 굵은 글씨로 쓰거나 색연필을 사용하여 강조한다.
[문제원인 분석 및 해결방안 도출을 위한 다양한 기법 예]
- Logic Tree - NGT
- 브레인스토밍/브레인라이팅 - Fishbone
- 육색사고모자 - PMI 기법 - 5WHY
- Blank Chart 등
[NGT(Nominal Group Technique)]
NGT 기법은 토론 시작 전에 참가자 각자가 다른 사람과 이야기 하지 않고 주어진 세부토의 주제에 대한 자신의 생각을 노트, 분임토의 양식 또는 차트 등에 정리할 수 있도록 일정한 시간을 부여하는 방법이다.
- 첫째, 전원이 주어진 시간 내에 문제에 대한 해결책을 각기 제시(한 장에 하나의 아이디어 작성, 가독성이 뛰어나게 작성, 아이디어가 생각날 때마다 붙이기)
- 둘째, 제시된 해결책을 취합하고 논의(같은 메시지 분류하기) - 셋째, 최종적으로 우선순위 결정(투표 혹은 의사결정그리드)
[의사결정그리드]
의사결정그리드는 도출된 다양한 해결안 중에서 현실적으로 실현가능성, 시급성, 중요성 등의 기준에 의해 실행을 위한 우선선위를 결정하는 기법이다.
- 둘째, 도출된 아이디어들에 대해서 팀 구성원들이 서로 상의하며 중요도와 실행 용이성의 기준 고려
- 셋째, 합의된 영역에 도출된 아이디어 기록
2주차 선행학습 과제
이지혜(서원대학교 교육학과)
1. 도식, 동화, 조절, 평형화 개념 정리 2. 감각운동기 발달 특성 정리
3. 전조작기 발달 특성 정리 4. 구체적조작기 발달 특성 정리 5. 형식적조작기 발달 특성 정리 6. Piaget 이론의 교육적 시사점
