학생의 진로에 기반을 둔 교육과정의 편성・운영

실업계 고교의 교육과정은 학생의 진로에 도움을 줄 수 있도록 편성・운 영되어야 한다. 일반적으로 학생들은 학교에서 배우는 교육 내용이 자신의 진로 개발에 도움이 된다고 생각할 때 학교 교육에 충실하는 경향이 있다.

학교 교육 내용이 졸업 후 진로에 별 도움이 되지 못한다면 학생들은 학교 이외의 교육 기관에서 도움을 찾을 수밖에 없을 것이다. 따라서, 실업계 고 교에서는 기본적으로 학생의 진로에 기반을 둔 교육과정을 편성・운영하여 학생들의 진로 개발에 도움을 줄 수 있도록 해야 한다.

단위 실업계 고교에서 교육과정을 편성할 때에는 기본적으로 국가 수준에 서 교육인적자원부가 고시하는 교육과정과 시・도 교육청의 교육과정 편 성・운영 지침에 따라야 한다. 또한, 졸업 후에 관련 분야에 취업하는 학생 들을 위해 국가기술자격제도의 검정 내용을 고려해야 하며, 졸업 후에 대학 진학을 하는 학생들을 위해 대학 수학능력시험에 도움이 될 수 있도록 해야 한다.

이를 위해 실업계 고교의 전공 학과를 직업군 분야로 광역화하는 방향으 로 재편성하고, 1학년～2학년 1학기 과정은 공통 기본 교육과 전공 탐색 및 기초 교육을 중심으로 교육과정을 편성・운영하며, 2학년 2학기～3학년 과정 은 취업과정(자격취득과정)과 진학과정(계속교육과정)으로 구분・운영하여 학 생들이 자신의 진로에 따라 선택 이수할 수 있도록 해야 할 것이다.

학 년 학 기 과 정 3학년 2학기

취업과정(자격취득과정) 진학과정(계속교육과정) 1학기

2학년 2학기

1학기 공통 과정

(국민보통기본교과, 전공 진로 탐색 및 기초 교과) 1학년 2학기

1학기

[그림 Ⅳ-1] 실업계 고교 교육과정 운영 모형

가) 학교 전공 학과의 개선 및 광역화

실업계 고교 교육과정의 내실화를 모색하는 데 있어서 우선적으로 고려해 야 할 것은 과연 현재 학교에 개설된 전공 학과가 적합한가에 관한 것이다.

대부분의 실업계 고교들은 과거에 개설된 전공 학과를 그대로 유지한 채 운 영하고 있다. 그러나 일부 전공 학과들은 사회의 급격한 변화에 따라 관련 산업분야에서도 인력 수요가 없고, 학생과 학부모들도 선호하지 않고 있다.

따라서, 실업계 고교 교육과정을 내실화하기 위해서는 전공 학과 개선할 필요가 있다. 이를 위해서는 관련 산업계의 현황과 전망, 필요로 되는 직무 능력, 지역 여건과 특성, 학생들의 선호도 등에 대하여 조사・분석하고, 이에 근거하여 전공 학과를 개선해야 할 것이다.

학교의 전공 학과는 기초직업교육기관으로서의 실업계 고교의 성격에 맞 게 너무 세분화시키기보다 폭 넓게 설정해야 할 것이다. 전공 학과를 광역화 하여 운영함으로써 학생들이 졸업 후 진로 변화에 따라 유연하게 선택할 수 있는 기회를 줄 수 있을 것이다.

나) 전공 진로 탐색 교과목 개설・운영

실업계 고교의 교육과정이 학생의 진로 개발에 도움을 줄 수 있도록 하기 위해서는 전공 진로 탐색 교과목을 1학년 때 개설하여 학생들이 필수로 이 수하도록 할 필요가 있다.

실업계 고교에 진학하는 학생들은 중학교 때 자신의 소질과 적성, 능력을

고려하여 전공과 진로를 선택하였다기보다는 학교 성적이 낮아 어쩔 수 없 이 입학한 학생들이 대부분이다. 중학교 때 충분한 진로 탐색의 과정을 거쳐 고등학교에 진학하는 것이 바람직하겠으나 그렇지 못한 것이 우리 교육의 현실이다. 더욱이, 중학교에서 실업계 고교의 전공 학과에 대한 지식이 미비 한 상태에서 진학 지도를 하는 경우가 많다. 그리하여 학생들은 피상적인 지 식과 정보만으로 학과를 선택하여 입학 후에 학교에 적응하지 못하는 학생 들이 적지 않은 실정이다.

따라서, 이러한 문제점을 개선하기 위해서는 실업계 고교의 신입생을 학과 전공 구분 없이 총 정원제로 모집하고, 전공 진로 탐색 교과목을 필수로 이 수하도록 하여 2학년 1학기 말에 최종적으로 전공 진로를 선택하도록 해야 할 것이다. 전공 진로 탐색 교과목은 학교의 전문교과별 교육 내용을 소개하 고, 학생의 진로에 대한 종합적인 안내를 하는 내용으로 구성하여 학생들이 다양한 전공 진로에 대한 탐색이 이루어질 수 있도록 한다.

다) 진학과정(계속교육과정)과 취업과정(자격취득과정)의 병행 운영 실업계 고교의 2학년 2학기～3학년 과정은 진학과정(계속교육과정)과 취업 과정(자격취득과정)으로 나누어 학생들의 졸업 후 진로에 따라 선택 이수할 수 있도록 한다.

실업계 고교의 교육과정은 전반적으로 교육과정의 구성 요소에 따라 교과 (보통교과, 전문교과)와 특별 활동(학교 활동, 학급 활동, 클럽 활동, 단체 활 동)으로 나누어 편성한다. 보통교과는 교육인적자원부에서 고시한 교육과정 에 따라 공통 필수과목과 선택과목으로 구성하고, 전문교과는 계열 필수과 목, 학과 필수과목, 학과 선택과목으로 구성하도록 한다.

계열 필수과목에는 전공 기초 과목 과 과제 연구 , 컴퓨터 활용 등의 과 목을 반드시 포함하도록 한다. 전공 기초 과목 은 전공에 관한 전반적인 내 용과 관련 산업 및 직업세계의 동향을 탐색할 수 있는 개론적인 수준의 과 목이다. 과제 연구 는 전공에 관한 지식과 기술을 종합적으로 적용하여 관련 프로젝트를 수행하도록 하기 위한 과목이다. 그리고 컴퓨터 활용 은 지식정

보사회의 필수 기초 능력인 컴퓨터 활용 능력을 배양해 주기 위한 과목이다.

계열 필수과목 이외에 직업 기초과목과 전문 기초과목은 진학과정이나 취 업과정을 선택하는 학생들 모두 필수로 이수하도록 하고, 진학과정의 경우에 는 대학 진학에 필요한 보통교과에, 취업과정의 경우에는 자격 취득에 필요 한 전문교과에 더 비중을 두어 편성하도록 한다.

2) 직업 기초능력과 전문성을 기르는 현장성 중시 교육 내용의 강화