가 . 기술사
1 ) 현장 경력자가 준비 가능한 필기시험 출제방법 도입
먼저 기술사 시험이 4교시로 구성되어 있음을 감안할 때 매교시당 한명의 출제위원을 확보한다는 차원에서 출제위원을 현재 자격 종목당 2인 이상으 로 구성되도록 한 규정을 개정하여 4인 정도 늘리고 이때 학계보다는 산업 계 인사의 참여 비율을 높임으로써 산업현장에서 직무수행을 위해서 필요한 지식과 기술을 위주로 문제가 출제될 수 있도록 하여야 한다.
그리고 기술사 시험 합격률의 연도별, 동일종목간, 타종목간 어느 정도 일 관성을 유지하기 위해서는 연도별 및 종목간에 시험난이도 뿐만 아니라 필 기시험 유형과 면접시험시 적용하는 방법상의 일관성 유지가 중요하다. 이 를 위해 모든 기술사 종목에 관한 전문가의 일관된 검토가 필요하다. 따라 서 기술사 시험을 치른 후 시험결과를 분석하여 검정내용과 방법상의 개선 점을 도출할 수 있는 피드백(feedback )시스템이 구축되어야 할 것이다. 그리 고 출제위원과 면접위원에 대한 사전교육체제를 구축하여 출제에 임하기 전 평가기법에 대한 교육훈련이 이루어지도록 하여야 한다.
또한 필기시험 출제과목과 범위에 대한 정확한 정보를 제공하는 것이 필 요하다. 일본의 경우 기술사 2차 시험과목명을 구체적으로 제시하고 있는 반면 우리 나라의 경우는 필기 시험출제 영역만 제시하고 있어 응시자들이 필기시험 준비에 어려움을 겪고 있다.
장기적으로는 기술사 응시자들이 모두 현장 근무 경력이 풍부함을 고려할
때 미국의 기술사 시험제도 운영방식과 같이 고도로 구조화된 필기시험 출 제 예상문제집을 발간하여 이 속에서 출제하는 방법을 채택할 수도 있다.
이때에는 기술사 시험의 합격여부가 현재처럼 필기시험에 있기보다는 면접 시험에 있어야 한다. 이러한 검정방법의 도입은 기술사 응시자들의 평생학 습을 촉진할 수 있는 기회를 제공할 것이다.
따라서 자격을 평생 학습차원으로 끌어올리기 위해서는 탈락을 위주로 한 검정은 지양되어야 할 것이다. 이를 위해서 기술사제도의 검정은 자격신청 자의 평생학습을 촉진하면서 경제적・시간적 낭비요인을 감소시키는 방향으 로 이루어져야 한다.
2 ) 면접시험 체계화
면접시험에서 중요한 것은 현장경험을 통해서 체득한 지식과 기술의 내용 과 수준을 파악하는 것이다. 따라서 면접시험 결과의 객관성을 높이기 위해 서 현재의 기술사 면접시험 질문 요목을 상세화시켜야 하며, 검정내용과 방 법을 정교화시키는 것이 필요하다.
일본기술사 면접시험의 경우 면접시험 내용이 세 영역으로 크게 나누어져 있으며, 각 영역에 대해서 세부적인 평가내용이 설정되어 있다. 그리고 세부 내역에 대해서는 세부항목별로 배점이 되어 있어서 면접시험의 객관성을 확 보할 수 있는 검정방법을 적용하고 있다.
면접시험의 개선사항에 대하여 설문조사를 시행한 결과에 의하면 면접시 험 평가방법이 개선되어야 한다는 의견이 46.7%로 가장 많았다. 이러한 요 구에 부응하기 위해서는 포트폴리오 등 다양한 평가방법이 필요하다. 또한 면접시에 자격신청자의 현장경험을 브리핑하고 이에 대해서 면접위원과 자 격신청자간에 발표 내용을 근간으로 토론하는 것도 하나의 방법이 될 수 있 다.
즉, 다양한 검정방법을 적용함으로써 해당 기술자격종목과 관련된 실무경 험 전문지식과 응용능력을 분야별, 종목별로 보다 더 상세화시켜 면접위원 이 정확하게 능력을 파악할 수 있도록 하여야 한다.
아울러 면접위원이 평가에 임하기 전에 면접시험시 필요한 평가기법에 대 한 교육훈련을 받도록 하여 자격신청자에게 구조화된 질문을 할 수 있도록 하여야 한다. 이러한 교육훈련을 면접위원에게 제공함으로써 면접위원으로 서 갖추어야 할 자질이 함양될 수 있으며, 이를 통해서 면접시험에 대한 객 관성과 신뢰도를 높일 수 있다.
나 . 기능장
1 ) 검정방법의 적정화를 위한 기반구축
독일 경우는 산업사회의 발전에 따라서 많은 분야에서 자생적으로 여러 종류의 마이스터제도가 생겨났다. 이때 산업현장에서의 활용도를 고려하여 마이스터의 종류별로 차이가 있다. 즉 이는 수공업 마이스터과 산업 마이스 터, 명예 마이스터로 구분되고, 검정기준도 차이가 난다(조성수, 1990). 즉, 기능장 인력에 대한 수요 측면에서 볼 때 이 자격에 대한 전문화와 세분화 가 동시에 이루어져 있음을 알 수 있다.
현재 우리 나라 기능장의 검정기준은 획일적으로 이루어져 있어 산업현장 에서 활용될 수 있는 기능장과 자영업을 할 수 있는 기능장간에 구별이 없 었다. 따라서 우리 나라의 기능장 자격도 산업 기능장과 수공업 기능장으로 구분하여 검정기준을 이원화시키는 것이 필요하다.
따라서 산업기능장은 대체로 한 기술분야 다양한 직종별 기능인력을 관 리・감독할 수 있는 중간관리자로서의 능력을 갖도록 산업기능장의 검정기준 이 필요하다. 수공업기능장은 중소기업이나 자영업을 운영하기 위해서 필요한 기술관리에서부터 회계, 법률에 이르는 넓은 범위의 직무를 관리할 수 있는 능력이 검증되도록 검정기준이 만들어져야 한다(조성수, 1990).
이를 위해서 산업기능장은 기업의 중간관리자로써 역할을 할 수 있도록 필기시험시 공업경영의 비중이 강화될 필요가 있고, 실기시험에서는 작업형 또는 실기의 비중이 높은 복합형 검정방법의 도입・실시가 필요하다.
수공업기능장은 최고의 기능보유자로서의 역할을 다할 수 있도록 작업형
실기시험을 강화하고 경제, 회계, 법률 등에 대한 사항을 추가시켜 자영업에 필요한 종합적인 능력을 갖출 수 있도록 이에 대해 검정을 실시하는 것이 바람직하다.
2 ) 검정방법 및 내용의 다양화
기능장 검정의 내실화를 위해서 현재 1, 2차로 나누어서 실시하고 있는 기능장 검정을 1, 2, 3차로 구분하여 실시하는 것이 필요하다.
1차 시험은 현재와 같은 필기시험으로 실시하되 출제내용과 시험과목을 산업현장의 요구를 조사・분석하여 이에 바탕을 두고 수정하는 것이 필요하 다. 즉, 면담조사 결과에 의하면 기계분야의 경우 필기시험에 유체역학 에 대한 시험이 필요하다는 의견이 지적되고 있음에도 불구하고 시험과목에서 는 배제되고 있는 것 등이 이러한 조치가 필요하다는 것을 뒷받침하는 예이 다. 또한 기능장 자격이 기술사와 더불어 전문가 자격으로 자리매김되기 위 해서는 출제범위가 광범위한 것도 필요하겠지만, 한편으로는 전공분야에 대 한 깊이 있는 내용이 출제되어야 할 것이다.
2차 시험은 작업형으로 실시되어야 하며, 이때 필답형이 요구될 경우는 작업형과 병행하여 실시하는 것이 필요하다. 아울러 작업형 시험 실시시 실 제 산업현장에서 작업하는 내용을 위주로 하는 문제가 출제되어 산업현장에 서 접할 수 있는 문제를 해결할 수 있는 능력을 검증하는 검정방법을 강구 할 필요가 있다.
예를 들어 전자기기 기능장의 경우 현재 실기검정을 필답형으로만 실시하고 있지만 전자기기 기능장은 첨단장비를 제조 및 수리하는 기능을 산업현장에서 요구하고 있다. 따라서 전자기기 측정방법, 아나로그・디지털 회로 구성 및 컴퓨 터- 제어기 인터페이스 기법 등과 관련된 작업형 시험이 필요하다는 것이다.
3차 시험은 면접시험으로 자격취득자의 인품과 전공분야에서의 전문성을 평가해야 한다. 면접시험에서는 해당종목과 관련된 실무경험, 전문지식과 응 용능력 등에 대해서 평가해야 한다. 예를 들어 기계분야에서 실무경험과 관 련된 내용에 대해 면접시험이 필요하다면 현장에서 활용되는 지식 및 기
술・기능에 대한 검정이 가능할 것이다. 예를 들어 자동화된 산업현장의 생 산공정 시작부터 마지막 포장 과정까지 공정 중간 중간에 불량이 나올 경우 어떻게 처리해야 할 것 등에 대해 질문할 수 있을 것이다. 그리고 면접시험 시 포트폴리오에 의한 검정방법 등을 도입하면 검정의 객관성을 높일 수 있 다. 즉, 자격신청자의 과거 활동경력, 작품, 수상실적, 방송출연 등 다양한 과거 실적물 등을 포트폴리오로 제출하여 면접시 평가하는 방안이 필요할 것이다.
이러한 검정방법의 도입으로 기능장이 명장제도와 연계되어 운영될 수 있도록 해야 한다. 설문조사 결과에서도 기능장 자격 취득자의 83.7%가 명 장과 연계되는 것을 원하고 있다. 명장제도와의 연계는 기능장 자격 취득자 로 하여금 현장 지향적인 방향으로 평생교육을 촉진할 수 있다.
이러한 방향의 검정방법 개선은 기능장 검정이 현장업무 수행능력 중심 으로 변화시키기 위해서 필요하다.
다 . 기사・ 산업기사・기능사
앞서 제시한 기사・산업기사・기능사에 있어서 공통적인 검정방법상의 문 제점을 개선하기 위한 방법을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 필기시험 문제내용과 유형을 다양화한다. 검정방법적인 측면에서 필
첫째, 필기시험 문제내용과 유형을 다양화한다. 검정방법적인 측면에서 필