노년층에게도 다양한 고등교육의 기회가 제공될 수 있어야 한다. 현재 노인인구는 정규학력과정에 미참여한 경우도 많으며, 전반적으로 교육수 준이 낮은 편이다. 따라서 지금까지 노년교육은 문해교육 위주의 저학력 자를 위한 프로그램이 많이 운영되었다. 그러나 앞서 사례연구에서 다양 화 되고 있는 노년교육의 형태를 살펴보았을 때, 프라임칼리지, 풍월당 아카데미와 같이 심도있는 교육에 대한 욕구를 가진 고령자가 점차 증가 하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이에 노년교육의 수준도 점차 고등화 되어야 하고, 이러한 고등교육의 기회가 노년층에게 열릴 수 있도록 교육 인프라가 충분히 구축되어야 하겠다.
한편, 일부 대학에서는 노년층을 상대로 일반 대학생들과 동일한 커리 큘럼과 트랙을 적용하여 정규 학력과정을 제안한 적이 있다. 본 연구과제 에서 우수사례로 검토하였다가 누락시킨 K대학교 평생교육원에서는 명 예학생과정으로 대학의 교육과정을 만 55세 이상의 중노년층을 대상으로
개설하였다. 개설 초기에는 수백명의 노인분들이 열정적으로 수업에 참 여하였으나, 최근 학생수 급감으로 교육과정이 존폐의 기로에 서게 되었 다. 이는 교내 교수 및 학생들이 노인학생들의 수업참여로 인해 원만한 수업이 이루어지지 않았던 점과 수강신청 또는 시험에 대해서도 대학생 과 동일한 적용을 하게 될 때 애로사항이 발생하게 되는 점을 이유로 들 었다. 즉, 고등교육의 욕구에 대한 이해와 더불어 노인에 대한 이해가 선 행된 교육환경이 조성되어야 함을 시사한다고 볼 수 있다.
나아가 노년교육을 진행하는 전문인력이 양성되어야 할 것으로 보인 다. 특별히 노년교육 프로그램을 운영, 지원, 교육을 하는 사람에 대하여 노년교육과 관련된 교과목(노인복지론, 노인교육론, 노년학, 노년심리, 노인상담 등)을 추가적으로 이수하는 등, 최소한도로 꼭 필요한 교육내용 을 부과할 수 있는 방편이 마련되어야 하겠다. 이를 노년교육 전문자격제 도로 신설하거나, 실무자를 대상으로 재교육 하는 방법 등 전문인력 양성 체계가 마련되어야 하고, 노인교육 현장에는 노년교육 전문인력이 배치 될 수 있도록 규정이 마련되어야 하겠다.
노인들이 노년교육에 참여하고 지속적으로 활동하는 것은 그 자체로 큰 사회적 의의를 가진다. 하지만 현재 참여하고 있지 않은 사람들의 욕 구를 파악하고 이들의 접근성을 높이는 것 또한 중요한 문제이다. 아직 교육의 기회를 확보하지 않은 고령의 교육수요자의 관점에서 본다면 자 원에 접근하기 위한 노력이 많이 든다고 느낄 수 있다. 따라서 지역사회 내 자원공유가 가능한 평생교육 정보가 제공되면 고령자들에게 많은 도 움이 될 수 있을 것으로 보인다. 특히 노인이 한 기관을 방문하여 참여 가 능한 노년교육 프로그램을 살펴보았는데 여러 가지 상황적인 이유로 그 기관에서 참여가 가능하지 않게 되면 난관에 부딪히게 된다. 이때 다른 대안들은 어떻게 찾을 수 있는지에 관하여, 기관 단위가 아닌 지역사회
단위의 자원 연계 시스템이 유용하게 쓰일 수 있을 것으로 전망된다.
앞서 언급한 것처럼 과거에 비해 평생학습에 참여할 수 있는 인프라가 늘어나 일정 수준을 갖추었다고 볼 수 있다. 그러나 평생교육 등 사회참 여에 대한 인프라 투자속도에 비해 노년층의 참여율은 크게 향상되지 않 는 이유는 정보의 부재 때문으로도 풀이될 수 있다. 이들 시설 및 프로그 램에 대한 정보는 구조적으로 이미 평생교육에 참여하고 있는 종합복지 관 및 경로당 등의 이용자에게 유용할 뿐, 새롭게 평생교육에 참여할 수 있는 중고령층에게 잘 전달되지 않기 때문인 것이다. 이러한 측면에서 보 다 많은 중고령층이 평생교육에 참여할 수 있도록 하기 위해서는 평생교 육에 대한 정보접근성을 높일 필요가 있다.
노년교육에 대한 정보가 월활히 교류될 수 있는 정보교류의 장이 마련 되어야 하고, 이에 대한 적극적인 홍보를 통하여 사회적 인식 및 참여를 제고하고, 어디서나 손쉽게 정보를 확인할 수 있는 ‘노년교육 포털 (potal)’이 운영될 필요성이 있다. 현재 인터넷의 발달과 스마트 기기의 보급에 따라, 관련 기관의 정보가 분야별, 지역별로 총망라한 사이트가 구축되어 있을 때, 고령자의 욕구에 가장 부합하는 기관의 정보접근성 제 고에 큰 효과가 있을 것으로 보인다.
고영상(2009). 평생교육 참여에 영향을 주는 환경 요소에 대한 탐색적 연구. 평 생교육학연구, 15(2), pp.105-132.
고종태·정미경·김혜선(2008). 평생교육 참여유무에 따른 중년기 여성의 생의 의 미인식 및 죽음불안태도와의 관계 연구. 평생교육학연구, 14(2), pp.61-86.
교육부·한국교육개발원(2012). 2012년 국가 평생교육통계 자료집.
교육부(2009). 2009 평생교육백서.
김동배·정규형·이은진(2012). 노인평생교육 참여가 자아통합감에 미치는 영향 과 생활만족도의 매개효과. 한국노년학. 32(3), pp.801-817.
김오차(2008). 한국노인교육정책론. 서울: 집문당.
김욱·김정현·박현식·조성희 (2012). 노인복지론. 경기도: 양서원.
김정엽·이재모(2010). 노인교육이 생활만족도에 미치는 영향-사회적 지지와 자 아존중감의 영향력을 중심으로. 노인복지연구. 48, pp.7-30.
김태준(2007). 고령사회에 대응하기 위한 노년교육 장기 발전 방안 연구. 한국교 육개발원.
나항진(2010). 노년교육 활성화를 위한 정의론적 탐색: J. Rawls의 정의론을 중 심으로. 한국노년학. 20(4). pp. 1045-1058.
나항진·김경수·김형수· 구본영· 박영미·신정혜(2011). 평생교육론. 경기도:양 서원.
류종훈(2006), 노인교육의 이론과 실제. 서울:학문사.
민인식․최필선(2009), STATA 패널분석데이터 분석, 한국STATA학회.
박성정(2009). 고령여성의 직업교육훈련 요구 분석. 직업교육연구, 28(1), pp.115-133.
박성희(2004). 노인교육방법으로서 생애사 학습 사례연구. 한국노년학회 추계학
술대회자료집, pp.80-92.
박응희(2009). 노인교육 시장분석을 위한 노인학습자 연구-부산광역시를 중심 으로. 평생교육학연구, 15(3), 137-158.
보건복지부(2012). 노인복지시설현황.
보건복지부(2013). 노인보건복지사업안내.
손양민(2010). 밥·돈·자유: 베이비붐 세대의 어제 오늘 그리고 내일. 21세기북스.
신재주(2002). 노인교육의 활성화 방안-사회복지적 측면-. 한국지역복지정책연 구회, 16. pp.137-157.
엄인숙(2006). 중년 여성의 우울과 고독감에 영향을 미치는 여가활동유형, 복지 행정논총, 16(2). pp.149-167.
우석진(2013), 경제분석을 위한 STATA, 서울: ㈜지필미디어.
이경희(2004). 노인학습자들의 교육 참여 실태조사 분석. 평생교육학연구.
10(2), pp.49-77.
이혜연·김기석(2009). 한국 노인교육정책의 전개와 특징. 한국노년학, 29(3), pp.935-951.
정경희·오영희·이윤경·손창균·박보미·이수연·이지현·권중돈·김수봉·이소정·
이용식·이윤환·최성재·김소영(2012), 2011년도 노인실태조사. 보건복지 부·한국보건사회연구원.
정영미(2009). 중년층을 위한 웹기반 노년기 준비프로그램의 학습효과. 한국노년 학, 29(3), pp.1025-1041.
정은희(2005). 삶의 총체적 변화로 이어지는 평생학습: 성인대학원생들의 학습 과 변화를 중심으로. 평생교육학연구. 11(3), pp.177-204.
정종기(2001). 지역사회개발 측면에서 노인을 위한 공공도서관 프로그램 개발 확대방안에 관한 연구. 한국도서관·정보학회지. 32(1). pp.53-71.
지행중· 한정란· 박성희(2011). 노인자서전 쓰기 교육 프로그램 사례 연구, 한국 노년학, 31(2), pp.223-241.
최돈민· 이세정· 김세화(2008). 한국 성인의 평생교육 참여에 영향을 미치는 요 인 탐색.평생교육학연구, 14(4), pp.29-55.
최운실(2005). 성인학습자의 평생학습 참여성과 분석-HRD자본, 사회문화적 자 본, 개인적 자본 측면의 성과 인식을 중심으로-, 직업교육연구. 24(3).
pp.381-419.
한국노동연구원(2009). 고령화연구패널조사 2008년 제2차 기본조사 사용자안내 서.
한국고용정보원(2011). 2010년 제3차 기본조사 설문지.
한국도서관협회(1998). 한국도서관법령집.
한정란(2005). 노인교육의 이해. 서울: 학지사.
한정란(2008). 한국노년학 30년을 통해 본 노년교육 관련 연구. 한국노년학, 28(4). pp.831-846.
한정란·박성희(2006). 세계의 노년교육. 서울: 학지사.
한정란· 박성희· 원영희· 최일선(2008). 노인교육의 체계화 및 활성화 방안 연 구. 보건복지가족부 정책과제보고서.
한정란· 원영희· 박성희· 최일선(2009). 중년층과 노년층의 노인교육 욕구, 평생 교육학연구, 15(4), pp.131-161.
한정란· 김종남· 김향숙(2010). 노인 평생교육 참여의 장해요인. Andragogy Today,Interdisciplinary journal of adult & continuing education.
13(2). pp.105-131.
Rowe, J. W. & Kahn, R. L. (1987). Human ageing: Usual and Successful. Science. 237(4811). pp143-149.
[부록] 평생교육 기관(담당자) 질문지
▶ 회원에 대한 특전 ▶
•• 본 연구원이 발행하는 판매용 보고서는 물론 「보건복지포럼」, 「보건사회연구」도 무료로 받아보실 수 있으며 일반 서점에서 구입할 수 없는 비매용 간행물은 실비로 제공합니다.
• 가입기간 중 회비가 인상되는 경우라도 추가 부담이 없습니다. • ▶ 회원종류 ▶
• 전체간행물회원 : 120,000원 • • 보건분야 간행물회원 : 75,000원 • • 사회분야 간행물회원 : 75,000원 • • 정기간행물회원 : 35,000원 • ▶ 가입방법 ▶
• 홈페이지(www.kihasa.re.kr) - 발간자료 - 간행물구독안내 • ▶ 회비납부 ▶
• 홈페이지를 통해 신용카드 결제 •
• 온라인 입금 : 우리은행 019-219956-01-014 (예금주: 한국보건사회연구원) • ▶ 문의처 ▶
• (122-705) 서울특별시 은평구 진흥로 235 한국보건사회연구원 • 간행물 담당자 (Tel: 02-380-8157)